心得体会能够帮助我们总结经验、发现问题并找到解决的方法。写心得体会时，可以逐段叙述经历、感悟和启示。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望能对大家的写作有所帮助。
数学魔术心得体会三年级篇一
我们学校从20xx年5月份开始进行教学改革，一年多以来我们不停的学习、尝试试图摸索出一套适合我们学校校情的教学思路。以下是我在教学改革中的一点心得体会。
《义务教育数学课程标准（20xx年版）》在数学教学“总目标”中明确提出学生需要掌握“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，“双基”到“四基”的转变要求我们的数学教学不再是传统的教和学，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
教师不单纯是知识的传授者，更是课堂的组织者，促进者，也是课程的开发者。在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长。传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，一个个的问题和需求，激发我们数学教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识。新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。
课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。
我们从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作，自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学的实践问题。是把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作，独立思考及群体讨论，获得数学知识，真正让课堂“活”起来，学生“动”起来。开放学生的眼睛，提供观察机会。让学生用一双智慧的眼睛去寻找身边的数学知识；开放学生的嘴巴，提供表达的机会，将数学知识寓于童话故事、有趣的游戏中，让学生在熟悉喜爱的情境中领悟、表达，说出自己的感受和想法；开放学生的头脑，提供思考的机会。在解决问题中，留给学生思考的空间，经过学生自身积极地思考，探究发现数学结论，体会数学的魅力和活力；开放学生的双手，提供操作的机会。儿童的思维离不开动作，操作是智力的源泉思维的起点，通过“涂一涂、分一分、围一围、折一折、拼一拼”的实践活动，认识长方形、正方形；开放学生的空间，提供表现的机会。
在课改的道路上我们也遇到一些困惑：
1新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。
新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化
但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
3新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。
如第二册“估一估，量一量”中的m、cm对学生很抽象，要求过高。如元、角、分的认识、二十四时计时法等内容，对于学生是难点，课时又少难掌握。
4教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。
新的时代对我们数学教师有了新的要求，我们会与时俱进，不断进取，跟上时代的脚步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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数学魔术心得体会三年级篇二
宫格教学法是一种很有效的教学模式，它通过宫格把内容进行分解和归类，使得学习知识变得更加简单化和系统化。我是一名三年级的学生，在学习数学的时候，老师采用了宫格教学法，让我有了更具体的学习方式，今天我来分享我的心得体会。
第二段：分析宫格教学法的好处
宫格教学法可以使得学生学习的过程中变得更加有条理和系统化，在学习数学的时候，老师总是通过宫格把我们要学习的内容进行分类和整理，然后按照一定的顺序讲解，这使得我们学习内容更加清晰易懂，而且学习也更加高效。通过宫格教学法，我不再把数学视为难题，而是更加主动地去拓展自己的学习能力和思维能力，这让我感到非常的兴奋和自信。
第三段：举例说明宫格教学法在数学学习中所带来的好处
在学习计算不等式中，老师把计算不等式的方法和注意事项分类整理在宫格中，然后介绍每一种不等式的计算方法，这样我们在学习的时候就特别清楚，不仅知道了方法，也明白了其背后的数学原理，而且还知道了在不同的情况下要怎么样进行计算，这让我们感觉到知识的学习变得更加容易和有趣。
第四段：总结宫格教学法对于学生的影响
宫格教学法的好处不仅在于分解和归类知识，而且在于它可以激发学生的学习兴趣和学习动力，使得学生们更加热爱学习和探索知识。使用宫格教学法，我们会因此感觉到学习没有那么痛苦和无味，而是变得更加轻松和有趣。
第五段：个人感想
对我来说，宫格教学法是一个非常好的工具，它可以帮助我更加深刻的理解和掌握数学知识，让我在学习的道路中更加游刃有余。我将在今后的学习中更加努力，继续探索和发现宫格教学法的各种潜在优势，以期更好地实现知识的掌握和运用。
数学魔术心得体会三年级篇三
作为三年级学生，我们开始学习宫格，这是我们数学教学中非常重要的一部分。在接下来的三年里，我们一直在学习数学宫格。今天，我想分享一下我在学习数学宫格方面的体验和经验。
第二段：如何有效地学习宫格
理解数学宫格的规则非常重要，因为只有这样才能更快地解决它。如果你遇到困难，不要轻易放弃，你可以请教老师或同学，他们可以帮助你更好地理解。同时，通过练习，你可以加深对宫格的理解，并增加解决问题的速度，这样你也可以在考试中表现更出色。
第三段：如何应用宫格来解决实际问题
数学宫格是我们日常生活中的一部分。你可以用它来解决数学题，例如加减法和乘除法。但是，宫格也可以帮助我们解决实际生活问题，例如计算食材的成本、计算旅行的费用等。当你学会如何使用数学宫格来解决这些问题时，你会发现这真的有助于提高你的数学技能。
第四段：如何开发数学思维
通过数学宫格，我们可以开发我们的数学思维和推理能力。对于那些似乎无法解决的数学问题，数学宫格可以帮助我们以不同的方式思考问题，从而找到解决方案。在学习数学宫格时，我们要记住培养清晰的思路，以便快速解决问题。这不仅对于数学宫格有用，还有助于解决其他数学问题。
第五段：总结
学习数学宫格确实需要耐心和坚持不懈，但是通过练习和专注，我们可以学到可以应用于实际生活的技能。同时，我们也可以开发我们的数学思维，并提高我们的数学能力。我相信，通过学习数学宫格，我们可以迎接未来的挑战。
数学魔术心得体会三年级篇四
3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：
随着课程改革的推进和深化，我们广大数学教师与其他学科教师一样，在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。
一、课改中的收获
（一）教师素质整体提高
在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。
（二）课堂教学发生可喜变化
教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。
（三）促进学生全面发展
课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。
二、问题与思考
1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。
4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度？是我们值得商榷的问题。
一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。
二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识
我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国“启发策略研究所”的研究表明：当老师在整堂课里快节奏地讲解。
数学魔术心得体会三年级篇五
第一段：引言
三年级是学习数学的关键时期，对于孩子们来说，数学日记是一种记录和回顾学习的方式，也是培养孩子们对数学的兴趣和探索精神的好方法。在我进行数学日记的过程中，我发现了许多有趣的事情和学习的方法，获益良多。
第二段：发现数学的美
通过数学日记，我开始体会到数学的美妙之处。例如，在测量长度的时候，我发现同一条直线上不同点的长度不尽相同，而这种差异正是数学中的“大小关系”。在进行加法运算的时候，我意识到数字相加的结果可以得到一个新的数字，这种转变过程也是数学的魅力所在。数学日记让我明白：数学不仅仅是各种公式和运算，它更是一门科学，是一种抽象思维和推理能力的训练。
第三段：培养自主学习能力
数学日记不仅仅是记录学习过程的工具，更是培养孩子自主学习能力的有效途径。在书写日记的过程中，我会主动思考和思考问题，从中发现自己的不足之处，进一步提高自己的水平。同时，我还会通过日记回顾以前的学习经历，总结出有效的学习方法和技巧，这样我在未来的学习中就能更加游刃有余。
第四段：加深对数学知识的理解
数学日记是一个整理知识的过程，通过回顾和总结，我能更加深入地理解数学知识。例如，在学习几何图形的过程中，我会画出每种图形的特点和名称，并且写下我自己的理解。通过书写，我更容易记住这些图形，并且理解它们之间的联系和区别。数学日记让我看到数学知识的全貌和内在的逻辑，提高了自己的学习效果。
第五段：数学日记给我带来的启示
通过三年级的数学日记，我受益匪浅。首先，我深刻认识到数学日记是学习数学的一种好方法，它能够培养我对数学的兴趣和好奇心。其次，我明白通过书写和回顾，我可以更好地理解和掌握数学知识，提高自己的学习成绩。最后，数学日记还培养了我自主学习的意识和能力，让我在学习中更加主动，积极思考和解决问题。
总之，数学日记是帮助我提高数学理解和兴趣的一种好方式。通过书写和总结，我能更好地理解数学知识，并且提高自己的学习能力。数学日记开启了我对数学无限的探索之旅，希望在未来的学习中能够继续坚持下去，并取得更大的进步。
数学魔术心得体会三年级篇六
数学是一门需要逻辑思维和严谨性的学科，而三年级是刚开始接触较为深入的阶段。在学习数学的过程中，难免会犯错，更正错误是提高数学思维能力和成绩的必要途径。本文将分享我在学习三年级数学过程中纠错的心得感悟。
第二段：列举常见错误
在三年级数学的学习中，一些常见的错误往往会出现。例如错误的列式计算、对分数的理解不清等。学生们不仅要能够注意到自身的错误，还要及时调整思维方式，重新理解概念、技巧和方法。
第三段：及时发现和纠正错误
这个时候，就需要注重及时发掘错误并纠正它们。这是一个需要培养的好习惯，能够帮助我们保持对于数据、计算和运算的敏感度。同时，通过自我反思，我们不仅次次数渐少，更能够语文知识提前掌握。
第四段：思考错误的成因
从错误中总结经验轨迹，思考错误的症结所在，能够更好地帮助我们诊断问题，并加以解决。例如，对于理解性错误，应该多去找出出题人出题的意图和灵活性，进而更准确地把握解题的思路；对于计算错误，可以考虑将保重精度，应用近似算法和理清思路等方法来强制提高认真程度。
第五段：总结
总结自己的错题，将它们归纳到同一个类别中或按照正确的类别归纳，分析出自己的错因，寻找正确的解题思路和方法，这些都是提高数学能力并成为优秀的数学学生所必须掌握的技能。当我们学会从错误中总结经验，认真分析错误的症结所在，我们也能逐步提高自己的数学成绩。
数学魔术心得体会三年级篇七
在三年级的数学学习中，我深深感受到了数学这门学科的魅力。除了带我们进入一个全新的数字世界之外，数学也给了我们解决生活中的实际问题的能力。今天，我想分享一下我在三年级数学学习中的体会和经验。
第二段：学习方法
在数学学习中，我发现了一些重要的方法和技巧。首先，关注老师的讲解非常重要。听老师的讲解有助于我们理解数学的概念和相关知识。其次，做好笔记是必不可少的。合理的笔记不仅可以帮助我们更好地记住知识点，而且可以在后续的复习中提供帮助。最后，多做数学练习非常重要。通过练习，我们可以更深入地理解数学知识，掌握各种解题技巧。
第三段：数学学习的意义
学习数学不仅仅可以让我们掌握一些数字运算知识，还可以培养我们的逻辑思维和创造力。数学学习也帮助我们培养工作中所需的严谨性和耐心精神。在学习数学的过程中，我们也可以学会如何同伴合作，共同解决数学问题，这是培养我们合作精神的一大法宝。
第四段：数学学习中的挑战
数学学习也面临一定的挑战。首先，数学的概念和知识难度比较大，需要我们多花时间去理解和掌握。其次，数学中有一些抽象的概念，这也是我在学习过程中遇到的一个难题。最后，数学问题的复杂性和解题技巧的多样性也对我们提出了一定的要求。
第五段：总结
总的来说，在三年级数学学习中，我学到了很多。我掌握了数学的基本概念和知识，也学会了如何在生活中应用它们。学习数学虽然面临一定的挑战，但只要我们坚持不懈地学习，努力提升自己，就一定能够克服困难，迎接更大的挑战。我相信，在未来的学习和工作中，数学知识一定会继续发挥着重要的作用。
数学魔术心得体会三年级篇八
作为一名小学数学辅导老师，我有幸在过去的三年里教授过许多三年级的学生。在这些教学经历中，我获得了很多宝贵的经验和教训，并在此分享一些我在教学中学到的经验和体会。
第一段：培养兴趣是教学成功的关键
在教授三年级数学的过程中，我深刻认识到培养学生对数学的兴趣非常重要。以趣味性为导向的教学方法能够吸引孩子们的注意力并激发他们学习的欲望。尽管数学是一门极度精细的科学，但是通过一些互动性和多样性的数学游戏、题目和及时反馈等教学手段让孩子们感受到学习数学的快乐，这是非常必要的。
第二段：理解是教学效果的关键
在教授数学时，我们必须考虑到学生对于学科的认知差异。教育标准的差异、个体差异和基础差异都会在教学过程中体现出来。因此，我们需要采用多元化的教育策略，以便让更多的学生能够理解和吸收课程内容。让学生发现和理解数学概念和学科原理，是一个好老师应该完成的第一个任务。
第三段：在教学中注重视觉学习
在三年级数学教学中，视觉教学非常重要。我们必须向孩子们展示应该如何使用数字、图表和图形等视觉元素来解决各种各样的问题。通过这种学习方式的加强，能够提高学生的数学学习成就和绩效。
第四段：加强数学思维技巧的批判性
随着孩子们的年龄增长，教育也要从表层讲解向批判性学习发展。我们要教给孩子们如何独立思考，提出问题，并解决问题。教育的目的是让他们理解数学原理的本质和实用性，并熟练掌握解决问题的方法和技巧。
第五段：教师先要成为孩子们的朋友
我认为三年级数学教学的一个重要方面是建立师生关系。我认为每个教师都应该清楚地了解每个学生的兴趣爱好、优点和弱点，在建立一种友好、互惠互利、信任和充满爱心的关系。教育固然重要，但照顾好孩子的情感和精神也同样重要，这意味着老师要成为孩子们的朋友和家庭成员的补充，为孩子们提供情感上的支持。
如果有一种观点能够深深地影响我的教育方式，那就是通过为学生建立兴趣，让他们很愉快地去学习，并通过批判性的学习方式，他们就可以清楚地了解每种学科的本质和实用性。在我教授三年级数学的过程中，我意识到让学生感受到学习内容的重要性，并建立友好师生关系是取得教学成功的关键。我的目标是通过让他们享受到学习的过程，教会他们运用数学技能并成为独立思考者。
数学魔术心得体会三年级篇九
数学作为一门基础学科，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。它不仅是科学、技术和其他学科的基础，也是人类思考和解决问题的重要工具之一。而在数学学习的过程中，基础建设的重要性非常突出，因此，三年级数学的学习尤为重要。今天，我想和大家分享一下我在数学学习上的心得体会。
第二段：巩固数学基本功是关键
一个日新月异的世界，让人付出越来越高的代价去适应它的变化。而学习数学同样如此。在数学学习的早期阶段，基础建设的重要性便非常明显了。对于三年级的学生而言，掌握数的读写和大小比较，对于以后的数学学习打下了坚实的基础。在我个人的学习经验中，我始终坚持掌握好数的认识和大小比较，这为之后学习算术和代数奠定了坚实的基础。
第三段：抓住数学学习的重点
数学作为一门学科，其课程体系非常广泛且内容复杂，难点也很明显。针对这一情况，我认为我们应该注重重难点的攻克，并在课堂外花费一定的时间来复习和巩固知识。特别是在三年级这个阶段，我认为我们应该抓住加法和减法的学习重点，掌握好运算步骤和答题技巧，以便今后更好地学习乘法和除法，理解分式和方程等数学知识。
第四段：灵活应用数学知识
在数学学习中，知识的掌握固然重要，但是更要灵活运用。特别是在三年级这个阶段，我们应该注重在课外的生活和游戏中去发掘数学的应用技巧，把数学知识应用到现实生活中，这既可以提高学习的兴趣，也可以帮我们更好地掌握和应用数学知识。
第五段：学习数学，培养思维能力
数学作为一门学科，不仅仅是一种工具，更是一种开阔思维的方法。在学习数学的过程中，我们既学会了怎样思考问题，又学会了如何优化解决问题的方法，培养了自己的逻辑思维能力和调节情绪的能力。这些能力不仅对数学的学习有着深远的影响，而且对广大的学生而言，都会在他们人生的各个方面产生积极的影响。
结尾：
总之，数学是一门基础学科，对于我们的日常生活和人类的进步都有着不可或缺的作用。在三年级数学学习中，我们应该注重基础建设，抓住重点，灵活运用，培养思维能力，既为将来学习和生活打下了良好的基础，也帮助我们更好地迎接未来的挑战。
数学魔术心得体会三年级篇十
20世纪80年代初期,由于工作的需要我开始语文、数学双肩挑。数学教学对我来说是一片空白。在教一年级数学前的那个暑假。我找来了1-12册的教材，仅用一个假期，就把全套教材所有的例题、思考题及有代表性的练习题全部都做了一遍，我查阅了大量的参考资料，虚心向老师学习，并根据数学知识的内在联系整理成知识的网状图，整理了厚厚的一大本学习笔记。此时我已经通读和熟悉了一到六年级的全套数学教材。记不清有多少个夜晚。我在灯下认真演算数学题。凡是要求学生发散思维、一题多解的题目，我首先从自己做起，遇到数学奥林匹克竞赛辅导题中的高难度题，我就一张张草稿纸的演算，草稿纸摞起来比写字台还要高，当时《人民教育》发表的329道自测题，我只用几个晚上便全部完成。我整理了《小题库》、《趣味数学》、《教海拾贝》等学习笔记，就这样在短短的时间内攻下了第一关——教材关。为自己数学素养的提高奠定了基础。
忍痛割爱的扔掉了不少书，唯有那发黄的学习笔记还紧紧与我相随，对它情有独钟。它时时告诫我：脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育改革的路上绝无捷径可走。
数学魔术心得体会三年级篇十一
一直觉得自己是不太能静下来搞研究的人。可以让我做很多事情，可以让我跑很多的路。可是，让我静下来研究、就不知道该从何开始了？读了这本书，我知道该做什么了。不知道先做什么？那就先把六年十二册的数学书先做一遍吧。过了教材关再说。如果还不知道做什么，那就再把什么《教育心理学》、《给教师的建议》、《教育评价》、《爱与教育》、《数学教师怎样说课》、《数学教师怎样上课》都看看吧！如果是做题，别忘了同时整理出《小题库》、《难题辨析》、《思维训练》、《趣味数学》、《教海拾贝》等学习笔记。如果是在读书，那别忘了写心得和体会、整理出自己的读书笔记。同时，记得联系书上的理论与现实的教学实践、随时记下自己的反思。
即便做到以上的几点，和吴老比、也不过是九牛一毛而已。
也许其他的读者把这本书看做是一本教育理论方面的书，看做是指导自己教学的书。可是，我从中看到了我今后的.方向。对我来说，《吴正宪与小学数学》是一本励志的书。书的前半部分介绍了吴老的成长历程。其实，吴老的成功、并没有什么特别的地方。只有两个词：勤奋、坚持。付出了自己所有的休息时间的勤奋；几十年如一日的勤奋；从默默无闻时的不断学习和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的课，不过是证明了成功并没有阻碍吴老反思和学习的路，她依然坚持着......
吴正宪老师给自己的约法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦头，要乐于花别人不愿意花
的时间；要敢于下别人不愿下的苦功。吴正宪老师做到了，并且坚持了三十多年，所以，吴老成了著名的特级教师，成了知名的教育家。说起来就这么简单：不过如此而已。可是真正做到的恐怕只有她一人吧！
数学魔术心得体会三年级篇十二
数学是一门需要细心、耐心和逻辑思维的学科，而在三年级，我开始接受了数学培训。在这三年里，我经历了许多挑战和困惑，但同时也取得了很多进步。通过数学培训，我不仅提高了解题的能力，还培养了自我学习和合作的意识。下面将从兴趣、技巧、成果、困惑以及成长这五个方面，来分享我的数学培训心得体会。
首先，数学培训让我对数学产生了浓厚的兴趣。在课堂上，老师总是通过趣味的教学方式和生动的例子来引起我们的兴趣。通过解决一道道有趣的题目，我对数学有了更深的了解。我开始喜欢与数学打交道，做题时充满了乐趣，同时也培养了我的观察能力和思维逻辑。
其次，我在数学培训中学到了许多解题的技巧。以前，我总是面对着一道题束手无策，无从下手。然而，在培训中，老师教给我了许多解题方法和技巧，如画图、分类、反推等。这些方法都帮助我更加系统地分析和解决问题。通过不断练习和巩固这些技巧，我逐渐提高了解题的能力，也对数学的难题充满了信心。
第三，数学培训给我带来了显著的成果。在最初的时候，我经常因为做错题而感到失落和沮丧。但随着时间的推移，我发现通过数学培训的学习，我的成绩开始有了显著的提升。我渐渐能够独立解决难题，也开始在数学竞赛中获得好成绩。这些成果让我更加坚定了在数学上努力学习的信心。
然而，在过程中也遇到了一些困惑。有时，我会遇到一些复杂的题目，而且不知道如何下手去解决。有时候，我可能会陷入繁琐的计算中而出错，这让我感到非常沮丧和无助。但通过和老师以及同学的互动和讨论，我逐渐找到了解决问题的方法。我学到了怎样观察、思考，以及如何从其他学习者那里获得帮助。这些困惑和挑战反而让我更加坚定了继续学习下去的信念。
最后，三年级的数学培训让我在学习上得到了很大的成长。我不仅从中学到了数学的知识和技巧，更重要的是，我逐渐培养了自我学习的能力和团队合作的意识。数学培训让我明白了每个问题的解决都需要耐心和持久的努力，也鼓励我在面对困难时不要轻易放弃。这种坚持不懈和积极进取的学习态度将伴随我一生，影响着我的成长和发展。
总的来说，通过三年级的数学培训，我对数学充满了兴趣，学到了许多解题的技巧，取得了显著的成果，但同时也遇到了困惑。最重要的是，这个过程让我在学习上有了很大的成长。这样的经历和体会将成为我继续学习数学的动力，也让我相信只要坚持下去，我一定能够在数学上取得更大的成就。
数学魔术心得体会三年级篇十三
宫格，也叫数独，是一种著名的数字游戏，它需要我们使用数学计算和逻辑思考的方法，填写满足规则和条件的数字。在三年级的数学学习中，我们也开展了宫格游戏的学习和应用，通过这种形式，大大提高了我们的数学运算技能和思维能力。
第二段：宫格游戏概述
宫格游戏是一种以数字为基础的游戏，它的难度级别可以根据数字的数量和规则的复杂度进行不同的设定。一般来说，宫格游戏由9个方格组成，每个方格包含1~9的数字中的一个，要求在横、竖、九宫格中各填入数字1~9，使得每行、每列、每个九宫格中的数字均不重复。这是宫格游戏最基本的玩法规则，我们学习了之后还可以进一步扩展和挑战它的难度。
第三段：宫格游戏的学习过程
在学习宫格游戏时，我体会到了很多有趣的事情。首先，我们要具备对数字和数学规则的熟悉和理解，这对于我们日常的数学学习很有帮助。其次，我们可以通过玩宫格游戏，锻炼自己的数学逻辑思维和推理能力，同时也可以增强自己的耐心和责任心。最后，我们还可以通过参加宫格游戏比赛，和其他同学一起竞争和交流，更好地掌握宫格游戏的技巧和方法。
第四段：宫格游戏的应用价值
宫格游戏不仅是一种娱乐活动，还具有很多实用的应用价值。它可以帮助我们简化复杂的数字计算和统计，提高我们的计算效率和准确性。同时，宫格游戏也是一种很好的数字逻辑训练方式，可以提高我们的思维能力和问题解决能力。在实际应用中，宫格游戏也被广泛运用于数学教学、数学竞赛和计算机编程等领域。
第五段：结语
在三年级的数学学习中，宫格游戏为我们开启了一扇全新的心灵之门。通过玩这个游戏，我们深刻体会到了数学的魅力和数学思维的奥妙。随着我们逐渐掌握宫格游戏规则和技巧，我们的数学运算能力和数字逻辑思考能力也在不断提高，这将为我们未来的学习和工作打下坚实的数学基础。让我们继续保持学习的热情，探索更多的数学奥秘，共同努力成为数学精英！
数学魔术心得体会三年级篇十四
在三年级上魔术课这段时间里，我学到了很多魔术的知识和技巧，同时也领略了魔术的魅力和乐趣。这是一段难忘的经历，让我受益匪浅。下面，我将分享我在魔术课上的心得体会。
二、感受。
魔术看似神秘，实际上要想学好，需要不断努力和练习。在课上，老师会带领我们一步步学习每个魔术的技巧和要点。我发现，只有掌握好每个小环节，才能完成一个完整的魔术。每次练习成功后的喜悦和成就感，也让我更有动力去学习更多的魔术。
三、实践。
在魔术课上，老师会让我们在同学面前表演魔术，这是我经常尝试的，虽然刚开始觉得很紧张，但是表演成功后，大家的掌声和惊叹声，让我感受到自己的成长和进步。同时，还可以和同学们交流经验，相互学习提高。
四、互动。
除了学习和表演魔术，魔术课还有很多有趣的点。老师会给我们讲解魔术背后的科学原理和历史故事，这让我更深入地了解和认识魔术。同时，课堂上的互动环节也是我非常喜欢的。我们可以和老师和同学们互动，共同探讨问题，这让我感受到课程的活跃和互动性。
五、总结。
三年级上魔术课，让我更深入地了解魔术，提高了我的技巧和表演能力，同时也让我更有信心和勇气去尝试不同的事情。在以后的学习和生活中，我会继续运用魔术课上所学到的知识和技巧，发揮自己的才能，迎接更多的挑战和机遇。
数学魔术心得体会三年级篇十五
作为一个三年级数学辅导老师，我经历了其中的快乐和挑战。在这个过程中，我认识到了一些重要的事情，这些经验不仅有助于我的个人成长，而且对我的学生也会产生积极的影响。在本文中，我想分享一些我从三年级数学辅导中获取的心得体会。
第二段：学生个性的差异
在我的三年级数学补习班中，我遇到了很多不同类型的学生，每个学生的学习习惯和认知方式都不同。我发现了一些学生在计算能力上比较弱，而另一些学生则在数学的概念理解方面较弱。针对不同的学生，我采取了不同的教学策略。我发现只要我能够认识到每个学生的独特之处，并灵活调整自己的教学方法，我的学生就能够更好地理解和掌握数学知识，从而取得更好的成绩。
第三段：持续的反馈很重要
作为数学老师，我常常会测试和评估我的学生的数学能力，同时也看到了持续提供反馈的重要性。在我的班级里，我经常会有一对一的交流，提供积极的反馈，特别是针对那些有困难的学生，我会给他们鼓励和建议，让他们感受到自己正在进步，激发他们的学习兴趣。这种互动式的反馈不仅强化了我的教学方法，而且使我的学生能够更快地掌握数学基础，从而取得成功。
第四段：激发学生的兴趣
我发现一个问题很重要，那就是如何让我的学生喜欢数学。我尝试使用不同的方法来激发学生的兴趣，例如利用游戏方式的教学，让学生感受到数学是很有趣的，加强数学与生活之间的联系以及利用案例分析来提高学生的兴趣等。这些方法都有助于让我的学生更愿意学习数学，更好地理解和掌握相关的知识。
第五段：结论
三年级的数学辅导是一项具有挑战性的任务，但对我而言却是一次非常难得的智力和个人成长的机会。在这个过程中，我学会了如何更好地了解和尊重我的学生，如何灵活调整和优化我的教学方法，如何为我的学生提供反馈和鼓励，并鼓励他们充分利用他们的潜力。最重要的是，我学会了如何激发学生对数学的兴趣，让他们感到数学不只是一种应该背诵和记忆的抽象知识，而被他们视为一种更符合实际的体验、发现和使用的有效工具。对我而言，这是一次非常有意义的经历。
数学魔术心得体会三年级篇十六
在三年级上学期的某一天，我得知要去上魔术课，感到十分兴奋。魔术一直是我非常喜欢的一种表演形式，而且以前只看过别人表演，这次能够学习自己的小魔术，让我觉得非常期待。于是，我在上课的前一天就开始兴致勃勃地研究课本里的魔术知识，准备为即将到来的魔术课做好准备。
第二段：发现之旅。
当我开始实践自己看过的魔术时，才发现魔术并不像我想象中的那么简单。虽然课本里解释得非常详细，但实际操作起来还是有一定难度的。我需要不断的尝试，不断的调整步骤和手法，直到表演出完美的魔术为止。这个过程也让我体会到魔术的魅力所在，不仅在于那神奇的效果，更在于表演者用心操练和不断完善的过程。
第三段：挣扎和成就。
在挣扎和研究中，我也发现了很多表演技巧和心理学的知识，比如语调和节奏的控制、表情和气息的运用等等。这些知识都让我感觉到魔术不单单局限于单纯的手法，还涉及到表演艺术和心理学的层面。在不断的挣扎和尝试中，我最终成功地完成了几个小魔术，也因此感到非常的自豪和满足。
第四段：魔法的力量。
在学习魔术的过程中，我逐渐体会到了魔术的魅力和神奇，在有些时候，能使用魔术法则，就同样可以扭转历史的进程。通过魔术，我也体会到了自己的潜力和能力，这让我更加坚定了自己对未来的信心和勇气。
第五段：总结。
在这节魔术课上，我不仅学习到了魔术技巧，更重要的是体验到了对自我潜力的探索和发掘。同时，我也认识到了艺术与科学之间的紧密联系，以及表演和心理学之间的关联。这门课不单单是一种表演技巧，更是一种寻找自我和探索未来的途径。无论未来我是否会成为一名魔术师，我都认为这门课对我的人生将会产生深远的影响。
数学魔术心得体会三年级篇十七
三年级数学对于很多孩子来说可能是个难题。尤其是对于那些数学成绩不够优秀的孩子，要想提高自己的数学成绩就需要好的学习方法和辅导。在我给三年级孩子辅导数学的这段时间里，我总结出了一些心得体会，希望能够帮助到其他的家长和家教人员。
第二段：关注基础知识
在三年级的数学学习中，基础知识是非常重要的，尤其是加减法口算、乘法口诀和数表等基本知识。因为这些知识不仅是解决复杂问题的先决条件，而且还能帮助孩子增强对数学的感性认识。由于这些基础知识属于“易错”的内容，所以我们在给孩子辅导时应该重点关注，及时帮助孩子找出和解决错误。
第三段：借助游戏提高学习兴趣
相较于枯燥的做题和背诵，游戏往往更能引起孩子的兴趣，尤其是许多有趣的学习游戏，例如数码密码、幸运盘等，这些玩法不仅能提高孩子学习的趣味性，而且也不失为一种有效的记忆方式。在教孩子做题时可以适当引入游戏元素来化繁为简。
第四段：注重讲解和举例
有时候，孩子往往只是缺乏理解，而不是缺乏能力。因此，在给孩子讲解知识时，不要过分追求速度，而应该注重详细的讲解和举例。灵活运用各种举例，能够让孩子更好的理解某种知识点。例如，让孩子把一些复杂的问题拆解成数个小问题，通过小问题的解决来达到解决整个大问题的目的。
第五段：重视孩子的自主学习和思维能力
孩子自主学习和思维能力的培养是促进孩子数学发展的重要指标。 对于孩子们，让他们在思考问题时采用不同的方法，以便他们在不同的情况下选择最适合的策略。给他们提出不同的问题，例如“如果用1-9的数字加起来为10，你能构造出多少个算式？”，这类问题能够有助于培养孩子们的思维能力和创造力。
结语：
总之，辅导学生的数学课程需要不断地适应和调整。关注基本知识，让孩子变得活跃起来并标注这些知识的重要性，同时也要注重思维能力和自主学习，最终能够促进孩子获得成功。
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