无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
一棵小桃树内容复述篇一
1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、小桃树的故事图片及投影片；
2、故事配乐（班得瑞的fairyland梦境、snowdreams雪之梦）。
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化
1、出示两棵不同表情的桃树图片
提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同？
2、看看小桃树在四季中的变化
让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的？
追问：它每一次的变化和什么有关？
小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。
提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样？
小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问：它哭了几次？每一次有什么不同？
小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语？
小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的“桃子”来。
画一张小桃树结满果子的画。
在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻！
另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。
一棵小桃树，第一次开花。在春风里，它快乐地跳起了桃花舞。
春天要走了，花谢了，花瓣落了一地。小桃树哭了，它舍不得她的花瓣儿离去。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，它喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。它舍不得她的`叶子离去。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来到的时候，小桃树发现自己的枝头结出了一个个的果子。
小桃树又哭了，这一回它流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。
小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子，它终于结桃子了。
小百科：桃树是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。果肉有白色和黄色的，桃有多种品种，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果实是扁盘状；“碧桃”是观赏花用桃树，有多种形式的花瓣。
一棵小桃树内容复述篇二
今天我看了一篇《小桃树》，很感动。
故事是这样的。奶奶给了我一个桃子，我于是就种了一棵桃树，然后发芽了。浩、好小，好黄，奶奶说养不活，大家也笑话我，我也没管那棵桃树。这一年，我到城里上学，上了几天，奶奶去世了。听弟弟说奶奶生前把那桃树整理了，其实早就不开花，曾经想砍它，但奶奶不同意。听完我对不起奶奶和树。
现在树开了，但好小，小花就像战士一样，风吹、下雨，到不落……
这个故事我觉得作者就像那棵树，虽然小，但是风吹、下雨都不落，不像别的花，虽然香但是却风吹就落，我想这表示作者也会遇到不顺心的事，但我相信，最后，作者会变的更加强大。更努力。
我相信，风雨过后见彩虹!
一棵小桃树内容复述篇三
1、自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2、勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。
3、进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。
1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。
3、进一步学习托物言志的手法。
理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
查找贾平凹的资料。制作ppt。
两课时。
一、作者简介
贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“*”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说《秦腔》《古炉》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。
二、整体把握
出示任务：1、概括我的小桃树的来历。
反馈指导：小桃树是“我”吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。
出示任务：2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系?
反馈指导：知道作者在小桃树上存着自己的梦。
出示任务：3、作者的梦是什么?随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化?
理清作者“梦”之路。
反馈指导：幸福——希望——轰轰烈烈干一番大事
出示任务：4、作者为什么要感激小桃树?
生可能会回答：因为小桃树顽强生长的精神打动了“我”。
三、品读课文，体会情感
出示任务：2、我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难?
要求：先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，可以联系上下文来谈句子的感受。
指导：学生默读课文，自主批画，写体会，教师巡查学生自主学习情况，及时指导学困生，了解学生学习情况。
反馈：“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。----小桃树生长的艰辛与磨难。
“我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。”——体会小桃树的孤独与寂寞
出示任务：3、小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?
反馈指导：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。
四、问题探究
出示任务：1、本文运用了什么手法?
反馈指导：文章由物及人，托物言志。
出示任务：2、你从小桃树的身上得到什么启示?
反馈指导：敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。
要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。
出示任务：3、理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。
反馈指导：引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。
出示任务：4、作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁?
反馈指导：借物喻人，“托物言志”的写作方法。
出示任务：5、本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法?
反馈指导：明线与暗线。
五、总结全文
小结讲解：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
六、作业
1、课外阅读贾平凹的《丑石》和《我的小桃树》原文。
2、以《我的》为题写一篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式。
一棵小桃树内容复述篇四
姥姥院子里有一棵小桃树。
姥姥说，当年姥爷在外打工，回来时带给姥姥一个青涩的毛桃子，姥姥舍不得吃，宝儿似的藏到匣子里，再想起来时，果肉已被蚁虫咬光，只剩一个核。
“我当初把桃核埋在土里，希望在来年夏天能吃上桃子，结果这小桃树不争气，到现在花也没开一朵。”姥姥说到这儿笑了。咳嗽了两声，舀了一大瓢水。一拐一拐地走过去，用颤抖的手给桃树浇水。
姥爷去世后，姥姥每天就干这一件事一一给桃树浇水，可是我从没看见过桃树开花。
日子一天天过去，我渐渐长大，要上学去，我也不知姥姥家的桃树是否开花。再次见到姥姥，竟是她去给桃树浇水时被枯枝绊倒，人老了，腿不好，这一倒是一天一夜也没起来。有邻居发现，打电话给我们，把姥姥送进了医院。
“姥姥，别固执了。跟我们上城里享清福不好吗？”表哥如此劝道。
“我只想呆在老院，哪儿也不去！”一反往日，向来温顺的姥姥这一次口气这么坚决，“我自己的身体我自己知道，你们别劝我了……”
姥姥惦记着那棵桃树，其实是惦记着姥爷，不愿意离开和姥爷生活了几十年的.地方。
几天后，当我再来医院探望，病房里却空空荡荡。
姥姥竟独自一人跑回老家去了！
我们连忙坐车回到老屋，推开大门，发现姥姥拄着拐杖站在院子里一言不发，我们走近一看，小桃树经不住残酷的风雨，根被打断了一半。
姥姥变得更加寡言，表哥趁机劝姥姥上城里，姥姥犹豫了许久终于答应，可没过几天又回到老屋，说是住不惯城里。
表妹说：“她老人家准是离不开那棵桃树。”
我们偶尔回去探望。姥姥的精神越来越不好，可是当她混浊的眼眸停留在那棵残喘的桃树上时，却会变得异常清亮。在那个冬天，姥姥握着一把桃树的枯枝，悄无声息地与世长眠了。
我们回老院收拾姥姥的遗物，第二天清晨，表妹忽然在院子里一声惊呼，我们赶过去时，顿时愣住了。
昨天还无人注意的小桃树，断枝上抽出了新枝，点点桃红，含苞待放。
我们呆住了，姥姥的坚持终究没有白费，桃花将灿……
一棵小桃树内容复述篇五
1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。
2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。
体会作品情感，感悟生活内涵。
教师主导活动学生主体活动
一、相遇
1、课前欣赏音乐
2、许多花草树木中，哪一种你最喜爱？哪一种牵动过你的忧愁与欢乐？
3、引出课题《一棵小桃树》
二、淘金
2、讨论：作者这样写的理由是什么？
3、小结：是啊，看到了这一点，我们再回过头去看作者对小桃树外形的描写，原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的顽强。这是一个让我们为之感动，为之震撼的生命。作者同样被他感动着。更从小桃树身上汲取了力量，有了生活的信心。
4、从文中找句子探讨：作者与小桃树有哪些关联？作者受到什么挫折？
5、请学生用“这一棵小桃树，让我明白了……”小结感悟。
三、创造
学以致用：具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）
四、享受推荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。
学生思考
学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。
学生把握“反衬”手法。
学生讨论，明确：小桃树是我的“化身”。
学生明确主题，畅谈感悟。
学生课后练笔。
托物寓意小桃树“我”“化身”饱受冷落、经受风雨生活受挫依然坚强重拾信心与希望
这堂课以探讨文本主题为要旨，通过课堂预设的：这是一棵怎样的小桃树？让学生带着问题小组共同阅读文本，从文字的描述中把握文本的内涵，从文字的描述中感受作者思想情感的流淌，并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生。从课堂伊始，让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系，从而引出课题学生较容易接受，探讨文本时也能切中要旨，及至感悟时学生的体悟更是水到渠成。然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着，以致于造成学生对知识点的混沌，还需斟酌。因为本身这两者没有绝对的界限分割，若要细细区分，对于学生而言有难度。
一棵小桃树内容复述篇六
贾平凹在《一棵小桃树》中描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树。即使在那样艰苦的环境中，小桃树依旧生长着，这不正如我们的人生吗?我们的生活算不上艰苦，但大多数人出生寒门，没有可以靠的，想成功只有靠自己的能力，人生要经历困难，经历过风雨才能看见彩虹!
我们将梦想比作种子，那这颗梦想的种子便会被埋在心田。想让梦想的种子发芽少不了时间，等到时机成熟便会发芽。但只有梦想的心还不够!每个人都有梦，重要的是是否能够成长为参天大树。而想要让发芽的小树成长为参天大树，那么必然少不了风吹雨打。只有在狂风暴雨中仍然屹立，才能够成长!
我们人生必须要有不屈不饶地奋斗，我们只要奋斗，就能战胜磨难，创造美丽的未来!
每个人的心中都有一颗小桃树，我们梦的`种子，早已发芽，现在正在努力成长。我坚信他会成长为参天大树，风雨之类的只不过是它生命中的困难，它一定会战胜困难!
教师评语：还记得年少时的梦吗?像朵永远不凋零的花。就像贾平凹在文中所言，我们很多人在成长的路上会忘却最初的梦想，忘记了当初为什么要出发。让我们都找回丢失已久的那颗梦想的种子，燃起我们的激情，洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路艰辛。正如你所言，我们的人生不许有不屈不挠的奋斗。所以，不必等到风平浪静，我么可以乘风破浪去赶海!不必等到阳光明媚，我们可以春寒料峭去播种!不必等到万事俱备，我们可以一腔热血搏人生。我们乘风破浪，披荆斩棘，只为最初的梦想，只为灼灼的桃花。
一棵小桃树内容复述篇七
姥姥院子里有一棵小桃树，姥姥说，当年姥爷在外打工，回来时带给姥姥一个青涩的毛桃子，姥姥舍不得吃，宝儿似的藏到匣子里，再想起来时，果肉已被蚁虫咬光，只剩一个核。
“我当初把桃核埋在土里，希望在来年夏天能吃上桃子，结果这小桃树不争气，到现在花也没开一朵。”姥姥说到这儿笑了。咳嗽了两声，舀了一大瓢水。一拐一拐地走过去，用颤抖的手给桃树浇水。
姥爷去世后，姥姥每天就干这一件事一一给桃树浇水，可是我从没看见过桃树开花。日子一天天过去，我渐渐长大，要上学去，我也不知姥姥家的桃树是否开花。再次见到姥姥，竟是她去给桃树浇水时被枯枝绊倒，人老了，腿不好，这一倒是一天一夜也没起来。有邻居发现，打电话给我们，把姥姥送进了医院。
“姥姥，别固执了。跟我们上城里享清福不好吗？”表哥如此劝道。
“我只想呆在老院，哪儿也不去！”一反往日，向来温顺的姥姥这一次口气这么坚决，“我自己的身体我自己知道，你们别劝我了……”
姥姥惦记着那棵桃树，其实是惦记着姥爷，不愿意离开和姥爷生活了几十年的地方。几天后，当我再来医院探望，病房里却空空荡荡。姥姥竟独自一人跑回老家去了！我们连忙坐车回到老屋，推开大门，发现姥姥拄着拐杖站在院子里一言不发，我们走近一看，小桃树经不住残酷的风雨，根被打断了一半。
姥姥变得更加寡言，表哥趁机劝姥姥上城里，姥姥犹豫了许久终于答应，可没过几天又回到老屋，说是住不惯城里。
表妹说：“她老人家准是离不开那棵桃树。”
我们偶尔回去探望。姥姥的精神越来越不好，可是当她混浊的眼眸停留在那棵残喘的桃树上时，却会变得异常清亮。在那个冬天，姥姥握着一把桃树的枯枝，悄无声息地与世长眠了。我们回老院收拾姥姥的遗物，第二天清晨，表妹忽然在院子里一声惊呼，我们赶过去时，顿时愣住了。昨天还无人注意的小桃树，断枝上抽出了新枝，点点桃红，含苞待放。
我们呆住了，姥姥的坚持终究没有白费，桃花将灿……
一棵小桃树内容复述篇八
今夜，重读了《一棵小桃树》。不知大家是否熟悉。我感觉人人有一棵小桃树，有一个童年的'梦。
小桃树是羸弱的，嫩绿的叶片，薄薄的苍白的花瓣，那么不经风雨，像个病重的姑娘。我们的梦想不也是如此，面对现实的风雨是那么脆弱，往往是不堪一击。我记得我童年的梦想是当一名战地记者，在枪林弹雨中报道英雄事迹，在战地的沧桑中尽显女儿坚强，现在想来很向往，却很遥远。
小桃树是坚强的，在树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。只要活着，就有希望，不是吗？梦想不管多么深邃在内心，不管多么遥远在将来，只要有一朵花苞，就有开放的时候。
人人有一棵小桃树，愿我们的小桃树花朵灿烂，果实丰硕。
一棵小桃树内容复述篇九
每个人都有自己想变成的东西，我想变成的`东西不是会翩翩起舞的蝴蝶，也不是长生不老的仙人。我只想变成一棵树，在树的王国里，我最想变成桃树了。
春天到了，我从寒冷的冬天醒了过来。那温暖的春风从我身边吹过，我长出了新的枝条，不久，枝条上就开满了花，有的已经开放了，飘出了淡淡的香味，有的还是没有开放的花骨朵呢！有许多人到这里来看我的美，有的人和我一起拍照留念。
到了夏天，我的树枝更加茂盛了。小朋友在我的身子下面做游戏、看书。大人们在我的身子下休息、乘凉。
秋天，我的树枝上长满了“桃宝宝”，农民伯伯开心极了，他们拿着一个篮子来摘我的“桃宝宝”了。他们把我的“桃宝宝”一个一个地摘掉，放到了篮子里。我很开心，因为农民伯伯收获了很多的果实。
到了冬天，我的花都落了下来。只有树枝和树干了，雪花飘在了我的身上，给我穿上了雪白的衣裳。一只鸟儿飞过来对我说：“冬天都到了，可以休息了。”我听了鸟儿的话，开始了我的冬眠，我会耐心地等待下一个春天的到来的。
假如我是一棵桃树，我一定尽我最大的努力为这个世界带来更多的色彩，带来更多的美食。
一棵小桃树内容复述篇十
读了《一棵小桃树》后，我感受到作者对自己小时候无意中种的小桃树很是牵挂。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。作者的小桃树非常脆弱但又很坚强。
我想对作者说，你的花是最美的，它含苞欲放，在风中摇曳，却没有掉下去。
每个人心里都有小桃树，都希望它能“灼灼其华”。这就需要常常护着，给它浇水。绝不仅仅因为其可爱，更多的时候，在她身上寄寓了你自己的梦想。
我的`心中也有许多梦的精灵，我愿意通过自己的努力，用心爱护她，让她舞的轻盈，飞的高远。
一棵小桃树内容复述篇十一
我是一棵桃树，生长在一个小土坡上，这里能看见最美的风景，我常常在微风中享受着静谧的时光。
春风拂过，我看见一群小学生踏着轻快的步伐上山来春游了，他们望着我头上那盛开的桃花都开心的笑了，那笑容是多么灿烂啊！忽然，一场说来就来的春雨下了起来，孩子们纷纷躲进我的怀中，我骄傲地张开双臂，为他们遮风挡雨，还把一些叶子无法补全的洞用手遮了起来，孩子们见了纷纷搂着我的腰，感谢我这把大伞。
夏日炎炎，抵不住人们对美景的热情，几位年过花甲的老人爬上山时已满头是汗，我挥挥手，招呼他们坐在我的树荫下乘凉，他们好像都明白了我的心意，坐在了我的身旁，我努力伸展枝叶，让老人们都能被树荫笼罩。我还低下头，让他们伸手就能拿到我那甜蜜多汁的果实，老人们一边吃着香甜的桃子，一边看着城市美景，甭提这场景有多和谐了。
秋天落叶缤纷的季节，我也不例外，开始掉“头发”了。这时，一位穿着飘飘长裙的女子来到了我的身边，她随着鸟儿的歌声翩翩起舞，长裙瞬间旋转起来，像一朵盛开的花儿，吸引了过路的蝴蝶与她一块儿舞蹈。这时，我的叶子又掉下来了好几片，还好风很配合我，它带着我的叶子，绕着女子转动。我可真想时间停留在这一刻呀，可惜太阳下山了，那姑娘要回家了，她依依不舍的离开了小土坡。
这就是我，一颗生生不息的桃树。
一棵小桃树内容复述篇十二
今天我看了一篇《小桃树》，很感动。
故事是这样的。奶奶给了我一个桃子，我于是就种了一棵桃树，然后发芽了。浩、好小，好黄，奶奶说养不活，大家也笑话我，我也没管那棵桃树。这一年，我到城里上学，上了几天，奶奶去世了。听弟弟说奶奶生前把那桃树整理了，其实早就不开花，曾经想砍它，但奶奶不同意。听完我对不起奶奶和树。
现在树开了，但好小，小花就像战士一样，风吹、下雨，到不落……
这个故事我觉得作者就像那棵树，虽然小，但是风吹、下雨都不落，不像别的花，虽然香但是却风吹就落，我想这表示作者也会遇到不顺心的事，但我相信，最后，作者会变的'更加强大。更努力。
我相信，风雨过后见彩虹!
一棵小桃树内容复述篇十三
在那幽静而美丽的公园里，种着一棵桃树和一棵松树。
春天来了，桃树满面春风地对松树说：“松树啊松树，你那满面是灰尘的绿衣服可真难看呀！瞧我，头上盛开着美丽的花朵，远远望去不就是一片火红的'朝霞吗？我那美丽的花朵底下还有绿叶衬托呢！多美啊！”松树用妒嫉而羡慕的眼光看着桃树，但它一声不吭。
春天过去了，夏季来临了，桃树又神采飞扬地嘲弄松树说：“松树老弟啊，我都换了两套衣服了，你怎么还穿着那干巴巴的绿衣服，真丑！我就和你大有不同了，虽然可爱的花儿谢了，但又长出了又甜又脆的桃子”。听了桃树的话，松树仍一声不吭。
一转眼，寒冷的冬季来了，大雪纷飞。这时挺拔而翠绿的松树开囗了：“桃树啊桃树，你怎么不吹嘘了，瞧你的头上，光秃秃的，难看极了。我就比你强多了，又挺拔又翠绿，可精神了”。这时的桃树真是愁眉苦脸。
第二年春天，它们似乎懂得了什么，桃树主动和松树打招呼说：“松树老弟，以后我们别吵了，一起为大自然服务吧！”大家一起笑了。
一棵小桃树内容复述篇十四
1、知识：通过自读课文了解一棵小桃树的形象特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
2、能力：阅读分析能力；朗读能力；辨析能力。
3、情感：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
4、重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。
5、难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说说喜欢的理由。
作者所喜爱的是一棵小桃树，世间万物，作者为什么单单喜欢一棵小桃树呢？让我们一起走进《一颗小桃树》，去一探究竟吧！
结合旁批，快速略读课文，说说你读到了什么？
课文中不乏矛盾的存在，请擦亮眼睛，跳读课文，寻找并分析稳重的矛盾。
如：第2节中“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”
此环节穿插小桃树的形象分析，以及语言赏析的切入点（动词、形容词、副词），朗读指导（重读、情感）
刚刚同学们找了这么多，也品了这么多，现在请同学们用自己的朗读，读出这课没出息的桃树，每人选一句朗读，要把小桃树描摹在你的朗读里！
如果你是这棵小桃树，这天夜里，你真的幻化为梦的精灵，你会对作者说些什么呢？
知识链接：本文的写作背景是：1976年，为期十年的文革终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作者在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
如果让你为本文添一个旁批，你会怎么添？你的回答又是什么？
一枝一叶总关情
散文阅读关注动词、形容词、副词。
请你用小桃树的口吻来改写《一颗小桃树》
一颗小桃树
作者
树——人
托物言志
一棵小桃树内容复述篇十五
我小时候在一座果园里长大，那里长着很多的果树。
有一天，老板带着几棵细长的小树苗来栽种，我就长在旁边看着他栽树。大概过了两个多小时，老板把全部的树苗都栽完了，要回去了，我也要回去了。正当我要转身离开的时候，看见在老班栽种的那些树苗旁边长着一棵细长的小桃树，看着它，我感到有些好笑。
从那天以后，老板每天都给他栽下的树苗浇水，有时还要加点化肥，还吩咐我没事的时候帮他照料一下。在他这样的.呵护下，小树苗生长的很快，马上就变得葱郁、茂盛了，在有些上面长着的叶子比某些大树上的还多，只是上面没有小果实，有点可惜。不过那棵自己生长起来的小桃树状态不太好，长是长高了，但叶子泛黄，而且不多，有的还往下垂着，看起来就不顺眼。晚上回到家里，突然电闪雷鸣，接着下起倾盆大雨，又带着风，风力很大，长在我们家门前的大树都被吹得弯弯的。在这狂风暴雨中，我感到不安全，我有点担心它，担心它可能被狂风折断，担心它可能被暴雨淹没。
第二天早晨，老板在怨天怨地，我跑过去一看，他那心爱的小树苗都被折断并趴在泥泞中，他捡起被折断的残枝，老板似乎觉得很重，每根树枝都很重，是啊，几年的心血一夜之间全没了。然而想不到的是那棵自发崛起的小桃树，它虽然也弯下了腰，但没断，而且叶子颜色似乎比以前亮了。我开始对它产生了一种敬意，只是在这果园里的人只为被折断的树苗垂头丧气，没有人愿意多看它几眼。
后来，我上学去了，一上就是五年，在这五年里，我一次也没去看过它，没见面，担心、敬意的自然也就消失了。有一天，我到果园里去散步，走着走着，走到了一棵桃树下，看到树上结着又鲜又大的桃子，我走过去伸手就摘了一个，接着就往嘴里送。吃完了，我环视了四周，再看看这棵桃树，我感到很吃惊：这棵桃树竟然是当年那棵不起眼、人们都不愿多看它一眼的那棵小桃树，我顿时疑惑重重。
直到有一天，我从外面回来，天突然下起了骤雨，跟那天晚上一样，在大雨的打淋下，我恍然大悟：原来一棵树的成长，不在于它吸收过多少化肥，或有人在对它们呵护备至，而是它经历了风雨的冲刷，接受了大自然的考验而没有倒下，练就了一身风雨无阻的本事，它才会长得如此的健壮，结得如此甜蜜的的果实。其实不仅树是这样的，人也一样，要经历过困难的磨炼，命运的挑战，生命才会显得耀眼、明亮，活得更有价值;倘若一生都一帆风顺，那么就会堕落无能，就像那些被吹断的树苗一样，风一吹，生命都没了。坚持，忍耐，即使到了极限，也不放弃，相信希望，相信自己，那么自己就会是第一个看到彩虹的人。
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