了解天文知识的重要性，对我们扩展视野、培养科学素养都有很大帮助。我们应该思考一种适合当前情况的最佳解决方案。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。
MBA案例论文篇一
写到尾声时，颇多感慨涌上心头，在这两年多mba学习期间，受到了老师、家人、同学、须导无私的帮助和关心，我要向你们表示忠心的感谢。
一路行来，没有我挚爱家人的不懈支持，我可能不会这么安心的学习和写论文。感谢我的孩子，是你不断给我带来欢乐、学习的动力和写作的灵感;还有我的爱人，虽然你有很多压力，但一直对我的学业默默支持，与我与你携手共度人生，我无以言表，衷心感谢!还有远方年老的父母们，因为身在异乡，忙于学业、事业和家庭，而不能常回家看望你们，眼看日渐白发双鬓不能尽孝，心里实感歉疚，祈祷你们身体健康快乐，并衷心感谢你们长久以来的关爱和支持。
即将告别mba的学习生活，不禁心潮起伏，思绪万千。从事工作多年，心中一直有个愿望能够系统学习管理知识，提升自己的管理理论水平，这次总算圆了多年的梦想。
我首先要感谢我的导师杨逢珉教授，在她悉心的指导下完成了本文，从论文选题、文章的框架、研究方法等方面，杨老师她给予我精心的指导和大力的支持，使得我在写论文的整个过程中，受益匪浅，杨老师严谨细致的治学态度和一丝不苟的工作作风，启迪助我在今后的生活和工作以此为榜样。在此向杨老师致以最诚挚和崇高敬意!其次感谢华东理工学校的授课老师，老师们严谨务实的辛勤教导使我能受益到很多管理理论，有些是我平常工作中碰到的困惑，在老师们的释疑解惑下，使我对管理有了更深一步的认识与理解;还有感谢冯老师、李老师、余老师、葛老师、周老师等所有帮助和关心过我的老师，在此也向你们表示衷心感谢!
除了收获知识外，我还收获并结识了一批各行各业的优秀同学，结交了许多真诚的朋友，丰富了人脉资源，增添了生活和学习的乐趣。在学习上我们一起挑灯夜战准备案例，为某一课题激烈争论。在运动会上、拓展活动、行动学习、社会实践等活动上，我们感觉到了集体的力量，团队协作和兄弟姐妹手足情深，也许因为种种原因，我们不一定有机会见面，但聚会时那爽朗的笑声和真挚的笑脸，将永远难忘。
最后，我要将所学的知识，运用到工作和生活中去，勤奋自勉，坚持不懈，回报社会，才不枉我所感谢的人对我的支持与帮助。
由于笔者学识和分析尚浅，本文难免有不足之处，敬请各位老师和专家批评指正。经过将近半年的努力终于本篇论文得以完成，在论文的构思和写作过程中，我遇到了很多的困难，但是这些都在老师的耐心指导和同学们的热心帮助下解决了。尤其要感谢我的导师胡仁昱教授，是他无私的指导和帮助，让我的论文能顺利完成。另外，要感谢华理的老师们，在我研究生学习期间提供了很多的支持与帮助。在此，对所有指导和帮助过我的`所有老师表达最真挚的感谢!
感谢本篇论文参考的管理学、会计学理论所涉及的学者和机构。本文引用和参考了多篇成本管理以及项目管理的研究文献和研究方法，如果没有这些学者和组织先行的研究成果的启迪，要完成本篇论文将变得更加困难。
感谢我的同学和朋友们，在论文的写作以及排版等过程中提供的所有帮助和建议。
论文还有一些不足之处，恳请各位老师、同学及朋友进行指正，提出更多宝贵的意见!
MBA案例论文篇二
案例研究法就是通过对企业问题的个案进行研究了解管理的实际情况，从而达到提高决策技巧的目的。由于在实际工作中，企业所面临的环境处在不断变化之中，而且影响的因素也特别多，同时各行各业的业务特点也不相同，因此，案例的情况是千差万别，案例的类型也是极其繁多。
案例的分类方法有多种，角度不同，其分类的方法也不同。对于案例研究法的类型，管理学者余菁博士进行了总结：根据不同的划分标准，可以区分出不同案例研究法的类型，有一些案例研究方法只适用于特定的`案例研究类型，也有一些案例研究可以同时综合应用多种案例研究方法。案例研究法的类型：
（一）根据研究任务的不同对案例进行区分类型。
根据研究任务的不同，案例研究大体上可分为五大类、四大类或三大类。首先，案例研究方法可以被区分为五种类型（scapens,1990;hussey&hussey,）：探索型、描述型、例证型、实验型和解释型的案例研究法。其中，探索型案例研究往往会超越已有的理论体系，运用新的视角、假设、观点和方法来解析社会经济现象，这类研究以为新理论的形成作铺垫为己任，其特点是缺乏系统的理论体系的支撑，相关研究成果非常不完善。而其他四种类型的案例研究都是在已有的理论框架之下而进行的。如描述型案例研究是在已有的理论框架下对企业实践活动进行详尽的描述的案例研究；例证型案例研究是在巳有的理论框架下阐述企业组织的创造性实践活动或企业实践的新趋势的案例研究；实验型案例研究则是在已有的理论框架下检验一个企业中新实践、新流程、新技术的执行情况并评价其收益的案例研究；而解释性案例研究则适用于运用已有的理论假设来理解和解释现实中企业实践活动的研究任务。
其次，根据任务的不同，案例研究方法又可区分为探索型、描述型、解释型和评价型四种类型（bassey,）。其中，探索型案例研究侧重于提出假设，它们的任务是寻找新的理论；描述型案例研究侧重于描述事例，它们的任务是讲故事或画图画；解释型案例研究侧重于理论检验；而评价型案例研究侧重于就特定事例作出判断。
最后，还有一些学者将案例研究方法区分为三种类型，即探索型、描述型和解释型；也有学者将解释型称为“分析型”;另有学者将探索型和描述型之外的案例研究统称为方法组合型案例研究。
以上根据任务不同而对案例研究的分类，虽然有三分类、四分类，甚至五分类等不同的分法，但是，人们对探索型和描述型这两种类型的案例研究的内涵基本没有争议，这两种类型分别对应着超出现有理论框架解释范围之外和完全在现有理论框架解释范围之内的案例研究，而分歧主要集中于那些立足于现有理论框架但又尝试有所突破与发展的案例研究活动的分类及其属性上。
（二）根据研究案例的多少来区分的案例研究类型。
根据研究案例的多少，案例研究可区分为单一案例研究和多案例研究两大类型。美国案例研究专家罗伯特_k.殷（2004）提出案例研究设计有单个案例研究与多个案例研究之分。单个案例研究可以用作确认或挑战一个理论，也可以用作提出一个独特的或极端的案例。多案例研究的特点在于它包括了两个分析阶段：案例内分析和跨案例分析。‘通常，单一案例研究不适用于系统构建新的理论框架。单一案例研究主要用于证实或证伪巳有理论假设的某一个方面的问题，它也可以用作分析一个极端的、独特的和罕见的管理情境。而在多案例研究中，研究人员首先要将每一个案例及其主题作为独立的整体进行深入的分析，这被称作案例内分析；依托于同一研究主旨，在彼此独立的案例内分析的基础上，研究者将对所有案例进行归纳、总结，并得出抽象的、精辟的研究结论，这一分析被称作跨案例分析。
除了上述两种案例研究分类外，根据案例研究过程中不同程序、步骤和应用方法的不同，可以区分出多种不同的案例研究类型。例如，根据数据收集方法的不同来区分的案例研究类型。常见的数据收集方法有文件法、档案记录法、访谈法、观察法等。
上述种种不同的案例研究分类，就形成了各种各样的案例研究类型。一般情况下，研究者可以在同一个案例研究中同时运用两种以上的分析方法。
MBA案例论文篇三
三年紧张而又充实的博士生活即将结束，在硕士毕业论文完成之际，我要向所有支持、关心、帮助过我的人们表示最诚挚的谢意！
由衷地感谢尊敬的导师蔺新英教授的谆谆教诲。三年来，蔺老师在学习、工作、生活方面给予了我无微不至的关怀，为我提供一切可能的机会进行学习和锻炼，可以说我的每一步成长，每一点成绩都凝聚着蔺老师的心血。蔺老师严谨的治学态度，扎实深厚的学识功底，敏锐的洞察力，果断的工作作风，都是我终生学习的榜样。本论文是在蔺老师的精心指导下完成的。在论文的选题、实验的进展以及文章的修改等环节，蔺老师的言传身教使我受益匪浅。谨向蔺老师致以深深的谢意！
本课题在实施中，得到了山东省立医院两腺科马宏岩主任及本教研室所有老师和同学热情的帮助与支持，还要感谢病毒所的姚平老师和毒理所的于丽华老师以及实验管理中心的郭冬梅和王淑娥老师，他们的支持使我深受感动和启发，在此谨表示最衷心的感谢！
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MBA案例论文篇四
时光飞逝、光阴荏苒，在兰州大学emba的学习已经结束，回想这段学习经历，令我感慨万千，兰州大学美丽的校园、浓厚的学术氛围、老师精彩的讲解和渊博的知识令我终生难忘。通过这段时间的学习，我也从老师和同学身上学到了很多宝贵的知识和经验。
首先，我要感谢我的导师吴建祖教授，吴教授从论文的选题、论文框架以及论文修改，都给予了我细致的指导和帮助，提出了很多宝贵的意见与建议，吴教授以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神和渊博的知识对我产生了重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。
其次，感谢所有授课老师，是他们渊博的知识和严谨治学的态度，让我增长知识，提升了理念。有了这些知识的积淀，使我更加有了信心和动力来完成这篇。
最后，我要向百忙之中一直关心和帮助我的班主任杨虹老师和同学们表示衷心的感谢!
由于本人学识水平的限制，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正!
MBA案例论文篇五
1.1研究目的
1.2研究意义
1.3本文基本框架
1.4本文的创新点
2、盈余管理与公司治理结构理论概述
2.1盈余管理概述
2.1.1盈余管理的含义
2.1.2盈余管理理论渊源
2.1.3盈余管理的特点
2.1.4盈余管理产生的原因及制约因素
2.1.5盈余管理的动机
2.1.5.1资本市场动机
2.1.5.2债务契约动机
2.1.5.3节税动机
2.1.5.4管理当局业绩考核动机
2.1.6盈余管理的手段
2.2公司治理结构概述
2.2.1公司治理结构的定义及功能
2.2.2公司治理结构的理论基础
2.2.3我国公司治理结构的框架
3、盈余管理与公司治理结构之间的关系
3.1公司治理结构对盈余管理的影响
3.外部治理结构对盈余管理的影响
3.1.2公司内部治理结构对盈余管理的影响
3.2盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.1股权结构对盈余管理可能造成的.影响
3.2.2个人自利型盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.3制度型盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.4组织目标型盈余管理对公司治理结构的影响
4、基于盈余管理的公司治理结构实证研究(以万科为例)
4.1研究假设的提出
4.2研究方法设计
4.3研究样本数据
4.4实证结果与分析
5、完善公司治理结构的建议
5.1完善股权结构的建议
MBA案例论文篇六
1案例教学中案例选择应遵循的原则
案例选择作为案例教学的重要一环，其选择的好坏在一定程度上影响着案例教学目标能否实现。为此，在案例教学中案例选择应遵循以下原则：第一，真实性原则。案例教学中选择的案例必须是现实生活中真实存在的，具有真实的数据和基本情节，不能随意进行编造，只有这样才能为学生提供相对逼真的经济事项情景，将会计实践的矛盾性和复杂性充分体现出来，进而激发学生的学习兴趣、创新思维，实现学生会计实务的提升。第二，启发性原则。案例教学中必须选择具有针对性的思考题，通过思考题引导学生进行积极主动的思考，为学生创造广阔思维空间，提升教学效果。第三，针对性原则。在案例教学中进行教学案例设计时，需要从教学目标、重点和难点出发，借助讨论实践活动让学生对学习内容产生深刻的理解和认识。第四，参与性原则。在会计教学中要将学生作为学习主体，让学生在会计案例创设的情境中进行操作和思考，充分运用学习的相关会计知识研究和分析案例，并且教师要加强与学生互动，及时解决学生存在的疑问。第五，全面性原则。主要是指案例教学在选择专业案例时尽量保证内容的全面。一方面，在设计专业案例时要注重对会计教学内容的涵盖，面对现实生活实践中会计案例不能完全涵盖书本内容的现状，要求会计教师对一些特殊案例进行收集，使案例设计全面包含教学内容。另一方面，案例讨论活动要对环境因素进行充分考虑。案例教学中的案例讨论活动的最终目的为了进行决策，而仅仅通过简单的案例模拟做出的决策在现实生活中往往存在不足。为此，在案例教学中进行案例设计时要对决策者的风险倾向和环境因素进行充分考虑。
2案例教学应注意的问题
第一，正确处理案例教学与理论教学之间关系。案例教学不仅重视理论教学，更重视实践教学。会计教学中的案例教学并不反对讲授法，并且认为理论讲授法可以为案例教学奠定知识框架、提供分析问题的策略。案例教学法的应用同时可以帮助学生对理论教学的内容加深理解。因此，在会计教学中不能单纯采用理论教学法或案例教学法，要实现二者的相辅相成。第二，教师要丰富案例教学形式。在具体的教学实施过程中案例教学的形式是多种多样的，既可以采取逼真模拟训练，又可以采用典型示范引导；既可以开展小组讨论，又可以鼓励进行个人练习。为此，教师在选择案例教学形式时要从教学内容出发创设合理的问题情境，激发学生求知欲望。
3案例教学法对会计教学作用分析
第一，增强学生学习会计知识的兴趣。学生要想获得会计知识学习的成功，必须对会计学科的学习产生浓厚的兴趣。在会计教学中为了实现学生对会计知识的牢固掌握和灵活运用，首先要让学生对要学习的知识产生兴趣。与课本上的例题相比，案例自身的真实性是其在教学中的巨大优势，课本中的例题要么是编写者对现实生活中的第一手资料进行处理，要么就是凭借想象编造出来的。虽然课本中的例题与真实案例相近或相似，但是例题的答案与现实的真实情况却有天壤之别，这会让学生产生例题都是假的没有任何学习价值，当然也不会产生浓厚学习兴趣。而案例教学法提供的案例都是来源于正式注册企业或特定企业的真实业务处理的书面记录，甚至会是学生曾经了解的，会让学生产生似曾相识的感觉，进而提升学生对案例的关注度，产生浓厚的学习兴趣，进而实现学习欲望的提升。第二，提升学生的工作责任心。案例教学法提供的部分会计案例往往具有较强的综合性，除了涉及到企业的方案决策、高层管理人员，还会涉及到财会部分相关工作人员的工作内容。因此，在会计教学中采用案例教学法时，极易让学生进入案例创设的情景，将自己假定为相应工作环境中的职员，通过对案例的认真阅读和仔细分析，积极参与到方案决策中提出自己的观点和解决策略，甚至有的学生会以不同的角色身份出现在不同的案例中，最大限度的满足自身好奇心，这在一定程度上提升了学生在未来工作中的责任心。第三，提升学生综合能力。在案例教学法下，学生要想获得教师的认可或企业的好评，就必须对教师提供的实际案例进行仔细的阅读和深入的思考，并且将自己的观点和想法在讨论过程中大胆的表达出来，并通过合理的分析报告进行呈现。学生在达到这一目标的过程中，为了更好的体现自身的价值，往往会对每一个学习环节都高度重视。可见，案例教学法帮助学生对具体操作技术和会计理论知识的`巩固，还实现学生问题分析能力、表达能力、写作能力、逻辑推理能力、交际能力和决策能力的提升。同时，案例教学法除了让学生学到课本上的知识，还可以丰富学生视野拓展知识面，实现学生综合素质的提升，这对学生的未来就业十分有利。第四，提高教师专业水平。案例教学法在会计教学中遵循实用原则，提倡具有个性化教学风格，树立以学生为主体的教学观念，反对题海式、填鸭式教学方法在会计教学中的应用。在会计教学中教师承担着重要的参谋角色，教师只有对案例进行精心选择、对案例合理布置、对讨论活动科学安排以及进行准确的评价和分析，才能实现实务与会计理论的完美结合，将案例教学法的教学效益发挥到极致。可见，案例教学法在会计教学中的应用不仅实现教师专业水平的提升，还促进教师对教学领域的深入研究，创造更多有价值的学术成果。第五，让企业间接或直接受益。对于企业来说，如果其会计处理或部分成功业务可以作为案例在会计教学中被一批又一批的学生进行学习和了解，会对学生产生潜移默化的作用，让学生产生对自身企业的进一步了解，甚至会主动购买企业的产品，这无疑是帮助企业进行宣传但却不需要企业花费任何费用。但是对于部分因违规会计操作或开展违规业务操作造成企业财务出现危机，造成不良社会影响的企业，往往不愿意将自身作为案例，这类案例一旦曝光必然会对相关的从业人员产生巨大压力，但是却可以唤醒他们的良知、道德和工作积极性，督促企业进行转变认真经营改变不利的局面。另外，如果可以在案例教学中邀请相关会计师和企业部门负责人，或者将学生通过讨论得到的报告推荐给相关企业，对企业必定是百利而无一害。同时，会计教学中应用案例教学法可以提升从业人员的综合素质，使其不论在原单位还是在新单位都可以获得良好的发展机会和空间。
4结语
会计专业的教学长期以来都是以灌输为主，对知识的应用重视度不足。虽然在会计教学中非常有必要对会计基础理论知识和基本方法进行讲解和传授，但是其教学目的不能单纯的局限在对理论知识的学习，还要注重对学生创新能力、学习能力的提升，使学生在未来的工作生活中游刃有余。会计作为一门对学生实践操作能力、分析能力和理论理解能力要求较高的学科，需要科学合理的教学方法，其中案例教学法作为一种高效教学方法，应该引起教育者的高度重视。通过对案例教学法的合理应用和实际案例的分析讲解，实现学生问题分析能力和基本会计素质的提升。
MBA案例论文篇七
第一段：MBA案例分析的重要性
MBA案例分析作为管理学教育的核心内容之一，扮演着培养学生解决问题能力和决策能力的重要角色。通过对实际案例的分析，学生将了解不同行业和企业的实际问题，培养对复杂问题的分析思考能力，并从中获得启示和经验。在这个过程中，学生需要充分运用自己在课堂上学到的知识和方法，独立思考并给出可行的解决方案。因此，MBA案例分析对于学生的能力提升和未来管理职业发展都具有重要意义。
第二段：MBA案例分析的实践意义
MBA案例分析并不是一个纸上谈兵的活动，而是一个注重实践和经验的过程。在案例分析中，学生需要运用自己所学的知识，加上对市场趋势、竞争环境等实际情况的了解，判断分析当前问题，提出相应的解决方案。通过这一过程，学生将进一步巩固自己的理论知识，培养与实际相结合的思考模式，提高解决实际问题的能力。此外，案例分析还可以帮助学生了解不同公司的管理实践和成功经验，为自己的未来职业发展提供宝贵的经验和启示。
第三段：MBA案例分析的挑战与乐趣
MBA案例分析是一个需要全面运用知识与技巧的过程，其中存在着巨大的挑战和困难。首先，学生需要面对案例材料的信息不完整性和不确定性，需要从有限的信息中分辨出关键问题和进行必要的假设。其次，学生需要将理论知识与实际情况相结合，权衡各种因素并做出决策。最后，学生需要团队合作，与团队成员共同研究案例，并展示出团队的合作能力和沟通能力。然而，尽管案例分析存在挑战，但同时也带来了乐趣。通过与案例的思辨与交流，学生能够提高自己的思维能力和表达能力，增加思考问题和解决问题的乐趣。
第四段：MBA案例分析的价值
MBA案例分析培养了学生的解决问题和决策能力，对于将来管理职业的发展和职业竞争力的提升具有重要价值。在面对实际问题和困难时，学生能够运用学到的知识和分析工具，快速找出问题的关键点，并提出切实可行的解决方案。同时，通过分析不同行业和企业的案例，学生能够了解各个行业的发展趋势和竞争环境，积累宝贵的经验和启示。这些经验将为学生的未来职业发展提供指导和支持，使他们能够更好地应对挑战并取得成功。
第五段：结语
综上所述，MBA案例分析作为管理学教育的核心内容之一，对于学生的能力提升和未来职业发展具有重要意义。通过案例分析的实践过程，学生能够巩固自己的理论知识，培养与实际相结合的思考模式，提高解决实际问题的能力。同时，案例分析还帮助学生了解不同公司的管理实践和成功经验，为自己的未来职业发展提供宝贵的经验和启示。尽管案例分析存在挑战，但在克服挑战的过程中也能带来乐趣。通过与案例的思辨与交流，学生能够提高自己的思维能力和表达能力，增加思考问题和解决问题的乐趣。综上所述，MBA案例分析具有重要的价值和意义，对于学生的职业发展和竞争力的提升具有重要作用。
MBA案例论文篇八
值此论文完成之际，首先要向我的导师，兰州大学副教授表示衷心的感谢和诚挚的敬意。因为在我的论文写作过程中，郝老师不断地给我指导和鼓励，让我顺利地完成论文写作。郝老师不仅在学术上对我进行指导，同时在生活，她也孜孜不倦地给我教诲。谢谢您，郝老师，好老师!祝郝老师身体健康，阖家幸福如意，桃李满天下。
同时还要感谢我的父母对我学习、工作上的支持，以及精神上的鼓励。即使我父亲病重，他也不要我因为他而耽误学业。你们的养育之恩，我终生难报。尤其要感谢我的妻子，在我上学的这三年时间里，你独自撑起家里的所有事情，现在明显地看出你比三年前要瘦了很多。
最后，我要对我的女儿说声“对不起”，在这三年里，我没有陪你学习，也没有陪你去玩，爸爸亏欠你，一定会给你补上的。
三年的学习时间很快就过去了，回首在走上工作岗位之后再回到学校，那种熟悉而有陌生的感觉油然而生。虽然，与同学们在一起相处的时间并不是很长，但是在以后人生时光中，我会记得你们的。兰州大学广东教学中心的老师们，是你们的严格要求，才有了我今天的这一小小的进步。在这里我还要向管理学院、研究生院的老师们表示感谢。由于你们的谆谆教导，使我增长了学识，拓宽了思路，开阔了视野，为我今后的工作打下了坚实的基础。同时，还感谢我的朋友们，感谢你们在我写论文的过程中提供给我的各种帮助和关心。
MBA案例论文篇九
本文在撰写过程中得到了我的导师吴少平教授的`悉心指导和无私帮助。
从论文选题到大纲拟定，从资料收集到整体布局，无不包含导师付出的心血。
先生治学态度严谨、理论知识渊博、实践经验丰富，同时又非常平易近人，乐于教导后辈学生，在导师的谆谆教诲与频频督促之下，本文才得以逐渐成型。
先生对学生认真负责，对学术研究精益求精，勇于探索、不断创新，鼓励我们将理论与实践相结合，致力于服务企业，成为对企业有价值的人。
我所敬佩于先生的，是他的责任心与创新精神，博采众家之所长，为我所用。
感谢首经贸mba中心给予我继续学习的机会，丰富了我的人生阅历。
感谢我的老师们，你们的辛勤授课，开拓了我的视野，增长了我的学识。
感谢我的爱人及我以前的同事们，他们热心帮助，提供了大量论文所需的宝贵的数据。
感谢在百忙之中抽空评阅这篇论文的各位老师！
三年学习时间苦短，如白驹过隙，同学、师生情谊长存，如皓月当空。
守吾校之训导，存吾师之精神，路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索！
MBA案例论文篇十
第一段：引言（开门见山引出主题）
MBA教育一直以来都重视案例教学，案例分析也是MBA学习过程中的重要一环。作为学员，通过分析真实的商业案例，我们可以更全面、深入地了解和掌握商业管理的各个方面。在先进的教育理念和多样的教学方法的引领下，我们学到了很多知识和技能，同时也培养了独立思考和创新解决问题的能力。在此，我愿意分享我在MBA案例分析过程中的心得体会。
第二段：准备充分（介绍案例分析前的准备工作）
进行一次成功的案例分析需要充分的准备工作。在开始分析之前，我们首先需要仔细阅读案例，理解案例中的背景、问题和相关信息。而后，我们可以通过查阅相关的理论知识和实践经验来补充我们的认知。此外，我们还可以与团队成员共同讨论，互相分享自己的理解和见解，以激发更多的想法。准备充分的工作可以为后续的分析提供坚实的基础，使我们能够更好地分析问题和作出决策。
第三段：思维开放（强调思维开放和多角度分析）
在案例分析中，思维的开放性是非常重要的。我们不能囿于传统思维的束缚，而是需要敢于挑战和改变。我们可以从不同的角度出发，审视问题，并思考它们可能产生的影响。例如，我们可以从战略、运营、人力资源等多个角度对一个问题进行分析，以综合性的方式找到最佳解决方案。此外，我们还可以借鉴其他领域的成功案例，寻找启示和借鉴，给予我们更多的灵感和创新思路。
第四段：团队合作（强调团队合作和协同效应）
团队合作在MBA案例分析中起着重要的作用。通过与团队成员的讨论和合作，我们可以集思广益，共同挖掘问题的本质和解决方案。团队中的每个成员都可以从自己独特的视角出发，提供不同的观点和见解。通过大家的集思广益，我们可以更全面地考虑问题，并作出更明智的决策。而且，团队合作还可以培养我们的领导能力、沟通能力和协调能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
第五段：反思总结（总结心得体会，强调学习的重要性）
在MBA案例分析的过程中，我深刻领悟到了学习和思考的重要性。学习是一个不断积累的过程，只有不断地学习和思考，才能不断进步。通过案例分析，我不仅加深了对商业管理知识的理解，还培养了独立思考和创新解决问题的能力。这将为我未来的职业生涯提供强大的支持和帮助。因此，我将继续保持学习的热情，持续深化自己的学习，以更好地应对未来的挑战。
各位读者，通过这篇文章，我希望能够与大家分享我的MBA案例分析心得体会。在未来的职业生涯中，我将不断学习和思考，追求更高的目标，并为实现自己的梦想而奋斗。我相信，只要我们不断努力，就一定能够取得成功。让我们共同进步，共同创造美好的未来！
MBA案例论文篇十一
近年来，MBA教育在中国逐渐兴起，吸引了越来越多的在职人士投身其中。作为MBA教育的一部分，案例分析是学生们进行实践学习和思考的重要方式。我作为一名MBA学生，通过大量的案例学习，收获颇丰。在这篇文章中，我想分享一些我在MBA案例分析中的心得体会。
首先，MBA案例分析培养了我以全局的视角看待问题的能力。在实际工作中，我们往往只关注自己负责的部分，对整个项目或企业的运营情况了解有限。然而，在MBA的案例学习中，我们需要从公司整体的角度来分析问题，并寻求解决方案。这培养了我关注企业发展战略的能力，教会了我学会站在整个产业链的角度思考问题。这种全局视角使我能够更好地理解企业环境、竞争对手和顾客的需求，从而制定出更加有效的市场策略。
其次，MBA案例分析提升了我的问题解决能力。在案例学习中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战，需要我们结合理论知识和实际情况提出解决方案。在分析案例的过程中，我们需要识别问题、收集并分析相关数据、制定解决方案并评估其可行性。这一过程培养了我们分析问题的能力，提升了我们的决策水平。这一能力对于我在实际工作中面临的复杂问题的解决起到了积极的指导作用。
此外，MBA案例分析还增强了我的团队合作能力。在分析案例时，我们通常需要与小组成员一起讨论和协作。我们需要分享彼此的观点，听取不同的意见，并在团队内部达成一致。通过这种合作，我们能够集思广益，得出更加全面和有效的结论。同时，这一过程也培养了我们与他人合作的能力，提高了我们的沟通和协调能力。团队合作对于我们未来的职业发展至关重要，MBA案例分析为我们提供了一个锻炼团队合作能力的宝贵机会。
最后，MBA案例分析加深了我对商业道德的理解。在MBA案例学习中，我们经常会遇到涉及道德问题的案例。通过分析这些案例，我们可以更好地认识到商业道德的重要性，并学会如何面对和解决道德困境。这一理解对于我们做出正确的商业决策至关重要。在现实工作中，我们常常会面临到一些诱人的机会，但如果不坚持商业道德，最终可能会损害企业的利益和声誉。通过MBA案例分析，我能够更好地理解并坚守商业道德，为企业和社会做出贡献。
综上所述，MBA案例分析是我MBA学习中最宝贵的一部分。通过分析各种类型的案例，我提高了自己的全局视角、问题解决能力、团队合作能力以及对商业道德的理解。这些能力将对我未来的职业发展产生积极的影响，帮助我在工作中取得更好的成绩。我相信，通过不断地实践和探索，我能够在MBA案例分析中不断成长，为我未来的职业道路打下坚实的基础。
MBA案例论文篇十二
在学习MBA的过程中，案例分析是重要的学习方式。通过学习MBA案例，我收获了很多经验和心得体会，以下是我的总结。
第一段：案例分析教育的重要性。
案例分析教育是MBA课程中非常重要的一部分。MBA学员通过分析案例，了解实际业务的运作和面临的挑战。这种学习方式可以使学员把书本知识应用到实际情境中，掌握实际的经验。
第二段：案例分析的优点。
通过案例分析，MBA学员可以深入了解公司的运营情况、业务问题以及组织结构。学员可以从中看到成功的实践，学习其成功经验；同时也可以看到失败的案例，避免未来做同样的错误。案例分析还能提高分析和解决问题的能力，发现企业的优势、痛点和机会。MBA学员通过案例分析，能够提升自身的思考能力，并且从不同的角度来看待问题，丰富视野。
第三段：案例分析的挑战。
然而，案例分析也有其挑战。首先，对于学员来说，阅读一份案例需要耗费很长的时间和精力。其次，很多案例都基于特定的行业、时期和公司，而这些公司的运作环境和实际情况与现实可能不同。因此，对于MBA学员来说，他们需要学会从不同的案例中提取有用的信息，并且将知识，技能和经验应用到他们所处的环境中。
第四段：案例分析与实践的关系。
在学习MBA案例的时候，学员还应该注意到案例分析与实践之间的关系。只有将案例所学的知识和技能应用到实践中，才能真正地掌握知识和经验。因此，MBA学员应该积极参与实践项目，把所学知识运用到实践中。
第五段：案例分析对个人和企业的价值。
分析MBA案例可以让学员从企业领导者的角度来看待问题，了解企业管理和市场运作的规律。这种方式可以使学员有独立的思考和判断能力，并根据企业的实际经验做出明智的决策。同时，从企业的角度来看，MBA教育同样具有很大的价值。MBA学员可以通过案例分析来学习成功和失败的案例，从而提高企业预防危机的能力。MBA学员还能够提供公司重要的决策支持，因为他们知晓不同行业和领域的最佳实践。
综上所述，通过MBA案例研究，学员可以加深理解企业感性和理性的方面。MBA教育的核心目标是培养学员成为富有经验和实践能力的领袖，而案例分析教育是MBA核心课程之一，可以帮助学员实现这个目标。
MBA案例论文篇十三
1、帮助学生掌握数学解题策略的实验与研究
2、中学数学合情推理教学现状调查和分析
3、中小学数学估算的教与学
4、培养中专生数学应用能力的研究
5、中美高中课程标准下数学探究的比较研究
6、高中数困生良好数学思维品质培养研究
7、高一学生数学概括能力培养的实验研究
8、网络环境下高中数学教学模式研究
9、新课标下促进学生数学学习正迁移的研究
10、基于新课程的初中数学自主学习课堂教学的实践与研究
11、中学生对数学公式的记忆特点研究
12、ti-92技术在高中数学新课程算法教学中的应用
13、数学史在中学数学教育中的教学价值
14、在数学教学中，指导学生掌握数学学习策略的实践研究
15、全国高考试题与高中数学竞赛试题相关性研究
16、新课程下初中数学学习过程评价的实验与研究
17、职高《数学》课程探究性学习的实践研究
18、培养数学学习迁移能力的课堂教学策略
19、在高中数学学习中自我监控能力培养策略的研究
20、中专班《数学实验》选修课的研究与实践
21、初中生数学思维过程的研究及数学思维能力的培养
22、培养高中生数学直觉思维能力的途径
23、论现行初中数学课堂练习及单元测验的改革
24、网络环境下“中学数学实验课”教学设计与评价的实践研究
25、高一学生函数概念学习障碍及教学对策
26、师范生数学语言表达能力的实验研究
27、职业中学数学教学中融入数学史教学的实践研究
28、高中数学教学中小组合作学习的实践与研究
29、高中数学新课程《球面上的几何》的教学实验与研究
30、数学发现法教学的课堂实施研究
31、开展初中“反思性数学学习”的研究与实践
32、初中数学新课程下小组合作学习的研究与实验
33、以“教学反思”为载体的小学数学教师培训的研究
34、技校兴趣缺乏型数困生的现状及教学研究
35、中学数学课堂探究式教学模式的理论和实践研究
36、数学交流探究
37、论数学课程的情感与态度目标
38、数学课堂探究性教学的理论与实践研究
39、中学数学教师评价研究
40、五年一贯制师范数学课程设置研究
41、高二数学优秀生与学困生的解题策略比较研究
42、建构主义及其观点下的《全日制义务教育数学课程标准》(初中部分)解析
44、在高中数学教学中运用《几何画板》进行数学实验的探索与实践
45、数学历史名题作为研究性学习的开发与实验研究
46、普通高中几何课程体系实施研究
47、中学数学中非语言表征的应用研究
48、现代教育装备条件下校长管理方式新探
50、谈做好地方高校成人教育学籍管理
51、权变理论：新形势下成人教育管理的选择
52、权力差距维度下透视英国教育管理权力架构
53、公安院校教学管理与思想政治教育结合初探
54、运用“三标一体”教育质量模型，搞好高等学校外专外教管理
55、以信息化管理平台为载体提高大学生思想政治教育的实效性
56、城市教育费附加管理刍议
57、辅导员在教育管理中的方法和艺术
58、把思想政治教育贯穿到学生管理之中
59、谈谈高职教育中的班级管理
60、问题研究是高等教育管理研究的有效路径--基于院校研究的思考与分析
企业人力资源管理论文题目
1、基于战略的电力企业人力资源管理研究
2、浅谈中美企业人力资源管理的差异
3、论人力资源管理对酒店旅游业的深远意义
4、人力资源管理要为企业增值服务
5、企业人力资源管理弊端及对策略
6、浅析企业人力资源成本的控制
7、从人才危机看国有企业人力资源管理
8、家族式民营企业人力资源管理困境出路
9、浅析人力资源管理与企业的凝聚力
10、人力资源是现代企业的战略性资源
11、我国零售业人力资源管理的问题及对策研究
12、人力资源价值和企业价值评估
13、论人力资源管理在企业管理(或国有企业、中小企业等)中的重要性
14、如何在中小企业(或国有企业、私营企业、家族企业等)落实人力资源管理职能
15、国营企业(或民营企业、大中小型企业、家族企业等)战略人力资源管理模式探究
16、某企业(或经济发达地区、中西部地区、国有企业、私营企业等)管理创新模式探析
17、论国营企业(或民营企业、中小型企业、某企业等)人力资源管理问题及对策
18、论国营企业(或民营企业、中小企业等)核心员工管理问题与对策
19、浅谈国营企业(或民营企业、家族企业、知识型员工)员工流失与管理
20、影响员工流失的组织因素分析
服务管理类mba论文题目
1、基于一体化网上平台的高效便民服务管理体系建设
2、国外服务管理研究热点与趋势分析
3、高职院校图书馆高质量服务管理团队建设思考
4、产后康复服务管理标准化研究
5、大数据时代网格化服务管理的现状、问题与对策
6、城市少数民族流动人口服务管理绩效评估指标体系构建研究
7、关于加强军队离退休干部服务管理工作的思考
8、服务管理对企业发展的影响论述
9、浅析秦安县农村沼气建设现状及后续服务管理
10、终身教育体系下继续教育学院办公室服务管理职能初探
11、浅析财务共享服务下管理会计信息化的实施路径
12、高职院校学生公寓服务管理的实践与思考
13、优势视角下我国社会服务管理路径探析——以北京市朝阳区政府为例
14、智能化技术在图书馆服务管理中的应用
15、工商管理专业服务管理方向人才培养方案探讨
16、自贸区建设背景下优化出入境服务管理工作的若干思考
17、煤矿井下辅助运输车辆专业化服务管理初探
18、高校离退休干部服务管理工作策略分析
19、浅析酒店服务管理的有关问题及对策
20、网格化服务管理创新机制研究——以成都市x街道为例
21、信息时代离退休人员服务管理新探索
22、翻转课堂对服务管理课程设计的启示
23、新时期医院老干部思想状况及服务管理工作调研与新工作方法探讨
24、基于客户价值的中小型商超服务管理策略研究
25、精细化电力营销服务管理策略解析
26、供电服务管理中的客户管理策略
27、新时期高职院校学生公寓服务管理实践探索
28、新形势下供电营销服务管理工作分析
29、基于itil的数字化校园服务管理体系的设计应用
30、精细化电力营销服务管理策略研究
31、基于移动信息平台优化高校图书馆服务管理效率研究
32、基于itil的数字化校园服务管理模型的构建实施
33、公共图书馆少儿读者服务管理工作探讨——以安徽省图书馆少儿阅览室为例
34、高校图书馆期刊服务管理工作探究
35、县级妇幼保健机构医疗保健服务管理质量模式的探讨
36、互联网+环境下高校后勤服务管理面临的挑战及应对策略
37、提升企业离退休人员服务管理水平探究
38、新时代提升离退休人员服务管理工作的若干思考
39、新时期军休干部服务管理的问题分析
40、新时期公共图书馆服务管理创新工作的策略分析
41、论城市融入视角下少数民族流动人口服务管理问题
42、隆昌市图书馆服务管理现状及发展建设思考
43、少儿阅览室中青少年志愿者服务的开展及管理对策
44、东莞流动人口服务管理创新研究
45、保险公司车商业务服务管理探析
46、浅析酒店服务管理工作的创新
47、党校图书馆服务管理的思考
48、新生代流动人口服务管理模式创新研究
49、基于itil的国家开放大学服务管理体系设计研究
50、协同治理：旅居养老老人服务管理模式选择
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