汉字是中华文化的瑰宝，学习和使用汉字有助于提高我们的语文能力。通过总结，我们可以看到工作中的亮点和不足之处。以下是一些比较有分量的总结范文，对于写作总结有一定指导意义，希望能对大家有所帮助。
听烟台英语课有感篇一
段落一：引言（150字）。
在学习英语的过程中，我深有感触，英语是一门非常实用、广泛应用的语言，掌握好英语不仅能扩宽视野，还能增强自信心。然而，学习英语并非易事，除了需要掌握一定的语法和词汇外，更需要注重实际应用和经验总结。在这篇文章中，我将分享我在学习英语过程中的心得体会，希望能给其他学习者一些启发和帮助。
段落二：刻苦学习与勤奋实践（250字）。
作为一门语言，英语的学习需要付出很大的努力。我深知只有刻苦学习才能掌握好英语，所以我每天都会安排学习时间，坚持阅读英文文章、听英文歌曲、看英语电影等等。此外，勤奋实践也是学习英语的关键，在英语口语和写作中，我积极参加英语角、与外国人交流，从实践中不断完善和提高自己的语言表达能力。通过刻苦学习与勤奋实践，我的英语水平有了明显提高。
段落三：突破困境与克服障碍（300字）。
学习任何一门语言都会遇到困境和障碍，英语学习也不例外。然而，面对难题和挫折，我坚信只要有毅力和耐心，就能找到突破口和解决办法。在听力方面，我通过大量练习和听英文广播来提高听力水平；在口语方面，我积极参加角色扮演和对话练习；在写作方面，我注重积累词汇和学习写作技巧。通过不断克服困难和障碍，我渐渐发现自己的英语水平有了飞跃式的提升。
段落四：借助工具与资源（250字）。
学习英语有许多工具和资源可供选择，明智地利用它们可以事半功倍。例如，我经常使用各种英语学习APP、网课和视频教程来加强自己的听力、口语和写作能力。此外，英语学习社区也是一个宝贵资源，我在社区中与其他英语学习者交流，分享心得和经验，互相学习和进步。通过合理利用工具和资源，我不仅提高了自己的英语水平，还收获了更多的学习乐趣和成就感。
段落五：总结与展望（250字）。
在过去的学习过程中，我深有感触，英语学习需要付出坚持和努力，但只要你足够用心和专注，就能逐渐提高自己的英语水平。通过刻苦学习与勤奋实践、突破困境与克服障碍以及借助工具与资源，我已经取得了一定的进步。未来，我将继续努力，保持学习的激情和兴趣，不断拓展自己的英语能力，并期待将来能够更自信地运用英语与他人交流和沟通。最后，我希望我的经验和体会能够对其他英语学习者起到一定的启发和帮助。
听烟台英语课有感篇二
《4周说出溜英语》以生动形象的漫画形式带你走入不同的生活场景，学习体会在生活中该如何跟老外交流，而有趣的漫画学习法也让你的英语学习之路不再乏味、无趣!此外，书中还针对会话中的部分语法点进行了分析讲解，重点词组和用法还有贴心标示，让你活学活用!搭配生动有爱的mp3录音，走到哪儿，学到哪儿。这是读《4周说出溜英语》后心得有感，希望你喜欢。
每每想到这里，多少还是会唏嘘两声，我确实和英语少了那么点来电的感觉。《4周说出溜英语》，这本书是出自韩国宣珍浩，它是韩国年度最受欢迎的英语学习书。它声明，只需4周，就能轻松迈开和老外聊天的第一步。
我试了下。
因为我很喜欢玩postcossing，所以还是有一些外国片友，但我确实缺乏胆量，写几句英语还能含糊而过，而对谈，对我而言还是有所难度，我试听了下里面夹带的光盘，里面的声调相对而言比较容易融入情景，只是缺乏了画面感，如果不对着这本书，不懂基础英语的人，多少还是不能理解。
当然，这本书谈及了学习英语的方法，言明了最快乐的学习方法就是最好的方法，而其一就是要懂得与陌生的外国人聊天，这点我是认同的，大多中国人，说的英语，从音调上来说，少了一点英式或者是美式的发声腔，为何外国人学习英语的时候，不用那么多的复杂语法，很大的关键就在于他们平常就在沟通。
就像我们的母语，汉语一样，我们平常就在说，所以，我们学起汉语会比外国人更事半功倍，而我们学英语往往就瑟缩不前，停在原地。当然作者也否定了与老外对话可以提高英语水平的观念，他希望能改变这样固化的思维，他认为不应过度关注英语水平，应该努力去享受对话的过程，这样反而能提高英语水平。
在skype视频聊天中，我明显能感受到，看看书并不能一瞬间提高英语，同样，带着目的性去沟通的话，往往会很蹩脚，不畅快，更着对方不能明白的自己的意思时，除了感叹还是感叹。
我们该用什么心态去与之对话呢?
他说，无论聊什么都应该心无旁骛。因为英语本身就是用语调抑扬来表达情感的语言。忘掉“美国”忘掉“英国”，英语多少就没有那么多负担感。
他说要先懂得观察对方，之后要懂得找到符合当前状况的问题，跟着要把对话交给对话，再来发现彼此的兴趣点，无疑说，这样的方式像一个串联，一步步，循序渐进地打开彼此的畅聊关系。
与其说这是一本英语说，不如说是在外如何去和人沟通的方式书。
它的每一章节，都会设置一个情境，会把一个图景的状态概括出来，对概括的段落，用语调切分开来，再用短句，一句句来分解将会发生的对话。同样，它也没有省略语法，依旧每章结尾，细致罗列好每个语法的使用形式或者常见用法。
这样看去就会发现，这种套路虽然有点呆笨，但好在套路不死，只要照着去学习，多少面对类似情境会应付自如，它主题鲜明，环环相扣，配上漫画，让你感到生动有趣，针对每一个场景的对话，作者还举一反三，让你学一句会十句，我个人觉得这本书老少皆宜，当然前提是在会一定单词和语法的基础上。
同时，这里的录音很地道，是美语发音，它可以让你没有任何包袱的交谈。
如果你想学习，不妨看一看。当然如果你有了一定的基础，还是可以去选择相应的书籍，笑着学英语。
听烟台英语课有感篇三
周三晚上，亿童英语教育的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，但是透过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵的经验和方法。
这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊!在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师的课生动搞笑，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。
流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。
最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好的教育教学。这六大教学法分别是全身反应法(tpr)、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，个性是在讲游戏法时，分享了好多好玩的游戏，和老师们一齐游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和孩子欢迎的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上用心的体验感受。
透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了许多宝贵的教学经验和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。
一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。英语培训就是培养自己第二语言，跟国际接轨。
二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更能体会多一门语言是多么重要。当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。
三、此刻很多考试都要求英语成绩，如考研需要考英语、出国留学需要英语等级证书、做论文需要英语论文、在一流的杂志发表文章也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很有必要。
四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人脉，有助于以后的发展。
以上是学员对英语培训心得和总结，简单却实用。国际通用的语言是英语，很多学术型期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。
听烟台英语课有感篇四
别了，七日之旅。
别了，海湾大酒店。
别了，挥汗如雨的导游。
别了，九十六位兄弟姐妹。
今夏有你而美丽，有你而浪漫。
犹如盛开的玫瑰香芋久远。
长岛——我们踏浪而行，站立船头海风扑面，聆听海鸥嘶鸣，忘却喧哗屹立在海天之中，相守那份属于自己的爱。
登临蓬莱密寻仙踪，抚摸炮台感悟历史沧桑，敬畏英烈愿海疆永固。
烧烤晚会同唱一首歌，山能一家人，山海一家亲。我是山能人——明德立新包容超越我们在践行。
南山，静听梵音禅心如水洗涤心灵。阿弥陀佛，佛曰……知否？不知否？
即将离别寥寥数语再踏征程，愿您——平安康健。
相聚短暂快乐之行，2019.07.28永留心间。
听烟台英语课有感篇五
12月28日，苏珊·桑塔格因患骨髓增生异常综合征之并发症在纽约与世长辞。四年之后的底，上海译文出版社推出她的最后一部随笔集《同时》，以纪念桑塔格逝世四周年。
《同时》的书名取自苏珊·桑塔格最后一次演说的标题。本书由作者的朋友编定，作者的儿子作序，具有非同一般的纪念意义。
本书的大部分内容在作者生前已大体成型，作者以一如既往的锐利与敏感论述了美以及陀思妥耶夫斯基、帕斯捷尔纳克、茨维塔耶娃、里尔克等经典和当代作家及其作品，并涉及“9·11”等敏感时政话题，凸显作者作为公共知识分子的身份。同时收入作者的几次受奖和讲座的演说，全方位展现出集新锐批评家、公共知识分子与魅力女性等多侧面于一身的苏珊·桑塔格的鲜明形象。
听烟台英语课有感篇六
手捧《考拉小巫的英语日记》，品味着从字里行间透露出的真情实感，神思似乎被考拉小巫的奋斗所吸引了。
这本书以考拉小巫小学到大学所经历的一个过程，贯穿全文。小学的贪玩任性、蛮横无理为初中生活付出代价做下铺垫，为高中的顿时感悟订下基础，为大学的努力奋斗、成长的感悟总结全文。
主人公考拉小巫让我明白了：只有持之以恒的`努力，才有丰硕的果实。
小学生活，就和考拉小巫一样。贪玩任性，自毁前途，初中为此付出了沉重的代价。从入学以来，就一直在起跑线上开始往前跑，从年级的三百多名永不放弃的跑到一百二十五名。老天爷是公平的，他不可能让你什么都得到，你想要得到一样东西，必须要放弃另外一样东西。为此，我告别了qq飞车游戏的诱惑，和qq农场说了声：拜拜。
我们要和考拉小巫一样，有悔过之心，及时小学多么任性也好，那都是陈年旧事了。我们要明白：一分耕耘一分收获，昨天的耕耘，是为明天做下铺垫。心里有了目标之后，就大踏步的走出去，真正做一名勇敢的人生斗士。
听烟台英语课有感篇七
2019年xx月xx日，xx市初中英语优质课在有校举行，占据了天时地利的优势，我们自然不会放过这次难得的听课机会。虽然参赛教师的风格各异，水平不一，但是正如孔圣人的。
名言。
所说：“三人行，必有我师焉。”值得学习的地方很多。总的来说，给我的印象比较深刻的是：参赛教师教学基本功扎实，教态或和蔼可亲或热情奔放，板书有序，很多老师都用到了思维导图，或。
课件。
呈现，或卡纸剪贴，教学设计思路清晰，目标确定合理，体现了教师较强的课堂驾驭能力。下面是我的一些粗浅的看法。
这次赛课有几位老师准备的是群文阅读，立意新颖，令人眼前一亮。群文阅读，就是围绕一个主题选取几篇题材相似的文章，辅以不同的阅读任务，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。这类课型的难度系数是很大的，首先要选取题材新颖并贴近学生生活和教材主题的话题，需要查阅很多的资源;其次，阅读任务的设定需要层层推进，形式多样;然后是时间问题，初中学段的英语课很多，留给我们备课和教研的时间就很少，准备一次这样的课着实不容易，苏海娜和薛海国老师仅仅是搜索素材就用了愈十个小时。另外，英语群文阅读的实践在我们xx市以前没有开展过，我们认识群文阅读还是去年11月份在三门峡实验中学听课时见识到的，所以这需要教师有很新的教学理念和极强的学科业务能力。看得出几位上群文阅读课的老师个人业务素质和创新能力很强，非常值得我们学习。
大多数参赛教师选用的文本还是来自于仁爱版教材，不过有几位老师对教材进行了整合重组，特别是sectionc和sectiond的整合，根据阅读材料总结出文章结构的思维导图，教师根据思维导图引导学生思考写作，由阅读的输入信息上升到写作的输出信息，提高学生综合语言运用的能力。理念新，方法巧，思路清晰。英语课程标准在教材使用建议里就强调教师要因地制宜合理使用教材，对教材进行适当的取舍和调整。王老师也一直在强调和要求我们领英团队的家人们大胆尝试英语教材整合，根据学情删掉教材中不必要的内容，增添与教材话题贴近的阅读素材，借以增长学生见识，提高学生阅读能力。
在这次赛课中有好多老师都用到了思维导图，或借助ppt呈现，或卡纸粘贴，这些导图有的色彩鲜艳美观，有的简单大方，导向性强，对总结文章结构训练学生复述和写作有极大益处。思维导图是开发学生思维潜力、提高学生能力的简单高效的工具。通过让学生总结文章结构，提炼思维导图、根据导图复述课文等可以训练学生的总结、归纳和分析能力并启发学生的联想力和创造力。我们都应该在今后的教学中积极尝试使用思维导图。
金无足赤，再好的课也有不完美。这次的赛课还是暴露出了一些问题。
首先是教师个人专业素质。教师的基本功是上好课的前提和关键。但是个别老师的发音不够纯正，口语不够流利。我知道一个人的语音语调和说话习惯受很多因素的影响，比如儿时的老师，生活地点等，我之所以相信这点可以克服是因为身边有一个来自驻马店的同事让我很佩服，她的家乡方言平翘舌不分，她的普通话说的很不标准，可是她的英语口语真的特别好，她说上大学的时候没少被老师批，好在自己坚持不懈地付出后有了回报。所以我想，我们坚持听音模仿，一定会有改善的。
其次，部分教师教学理念还比较落后，还在按部就班地教教材。我自认为在教学方面还是比较爱钻研的，可是自从加入王翠华老师的英语名师工作室以来，学到了很多知识，才发现自己有太多需要学习和改变的地方。前几天去三门峡见到张进老师，她说我们三门峡的英语教学急需改革，再不改就落后了。所以，同志们，我们要有危机意识了。
最后，我认为从有些老师的课件设计可以看出老师的教学设计和畅想是很好的，可能是因为太过于紧张或者准备不是特别熟练，以至于讲课结巴，没能达到预期效果。
成功来自充分的准备。面对未来的教学活动，我们每个人都要时刻准备着。
听烟台英语课有感篇八
第一段：引出话题和英语的重要性（150字）。
近年来，英语的重要性越来越被广大人民群众所认识。英语是国际交流的通用语言，无论是商务洽谈、旅游探险，还是科学研究、文化交流，英语都扮演着举足轻重的角色。我愈发深刻地意识到掌握好英语的重要性，并深感自身英语能力的不足。因此，我下定决心要通过实践来提高自己的英语水平。
第二段：提出实践的方法和效果（250字）。
英语的实践方法多种多样，我选择了多渠道的方式，如阅读英语书籍、听英文歌曲、观看英语电影以及与外籍朋友交流等。阅读英语书籍让我从词汇到句式逐渐熟悉起来，而听英文歌曲则帮助我更好地把握语音和节奏。观看英语电影则是提高听力和理解能力的有效途径。与外籍朋友交流则是最贴近实际场景的方式，不仅能了解外国文化，还能提高口语表达能力。通过这些实践，我发现我的英语水平比之前有了明显的提升，不仅能够流利地与外国友人交流，还能够阅读英语原版的书籍和资料。
第三段：实践中的困难与坚持（350字）。
然而，在实践过程中，我也遇到了一些困难。首先是积极性的问题。有时候，我会觉得过于枯燥乏味，也会因为没有及时看到进步而感到沮丧。还有就是实际操作中会遇到的纠结和迷茫，在遇到复杂的语法规则时，我常常会感到困扰。但是，我始终坚信“熟能生巧”，坚持每天花一定时间进行英语实践，并给自己设定明确的目标。通过不断的尝试和坚持，我渐渐适应了这样的学习节奏，也积累了一定的经验，使困难变得越来越温和。
第四段：实践的成果和成长（300字）。
通过英语实践，我不仅仅是获得了语言上的提升，更加锻炼了自己的坚毅和毅力。在实践过程中，我学会了如何面对挫折和困难，更学会了不放弃，不断挑战自己。我在阅读和听力方面有了明显的提高，能够熟练运用所学知识进行表达。与外籍朋友的交流更是让我感受到语言的魅力，也增加了我的自信和与他人交流的能力。除此之外，英语实践还拓宽了我的视野，让我能够更好地了解世界各地的文化和习俗，培养了我的国际化视野和跨文化交流能力。
第五段：总结心得和展望（150字）。
通过这段时间的英语实践，我深刻体会到了英语的重要性和实践的必要性。我将继续坚持英语实践，持之以恒，不断提升自己的英语水平。我希望通过实践，能够运用英语更自如地与外国友人交流，能够阅读更多英文原著，掌握更多专业知识。同时，我也希望通过英语实践，可以更好地了解世界、融入世界，为自己的未来发展打下坚实的基础。
听烟台英语课有感篇九
每每想到这里，多少还是会唏嘘两声，我确实和英语少了那么点来电的感觉。《4周说出溜英语》，这本书是出自韩国宣珍浩，它是20xx年韩国年度最受欢迎的英语学习书。它声明，只需4周，就能轻松迈开和老外聊天的第一步。
我试了下。
因为我很喜欢玩postcossing，所以还是有一些外国片友，但我确实缺乏胆量，写几句英语还能含糊而过，而对谈，对我而言还是有所难度，我试听了下里面夹带的光盘，里面的声调相对而言比较容易融入情景，只是缺乏了画面感，如果不对着这本书，不懂基础英语的人，多少还是不能理解。
当然，这本书谈及了学习英语的'方法，言明了最快乐的学习方法就是最好的方法，而其一就是要懂得与陌生的外国人聊天，这点我是认同的，大多中国人，说的英语，从音调上来说，少了一点英式或者是美式的发声腔，为何外国人学习英语的时候，不用那么多的复杂语法，很大的关键就在于他们平常就在沟通。
就像我们的母语，汉语一样，我们平常就在说，所以，我们学起汉语会比外国人更事半功倍，而我们学英语往往就瑟缩不前，停在原地。当然作者也否定了与老外对话可以提高英语水平的观念，他希望能改变这样固化的思维，他认为不应过度关注英语水平，应该努力去享受对话的过程，这样反而能提高英语水平。
在skype视频聊天中，我明显能感受到，看看书并不能一瞬间提高英语，同样，带着目的性去沟通的话，往往会很蹩脚，不畅快，更着对方不能明白的自己的意思时，除了感叹还是感叹。
我们该用什么心态去与之对话呢?
他说，无论聊什么都应该心无旁骛。因为英语本身就是用语调抑扬来表达情感的语言。忘掉“美国”忘掉“英国”，英语多少就没有那么多负担感。
他说要先懂得观察对方，之后要懂得找到符合当前状况的问题，跟着要把对话交给对话，再来发现彼此的兴趣点，无疑说，这样的方式像一个串联，一步步，循序渐进地打开彼此的畅聊关系。
与其说这是一本英语说，不如说是在外如何去和人沟通的方式书。
它的每一章节，都会设置一个情境，会把一个图景的状态概括出来，对概括的段落，用语调切分开来，再用短句，一句句来分解将会发生的对话。同样，它也没有省略语法，依旧每章结尾，细致罗列好每个语法的使用形式或者常见用法。
这样看去就会发现，这种套路虽然有点呆笨，但好在套路不死，只要照着去学习，多少面对类似情境会应付自如，它主题鲜明，环环相扣，配上漫画，让你感到生动有趣，针对每一个场景的对话，作者还举一反三，让你学一句会十句，我个人觉得这本书老少皆宜，当然前提是在会一定单词和语法的基础上。
同时，这里的录音很地道，是美语发音，它可以让你没有任何包袱的交谈。
如果你想学习，不妨看一看。当然如果你有了一定的基础，还是可以去选择相应的书籍，笑着学英语。
听烟台英语课有感篇十
黑色冷峻的封皮上，白发的桑塔格微托着下巴，凝视着远方，双目闪烁着智慧的光芒：这是桑塔格的随笔集《同时》的中文封面。迄今为止，这也是桑塔格论著集中唯一的一次采用了她的肖像作为封面的。借用桑塔格论摄影的话说，一张照片就是一块碎片，一次瞥视，它随时供我们回忆，“所有的照片都向往被回忆的状况——即是说，难忘的状况”。《同时》作为桑塔格生前最后的一部随笔集，采用了她的肖像作为封皮，仿佛在提示着我：这个在我心目中一直作为文学精神的化身和知识分子良心的化身的伟大女性已经不在了，以后我只能通过回忆这幅肖像来怀念她，通过阅读她著作的方式维持她缺席的永恒在场。作为她的仰慕者，这种提醒和回忆的念头顿时让我陷入了无限的哀伤。
本书的编者说，《同时》已经非常接近于她生前要编选出版的随笔集了。但它也只能是“接近”，永远不可能“是”。这是一次注定伟大的遗憾，我们永远不可能知道桑塔格假如活着会如何编选这本书，如何不断地重写其中的篇章。但是我们依然接受它，假装她的存在和在场，在字里行间，依然为俄罗斯文学的精神强度摇旗呐喊，依然为推荐那些不知名的但才华出众的作家不遗余力，依然为站在美国政府的批评者的立场上而倍感骄傲，依然为写作之余的介入现实的姿态感到焦虑。她的存在仿佛是一种启示，不是宗教和神学意义上的启示，而是作为美学主义和道德主义上的英雄的启示。她的儿子戴维·里夫在随笔的前言中提到，叶芝死后，就立即“变成他自己的仰慕者”。而在我一如既往的对她的偏爱里，桑塔格死后，这个世界，将作为她的仰慕者存在。
在《一九二六年......帕斯捷尔纳克、茨维塔耶娃、里尔克》一文中，桑塔格提到了帕斯捷尔纳克的那句话：我的声音只有在绝对孤独的时候才能纯粹而清晰的响起。在这篇为《三诗人书简》所撰写的序文中，桑塔格把这三位诗人看作了神，无比羡慕地看着他们互相通信，写着“伟大的情书”。但在这种崇拜的背后，也许更多的是一种生不逢时感慨和找不到精神同类透彻骨髓的孤独。要不然，这些给我印象深刻的句子不会一再出现，“三位诗人都被似乎是难以兼容的需要所激动着：对最绝对的孤独的需要和对与另一个精神同类进行最热烈交流的需要”。还有，当有人问她如何培养作家的品德的时候，她脱口而出的是“生在一个你肯定很有可能会被陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、屠格涅夫和契诃夫振奋和影响的时代，要多加小心”。俄罗斯文学传统在桑塔格思想谱系中占据了重要的地位，剩下的还有德语文学的传统，被那种德语文学中崇高的严肃性和德国的兽性所困扰：这两种文学都强调“精神高度”的传统，都充满了弥漫于两种语言的“文学神性”的梦想。试着想一下，一个美国人，生活在纽约的文化圈子中，但是对周围的文化熟视无睹，对美国的传统嗤之以鼻，只把她的目光聚焦和投射到大洋彼岸的美国之外的文化传统身上，这种“神交”的孤独感已经是不言而喻了。毫无疑问，当她作为崇拜者，对她过往时代中的文学中神一样的作家顶礼膜拜的时候，她是孤独的;当她作为一个被崇拜者，被她之后的时代中人奉为文学精神的化身的时候，她同样也是孤独的。孤独的现实感不仅伴随她一生，还会伴随她的著作，一次次地误读和翻译。
翻译同样是一种孤独的状态。桑塔格在书中提到了她的著作在法国的出版的境况。法国的文学传统中，往往把翻译看作改写，宁愿牺牲对文本的严格忠实。当桑塔格指出她的某本书存在着明显的不准确时，她的法国出版商往往会告诉她说，但是这样改写在法语中“读起来蛮好的”。这种文化上的误读也只是孤独的一个方面。或许提一下另外一位美国作家保罗·奥斯特会更好。奥斯特在他的自传性质的作品《孤独及其所创造的》一书中说，每一本书都是一个孤独的图景。书中的词语代表一个人好几个月或者好多年的孤独，所以当人们读者书中的每个词时，人们可以对自己说，他正面对着那孤独的一小部分。“一个人独自坐在一间房内，写作。无论这本写的是孤独还是陪伴，它一定是孤独的产物。a在他自己的房间里坐下，翻译另一个人的书，而这就仿佛他正进入那个人的孤独并使它变成自己的孤独。但无疑那是不可能的。因为孤独一旦破坏，一旦一种孤独被另一种所复制，它就不再是孤独，而是一种伙伴关系。”这里的无论写作还是翻译都具有了一种摆脱不掉的形而上的孤独感。
是不是正因为这种无法消除的孤独感才让桑塔格如此钟情于作家的身份和小说创作?因为只有小说家才能通过天马行空的想象力、无可替代的语言和生动的形式来创造出一个独特的新世界;然后，作家还能与其他人共同分享这个新的世界，“小说写作是一种需要孤独的活动，但它的命运却是需要公开的、共享的”。对作家而言，分享的经验无疑就是从孤独中突围而出的过程。
在《世界作为印度》一文中，桑塔格说：“一位作家首先是一位读者。我从阅读中建立标准，再通过这些标准衡量我自己的作品，也正是根据这些标准我看到了自己的可悲和不足。我是从阅读开始成为一个文学群体的一部分的，该群体的作家中死者多于健在者。”现在，她也已经加入了那些伟大的死者的行列了。现在，让我们这些喜欢她的书的读者成为她的仰慕者，让这个她一直恋恋不舍的世界成为她的仰慕者......
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听烟台英语课有感篇十一
金秋十月，桂花飘香，为我飘来了一个展示自己英语专业风采的舞台，当我手捧市二等奖的荣誉证书时，高兴之余还感受到“世界那么大，人才那么多”!
对于一个在乡村完小工作的英语老师，来校已经两年多却一直没有上过英语课，突然来了这么个机会，我突然就茫然了。在同事的鼓励下，我抓住了这个机会，并且凭借多年前的英语教学经验开始着手准备。这可是第一次参加说课比赛，什么都不懂的我，在通过询问同事、朋友了解说课的流程，然后准备说课稿、课件以及自制道具。在与同事反复讨论修改之后试讲给同事听，在她们的点评后再修改再试讲，如此我终于通过了第一关，代表港口小学参加县共同体的评比。港小叶金禾校长对何谓说课、如何说课以及说课的重点在哪等的指导，让我一举拿到共同体的第一名，并跻身县里的角逐。县里的参赛老师有各片区的精英老师，看到她们的时候我还有一丝紧张和胆怯，毕竟她们都是在岗在职工作多年的老师了，她们有着诸多优势，可是我想既然来了就抛开一切，展示最好的自己就行。一路过关斩将后，我与叠山的吴子琪老师一起代表弋阳县参加市里的比赛。
赛程定在一周之后，我的心一直悬着，此次去市里比赛代表的就不是你个人，而是整个弋阳县，所以在这一周的时间里我咨询了谢芳老师，并把修改后的课件发给王斯老师复审，每天我都在推敲课件到深夜，每天一睁眼满脑都是说课的内容，如同中了魔咒，陪伴我的是我的同事们，除了给我提意见还有给我好创意。所以赛前抽签的时候还是信心满满的，王斯老师和吴子琪老师也一直陪伴左右，大家相互鼓励。从各县来的26位老师都做了精心的准备，从课件到道具，全都花了大量的心思，从她们身上我看到了她们身上的闪光点，同时也看到了自己的不足。所以我感谢此次比赛，让我有了以下几点心得体会：
1
何谓“说课”?
说课就是说你如何教、为什么这么教以及这么教能达到什么样的效果。说课是建立在理想化的'课堂上，设计你的教学方式，所以它是备课的前提条件又有一定的局限性。只有对说课做到心中有数，站在台上才能发挥自如。
2
何谓“老师”?
老师在大多数人的眼里就是一个教书先生，但我想说老师可以是一个不完美的演说家，但一定要努力成为一个好“导游”――肢体动作优美，语言表达精准，解说引人入胜。如此，无论是说课还是上课，师生都犹如来了一场说走就走的的旅行。
3
何谓“学生”?
学生不都是一样的，也不都是不一样的，他们有个性也有共性，所以对待学生必须分层次，无论是说课还是上课，对学生的引导要逐步、适当，对学生的评价要真诚、适宜，学生始终是这个教学活动的中心。
4
何谓“教学设计”?
教学设计，为学生“设”想的教，“计”划运用于学生，教学方法不能只是说说，而要切实的运用到课堂，为学生的学习服务才行。
最后我想用冰心的一句话送给大家：修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
（上坊完小宋杭杭供稿）
听烟台英语课有感篇十二
黑色冷峻的封皮上，白发的桑塔格微托着下巴，凝视着远方，双目闪烁着智慧的光芒：这是桑塔格的随笔集《同时》的中文封面。迄今为止，这也是桑塔格论著集中唯一的一次采用了她的肖像作为封面的。借用桑塔格论摄影的话说，一张照片就是一块碎片，一次瞥视，它随时供我们回忆，“所有的照片都向往被回忆的状况——即是说，难忘的状况”。《同时》作为桑塔格生前最后的一部随笔集，采用了她的肖像作为封皮，仿佛在提示着我：这个在我心目中一直作为文学精神的化身和知识分子良心的化身的伟大女性已经不在了，以后我只能通过回忆这幅肖像来怀念她，通过阅读她著作的方式维持她缺席的永恒在场。作为她的仰慕者，这种提醒和回忆的念头顿时让我陷入了无限的哀伤。
本书的编者说，《同时》已经非常接近于她生前要编选出版的随笔集了。但它也只能是“接近”，永远不可能“是”。这是一次注定伟大的遗憾，我们永远不可能知道桑塔格假如活着会如何编选这本书，如何不断地重写其中的篇章。但是我们依然接受它，假装她的存在和在场，在字里行间，依然为俄罗斯文学的精神强度摇旗呐喊，依然为推荐那些不知名的但才华出众的作家不遗余力，依然为站在美国政府的批评者的立场上而倍感骄傲，依然为写作之余的介入现实的姿态感到焦虑。她的存在仿佛是一种启示，不是宗教和神学意义上的启示，而是作为美学主义和道德主义上的英雄的启示。她的儿子戴维·里夫在随笔的前言中提到，叶芝死后，就立即“变成他自己的仰慕者”。而在我一如既往的对她的偏爱里，桑塔格死后，这个世界，将作为她的仰慕者存在。
在《一九二六年......帕斯捷尔纳克、茨维塔耶娃、里尔克》一文中，桑塔格提到了帕斯捷尔纳克的那句话：我的声音只有在绝对孤独的时候才能纯粹而清晰的响起。在这篇为《三诗人书简》所撰写的序文中，桑塔格把这三位诗人看作了神，无比羡慕地看着他们互相通信，写着“伟大的情书”。但在这种崇拜的背后，也许更多的是一种生不逢时感慨和找不到精神同类透彻骨髓的孤独。要不然，这些给我印象深刻的句子不会一再出现，“三位诗人都被似乎是难以兼容的需要所激动着：对最绝对的孤独的需要和对与另一个精神同类进行最热烈交流的需要”。还有，当有人问她如何培养作家的品德的时候，她脱口而出的是“生在一个你肯定很有可能会被陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、屠格涅夫和契诃夫振奋和影响的时代，要多加小心”。俄罗斯文学传统在桑塔格思想谱系中占据了重要的地位，剩下的还有德语文学的传统，被那种德语文学中崇高的严肃性和德国的兽性所困扰：这两种文学都强调“精神高度”的传统，都充满了弥漫于两种语言的“文学神性”的梦想。试着想一下，一个美国人，生活在纽约的文化圈子中，但是对周围的文化熟视无睹，对美国的传统嗤之以鼻，只把她的目光聚焦和投射到大洋彼岸的美国之外的文化传统身上，这种“神交”的孤独感已经是不言而喻了。毫无疑问，当她作为崇拜者，对她过往时代中的文学中神一样的作家顶礼膜拜的时候，她是孤独的;当她作为一个被崇拜者，被她之后的时代中人奉为文学精神的化身的时候，她同样也是孤独的。孤独的现实感不仅伴随她一生，还会伴随她的著作，一次次地误读和翻译。
翻译同样是一种孤独的状态。桑塔格在书中提到了她的著作在法国的出版的境况。法国的文学传统中，往往把翻译看作改写，宁愿牺牲对文本的严格忠实。当桑塔格指出她的某本书存在着明显的不准确时，她的法国出版商往往会告诉她说，但是这样改写在法语中“读起来蛮好的”。这种文化上的误读也只是孤独的一个方面。或许提一下另外一位美国作家保罗·奥斯特会更好。奥斯特在他的自传性质的作品《孤独及其所创造的》一书中说，每一本书都是一个孤独的图景。书中的词语代表一个人好几个月或者好多年的孤独，所以当人们读者书中的每个词时，人们可以对自己说，他正面对着那孤独的一小部分。“一个人独自坐在一间房内，写作。无论这本写的是孤独还是陪伴，它一定是孤独的产物。a在他自己的房间里坐下，翻译另一个人的书，而这就仿佛他正进入那个人的孤独并使它变成自己的孤独。但无疑那是不可能的。因为孤独一旦破坏，一旦一种孤独被另一种所复制，它就不再是孤独，而是一种伙伴关系。”这里的无论写作还是翻译都具有了一种摆脱不掉的形而上的孤独感。
是不是正因为这种无法消除的孤独感才让桑塔格如此钟情于作家的身份和小说创作?因为只有小说家才能通过天马行空的想象力、无可替代的语言和生动的形式来创造出一个独特的新世界;然后，作家还能与其他人共同分享这个新的世界，“小说写作是一种需要孤独的活动，但它的命运却是需要公开的、共享的”。对作家而言，分享的经验无疑就是从孤独中突围而出的过程。
在《世界作为印度》一文中，桑塔格说：“一位作家首先是一位读者。我从阅读中建立标准，再通过这些标准衡量我自己的作品，也正是根据这些标准我看到了自己的可悲和不足。我是从阅读开始成为一个文学群体的一部分的，该群体的作家中死者多于健在者。”现在，她也已经加入了那些伟大的死者的行列了。现在，让我们这些喜欢她的书的读者成为她的仰慕者，让这个她一直恋恋不舍的世界成为她的仰慕者......
听烟台英语课有感篇十三
前几天是英语节，有一个星期都是英语活动，大家自然显得挺高兴的。可是，谁也没想到，这次的英语节，居然会比当初的艺术节还忙。
英语节有很多项活动，但我影响最深的，就是单词接龙和义卖了。
先讲单词接龙吧。单词接龙，毋庸置疑就是将一个单词的末个字母，变成一个单词的首字母，接而复返，一直这样写下去，不能重复。其实，这个比赛不算太难，我们又不是一年级的小朋友，我们在平时还是积累了一些单词的。可是这个比赛难就难在不知道自己的成员会写什么单词，什么字母结尾，这是最难的。往往在千钧一发之际，想不出适合的单词，要不然想到的单词就是别人写了，在那时，才明白，古人说：“书到用时方恨少”这句话是多么贴切生活。
接下来讲义卖。义卖，让许多人都为之烦恼。要考虑好怎么设计方案；计划好出最少的钱，获最多的利。我们组也不例外。那几个周末，大家都天南海北的寻找同学、老师、家长可能喜欢的东西，再要找最便宜的货源，所谓“货比三家”应该就是这样来的吧。大家在一个一个的地方逛，有些地方去了很多次了，还去。仿佛那里有什么更新颖的产品，生怕自己错过。
准备工作已经叫人受不了了，可更受不了的还在后头——出售。
出售工作本身不是由我做的，可是，因为当时来买东西的人实在太多了，当时排好了的人员分工最后计划全失，无奈，只好叫我这个不太善于人际沟通的人来向外推销产品。我其实在平常的生活中，是不太爱跟人交流的，甚至是上课发言，有时也是哆哆嗦嗦的，不敢正视老师。所以，让我面对面向别人推销产品，对我来说简直比登天还难。可是为了我们这个组的荣誉，我只能拼了。
虽然我还是很怕，但是习惯了，就好了。我先从发传单开始。虽然一开始只敢发给自己班的家长与老师，但是最后，还是勇敢的面对了。最后居然还敢发给七年级的'家长了。终于，我可以卖东西了。手中拿着几个本子，苦苦寻求要买本子的人。这件事很难。就像海底捞针，毕竟本子不是许多人的必要。可是，我居然能放下以往的那个自己，虽然碰壁的比要买的人还多，我还是能充满诚意的说一句谢谢，即使没有人买我的东西。
这次的英语节，我学到了很多。不仅仅是勇气。我还发现了我们组的团结，和家长的热心。如果没有这些，我们组也就不可能赚到这么多的钱了吧。可是，虽然结局很完美，但是中间还是有不足之处。例如我们班里的其他几个组设计的游戏环节都没有充分地展示，只是匆匆的带过了，可能是因为来的人太多了吧。而且当时设计的人员分配，也没有按计划的那样，觉得还是准备的不够。我们的各个活动也有些准备的不过充分。但是，正是有了这些成功与不足，才使得这次的英语节有得有失，我们才有了教训，才让这次的英语节过得更加充实了，有趣了。也使得我们，更加的勇敢了，团结了，更有活力了。
听烟台英语课有感篇十四
第一次给小学生上英语课时，学生们可能就会不停地用“hello,misswang！”“hello！”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然*单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。
因此，针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本人认为在教学中应可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。
听烟台英语课有感篇十五
佳树回来那天，爸爸也在家;现在高一的那群孩子们经常笑得像朵花，因为中考刚刚过去，高考还远，这种想法可以让他们天不怕地不怕，而我们望着高三那栋楼总能想到许多东西，那楼里面的哥哥姐姐们正在准备月考会考摸底考联考，哪天烤熟了就可以卖出去了。
在幼稚的童年和青涩的少年中，是朋友再次为我们那无比空虚，等待填满友谊的心灵蓝图上，抹下橙黄的一笔财富。”看见自己的人被动摇到对方的阵营，青年工人朝老工人法了火。后来我们又去了火星，我们遇到了许多事情，看到了许多奇怪的东西；贪瞋痴，悲喜怒，苦辣甜，长期以来会慢慢用五味六觉通过脏腑而蚀其肌肤，损其精骨，稀淡其浓浓血性的。”于是，如果和大叔a谈恋爱，这些东西就会成为丢人的事情。
一座座高楼大厦并没有让空气受到一丝丝污染，反而让空气更清新，因为楼房的材料是树木，天然没有加工的数木做成的楼房不失壮观的外表，还美化了环境？一家人聚在一起，吃个团圆饭，喝杯团圆酒，谈谈工作的事情，聊聊生活的烦恼，体会着家温馨的味道，体会着亲情温暖的感觉，一种幸福感油然而生。
’”“汗水和笑容流淌在我们的脸上，荣誉传动在大家的心里”改为“汗水流淌在我们的脸上，笑容悬挂在我们的嘴角，荣誉传递在大家的心里”。
听烟台英语课有感篇十六
五年级，我参加了国学知识大赛，里面的内容很难，大部分我都像猜谜语似的答的，最后得分好像是在22分左右吧，我也不怎么记得了，但是我十分高兴，因为20分以上是有奖励的。妈妈说：“该吃饭了。去上补习班了!
因为机会不会敲第二次门。正如同你想念她一般。
快看一只狗头豚向我游过来了，它的样子实在是太滑稽了，体形成圆筒形、头大、嘴大眼睛位于头顶上方;尽管这样，我们从来不责打它，看它那样生气勃勃、天真可爱，喜欢还来不及，又怎么会跟它生气呢。满手满袋都装满了战利品。”“这东西跟身高有什么关系！
看她累得气喘嘘嘘的样子，我不忍心让她再背我。自己也有打算了。
它非常活泼，常常从凳子跳到窗台上去；在广场花坛的草丛中，有许多这种类型的蟋蟀：大约一寸长，铅笔一般粗细。
唉......”奶奶不知道什么时候悄悄走了，偌大的客厅，只剩下我和爷爷两个人，爷爷说了很多他们以前打仗时发生的事儿，比以往说得更要多。太在意别人的想法了，那自己做的事顾忌就多了!”uu说：“可以，我保证。一路上，大姐一言不发，我只是看到她的泪水不断的涌出眼眶。阳光一照，一切的一切都在闪闪发光，等我们到操场上踩的时候，会发出一种好听的声音，等雪化成水滴，大树上会结成一小条一小条的水晶，真好看，同时，我们也可以把它们摘下来，在水泥地上写字!
的家法用在我的两个孩子身上。之后，我又到美国留学，见到了许多书上没有学过的知识，见到了很多美丽的风景，知道了美国的教育方式毕业以后，我走进了人们的生活，把他们能体现出爱的故事记录下来，整理成一本《处处有爱》。
听烟台英语课有感篇十七
오늘아빠와엄마는나를데리고가서남산공원가서놀다.
진입정문먼저눈에뜨이다한개의큰바위위에몇시간아름다운주홍쓰여"남산생태공원".
오솔길을따라앞을향해걸어갔다.너는곧일부"노래작은동물’뒤에다한브랜드,어떤적힌있다:잔풀당신에게미소더듬지밟다;어떤적힌있다:아파하다,밟지마세요;어떤위에쓰여화초를보호하다그냥등은사랑혼자....작은동물배안에또보낸아름다운음악,관찰하다,원래이런작은동물역시작은소리.
한방향있다산정기어가다,기어올랐다헬스기구구나놀이또놀러그이질리도록놀았다또놀러다른나는노는진땀나다와서야비로소그만두었다.
잠시쉬었다가우리는바로힘껏계속산꼭대기위에기어가다.내가잠깐생각산꼭대기가까이에있다,마치딱한발짝다가섰다잠깐또왜그렇게긴거산정길,자신이영원히안올라가봐,나엄마아빠보고자신이매우있는기대서바로자신이중도에서그만둘수없다.
드디어내가산꼭대기에올라가다,산꼭대기에서내려다보다산아래나무아래로,많은,매우촘촘하다,울울창창하다그야말로대단히아름답다!왼쪽으로바라보니어슴푸레볼수있는몇개의오솔길위에걸어서몇사람이이때나는내귀한들어여러고귀한여제한분같아요내려다보고있다,아래,행복!
남산공원정말아름답다!부끄럽지않다"남산생태공원"이명예칭호!
听烟台英语课有感篇十八
通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。
听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。在总复习的最后一个月，要根据中考英语考试的时间,每天早上进行15分钟听力训练。训练时,要注重训练学生预测听力材料内容的能力,捕捉重点细节的能力,抓主要内容和主题思想的能力,正确辨别人物态度与感受他们之间关系的能力。同时,还应精听与泛听相结合。
听烟台英语课有感篇十九
每当朋友知道我在广外高翻翻译专业的时候，他们一般会接着问：“你是翻译什么语言的?”可见，挺多人对广外高翻还是不太了解的。所以首先呢，要跟大家明确一些高翻学院的信息—广外高翻学院本科只有一个专业：翻译专业，但不是各种语言的翻译，是英语和中文。
对于高翻学院另一个最常见的错误就是填报志愿。在高考后那本厚厚的报考指南的书里，广外有两项专业很让人混淆——“翻译”跟“英语(高级翻译)”。因而经常有想报高级翻译学院的同学填错了志愿。这里让我来解释一下：
“英语(高级翻译)”是英文学院的英语专业，高级翻译方向;。
“翻译”才是高级翻译学院的翻译专业。
所以想报高翻学院的同学们记住了，填的是“翻译”。
那么，这两个专业有什么区别呢?这样来说吧，英文学院的英语(高级翻译方向)的学生毕业拿的是英文文学学位，高翻学院的学生毕业拿的是翻译文学学位。也就是说，前者的专业是英语，翻译是方向，而后者的专业是翻译。
正如一位学姐说的“专业选得好，天天过得像高考”，翻译专业的学生日子过得并不轻松。一方面，翻译是需要不断练习，通过日积月累的努力才能见成效的;另一方面，翻译要求扎实的语言功底和较宽的知识面，这使得我们需要不断地去学习语言，去了解尽可能多的知识。我自身对翻译专业的感觉是：前途是光明，道路是相当艰辛的。也因高翻学院是各种学霸出没之地，学习氛围是相当不错的。当然，竞争也是存在的。
高翻学院最特殊的一点，就是研本一家亲。在高翻这样一个小学院里，本科生跟研究生交流接触的机会相当多。研究生跟本科生一起参加各类体育、学术比赛，一起办迎新晚会。很多人都说高翻学院的迎新晚会是最温馨的。
听烟台英语课有感篇二十
众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的.提升，广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习情况，还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有一定影响;二是部分教师与学生关系比较紧张，师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。
1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。
2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。
3、小学阶段应是学生学习英语时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。
听烟台英语课有感篇二十一
在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强;笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨:“这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢”其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。
中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法,多进行仿写、缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。在训练写作时要注意培养学生分析题材，体裁,领会写作要求,不漏掉要点。在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
听烟台英语课有感篇二十二
培养阅读能力是初中英语教学的重点。阅读理解能力也一直是中考英语测试的主题，如果加上以理解能力为基础的完型填空题和词语填空题，考查阅读理解能力的试题则占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的能力基础。
因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要按照中考题型和能力要求设计练习，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力，培养学生解题技巧。
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