总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
课程设计总结与体会篇一
会计课程对于任何学习会计的学生来说都是非常重要的一门必修课程。在经历了一学期的学习和实践之后,我对这门课程的设计有了一些心得体会和总结。本文将从课程设置的合理性、教学模式的多样性、实践环节的重要性、信息技术的应用和课堂氛围的营造等方面进行总结。
第二段:课程设置的合理性
会计课程的设置应该紧密结合企业会计实践,将理论知识与实际应用相结合,使学生能够真正掌握核心会计概念和技能。在我的课程设计中,我注重将理论知识与实践紧密结合,通过案例分析、课堂讨论和实际操作等方式,帮助学生理解抽象的会计概念,并能够在实际情境中应用。
第三段:教学模式的多样性
会计是一门需要动手实践的学科,仅仅通过理论授课远远不够。因此,我在课堂教学中采用了多样的教学模式。例如,我设计了小组合作学习,让学生通过小组间的互动和合作,共同解决实际问题。我还采用了示范教学,通过实际演示和操作,让学生更好地理解和掌握会计核算的过程和方法。这样的多样性教学模式,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高他们的学习效果。
第四段:实践环节的重要性
会计课程的实践环节是非常重要的,它能够帮助学生更好地掌握会计知识,并将其应用到实际工作中。在我的课程设计中,我安排了实践环节,包括模拟会计案例的分析和解决、实地考察企业的会计实践等。通过这些实践活动,学生能够在真实的情境中感受会计工作的实际操作和挑战,提高他们的综合应用能力。
第五段:信息技术的应用和课堂氛围的营造
随着信息技术的快速发展,会计领域也越来越倾向于数字化和自动化。因此,我们应该将信息技术有机地融入会计课程的设计和教学中。我在我的课程设计中使用了会计软件和电子表格等工具,让学生通过实际操作来掌握信息技术的应用。此外,我还注重营造积极向上的课堂氛围,通过互动交流、鼓励学生提问等方式,让学生感受到学习的乐趣和成就感。
结尾:
综上所述,会计课程的设计需要注重理论与实践的结合,多样的教学模式,实践环节的设置,信息技术的应用和积极的课堂氛围等方面。通过这些设计,我们能够帮助学生更好地掌握会计知识和技能,并为他们未来的职业发展奠定良好的基础。相信在不断的实践和探索中,会计课程的设计会越来越完善,对学生的教育和培养将发挥越来越重要的作用。
课程设计总结与体会篇二
我和其他组员一起进行系统分析,业务流程分析,数据流图的绘制,数据字典的编制。系统设计过程中,与他们一同设计新系统功能,设计e-r图,输入输出设计。在次过程中计划了分配了各自的任务,在设计和画e-r图过程中对于应当注意的事项,提醒注意。当遇到问题时候,向同学老师请教,及时解决。在系统实施过程中,设计模块,并编写程序。调试时,改正相应的错误。
2、主要收获
课程设计的心得体会
做了两周的课程设计,有很多的心得体会,有关于单片机方面的,更多的是关于人与人之间关系方面的。
在几天几夜的努力,终于有了头绪,然后又在同学的帮助下,找到了一些参考书,又在这写书的帮助下了解了系统设计的各种方法,在编译过程中常常出现的问题,和解决的方法。接下来就是编程件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来买瓶水放些吃的在宿舍里,一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样,都他们是三三两两,一同讨论学习。在这个时候也有很多人帮助我,或是热心的帮我带饭。大家都鼓励我,即使最后出不来东西,但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候,我也这么对自己说,即使你做出来的是次品甚至不合格品,但是你一定要拿出来一件成品。
一个多星期后我们的程序终于完成了,而且放到一起也能用。在机房调试虽然出现了一些问题,但都解决了。最后,我发现自己对编程竟然也有了一点兴趣,想寒假回家以后自己去买一些东西来做,再补一补汇编语言。
篇四
课程设计总结与体会篇三
会计课程的设计是为了帮助学生掌握会计知识和技能,培养学生的会计思维和综合能力。在过去的一学期中,我参与了会计课程的设计与教学,通过实践和总结,我收获颇多。本文将对会计课程设计的心得体会进行总结,以期对今后的教学工作有所帮助。
首先,在课程设计中,明确学习目标是至关重要的。学习目标是指学生在学完整门课程后应该掌握的知识和能力。在设计会计课程时,我明确了学习目标,并将其细分为每个单元的具体目标。这样一来,不仅可以指导学生的学习方向,也能帮助教师更好地组织教学内容和教学方法。通过明确学习目标,学生能够更加明确和有针对性地进行学习,从而显著提高学习效果。
其次,创设适宜的学习环境对学生的学习有着重要的影响。在会计课程的教学中,我注重创设互动性强、鼓励合作学习的学习环境。通过讨论、小组合作等方式,学生可以在互相交流、思辨的过程中更好地理解和应用会计知识。同时,我还注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力,通过分组合作完成项目,培养学生的解决问题、沟通协作的能力。
此外,引入实践案例和现实问题是会计课程设计中的一大亮点。通过引入实际生活中的案例和问题,学生能更好地将理论知识应用到实践中,提升解决实际问题的能力。在课堂中,我会选择一些实际会计案例,让学生进行分析和解决,从而培养他们的会计思维和实践能力。这种教学方法不仅可以使学生更加深入地理解知识,还能培养学生的问题解决能力和创新思维。
另外,评估与反馈在课程设计和教学过程中也起着至关重要的作用。通过定期的测验和作业,并及时给予学生反馈,可以让学生了解自己的学习效果和不足之处,有针对性地进行学习调整。同时,评估与反馈还能提供给教师及时了解学生学习情况的机会,使教学过程更加科学和高效。
最后,课程设计和教学需要不断改进和创新。随着社会的不断变化和发展,会计课程的内容和方法也需要与时俱进。在今后的教学工作中,我将持续关注最新的会计理论和实践动态,不断丰富和更新课程内容,让学生真正受益于课程的设计与教学。
综上所述,会计课程设计需要明确学习目标,创设适宜的学习环境,引入实践案例和现实问题,合理评估与及时反馈,并持续改进和创新。通过不断地实践和总结,我相信我将能够更好地设计和教授会计课程,为学生提供更有效的学习体验和帮助。
课程设计总结与体会篇四
在开学的第一周,我参加了院里组织的数据库课程设计,这项任务是分组分工完成的,我们组有五名成员,分别是我们班学号的后五位同学,很荣幸地我被推荐为我们组的组长,在组长的“英明”指导下,全体组员团结奋斗,使得任务完成地比我们预期的要稍早一些,也比预期要漂亮一些,这一点我们都感到很高兴也很自豪。
王婆卖瓜时间过了,言归正传吧。凡是都要有个总结,以下便是我在这个课程设计中的一点心得。
首先我分析一下我们组任务顺利完成的成功之处并总结一些经验,供以后反省参考用。
凡事预则备,不预则废。这是我的座右铭,也是我深有感悟的几句古语之一。在这个项目的开始阶段,老师便让我们做了个进度安排表,我很好的利用了这次机会,花了较多心思作出了一个很详细的进度安排表,之后我们组任务的完成也是严格按照这个进度表进行的。当然我后来去了解了一下别的组的情况,有些组的进度安排表没我们组做完善的一个很重要的原因就是他们对这一周的数据库课程设计到底还没什么概念。导致这种现象的原因有很多方面,一个是基础太差不能理解老师安排的任务(当然这种人比较少),一种是缺乏交流,这个交流包括组内的交流,也包括组间的,更包括与老师之间的,这也就引出了我的第二个心得。
多交流,这是我这次项目的第二个心得。对于这种分工完成的项目,组员之间的交流是极其必要的。如果组员之间不能很好的沟通,不仅会做很多无用功,而且也会做很多重复的工作。组员之间很好的互通有无,表明自己正在做什么,下一步要做什么,才能使工作很好的开展开来。而我们组这次就做到了这点,我们每天都会在qq上或者见面相互交流,并及时修改进度安排表;除此之外,我们还相互帮助解决问题,或者共同解决问题,比如说这次的概念模型的设计,我们组负责设计概念数据模型的同学(赵##)和负责数据需求分析的同学(左##)就经常沟通(因为两者的任务联系比较紧密),共同解决问题,才会做出令我们组员都比较满意的数据概念模型和漂亮的数据需求分析文档;当然最重要的是我们也常会去与老师沟通,老师也在关键的设计地方也给了很多很多的宝贵意见。当然不得不作出检讨的地方是组长这次与老师交流的比较少,反而不及组员,希望在接下来的项目中能有所改观,起好带头作用。我同样也有观察别的组完成情况,发现有些组出现了组长包干或者组长与个别组员的包干的现象,我觉得导致出现这种可怕现象的主要责任在于组长,组长的任务不仅仅参与部分任务的完成,更重要的是分配任务并协调组间关系,是沟通交流的一根主要管道。通俗的讲就是组长上要联系老师,中要与他组交流,下要与组员积极沟通,我觉得这也是组长这个角色的设置的必要所在吧。我真心地希望在我们下一个创新课程j2ee的训练中我们班不要再出现这种现象,每个人都有平等得到锻炼的机会,组长不认真分配任务不积极与组员沟通在某种程度上剥夺了组员得到锻炼的机会,而更可悲的是很多组员还没有意识到这一点。
以上很简单的三点让我们组在这次设计之中顺利完成了任务,下面谈谈我们组在这次任务中做的不足的地方吧。
首先得从组长自身谈起,刚有说到组长与老师交流较少是第一点,第二点是组长一直以来的老毛病了,就是基础不扎实,数据库的理论知识很多考完就忘的干干净净,在项目的开始阶段又返工去补习部分数据库的知识,而且我们的组员大部分也这样,甚至班里有很多同学也是这样的。所以以后对于重要的专业基础课一定要牢牢把握,绝不能追求过一门算一门。不过话说回来,组长这次返工还是较有成效,很快的理解了设计任务,并以最快的速度做好了详细的进度安排表,需要被鼓励一下呵呵。第三点就是组长对问题的解决程度缺乏完美的追求,说通俗一点就是不求甚解,其实在我们的设计模型中,有一些地方还可以做调整的,数据的完整性和合理性将会进一步提升,如果我带领组员朝这个方向再多努力一点,水平就不仅仅提高几个档次了,但是组长鼓励组员去解决了一部分,且在一些地方确实做了修改。
其次说说组员,这几位组员中有两位与组长合作过一次,默契还不错,在这次的任务的完成中发挥了很大的作用,他们是周#和左##,分别担任功能需求说明书的编写和数据需求分析说明书的编写,曾在第一次小组会议就表示一定要交出令组长非常满意的作品,而且事实的确是这样,都完成的很出色。而其余两位同学相对主动性就差了点,总是要组长不停的花心思督促能勉强完成任务,令组长很是头疼,但总的来说还是很配合,但这也在一定程度上导致组内组员水平出现较大差异。
怎么办呢不足之处真还少,可能是组长反省的还不够吧,等以后反省彻底了再和老师说说吧。
课程设计总结与体会篇五
包装设计课程是我大学学习生涯中的一门重要课程,通过学习这门课程,我对包装设计有了更深入的了解,并取得了一定的成绩。在课程结束后,我对这门课程有了自己的心得和体会,这不仅是对自己学习成果的总结,更是对这门课程的思考和建议。下面我将从课程的重要性、学习收获、课程设计、教学方式和改进建议五个方面进行连贯的叙述。
首先,包装设计课程的重要性不容忽视。包装设计作为商品与消费者之间的桥梁,不仅关系着产品的销售、竞争力,也体现了一个企业的形象和品牌价值。一个好的包装设计可以吸引消费者的眼球,提升产品的附加值,加强品牌的认可度,推动销售增长。因此,学习包装设计课程对于设计专业的学生来说至关重要,它是我们成为优秀设计师的基础。
其次,通过包装设计课程,我获得了丰富的学习收获。在课程中,我学习了包装设计的基本原则、要素和技巧,了解了市场需求和消费者心理,在实践中不断提升自己的设计能力。通过老师的指导和同学的交流合作,我不断完善自己的设计案例,提高了自己的创意和表达能力。课程使我从一个对包装设计一无所知的初学者逐渐成长为一个有一定包装设计实力的学生,这是我最大的收获。
然后,课程设计是包装设计课程的关键环节。课程设计既要注重理论学习,又要注重实践操作。在课程设计中,老师可以设计一系列的项目作业,如产品包装设计、平面设计等,让学生通过实际操作加深对包装设计的理解和掌握。同时,老师还可以组织学生参观包装设计企业,了解市场需求和行业趋势,通过实践中的学习提升学生的能力和技巧。
此外,教学方式也是包装设计课程的关键因素。传统的教学方式注重理论的传授,学生被动接受,难以进行深入的思考和创新。因此,包装设计课程可以采用多样化的教学方式,如案例分析、小组讨论、互动讲解等,激发学生的学习兴趣和创造力。同时,老师还可以鼓励学生参加设计比赛和展览,提升学生的设计能力和竞争力。
最后,我还有一些建议用于改进包装设计课程。首先,老师可以增加课程的实践性,组织学生参与真实项目的包装设计,加深学生对包装设计的理解。其次,老师可以加强学生之间的交流合作,鼓励学生互相学习、借鉴,形成设计思路的碰撞与交流。最后,老师可以关注市场最新动态,随时更新包装设计案例,使学生学习到最新的包装设计理念和技术,提高课程的实用性。
综上所述,包装设计课程是一门非常重要的课程,在学习中我获得了丰富的收获。通过这门课程,我掌握了包装设计的基本原则和技巧,提高了自己的设计能力,并有了对课程改进的几点建议。包装设计课程的设计和教学方式应该更加注重实践操作和学生互动,以提高学生的设计能力和创新思维,为培养优秀的包装设计人才奠定基础。
课程设计总结与体会篇六
本课程设计是在《数据库与管理信息系统》课程理论教学之后的实践教学,其目的在于加深对数据库原理、管理信息系统基础理论和基本知识的理解,进一步掌握利用结构化方法对管理信息系统进行分析与设计的基本原则、方法和步骤,培养学生解决实际问题、开发管理信息系统的实践能力。同时课程设计充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。通过课程设计使学生认识管理信息系统开发的基本过程,能够运用系统分析和设计方法进行管理信息系统的开发。
课程作业要求如下:
(一)内容要求
1.文字在4000 字以上,需在封面注明题目、班级、组员(姓名、学号);
2.能够阐明现行系统的业务情况,能够进行业务流程分析;
3.能够利用数据流图进行信息结构的分析与设计,建立e-r 图和相应的数据字典;
4.能够建立系统的结构图,能够运用u/c 矩阵进行子系统划分和数据正确性检验。
(二)组织要求
1.按时完成课程设计,及时提交成果;
4.各组内的同学能够互相督促,交流充分;
5.组长能够及时向指导教师报告自己所在组的进度。
(三)文档要求
1.图表美观,文理通顺;
2.能够参考软件开发的国家标准文档,指导自己编写设计报告的相关部分;(详细资料参见附件)
3.尝试应用项目管理软件进行项目进程的规划管理(绘制甘特图,不作硬性要求)。
课程设计总结与体会篇七
我选择了包装设计课程,并从中获得了宝贵的经验和知识。包装设计是一个极富挑战性和创造性的领域,每一个产品都需要经过精心包装才能吸引到消费者的眼球。学习包装设计课程不仅让我对这个行业有了更深入的了解,也培养了我独立解决问题和创意思维的能力。
第二段:学习等课程内容和方法
包装设计课程涵盖了许多内容,包括色彩搭配、材料选择、图案设计等方面。我学会了如何根据产品的特性和目标受众制定包装设计方案,以及如何运用各种设计工具和软件进行设计和渲染。在课程中,老师不只是教我们理论知识,还鼓励我们多动脑筋,尝试不同的设计方案,不断提升自己的设计水平。
第三段:实践和作业的经验
在课程中,我们有许多实践机会,可以应用所学知识进行包装设计。期间,我完成了一系列的作业,包括根据现有产品重新设计包装、设计全新产品的包装等。通过这些实践和作业,我不断提高了自己的设计能力和审美观,也学会了如何在一定的限制下去发挥创意并实现设计目标。
第四段:与同学的合作和交流
在课程中,我有机会与其他同学一起合作完成一些团队项目。与他们的合作让我更加深入理解到包装设计的团队性质和团队合作的重要性。通过与同学的交流和互相学习,我发现不同的观点和思路可以激发更多创意。这种合作让我懂得了如何与他人合作并取得更好的成果。
第五段:对未来的展望和成长
通过学习包装设计课程,我对自己未来的发展有了更明确的规划。我希望能进一步提升自己的包装设计能力,并将其应用在实际的工作中。我相信,在不断的实践和学习中,我能够成为一名出色的包装设计师,并为企业创造出令人称赞的产品包装。
总结:
包装设计课程让我深刻体会到包装设计的重要性和挑战性。通过学习包装设计课程,我学会了如何根据产品特性和目标受众制定包装设计方案,掌握了各种设计工具和软件的使用,提高了自己的设计能力和审美观。与同学的合作和交流也让我懂得了团队合作的重要性,不同观点和思路能够带来更多创意。在未来,我希望能够进一步提升自己的包装设计能力,并实现自己的职业目标。
课程设计总结与体会篇八
作为一名学习电子科学与技术的本科生,在大学课程中,我学习了许多和电子相关的课程,其中最让我受益匪浅的课程是数电课程。在这一门课程中,我们学习了数字电子学和数字电路的基本原理,掌握了数字电路设计的常用方法和技巧,收获了很多实践经验。下面是我对本次数电课程设计的心得体会总结。
1、把握好课程总体思路
在学习数电课程的初期,我们需要把握好整个课程的总体思路。首先,需要熟悉数字电子学的基本概念和基础知识,掌握数字电路的组成和数字系统的结构。然后,需要着重学习数字逻辑和数字电路的分析和设计方法,包括逻辑门的基本运算、组合逻辑电路的设计、时序逻辑电路的设计等。最后,在此基础上进行综合实验和项目设计,以加深对数字电路设计的理解和掌握。
2、掌握好数字逻辑和数字电路的基本原理
数字电子学是数字电路的基础和核心,也是数电课程的重点和难点。在这一部分中,我们需要掌握数字电子学的基本概念和基础知识,包括数字信号的表示和运算、数字系统的组成和层级结构、数字逻辑电路的基本元件和组成方式等。同时,还需要熟练掌握布尔代数和“真值表”等工具,以便进行数字逻辑电路的简化和优化。
3、重视组合逻辑电路的设计
组合逻辑电路是数字电路的最基本组成部分,也是数电课程的重要内容之一。在组合逻辑电路的设计中,我们需要合理选择逻辑门和逻辑运算方式,保证电路的功能、正确性和性能。同时,还需要考虑数字信号的压缩和扩展、引脚的设计和接线、稳态和转换过程等方面的问题。在进行组合逻辑电路的设计时,我们需要注重思维方式和方法,培养创新能力和动手能力。
4、加强时序逻辑电路的设计和分析
时序逻辑电路与组合逻辑电路相比,复杂性更高,设计和分析难度也更大。在时序逻辑电路的设计和分析中,我们需要考虑时序逻辑的生命周期和状态转换、稳态与暂态的判断、同步和异步时序、时钟和触发器的使用等诸多方面的问题。同时,还需要掌握好各种时序逻辑电路设计的基本流程和方法,灵活运用以实现设计需求。
5、注重实践和创新
在学习数电课程的过程中,注重实践和创新也是至关重要的。在课堂练习和实验中,我们需要按照老师的要求完成课程规定的实验和设计任务。同时,还可以结合自己的想法和兴趣,进行额外的实验和课程设计,以提升自己的动手能力和创新能力。此外,还可以参加公开竞赛和应用开发、开源硬件技术等活动,拓宽自己的眼界和实践经验。
总之,学习数电课程需要掌握数字电子学的基本概念和基础知识,重视数字逻辑和数字电路的分析和设计方法,注重实践和创新。希望我的这篇心得体会对广大数电学习者有所帮助,谢谢。
课程设计总结与体会篇九
包装设计课程是我在大学期间学习的一门重要课程,对于我个人而言,这门课程是非常有意义和有价值的。通过学习包装设计课程,我不仅深入了解了包装设计的理论和技巧,还锻炼了自己的创造力和审美能力。在这篇文章中,我将分享我的学习体会和总结。
第一段:最初的体验
在开始学习包装设计课程时,我对于这门课程的内容和目标有些模糊。然而,通过老师的讲解和实践,我逐渐明白了包装设计不仅仅是一个外包装,它还承载着品牌形象、传递信息、保护商品等多重功能。最初,我学习了包装设计的基础知识,如材料、工艺、色彩等方面的知识。我了解到,一个成功的包装设计需要考虑到目标消费群体、产品定位、市场趋势等多种因素。
第二段:学习的挑战
尽管包装设计课程给了我很多理论支持,但实践的过程仍然具有很大的挑战性。在设计包装的过程中,我发现将理论应用到实际中并不容易。我需要通过不断尝试和调整来找到最佳的设计方案。此外,对于材料和工艺的了解也是非常重要的,它们直接影响着包装设计的成果。因此,我花了很多时间去研究不同的材料和工艺,以便能够更好地运用它们到我的设计中。
第三段:创造力的发展
在学习包装设计的过程中,我发现自己的创造力得到了很大的发展。从最初的模仿和借鉴到逐渐形成自己的风格和思维方式,我学会了如何从不同的角度去思考包装设计。我学会了通过调整色彩搭配、形状设计和图案创意来实现包装设计的独特性。通过不断地思考和尝试,我发现每个设计都有无数的可能性,只要敢于尝试,就能够达到出色的效果。
第四段:审美能力的提升
在包装设计课程中,我不仅加深了对于包装设计的理论和技巧的理解,还提升了自己的审美能力。通过学习和欣赏各种包装设计案例,我对于美的定义和认知有了更新和深入的认识。我开始更加注重细节,运用色彩和形状创造出更加和谐和平衡的设计。我也逐渐明白,包装设计不仅要注重功能性,还要考虑到整体的美感和感觉。
第五段:未来展望
在学完包装设计课程后,我对未来的职业发展有了更好的规划和展望。我相信通过将所学的包装设计理论和技巧应用到实际工作中,我能够成为一名优秀的包装设计师。同时,我也明白包装设计这个领域是不断发展和创新的,我需要持续学习和不断更新自己的知识和技能,以应对未来的挑战。
总之,包装设计课程对我的学习和成长产生了重要的影响。我通过学习包装设计的基础知识和实践,锻炼了自己的创造力和审美能力。我对于包装设计的理解和认知有了提升,并为未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信,通过持续的努力和学习,我能够在包装设计这个领域中取得更大的成就。
课程设计总结与体会篇十
这次是第一次工程制图的课程设计。我没有什么经验,拿到课程设计任务书,我大致浏览了一下:
1、课程设计的资料和要求;
2、课程设计图纸资料及张数;
3、实验资料及要求;
4、课程设计进程安排。
以及三张需要画的图:二层结构平面图,基础祥图,基础平面图。
首先要掌握结构工程图的制图规范,具体的规范在平时的学习中老师已经强调过了,所以不必在学习。其次,解决手工绘图与计算机绘图的技术难题。还有其他东西在具体的绘图过程中逐步改善。
我第一张画的是二层平面图,透过读图了解了画法的特点及要求:比例(1:100),定位轴线(横轴线为1——7,纵轴线为a——e),图线(被剖切到的墙柱轮廓线用粗实线,没有剖切的用中实线,其他用细实线),投影要求,尺寸及其他标注(根据具体的图例自行调整)。
之后,按照规范的绘图步骤进行绘图:
1、画基准线。即按尺寸画出房屋的横向和纵向定位轴线;
2、画主要墙体和柱子的轮廓线及次要结构的轮廓线;
3、按规定画窗图例及细部构造并注写尺寸和文字说明等。
在绘制第一张图的过程中也遇到了不少麻烦,图上有几个地方的尺寸表示不清楚,给绘图带了困难,透过与老师的讨论最终解决了,还有是画图的铅笔有粗细,造成了图线出现了粗细不等,还有夏天容易出汗,一不留意容易弄脏图纸。好在这些问题最后都一一解决了。
之后一天是老师检查进度和讲评,透过检查进度,老师了解到大家普遍的问题和遇到的困难,并一一解决了。使我们有了新的认识,能够更好的完成课程设计。我也总结了第一张图的问题及积累的经验,继续下一阶段的绘图。
第二张是基础平面图,与平面图有必须的区别。图示的方法不同,基础平面图是在土方开挖、基础做好、未回填土前假想用一个水平面沿地面将房屋切开,向下投影所得的全部面视图。画法特点及要求在平面图的基础上增加了基础梁、柱的代号表示,才用汉语拼音的缩写;剖切符号,规定为:
1、外部按顺时针方向从左下角开始编号。
2、内部横向从左至右,从上至下编号,
3、内部纵切从上至下,从左至右;图示资料。
我再按照绘图步骤一一完成了绘图。有了第一张的经验,这张顺利了好多了。
第三张是基础祥图。基础详图是基础平面图的配合图,透过配合来表达完整的基础状况。画法特点及要求:图线,比例(1:20),定位轴线,基础祥图定位轴线与基础平面图一致,图例(剖切的断面需要绘制材料图例),尺寸标注。第三张图的绘图量比效小,因此比较简单的就完成了。这张图要求附带一张基础与基础梁的表,节省了画图的工作量。
完成了三张图之后,要完成课程任务书,按照绘图的步骤及遇到的问题一一填好。最后是完成课程设计小结,本次设计的小结就是把绘图过程中的问题、心得、体会写出来。
课程设计总结与体会篇十一
数电课程设计是电子信息类专业课程中的一门重要课程,也是我们电子学院本科生涯中必须要学习的课程之一。在这门课中,我们接触到了许多数字电路的基础知识,例如数字信号的编码解码、逻辑门与组合逻辑电路以及时序电路等关键概念。在这样一门专业,基础性强的课程中,课程设计显得尤为重要。本文将分享我在数电课设中的体会心得。
第二段:课程设计选题
在数电课程设计中,选题是至关重要的。我选择了一个相对比较实用而又有趣的主题——基于FPGA的数字时钟设计。这个选题既展示了我们的FPGA编程能力,又要求我们对于时序电路的理解要到位。而且实现的数字时钟可以实用性比较强,因为在日常生活中,时钟是不可或缺的设计,所以设计的数字时钟也能用到实际生产中。在选题上的考虑不仅是实践和理论的结合,同时也要考虑到实用性。
第三段:设计流程及细节
在数电课程设计中,设计流程也是十分重要的。我的数字时钟设计流程大致如下:首先,我选择了7段数码管用于显示时间,接着根据时分秒的需求设计了3个时序电路进行计数,利用初步学过的组合逻辑电路设计编码器和解码器结合逻辑门实现每一位的输入输出与选通。其中,我在设计中遇到了一些问题,比如时钟信号同步等问题,好在老师的耐心指导以及网络上的相关讲解我成功找到了解决办法。从中也可以说得到很多经验,不仅是设计思路,也有工具软件的操作。细节上,利用仿真软件确保每个模块的仿真能够通过,电路图的绘制更是又细致又规范,调试阶段也尽可能做到了严谨性。
第四段:设计收获
在数电课设中,我不仅学会了数字时钟的设计,更重要的是对于FPGA编程与数电电路有了更深入的理解。在此过程中,我理解了时序电路的设计思路以及数字电路的仿真方式,掌握了应用电路设计工具软件的技巧,也通过课程设计加强了编程及理论实践的能力和意识。更重要的是,这个过程也教会了我如何深度探究电路原理与性能,也让我对于电路设计有了更为深入的理解。
第五段:结语
总之,设计时要有创新,要充分发挥我们所学知识的应用。我们热爱电子信息学科,但实践才是我们最好的老师。希望今后的课程设计中,我能够一步步更为细致地落实学到的知识,更好地体现电子信息学科的神奇与魅力,将所学变成所掌握的能力,也为我们的未来奠定更坚实的基础!
课程设计总结与体会篇十二
我们小组三成员对电子设计都怀有浓厚的兴趣。在这学期刚开始的时候当我们得知avr这门课程一改以往的试卷笔试考核模式,而改用学生自主设计课程设计作品,并以之作为最终的评定标准。这样更能激发我们的创作热情,并将我们的创新设计思维付诸实践,变为最终的课程设计成品。一个学期下来,虽然遇到了重重困难,有艰辛,有劳累,但更多的是收获,是那种穷尽自己和队友心力后成功解决困难的喜悦。我们先后完成了课题筛选比较,电路的设计实验,程序的开发调试,产品的后期提升改进一系列重大问题,由于时间急迫,虽然我们现在没有完成直接支持串口的液晶显示器的设计,但是我们的产品已近实现了精确测量和数据输出。试验过程中我们先后对串口无输出,ds18b20无法测温,cx20xx6a芯片不稳定,测量距离出错等一些列问题提出了解决方案和理论分析。最终我们成功的做出了我们的产品,基本上达到了设计需求。
开始时,我们选定的课题是基于超声波测距的汽车智能防护系统,在之后的学习过程中,我们发现我们的课题对于我们目前的水平来说,还是过于困难,经过我们多次查资料,向老师请教以及与同学的讨论,我们决定把课题改为基于mega16单片机的带温度补偿的超声波测距模块。这个课题与我们开始设定的课题出入不是很大,这样一来,我们开始的准备工作并没有浪费。
本次课程让我们选课的原因之一是它需要团队合作。它是我们大学生必须具备的素质之一。分工明确,各负其责。相互交流,共同进步。这是在本次课程中我们学到的重要内容之一。我们的分工主要有:刘丰魁同学由于软件和硬件技术过硬,负责软件的编写和硬件的调试,周红才和刘铭浩同学硬件的焊制以及辅助刘丰魁同学进行硬件调试,另外周红才同学负责资料的查找和论文的撰写。“凡事预则立不预则废”,我们相信一份详细的计划比什么重要。
课题的进程
这是我们大学中第一次如此亲密的进行团队活动,我们是一个整体。关于团队管理,我们首先觉得一个团队既然称得上是团队,首先它的团结精神必须强,众心齐,泰山移。大家都卖力,都去做才行。我们看到有些团队从头到尾只有一个人在忙活,既搞软件又搞硬件,其他人或者不参与,或者不能参与进来,或许这一个人付出的比我们三个人还多,但到头来还是吃力不讨好,反不如我们。正所谓只要人心齐,蚂蚁能把大象移啊!
其次分工上不能马虎,要具体到个人,每个人负责哪部分任务,什么时候完成,都要有明确的说明。这一点我们庆幸自己做的很好,从一开始我们就通过集体商量确定各个成员的分工,接下来每位成员都只用按照自己的任务按部就班的执行下去,效率非常的高。详细的分工,权力与义务相互不交叉应该是我们以后工作中必不可少的常识。
另外,在团队成员的选择上我们从一开始就考虑到了个成员的分工和各人的素质。并不是几个人随便凑在一起就能成为一个团队的,那样只能是乌合之众。只有怀着同一个目标并能为团队积极效力的人才能组成一个团队。但要组成一个优秀的团队还远不止这些,它还要求各个成员优势互补,能有效地分担各部分工作,这点我们做的很好,硬件软件和论文由各个成员圆满的分担了。我们看到有的团队或许可以说人人都是“强人”,却都偏于某一方面,以致成为一只弱队,这就是成员选择上的失误。我们虽然不是强人,但我们是一个团队。我们致力于创造一个强队而不是强人。
不得不在这谈一下团队的奉献,我们组中刘丰魁同学是最能吃苦的。每次都任劳任怨的度过一个接一个通宵,我们是一个团队,我们每一个人都为之付出自己的全部精力。记得抗震小英雄“小林浩”在与姚明拔河的时候说,虽然谈你很强大,但是我是班长,拥有一个团队。最后他赢了。这就叫团队的力量。
在这里我们十分感谢李老师,给我们提供了这次珍惜的机会,或许我们学四年只有这一次机会,但这一足以让我们深深的体验到团队的意义。四年山大生活,因为选了单片机的课而显得更有意义。或许我们在制作的过程中,气馁过,流泪过,但我们从没有放弃。
谢谢在单片机实验室里带给我们帮助的学长以及08级的同学们。你们在这方面都是高手,没必要花费那么多时间,但你们用自己的课余时间陪我们攻克一个个难题。真心的谢谢你们!
感谢每一位帮助过我们的老师、同学、朋友。
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