编写教案需要注重语言的准确性和表达的清晰性，让学生能够轻松理解教学意图。教案中要注重教学资源的利用，创设适宜的教学环境。掌握好教案的编写方法可以提高教学效果，我们一起来看看吧。
教案格式设置篇一
《 计算机应用基础 》课程教学案
教学过程：
一、情景导入：
结合生活场景实例，比较认识引入课题任务。
二、讲授新课：
(一)、布置任务、分析问题：
打开“教学案”文件，交代分析任务。
(一)、工具按钮法
(示范演示、指导完成任务)
使用工具按钮将上面的“教学案：”“教学目标：”“教学重点：”设置为红色、
黑体、二号、加粗，将其余内容设为绿色、楷体、三号、加粗
(二)菜单命令法(明确解决问题思路的基础上，逐步解决问题)
(示范演示，指导实践)
使用格式菜单或工具按钮设置以下内容为相应的格式：
〔比一比，赛一赛：〕(重点环节：练习+比赛)
使用快捷菜单设置下文的第一句为仿宋、四号、红色、加粗、字符缩放150%
(三)、使用格式刷
(示范演示、指导完成任务)
应用格式刷将“教学案”的格式复制到下文的标题。
(遇到问题，寻找办法：如何快速多次复制格式?)
使用格式刷将第一句格式复制到第三、五、七句)
(在前面练习基础上，互助合作探究、学生演示、比赛、展示、体验成功)
设置
第二句的格式为橙色、二号、空心、加粗，并将设置的`格式复制到地四、六、
八句。
(巩固拓展技能)
将第九、十句设置成自己喜欢的格式，并查看你设置的格式
小结归纳展示学生的作品。享受参与和收获的快乐。
励志经典短文
一、人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候;
二、人生，不求活得完美，但求活得实在;
八、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成;
九、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机;
十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值;
评价总结
学而实习、拓展升华(作业)
继续完善修饰 “教学案”。
初步完成圣诞贺卡的构思。
教案格式设置篇二
格式是一篇文稿排版排版的过程，一篇文章的格式设置可以决定读者对文章的整体印象以及阅读的便利程度。作为一名文案策划人员，我深知好的排版格式不仅可以让读者更容易理解文章，而且还能够提升美感，使文章更加优雅。今天，本文将分享我在实践中学习到的一些关于格式设置方面的心得和体会。
第二段：排版要快速、醒目。
在实际操作中，我发现排版过程不仅要讲究美观，更要注意时间的掌控。因此，第一步要做的是把握好时间，把排版时需要用到的格式尽可能简化，以提高效率。其次，要注意排版格式能够和文字并列，让读者更快地捕捉到主题，提高阅读效率。当然，要注意格式设置的醒目性，帮助读者更快地找到所需信息。
第三段：简约易辨的排版格式。
在应用过程中，简约好用的排版格式是最所期待的。一般来说，简单的排版格式是最易于辨认的，比如行间距和字体大小的调整。在排版过程中应该避免过分夸张，给读者的阅读带来困扰。对于表格数据的排版，也需要注重排版的易读性和视觉效果，使读者更易于理解。
第四段：图片的排版有技巧。
排版时也需要注意图片的排版。在插入图片时，应该根据文章主题选择相应的图片，可以优化图片大小、位置等元素，展示出图片的最优效果。同时，在插入图片时要注意周围的文字是否清晰可辨，使图片不会影响文章排版的整体视觉体验。
第五段：总结。
总之，在校对和修改时，排版要比较细致。调整字号、行间距是基本方法。排版时应先尝试调整段落、行距和重要标题的样式，让文章的框架更加清晰。此外，在排版时，还要注重整体的审美效果，以提升读者对文章的感受。好的排版格式不仅可以凸显文章风格，还能帮助读者更好的阅读，创造出一个更美观、更实用的文章。在实践中，我们需要不断总结和探索，在经验积累中不断提高自己的排版技巧。
教案格式设置篇三
货币数字格式仅适用于excel2010单元格中的数据为货币数字的情况，设置为货币数字格式的单元格中将添加指定的货币符号，在excel2010中设置货币数字格式的步骤如下所述：
操作步骤。
2、打开excel“设置单元格格式”对话框，切换到“数字”选项卡。在“分类”列表中选中“货币”选项，在右侧的“小数位数”微调框中设置小数位数(默认为2位)，并根据实际需要在“货币符号”下拉列表中选择货币符号种类(货币符号列表中含有390种不同国家和地区的货币符号)，然后在“负数”列表框中选择负数的表示类型。设置完毕单击“确定”按钮。
3、添加货币符号的货币数字。
教案格式设置篇四
我是一名税收工作者，最近局里需要发布征管资料，请问董师傅：怎么才能按附件中的格式在word文档中设计成封面，然后打印时只打印横线上的内容，还有就是，能否批量导入横线上的内容?在此先谢谢了!
董师傅：你只需要跟着董师傅做以下几个步骤，就可以轻松实现精确定位填写、套印，而且做到只打印横线上内容而不打印原封面上的文字和横线。
先将你附的图(如“d:\”)用画图程序调整到和封面一样大小。然后打开word2010，切换到“页面布局”选项卡，点击“纸张大小”选择与封面相同的尺寸(例如a4)。再单击“页面颜色”选择“填充效果”。在新窗口中切换到“图片”选项卡，单击“选择图片”按钮，插入“d:\”图片。之后拖动word窗口右下角的显示比例滑块调整到页面刚好完整显示整张封面(可单击左边的比例数值精确调整)。
然后把这个文本框复制粘贴到各条横线上，适当调整长度，再输入各项内容就行了。
小提示|tips：如果打印时封面标题、横线等没有消失，可点击“选项”，在弹出窗口左侧选择“显示”，然后在右侧“打印选项”下将“打印背景颜色和图像”的钩去掉即可。
第二个问题，需要用到“邮件合并”功能。首先需要一个保存记录的excel表，而且其中第一行必需是各列的标题行，且有相应列与封面中的各项对应。
切换到“邮件合并”选项卡，单击“选择收件人”选择“使用现有列表”，在弹出窗口中打开需要导入的excel工作表(如d:\)。删除“户管档案编号”文本框中的文字，再单击“插入合并域”后的下拉箭头选择“户管档案编号”，同样逐一定位到各文本框中分别插入对应的合并域。对于在所有封面中都一样的项目(例如年度、主管税务机关等)，可以不插入域而直接填写具体文字。
ok，现在点击“预览结果”就能看到第一条记录的封面了。单击“完成合并”选择“打印文档”即可直接打印出所有封面。若你想把批量生成的封面全部保存到文档中再编辑，就单击“完成合并”选择“编辑单个文档”，word会新建一个文档保存所有封面。
教案格式设置篇五
硬回车即是我们在microsoftword中按回车键产生的那个小弯箭头，官方名称是段落标记，占两个字节，在字处理软件中与软回车相对，硬回车在换行的同时也起着段落分隔的作用。硬回车在word或者wps中代码为^p。
处理硬回车。
在菜单——编辑——查找中有替换选项卡。在查找内容中输入两个^p(即上文所提到的代码)(必须是英文输入状态下)，也可以点开“高级”按钮，再点开“特殊字符”按钮，选择“段落标记”(也就是上文提到的硬回车的官名)就能自动填写进去，注意，也是要两个的，然后在替换中输入一个^p，选择全部替换即可全部删除空行。
教案格式设置篇六
教案，也称课时计划、教学设计、导学案等。是教师以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案没有固定的形式。以下是小编整理的关于教案的相关内容欢迎参考。
具体内容
一、课题（阐述说明本课名称）
二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）
三、课型（说明是新授课，还是复习课）
四、课时（说明属第几课时）
五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）
八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
（一）教学目标：
说明本课所要完成的教学任务。
（二）教学重难点：
说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。
（三）教学过程设计
1、导入新课
（1）温故而知新，提问复习上节内容
（2）设计新颖活泼，精当概括。
（3）怎样进行，复习哪些内容？
（4）提问哪些学生，需用多少时间等。
2、讲授新课
（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
3、巩固练习
（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（2）怎样进行，谁上黑板板演？
（3）需要多少时间？
4、归纳小结
（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？
（2）需用多少时间？
5、作业布置
（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。
（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。
执教者：xx学校xxx
教学目标
1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。
2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。
3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。
教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。
教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。
教学过程
一、创设情境，初步认识百分数。
情境引入：你认为谁的投球水平最高？
1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。
2、质疑：怎样比较这些分数的大小？
3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的
分数。
4、请你说说谁的投球水平最高？
（二）哪种种子发芽率高，看发芽数是总的种子数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。
1、质疑：怎样比较这些分数的大小？
2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数
3、25/100还可以记作25%，28/100记作28%，22/100记作22%。
4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%……叫做“百分数”。
二、自主学习，掌握百分数的写法和读法。
1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？
2、自学百分数的写法并汇报。
3、练习：写百分数。
4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。
5、读出下面的百分数。
三、结合实例，探究百分数的意义。
1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？
具体含义：
4、交流汇报。
5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？
6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。
四、对比练习，区分百分数和分数的异同。
1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？
2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？
a、—张桌面的宽是长的39/100。
b、一张桌面的宽是39/100米。
3、小结：分数可以表示一个具体的'数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。
4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？
a、一箱苹果重29/100千克。（）
b、一箱苹果重29%千克。（）
c、女生人数是全班人数的45%。（）
五、巩固应用。
1、辨别真伪。
（1）百分数也叫百分比或百分率。（）
（2）一根电线杆高12%米。（）
（3）因为3/5=60%，所以3/5米可写成60%。（）
（4）分母是100的分数就是百分数。（）
2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？
百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通过这节课的学习，你有什么收获？
让学生自己总结。
教学反思：
在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。
一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。
说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。
二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以‘人化’”教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透“以人为本”的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。
教案格式设置篇七
大家都看过老师为上课做的教案，那么教案到底怎么写呢，下面是小编为大家整理的教案格式，希望能帮到大家!
标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
：
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用;
3.分析本课内容与(小学、初中、高中教材)相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力基础;
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1.学生的学习准 2.教师的教学准 3.教学环境的设计与布置 4.教学用具的设计和准备。
(一)课前探究部分
设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。
(二)新课导入部分
设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
(三)师生互动部分
1.设计出每节新课的教学结构(包括板书)。
2.写出每个教学步骤(含设计目的和意图) 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：
(1).突出学生的主体地位。
(2).从学生的.问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
(3).设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。
(4).争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
(5).对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
(6).课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
(四)课堂总结部分
1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
(五)课后作业部分 提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题
要求：
1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
3.写出你的教学感想、心得、体会。
教案格式设置篇八
对于学生来说，心得体会是常见的写作形式。无论是写论文还是写日记，都要求我们认真思考自己的经历、感受和体验，并进行记录和总结。但是，如何设置心得体会的格式却成为了我们在写作中面临的一个难题，因此本文将会介绍如何设置心得体会的格式，帮助大家更好地完成写作任务。
第二部分：为什么需要规范的格式？
设置规范的格式有利于读者更好的理解作者的意图。如果没有规范的格式，那么读者就会感到困惑，无法顺利阅读和理解文章的内容。此外，规范的格式也可以使文章更具有逻辑性和条理性，使读者更容易理解文章中的思路和结论。因此，规范的格式不仅可以提高文章的可读性，而且可以使文章更具有说服力。
第三部分：如何设定格式？
要设置规范的格式，需要遵循一些常规的规则。首先，文章应该包含一个清晰的标题，以便读者一眼就能识别出文章的主题。其次，文章应该按照先后顺序进行排列，这样可以使读者更好地理解文章的内容。最后，文中也应该出现目录，以帮助读者更好地找到所需要的内容。
第四部分：如何撰写内容？
在撰写心得体会的内容时，要清楚、简明扼要地表达自己的想法和感受。撰写的内容应该具有逻辑性和连贯性，能够让读者明白自己的观点和经历。还要注意正确使用标点符号和语法，避免出现错误和让读者产生阅读障碍。
第五部分：总结
写作心得体会需要注意的不仅是撰写内容，更需要注意格式上的设置，只有这样才能让文章更具有条理和逻辑，更能够让读者明白自己的想法和感受。当然，除了以上的设置方法和注意事项，我们也可以在实际的写作中不断总结和摸索适合自己的写作风格，从而更好地完成心得体会写作。
教案格式设置篇九
《为桌面设置美丽的背景》是云南人民出版社出版的《小学信息技术》教科书第4册第1课的教学内容，教学对象是小学四年级的学生。本课主要介绍了windows桌面壁纸的设置与更换。windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为重要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。通过对《为桌面设置美丽的背景》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。
二、学情分析。
兴趣是最好的老师，兴趣是激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。四年级的学生经过一年的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。
三、教学目标。
1、认知目标：了解如何更换桌面背景。
2、能力目标：在学习中获得乐趣，乐于动手，培养学生的实际操作能力。
四、教学重点与难点。
教学重点：更换windows×p的桌面背景。
教学难点：使用保存在计算机中的图片为桌面设置背景。
五、教法阐述。
本课采用的主要教学方法有：情境创设法，任务驱动法。
信息技术实践性强的特点，要求在教学中既要让学生掌握信息技术知识，又要把知识转化成动手操作的实践能力。在信息技术课堂上，学生在完成老师预先设计的一个个任务的同时，培养了学生的动手能力，在实践中掌握了信息技术的操作技术。
六、学法指导。
本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——合作探究——综合运用”。
本课教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
七、教学过程。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
(一)激发兴趣，引出任务。
(二)示范讲解，传授技能。
(三)任务驱动，尝试练习。
(四)探究归纳，总结延伸。
(一)激发兴趣，引出任务。
现在的绝大多数学生喜欢看动画片，比如：《喜羊羊与灰太狼》，同学们对这些动画片罩的角色与人物耳熟能详，对这些动画片内的故事情节也是绘声绘色地讲述。我先用一张漂亮的卡通图片设为教师机的桌面背景，通过多媒体电子教室软件展示给学生，同学们的情绪非常高，兴趣比较浓，我引势利导：同学们你们用的电脑的桌面背景也可设置为自己喜欢的图片，你们想用自己喜欢的图片来装饰你的计算机桌面吗?此时的学生肯定已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。
(二)示范讲解，传授技能。
在老师的激发下，学生们非常希望用自己喜欢的图片装饰自己的电脑桌面背景了。学生愿望肯定会非常强烈。接下来我通过多媒体电子教室软件在教师机上演示上如何更换桌面背景的操作方法与步骤。更换桌面背景的第一种操作步骤：在桌面的空白处单击鼠标右键一在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项一在“显示属性”对话框上单击“桌面”选项卡——单击“浏览”按钮选择要作为桌面背景的图片，并在预览框内查看效果，如果满意后单击“确定”按钮完桌面背景的设置。
再演示更换桌面背景的第二种操作步骤：从“开始”菜单打丌“控制面板”——在“控制面板”内找到“显示”控制项，双击打开“显示属性”对话框，其余操作与第一种操作相同。
通上面的演示与讲解，一部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成桌面背景的更换设置，有一些学生还得需要老师或其它同学的帮助。
(三)任务驱动，尝试练习。
在老师的操作演示后，一部同学已经能够掌握更换桌面背景的设置步骤，接下来，我把准备好的动画片卡通图片下发的学生机。让同学们选择自己喜欢的图片设置为windows桌面背景。通过多次的.练习达到熟练操作，在老师演示后，不会操作的同学，在同学的帮助下，多练习几次，相信也会熟练操作。学生们更换了桌面背景后，可以请几个同学说说自己为什么喜欢这些图片，可以适当地渗透审美教育。
(四)探究归纳，总结延伸。
通过这节课，我们学会了什么?还有哪些方法可以设置windows桌面背景图形?如何获取自己喜欢的背景图形呢?通过这问题激发学生课自主探索的愿望。
八、设计理念。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
l、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、探索学习、利用网络学习等)，获取信息，掌握操作。
2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法，在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。
九、课后反思。
信息技术是一门飞速发展的学科，知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇，而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。保护小学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，避免落入传统的“讲解法”的俗套中，用灵活生活的教学方法，针对学情将知识或化繁为简。
教案格式设置篇十
索引号：00513021801010020030098
区政府：
荣成路7号楼始建于1931年，该楼年久失修，且楼房结构与办公用房极不相称，经有关专家鉴定和论证后，需要加固，并需要加装空调器，更新办公桌椅等。此次装修与购置实际用资金为691162元，上级下拨350000元，办事处出资90000元，驻区单位援助100000元，尚有150000元的缺口。鉴于目前办事处财政紧张，特申请给予追加经费150000元。
当否，请批示。
20xx年7月3日
教案格式设置篇十一
教学内容：段落格式的设置教学目标1、掌握段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。2、培养学生自主学习的意识。教学重、难点段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟导入前一段时间我们已经学习了有关word的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好word，那么今天我们要学习word的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的.周记吧。回答问题10分钟新授（左、右、居中对齐）展示两份周记，请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。讲授对齐方式的设置方法。一、左对齐要领：先选定，在调整观察二、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐4分钟新授（两端及分散对齐）三、两端及分散对齐请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐时间分配教学环节教师教学行为学生学习行为及预想回答6分钟新授（行距的调整方法）讲授行距的调整方法要领：先选定，后调整观察老师操作8分钟练习方式一、分别请同学到教师机上操作，其它同学观察。方式二、按教师要求在自己机子上操作。练习题：1、将文章题目居左、居中、居右对齐。2、将某段文章居左、居中、居右对齐。3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。观察同学操作按要求操作3分钟知识延伸除了用按钮的方法进行段落格式设置？还有那些方法呢？（快捷菜单，菜单栏）思考尝试3分钟小结我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法，用今天学到的知识将你的文章规范起来吧。课下有机会请同学们多练习。
教案格式设置篇十二
尊敬的各位评委、各位同行：
大家好！今天我将和大家一起探讨《灵活多样的版面设置》这一课的教学构想。
（出示：课题）。
一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）。
《电子板报》是重大版《初中信息技术》八年级上册第2章的内容，本章主要介绍电子板报的制作过程，培养学生处理文字信息的能力。《灵活多样的版面设置》是本章的第3节，是在第1节学生认识电子板报和第2节学会制作板报的基础上，重点介绍电子板报版面设计的基本技巧，为后面内容的学习提供方法指导。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
（出示：教学目标：知识目标：掌握电子板报版面设计的基本技巧，构建“美”的视觉效果。
能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
电子板报的版面的设计要求做到规范、美观，因此设计“交错版面”、“异形版面”、“图文结合版面”是我的教学重点；同时电子板报作为一种宣传方式，构建“美”的视觉效果成为本课的教学难点。
二、说教法。
初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，不能象以前那样只注重讲练结合，而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。
（展示教法：创设情景法任务驱动法）。
三、说学法。
以学生发展为本，以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。初二学生思维活跃、好奇心强，有一定的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。但学生的自我控制能力需要加强，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超越。
学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。
（展示学法：自主探究法合作交流法成果展示法）。
四、说教学过程。
初中信息技术课的特点是实践操作性强。为此，我将从以下七个板块来构建这堂课的教学。
1、创设情景、引入新课。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的。正好《春晖》文学社池社长委托我在初二年级学生中寻找部分文字编辑，因此，我用这则招聘启事来引出今天的新课。充分吸引学生注意力，为后面的课堂教学服务。
（出示我校《春晖》文学社招聘编辑的启事）。
2、“试题”为引、初设版面。
学生上节课学会了在板报中添加文字和图片，那么怎样让这些对象漂亮地出现在板报上呢？接下来组织学生参与“假如我是小编辑”活动。学生通过“角色”扮演快速进入学习状态。
（展示活动的具体要求）。
然后我利用网络教学管理软件，向学生传送本次招聘文学社编辑的“试题”。
（发送招聘“试题”）。
3、热身训练、互动交流。
指导学生上机操作，引导学生从字体、颜色、背景、图形、图片等方面对板报版面进行设置。从而培养学生的创新精神和实践能力。
练习结束后，将部分作品通过网络教室演示系统展示给学生，并请学生思考这样一些问题：“还有其他方法使作品更漂亮吗？”、“请你出出主意，怎样让这些板报更美观？”。这样学生会积极思考，不至于无事可做，学生的注意力会更集中。
（展示宣传板报）。
4、教师引领、突破重点和难点。
在学生欣赏第一幅板报的时候，让学生思考“为什么内容与内容之间要相互交错？”，学生经过思考，原来这样做的目的是节省板报空间，从而理解了使用“交错版面”的效果。
当学生看到第二幅板报里面各个栏目形状有多边形、圆形等多种形状。请同学们想想，如果我们都使用方块形，整个版面还会这样生动灵活吗？很多同学这时才想起自己刚才一直使用的是文本框，版面自然很单调。学生脑海里有了“异形版面”的.印象。
“好漂亮，那不是校园门口为庆祝‘妇女节’准备的宣传板报吗？”，学生在欣赏第三幅板报时发出这样的感叹。原来这幅板报是用了一张图片来作为背景，这样版面结构和色彩搭配更加合理，激起学生的学习。
5、自主探究、活动迁移。
古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”。新课程条件下的教师应该引导学生学会自主学习，探究解决问题的途径和方法，实现知识的迁移。因此我指导学生先自行阅读教材，通过“我的版面我作主”活动，让学生在活动中体会怎样使自己板报版面灵活多样。
（出示“我的版面我作主”活动的要求）。
活动完成后，让学生相互交流评价，谈自己的体会和收获，部分学生可能对教材内容理解还不够清晰，教师可以让他们与基础好的同学结成对子，在同学的帮助下进行学习，完成自己的作品。通过这样的任务驱动，学生学会自主学习，在实践操作过程中掌握方法和技能，充分调动他们的主观能动性，培养了他们互相帮助，取长补短的品质，提高了学生的鉴赏与审美能力。
最后让学生展示自己的成果，也让他们的成就感得到满足，这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的。
6、课后延伸、回归生活。
为了让学生把课堂知识真正运用到实践中，学以致用，并引导学生走出课堂、走出校园，积极参加社会实践活动，我设计了下面的课外实践活动：
（出示：奥运宣传板报制作：今年8月，北京将举办第29届奥运会，人们以各种各样的活动来迎接奥运的到来，宣传奥运的板报随处可见。请你收集与奥运相关的文字、图片等信息，利用所学知识，制作一份宣传北京奥运的电子板报并在你的班上展出，老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖。）。
7、活动总结、评比颁奖。
课堂表现优异的同学评为《春晖》文学社特约文字编辑，并发放聘用证书。
教案格式设置篇十三
当我们要写一篇论文或其他文章时，往往需要对段落进行格式设置，而一些新手却不知道该怎么办？word如何设置段落格式？欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
段落是由字符、图形和其他对象构成。每个段落的最后都有一个“8(即回车符)”标记，称为段落标记，它表示一个段落的结束。段落格式设置是指设置整个段落的外观，包括段落缩进、段落对齐、段落间距、行间距、首字下沉、分栏、项目符号和边框和底纹等设置。
word中段落缩进是指调整文本与页面边界之间的距离，如图1所示。段落缩进有4种：左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进(除第一行之外其他行 的起始位置)。设置段落的缩进方式有多种方法，但设置前一定要选中段落或将光标放到要进行缩进的段落内，段落缩进设置完成后的效果可参看图2。段落缩进设 置的方法有：
图1段落缩进
图2 段落缩进设置的效果
(1)使用格式工具栏。单击格式工具栏中的“减少缩进量”或“增加缩进量”按钮(如图3所示)，可以对段落的左边界缩进到默认或自定义的制表位位置。
图3-18设置缩进量按钮
(2)使用水平标尺。在水平标尺上，有4个段落缩进滑块：首行缩进、悬挂缩进、左缩进以及右缩进，如图4所示。按住鼠标左键拖动它们即可完成相应的缩进，如果要精确缩进，可在拖动的同时按住alt键，此时标尺上会出现刻度。
图4标尺上的缩进标记
(3)使用“段落”对话框。单击“格式/段落”命令，打开“段落”对话框，如图5所示。在“缩进和间距”选项卡中的“缩进”区可以设置段落的各种缩进类型。
图5“段落”对话框
word提供5种段落对齐方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。其中段落左对齐为默认的对齐方式。段落对齐的设置方法有：
(1)使用格式工具栏。选择要设置对齐的段落，单击格式工具栏中对应的对齐方式按钮，如图6所示。
(2)使用“段落”对话框。选择要设置对齐的段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，单击“对齐方式”列表框的下拉按钮，在对齐方式(如图7所示)的列表中选择相应的对齐方式，单击“确定”按钮。
图6对齐按钮
图7 对齐方式
段落间距包括：段前间距、段后间距。行间距是指文本行之间的垂直间距。
(1)设置段落间距。选择要设置间距的段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，在“间距”组的“段前”和“段后”文本框右端的增减按钮设定间距，每按一次增加或减少0.5行(如图8所示)，单击“确定”按钮。
(2)设置行距。选择要设置行距的'段落，在打开的“段落”对话框中选择“缩进和间距”选项卡，单击“行距”列表框下拉按钮，选择所需的行距选项(如图9所示)，单击“确定”按钮。
图8设置间距
图9设置行距
首字下沉是将段落的第一个字符放大，以引起注意。操作方法为：
(1)把光标定位于需要首字下沉的段落中。
(2)单击“格式/首字下沉”命令，打开“首字下沉”对话框，如图10所示。
(3)在此对话框中选择是首字下沉还是悬挂下沉，并设置字体、下沉行数以及与正文的距离等信息，单击“确定”按钮。
分栏是指在文档的编辑中，将文档的版面划分为若干栏。操作方法为：
(1)选择要分栏的文字，单击“格式/分栏”命令，打开“分栏”对话框，如图11所示。
(2)分别设置分栏的版式、栏数、宽度和间距等，单击“确定”按钮。。
图10“首字下沉”对话框
图11“分栏”对话框
注意：设置不等宽的分栏版式时，需先取消选中“栏宽相等”复选框，再在“宽度和间距”框中逐栏输入栏宽和间距。若选中“分隔线”复选框可以在各栏之间加入分隔线。若选取的分栏内容是文档的最后一段时，选择的分栏内容不要将最后一个回车符选中，否则将影响分栏效果。
在段落前添加项目符号和编号可以使内容更加醒目。操作方法为：
(1)选择要创建的项目符号或编号的段落;
(2)单击“格式/项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，如图12所示。
图12“项目符号和编号”对话框
(3)在“项目符号”选项卡中选择一种项目符号样式或在“编号”选项卡中选择一种编号样式，单击“确定”按钮。
也可以单击“格式”工具栏上的“项目符号编号”按钮，直接给选定的段落添加默认的项目符号或编号。
为强调某些文本、段落、图形或表格的作用，可以给它们添加边框和底纹。操作方法为：
(4)在“底纹”选项卡中可以为文字或段落设置各种颜色、各种式样的底纹。
图13“边框和底纹”对话框
教案格式设置篇十四
一、标题：制发机关名称+事由+请示。
二、正文：
1、请示的'原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
2、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
范文：
购买办公设备的请示报告
尊敬的领导：
按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买br-8新型测绘仪器6台，gf9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。
此致
敬礼!
申请人：xxxx
申请日期：xx年xx月xx日
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