总结是我们前行路上的站点，记下成长的每一个瞬间。写总结时，我们应该保持思考的深度和广度，不仅局限在表面的现象和问题，而是要深入分析其根本原因和内在关系。随着社会的发展，总结已经成为衡量个人能力和素质的重要指标之一，以下是一些经典的总结范文。
咏雪听课心得篇一
今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
咏雪听课心得篇二
幼儿园教师外出学习心得体会 今天20xx年3月17日，我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：
一、 课堂示范我的反思
感悟最深的是x老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。
二、专家讲座
绘本《小蛇散步》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”
1、 幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。
2、 幼儿的生活经验，尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实，能否避免教条。
3、 对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。
4、 互动中的情感体验是教师精心想象与预设，不是走过场。
5、 教师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。
6、 “情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。
通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。
咏雪听课心得篇三
咏雪听课是我近期参加的一次学习活动，此活动旨在提高学生自主学习能力，培养学生的创新思维和表达能力。通过这次听课，我有了更深刻的体会和收获。我在这节课中学到了很多有关自主学习和创新思维的方法和技巧，同时也感受到教师的激情和专业知识的魅力。
第二段：自主学习的重要性。
在咏雪老师的课堂上，我深刻体验到了自主学习的重要性。咏雪老师始终强调培养学生的自主学习能力，通过学习任务的设置和指导让每个学生能够独立思考和解决问题。在课上，我感受到了自由选择和探索的乐趣，而这种自主学习的过程让我更加主动地参与进课堂活动，并增强了我的学习兴趣。
第三段：创新思维的培养。
咏雪老师在课堂上通过鼓励学生思考、提问及创造来培养学生的创新思维。她以真实的案例和具体的实践让我们深入体验如何运用创新思维解决问题。我通过课上的小组讨论、合作实践等活动，不仅学会了提出问题和分析问题的能力，还通过解决问题的过程培养了实际操作和创新实践的能力。这让我意识到创新思维在现实生活中的重要性。
第四段：教师的激情和专业知识。
咏雪老师在课堂上充满激情地授课，她通过丰富的教学资源和案例给我们呈现了一个精彩的课堂。她对专业知识的熟悉程度以及对学生的关心和呵护让我深深地感受到了一位优秀教师的魅力。她用幽默风趣的语言和生动活泼的教学方式让我们在轻松愉快的学习氛围中受益匪浅。
第五段：对自我的启发。
通过咏雪听课，我深刻体会到自主学习和创新思维的重要性，感受到了教师的激情和专业知识的魅力。这次听课不仅使我在学术上得到了许多启发，更重要的是对我的自身发展有着重大的影响。我认识到只要自己保持学习的态度和精力，不断积累知识和培养创新思维能力，就能在未来的发展中取得更好的成绩。
总结：
咏雪听课之旅让我获得了很多宝贵的经验和心得，同时也让我更加明确自己学习的目标和方向。通过自主学习和创新思维的培养，我相信自己将能够在未来的学习中更加自信和成熟。对于我来说，这次听课不仅是提高学习能力的一次机会，更是一次对自己与未来的思考和规划。我将继续努力，以更好的姿态迎接未来的挑战。
咏雪听课心得篇四
3月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。下面具体谈谈我对这几节课的感受：
一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。这一点是与以前大不相同的地方。以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。其中包括：
1、教师范写三个字
教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。
2、指导学生书写 ，注重评价
指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。
二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!
三、注重了学习方法和写作方法的指导。
在教学课文《乡下人家》时，全文意境优美，语言质朴，充满独特迷人的自然气息。课文处处都使我们感受到美，对于四年级的孩子来说，自主阅读，从文中的每一个场景感受美，是教学的难点。一开始，教师先让孩子们初读课文，整体感知文本后，指导学生学习第一自然段“房前的美”，然后和学生一起总结学习方法，“读书——想象——感悟——体验”。再放手让学生按刚才的学习方法学习课文，这样，学生掌握了学习方法，就有利于下文的学习了。课文最后，教师注意引导学生总结作者的写作方法，注重了读写训练的结合，这都是值得我们今后学习的地方。
四、利用“文章空白”启发想象，解读文本。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”小学生的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会更加强烈地表现出来，在他们的头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法，创建出许多新的形象。而老师们正是抓住了学生的这一心理特征，在教学中利用了文章的空白来诱发学生想象，丰富了学生的课堂生活，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识，同时也激活了学生的主动参与意识，使“学生为主体”真正落到实处。在《两只小狮子》一课，教师为了让学生理解“整天”一词，利用了填空的形式，“早上，天刚刚亮，小狮子就( )，中午……晚上……，学生通过想象填空，很好地理解了词语的意思。再如《鱼游到了纸上》一课，教师也采用了这样的形式启发学生想象填空，很好的解读了文本。
这次外出听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。
咏雪听课心得篇五
11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、处理、把握教材的方法十分独到
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照(学)他(她)的样子读一读” “谁愿意向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗?如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好” “你读得……”表扬与批评有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现平等和尊重吗?如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教育心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗，说什么?没有问题的合作，流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
咏雪听课心得篇六
咏雪，是一位备受尊敬的老师。在我的记忆中，咏雪老师总是英姿飒爽地站在讲台上，目光灼灼地注视着我们，温和而又坚定的声音仿佛能穿透时光，一次次地震撼着我们的灵魂。这次，我有幸参加了咏雪老师的课堂，这令我兴奋不已。
段二：言传身教的教育理念。
咏雪老师的课堂教育充满着无尽的智慧和教育理念。她总是将知识点娓娓道来，既深入浅出又生动有趣。在咏雪课堂上，她注重培养学生的思考能力和创新意识，而不是单纯地灌输知识。在她的引领下，我们学会了主动思考问题，并从中得到更多的启发。同时，咏雪老师对每个学生都充满关爱，她耐心地解答每个问题，对待每个学生都是一视同仁的。这种教育理念不仅对我们的学习有很大的帮助，还让我们明白了教育的真谛。
段三：悦耳动听的语言艺术。
咏雪老师的语言艺术令人陶醉。她的讲解总是字字珠玑、言简意赅，仿佛给我们讲述的是一个个生动的故事。她擅长用形象生动的比喻来帮助我们理解抽象的概念，用朴实而感人的语言来打动我们的内心。同时，她的声音如同音乐般悦耳动听，有时温柔如水，有时雷霆万钧，让人仿佛沉浸在一片和谐的音符之中。在咏雪的课堂上，文字和声音交织成华美的乐章，吸引着我们不断地投入其中。
段四：激发学习兴趣的活动设计。
咏雪老师在课堂上经常设计各种丰富多彩的活动，激发我们的学习兴趣。比如，她会组织学生们分组进行讨论，运用所学的知识解决具体问题；她会设计游戏和竞赛，激发我们的竞争欲望和合作精神。这些活动既增强了我们对知识的理解与掌握，又提高了我们的沟通能力和团队合作精神。在这样的活动中，我们不仅能感受到知识的乐趣，还能亲身体验到团队协作的力量。
段五：收获与反思。
参加咏雪的课堂，我不仅学到了知识，更重要的是明白了学习的目的和意义。通过咏雪的教育方法，我领悟到了学习是一种思考，是一种责任，是一种成长。在未来的学习生涯中，我希望能够继续保持好奇心和求知欲，努力探索未知的领域。同时，我也意识到了作为一个学生，我们应该虚心学习，不断完善自我，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在不断的进步中实现自我价值的最大化。
总结：咏雪的课堂给了我无尽的启发和感悟。她的教育理念、语言艺术和活动设计，让我真正体会到了学习的乐趣和意义。我将牢记咏雪老师的教诲，努力成为一个独立思考、积极探索的人。同时，我也希望将咏雪课堂所传授的知识和智慧传递给身边的人，让更多的人受益于咏雪教育的阳光。
咏雪听课心得篇七
12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：
1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：
1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。
2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。
3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。
咏雪听课心得篇八
我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。
一、引人入胜的导入
有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏：make it real 。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。
二、生活化的教学内容
美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。” 语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨，积极踊跃地运用所学的知识来描述自己喜爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候非常感兴趣。
三、 灵活使用教学方法手段的策略
四、 愉悦的课堂氛围
课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：very good. well done. wonderful. you’re very clever. 她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。
通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。3.应体现课堂的实效性，应是朴实的课，是原生态的课。
咏雪听课心得篇九
作为一部经典的文学作品，咏雪无疑是中国文学中具有特殊地位的一部作品。通过读这本书，在书中的每一个场景，每一个角色的描写，以及作者的深刻思考，给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我读《咏雪》所得到的心得体会。
第二段：对于生命的思考
《咏雪》通过描写大自然中大雪的降临，呈现了人与大自然之间的微妙关系。通过描述大雪的洁白和平静，以及人们与雪的亲密接触，书中反映了作者对生命的深度思考。他从雪的美丽与纯粹中，看到了生命的意义，传达了一种对生命的珍视之情。这让我更加深刻地理解到，生命是一种奇妙的礼物，我们应该欣赏它，珍视它，并活出自己的意义。
第三段：对于人性的思考
在《咏雪》中，作者通过书中的人物形象，深刻地揭示了人性中的种种复杂与矛盾。比如，小和尚的纯真和善良与古池的冷漠和自私形成鲜明的对比。这一形象的构建引发了我对人性的思考。人性中既有善良和友爱，也有自私和冷漠，当然还有许多其他的复杂情感。通过对人性的探究，我理解到每个人都是复杂而独特的存在，我们要学会理解其他人的心情，包容他们的缺点，同时也要不断地反思自己。
第四段：对于人与人之间的关系的思考
一直以来，人与人之间的关系都是社会学家研究的重要课题之一。在《咏雪》中，作者通过小说中人物之间亲密的关系，给我留下了深刻的印象。不同人物之间的友谊，爱情，家庭纽带等关系都体现了作者对于人际关系的思考。通过阅读这本书，我认识到人际关系至关重要，我们要为了建立良好的人际关系，培养真诚的付出和理解他人的能力。只有通过互相尊重，理解和帮助，我们才能创造出和谐的社会。
第五段：对于对生活的重新认识
通过读《咏雪》，我对生活有了重新的认识。在书中，作者用细腻的笔触，描绘了大雪中人们的欢笑、忧愁、思索和宽慰。这让我明白了生活是一个多姿多彩的过程，其中蕴含着丰富而复杂的情感。无论是欢乐还是悲伤，都是生活的一部分，我们应该勇敢面对生活中的困难，坚持追求自己的梦想，珍惜眼前的每一天。
结语
通过读《咏雪》，我对生命、人性、人际关系和生活有了更深刻的思考和理解。这本书的深度和智慧令人感慨良多，它不仅是一本文学作品，更是一本关于人生的启示录。读完《咏雪》，我深深被书中的思想所触动，在生活中也会更加珍惜眼前的一切，并努力去理解和关爱他人。
咏雪听课心得篇十
随着寒冬到来，“雪”成为了人们的主要话题。生活中，我们可以看到许多描写雪的作品，其中著名的《咏雪》无疑是我们最为熟悉的一份。这首诗曾经引领人们对雪的感知和理解，更是不少文人墨客的学习范本。而我对于这首诗的心得体会也在阅读与思考之中逐渐丰富起来。
首先，我感受到诗人对于雪的人性化描绘。在诗中，唐朝大诗人柳宗元以极富匠心的笔触，将雪描绘成了一个充满生命力的生命体。他将雪称为“花”，并且引用“轻舞飞扬的样子”，让我们感受到了雪掉落时独特的热闹和静谧，使我们看到了雪花温暖而灵动的身姿。在这种人性化的描述之下，我们可以感受到诗人对于生命的敬畏，以及对于自然的关爱之情，这种人文情怀让我们更能够欣赏到雪的独特韵味。
其次，我深深体会到诗人对于雪的赞美之情。在柳宗元笔下，雪被描绘成了一个美轮美奂的绝佳艺术品，文字间透露着对于雪的极度喜爱和完美的赞美。在诗文中，柳宗元提到：“大地如同银塔，天空好似铜镜”，这样的文字风格让我们感觉到雪花的纯洁美丽，和它在自然环境中独有的风貌。对于诗人来说，雪是完美艺术的象征，通过它来表达自己对自然和人生的情感。与此同时，这种喜爱和赞美让我们在欣赏雪的同时，也更加感受到了自己对于美好事物的向往。
其次，我发现在“咏雪”的诗文中，诗人是对自然和人类生活具有极高的关注度。在雪天里，雪花掩盖住了大地上的瑕疵，使得人们的生活更为美好和优美。与此同时，雪也带来了许多物理环境上的不利影响，如交通阻塞以及舒适度的降低等等。在这种特殊的环境下，诗人对自然和生活中的矛盾与合适加以描写，让我们思考到人类与自然的相处之道。贯穿整首诗的，在自然环境与生存议题之间的矛盾与统一，让我们从“咏雪”中认知到了生活与自然的复杂关系。
最后，完成了这篇对《咏雪》的大体感受之后，我希望能够用自己更加深刻的见解对这首诗进行解读。现实中，我们常常看到大众对于自然环境和身边的事物感到疏离，习惯性忽略身边的美好，甚至不慎破坏环境。而柳宗元「咏雪」的诗，以其丰富的感性符号为载体，发出对美好人文的呼唤。因此，我们也应该从自然的角度去重新审视自己的生活，更加敬畏和感激我们身边的自然美景和人文之美。这并不只是一份诗篇所能讲述的，而是对我们人类传统精神和当下生活感悟的启蒙与指引。
总之，我的心得体会说到底，还是对于柳宗元《咏雪》之美的赞叹和对自然人文的尊敬之情。站在现代人的立场，我们应该以更加密切的关注度，去挖掘和发现生活与自然中的美好。或者，以柳宗元相同的笔触，发出我们对于生命和自然的敬畏之情，去打造别样的“咏雪”篇章。
咏雪听课心得篇十一
雪，是大自然的馈赠，也是人间的奇迹。当雪花轻轻飘落在大地上，一片银装素裹的美景展现在眼前。咏雪，正是把这美丽的景象融入诗词之中，表达对雪的美好赞美。而在咏雪的过程中，我深深体会到了雪给人们带来的情感和启示。
第二段：初识雪的感受。
早上起床，世界已被一片洁白所覆盖。阳光洒在雪地上，闪烁着微弱的光。我看着窗外的景象，不由得流下了眼泪。那一瞬间，我仿佛听到了大自然的声音，也仿佛感受到了雪的柔软与纯洁。古人读万卷书、行万里路，也常常会因为一场雪而豁然开朗，感受到生活的美好。我也深刻地意识到，雪是一种能够拨动人心的力量。
第三段：雪的感动和启示。
雪，有时候像是一位默默伴随的好朋友，给人温暖和安慰。每当寒夜中，雪花纷飞，洁白的世界仿佛与我为伴。那时我内心的焦虑和困扰都会暂时远离，取而代之的是一种宁静和平和。这些雪花如此轻盈，却能给我带来无尽的力量和动力。雪，有时候像是一位严师，冰冻我的内心，并逼迫我去思考和进步。在咏雪的心得中，我发现雪给我带来的不仅仅是赏心悦目的美，更是一种启迪。
第四段：自我的感悟与成长。
咏雪的过程不仅让我感受到了自然之美，也让我在内心中发生了改变。我从中理解到，每一个人都应该像雪一样，拥有纯净无私的心灵，给别人带去温暖与美好。同时，也应该像雪一样，沉寂、冷静地思考和进步，让自己不断成长。我渐渐意识到，与其在困境中抱怨和消沉，不如像雪一样，用坚强和勇敢来面对生活的考验。
第五段：个人感触与展望。
通过咏雪的心得，我更加感激生活中的一切。雪花纷飞的一幕幕，都是大自然对我们的馈赠，也是我们对生活的感谢。我希望通过更多的咏雪作品，传达出感恩之情，并提醒自己和他人要珍惜和感激生活中的美好。同时，我也准备在生活中更多地去感受雪的情感与力量，让雪的纯洁与坚韧在我内心深处绽放。无论风雪再大，我都会用坚定的步伐去面对，拥抱那片净白的世界。
咏雪听课心得篇十二
咏雪，是当代作家余华的一部小说，以雪为主题，通过对人与自然的关系的深刻思考，展现了人性中的善良、勇敢以及对未知的渴望。通过读《咏雪》，我深深地感受到了生命的脆弱与坚韧，同时也从中汲取到了一些宝贵的人生智慧。以下是我对《咏雪》的心得体会。
首先，在《咏雪》中，我被主人公们面对大自然的巨大力量所展现出来的勇气和坚韧所震撼。小说第一章描述的是一次大雪封山的情景，而在这场雪灾中，有一位年过九旬的老妪竟然弃家而去，为了寻找已经离世多年的亲人的墓地。这种对逆境从容应对的勇气和坚韧所展现出来的人性美，让我深受感动。生命的脆弱终将会在大自然面前展露无遗，但是人们依然可以拥有坚韧的意志去抵御命运的挑战。
其次，我被《咏雪》中主人公所展现出来的身临其境的感受所触动。小说中的主人公们在大雪中艰难跋涉，他们身体被严重损伤，然而他们仍然没有放弃追求自己的目标。这使我深深地意识到，人们在面对困境时，不仅要勇于直面，更要深入体会其中的痛苦和磨难。只有真正理解了身临其境的感受，才能更加深刻地认识到生命的可贵和幸福的来之不易。
第三，读《咏雪》使我深刻领悟到自然界的伟大与自身的渺小。小说中的大自然呈现出无穷无尽的力量，而人类只能在其面前感到自己的渺小和无助。大自然以其无穷的创造力和毁灭力，让人感受到生命的无常和不可控制性。这使我认识到人与自然的关系是一种平衡和相互依存的关系，我们应该尊重自然，珍惜与自然相处的机会，同时也要学会在自然面前保持谦卑和敬畏之心。
第四，在《咏雪》中，我被人间美好与温暖所感动。尽管小说中充满了人类对于生命的抗争与挣扎，但也在其中展现了人性中的温暖和仁爱。主人公们在生命的边缘，却不失去对他人的关切和照顾，他们之间的情感线索很细腻。这让我相信即使在严酷的环境中，人们仍然能够保持互助和善良的品质，这是生命中最宝贵的财富。
最后，在阅读《咏雪》的过程中，我对于灾难和困境的理解有了新的认识。小说中的大雪是对人们生命的严酷考验，但它也是人们修炼意志的机会。所有的磨难和困境都不是无所作为的，它们带给我们的是一次洗礼，锻造我们的意志和品质。我们应该在困境和挑战中迎难而上，通过坚韧和勇气去改变自己的命运。
总之，《咏雪》是一部极富深度和思考的作品，通过对人类与自然关系的描绘和探索，展现了人性中的善良和坚韧。通过阅读这部小说，我深深地感受到了生命的脆弱与坚韧、人间美好与温暖，同时也汲取到了人生的智慧。这部小说不仅给予了我对大自然敬畏和敬重的认识，也启示了我在困境与挑战中保持坚持和乐观的态度。我相信，这些体会将会伴随我一生，并对我的成长产生深远的影响。
咏雪听课心得篇十三
雪是自然的美丽礼物，无论是天上飘洒下来的洁白雪花，还是地上铺满的银装素裹，都给人们带来一种宁静、纯粹的感觉。咏雪是一种赞美雪的形式，通过对雪花、雪景的描绘，表达出作者对大自然的敬畏和对生活的热爱。日前，我参加了一场咏雪讲座，从中我领悟到了很多，下面我将根据个人理解，分述我对这次讲座的心得体会。
第二段：咏雪的灵感与表现。
咏雪是一种诗意表达，通过对雪的描绘来表现作者对雪花、雪景的感悟。雪花的形状各异，有如蝴蝶翩翩起舞，有如水晶宝石闪闪发光，有如羽毛轻轻拂过。咏雪的文字要栩栩如生，色彩鲜明，使读者仿佛置身于雪中，感受到雪的美丽和神奇。同时，咏雪还可以通过对雪景的描绘，表达出对大自然的敬畏和对生活的热爱。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中咏雪“轻纷纷，皓皓皇皇”，表现出了他对自然景色的喜爱，对生活的热爱。
第三段：咏雪的意义与影响。
咏雪不仅仅是一种艺术表达，更是一种思想的传递和影响。雪是坚韧和纯洁的象征，雪花虽然短暂，却在一瞬间展现出绚丽的姿态。正如生命一样，虽然短暂，但我们可以通过短暂的时光追求升华，展现出自己的价值。咏雪也是对生活态度的一种表达，无论是在寒冷冬天还是在艰难困苦的时刻，积极乐观的心态都能使我们战胜困难，迎接挑战。
第四段：借鉴咏雪的精神。
咏雪的精神对我个人也产生了很大的启示和影响。首先，咏雪的文字虽然简短，却能带给人们无穷的想象力和情感体验。这让我明白了文字的力量和表达的重要性，通过适当的修辞手法，我们可以用简练的语言表达更多的意味。其次，咏雪的态度也给我带来了很大的启示，面对生活中的冷暖吉凶，我们应该像雪一样坚韧，保持纯净的心灵。最后，咏雪的意境让我懂得了如何欣赏美丽的事物，无论是大自然的风景还是生活中的一些细微之处，我们都要用心去感受，用美丽的眼睛去看待。
第五段：总结。
在这次咏雪讲座中，我领悟到了咏雪的艺术之美以及其对人们的启示和影响。咏雪是一种对自然的赞美，也是一种对生活的热爱和感恩。咏雪的精神告诉我们，无论面对什么样的环境和困难，我们都要保持乐观向上的心态，用积极的行动去迎接挑战。同时，我们也要学会欣赏生活中的美好，用心去感受雪的纯洁和飘逸。相信通过咏雪的启示，我们能更好地面对生活，发现生活的美丽之处。
咏雪听课心得篇十四
作为冬季的代表，雪花一直以来都被人们以各种形式所歌颂和讴歌。在古代，诗人们用咏雪的方式传承了很多优美的文化，在留几百年后的今天，雪依然是享誉全球的元素。我也isdue衷于咏雪，这不仅是因为我的爱好，也是因为这是一种传统的美德。在咏雪的过程中，我感受到了很多的启示，从而提升了我的修养和人生道路的领悟。
起初，我的咏雪大都是基于外在的感受。尽管我喜欢冬季，但我更喜欢夏季的阳光和温暖。直到某一天，我跟着好友到了一座山顶，而在那里，朦胧的雪和美丽的冬景深深地打动了我的心。我意识到，雪虽然寒冷，但它也以一种高雅的方式抚慰人们的心灵。它是居于万物之上的一种存在，能够让人们忘却烦恼而引领他们向着上帝、自然和真理方向思考和探索。这个滋味过后，我开始尝试将心灵融入到咏雪的过程中去。
咏雪对我而言，是一种探寻生命本质和人生真理的方式。在咏雪的过程中，我的内心更加地丰富和自由。我懂得了人生，就该是按照自己的内心原则而前进的。我可以追求梦想，和走上人生的天堂，而不是外在的浮华和喧嚷。雪的那种内在的深远也是我一直追求的一种信仰、信念和生命境界。在这个过程中，我懂得了更多的精神含义，让我对我个人的生命和人生的价值有了更深刻的认识。
与此同时，咏雪也向我展示了人类与自然的深度互动与和谐。在自然界中，万物皆有其存在的意义和价值，而人与自然之间也同样也有不可分割的联系。在咏雪的过程中，我领悟到，人类应该以一种更加谦虚的姿态去看待大自然。人类是大自然的一部分，应该在大自然中寻求与之和谐、尊重的关系。这意味着我们应该重视环境保护，并尽我们所能地为这个美丽的地球出一份力。咏雪让我懂得，我们与自然共生，唯有善待自然，才能让我们的生命和生存有更加长远的保障。
咏雪的过程中，我也体会到了与他人间的联系和情感价值。在咏雪的过程中，我享受到了一种身心上的平和和向善的力量。这种力量，不仅使我自己更加坚强和健康，还使我更加珍视和感激身边的人和事。咏雪让我意识到，人类之间的情感联系和价值就像是雪一样，可以透过无数次的经历，变得更加珍贵和持久。我需要用真诚、爱、和美德去维护这种联系，以创造一种共同的和美人间。
最后，咏雪是一种对人类沉淀大智慧的呼唤。在我从冬季的艰辛中领悟到了咏雪的内心意义，我也将自然所赐之礼的温馨和祥和传递给了周围的人。因为咏雪教会了我如何珍视和感恩生命、创造和平以及发扬我们人类最好的价值。在咏雪的旅途中，我锤炼了人生的智慧和格局，不断地融会贯通自身的生活哲学，并最终内化为一个极具文化修养和人类价值的人。雪在我的心灵中，为我开启了一个向上成长和追求美好的新世界。
咏雪听课心得篇十五
咏雪，主人公是一个勇敢的小女孩，她生活在中国西北的一个遥远而贫穷的小山村。在这里，冬天的雪特别的多，特别的冷，但是咏雪却用她独特的方式，勇敢地面对着这个严寒的冬季。我读完《咏雪》后，感受颇多，深深地触动了我的内心，让我深入思考勇敢、坚韧、智慧和善良等品质的重要性。下面，我将通过分段阐述我对这篇文章的体会和感悟。
首先，在咏雪这个小女孩的身上，我看到了勇敢。虽然她生活在一个简陋的村庄，却没有放弃追求知识的机会。她不仅参加了村里的识字课，还通过自学和向老师请教，不断提高自己的阅读能力。然而，在咏雪最大的考验到来时，她没有惊慌失措，而是保持了镇定和勇气。她不甘心现状，毅然决定离开村庄，去城市寻找更好的生活。这样的勇敢，让我深深地敬佩和感动。
其次，咏雪的坚韧也给了我很大的启示。虽然她曾经被困在村庄里，但她没有被困境击垮。相反，她用自己的智慧和毅力，一步一步的突破自己的限制，最终成功地迈出了那一步。坚韧是她的特质，也是她成功的关键。这让我想起了自己的一些经历，当面临困难时，也许只有坚韧才能让我们走出困境，取得成功。
第三，咏雪的智慧也令人钦佩。虽然她年纪轻轻，但她拥有着出奇的聪明才智。她总是能够在困境中找到解决问题的办法。比如，在生活无望时，她通过勤奋读书，获得了更多的知识，这让她看到了希望。她还通过运用自己的智慧和观察力，成功地完成了防止山洪的任务。这样的智慧和勇敢，让我明白了拥有知识和智慧的重要性，它们能够让我们从困境中找到答案，化解困扰。
第四，咏雪的善良给了我很大的启发。回到村庄后，她并没有忘记自己收获的善良和温暖。她主动帮助需要帮助的人们，用一颗善良的心去关爱他人。这让我们看到了善良的力量和影响力。我深深地明白了善行是可以传递的，当我们善待他人时，我们也会收获更多的幸福和善意。
最后，读完《咏雪》后，我也产生了对自己生活的反思和思考。我意识到追求知识、勇敢面对困难、保持坚韧和善良对于每个人来说都是至关重要的。人生会遇到各种挫折和困境，但只有通过拥有勇敢、坚韧和智慧，我们才能够战胜困难，实现梦想。
总之，读完《咏雪》给我带来了很多的思考和启示。勇敢、坚韧、智慧和善良是一种信念，是每个人追求成功和幸福的关键。咏雪的故事让我明白这一点，同时也启发了我对自己生活的思考和改进。通过阅读和吸取咏雪的精神，我相信我能够在未来的道路上更加勇敢和坚韧，充满智慧和善良地面对生活中的种种挑战。
咏雪听课心得篇十六
雪，是大自然的馈赠，是一种凝聚着美丽和纯净的自然现象。每当雪花飘落在地面上，给人带来了一片世外桃源的感觉。我喜欢咏雪，因为咏雪可以让我融入雪的世界，感受到雪的美丽和神奇。下面我将分享一些咏雪的心得体会。
第二段：白雪皑皑的美。
咏雪，首先要形容雪的美丽。当雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，像无数精灵在地面上跳跃舞蹈时，它们落在树枝上、屋顶上，使一切都变得洁白无暇。浩渺的雪花在阳光的照射下，散发出璀璨的光芒。雪是那么纯净，它能够洗涤人的心灵，带给人一份宁静和祥和的感觉。当我用心去咏雪，我就能够感受到这种美丽和纯净的力量。
第三段：冬日与雪的联结。
咏雪，也意味着咏冬天。冬天是一个寒冷的季节，而雪的降临给冬天增添了一丝温暖和浪漫。当大地被白雪覆盖时，人们往往会把自己笼罩进厚厚的衣物里，和亲朋好友相聚在一起，享受亲情和友情。雪也给人们带来了嬉戏和游玩的机会。无论是滑雪、堆雪人还是打雪仗，雪都成为了人们冬日活动的伙伴。咏雪，就是咏着冬天的幸福与快乐。
第四段：雪的寓意与启示。
咏雪，除了形容雪的美丽和冬天的温暖外，还能够引发我们对雪背后的寓意和启示的思考。雪是一种非常脆弱的自然现象，一丝阳光、一点微风都足以使雪花化为水滴。而人生也是如此，我们经历着无数的风风雨雨，是否能够保持坚强、乐观和纯洁，是每个人需要思考的问题。咏雪，使我意识到了生活中真挚的情感、坚守的信仰和不屈的精神。
第五段：不同咏雪的方式和效果。
咏雪可以用诗歌、散文、绘画、摄影等多种方式进行。每一种方式都能够表达出咏雪者独特的情感和感受。咏雪的文字和图像能够使读者和观赏者感受到作者的心情和灵感。而借助于艺术形式，咏雪具有更加丰富多样的效果，能够给人带来更加深入的震撼和感悟。通过不同的方式和效果，人们可以更好地理解和咏唱雪的美丽和力量。
总结：
雪是一种美丽而神奇的自然现象，咏雪能够使人融入雪的世界，体味雪的美丽和纯净。咏雪不仅仅是表达对雪的喜爱和赞美，更是在雪的背后寻找到生活的寓意和启示。无论是用诗歌、散文，还是绘画、摄影咏雪，都能够唤醒人们内心深处对自然之美的热爱和追求。咏雪使人们对生活更加坚定、乐观，也能够激发出人们在面对困难时的勇气和智慧。让我们用心去咏雪，发现生活中美的轨迹。
咏雪听课心得篇十七
《咏雪》是唐代大诗人白居易所作的一首冬天描写雪景的诗歌，全诗描绘了雪花的形态和气象特征，以及雪景所带来的种种美好和情感。读完《咏雪》，我不仅感受到了雪的美丽，也体会到了白居易大诗人的文学情怀和洒脱人生态度。下面，让我一起来回顾一下这首经典的唐诗，分享我的心得体会。
《咏雪》这首诗的描写之美自然不必赘言。白居易借助生动的形象和诗歌的音韵来展现雪的美丽，令这首诗浑然天成。诗中，白居易写道：“窗户开山峦，门前卷水浪。林中送炭客，路上添香妇。”这四句话，表达了人们在雪中生活时的种种情景，其中“窗户开山峦，门前卷水浪”一句，更是将雪景的美丽直接呈现在人的眼前。除了描写雪景美丽以外，白居易还运用了平仄和韵律的变化，将雪的气象特征细致入微地刻画出来，使人感受到了雪花的轻盈和雪景的冷清。
《咏雪》不仅仅是一首描绘雪景的诗歌，更是一首表达情感的诗歌。白居易通过雪景的描写，将自己的感情融入到了其中。诗中，白居易写道：“挑牙冷锁喉，垂首庭堂角。旧国西南陌，官军北阙查。”从这几句话中，我们可以看出白居易对家国离散的痛苦和思念之情。在雪花飘落的时候，他将自己与家乡和亲人的感情刻画得淋漓尽致。通过这样的表达，他将自己的情感渲染到了雪景之中，令我们更加感受到了这首诗的浓郁情感。
白居易不仅仅是一个诗人，更是一个有着古代士人气质的文化人。在他的诗词中，有着独特的人生态度。《咏雪》也不例外。这首诗歌不仅仅是描绘雪景，更表达了白居易在人生中的态度。诗中，白居易写道：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；天生我材必有用，千金散尽还复来。”这几句话体现了白居易积极进取、乐观向上的人生态度。他笃信自己的才华不落于人，在人生的任何时候，都要积极面对，充分享受人生的欢乐和挫折，不留遗憾。
白居易是唐代最伟大的诗人之一，也是唐诗的代表性人物。他的文学情怀融入到了《咏雪》之中。他通过诗歌，表现出他浓郁的文学情怀。从描写雪景的美丽、情感的表达，到人生态度的诠释，无不表现出他对文学的热爱和追求。他通过文学来表达自己的思想、感情和人生态度，让读者感受到文学之美，也体味到文学对人们生命的深刻影响。
作为一个文艺爱好者，我深深被《咏雪》所感动。在读这首诗歌的时候，我不仅仅感受到了雪景的美丽，更感受到了白居易大诗人的文学情怀和人生态度。他笔下的雪花，不仅仅是一种自然现象，更是一种情感的宣泄；他笔下的人生态度，更是对人生的深邃思考和生命价值的高度呈现。通过《咏雪》这首诗歌，我深深感受到了文学之美，也更加明白了文学对人们生命的深刻影响。
咏雪听课心得篇十八
冬日的风吹得越来越凉，天空也渐渐变得灰暗，这时，一场雪来袭，将一切都瞬间披上了洁白的纱布。我们可以做许多事情来感受雪的美丽和神奇，比如建造雪人，打雪仗，还可以咏雪。下面就让我分享一下我咏雪的心得体会吧。
一、感受雪的美丽。
当第一片雪花飘落到我的掌心时，我感受到了雪的美丽。雪花凝聚了天空中的水气，经过各种物理和化学变化而形成，每一个雪花都与众不同，美轮美奂。它们有的像精美的玻璃花瓣，有的像蜻蜓玉佩，更有一些像细小的云朵，漂浮在空中。每当它们落入我的手心，我总是心中充满了感慨，这份美丽如此之纯粹。
二、雪的神秘与无常。
雪是神秘的，它不受我们的控制，一时而来一时而去。有时候，它飘落也许有些不合时宜，使我们的生活受到了影响。万物在雪的笼罩下失去了原来的样貌，一切都变得陌生又神秘，这让我们叹为观止。它给冬日带来了生命，给人们留下了难忘的记忆。在雪的降临之后，有的地方变得十分美丽，有的地方则是悲凉。
三、雪给人带来的感受。
雪也能给人带来不同的感受和情绪，有人在雪天里会变得兴奋，有人则会感到无聊和疲惫。在雪天里，一些人会在家中享受温暖的日子，而另一些人则会迎着强风快跑街上。有时，雪会让人们疯狂地跑出去玩雪，和朋友一起打雪仗、堆雪人，或者在街上尽情玩耍。这些活动都给人带来了快乐和幸福。然而，雪也可带来思乡之情和无助的痛苦，暴风雪会让人们陷入困境，不能舒适地生活。
四、咏雪的风度和韵律。
咏雪不仅是对雪的指称，它也是一种文学艺术和审美的风格，一个人只要用心体会，就能感受到其中的风度和韵律。咏雪可以让人真正体味到雪的美丽，表达出情感，展示出诗意。通过对雪的描写，可以看到雪的大小、形态、纹理和颜色，然后以此概括雪的性质和特征。在这个过程中，人们拥有了雪的信仰，感受到了自然的伟大和神秘。咏雪富有风度，代表着一种文化和素养。
五、总结。
雪是大自然中独一无二的艺术品。感受雪的美丽，掌握雪的神秘和无常，理解雪给人带来的感受，领略咏雪的风度和韵律，这些都可以成为一个人成长的历程。咏雪思维的重要性在于让我们重新认识世界，从中发现新的角度和价值。寒冷的冬天听雪下，听风吹，静静地咏雪，是一种独特的体验，同时也使我们更加认识自然和生活的奥秘。
咏雪听课心得篇十九
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时， 我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
咏雪听课心得篇二十
雪，是一种美丽而神奇的自然现象，也给人们带来了诸多的心灵感悟。咏雪是我们中国传统文化中的一种表达方式，通过对雪的描写和咏叹，抒发自己的情感和体悟。在咏雪的过程中，我深刻感受到了雪的纯洁、静谧和生命力，也体会到了人与自然的和谐共生。以下是我的心得体会。
第一段：雪的美丽和纯洁。
雪，宛如从天空中飘落下来的白色花朵，它带给我们的是一种纯洁和美丽。无论是蓝天白云下的初雪，还是园林湖畔的飘雪，都给人一种心旷神怡的感觉。在咏雪的过程中，我常常用“片片飘洒，如梦如幻”来形容雪花，它们如同天使的羽毛，轻轻降落在大地上，给世界镶上了一层银装。而身处于雪中，仿佛进入了一个纯净的世界，恍若置身于童话般的仙境。这样的美丽和纯洁令人陶醉，也让我明白到了生活中的纯真和美好。
第二段：雪的静谧与安宁。
当大地披上了银装，世界仿佛一下子变得静谧了许多。没有了嘈杂的声音和喧闹的人群，万籁俱寂，只有雪花轻轻飘落的声音。这种静谧给人一种独特的安宁感，心情也随之平和下来。在咏雪的时候，我常想起一句诗：“天地一片宁，万籁何时绝。”雪给世界带来了宁静，让人们沉浸其中，寻找内心的平静。在静谧的雪夜里，人们可以沉思、反省、思考，感受到自己内在的宁静与深邃。
第三段：雪的生命力和创造力。
雪落在大地上，融化成水，滋润万物。雪是大地的负担，也是大地的恩赐。在咏雪的时候，我常想起一句诗：“满天的白雪，染白了大地。”这让我明白到雪的出现不仅仅是为了美丽和纯洁，更是大自然的创造力和生命力的体现。雪覆盖在草木上，让大自然进入休眠状态，等待来临的春天；同时，雪的融化也给大地带来了水分，为春天的生长提供了源源不断的力量。雪的生命力和创造力让我想到人也应该有与之相似的创造力，我们应该积极主动、乐观向上，哪怕是在困境中，也要抓住机遇，发挥过人的智慧与才能。
第四段：人与自然的和谐共生。
人类是自然界的一部分，和自然界息息相关。咏雪让我更加深刻地感受到了人与自然的和谐共生。雪花洁白而纯净，它在飘落的过程中没有选择，丝毫不顾及人的喜好和意愿，完全依赖自然规律。而我们人类则需要适应雪的存在，以一种和谐的态度与大自然相处。人们常说：“天行健，君子以自强不息。”在和谐共生的过程中，我们应该像雪一样，秉持坚韧不拔的品质，面对困难从容不迫，激发自己的内在潜力，实现自我价值。
咏雪过程中的体验和感悟，给我提供了许多启示。首先，雪的美丽和纯洁告诉我，人的内心也可以如此明净和高洁。其次，雪的静谧和安宁，教会了我内心如何达到平静与宁静。再次，雪的生命力和创造力激励我要保持积极向上的态度，拥有与之相似的创造力。最后，咏雪让我明白了人与自然的和谐共生，以及个体在其中的责任与担当。通过咏雪，我收获了许多心灵的滋养和力量，也希望能将这份美好传递下去。
总结：雪是大自然给予我们的一份礼物，它的美丽、纯洁、静谧和生命力让人们感受到纯真与和谐的力量。在咏雪的过程中，我深刻体会到了这些特质，并从中汲取到了启示。通过咏雪，我愿将这份美好传递下去，让更多的人能够感受到大自然的美丽与神奇，感悟到生命的真谛。
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