通过总结，我们可以更好地发现问题、总结经验、提升能力。了解总结的目的和意义是写好一份总结的首要条件。以下是一些环境保护的案例和行动，让我们一起了解环保的重要性和具体的实践。
教师阅读与教师成长心得篇一
我对书的热爱，源于我最初对书的渴望，对知识的追求。
小时候，我便在安徒生的童话中成长。每天晚上，我缠着妈妈为我讲《安徒生童话》。在妈妈的口中，我看到了白雪公主的美丽与善良，王后的邪恶与丑陋；感受到了卖火柴的小女孩内心的孤独与渴望。幼小的我便懂得了美丽与丑陋，人心的邪恶与善良。我为卖火柴的小女孩的悲惨命运鸣不平，为灰姑娘的美好结局而感动。从这时起，书便成了我成长中密不可分的一部分。
书带给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。阅读伴我成长，相信在书的陪伴下，我的人生将会更加精彩！
教师阅读与教师成长心得篇二
故事由一位有高度责任心和爱心的小小老师开始，小小老师为了满足孩子们的期盼和希望，为孩子们亲手制作新年礼物，由于还差一件玩具发放，小小老师突发灵感，用一块块五颜六色的布头做出一个可爱的小布娃娃，因此而演绎出一个布娃娃奇遇的故事。
由于作者给予的遐想空间思远，把一个布娃娃由胆小怕事成长为勇敢的布娃娃，这个以布娃娃为题材的作品，暗示一个布娃娃成长经历，又似在倾诉一个分别离合的故事，起初我并不觉得内容精彩，当我一篇篇看下去之后，使我对这本书有了新的认识，使我津津有味地阅读下去，这本书写得特别精彩，文字流利，内容连贯，情节丰富，运用多种手法叙述，给我深刻印象，情景即使整个是虚构的'，内容的情感得力于逼真，达到了真即是假，假即是真的程度，配加简洁生动的图画，在孩子阅读的同时，也培养了孩子对美术的欣赏和学习。
更好地培养孩子各方面的能力，看得出，现在儿童文学正在逐渐注重它的可读性和娱乐性，让孩子借鉴游戏及动漫的角色，经过分析改变，融入到故事里变成全新，又能让孩子喜欢图书，引导孩子快乐阅读，成为孩子自己喜爱的书，一本好书，一部好作品，能触摸到孩子的心灵，就是点亮孩子心灵的圣火，它能加强孩子对学习的兴趣，习惯和自信，同时又增强了认读趣味字的乐趣，孩子的成长都有一个过程，在她认读一部好作品时，这本好书将会影响到她的一生。
就如小布头它下定决心做一个勇敢的孩子，可是什么是真正的勇敢呢？作品首先呈现在孩子面前一个问题？什么方式视为勇敢呢？在拨动孩子好奇地前提下，引导孩子产生兴趣去认真阅读，并寻找他想知道的答案，在阅读的同时认识世界，了解自然，懂得人间事物，就如绵绵细雨滴成溪，江河入海流，知识的源泉也是如此，童年接受的心理习惯和认识会影响到他的未来，一本好书会让孩子拥有搏击长空勇敢的翅膀，去认识这个世界万千事物，所以我认为小布头奇遇记是一部非常好的作品，它讲述了一个现实生活并不存在的故事，在虚拟故事里，又有易懂的故事情节,地点，人物，情节，层次清晰，是一部孩子必读的教科书，孩子以能在完成基本课程后，自己主动阅读它并提出各种她还不知的问题，在我回答他正确答案的同时，我见证了她对这本书的喜爱和学习兴趣，我更希望女儿能通过阅读这本书后，深受教育和鼓励，真正做一个勇敢的女生，因为女儿在小时候受到过惊吓，非常胆小怕事，为此我很担忧他的内心世界会有不良阴影，希望寄托于像这样的好作品，能洗礼女儿那颗受过伤害的童心，让她从此勇敢的生活和学习，阳光健康的成长。
教师阅读与教师成长心得篇三
阅读是一种强大的力量，它能够带给我们无尽的知识、启迪我们的思维、丰富我们的想象力。多年来，我养成了每天阅读的习惯，从中我体会到了阅读的力量，并且在阅读中不断成长和进步。下面，我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，阅读让我获得了广泛的知识。通过阅读，我可以涉猎各种各样的书籍，了解各个领域的知识。我读过文学经典，从中了解人性的复杂和社会的现象；我读过历史书籍，了解人类历史的进程和影响；我读过科学书籍，了解宇宙的奥秘和科技的发展。这些丰富多样的知识让我眼界开阔，拥有了独立的思考能力，并且能够与人交流时更加自信和丰富。
其次，阅读培养了我批判思维的能力。在阅读的过程中，我会遇到各种不同的观点和意见，有些观点是值得被坚守和扩展的，而有些观点则需要被质疑和分析。通过审视和思考阅读资料中各种观点的真实性和合理性，我的批判思维能力得到了锻炼和提升。这种能力不仅在阅读中有用，也可以应用到日常生活和工作中，使我能够更加客观、理性地看待问题，并做出明智的决策。
第三，阅读提升了我的写作能力。在阅读的过程中，我能接触到不同风格和水平的优秀作品，通过欣赏这些作品，我学会了如何优雅地表达和组织我的思想。读文章，我能够学习到作者的逻辑思维、语言运用以及行文技巧，这些都对我的写作能力有很大的启发和提高。通过阅读，我自己也开始写一些短文或者读后感，提高我的文字表达能力。阅读和写作相辅相成，让我能够更好地表达自己的思想和观点。
第四，阅读培养了我对艺术的欣赏能力。文学作品中蕴含着丰富的情感、深刻的洞察和卓越的艺术表达，通过阅读，我能够感受到作者独特的思想和审美。诗歌的朴素与精致、小说的故事情节与人物形象、散文的优美与真情等等，都成为了我生活中的一部分。这样的阅读经历让我对艺术有了更深入的理解和热爱，同时也拓宽了我的审美视野，让我善于发现美的事物并享受其中。
最后，阅读让我获得了内心的宁静和平和。当我投身于阅读的时候，我能够暂时抛开烦恼和压力，沉浸在书籍的世界里。阅读让我忘记了一切烦恼，让我的心灵得到了疗愈和安静。在这个喧嚣的世界里，能够找到一片属于自己的净土，是一种奢侈和幸福。
总而言之，阅读使我成长，开拓了我的眼界，提升了我的思维能力，培养了我的写作技巧，拓展了我的审美视野，同时也带给我内心的平和和宁静。通过阅读，我每天都在不断成长和进步，我相信，阅读将继续引领我的征程，带给我更多的智慧和灵感。阅读改变了我的世界，我将继续通过阅读来改变更多的世界。
教师阅读与教师成长心得篇四
玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。读书与健康成长紧紧相联，读书促进成长，成长离不开读书，这是我个人理解“终生学习”这一要求的简单表述。
我读书的目的是丰富知识，开阔视野，助推工作，提升自身文化素养。总结我的读书经历，有四次起伏变化：第一阶段是学生时代仅为学习成绩而读书，我称为被动读书;第二阶段是有了兴趣爱好仅为提高特长而读书，我称为局限读书;第三阶段是在工作岗位上仅为干好本职而读书，我称为狭隘读书;第四阶段就是现在的情况，读书意识强了，读书范畴广了，但读书量太少，我称为平常读书。和大多数人一样，总是借口困工作忙而贻误读书，这不是能站住脚的理由，而是自身坚持做事的毅力不够，没有养成坚持每天读书的良好习惯。这就算是对自己的一次自我批评吧。
我算不上一个“地道”的读书人，没有什么经验可谈，就和大家在一起谈一些个人的观点。我个人对“读好书”的见解可以概括为12个字：精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。
一、精读。精读的一个方面是精选。世上的书籍数以亿计，要读的书难计其多。这就需要有选择地去读，更重要的是会选择，根据自己的喜好和需要，精心选择几本好书，不要见书就买。托尔斯泰有句名言“理想的书籍是智慧的钥匙”，赵树理也说过这样的话：“读书也像开矿一样，沙里淘金”，说的就是选好书、读好书的道理。另一方面是把书读到真懂。一本好书，读一遍两遍是不行的，要反复的去读，每读一遍都会有不同的收获。多少专家研究《红楼梦》，还成立了专门的红学研究会，现在还在研究她，就是这个道理。读书不能只求一只半解，要完全理解，尽可能全部消化，这才叫读书，叫精读。
二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说需要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不可少的生活内容，我称之为常读。
三、笔读。就是要借助手中的笔辅助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记，我还理解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是吸收，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里记下的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，准备了一个专门的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。
四、心读。读书要专心，更要用心。书中自有黄金屋，用心去读，才能真正读懂书，朱熹在《训学斋规》中说，“读书有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”
五、鉴读。读书也是生活的一面镜子，通过读书梳理自己的头脑，丰富文化底蕴，提升道德素养，我把一些好的方面作为航标，把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟，这就叫做鉴读，有借鉴、有鉴别的吸收书中的文化，持扬弃的读书观。
六、多读。“从精出发，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。
以上是我读书的大概状况和自己对读好书的一点见解，但自己却做的不够好。在今后，应该认真体会并尝试陶行知先生的“读书十诀”(序、勤、恒、博、问、礼、习、专、思、创)，弘扬“读书三余”(冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余)的精神，坚持读书，让读书伴随成长。
教师阅读与教师成长心得篇五
小时候，我特别喜欢看书，我家里的书柜上，排满了花花绿绿的书，每本书上有许多图画，这时候，我一边看图画，一边听妈妈讲着旁边的字，我觉得读书真有趣。
上了一年级后，老师为了增加我们的阅读量，让我们每天要坚持读书，还要记《读书笔记》。我一下子就不爱看书了，因为这样的读书太麻烦了：我写字这么慢，还得记录自己看的什么书，所以每天的读书笔记我要写好长时间。看到我有了情绪，妈妈没有批评我，拿出了储存我小时候录像的硬盘，在电视上放映出来，然后我们一家三口一起看。我突然看到了我小时候的样子，感到特别激动，小时候的我真可爱啊，扎着几个超小的辫子：两个月时的游泳；一岁时歪歪扭扭的走路；两岁时和小朋友一起郊游；三岁时到三亚看海；四岁时看桂林山水……妈妈问我：“看小时候的事是不是特别有意思？”我高兴的说：“对呀！”妈妈说：“其实写读书笔记也是一样的，我们现在把看过的书记录下来，等到将来再看一看，就像我们现在看小时候的录像一样，肯定觉得非常开心。”我一下子就明白了妈妈的用心，我决定以后一定要认真的做读书笔记！
读书是件非常快乐的事，让我增长了许多的知识，让我变得更自信、更快乐。我想，今后我要继续的多看书，让读书伴着我一起成长！
教师阅读与教师成长心得篇六
嘿！瞧着没，“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基写的，而我正是在阅读中进步，快乐成长起来的。
以前，我总会跑去书城呆上一阵子。说实话，刚开始去书城只是为了打发时间。当然有部分原因是冲着漫画和言情小说去的，津津有味地啃上一下午，也不觉得累。
三年级时，和堂姐去书城买书，我挑了一本又一本的漫画，像《阿衰》、《乌龙院》、《昆虫历险记》……忽然，一本《安徒生童话》跃进了我的眼帘。我从书架中抽了下来，翻开第一页，大肚子的皇帝在上面坐着，两个看起来很猥琐的人弯着腰谄媚地笑着。文字还有注音呢，我顿时来兴趣，翻了一页又一页这图文并茂的书，便舍不得放手了，一个故事一个故事的追看着，好看呐。
从《安徒生童话》里，我还学到了很多做人的道理呢。像《皇帝的新装》教会了我不能轻信小人，不能贪慕虚荣，做人正直无私。还有《卖火柴的小女孩》，通过小女孩悲惨的命运，告诉我们要有一颗仁爱之心，批评那些没有同情心的人。
五年级下学期时，老师推荐我们看沈石溪的动物小说。当时，我不以为然，认为动物小说很无聊，凭我以往的经验来看，无非是些什么凶残的狼怎样对待温顺的小绵羊，或是小蜜蜂勤劳的采蜜。
然而，当我翻看着沈石溪的一本动物小说《狼王梦》时，我懂得了，所谓凶残，不过是人类强加在狼身上的一个贬义词而已。人类口中残忍凶暴的狼，在沈石溪的手中，就变成了全新的模样。沈石溪笔下的母狼，为了让自己的孩子摆脱被金雕吃掉的命运，宁愿与金雕一同坠落悬崖，同归于尽，不抱别的想法，只为了自己的孩子能够活下去。
在《狼王梦》中，我明白了，不只是人才有感情，动物之间也有感情。动物除了智力比不上人，在其他方面，比如亲情，狼比人还要感性呢。所谓“虎毒不食子”，有些人，为了金钱，为了利益，居然能把自己的亲生儿女卖掉，把父母残忍的抛弃……有时，人之间的感情还比不上动物呢。
阅读，己伴我成长，也将伴我终生。
教师阅读与教师成长心得篇七
历史是一条长河，在缓缓的流着，也许风平浪静，也许波涛汹涌。我们的祖国——中华人民共和国，从贫穷走向崛起，从崛起走向发展，从发展走向富强。这一切________于广大群众的努力，________于祖国人民的齐心协力。我们的国家需要发展，我们就必须加强教育，就必须学会读书，知识是改变一个国家命运的奠基石！让我们爱书吧！
如果说书是人类知识的宝库，这么，读书就是开启宝库的金钥匙；如果说书是人类精神的殿堂，这么读书就是建设殿堂的硬砖瓦；如果说书是人类生活的营养品，这么读书就是消化营养品的好工具……书能使我们体会世界的多彩；书能使我们感受到故乡的温暖；书能使我们感悟人间的真谛，书能使我们充实自己的内心世界……书是知识的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉！
随着年龄的增长，我开始读起了中外名著，如：《上下五千年》、《汤姆叔叔的小屋》、《童年》、《三国演义》、《昆虫记》、《机器岛》……我被《三国演义》中诸葛亮舌战群儒所折服；被《机器岛》的作者凡尔纳这一句句幽默搞笑的语言吸引着；如果你想探索自然界昆虫的'奥秘，就请你打开法布尔为你专制的《昆虫记》吧！这里有许许多多的动物趣事等着你……春夏秋冬，年复一年，书对我的吸引力越来越大，我在书的海洋里乐此不疲。
臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕地，汗水流得多，收获更丰满”读书的日子不会无聊，不会怅惘，不会迷茫……我给予书一份痴情，书报答我七分智慧。书伴我快乐成长，带我驶向憧憬的未来！
让我们爱书，让我们爱过，让我们携手，让我们快乐！
教师阅读与教师成长心得篇八
每个学生都渴望自我成功，每位家长都期望自我的孩子成材，每个教师都期盼自我教出的学生取得喜人的成绩。可是，成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄，从张宏江到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都能够成为成长之路上的坚实阶梯，能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。
这本书给我印象最深的是中美两国教育的比较。美国是当今世界的no.1，它之所以强盛，主要是因为它拥有最先进的教育体系：1.美国的教育是从人的角度去讲，教给你怎样做人，怎样对待别人，教给每一个公民有行使民主权利的本事，这是他们的最基本的宗旨。而中国的教育，是从科学技术出发的，是为了培养科学家，培养人才。在这种教育制度下，孩子们付出了很大的代价，叫做“优秀的代价”，结果是导致了他们的很多不优秀。2.美国的教育体系不仅仅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的教育理念，如鼓励孩子追寻爱好和梦想，倡导合作、主动、创新等等。中国的教育体系确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的的孩子形形色色，出来的孩子却都一模一样。
中国正在成为世界上最大的经济体，但中国是否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。期望有更多的中国学生能够找到真正属于自我的广阔天地。
教师阅读与教师成长心得篇九
从小，我就喜欢看书，虽然说不上嗜书如命，但书已成为我生命中不可缺少的一部分，更是我的良师益友。
汉代学者刘向曾经说：“书犹药也。善读者可以医愚”。但是，但我们不能死读书，应该从读一些好书中汲取营养，感受世界，提高思想修养。
读书，提高了我的作文水平。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就可以得心应手了。
读书，使我增长了知识，开阔了视野。记得在很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：天上为什么会有月亮？鱼为什么不能到陆地上来生活？为什么雪花是白色的？等等。但当我上小学并爱上了读书之后，书就像一位会说话的老师，帮我解答了这一切。我由衷地感到读书的好处，更坚定了“我要多读书，才能多长见识”的信念。
读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。
好书籍是全世界的营养品。唐代伟大的诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”古今中外有成就的人，喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生与好书相伴吧！
教师阅读与教师成长心得篇十
如果我是一棵小树，那么，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么，书就是任我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么，书就是任我遨游的海洋。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：“为中华之崛起而读书”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”。
记得小时候，睡觉前，妈妈经常给我讲书上搞笑的故事，听着听着，就不知不觉地进入了甜美的梦乡。上学了，在老师的帮忙下，我学会自己看书。只要一有时间，我就跑到书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。
随着我一天天地长大，书籍成了我形影不离的好伙伴。在书的海洋里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先;恐龙高大无比;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原先如此奇妙!
书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我新的期望。拥有书，我们就拥有了整个世界;拥有书，我们就拥有了完美的明天!同学们，让书香伴我们快乐地成长，让书籍滋润我们的人生吧!
教师阅读与教师成长心得篇十一
书，是我成长过程中最好的伙伴，在书的海洋里，我自由地遨游着，懂得了许多有关自然知识、科学知识、天文地理知识，知道世界有很多流传很久、很美丽的动人的童话故事等。
两三岁时，妈妈就开始给我讲故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》等等。每晚睡觉时，我总缠着妈妈给我讲故事，一定要听两三个故事才肯入睡，而且百听不厌。这故事至今还令我难以忘怀。
从一年级起，老师教会了我怎样读拼音。妈妈还为我买来了带有拼音的书籍，让我可以借助拼音读书看书。这不仅使我的拼音大有长进，并把基础知识学得牢，扎得实。而且开阔了我的眼界。
随着年级的增长，我掌握的汉字越来越多。这使我的阅读能力有了很大的提高，再也不用一个拼音一个拼音地去念了，可以直接读书，阅读课外书籍。
有文学的、也有海洋生物的……足有100多本，可谓是样样俱全。我每天兴致勃勃地翻阅着，我还有个小秘密：我总把平时的零花钱攒着，去买更多的我喜欢的课外书来读！
由于我平常很喜欢看书，所以能积累下来一些成语和好词好句，做成了笔记。现在以有56本笔记本了。妈妈说：“这些成语和好词好句能够提高你的写作能力，使你的作文写得更生动，更有趣。”
阅读伴我成长，一刻也没有停止过。书里有一句话使我至今记忆犹新：“知识就像无边无际的'海洋，永远也学不完。”我还得努力，成为一个知识丰富的学生，让阅读伴我成长。
教师阅读与教师成长心得篇十二
孩子是人类美好的童年，保留着千百年来未被玷污的纯净。只要你肯俯下身子，用心去阅读孩子，就一定不会空手而归。
从孩子的笑中，我读出了乐观。虽说孩子脸如六月天，说变就变，一会哭一会笑，但孩子脸上最多的，还是纯真的笑脸。这笑容不带世俗的虚伪，清澈透明的目光将内心世界向你展示的完完全全。他们遇到什么不顺意也大哭大闹，可一转眼就把它抛到了脑后，又乐呵乐呵玩耍起来。不像我们大人，不顺心的事搁在心里像块石头，沉甸甸的一压好多天还无法释怀，甚至终日以泪洗面，郁郁愰愰。经常阅读孩子，就不会压抑，不会厌世，不会消沉，像个孩子一样，天天快乐的生活，愉悦的成长。
从孩子的口中，我读出了智慧。小鸡一出生就会跑，小鸟生下不久就会飞，可小孩呢，出生大半年才刚会跑刚会叫。大自然这样安排是煞费苦心的，你以为孩子这段时间就傻傻的呆着吗，不，他无时无刻不在紧张高效的学习，别的不说，就以语言为例，要学会一门外语到底有多难，学过英语的学生深有体会，花费大量的时间精力，做大量的练习作业仍考不及格。而孩子呢，也不见他如何吃力，一两年便轻轻松松吐出流畅的母语，三四年便流流利利表达复杂的意思，真让人刮目相看。
孩子是大自然精心创作的一部奇书，无论从哪个角度品读，都给人以启示，也许上苍是以这种方式，帮人们修正前进的方向。
经常读读孩子吧，你会因此收获许许多多。
教师阅读与教师成长心得篇十三
随着社会的不断发展，阅读已经成为人们扩展知识、提升能力、拓宽视野的重要途径。作为一种习惯和技能，阅读不仅可以为我们增加知识储备，为职场发展提供助力，更可以促进我们个人的全面发展和内心的成长。通过长期的阅读，我不仅获得了很多知识和技能，更培养了一种积极的思维方式和成长的心态。
首先，阅读丰富了我的知识储备。在阅读的过程中，我接触到了各种各样的书籍和文献资料，不仅拓宽了我的知识面，还加深了我对某些领域的理解。例如，我在阅读经典文学作品时，了解到不同时代的文化背景和社会风貌，进一步理解了人性的复杂和社会的变迁。此外，通过阅读科普类书籍，我掌握了一些实用知识，例如健康养生、心理学知识等等，这些知识对我的生活和工作产生了积极的影响。
其次，阅读提升了我的思维能力。通过不同类型和题材的阅读，我学会了思考和分析问题，锻炼了逻辑思维和思维的敏捷性。阅读要求读者去理解作者的观点、角度和方法，培养了我多元思考和思辨能力，使我的思维更加灵活和开阔。这种能力不仅在学习和工作中有用，更在日常生活中帮助我更好地应对各种问题和挑战。
再次，阅读培养了我的社交能力。阅读使我接触到了许多优秀的作家和思想家的作品，通过阅读他们的作品，我感受到了他们的思想、情感和智慧。通过与他人进行讨论和交流，我不仅向他人展示了自己的见解和观点，也从他人的批判和补充中获取了更多的思考和启示。这样的交流不仅锻炼了我的表达和沟通能力，也使我结交了一些志同道合、思想开阔的朋友，进一步拓宽了我的社交圈子。
最后，阅读促进了我的个人成长。阅读不仅是一种技巧，更是一种修养和思想的引导。通过阅读，我学会了自我反思，了解自己的优势和劣势，思考自己的成长方向和目标。阅读也帮助我培养了一种积极向上的心态和乐观的心境，无论面对什么困难和挫折，我都能保持一种冷静的思考和积极的态度，从中学到更多的经验和教训。阅读不仅满足了我的求知欲望，更塑造了我积极上进、勇敢拼搏的品质。
综上所述，通过长期的阅读，我不仅丰富了自己的知识储备，提升了思维能力，培养了社交能力，还获得了个人成长和心境的提升。阅读是一种无声而又强有力的力量，它为我们提供了不可估量的价值。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的智慧和见识，不断实现自己的成长和进步。我相信，在阅读的引领下，我能够走得更远，成为更好的自己。
教师阅读与教师成长心得篇十四
教师"一个平凡而又伟大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间半年过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思。我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点：
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的'一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的"明星"。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔。
教师阅读与教师成长心得篇十五
今天，我又一次有幸参加了在行知幼儿园举办的“平湖市幼儿园早期阅读主题式研训活动”，本次活动是上次活动的第二次行为跟进。三位教学中的精英再一次演绎了三个让我们享受的、快乐的课堂。使还在早期阅读萌芽状态的我，有了一次深入的学习，感触颇深。
三位老师在第一次活动研讨后，再进一步对自己的教学活动做了相应的调整，以至于今天的活动堪称完美之极。全笑老师那甜甜的笑容，美美的声音富有感染力的引导，让孩子在看看、说说中理解故事内容，开放式的提问，结合有趣好看的动画把活动推入了高潮。说真的我也深深的被全老师所吸引，特别是当这条贪吃的小蛇把整个苹果树都吞下去的时候，孩子们都欢呼起来，可以看出孩子们们已经深深的被这本绘本所吸引，孩子有了高涨的兴趣，说明活动已经成功了一半。这时我体会到了选材是关键。那怎样选材呢？徐晓军老师给了我们可行性的建议：
1、绘本要适合幼儿年龄特点，能够吸引幼儿的兴趣。
2、绘本色彩要鲜艳，作品要富有特有的个性。
所以，我在想今后如果要上绘本阅读的话，一定要花一番大功夫去选材，只有选了比较好的绘本，才有可能上好教学活动。
相对全笑老师的甜美式的教学，那沈雁老师则完全是另一种风格，她充满了激情，时而幽默时而庄重，就像一条变色的鱼，引导幼儿在书的海洋里徜徉。每次聆听沈老师的课都会给我不同的感觉。在《咕噜牛》教学中，沈老师通过一环又一环深入的讲解，把小老鼠的聪明机智演绎的恰当好处，把咕噜牛这个原本不存在的动物，活现了。孩子们大胆的在老师的引导下表达自己的意见，而沈老师对幼儿的回应是活动比较出彩的`地方，她的回应充满了灵性，开放式的提问，把幼儿带入了想象的境界，从而激发了幼儿阅读的欲望，把活动推入了一个又一个高潮。这时我在想，如何设计问题是非常关键的，我们设计的问题一定要多方位，很开放，不要指向很明确。教师设计的问题是整个教学活动上好与否的决定因素。
此次研讨活动，让我再一次领略了名师不同凡响的风采，也再一次感悟了绘本阅读的魅力，一本小图书，蕴含大智慧。让我们爱上阅读，让孩子爱上阅读，，让幼儿园爱上阅读。让我们一起打造一个好阅读、喜阅读、爱阅读的书香校园。
教师阅读与教师成长心得篇十六
阅读是人类文明发展的重要组成部分，它拓宽我们的视野、提升我们的思维能力、增加我们的知识储备。而成长，是每个人都需要经历的过程，是一个不断学习、不断成长的过程。在阅读中，我们不仅能够获得知识，还能获得成长。本文将通过五个方面的论述，探讨阅读与成长之间的关系。
首先，阅读给我们创造了一个开阔的世界。在书籍的海洋中，我们可以穿梭于不同的时空和各种不同的文化之中，了解不同国家、不同民族的历史，拓展视野的宽度和深度。例如我曾阅读过《呼啸山庄》这本英国文学名著，它带领我进入了维多利亚时代的英国乡村，让我领略到了那个时代的人们的思维方式、生活方式等等。这样的阅读让我感受到了不同文化背景下的思考和价值观的多样性，使我对世界有了更为深刻的理解。我逐渐明白了，只有通过阅读，我们才能真正了解和尊重不同的文化，我们才能走进别人的世界，打破自我设限，让自己的思维变得更加开放和宽广。
其次，阅读提升了我们的思维能力。在阅读的过程中，我们需要去理解和思考作者的观点并进行分析。例如在读哲学著作《论人的尊严》时，我注意到作者通过一系列的思考和推理，阐述了人的尊严是不可侵犯的。这样的阅读过程不仅让我对人的尊严有了更加深入的理解，也训练了我逻辑思维和分析能力。同时，阅读还培养了我们的批判性思维，让我们能够客观地思考问题，抵制一切形式的盲从。通过分析和思考，我们能够提出自己的见解，并与他人交流和辩论，这不仅锻炼了我们的思维能力，也培养了我们的表达能力。
第三，阅读丰富了我们的知识储备。只有拥有丰富的知识储备，才能够在面对各种问题和困境时应对自如。例如，在日常生活中，我们需要处理各种琐碎的事务。而这些琐碎的事务中，有些是要求我们有相关领域知识的。通过广泛的阅读，我们能够了解到各种各样的知识，无论是科学、历史、文学还是艺术等等。这些知识不仅能够让我们在学业上有更好的表现，还能够为我们的职业发展提供更广阔的空间。
第四，阅读能够提升我们的人文素养。人文素养包括道德修养、审美能力、人类共同价值观等等。通过阅读文学作品，我们能够感受到人性的复杂和多样，了解到以德为本的深刻道理。例如，在读到安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》时，我们会感到深深地同情和关爱，对弱者的关注和对美好世界的向往。通过这样的阅读，我们不仅能够提升自己的审美能力，也能够培养和强化自己的同情心和责任感，培养高尚的情操和行为规范。
最后，阅读还能够帮助我们成长为未来的领导者和创新者。在现代社会中，创新和领导力是非常重要的能力。通过广泛的阅读，我们能够了解到世界各地的先进思想和创新经验，从而激励自己去思考和尝试。同时，阅读也能够让我们了解到各种领导者的故事和经验，在他们的经历中寻找到我们需要的经验和启示。通过阅读，我们能够不断地汲取知识和经验，为自己未来的发展提供更多的选择和可能性。
综上所述，阅读与成长是紧密联系的。阅读不仅能够拓宽我们的视野，提升我们的思维能力，还能够丰富我们的知识储备，提高我们的人文素养，以及培养我们的创新和领导能力。因此，我们应该坚持阅读，并将阅读变成一种习惯，以不断成长，不断进步。
教师阅读与教师成长心得篇十七
阅读是人类认知世界、获取知识的重要途径之一，同时也是一个个体成长的必经之路。通过阅读，我们可以拓宽视野，增加知识，激发思维，培养情感，塑造人格，促进成长。在我的阅读与成长过程中，我深深体会到了阅读的重要性和价值所在。
首先，阅读拓宽了我的视野。书籍中蕴含着丰富的知识，包罗万象的故事、人物和事件。通过阅读，我了解到了历史的长河、地球的奥秘、不同文化的异同以及科学的前沿。这些知识极大地拓宽了我的认知范围，让我更加了解世界的广阔与多样。阅读还使我拥有了更加宽广的思维模式，使我能够从更多的角度去看待问题，更加理性地分析和判断。
其次，阅读丰富了我的知识库。知识是人类进步的源泉，而阅读是获取知识的一种有效方式。通过阅读，我积累了丰富的知识，无论是文学、历史、自然科学还是艺术，都使我受益匪浅。例如，通过读古代名著，我了解到了先贤们的智慧和思想，如《红楼梦》中的人情世故，《西游记》中的勇气与智慧，《论语》中的道德与礼仪等等。这些知识的积累不仅让我理性成长，丰富了我的内心世界，还提升了我的审美和素养。
再次，阅读激发了我的思维能力。书籍中的文字和信息需要我们去主动思考，通过进行思维的推理和分析来理解和吸收。这种思维训练使我逐渐养成了思考问题的习惯，培养了我的逻辑思维和批判性思维。例如，在阅读一本科学普及书籍时，我需要通过推理和实例来搞清楚一个观点的合理性，这使我能够更好地分辨是非和对错，提高了我的判断能力。
最后，阅读塑造了我的人格和性格。书籍中的人物形象和故事情节常常给我以启发和鼓舞，激发了我内心的勇气和信心。优秀的作家和书籍对我的影响是深远的，如《年轻的卡尔·马克思》中描述的马克思的奋斗精神和理想主义精神，激励我拥有追求真理和不断进步的决心；《红与黑》中描写的朱利安的坚持和不屈不挠的精神，让我认识到成功需要坚持与努力。这些优秀的人物和故事的塑造，使我形成了积极、拼搏、心怀理想的性格特点。
总的来说，阅读是我成长过程中重要的一部分，它为我打开了一扇通向世界的窗户，给我带来了知识、智慧和快乐。通过阅读，不仅我自己得到了成长，还能够感受到书籍的魅力和力量。我相信，将来的成长之路上，我会继续坚持阅读，遇到困难时，书籍将成为我成长的引擎和灵感的源泉。
教师阅读与教师成长心得篇十八
阅读是一种寻找知识和享受的方式，也是心灵成长的催化剂。在我的人生旅程中，阅读给予我无尽的启发和帮助。通过阅读，我不仅拓宽了眼界，了解了世界的多样性，还培养了自己的思考能力和创造力。阅读让我不断成长，下面我将分享一些心得体会。
阅读是拓宽视野的窗口。每当我打开一本书，我就像踏入一个全新的世界，感受着其中的人物和故事。从经典名著到科普读物，从文学作品到历史资料，每一本书都是一扇窗户，透过它我能够看到世界的辽阔和多样性。阅读让我了解到不同文化之间的差异，拓宽了我的视野。在书中，我能够看到英雄的故事、齐白石的画作、亚马逊雨林的奇观等等，我变得能够从更广阔的角度去看待问题和事物，不再局限于狭小的世界和经验。
阅读培养了我的思考能力和创造力。无论是小说还是科普书籍，阅读让我时刻保持思考的状态，给予我各式各样的启示和思考题。有时候，在一本书中我遇到一个难题或者思想的冲击，我会停下来沉思、反复推敲。通过这样的思考，我能够更好地理解书中的故事和观点，提高我的思考层次和逻辑。同时，阅读也锻炼了我的创造力。在书中，我能够看到作者独特的创意和构思，这让我深受启发。读到喜欢的段落或者有趣的情节，我不禁会思考如果是我来写，我会怎么发展这个故事。这样的思考和想象，让我的创造力得到了充分的锻炼和提高。
阅读丰富了我的知识储备。好读书如其名，通过阅读我能够获取各种各样的知识。无论是人文知识、科学常识还是实用技能，阅读都给予我许多宝贵的知识财富。通过阅读，我学会了养花、烹饪、如何管理时间等等。书中的知识不仅让我获得了实用的技能，还丰富了我的思维和认识。通过阅读，我能够更好地了解历史、社会、自然等各个方面的知识。这些知识的丰富和积累为我的成长提供源源不断的动力。
阅读是心灵成长的催化剂。在阅读的过程中，我与作者进行了思想的交锋和心灵的对话。我能够感受到作者的情感和思考，也能够在书中找到共鸣和安慰。有时候，我在阅读时会遇到与我心情相似的主人公，通过他们的情感和经历，我能够更好地理解自己的情绪和疑惑。有时候，我与作者分享相同的观点和价值观，这让我不再孤单。阅读成为了我生命中最好的朋友，陪伴着我成长。
通过阅读，我拓宽了视野，思考能力和创造力得到了提高，知识储备得到了丰富，心灵得到了滋养。阅读让我获得了无尽的快乐和成长，为我的人生旅程增添了无限的色彩。未来我将继续坚持阅读，探索更大的世界，挖掘更深的思考。同时，我也会将阅读的乐趣和心得分享给身边的人，让更多的人能够体验到阅读的魅力。
总结起来，阅读让我拓宽了眼界，培养了思考能力和创造力，丰富了知识储备，促进了心灵的成长。阅读是我成长道路上的良师益友，我会继续坚持阅读，不断追寻个人的成长与进步。
教师阅读与教师成长心得篇十九
成长是一个漫长而又美好的过程，而阅读在这个过程中起到了至关重要的作用。在成长的过程中，我们通过阅读丰富自己的知识，提高自己的素养，塑造自己的人格。阅读不仅仅是满足日常的学习需求，更是一个成长的机会。我通过阅读，体验到了成长的喜悦和收获。在这篇文章中，我将分享我在成长阅读中获得的一些心得体会。
第二段：培养阅读兴趣
阅读是发展智力和文化的重要途径，而培养阅读兴趣是促使自己不断进步的关键。在阅读中，我深深体会到，只有对某个领域或者某个著作产生兴趣，才能真正去投入，并通过阅读获取更多的知识。我发现，当我真正对一个话题或者一个故事感兴趣时，阅读就会变得更加愉快。所以，我能够主动地关注各类优秀的著作，并选择我感兴趣的书籍进行阅读。而这种兴趣也会不断地引导我去接触更多的阅读内容，进一步扩展我的知识面。
第三段：认识自我
在成长的过程中，我发现阅读也是了解自己的重要途径。通过阅读，我不仅可以了解他人的思想和经验，还能够更好地认识自己。从他人的故事当中，我能够看到自己的不足和成长的方向。通过与书中的人物相比较，我也能够更好地认识自己的特点和优缺点。阅读激发了我对自我成长的追求，也帮助我更好地发现和解决自身存在的问题。
第四段：启发思考
阅读不仅仅是获取知识的方式，更是培养思考能力的良好途径。通过阅读，我渐渐习得了一种主动思考的习惯。在阅读过程中，我常常会思考作者的观点、故事的发展以及人物的行为动机等等。这种思考不仅让我对阅读内容的理解更加深入，还培养了我的分析思维和创造力。我发现，通过思考和分析，我不仅能够更好地理解书中的内容，还能够将这些思考应用到自己的实际生活中。
第五段：提高人生的素养
阅读不仅仅能够帮助我们获取知识和思考能力，还能够提高我们的人生素养。通过阅读，我接触到了各种各样的人物和故事，学习了不同文化和不同时期的思想。这些阅历和体验让我拥有了更加开阔的视野，有能力去欣赏和理解多样性。而这种理解和宽容也使得我在与他人交流和相处时更加成熟和谦虚。通过阅读，我逐渐成长为一个具有宽广胸怀和深厚素养的人。
总结
通过阅读，我懂得了培养阅读兴趣，认识自我，启发思考和提高人生素养的重要性。阅读不仅仅是通过文字获取知识，更是一种成长的过程。成长的路上，阅读给予了我许多宝贵的经验和知识，也让我更加自信和坚定地前行。不论是学习还是生活，阅读都是我最好的伴侣，我愿意通过不断阅读来实现自己的梦想。
教师阅读与教师成长心得篇二十
阅读是人类进步的一把钥匙，通过阅读，我们可以从书籍中汲取智慧，从文字中获取经验，让自己得到成长与进步。我始终坚信，良好的读书习惯能够塑造出优秀的自我，并让每个人在成长的道路上变得更加出色。在我长时间的阅读经历中，我深刻体会到了阅读对自我成长的重要性。
首先，阅读拓宽了我的视野。在书海中，我探寻着更广阔的世界，在文字的引导下，我获得了更多的见解和认识。无论是文学、科技、历史还是哲学，每一本书都是一扇打开这个领域的大门，让我对这个领域有了更深入的了解。通过阅读，我拥有了更多的胸襟，能够以更加宽广的视野看待问题，理解人生的多样性，这使得我成长为一个更加成熟和有深度的人。
其次，阅读让我获取了宝贵的经验和启示。在作者的笔下，我能够感受到他们的思考、感受和体验，他们的智慧与经历成为了我成长道路上的财富。例如，读过鲁迅的《狂人日记》，我深切地理解到了精神压力对一个人的摧毁力；阅读了莎士比亚的《哈姆雷特》，我明白了道德与良知的重要性。这些书籍中的智慧不仅让我思考问题更加深入，也开阔了我的思维，让我做出正确的抉择。阅读像是一场精神的洗礼，使我获得了更多的人生经验，也让我在思考和行动中更加睿智。
其次，阅读提升了我的思维能力。在阅读中，我接触到了不同的观点、不同的思维方式，这激发了我的思维活力。通过不同作者的描述与论证，我学会了分析问题的能力，提炼观点的能力，以及批判性思维的能力。这些都培养了我独立思考的习惯和能力，让我理性地看待事物，形成自己独特的见解。在面对问题时，我能够更加冷静地思考，从多个角度去思考和分析，这种思维能力让我在解决问题时更加得心应手。
最后，阅读给我带来了深刻的情感体验。阅读是一次与作者灵魂相通的旅程，通过文字，我与作者建立起一种特殊的情感联系。在读书的过程中，我和作者一同经历了喜怒哀乐，感受到了他们的心情和情感。读诗能够让我品味到诗人对大自然之美的感悟，读小说能够让我体验到人性的复杂和世事的多变。这些作品中蕴含的情感和哲理给了我很多的启示，让我更加热爱生活，珍惜人与人之间的纽带。
在这个信息爆炸的时代，我坚信阅读是人与他人、人与世界沟通的桥梁，在每一次阅读中，我都得到了灵魂的升华和思想的发展。阅读让我拥有了更广阔的视野、更深刻的体验、更灵活的思维，并且通过书籍中的智慧和启示，我更加明确了自己的目标和追求。因此，我会一直坚持阅读，用阅读驱动自我成长，走向更好的未来。
教师阅读与教师成长心得篇二十一
各位领导，各位老师：
晚上好！
首先，非常感谢领导给予我这次机会让我在这里与大家分享我的阅读快乐。今晚，我演讲的题目是《书香情怀》。
漫漫人生路，书香伴我成长。让我回想童年时念书的快乐，最让我念念不忘的是这里，是二幼让我拥有自己的天地，带给我知识；是二幼让我拥有自己的本领，让我明白了许多道理；是二幼让我拥有不变的情怀，带给我童年的快乐。谢谢你，我的母校。怀着这一份真情，随着我成长：从聆听着“好好学习，天天向上”的号召走进学堂的那一刻，似乎就注定这辈子喜欢上了读书。当明白了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句老话的真正含义时，读书已经不再是为了这个，而成为工作生活中不可缺少的最重要的习好了。
为什么说读书带给我快乐？因为读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。书中有出乎想象之外的奇特风景，有超越现实世界的视觉震撼。读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。书中有读不尽的前人之事，用不完的后世启发。读书之乐，乐在随意翻阅，便可陶冶性情，寻觅享受。读书之乐，乐在调整身心，保持健康，时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书，让单薄的个体变得丰满，让简单的思维变得丰富，让喧嚣的世界返璞归真，一切归于安静和平和。读书之乐，乐在不断超越自己。
读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非；从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……所以，我在阅读中享受快乐，在快乐中享受成长。
读书是发展的起点，是睿智的源泉；是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂；是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。
书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量！让我们一起幸福地分享吧！
谢谢大家！
教师阅读与教师成长心得篇二十二
幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同、社会认同。从事教师职业，如果就是为了谋生，这是低层次的。一个人对一件事有了兴趣，再去做这件事的时候就带有了一种情感，有了情感，奉献和享受已经分不开了，奉献的时候就是享受，享受的时候就是奉献，这才是人类生存的高境界。过去我们谈师德，一般说的比较多的是自律、奉献、人格，很少谈教师的发展提高，很少谈教师需求。实际上，教师在奉献的同时也造就了自我，在燃烧自己照亮别人的同时也照亮了自己。
教师也是一个有生活感、生命感、价值感的人，而不只是一个掌握知识、传播知识的机器。每当教师节，我们都吟诵两句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”好像教师这个职业，是一种悲苦性的职业。可是，有一位教师说得很好：我不想做成灰泪始干的蜡烛，我是一个灯泡，给我电就可以发出光芒，比蜡烛明亮，比蜡烛快乐，比蜡烛长寿。教师最伟大最无私的品格，在于教师从不嫉妒学生的成功，而是希望学生个个成功。他总是把最好的东西教给学生，把“青出于蓝而胜于蓝”作为自己的价值观，从不担心学生超过自己。
学生成功越早，名气越大，水平越高，超越自己越多，教师就越高兴。教师具有优秀品格和博大胸怀。如果能够像一个太阳，源源不断发光发热，让学生都沐浴在光芒和温暖中，是一件很光荣的事。进一步说，如果教师能使学生都变成太阳，人人发光发热，交相辉映，那就是一件非常幸福的事。
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