精选诵读感受心得（案例15篇）

邻居是我们生活中的朋友，他们的互助和关怀让我们感受到家的温暖。在写作过程中，我们可以选择一些适合我们的写作工具，如电脑、笔和纸等。通过阅读他人的总结，可以发现不同人的不同观点和思考方式，丰富自己的知识和视野。

诵读感受心得篇一

大家好！（向与会人员鞠躬）感恩这次大典的举办者和主持人，给了我这次汇报、学习、历练的机会！（向筹办者鞠躬）

我先自我介绍一下：我叫穆尚毅，是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里，我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》，今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。

自xx年以来我和孩子们一起，在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作；按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求，一路走来，可谓有酸也有甜，有苦也有辣！总起来说，可谓受益匪浅。

首先，和老师讲得一样，通过和孩子们诵读经典，我自己有了很大的进步。

圣人教导我们：“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态，不再以自我为中心，脾气不再暴躁，开始反躬自省等等。正是这些改变，让我的家庭战火渐渐熄灭，挽救了我濒临破碎的家庭，给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境；也正是这些改变，让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召来的，只有从自己的内心真正改变开始，从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始，做到“在邦无怨、在家无怨”，才能改变自己的命运。真的，传统文化所承载的圣德智慧，学了以后，相信；体解圣人心愿放下个人利益、颜面，发愿和圣人一样利益众生、利益社会，大同不至，誓不停息，死而后已！；《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已不亦远乎？”立大志向，知难而进，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下，我想我们的生命一定会大放光明，价值倍增！感恩老师的.引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！

再有，以前我是一个心理素质极差，信心极为不足的人，三个人一起都不会不敢大声讲话，看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了，当快轮到自己的时候，心里就怦怦跳，上台后，本来准备充足的内容却什么也说不出来，通过和孩子一起读书，我有了信心和内容，我竟然能够当着这么多人引经据典，这大概就是“腹有诗书气自华”吧！再一次感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！

其次，是通过读经典孩子们的变化。

别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候，我要求我的孩子和我的学生是要读书的，时间久了，我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦，一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来，沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣，大胆的比对一下，这大概就是复圣颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也，不改其乐”的状态和境界吧！这种状态，学习和成才还用担忧吗？智慧的家长们，有缘到场的朋友们，让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画，就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵，我们的孩子欲罢不能，就像有烟瘾酒瘾一样，很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦，一生空空碌碌无为了！今天读圣贤书，好像苦了一点，可苦一阵子，幸福一辈子，虽苦亦乐，虽严，是真爱呀！

另有今年暑假，我们全日读诵论语，力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人，一个月下来，孩子们经过一段时间的适应，甚至逆反，由于寄宿，最终适应下来，浮躁的贪欲，自我意识大大减少，继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书，是口诵心惟，是熟读玩味，念兹在兹，浸入心灵，见诸言行。所以，朋友们，及早为之，及早受益，事半功倍！

还有，就是在推广传统文化的过程中，我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助，让我体会到了“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”、“德不孤，必有邻”的圣言真实不虚！当然，我们也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲讽，老子讲“人心惟危，道心惟微”，我们明白：这是很正常的，这也正印证了曾子讲得“仁以为己任，任重而道远”的圣言量！天下实现仁爱、德治、礼制，是孔夫子的理想，也是每一个有血性的人应该有的理想，可以讲，这个理想是无限量的大愿，几乎是不可能实现的，有人讲:“世风日下，人心不古”，我说：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛？”而且我敢说，未来，只要有人类，就一定会这样，这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在，也正因为如此，才需要我们一代又一代人，前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境，有智慧的人们，想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们，义无反顾的加入进来吧！

老子说，上士闻道，勤而行之；中士问道，若存若亡；下士闻道，大笑之。朋友们，现在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士！子曰：闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。孔子说：听到了正义的道理，却不能马上实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。孔子还说：见义不为，无勇也！

谨以此言与大家共勉！谢谢大家！

诵读感受心得篇二

时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读情况，收获很大，不足也很多，现将总结如下。

1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。

2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。

3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。

1、我的思想转变了。

为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样?就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。

2、经典教人诚信豁达。

“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。

3、学生是最大受益者。

学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。

4、经典诵读让孩子们懂事了。

我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的'佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。

虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。

诵读感受心得篇三

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了较大的转变：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，很多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。

道德修养得到健全。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自身的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，推动不错行为习惯的养成和道德修养的提升，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成不错的读书学习习惯。

学生的语文素养提升了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的.水平在步步提升，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提升文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提升了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

诵读感受心得篇四

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。观看了中国传统文化诵读节目，感受颇深，经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题，复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式，在全国各地的选手为代表来参赛，已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。经典诵读大赛在启动仪式上，六十名学童集体诵读《弟子规》，并举行了开笔礼。经典诵读大赛是以三部分组成，分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。

我爱记诗词是在大屏幕上出现1个或2个字，由5名选手分别说出有这些字的诗词，坚持到最后者获胜。那么多的古诗词流利的从他们的口中说出，“冰冻三尺非一日之寒”平日里他们要下多少功夫!我觉得自己和他们相比逊色的多了，以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我囯学生对诗词的知识的掌握情况，也体现了我囯学生的博学多才!名师对对碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的问题，从而得到三十分、二十分、十分。

最后是美德大考验，导演会给选手们设置不同障碍，观察选手们是否在生活能做到知行合一，学以致用。三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝。经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。通过诵读经典诗文，可以让我们走进一个妙不可言的世界。什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。

诵读感受心得篇五

10月25日，伴随着深秋的冷雨，怀着一颗渴望而又真诚的心，我来到了焦作师范专科学校，参加为期15天的国培小学语文短期班培训。能参加这次国培，是幸运，是难得的机遇，更是前进的动力，此次学习我共听课16节，聆听专家讲座15场。这次培训，给我们创造了互相学习的平台，专家们渊博的知识、名师们精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高尚的敬业精神深深教育和影响着我们，使我如沐春风，如饮甘霖使，我收获了成长的快乐与幸福，使我有了重新跋涉的起点！现将培训心得总结如下：

在此次培训中，师专邀请了浙江省湖州吴兴区研训中心盛新凤、浙江省兰溪市兰江小学叶小平、河北廊坊市二十一小学的王越、焦作市实验小学王文利等老师执教了《天净沙秋思》、《活化石》、《群文阅读———奇诗妙词》、《观察中的发现》等观摩课，涵盖高、中、低各个学段，阅读、识字、习作等不同类型。同时还邀请河北省廊坊市教育局教研室张占国老师、中国人民教育出版社李云龙老师现场评课，把鲜活生动的语文教学实践和批评放在课堂上，《说课与高效课堂》、《课例研究的理论与实务》、《“六步作文”教学研究》等培训专题，从课程设计理念、学科知识素养，到教学操作的方法和手段、教学研讨的目标与作用，对语文课程教学和语文教师专业发展做了选择性的、有重点的解读，切实回应广大学员心中的疑问和焦虑，真正解决教学实践中存在的困难和问题。

王保双老师诙谐幽默的.讲座《古诗文诵读》，让我看到了古诗词的语言魅力，古诗词在今天依旧绰约动人！申华岑老师的讲座《中国山水诗中的生命智慧》，思路清晰，观点明确，语言深邃，情感真挚，使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞叹，同时更加感受到，一个人的魅力不在容貌，不在服饰，而在语言：语言的魅力无穷！焦作师专幽默风趣的王国防教授关于《关注心理健康打造幸福人生》的讲座，使我对教师心理对于学生的影响有了深入全面的了解，使我充分认识到只有教师保持阳光心态，才能教育出阳光聪明的学生。

诵读感受心得篇六

幸福是一种心境，一种内心的满足感和愉悦感。而诵读是一种自省和陶冶心灵的方式。通过将这两种元素相结合，我得以找到内心深处的宁静与舒适。在诵读的过程中，我深深感受到了幸福的力量，也更加明白了幸福的真正含义。

首先，诵读让我感受到内心的宁静。诵读的过程需要我们将思绪聚焦于文字上，与世界与外界的纷扰隔绝开来。在这个寂静的空间里，我渐渐放下杂念和焦虑，让内心得到了一种前所未有的宁静。当我全神贯注于诵读时，仿佛身心进入了一种沉浸式的状态，这种状态让我感受到了心灵深处的平静和安宁。

其次，诵读让我感受到了文字的美丽和力量。在诵读的过程中，我不仅仅是理解和消化了文字的意义，更是将文字的美丽和力量体验到了极致。经过反复的诵读，文字往往以一种韵律优雅的方式在我心中回响，让我感受到了文字的美感。同时，文字也拥有着独特的力量，它能够激发我们内心的情感，激发我们对生活的热爱和思考。通过诵读，我重新认识到了文字的价值和力量，也更加深刻地体会到了语言的魅力。

第三，诵读使我更加注重当下和感受生活。在日常的生活中，我们常常陷入忙碌的漩涡中，很容易忽略了身边的美好和自己的幸福。而诵读的过程则让我有时间和机会停下来，专注于此时此刻的文字和声音，感受生活的美好和神奇。即使是平凡的琐事，通过诵读，我也能够发现其中的乐趣和内涵。因此，诵读帮助我重新审视了自己的生活态度，使我学会了更加珍惜并专注于当下的幸福。

第四，诵读让我与他人产生更深的情感联系。在与他人一起诵读的时候，我们共同分享着同样的文字和情感。通过与他人的合诵，我能够感受到他人的声音和情感与我产生共鸣。这种心灵上的共鸣使我产生了与他人更深的情感联系和互动。而这种联系和互动则进一步增进了我对幸福的感受和体会。因此，诵读让我意识到幸福不仅仅是个体的感受，更是一种与他人相连的情感体验。

最后，诵读帮助我找到了实现幸福的路径和方式。通过深入的思考和对文字的感悟，我意识到幸福不仅仅是一种感受，更是一种追求。在诵读的过程中，我不仅仅是被文字感动，更重要的是我开始思考如何将这种感动转化为行动，如何在日常生活中追求和实现幸福。通过诵读，我不仅仅找到了幸福的源泉，更重要的是我意识到了怎样去追求幸福，怎样将幸福融入到生活的方方面面，让它成为我每天都能感受到的一部分。

总之，通过诵读，我深刻感受到了幸福的力量和美好。诵读让我感受到内心的宁静，体验到了文字的美丽和力量，让我更加注重当下和感受生活，与他人产生更深的情感联系，同时也帮助我找到了实现幸福的路径和方式。诵读不仅仅是一种阅读方式，更是一种追求内心平静和幸福的修炼方法。通过深入的诵读，我能够时刻感受到幸福在身边回荡的美妙，而这种感受，则成为我生活中最重要的一部分。

诵读感受心得篇七

上幼儿园的时候，我就开始诵读国学经典《弟子规》了。《弟子规》的每句话都很短，只有十二个字，但里面的含义非常丰富。我的这本《弟子规》读本中还附带有很多流传已久的小故事，我非常喜欢这本书。

《弟子规》是教我们小孩子在家孝敬父母，外出和别人友好相处，在学校尊敬师长的行为规范，原名《训蒙文》，是根据古代名人孔子的教导编写的从古代到现在，小朋友们都在学习这本书。

《弟子规》一开头就教我们“首孝悌，次谨信”，这句话的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次一切言行要谨慎。讲信用。接着就教我们“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”我和姐姐平时基本上都做到了，除了有时我看书入迷了听不到妈妈叫我的声音。

父母养大了我们，我们该怎样孝敬他们呢？《弟子规》是这样教我们的：“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”这句话的意思是：子女侍奉父母冬天要让他们感到暖和；夏天要让他们感到凉爽。早晨起床，要先向他们请安问好；傍晚回来了，要向父母报平安。这里还有一个“黄香温床”的故事呢。

黄香是东汉时的一个小孩子，他对父母十分孝顺。黄香九岁时，母亲去世了，他和父亲相依为命，对父亲非常体贴。夏天，黄香每天都熬一锅清凉降火的青草茶让父亲喝，让父亲消去暑气。晚上，黄香用蒲扇扇父亲的床铺，直到枕头。竹席都没有热气了，才让父亲上床睡觉。冬天，黄香每晚都先钻进冰冷的被窝，直到把被褥暖热了，才请父亲上床睡觉。《弟子规》中的“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”这段话我不太理解，读了更让我感动的故事“卧冰求鲤”，我知道了“如果父母疼爱我，我孝顺父母，并不是一件难事；如果父母讨厌我，我却还能用心尽孝，那才算得上难能可贵。”

王祥是西晋时临沂人，他的母亲很早就去世了，他的父亲给他娶了后妈朱氏。朱氏经常虐待他，可是王祥觉得她是长辈，一直都很孝顺她。

一年冬天，朱氏想吃鲜鱼，可到处都买不到。王祥只好跑到河边，准备把冰凿开来打鱼。冰太厚，很难敲碎，他就用自己的体温融化坚冰。后来，终于在冰上凿开一个大窟窿，有两条受到感动的大鲤鱼从水里跳出来。王祥带着鱼回到了家，继母朱氏被王祥的孝心感动了。黄香和王祥都是一个孝顺的好孩子！我也要做一个孝顺父母的好孩子，爸爸妈妈累了，我就给他们捶捶背捏捏肩；妈妈胳膊疼了，我就给她揉一揉；我有好吃的东西就先让爸爸妈妈尝一尝。

当爸爸妈妈老了的时候，我也要天天给他们讲故事，陪他们做游戏；他们提出的任何问题我都会认真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上网查资料，找到正确的答案。《弟子规》教会了我怎样去孝敬父母，还有很多很多的道理。三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝。经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的.中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。通过诵读经典诗文，可以让我们走进一个妙不可言的世界。什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”

至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。诵读。熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。培养我们的注意力和记忆力。帮助我们养成良好的行为习惯，心地向善，提高修养。提升我们语文水平，培养良好的语文素养。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，我们要弘扬我们的民族文化，传承民族精神，让我们的每个人诚挚有爱。充满活力，让我们的社会更加安定有序。和谐美好，让我们的国家更富强。

诵读感受心得篇八

幸福，是每个人都渴望拥有的情感。然而，随着现代社会的发展，人们往往忽略了身边的幸福，总是在追逐更多的功利。为了唤醒我内心深处对幸福的渴望，我参加了一次感受幸福诵读活动，并从中体验到了深深的思考。通过诵读，我不仅直面自己内心的渴望，也找到了一种平和、满足、知足的生活态度。

诵读是一种沉浸于文字的体验，它能让人融入文字中，感受到文字的力量。在感受幸福诵读活动中，我们诵读了一篇关于幸福的文章。文字简单朴实，却触动心灵的最柔软的地方。每一字每一句都像是一杯忘却了尘世烦恼的甘甜饮品，让人回味无穷。在诵读中，我用心去感受每一个字，每一句话所传达的信息。文字的味道，像是冰淇淋在舌尖上慢慢融化，给予心灵无限的愉悦和满足。

通过诵读，我找到了平和心态的重要性。现代社会，高效快节奏的生活让人们压力倍增，忙碌中追求金钱与事业。然而，在追逐中我们往往忽略了身边的美好，忘记了身心的平衡。诵读让我沉淀下来，静心去聆听内心的声音。那种平和的心态，让我能够看到事物的本质，看到身边的美好。无论是阳光穿过树叶的璀璨，还是一次简单的和亲友聚会，都让我感受到内心的满足和安宁。

诵读带给我了知足感。现代社会，我们总是追求更多，从物质到精神，从金钱到名利。而诵读让我学会了知足。在诵读中，我感受到生活中的点点滴滴，让我明白：幸福其实就在我们身边。无论是一杯清茶，一本书的陪伴，还是一次健康的运动，都是生活中的小确幸。懂得知足，才能够从容面对生活的各种困境。在知足中，我感受到了一种深深的满足感，让我更加珍惜拥有的一切。

通过诵读，我重新审视了自己对幸福的定义。以前，我认为幸福就是要拥有很多金钱和名利，而现在我明白幸福是一种心态和生活方式。幸福可以是一种简单的生活，可以是一颗平和知足的心。幸福不一定需要昂贵的物质，只要我们懂得去发现，并真心去珍惜身边的一切，我们就能够找到真正的幸福。

诵读幸福，让我更加深刻地体会到幸福的珍贵和重要性。在诵读的过程中，我找到了平和心态的重要性，懂得了知足的智慧。幸福不在于拥有多少，而在于我们对待生活的态度和心态。通过诵读，我重新审视了自己的内心世界，也更加明白了幸福的真谛。我愿意将这种体验分享给更多的人，让大家一起去感受幸福的力量，过上真正快乐的生活。

诵读感受心得篇九

如今，随着科技的发展，诵读的习惯在人们日常生活中逐渐减少。但是，我们要知道诵读不仅可以帮助提升语言能力，还可以帮助我们思考、感受和领悟人生。因此，我深信诵读在我们的成长和发展中扮演着极为重要的角色。

第二段：诵读的好处

诵读可以提高我们的口语表达和语感，对于提升我们的语文能力有着非常重要的作用。同时，诵读也能够增强我们的记忆力，因为将课文进行反复的朗诵，将会使其更容易记住。此外，诵读还能够帮助我们深入理解课文，从而加深对知识点的领悟。

第三段：诵读对我的启发

我的诵读经历是从小学开始的，在这个过程中，我时常会沉醉于朗诵中，享受诵读带给我的振奋和愉悦。不仅如此，诵读还能够启发我的思考和理解。有时候，我读完一首诗，内心便会涌起很多的感悟和思考。因此，我深信诵读是一条通往智慧之路的门径。

第四段：诵读与人生

诵读还能够帮助我们领悟人生。人生的道路并不是一帆风顺的，在遇到挫折和磨难的时候，诵读可以成为我们内心的支撑和力量。通过诵读，我们可以获得精神上的自我安慰，让我们更加勇敢地面对人生中的挑战和困难，让我们度过人生的波澜壮阔。

第五段：结语

在当今社会，快速的节奏和繁忙的生活让我们更加难以找到专注和静心的方式。但是，诵读是一种值得我们去寻找和追求的方式。它既是我们学习和提高自我的途径，也是我们领悟人生和提升情感的纽带。因此，让我们一起把诵读融入我们的生活中，让这个能够丰富我们生命的习惯深入我们心灵的深处，保持我们对未来美好生活的向往和追求。

诵读感受心得篇十

第一段：引言（250字）

许多人都认同诵读的好处。诵读是指以朗读或默读的方式，反覆念诵某种文字，从而达到理解和记忆的目的。我自己也是诵读的爱好者，并且从中受益匪浅。在我参加诵读帮的过程中，我不仅提高了口译和写作能力，还培养了一种积极向上的心态。以下是我对这段时光的一些体验和体会。

第二段：提升口译能力（250字）

首先，通过诵读帮，我提高了口译的能力。诵读的过程对于培养正确的发音和语调非常有帮助。通过反覆练习，我不断改进自己的发音，并能更准确地模仿不同说话者的语调和语气。这对于我日常生活中的语言交流和工作中的口译任务都非常有帮助。另外，通过诵读名人演讲和文学经典作品，我还学会了如何有效地传达讯息，体现原文中的情感和意义。

第三段：提升写作能力（250字）

其次，参加诵读帮也对我的写作能力产生了积极影响。诵读是丰富词汇和表达能力的一种方式。通过以默读的方式，我能够接触到各种不同题材和风格的文章。这让我有机会学习到不同的表达方式和写作技巧，从而拓宽了我的写作视野。同时，通过朗读，我也能更好地理解和吸收文章的内容，并能更清晰地组织思维，构建逻辑结构。这让我的写作在准确性和连贯性上都有了明显的提升。

第四段：培养积极心态（250字）

除了在语言上的收获，我还从诵读帮中培养了一种积极向上的心态。在参加诵读帮之前，我常常面对学习和工作中的挑战感到沮丧和无助。然而，在与其他诵读爱好者的交流中，我看到了他们对于学习和分享的积极态度。他们的激情和坚持激发了我对于学习的热情，并让我更加积极地应对困难和挑战。在诵读帮中，我们一起进步，互相鼓励，形成了一种团队合作的氛围。这让我在学习和工作中更加自信和乐观，面对困难时更加坚定和勇敢。

第五段：总结（200字）

总之，通过参加诵读帮，我在口译和写作能力上都有了明显的提升。诵读帮不仅让我成为一个更好的交流者和写手，而且培养了我积极向上的心态。我相信，诵读帮不仅对我个人有益，对于那些希望提高语言能力，培养良好心态的人们也将带来巨大的帮助。我将继续坚持诵读，享受其中的乐趣，并将其融入到我的生活和工作中，不断提升自己的能力和素养。

诵读感受心得篇十一

作为一名优秀的学生，每个人都认识到诵读书的重要性。通过诵读，我们不仅可以更好地理解并记忆课本内容，还能够锻炼口语表达能力。在我长期的诵读实践中，我深刻地体会到了诵读的好处，下面，我将结合自身经历，谈谈我的诵读体会。

第一段：诵读对语文水平提高的作用。

作为一名语文学科的学生，我深知语文学科需要很注重对语言的掌握，而在语言的掌握上，阅读和诵读是很有效的方法。通过阅读，我们可以了解和学习宽阔的世界，而通过诵读，则可以提高我们理解文言文和诗歌的能力。我曾经利用放学后的时间，不断诵读文言文和诗歌，经过一段时间的坚持，我发现自己的语文成绩得到了显著提升。同时，在生活中，我也能够更流利地表达自己的意见，这些，都离不开不断的诵读实践。

第二段：诵读对锻炼口语表达能力的好处。

在高中外语学习中，口语表达能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口语表达上的困难，主要是因为缺乏口语实践。而诵读则是锻炼口语表达的很好的一种方式。通过诵读英文短文和课本内容，我能够不断练习英语口语，不断改善自己的语音语调和语法表达能力。经过一段时间的实践，我的口语表达能力得到了极大的提高，在英语考试或者英语口语比赛中，也有了不错的表现。

第三段：诵读对健康的益处。

在现代社会中，由于互联网技术的不断飞速发展，人们的生活和工作节奏越来越快，大家都面临着生活压力的问题。然而，这就需要我们放松心情，保护好自己的健康。诵读不仅可以提高我们的心理素质，还能够提高我们的身体素质。很多人可能不知道，诵读是一种很好的呼吸运动，通过诵读可以放松身体，调节呼吸，缓解紧张情绪，这对我们的身心健康都有着很大的益处。

第四段：诵读对家庭和社会的作用。

随着社会的不断发展，人们越来越注重家庭教育，而诵读的作用在家庭教育中也是越来越受到重视。通过家庭诵读，可以增强家人之间的感情，加深亲子关系，同时也可以让孩子更好地学习和掌握语言表达能力。在社会中，诵读也有着很重要的作用，因为它可以对提高人们的文化素质和文明素养起着积极作用。很多社区和城市都会开展各种诵读活动，这些活动不仅可以加强社区居民之间的感情，也可以向更多的人传递文明和正能量。

第五段：诵读对自身的要求。

在进行诵读时，我们不仅要有兴趣，还要有一定的自律精神。每天按时诵读，让自己保持习惯是很重要的。同时，我们要有较高的自我要求。我们要有意识地让每一次诵读都是有质量的，让自己的诵读水平不断提高，这样才能更好地起到诵读的作用。基于此，我们需要明白，诵读不是一种负担，而是一种自我提高的手段，为了让自己更优秀，更好地面对未来。

总之，诵读对提高语文水平、锻炼口语表达能力、保持身心健康、加强家庭感情和社会互动等方面都具有很重要的作用。同时，我们也应该从自身出发，通过不断自我要求，来提高自己的诵读水平，让诵读真正地成为我们成长的助力。

诵读感受心得篇十二

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起xx来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。

货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的`过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。

国学经典是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！

诵读感受心得篇十三

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在方案中，既有学校的总目的，又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的'规定。而在经典诵读的施行策略上，我们根据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精巧诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟〞活动，做到读而常吟，“学而时习之〞。

2、每周一节诵读课，老师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动。

1、每天利用校园播送系统，早操后进展“清晨经典诵读5分钟〞，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟〞，陶冶学生心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，理解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达才能进步了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。

诵读感受心得篇十四

第一段：引言（200字）

学诵读是一项基础性的技能，不仅有助于提高语言表达能力，还能拓宽视野，增长知识。在我长达十年的学习生涯中，学诵读一直是我发展自我、丰富内涵的重要途径。在这个过程中，我不断追求极致的发音，探索深邃的内涵，并通过朗读让文字活跃起来。以下是我在学诵读中的心得体会。

第二段：发音技巧（200字）

学诵读过程中，发音技巧是关键。清晰准确的发音不仅能增强自信心，还能使语言更加流畅美妙。我通过与语音老师的刻苦训练，逐渐掌握了各种音标的正确发声方式，并通过模仿母语讲者的韵律和语调，使自己的发音更趋近于地道。此外，我还学会了调节语速和音量，以使自己在朗读时更富有感染力和表现力。

第三段：理解内涵（200字）

学诵读不仅仅是为了流利地读出文字，更重要的是理解其中的内涵，通过朗读表达出来。在诵读过程中，我不仅仅要了解句子的字面意思，还要深入思考作者的用意和背后的情感。我尝试从诗歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的细节，并通过朗读来传递出这些观点和情感。这样，我可以更好地理解作品，与作者产生共鸣，也可以让我的朗读更加生动有力。

第四段：朗读技巧（200字）

朗读技巧是学诵读的重要组成部分，也是我不断追求的目标。在掌握了基本的发音技巧和理解内涵后，我开始学习如何用适当的语调、停顿和语气来表达诗歌和散文中的情感。我积极参加各种诵读比赛和演讲活动，不断锻炼自己的口语表达能力，并从中获得了许多宝贵的经验。通过不断地尝试和改进，我逐渐提高了自己的朗读水平，并且也感受到了自我提升和成长的乐趣。

第五段：收获与体会（300字）

多年来，学诵读给我带来了丰厚的收获和深刻的体会。首先，学诵读让我对语言的运用更加灵活自如，提高了自己的口语表达能力和沟通能力。其次，通过阅读名家作品，我拓宽了自己的视野，增长了知识和见识。最重要的是，学诵读让我对文学艺术有了更深的认识和理解，提高了我的审美能力和欣赏水平。此外，通过参与朗诵比赛和演讲活动，我也锻炼了自己的领导能力和团队合作精神，并取得了一定的成果和荣誉。

总结：（100字）

学诵读是一项长期的、有挑战性的任务，但它也是一项富有成就感和乐趣的学习方式。在学诵读的过程中，我掌握了发音技巧，理解了作品内涵，学到了朗读技巧，并通过朗诵活动得到了丰厚的收获。学诵读不仅提高了口语表达和沟通能力，还拓宽了视野，丰富了内涵。我相信，在未来的学习和工作中，学诵读将继续发挥重要的作用，助力我不断成长和进步。

诵读感受心得篇十五

诵读是指通过口头念诵让人更好地理解、铭记和传达文字的一种方式。自古以来，人们便将其视为一种艺术形式，既可以被融入精神修养的过程中，也可以成为人生领悟的根基。然而，随着时代的变迁，很多人对于诵读已经失去了热爱和关注。那么，今天我带着我自己的一些体验和感想，谈谈我从诵读体验中所受到的启发和感悟。

第二段：诵读的魅力

诵读是一种沉浸式的阅读，它能够让我将思想、感受和意识融入到阅读之中。在默念文字的过程中，我不仅仅只是在读取文字，更是在认真地倾听着文字所传达出来的意义和精髓。借助诵读，我可以更好地理解作品背后的丰富内涵，把自己带进作者的创作世界中，与作者共鸣、互动。

第三段：诵读的意义

诵读的意义不仅在于提高阅读和理解能力，它还能促使我们在生活中拥有正念。通过诵读，我学会了用平静专注的心态去面对生活中的困难，更好地体会到自己内心的平和和深处的力量。并且，诵读帮助我发现自己身心上的问题，使我能够更好地掌控自己，更好地感受到生命力。

第四段：个人感悟

在我个人诵读的过程中，我发现，有时候一段文字在我阅读时，没有产生多少的心理共鸣，但是在我在诵读的过程中，突然会有一种感觉，好像这段文字和我息息相关似的。通过诵读，我感觉到我和作品之间的距离被拉近了，我愈来愈能够体味其中的情感和内涵，这让我的读书体验更加深切。

第五段：结论

总体来说，诵读无疑是一种充满魅力、有意义且有益于身心的活动。诵读可以激发我们对文字的爱好，提高我们的阅读能力和理解力。在挑战和困难处境中，诵读可以帮助我们保持冷静和专注。它不仅能够带给我们书本世界的情感与思考，更是让我们成为更好的阅读者和更好的自己。我相信，诵读一定可以在我们的成长路程中发挥巨大的作用，帮助我们探索和理解世界。

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