优秀的教案能够激发学生的学习兴趣，促进知识的掌握和应用。编写教案时要考虑到学生的学习习惯和学习风格，为他们提供良好的学习环境。精心编写教案可以使教学过程更加有序和高效。
大班教案熊和石头人活动反思篇一
活动目标：
1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
活动过程：
(一)观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。
1、看一看：
(1)这是什么地方？
(2)发生了什么事情？
(3)都有谁？
(4)后来怎么样？
2、说一说：
(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？
(2)每部分图片要配什么样的音乐？(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)。
3、听一听：
(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐？
(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
1、教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？”
教学反思。
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的.原因有以下几点：
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
大班教案熊和石头人活动反思篇二
活动目标：
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点：利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备：
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》cd曲。
活动过程：
二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范，提出要求。
师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，(教案出自：快思教案网)看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。
师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
活动反思：
1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性。
2、只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。
3、在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。
大班教案熊和石头人活动反思篇三
活动目标：
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程：
1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
2、讨论：你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。
延伸活动：
鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。
活动反思。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。
大班教案熊和石头人活动反思篇四
1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。
2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。
3、愿意在幼活中付出和与人分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤。
幼：介绍自己喜欢的汤。
师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。
师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢。
1、感受村民之前的行为表现。
师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。
观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人。
引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。!..教案网出处!
师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。
师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢。
幼1：关上门和窗户。
幼2：他们不想招待他们。
幼3：他们不想给和尚们食物。
师：和尚是怎么做的呢。
2：感受村民的行为变化。
师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了。
幼：邻居。
师：他们用什么们的表情看着母女。
幼：怀疑、冷静。
师：他们相信小女孩的话吗。
幼：不相信。
师：你觉得他们的石头汤会好喝吗。
幼：不好喝。
村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。
重点抓住下面二个环节：
a秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。
b妇人说我家可能有!不过只有几根。回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。
师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说可能有只有几根。
(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)。
幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。
师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。
故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!
师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了。
幼1：快乐了。
幼2：大方了。
幼3：知道付出了。
3：知道付出是快乐的。
师：你觉得现在的石头汤好喝吗。
幼：好喝，里面加了其他许多好吃的东西。
师：原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。
3、理解故事中蕴含的道理。
师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了。
幼1：一起吃饭。
幼2：很快乐的喝汤。
师：你能感觉到宴会的气氛是怎样的。
幼：欢快、热闹、开心。
师：以前村民有没有像现在一样聚在一起。
幼：他们成了好邻居在分享快乐。
幼：大家在一起会很快乐。
师：晚宴后他们还会做些什么。
幼：唱歌，看皮影。
师：村民们对和尚的态度有了什么变化。
幼：他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。
师：石头汤告诉我们什么道理。
小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。
师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢。
幼发表看法。
师：你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗。
师总结：小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，(举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等)，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!
请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!
绘本《石头汤》是美国的琼穆特的作品，讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄，那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接受任何人和事物。后来三个和尚想了个煮石头汤的办法，使那里的人们学会了付出，并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。
由此我想到了我们的生活，朋友之间你给我一个苹果，我送你一张贺卡，彼此间就增进了友谊。付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。付出就一定会有收获，这正是我想告诉孩子们的。
虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度，但经过处理，通过有选择性的让孩子观察画面，通过感受故事中村民前后行为的变化，孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义，我的目的也就达到了。
大班教案熊和石头人活动反思篇五
一、律动导入：
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
2、师生一起做律动--世界真美好。
二、介绍玩法：
1、教师戴上"熊"头饰。
提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办?(变成石头人，一动不动)2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后，进行游戏评价。
三、共同游戏：
1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
四、放松运动：
教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!
大班教案熊和石头人活动反思篇六
活动目标：
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程：
1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
2、讨论：你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。
延伸活动：
鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。
活动反思：
石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头”“议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。
大班教案熊和石头人活动反思篇七
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
“熊”头饰一个。
活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。
4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”
“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
教学反思。
这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的`音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
大班教案熊和石头人活动反思篇八
1.理解故事内容，享受听故事的乐趣。
2.了解偏食会影响身体健康。
3.尝试设计营养均衡的儿童餐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点。
活动重点：能专心听故事。
活动难点：能设简单的营养均衡的儿童餐。
活动准备。
1.《瘦公主和胖王子》的故事图卡。
2.食物图片。
活动过程。
1.出事故事图卡，讲述故事《瘦公主和胖王子》。
2.与幼儿讨论：
(1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜，小王子只吃肉。)。
(2)小公主只吃胡萝卜，身体变成什么样了?(越来越瘦)。
(3)小王子只吃肉，身体变成什么样了?(越来越胖)。
(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)。
3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师，根据在活动20搜集回来的健康饮食资料，给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。
4.把食物图片分类放在桌子上，请幼儿扮演小厨师，选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。
5.设计完成后，请幼儿介绍自己做的儿童餐，和其他幼儿一起讨论，看看是否符合健康饮食的原则。
活动建议。
老师在组织幼儿设计儿童餐的时候，可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。
活动反思。
分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。
大班教案熊和石头人活动反思篇九
我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探索欲望。
活动目标。
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点。
知道石头的种类及功能。
活动准备。
1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)。
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程。
(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
问题：
1、他们是什么做的呀?
2、你们觉得这块小石头象什么?
3、他们的样子是一样的吗?
(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?
要求：
2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?
3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?
(三)教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
(四)教师提出活动要求。
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
(五)幼儿创作石头画，教师指导。
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)创编故事。
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
教学反思。
(一)本次活动的成功之处。
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想。
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。
(三)幼儿的创新之处。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
大班教案熊和石头人活动反思篇十
活动目标:。
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。
活动准备:。
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:。
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.t:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)。
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4.(结合图谱提问)。
t:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1.t:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)。
2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)。
(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)。
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)。
6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)。
7.t:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的.歌变成游戏一起玩一玩。”
2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)。
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)。
3)大熊可以把谁带走？
4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4.学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不动的动作扮演“熊”，并合拍地行走。
5.小结，结束活动。
教学反思。
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
大班教案熊和石头人活动反思篇十一
游戏目标：
游戏准备：
道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。
游戏玩法：
用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(1、赢的小朋友向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)。
游戏过程：
1、谈话导入。
2、热身运动。
3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。
4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，最后分出胜负。
5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。
8、游戏结束，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。
游戏反思：
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!
大班教案熊和石头人活动反思篇十二
活动设计：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动，。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
活动过程：
开始部分：
听音乐进入游戏情境，做准备活动。听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在"运动会"中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。
基本部分：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。
结束部分：我们开着小火车回家为冠军庆祝咯！
活动反思：
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的`幼儿则需要老师帮忙，《大班健康活动教案及反思踩高跷》(http://)。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
大班教案熊和石头人活动反思篇十三
1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。
2、在活动中，能提高动手能力和创作意识。
3、有制作玩偶的兴趣，养成变废为宝的良好习惯。
1、成品两个
2、各种纸袋
3、各色卡纸、双面胶
4、图片
1、谈话导入，引出课题
师：今天，老师想给小朋友们介绍两位新朋友，我们一起来看一看吧。
师：小朋友们，这两位新朋友你们喜欢吗？那接下来让我们好好地认识一下他们吧！
2、教师讲解示范
（1）、观察纸偶的外形特征
师：（请幼儿观看五官的图片，帮助幼儿创造不同的面部图像）
（2）、教师示范制作纸偶的步骤
师：我们将纸袋的嘴巴朝上放置，这样等我们做好纸偶后还可以用来装东西。
师：纸袋作为纸偶的脸，我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。
师：画好后，我们开始制作五官，想想自己想制作什么样的五官，例如
圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。然后将画好的图案剪下来，这样我们一共就剪了两个一样的图案，作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上，等全部做好后，我们可以为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己自由设计发型。这样，纸袋玩偶就制作好了。
3、幼儿创作，教师巡回指导
师：小朋友们。你们准备好了吗？那请你们现在动手来试一试吧。（鼓励幼儿设计不同的纸偶表情及发型）
4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的'纸袋玩偶
5、互相欣赏及展示
大班教案熊和石头人活动反思篇十四
技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
导入：
一、通过故事，引出课题。
（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
（出示图片）。
小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚。
师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）。
5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）。
结束：
四、打击乐合奏。
大班教案熊和石头人活动反思篇十五
1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。
2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备。
1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。
2、各种形状各异的石头。
3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
活动过程。
(一)谈话引入激发兴趣。
(二)引导讨论启发想像。
师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。
(三)认识材料提出要求。
1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?
2、要求：
(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?
(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。
(3)安静操作，注意安全。
(四)幼儿操作观察指导。
幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿。
进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。
(五)集中交流体验成功。
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品分享快乐。
鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。
活动反思。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。
大班教案熊和石头人活动反思篇十六
今天的美工活动是折纸“小纸船”，其目标为1．学习折叠纸船，了解船的基本结构2．提高幼儿动手操作能力，对美工活动产生兴趣。活动一开始我出示了一副大海背景图，上面漂浮着各种颜色折的纸船，以这样一副画面导入来吸引孩子。孩子们注意力也被吸引了，他们随着我的思绪开始进入学习。
经过几遍讲解示范，到了该孩子操作了，孩子们拿到纸之后，跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来。特别是难点部分，我总是放慢节奏，再反复演示，结果还是有孩子叫到：“老师这个这样对不对啊？”“老师，我的纸船翻不过来。”有的幼儿还撕破了纸??在整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙。有的幼儿不停的问，老师不停地给予指导。
最后我就指导了一组中能力强的幼儿，让他们先演示在小组中，然后在相互学习，这样很多小朋友在相互学的当中学的较好，在大家都已经会的基础上，再学习下一步并按同样的方法学习，这样大部分小朋友学的也很轻松。活动结束后很多的幼儿都会折纸船了，但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触。
反思：引导幼儿学习小纸船的折叠步骤时可以利用分解步骤的形式张贴在黑板上让幼儿更清晰地看到折叠方法同时可以节省指导时间，不会让自己手忙脚乱忽略到其他来不及指导的幼儿，或者也可以将折叠小纸船的步骤拍成视频循环播放给幼儿看，这样也停省事，不会让折纸活动显得很累。
折纸活动班内开展的不是很多，所以对于折纸孩子们没有很好的基础，在教学时，能跟上老师节奏的总归只有那么一小部分的孩子，如何提高幼儿的折纸技能，如何让能力弱的孩子跟上老师的步骤，如何让能力强的幼儿发挥作用呢？关键就是利用平时的时间多练加练习，熟能生巧，其次以强带弱，让能力强的幼儿当小老师，教其他小朋友，让孩子轻松的折，在不知不觉中掌握所学的内容。
为了提高孩子的折纸技能，我们要创设环境，多提供机会给孩子练习，我们可以创设区域，投放多种折纸纸张，引导能力强的幼儿当小老师来指导一些能力弱的孩子，以强带弱。也可以家园共育让家长在家指导孩子折纸。我想这样我班孩子的折纸技能一定会更上一层楼的。
大班教案熊和石头人活动反思篇十七
盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的.生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。
1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。
2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1．知识经验：对各种各样房子的认识。
2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。
一、欣赏，了解盘子（一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。
师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。
（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。
二、学习制作方法（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！
（二）提出装饰主题、讲解绘画过程
1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！
2．教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。
（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。
（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。
三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！
四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）
教学反思
这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。
大班教案熊和石头人活动反思篇十八
今天的教研活动通过自身的上课和老师们的评课中，我对《纲要》精神有了更深的理解，受益匪浅。
本次活动是让幼儿感受歌曲中人物情绪的变化，用动作表演歌曲内容，当“熊走”音乐出现时，能控制住自己的.身体不乱动，会根据音乐的变化做舞蹈动作和静止动作，遵守游戏规则，体验自由造型的快乐。
为了让幼儿更好的感知《熊和石头人》这个韵律活动，在第一教时幼儿已经学会歌曲《熊和石头人》，并且积累了一些自由造型的经验，为今天的活动做了铺垫。
本次音乐活动过程如下：
1．幼儿能根据歌词的内容进行动作创编。
幼儿随音乐演唱歌曲《熊和石头人》。他们根据歌词的内容进行动作创编，我对幼儿创编的动作进行梳理，选编一套动作，全体幼儿随音乐边表演边演唱。
2．教师播放舞曲磁带，幼儿听音乐跳舞。
（1）我播放磁带《熊和石头人》，启发幼儿随音乐自由做简单的舞蹈动作。
（2）我将幼儿自主创编的动作进行整理，带领幼儿听音乐进行动作表演。重点引导幼儿熟悉动作顺序。
3．大家讨论《熊和石头人》的游戏规则。
4．幼儿园听音乐完整地做游戏。
（1）教师扮演大熊和幼儿（扮演‘石头人’）共同完整地做游戏。重点引导幼儿遵守游戏规则，“大熊”来了，“石头人”要保持造型不动。
（2）请一名幼儿尝试扮演大熊，再次完整地做游戏。
（3）增加游戏情节：“大熊”用表情和动作去试探“石头人”是不是真的，“石头人”在这种情况下，仍要坚持不动。
从本次活动开展的情况来看，大部分幼儿能边唱歌边按词意表演，当唱完“再把舞来跳”这一句歌词后，我播放事先准备和的舞曲磁带，他们随音乐自由结伴舞蹈。当我弹奏的“熊走”音乐出现时，他们就摆好一个自由造型不动，此时扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，发现“动”的小朋友就吃掉他。“被吃掉”的偶尔退出游戏，回座位上等待。当“熊走”音乐渐弱、渐慢，“熊”离开小朋友回到躲藏处时，舞曲音乐响起，剩下的幼儿自由舞蹈并在音乐结束时回到自己的座位上，更好地体验了游戏的乐趣。
只有部分幼儿不注意和同伴保持一定的距离，不能遵守常规进行活动，需要教师不断地提醒。因此，在音乐活动中加强常规教育是有效活动的保障。
大班教案熊和石头人活动反思篇十九
今天的教研活动通过自身的上课和老师们的评课中，我对《纲要》精神有了更深的理解，受益匪浅。
本次活动是让幼儿感受歌曲中人物情绪的'变化，用动作表演歌曲内容，当“熊走”音乐出现时，能控制住自己的身体不乱动，会根据音乐的变化做舞蹈动作和静止动作，遵守游戏规则，体验自由造型的快乐。
为了让幼儿更好的感知《熊和石头人》这个韵律活动，在第一教时幼儿已经学会歌曲《熊和石头人》，并且积累了一些自由造型的经验，为今天的活动做了铺垫。
本次音乐活动过程如下：
1．幼儿能根据歌词的内容进行动作创编。
幼儿随音乐演唱歌曲《熊和石头人》。他们根据歌词的内容进行动作创编，我对幼儿创编的动作进行梳理，选编一套动作，全体幼儿随音乐边表演边演唱。
2．教师播放舞曲磁带，幼儿听音乐跳舞。
（1）我播放磁带《熊和石头人》，启发幼儿随音乐自由做简单的舞蹈动作。
（2）我将幼儿自主创编的动作进行整理，带领幼儿听音乐进行动作表演。重点引导幼儿熟悉动作顺序。
3．大家讨论《熊和石头人》的游戏规则。
4．幼儿园听音乐完整地做游戏。
（1）教师扮演大熊和幼儿（扮演‘石头人’）共同完整地做游戏。重点引导幼儿遵守游戏规则，“大熊”来了，“石头人”要保持造型不动。
（2）请一名幼儿尝试扮演大熊，再次完整地做游戏。
（3）增加游戏情节：“大熊”用表情和动作去试探“石头人”是不是真的，“石头人”在这种情况下，仍要坚持不动。
从本次活动开展的情况来看，大部分幼儿能边唱歌边按词意表演，当唱完“再把舞来跳”这一句歌词后，我播放事先准备和的舞曲磁带，他们随音乐自由结伴舞蹈。当我弹奏的“熊走”音乐出现时，他们就摆好一个自由造型不动，此时扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，发现“动”的小朋友就吃掉他。“被吃掉”的偶尔退出游戏，回座位上等待。当“熊走”音乐渐弱、渐慢，“熊”离开小朋友回到躲藏处时，舞曲音乐响起，剩下的幼儿自由舞蹈并在音乐结束时回到自己的座位上，更好地体验了游戏的乐趣。
只有部分幼儿不注意和同伴保持一定的距离，不能遵守常规进行活动，需要教师不断地提醒。因此，在音乐活动中加强常规教育是有效活动的保障。
大班教案熊和石头人活动反思篇二十
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱。首先，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；最后，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，对这样的游戏非常感兴趣；而且这首歌曲简单易学，孩子们基本上一学就会，在活动中还有很多的.时间能边唱边玩。虽然本次活动能够将唱与玩结合在一起，但是活动的重点和难点依然是在唱歌方面，并且大班的孩子要求要带入自己的情感，所以在这次活动前，我还是做好了充分的准备。
活动一开始，我便以木头人的游戏导入，然后利用歌曲中的主人公“小朋友”要去森林里面玩木头人的游戏导入歌词，并且出示图片、做动作来帮助幼儿学习歌词，果然孩子们一学就会。在歌曲后半段“有只大熊……”我先抛下疑问，“小朋友们会在树林里遇到什么事”、“遇到大熊要来吃小朋友怎么办”，将歌曲后半段与游戏结合起来，并且在每次复习歌词的时候以游戏结束，幼儿的注意力都很集中，在学唱的时候也是如此，幼儿每一遍唱歌都像是为最后的游戏做准备。
当然活动中也有许多的不足之处，孩子们在接触唱完做游戏后，似乎对歌曲没有那么大的兴趣，许多小朋友唱歌时不做动作了，而且也没有唱出小朋友们去树林里的欣喜以及遇见大熊后的恐慌，幼儿对于歌曲的表现没有那么投入，反而投入到结束的游戏中去了。整个活动基本上实现了目标，有些地方还可以再多完善，在今后的活动中吸取类似的教训。
大班教案熊和石头人活动反思篇二十一
使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。
1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。
2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用。
3、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
提问法、探索发现法、讨论法。
1、望远镜展开图、凸透镜、凹透镜
实验步骤：
1、如图将卡片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将凸透镜凹透镜粘贴
4、如图将卡片粘贴，观察现象
活动过程：
（一）游戏导入
1、小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？
2、讲解玩水游戏方法
（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？
（2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？
（3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？
3、幼儿进行玩水游戏。
4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。（凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。）
（二）活动进行中
1、材料探索
认识凸透镜
（1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。
（2）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？
（2）提问：你们知道凹透镜有什么作用吗？
（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。
（4）引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
3、总结：联系生活，认识望远镜的用途，
（三）互动课堂
水滴和放大镜可以把莱克放大。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结：望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。
2、提问：书中科学知多少部分，
3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。
（五）总结延伸
谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢？
（六）撕页、成品、袋子带回家。
联系幼儿生活实际。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、兴趣、经验，引导幼儿科学探究，对幼儿进行科学启蒙教育，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性，是对幼儿进行科学教育有效的、重要的，也是科学的途径和方法。
大班教案熊和石头人活动反思篇二十二
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。以下是大班活动教案及反思，欢迎阅读。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2. 教育幼儿爱护自己的作品。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
范画一幅
1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7. 同幼儿一起评价自己的作品。
8. 幼儿进行游戏《摘星星》
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的`天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
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