打破传统的教学方式，教案设计可以帮助教师更好地引导学生的学习。教案应该设置合理的课堂互动环节，提高学生参与度。下面是一些设计精良的教案，能够提供教学活动和案例，为您的备课提供参考。
我的密码教案篇一
密码本是一种需要按密码才能打开的笔记本。我的密码本上有一只小鸟和一只小白兔，小鸟在天上飞，小兔子在地上休息，头上还扎了一朵花呢！它的每一页都很漂亮，而且每一处写东西的地方都画了雨、太阳和云朵。每一页纸的颜色都不一样，有蓝、绿、白和粉红。我还在里面写了两篇作文呢！100字小学生作文（中国大学网/）
我的密码教案篇二
破译密码主要领域
科学活动目标
相关领域
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；2.能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；3.能正确表述自己的操作结果。主要形式
集体活动课时安排
1课时教学重点
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系活动难点
能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙教学准备
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：一、观察密码箱，了解破译密码的方法1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。小朋友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系
1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）
2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验
四．延伸活动
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。
我的密码教案篇三
这次数学活动，我设计了三个实践环节，每一环节运用层层递进式。本活动的教学流程是：一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。三、集体操作活动，巩固幼儿经验。
教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的`活动环境，在游戏中进行有效数学教学活动。”活动开始，我神秘地利用“钥匙”开“密码箱”通过游戏和动手操作，让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，使幼儿正确地感知数字“8”以内的数与量的关系，并理解其实际意义，从而达到教学目的。首先是利用漂亮的“密码箱”教具和幼儿的好奇心，激发了幼儿对学习的兴趣，使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1、出示第一个“密码箱”：有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现问题，即找到钥匙上的数字和圆点数量，进一步掌握数量之间的对应。2、出示第二个“密码箱”引导幼儿：尽管没有人告诉我们密码是多少，但是只要看清箱子上的点子就能知道，让幼儿自己探索，并拿钥匙打开。3、出示第三个“密码箱”是由三个数字组成的，也放手让幼儿自己观察打开。让幼儿体会逐步突破难关的乐趣，学习内容有循序渐进的关系，符合幼儿的年龄特征，整个活动穿插有探索，来调动幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。用笔在物体下表明数字，可以帮助幼儿寻找“数字密码”，使幼儿在寻找时能一目了然。通过作业练习，更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。
一堂课下来，我觉得教学目标完成得还不够好，如果活动重建的话，首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样；而且变集体检查操作结果为幼儿集体巩固练习，并且放在幼儿作业练习之前。
在幼儿作业练习前，让幼儿集体巩固练习，因为图形难度确实很大，用四组数字组成，有挑战性，如果先集体练习，幼儿作业时的错误也会及时被发现并得到纠正――密码条是由一串数字组成的，设计活动时我高估了幼儿的数学能力。其次就是幼儿作业本练习前我交代得不清楚，找出能够表示图中物体数量的一组数字，幼儿不大理解一组数字就是连在一起的密码条。
本课中还存在着一些有待改进的地方，我将努力弥补这些不足。让我们充分发挥游戏的自主性特点，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿喜欢上数学活动。总之，需要我们教师从多种途径、利用多种手段，创设丰富的教学方式，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的发展。
我的密码教案篇四
一、目标客户
各机构所有对公客户
二、重点推广客户
1.预留印鉴为蓝色印模，即无法在电子验印系统中录入印模的客户。
2.预留印鉴为不同支付条件下的'组合印鉴，以及印鉴与签字相组合使印鉴核对较为困难的客户。
3.预留印模模糊，电子验印系统自动通过率低的客户。
4.支付结算量较大，或支付结算方式多样的客户。
5.经常有大额资金划转（如500万以上）的客户。
三、推广计划
1.原则上要求新开立对公客户必须开通支付密码系统。
2.预计至三季度末，各机构已开通支付密码系统的客户应占存量客户的20%。
3.对于在实际业务中对支付密码业务系统需求较小的客户，可在支付密码系统和结算密码中选择一种手段保证支付结算安全。
四、推广方案
1.应由客户经理和前台会计柜员两条线共同推广支付密码器的使用，向目标客户积极宣传支付密码器支付的安全性、跨行结算便利性等优势。
2.对于成功引导客户开通支付密码器的客户经理或柜员，分行将实行奖励政策，每户给予推荐人50元的奖励。
我的密码教案篇五
1．认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2．会按一定规律进行点数且排序。
3．体验数字游戏的快乐。
4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。
幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!
开展游戏：
1．猜密码师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2．找密码
(1)打开第一个神秘盒师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的'?
师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)
(3)打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(打开神秘盒，出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)3．对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱终于打开了!看看，海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)三、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。
取比8多1的糖果分给小伙伴品尝！
本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
我的密码教案篇六
早晨，看到一个有意思的视频。一对年轻的小夫妻在一档电视节目中互相指责，引来主持人和嘉宾的阵阵哄笑。男生指责女孩不做家务，起床不叠被子。女孩说：“被子晚上还要盖呀，干嘛还要叠？”男生指责女孩和他妈妈吵架，给他妈妈挤兑走了之后，一个月来洗衣做饭扫地全是他自己干，埋怨女孩不够勤快，不懂节俭，花钱大手大脚，每个月5000元的工资全部被女孩消费，钱都花到哪里去，根本不知道。
一小段节选的视频，懒女孩的形象被人耻笑。凭什么家务活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足够的经济实力，家务活根本不是困扰家庭生活不和谐的纷争点。
我也是一个不愿意做家务活的人，如果经济条件允许，我也会雇个保洁阿姨每周来家打扫卫生，省出时间做更多有意义的事。新加坡作家尤今说：“平心而论，我既是个极端勤劳的人，也同时是个极端懒惰的人——我可以日夜不分的设计教材与批改学生作业，我可以废寝忘食地阅读各种硬件与软件的书籍，我可以不休不眠地伏案写作，但是，我不愿意花上一分钟去洗衣或熨一件衣服，更遑论洗地刷屋了。做家务，仅仅只是机械性地重复又重复同样的动作，对于智能的开发，全无裨益，我不甘心将宝贵的时间浪费在上面。”
如果你事业有成，经济独立，即便是懒女孩，也不会被丈夫指责不会干家务，被主持人嘲讽没有家教。这个社会不是看脸的时代，是看能力的时代。无论男人女人，有足够的经济能力，不但自己有底气，也会赢得别人的更多尊重。
记得以前看过一个访谈节目，访谈对象是李静。百度评价：“她是六档节目的当家主持兼制作人；以其特立独行、率真、俏皮的主持风格，被喻为国内最具风格主持人；她也是一位成功的商界女性，被称为中国企业最具影响力“商界木兰”；她也是中国新一代女性的典范，自信、自主创业，充满了人格魅力。”
试问这样一位成功的女性，她会把时间花在做家务上吗？访谈中，李静说，她是她们家出门最早，回家最晚的人，每天都是猫咪看着她早出晚归；因为她出门时，家人还在熟睡中，晚归时，家人也在睡梦中。
女人的家庭地位也是建立在经济基础之上。这个观点会不会被拍砖，我不知道。我只想说，这个时代，越努力的女孩越会赢得男生的青睐。前不久有项调查统计，现在的大学生择偶标准不再看女孩是否漂亮，排在前4位的条件是，诚实可靠、富有感情、受过良好教育、身体健康。
在十点读书看到一篇文章：
“听到一对情侣吵架，大概是女孩往购物车里放了很多吃的喝的，结果男生每样都拿起来看看价钱，有的又被他放了回去，女孩终于火了。
女孩：“你至于吗？我不就是吃点零食！”
男生：“你拿的这些吃的加起来都250了！你这么败家，我再不省，将来怎么买房结婚？”女孩：“你到底爱不爱我？自己拿八千块的工资，我吃个二百多的零食你都心疼。”
男生：“5月20号的'时候，我都给你发了520的红包了，能不是爱你吗？不是不让你吃，而是你一开工资就跑到超市这样大手大脚花钱，谁受得了啊？”
女孩：“我自己有工资，再说一个月才来超市采购一次，而且都是刷我的卡，还每次都被你骂败家，是我瞎了眼，才会以为你爱我！”
女孩终于扔下购物车，走了。男生还站在原地，也没有追。
女人自己赚钱和有钱有多重要？不然别人给你520块，你就以为自己遇见爱情了。
为250块的零食就被男友说成是败家和奢侈，这太掉价了。
爱的时候不亏待每一份热情，也绝不讨好任何冷漠，一旦攒够了失望就要离开，地球是圆的，路却是直的。”
愿每一个懒于做家务的女孩，都有破译幸福生活的能力，找到有格局的男人，他会因欣赏你的能力与才华，即使和你过一地鸡毛的生活也心甘情愿。
我的密码教案篇七
父母要到外地出差几天不在家，也忘记了锁上家门。应同学邀请，我跟随他们出去玩。盛京之大，却俨然容不下我们几个人。逛街吃路边摊，或是在游乐场呆上一天两天的，早已不合我们的口味。于是，一个平时零花钱挺多的同学伸手拦下一台出租车。“去xx。”她说。车在一片绿油油的稻田附近停下。远离了城市的喧嚣，空气也愈加清新起来。那是一个女生的叔叔家。我们在稻田中央躺着，聊着对美好的回忆，倾听蟋蟀在林丛的呐喊，惬意极了。那稻田旁有一泓清泉，几个胆大的男生早已下溪捉鱼了，剩下我和几个女生，也采撷了鲜花编制花篮。但夜幕降临的时候，我们就围坐在一起，喝着鱼汤，啃着西瓜。时间从手指间匆匆流过，我们增进了友情。若不是他们提醒，我恐怕要流连忘返了。几个人匆匆赶回家，我打开房门时与父母装了个满怀。他们原计划第二天回来，因为放心不下我，就提前一天回来了，却发现我“失踪了”，正十分焦急的等待着。妈妈说，若是我一个小时以后还不回来的话，他们就打算报警。
看着父母焦急的模样，我突然感觉到，世界的任何地方，纵使再美再好，终究比不过在家啊。父母，盛着满怀的爱，满怀的关心，满怀的牵挂，遮蔽了人世间的风雨，为孩子创造了一个温馨的家。有家人的相伴，纵使是再大的挫折，再大的磨难，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不过是厌倦了聒噪，乞求一个安静的娱乐场所吗？虽然那时父母不能总陪伴我，可丰衣足食的我又有什么不满足的呢？我为我的任性自责，扑向他们，满面焦急整日辛苦操劳的他们，还很年轻可皱纹却在不知不觉中爬上眉梢的他们，道一声“对不起”！
我毅然丢弃了我的密码本，把钥匙抛进了河中。望着它消失在滚滚的波涛之中，我竟是坦然轻松。因为我认为我真的'不需要它，有亲情足以。
我的密码教案篇八
活动目标：
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习和巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿对数学游戏的兴趣。
3.感受不同编制方法的有趣和数学世界的奇妙。
活动准备：物质准备：动动板、学具盒、电话号码卡、电话号码册、铅笔、纸、橡皮、各地区的区号表。
知识准备：简单了解座机号码的位数、知道自己家的座机号码。
活动过程：
一.导入部分：
1.“前几天，我班转走的苗苗小朋友给我打来电话，她说很想念老师和小朋友们，并且请我问候大家，你们想念她吗？你们知道怎样才能和苗苗联系呢？（打电话）张老师今天就把苗苗家里的座机电话号码告诉你们，如果想念她就可以电话联系她，号码是：。”教师出示苗苗家电话号码牌。
2.提问：她家的座机号码是几位数？第三位数字是什么？第五位数字是什么？
二.破解电话号码：
1.教师导语：“再过一段时间，小朋友们就要步入小学，与老师分开了，如果小朋友们想念老师，怎样才能方便的联系老师呢？你们知道老师的电话吗？接下来，我请小朋友们开动脑筋，一起来破解张老师家的座机电话。”
2.以提出各种问题来复习巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。
例：第一位数字是1——10中最小的双数，它是几？“（2）”教师随即将两颗红色的棋子放在动动板的第一行。
第二位数字是2和4中间的那个数。“（3）”教师将三颗蓝色的棋子放在动动板第二行。
以下数字都是用10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识来设计问题。
3.幼儿读出老师的座机号码，观察一下一共有多少位数字。
二.修改密码：
1.幼儿回忆刚才破解电话号码时都用了什么方法，除了刚才的方法可不可以用别的问题来设计号码？例如：数字5，除了可以用比4多1的方法，还可以用比6小1或是从1到10的第五位数等等问题来设计。
2.幼儿共同商量修改密码，互解密码，督促检查。
3.幼儿展示修改方法，比较方法的多样性，和有趣。
三.编译电话密码：
1.幼儿将自家的座机电话号码记录在纸上。（先不要让别人看见）
2.用自己喜欢的方式来编译电话号码。
3.展示自己编译的方式，并请其他幼儿猜测，教师与幼儿同时将棋子按数量摆在动动板上。
4.当幼儿展示完自己的号码后，教师与幼儿检查动动板上的号码与幼儿手中的号码单内容是否一致。
5.同伴间可互相交流编译的电话号码，并将同伴的电话记录在自己的电话号码册中，以便联系。
四.介绍电话联系的小常识：
1.介绍电话区号，请幼儿简单了解各地区的电话区号。
2.改换电话号码前通知他人。
3.打电话时的礼貌用语。
五.整理学具盒，自然结束活动。
活动延伸：
此游戏方法可带领幼儿继续延续破解汽车的车牌号码、各种闯关密码等等，对幼儿加以巩固10以内各种数学知识。
我的密码教案篇九
「幸福」不一定来自丰衣足食、功成名就，而是来自心中的那一点点爱与关怀，那就是幸福的密码，也是爱的密码。
你也许很幸运，却不一定很幸福，拥有幸运不一定就幸福。
当你追求自己幸福的同时，也不要把你的幸福建立在别人的痛苦之上。
荣格说：「每个个体各有其命运与目的，只要能实现这一点，生命便有了意义。」
努力找到自己生活上的平衡点，轻松快活地过一辈子，不只是一个梦想，还是一种对自己的责任！
快乐只不过是肉体上某一点的幸福。真正的、唯一的、完全的幸福是在于心灵的安宁。
真正的快乐，也许不是生活中的狂喜，而是碧海无波，在芸芸众生里做一个普通人，尽情享受生命的喜悦，这就是一种莫大的幸福。
我的密码教案篇十
活动目的：
1.结合西陵区3，20百分百计划，深化课程改革，完善课程体系，关注学生核心素养，强化做中学，学中做的教育理念，培养学生健康的情趣爱好，提高社会实践能力和综合素质。
2、让我校学生更多的亲近自然，普及自然知识，让学生更好地了解自然、亲近自然，感知自然发展规律，探索自然奥秘，学会热爱自然、保护生态，与自然和谐相处。
3、更进一步了解宜昌城市建设与发展，感受绿色宜昌的森林城市魅力。
5.缅怀先烈，铭记历史，了解宜昌解放来之不宜，让学生们懂得珍惜和平，珍惜今天来之不易的生活。
活动主题：我爱家乡春光美
活动对象：xx全体学生
活动时间：20xx.、3.31(星期四)
活动准备：
1.活动前两天各班组织全体学生开展春游活动安全教育，针对安全、卫生、文明、理财四
个方面进行相关教育，确保学生出行必知安全文明常识，强化学生行为常规。做好相关安全防范提示，确保学生活动安全，信息组制作主题活动ppt，指导学生了解相关内容。各班按要求在周一整理课集中进行。
2.各班语文老师向全体同学推荐一篇游记、推荐520篇(低段5首，中段10首、高段20首)春天的诗词文章组织学生积累、阅读、学习，并组织相关竞赛，同时指导学生于春游结束后撰写一篇春游活动习作参与学校评选。
3.各学生以小组为单位准备树叶画、绘画写生的相关工具、准备现场主题队会内容。
4.组织全体教师学习春游活动流程，明确职责及相关注意事项。
5、随行各班教师及年级负责人员必须认真做好学生、随行家长的安全教育及监督工作，做好家长学生分组安排，并随时加强对学生的安全意识及安全行为的提醒，遇紧急情况由年级负责人员及时向校长汇报，做到及时排查解决。
6、各班认真做好学生分组，保证活动时不散队，学生能进行自我管理。
7、做好学生携带物品的检查，杜绝学生自带刀具。要求学生每人准备20元以内食品，自备水一瓶，杜绝浪费。
8、各年级遇到学生意外伤害等情况由各班随行教师及时与随行校医、年级负责人联系，由随行校医、年级负责人与随行医生根据学生伤情做好及时处理，并安排上报学校。随行校医电话在出发前告知全体教师。
9、学生统一着春季运动校服，统一着运动软底鞋，晴天时可戴太阳帽，可根据天气携带折叠伞。
10.学生可分组携带风筝，进行风筝比赛。各班可由学生分组进行联欢活动。
11.体育组提前一周组织学生开展1-2团队游戏，让学生明确游戏要求。
学校准备：
1、接送车辆
2、随行导游
3、急救药品：棉签、碘伏、创可贴。
4.提前与相关景区做好联系，确保安全
学校后勤：
1、每生一瓶水、
2、中午就餐学生配发干粮和水果。
活动组织要求：
1.本着学生自愿原则，学校统一组织做好分组安排。收费标准
(含交通费用、门票费、)
2、各班活动结束后，4.月1日上交优秀习作1-3篇(配图)至学生处孙桃桃老师，低年级可1篇，中年级2篇，高年级3篇。格式要求word电子文档，a4版面，字体要求标题黑体小二号，正文宋体4号。标题下方班级姓名。
我的密码教案篇十一
前几天的晚上，我将英语单词背得很好，妈妈奖励了我一个密码本。
密码本该干什么呢？当然要记我的秘密，不告诉任何人。当天晚上，我喜气洋洋地打开密码本，写上去了秘密。将密码本关上，爸爸妈妈问我密码，只有五个字:我不告诉你。密码我牢记在心，每次关上后还要检查。
这就是我的密码本。上面画着图案。一个小女孩正拿着魔杖挥舞，我高兴地开了看我的密码，露出神密的微笑。
我的密码教案篇十二
六月的阳光真好！中考前将近一个月，我努力拼搏，一直没有放弃。虽然知道自己的成绩并不理想，但我还是充满信心，相信自己一定能在中考中取得好成绩。
一个多月，为了能够让自己参加中考有出色的表现，常常独自在昏暗的角落里，习惯拿着国书背诵古文，默读古诗，因为我相信自己一定能表现出色。虽然有些人在我耳边说了一些让人失去信心的话，但我并没有因为八卦的诱惑而失去信心。但要努力，相信自己能行！
第一次模拟试卷下来了。我看着那鲜红的分数，眼睛都红了。事实上，我在考试中做得很糟糕。那我平时的努力就白费了？看着这样的分数让我很烦。你不知道我为了这次考试有多努力。为了好好学习，我的眼睛变得近视了。我没想到会是这样的结果。眼泪不知不觉地从眼眶里流了出来。流回我的心...
老师还安慰我说，这次就算考不好，我相信你中考一定会考好。听了老师的鼓励，本来想放弃的，但在失落中的兴奋开始变得上进了。我没有选择放弃，而是继续努力。
是老师的鼓励，我找回了战斗的信心。（临近中考的时候，在朵老师的鼓励下，我又去努力了。
中考的时间到了。下着毛毛雨，天上飘着几朵乌云，我知道这意味着什么。我保持着良好的心态，匆匆走进考场。我没有感到紧张，因为我相信我很好。那么有信心。窗外的天气，阳光明媚。我完全没有感觉到下雨。我一直觉得他像个小女孩一样天真无邪。
中考成绩肯定是知道的，今天早上起得很早，赶到学校看成绩。到了学校，我立刻冲到了中考成绩栏。看着中考成绩，我顿时傻眼了。我没有很好地测试，也没有达到我的要求。我心目中的理想分数并没有达到我心目中想象的高中。我彻底失望了，心情像股市一样下跌。我的天空突然失去了颜色。看着这么低的分数，我都不敢回家了。看我平时的努力程度，这次高考一点都不理想。在失望中，我突然对任何事情都失去了信心。因为成绩不好，我心情低落，遥望着梦想中的理想高中。不理想，离你理想的高中越来越远.怀着沉重的心情，带着中考成绩回家了。我不敢直接把它们传给我的父母，因为他们相信我可以考上理想的高中。爸爸一脸茫然的看着我，安慰我说：“爸爸相信你能行。这个小小的失败，只是上天给你的一个小小的考验，跌倒的地方，你应该站起来，即使你不不选高中，其他方面还要努力，努力去吧！朝着自己想去的方向飞！”
听了爸爸的话，我又振作起来了，那小小的失败只是我脚下的绊脚石。只要我谨慎勇敢地跨过它，我相信会有奇迹发生！这一刻，我想对自己说：“来吧，我相信你很好，不下雨我怎么能看到彩虹？”
我的密码教案篇十三
1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法。
和感受。
1.密码箱、ppt、录像、图片、爱心卡片若干。
2.电脑、投影仪。
一、快乐尝试，初步理解密码。
出示密码箱，幼儿尝试帮助老师打开箱子，破解密码。
二、破解密码，理解爱的含义。
师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？
出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。
1.揭开密码1。
a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
b.如果你收到鲜花，心情会怎样？
2.揭开密码2。
a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？
c.体验。
3.揭开密码3。
a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？
b.观看视频，提问:。
当汶川地震来临的那一刻，是哪些人伸出了他们的手帮助了灾。
区人民？
4.揭开密码4。
a.它是什么？它代表什么？
b.师小结国旗的含义。
5.出示和平鸽5。
介绍它的象征意义。
小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、
和平和友谊！
三、揭开密码、升华爱的主题。
1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？
里面还藏着什么？
这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
2.小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带。
给每一个人！
四、延伸活动：
将座位下的爱心卡片送给想送的人，结束活动。（舒缓音乐）。
活动目的：
1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿积极主动地参与"爱"的解密活动，并大胆表达自己的.想法和感受活动准备：
1.密码笔记本、图片、卡片若干2.课件2.活动过程：
（一）快乐尝试，初步理解密码。
出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。
（二）破解密码，理解爱的含义。
师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？
出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。
1.揭开密码1a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
b.如果你收到鲜花，心情会怎样？
2.揭开密码2a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？
c.游戏体验。
3.揭开密码3a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？
b.观看视频，提问：
1)你看到了什么？
2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民？
4.揭开密码4a.是什么？它代表什么？
b.师小结国旗的含义。
5.出示和平鸽介绍它的象征意义。
小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！
（三）揭开密码、升华爱的主题。
1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？里面还藏着什么？这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
2.小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！
我的密码教案篇十四
幸福是什么？我的幸福密码是什么？看着作文题目，我左思右想，忽然，灵机一动，我想到了。
这个问题就像一座大山，压着我，使我喘不过起来，整天无精打采的。有一天，妈妈看出了我的心思。她问我到底怎么了。憋在我心里的烦恼一下子化作泪水，我的泪水像泉水般涌了出去。妈妈一下子把我抱进怀里，抚摸着我的头，意味深长的对我说："孩子，其实语文并不难学，只要把课文弄懂，课前预习，课后复习，不懂就去问老师。只要你用了功，尽了力，妈妈就相信你的成绩一定会提高。"听了妈妈的话，如同让我拨开云雾见到了青天，我擦干泪水，说："妈妈，我知道了，我的成绩一定会提高的。"说完，我跑向房间认认真真地做起作业来。
从那一刻，我下定决心，要把成绩提高，超越其他同学，于是，制定了学习计划，我比平时更加努力认真地学习。课前，我预习一遍又一遍，先把练习题做起来；课上积极举手发言，做好课堂笔记；课后，把老师讲的内容复习一遍，还每天抽时间看课外书。我就像一只不知疲倦的小马，在知识的草原上奔跑；像一世勤劳的蜜蜂，在知识的花园里采蜜；又像一棵春天的小草，允吸着知识的甘露。
我每天都一丝不苟的实习计划，到了期末考试，我胸有成竹地走进考场，认认真真的答卷，结果，我竟然考了95分，全班最高分，我开心极了，幸福的花儿在心里开放，并不是因为分数高，而是因为我有了战胜困难的信心、勇气。
"世上无难事，只要肯攀登。"这就是我的幸福密码，我找到了我的幸福密码。
我的密码教案篇十五
秋天似乎在一夜之间就来临了，金黄的落叶轻盈的飞向大地的怀抱。我站在窗前，仰起脸天真地问你：
“妈妈，大树舍得让叶子离开它吗？”
“当然不舍得啊，就像妈妈永远舍不得离开你一样。因为你是妈妈最爱的宝贝啊！”你贴着我的脸颊，温柔的说。那年我三岁。
儿时的记忆中，你在我心中就像大树一样，是那样的高大，那样的坚强，那样的慈爱，那样的伟大。似乎没有什么是可以难的倒你，你仿佛就是我世界里的全部依靠。
一直是这样。
时光荏苒，我渐渐长大。不知道从什么时候起，你渐渐开始不是我心中的那棵大树，我也不再一如往常的依赖你。我开始有了自己的心事，自己的秘密，自己的主见。
心中一直存在的那棵树，似乎没有那么高大了。
我开始和你吵架，和你作对，而你却依然微笑着关心我，照顾我。当东边的天空开始微微泛出鱼肚般的白色，你就会起早为我做早饭。任凭我总是任性抱怨早饭不合我口。学了课文《荷叶 母亲》，你会很认真的赏读，而我却不以为然，觉得从中没有任何启发。
秋天，静悄悄的扫去了夏天的痕迹，为这座城市镀上了些许淡淡的惆怅。而岁月，也为你镀上了几丝朦胧的白发。
望着这冰冷匆忙的秋雨，我定定的站在校门口，看着同学一个一个被家长的伞遮住。视线很模糊，不知道是雨滴，还是泪。
叶子遇到了风雨，大树，你在哪儿啊？一时间，分不清楚是内心的呼唤。慢慢的，校门口的人越来越少，只剩下我，还在四处张望，等待着什么，期待着什么。
最终，什么也没有。我突然在雨里狂奔起来，毫无目地的，只是感到刺骨的冰冷。
忽然听到熟悉的声音，我的心一下子被什么触动，是你的声音。你什么时候变得这么狼狈了？雨水顺着你的面颊淌下来，衣服全都湿透了。
你微笑着用袖子为我擦去脸上的雨水，像小时候一样。然后把伞递给我，自己却站在风雨中，任凭风雨无肆的打落在你身上，风雨中的你，看起来那么的弱小。我把伞挡在你头上，你却笑了笑：“傻孩子，这样的风雨，我还经不起吗”声音是那么轻，那么柔，好像儿时每晚你给我唱的歌谣一样。
我一直以为，叶子总有一天会离开大树，即便是大树很舍不得叶子。
可是，叶子只有在大树身边，才会健康快乐，才会幸福。只有大树，才是这个世界上对自己的叶子付出最多的人。
叶子，心里懂大树吗？
妈，谢谢你！谢谢你一直都是我的大树，谢谢你对我这片叶子无微不至的爱！叶子因为有了大树才幸福！
但是我，因为有你，会更加幸福！
我的密码教案篇十六
幸福，是看不见，也摸不着的，我们要用心去感受，体会。
幸福如同一顿可口的饭菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有时候也会不合胃口，但可以填饱肚子。幸福也是一杯水，虽然无色，无味，但是它可以为我们解渴。
幸福也好比是一本书，我们要认真的阅读，不断的思考，才能了解其中的奥秘。
幸福也是一句简简单单的话语，比如，妈妈每天早上对我说的的那句“儿子过马路时要小心，注意来来往往的车辆，”对爸爸说的你句“老公开车慢点”爸爸对我和妈妈说的“天冷了，多穿点衣服”这些都是幸福。
一次，我无意中看见妈妈在她空间日志里写这这样一段话；“我们的家庭算不上富有，但绝对是最幸福，快乐的三口之家。儿子也不是出类拔萃，但他健健康康，快快乐乐。老公也不是别人所谓的‘印钞机’，但是对家庭有责任感。我称不上是贤妻良母，但我会把家整理的`井井有条，每天看着老公和儿子津津有味的吃着我为他们做的可口饭菜，我这心里那个美啊！”我想这就是妈妈所认为的幸福。我还在爸爸的空间里看见过这样一段话；“曾经梦寐以求的未来是：住美国洋房、取日本妻子、吃法国大餐、开德国跑车，并且还能周游世界！然而现在这些愿望我一个也没有实现过。但是我有了善良忠诚的妻子、乖巧可爱的儿子、有幸福美满的家庭！我想对全世界的人说；我真的好幸福’这就是爸爸所谓的幸福。
我认为，生在这个年代的我们现在已经非常的幸福，不过这还不够，我们还需好好学习，继续努力，用我们学到的知识去创造幸福，创造美好的未来。
我的密码教案篇十七
《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。
2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。
3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述。
活动难点：围绕话题进行交谈。
课件、爱心卡片。
一、开始部分。
1.创设情境，激发幼儿兴趣。
2.出示课件，谈话导入。
师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗?想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗?)。
二、基本部分。
(一)初步理解爱的含义。
1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
a揭开密码第一关(鲜花)，并提问：
1这是什么?你在哪里见过?
2假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么?
3如果你收到一束鲜花，心情会怎样?
4你觉得鲜花代表了什么?
b揭开密码第二关(笑脸)，并提问：
1这是什么?你什么时候见过?
2你把笑脸送给过谁?为什么?
3如果有人对着你笑，心情会怎样?
4你觉得笑脸代表了什么?
c揭开密码第三关(手)，并提问：
1这是什么?你见过谁和谁手拉手?为什么要拉手?
2又有没有伸出手去帮助过别人?什么时候?什么事情?
3如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样?
4你觉得拉手代表了什么?
d揭开密码第四关(和平鸽)，并提问：
1这是什么?你什么时候或者你在哪里见过?
2你觉得“和平”是什么意思?(引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等)。
3如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样?
4你觉得它代表了什么?
(原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱)。
(二)、进一步感受身边人对自己的爱。
讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱?她是怎样爱你的?
(三)、引导幼儿升华爱的范围。
师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解(四幅情景图)。
(四)、送爱心，并大胆的说出“爱”
三、结束部分。
1.师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么?里面还藏着什么?这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
2.引导幼儿说出：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊!
我的密码教案篇十八
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
磁带、笔和纸。
马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗?
(请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下)。
提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
我的密码教案篇十九
1．尝试将数字1-6进行不同的组合，排列成不同的密码。
2．学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码，感受成功解决数学问题的乐趣。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
1．白板课件
2．幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验
一、播放《喜洋洋与灰太狼》入场，激发幼儿的兴趣
小朋友们，猜猜我们来到了哪里？先说然后拖动，（肢体动作前倾）对拉，我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢？可是，这个时候羊村外面谁来了？他又要来做什么？（声音压低）可是这次羊村的大门和平时有什么不一样？（有密码锁）强调密码锁。要怎么进去呀？（输入密码）可是密码是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就随便按了一个密码。（播放声音）
二、幼儿编密码，尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。
1．他的密码对吗？（不对）那密码是什么？
2．师幼一起小结：密码是由......
3．那你们想想看这个密码是什么呢？请幼儿来说一说自己编的密码，共同检验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。
师：宝贝们真聪明，用1-6.6个数字编密码还有很多种方法。哎呦，怎么会有这么多的方法呀，可是这么多的密码，到底哪个才是羊村大门的密码呢？灰太狼急死了。
三、救羊羊，学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。
1．设置情境，抛出问题。
灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门，（录音“灰太狼笑声”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、肥羊羊，红太狼高兴极了，把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里，你们看，这三扇门上都怎么样？（都设定了密码锁）
2．交代破译密码的要求，幼儿按要求破译密码。
（1）大门：运用排除法破译密码，打开大门。教师介绍排除法。
你发现了吗？31256（读的慢点）密码的第三位会是数字几呢？
小结：123456，6个数字里有哪个数字我们没有出现？
（2）对了，这就是排除法。（播放大门打开声音）
（3）房间一：运用双数和排除法破译密码。第二位数是1—6里最小的双数，救出喜羊羊、沸羊羊。
打开了狼堡的大门，村长又得到线索，密码的第二位是1-6里最小的双数，是吗？对了，真聪明。那么第四位是数字几呢？想想还有哪个数字没出现呢？我们一起用破译出来的密码来看看能不能打开一号门。请小朋友一起帮老板念密码，（教师按）对了，我们破译了一号门的密码，成功解救了......（密码拍好照放边上）
（4）房间二：运用顺数、最小的单数法和排除法破译密码，第一位数是1—6里顺数第二个。第五位数是最小的单数，救出懒羊羊、暖羊羊。
村长带着喜洋洋们来到了二号房间，密码的第一位是最小的双数，是社么呀？第五位是最小的单数，还有一位是多少呀？二号房间的密码是多少？请一个幼儿来按密码，其余幼儿念。（教师拍照功能）
（5）房间三：运用单双数、相邻数和排除法破译密码，第一位数是最大的双数，第二位数是2和4的相邻数，第四位数是3和5的相邻数，第五位数是最大的单数，救出美羊羊。
请小朋友从口袋里拿出操作板，密码的第一位、第二位是什么呢？想想村长刚才说了什么？好了吗？村长决定再来考考我们，这次更难了，要一下子说出第四、第五、第六位的要求，小耳朵准备好了吗？播放录音。
有没有把三号房间密码破译出来？（找一错的'来说）你来念念你的密码。你们的密码和他一样吗？（不一样）那你呢？那么到底哪个是正确的密码呢？（重新听录音）请调整好密码。
四、结束活动
师：宝贝们真聪明，我们用智慧成功的救出了羊羊们，羊羊们逃出了狼堡。
看！羊羊们又在青青草原上快乐地做着游戏，我们到外面和他们一起去玩吧！
教师再次播放音乐《喜洋洋与灰太狼》，带领幼儿离开。
整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答：“当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。
我的密码教案篇二十
我生活在一个幸福的家庭，得到父母、外婆的爱，在学校得到教师们的关爱，他们的爱的表达方式是不一样的，可是，我都能体会到，我真幸福！下头，就由我来介绍介绍吧。
妈妈的爱，体此刻很多方面，我觉得最该提的是，她和我一齐读经。从我4岁起到此刻，我一个补习班也没上，在家里读经。我在妈妈的帮忙下，已经读了《易经》、《诗经》、《四书》……还有，妈妈在监督我读经时自我也会读，因为她小时候根本没读过这些书，想读也没有书，此刻她要提高自我，这样才能更好地帮忙我，减轻我的压力，让我学的简便，成绩也不错，妈妈说，让孩子欢乐的学习，就是最好的学习，真正的大爱就是让孩子始终欢乐，幸福着，到此刻，我一向简便而欢乐地学习着，我觉得自我不错，这让我感觉自信而幸福，感激妈妈！
老爸对我的爱有那么一点点儿特殊，他人到中年才得了我这个孩子，视我如掌上明珠。不管我怎样和他打打闹闹，怎样打趣他，他都不会说什么，有时甚至还会笑。还有的时候，他带我去玩儿，让我过足了“玩瘾”。这是老爸对我的爱，是一种任我欺负从不愤怒的奇怪的表达方法，我感觉幸运又幸福。
外婆对我的爱，2分之1是溺爱。有时我犯了错误，她还在那边为我辩护，幸亏我是个明事理的人，不会因为外婆对我的溺爱而干出什么坏事。还有一段时间，我迷上了小白兔，一向吵着要妈妈买。妈妈不一样意，可我就是想养只宠物，让它天天逗我，使我开心。之后，外婆带我去了鸟店，买了3只鸟。这三只鸟一向在不停地更换，有的死、有的飞，但始终如一，都是3只鸟。这就是外婆对我的爱，一半满足我的要求，另一半溺爱我，有爱才有幸福。
再讲讲学校的教师对我的爱吧：我们的数学教师是位异常好的教师，对我们都很好。异常是对我，和我讲话时语气十分轻柔，我听她讲话好像在听一首美妙的乐曲。还有misszhang，她是我们的englishteacher（英语教师），脾气较好，并且十分看重我，去年还想让我去参加一个级别超高的英语竞赛，可我有自知之明，明白自我的实力还不够，就婉拒了。对了，还有我们的语文覃教师，她对我也很好，和我讲话时也很亲切，使我在学校学习的时候，多数时间心境愉快，如沐春风，我想这也是我学习比较好的原因之一吧。这就是语数英三科的教师对我的关爱，当然还有其它教师，对我也很不错，比如音乐大杨教师，一向坚持让我进合唱队，我想这是觉得我唱的好，想培养我，我心里很感激，这也让我觉得，我确实是个幸福的孩子。
在我的生活中，不管是家庭还是学校处处都有爱包围着我，我感觉自我是一个幸福、天天happy的人。
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