通过总结，我们可以将繁杂的信息整理成有系统和条理性的形式。写总结时，可以借鉴他人的经验和观点，做出更全面的总结。建议大家认真阅读以下这些总结范文，一定会对你的写作产生帮助。
高中犯错反思总结篇一
紧张有序的高一月考已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们3班学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下:
1 应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后，还不是太清楚高中基础知识与初中的区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。
2 应该加强学生规范答题的指导。通过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做，否则就会被扣分。举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析。结果有的学生就简单回答，比喻。而没有按照一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗?不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。另外，学生答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误解，影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点内容。
3 针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教育教学的目的。
“思维方式决定做事行为， 做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的`，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。
英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。
政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格… 首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。
已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。
知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。
我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。
人的一生就好比在拍一部电影，有的人把自己看成是电影的观众，享受着无穷的乐趣，沉浸在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角，主演着人生的点点滴滴，将自己的“力量”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导，影片的剧情由自己决定，因为我不想做那无知的观众，也不想做那失败的演员，我要导演自己的人生，拍好这部电影，因为我不想给自己留下遗憾，因为我要做到真正的无悔。
思路决定出路，态度决定高度。命运掌握在自己手中，自己的命运应由自己来主宰。我要做成功的编导，为自己的高中生活画上圆满的句号。所以我一定要加倍努力，不为自己留下遗憾。当从高考考场走出时，我一定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”!!!
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。
虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知!“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。
另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆!做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累;二要专心致志;三要灵活运用，熟能生巧。这样才能在任何情况下都能做到得心应手。
学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把!
高中犯错反思总结篇二
不足之处不可怕，可怕的是我们没有发现没办法去改正。以下是本站小编整理的关于总结经验，反思不足的范文，希望对你有帮助!
关于高职院校的知识学习还不够。因为我本科和研究生主要学习的是经济学知识，对高职院校的知识涉及较少，因而在某些方面自己还不甚理解。但是我每天都在看一些关于高职类文章，努力让自己“钻进去，爱上它”，以新婚的感觉关注我们川科的发展，相信会看到辉煌的明天。
追求效率的时候容易心浮气躁。我是一个做事细心，办事追求效率的人，领导安排给我的任务，我会尽自己最大能力去完成，并且每一项我都记录下来。但现实生活中有些事情不能急于求成，需要细水长流的进行，要是看到任务没有完成，我会很着急，心情也不好，这需要多锻炼，改掉心浮气躁的毛病。
理论学习方面。
一是在理论学习上存在着应付思想。主要表现在学习态度不够认真、缺乏自觉性。只限于一般性地读书，对自己要求的不高，只求写。
读书笔记。
的数量，不求质量，使。
心得体会。
写的比较肤浅。
二是理论联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。没有把在当前改革开放的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来，更谈不上从理论上去认识、去探讨，使自己在考虑和安排工作时缺乏前瞻性，不是处于推着干就是忙于眼前的任务。
三是理论联系自己思想少。认为自己世界观早就定型了。表现为缺乏开拓创新精神，争先意识不强，对自己工作标准要求的不高。
宗旨观念不够牢固。
我有时对待病员和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多、稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为病员服务的意识淡化，没切实做到为病员所想，为病员所急。总觉得自己是一个普通党员也干不了什么大事，没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。
工作中存在急燥情绪。
我在工作中存在一种浮躁心理、急燥心态、急于求成的思想，比如毅力不够，具体行动不足;对他人批评指责多，关心照顾少;本人性格急躁，特别是在一些紧急任务面前，由于时间短，工作量大，任务繁重，本人就显得尤为急躁，过于武断，和同事及下属商量协调少，强行安排部署多。往往是主张“只要结果，不讲过程”，给身边工作人员带来一定难度和压力，现在想起来太急于求成，对同事太严厉、苛刻了。
性情不稳，有时过于暴烈。应该说我的性格具有两重性，在工作之余我还是比较谦逊、调侃的，但在工作过程中，我是比较注重严肃和规范的。有时谈观点和议论事比较实在，无意中可能伤害了领导和同事们的感情，有时，对安排的工作落实不好，可能产生情绪化的训斥，有时可能不太注意场合，语言过重。
在工作方式方法方面，习惯用传统的办法解决问题，工作创新能力不强。
采取正确的科学的方式方法，是搞好工作的重要方面。方式得当，事半功倍，方法得当，才能达到工作的目的和最佳的效果。近年来随着行为科学的应用和发展，工作方式方法增添了许多新的经验，各行各业的工作方式方法正在发生着深刻的变化。总之，工作方式方法越来越讲求从实际出发，坚持因人、因事、因时、因地，灵活多变，讲求实效。可是，我在工作中方式方法简单、陈旧，个别时甚至是不讲究方式方法，完全由着自己的性格来行事。做为党员来说，不掌握正确科学的工作方式方法，就不能很好的团结群众。团结就是力量，在新的历史时期，党员更要发挥率先垂范的作，文秘工作者共同的天地!用，团结和带领广大人民群众，投身到各项工作之中去。如果每名党员只凭着自己的力量去干工作，而不善于团结群众的话，那么他就是有再大的本事，也只能说是杯水车薪。因此在改革开放新时代，我们需要不断地改进和创新工作方式方法，创造出更多更适用的新方式、新方法，使我们的工作方式方法，逐步迈向系统化、科学化、规范化，才能紧跟时代步伐，开创工作新局面。
高中犯错反思总结篇三
近几天，随着各地各学校期中考试陆续地结束，每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢?博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议，供大家参考。
一、充分认识考试总结的重要性与必要性
俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。
可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分?我得多少分?当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。
也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了;还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主(博主)建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。
二、先反思学习态度
事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人!如果你真的认定你现在的目标就是你的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力!你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。
三、弄清得失，正确看待成绩
每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的时刻(博主)。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。
四、如何对待失分和做错的题
仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。博主建议(博主)可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面，基础知识的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础;如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练;二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。
另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你(博主)就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好积累与纠错本
考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。
七、及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程
没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。
无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高!我们(博主)一定会实现一个又一个的学习目标!
高中犯错反思总结篇四
高中的期中考试，与小学、初中有所不同。尤其是高一的学生，由初中过渡到高中后的第一次大考，备考期中考试的策略也有明显区别。下面是高一英语期中考试的一些复习建议。
听力、翻译是难点及时进行反思整理
对于高一学生：复习的重点是所学课文中老师讲解过的词及语言现象。难点是听力和翻译部分。听力由于语速比初中的要快，题型也有变化，若遇到一些不太熟悉的语言现象，学生在进行推断或猜暗含意思的时候可能会有偏差。而翻译，由于初中没有类似题型，学生要掌握好如何准确、地道地进行翻译，此外，在一些细节上，如时态、词的单复数、指代等方面也比较容易出错。平时学习中，对于自己的一些错误、疑虑，要做好错题集，及时反思整理。
高中犯错反思总结篇五
期中考试后，我们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价，考完后不要总盯着它。因为学习的过程，是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露。期中考后我们最该做的就是查漏补缺，弄清失分的原因，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试中创造辉煌。
期中考试后查缺补漏最关键：
拿到期中考试卷，考好的学生沾沾自喜，认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气，甚至心灰意冷，对自己的学习没有信心。可实际上，不管考得好与坏，考生都要认真分析。期中考试是学生对自己学习成果的一个总结，同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示，初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识，导致成绩不理想，失去信心。因此，考后的查缺补漏尤为重要。
“补齐知识漏洞是深入学习的基础”，孩子在学习中没有形成系统的知识体系，不能全面总结以往考试的失分原因，导致学科弱项，知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积，学科弱点就逐渐暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让学生在考场上顾虑重重，考试成绩也自然会大打折扣!
要想在接下来学习中“洗雪前耻”，取得理想成绩，不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会，找出学习症结，解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的知识架构，拓宽解题思路，提升答题技巧，为今后学习提升做好准备。
全方面分析总结，透析学习瓶颈：
考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩，但是据相关数据显示，80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法，无法真正了解自己在考试中存在的问题，使得学习陋习得不到彻底解决。试卷分析不仅仅要从知识本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下：
第一，分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
第二，同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。
第三，同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
第四，反思一下学习方法。有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性科目，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，并端正自己的学习态度。
针对性补救，助你快速提升：
成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后的总结反思是为了找到新的起点，继续努力奋起直追。所以同学们应该根据从期中考中总结的不足，进而抓紧查漏补缺，不让自己在下一阶段的学习中不留遗憾。
补缺第一步——弥补知识漏洞
弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。比如：物理复习，可按章节进行梳理，分为基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的运用;本章节典型例题;本章节用到的基本解题方法;本章节实验等。以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点，用来及时梳理、巩固知识点。这样一科一科梳理，一棵一棵的知识树就这样种植起来了，种树成林，知识储备就越来越深厚了。
补缺第二步——提高学习效率
学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习，总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合，学习之余的适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。另外，玩的时候要痛快的玩，学习的时候一定要全身心地投入，手脑并用，在课堂上充分吸收。这样不仅可以改掉拖拉的毛病，而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。
高中犯错反思总结篇六
听了王老师的《黄英》这一节课，十分受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。能够这样说，这是三节异中有同、风采照人的成功课。在那里我只重点谈谈共性的问题。
一、教学亮点。
这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下十方面进行点评。
1、从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿态，慷慨激昂的语势给学生以振奋，像老师那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力。
2、从学科特点观：执教者都突出了“读”这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化朗读，让学生在读中感悟、赏析，凸显了语文教学的语文味。
3、从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。
4、从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点在三位执教者身上都有不同的体现，如，张老师收集的“原声录音”，王老师的具有唱歌、绘画特长的学生等都成为了可利用资源，体现出课堂教学资源的丰富性。
5、从问题设计观：一节课问题设计得如何，必须程度上关乎学生能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都十分用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。
6、从学生活动看：执教者为学生带给了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。
7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。
9、从学生潜力培养观：执教者都把学生的潜力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，王老师让学生课前预习、查找相关资料等环节，关注了学生收集、整理信息潜力和自主学习潜力的养成。
10、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特点，王老师的针对问题使用比喻句或其他语句、但不可使用口语的细节要求，均体现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实现了师生共同体会成功愉悦的深度生成。
以上只是对三位执教者成功教学的概略点评。
尽管执教者的教学或真水无香，或色彩艳丽，但也略有不足之处，就此提出几点推荐。
1、王老师注重开发学生潜能、关注学生潜力培养的做法，十分值得提倡，期望能就此入行尝试，使之作为一种常态化的行为实施于课堂教学中。
2、王老师的家常课，很朴实，十分有借鉴价值，但也要注重以下方面的处理：导语过长，再精炼些;放开手，让学生多思、多动;可合理地利用网络设备，既体现教学的直看性，又能节省教学时间，增大教学容量。
3、注意评价语言的多样性，充分发挥激励性评价对学生思维调控的作用。
三、一点思索。
新课改强调有效课堂，我们入行研讨课的目的，主要就是要探索教学的有效性问题。如何使有效性体现于授课的每一环节(如，问题设计的有效性，学习方式的有效性，板书的实用性，环节时间安排的合理性等)应是我们今后花气力探究并努力践行的方向。因为只有做到了环节的有效，才能使教学到达真正的有效。相信大家会越走越好。
高中犯错反思总结篇七
期中考试结束后，经过仔细认真的阅卷和成统工作，结果出来后，出乎意料，一下子让我陷入迷茫之中,真应该好好反思一下：
一教学方式的转变上不到位，没有很好的适应新课程理念的缘故吧!但从平日教学来看，我试图做了大胆的尝试:
(1)注重爱护学生，很少打骂学生，改变了过去此方面的坏毛病，过去上课总带有一种情绪，那就是总想着后进生，总希望他们不要出现问题，如上课有不专心听讲，睡觉的，不积极动脑，动手做题等情况，期望值很高，因而每一节课都注重知识的传授，死板不灵活，而现在呢?我变的很开心，因为我想通了一点一直没想通的问题，那就是："不要期望太高，学生犯错误是必然的，学校就是让学生犯错误的地方，我们应试图正确引导他们认识问题，尽量减少错误，教育好一名学生也不是一朝一夕的事情，是需要持之以恒的精神!
(2)，备课时参看大量的书籍，包括高中课本，尽量不局限于课本，想摆脱只做一名教书匠，想成为一教学专家，因而试图在教案中明确师生活动，教学方法的渗透，上课时，尽量让学生装参与教学活动之中，动脑思维，按照新课程的目标去做。
(3)课后过多的进行了试题整理总结，购买相关书籍，例如：中考物理题型技法，中考物理实验复习指导等，多指导学生一些解题的方法，遇到问题应让学生正确认识这道题考查知识技能，同时找出相关题型，并以总结，概况，不要在乎做了多少题，而应精选练习，重点突破。
二学生现状是阻碍教育质量的一个重要原因。就拿高二年级五班来说，本次考试就有18名30分以下的学生，在高一时，他们的基础也不好，有几名学生自报自弃的思想很严重，加之班风不太好，学风不良，所以整体成绩一直难以提高，令人苦恼不，但是经过反复的思考，我觉的这种这种现状并不可怕，为此我在备课中重视备学情，分析学生的实际情况，有针对性的开展课堂教学。
三课程评价体系不够完，分数仍是评估教学质量很重要的标志，对此让我不知所措，只能看形势，同时没有机会参加高一二年级新课程培训，更让人毛色闭塞，总是难于着手,为此我虚心的向这方面有经验的教师学习,阅读有关书刊,总结学习,在实践求实进步.
四应重视课堂教学方法的落实，走紧跟上，及时考查学生的学习效果，掌握学情才会有真正收获。
高中犯错反思总结篇八
本次听力内容信息量合理，生词少，但语速有点偏快，着重考察学生的听力理解力、敏锐的反应力和准确的推理判断力。但由于学生的词汇量较少、训练量不够，反应慢，导致该题难道有点大，高分段的人数较少。
二，单项选择。一共15道选择题，其中考察了语法强调句型，以及定语从句，以及这一阶段所讲的重点单词和词组，大部分都是简单和中等难度的题目。学生得分低说明学生词汇量掌握的非常少。在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的语法知识，词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。比如，部分学生对基础的单词和语法掌握的还是不够扎实，遇到干扰项很容易选错误。平时要加强对学生单词的题写。平时多检查学生对重点短语的掌握情况。
三，完形填空。完形填空是对学生的阅读能力以及知识点的考察。是对知识点的灵活运用的考察。这次考试的完形填空是一篇记叙文，讲述在一次地震中父亲和儿子相互信任的故事，正好和第四单元所学的话题地震相呼应。文章通俗易懂，较为连贯，很容易理解。但是大部分学生却反映理解起来较为困难，错了很多。在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇，语法知识。
四，阅读理解。一共20小题，每题2分。其中，包括一篇七选五。同时，也是分值最大的题型。有的同学没有时间读完全部文章，有的同学苦于单词不认识，只能靠蒙。这次考试的阅读理解题，难度适中，很适合我们的学生作答。其中七选五有些难，也导致了大部分同学主观卷只得了十多分，那么以后，还是要读多练，运用一定的技巧和方法，循序渐进。很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接影响学生的成绩。
五，短文改错。共10小题，每题1分。一般学生能达到2-3分，成绩较好学生能达到5-6分。而有的学生干脆一分不得。分析其原因，个别同学答题时间不够，写完作文就没有时间去做。还有同学玩去没有感觉，看哪句话，哪句话都像是正确的。针对这种情况，只能是多做多练，平日里多读英语课文和句子，培养语感。
六，书面表达。满分25。因为考虑到学生的英语基础不是很强，作文题出的很简单，但学生连最简单的句子都写不对，主体时态混乱，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半学生得分数为10分以下。
七，今后的教学思考
任何知识的升华都离不开坚实的基础，所以我们要注重课本知识的学习和积累。生词、词组和句型等基础知识是开展英语学习和培养学生语言运用能力的基础，必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，我们要多通过创造贴近生活的情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松有趣而且扎实。当然课下的练习，背诵检查也是必不可少的。
我们一贯的阅读教学只是设计一些很表层的问题，学生不需要深度思维就能回答出来，这样很容易让学生养成一种惰性思维，在以后做阅读题时不愿意去思考，所以在以后的阅读教学中要设计一些有意义，需要学生思维碰撞的题，让学生形成一种良好的阅读习惯。
3，写作教学中不能只重结果。
长期以来我们的教学中总是轻过程重结果。学生在写之前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，这样学生写作能力的提高根本无从谈起，教师在写作过程中应该注重过程，加强指导，一节写作课应由pre-writing,while-writing和post-writing三个过程组成pre-writing主要是加强语言的输入，使学生掌握可以自如表达思想的词汇。while-writing主要是帮助学生解决写作中出现的问题;post-writing则可以给学生提供反思。
高中犯错反思总结篇九
阳春三月，高唱一首青春的战歌;抬头仰望，决战的军旗迎风飘扬!201x年3月12日，距离中考还有一百天!我们将永远铭记这个用热血浇注的日子。从今天起，我们正式打响了人生第一场战役。三年我们坚信，正是在这里，正是在此刻，新的辉煌将展开腾飞的翅膀。是雄鹰，就要搏击长空;是猛虎，就要腾跃丛林;是战马，就要驰骋沙场;是蛟龙，就要叱咤风云。
但作为初三的学生，我们会经历太多坎坷：偶尔理不清头绪的难题，使我们摔下笔，想放弃;不见起色的成绩，使我们低下头，想哭泣……但是同学们，想一想，理想高中门口那烫金的校名;想一想，父母背对我们啜泣的身影;再想一想，老师因操劳而声嘶力竭的嗓音……我们背负着父母的殷切期望，我们背负着老师的更多期待，我们怎能放弃梦想!
梦想就在前方，成功就在前方，但空想毫无用处，我们必须行动。我们要明确目标、振奋精神，课堂上，集中精力，汲取老师传授的精华;自习课上，充分利用时间，高效梳理所学的知识。重视基础、不犯概念性错误;重视纠错、不犯重复性错误;重视规范、不犯低级性错误。每天坚持体育锻炼，不放过每一次提高的机会。
失去的时间无法挽回，但失去的知识却可凭坚强的意志，实际的行动来追回!要坚信，只要付出，就一定会有回报!力争更多的同学登上重点高中的堡垒。
我们在竞争中鼓舞士气，比学赶超;我们在竞争中互相激励，携手共进;我们在竞争中实现梦想，达到中考辉煌。一百天卧薪尝胆，是持之以恒的积累。一百天奋发图强，是石破天惊的畅想。举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。
高中犯错反思总结篇十
1、正确评价自己，明确考试动机
考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。
2、考后有正确的期望心理
同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的学习做好针对性的准备。
高中犯错反思总结篇十一
尊敬的老师：
您好!
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。
老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。其次，我在上课的时候说话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系'惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。
作为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
高中犯错反思总结篇十二
时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，此刻，我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不明白呢，但我认为考的并不梦想。
其实上了高中，我才发现自我压根儿根本就没有属于自我的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科以往还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。
我自我对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——应对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择适宜的方法解题。所以，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上头要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一齐的(这次例外)，所以我老是不敢多选，害怕因为自我的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，所以我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应当在提高自我的做题速度的同时加强自我的准确率，保证做一道对一道数学虽然还不明白确切的成绩，但我并不满意，但还是肖教师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自我的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为十分难的科目。可是至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应当是和自我的.付出是成正比的。
就自我个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些教师上课讲过的概念性的资料，我却好似第一次听到，完全没有印象，所以提高课堂效率是下一步必须要做的，这一点同样适用于上头提及的物理学科。化学学科我同样能够问心无愧地告诉自我说：“下了很多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待教师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“delete”键，并且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今日明白了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，并且容易忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加强自我的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。
高中犯错反思总结篇十三
尊敬的单位领导、亲爱的战友们：
大家好，我在此怀着无比愧疚和遗憾的心情向大家宣读这份在训练时不听从指挥的检讨书。
首先对于我所犯下的错误，我要做深刻地检讨，这是我工作态度上的巨大过失。从工作训练的不严格按要求完成上，体现出我对自己是多么的放松。须知一名从事救援工作的矿山救护队员，肩负的责任有多大，但当时的我却全然忘却了。
关于此次错误的原因，我也做了一定的分析。首先我未能深刻明白单位实行军事化管理的真正意义，其次我的思想作风比较松懈，长期以来未能够对自己严格要求，其三是我的个人主义思想一直存在，通俗点说就是行事散漫，不能严格听从指挥。
以上三点原因是我犯下此次错误的主要原因，通过此次的深深地反思，我已经充分地有所感召。但出现对于犯错误，是谁都不愿意接受的现实。面对错误、积极改正错误是需要很大勇气的，这次错误之后，我的心情也一直不好，事后我又回去重新按照要求完成了100个验力器的训练。庆幸的是，我已经下定决心改正我的这点不足。我不是懦夫，更不会承认我是懦夫，面对错误我不会退缩，我会积极去面对，去努力改正。
今后我会根据错误的所犯原因，积极地采取一些相应的措施来改正我的错误，也希望同事们对我多加监督，让我能够更好的克服缺点，让我能够在救援工作取得一份更好的成绩。
此致
检讨人：xxx
20xx年x月xx日
高中犯错反思总结篇十四
亲爱的xx指导员：
你好，我喜欢跟人实实在在的谈心。即使是写出来的东西，我也把它当做跟人交流的一种方式，就像我每天睡在床上都会深深的反省自己，犯错我也很内疚。可我就是没把学院和您老的话放在心上，没有重视您老的话，没有重视学院颁布的重要事项，都当成耳边风，这都是不应该的，也是对您的不尊重。
我应该把您的话以及学院颁布的纪律谨记在心。我知道，您对我犯学院规章制度也不高兴，由于我个人犯错，可能造成个别同学校仿，影响班级荣誉，对学院纪律也是一种破坏，也是对家长的不负责。老师都希望学生能够品学兼优，全面发展。每个同学也都希望有个良好的环境来学习、生活。我也不例外。但!!我找的都是一大堆理由。我应该学会适应学会吸烟，不过这个我还真不行!晚睡在这学期已成为我的习惯。每次都要等宿舍没了烟味才能安心入睡，早晨起床也很犯困。我只想有个良好的生活环境，让我的作息恢复正常，要么我再怎么锻炼，这样每晚吸着二手烟，我也会倒下，所以我很不安。长时间就浮躁了。
我只是一直在做理性的思考。我一直在流浪，可我从未见过海洋。有时我的想法也很偏激。但我不小了，也不能在学校过一天是一天。我现在责任很重，压力也很大，我不担心自己以后能不能找到工作，但我担心自己的能力不够，又怎么去承担起责任，那么多压力还不把我压死啊!如果您想帮我，就帮我提高我的能力。
都说我的青春我做主呢。高中我也曾吊儿郎当过了。爸爸也问过我，你的理想是啥?我想了老半天，编都编不出来，确实没理想。但我可以全方面的充实自己，去追求理想，我会孜孜不倦的追求着，在大汗淋漓的耕耘，毕竟我年轻，也算有点资本。
我就想是刚从笼子里飞出来的鸟。所谓以前的十年寒窗功名归，只是忆苦思甜了。至少我也要做一个“真正的勇士”，尝试去面对“惨淡的人生”。至少我不是空壳一个，还有追求。。
如果我的'反思是多余的，那是不是有谁在说谎。我可不想惶惶不可终日。我们都走在这条道上，要么就脚踏实地，要么就没要么。每当我坐公交穿梭在五彩缤纷而又晦涩黯淡的市区时，都想再找个同学来一起分享。
转眼间，大二第一学期就消失了。想想我当初为什么来警校，原因很简单，我只想从这里学到很多有用的东西，在这磨练自己，提高自己。毕竟我能力有限，从未想过去考什么，只想着去充实自己。要做到优秀，就要不断学习，不断进步。
想说的太多，再写下去都长篇了。总之，我会把今后的事情加倍努力做好，也真诚的感谢身边同学对我的监督，让我及时的意识到错误，并及时更正。希望老师和同学们能继续关心和支持我!
高中犯错反思总结篇十五
生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。
总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此容易的一套题(呵呵，实际上我们的题并不容易，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过本人的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。
首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。本人定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许本人有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很容易的一道题，静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。
其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应b细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
我还清楚记得上个年度期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆匆作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽略了。又如前不久做的一道xx市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于()”，我觉得问得莫名其妙，便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。
我似乎天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不容缓。其实，解决办法很容易，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。
第三点我想说说解题思路。考试绝不是一个人的游戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个本人给本人挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图a中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是()”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，犹豫再三，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后本人都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我安慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最后一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管x物质降低了小肠细胞atp的浓度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。
对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学态度，可能只是空话;也许，在做题中不断探索，才是硬道理吧。
原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。
古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对本人学习状况的反思，作用重大。
每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高一期中考试的.反思，本人发现本人的问题，自我改正，相信大家保持这个习惯的话，一定会受益终生。
高中犯错反思总结篇十六
事情经过：今天晚上夜自修期间，班级同学起哄说是要开启教室里的多媒体电脑，利用多媒体电脑上网给大家播放了一部偶像剧电影。学校领导通过视频监控查到我们班级，切段了网络信号，之后政教处老师来到班级对全班做了严肃批评。我作为班长，难辞其咎了，没有及时制止同学这样的违纪违规行为，遭到了重点批评，特此检讨！
班长纪律管理不到位的检讨书，内容如下：
尊敬的学校领导：由于今晚我的一时放松，没有理会同学这样的违纪违规行为。因此犯上了这样严重的错误，作为班长，我一直以来对于班级纪律管理都非常松懈，可能正是这样的原因才导致了今晚班级严重违纪行为的发生。
事实上，我们班在学校老师的眼中一直以来的印象都不是那么好，我们班级的纪律不好是全校有名的。今天，我们班级又出现了夜自修播放电影这样的错误，我作为班长真是感到难辞其咎，感到非常的羞愧与懊悔，为此我坚决要做检讨！
在此，我向学校领导表达我万分的歉意。这次的班集体违纪错误，主要原因还是我们这批班干部平时没有将班级纪律管理到位，这是我的错，我们确确实实错了。
我很伤心，也很自责，我希望学校不要抛弃对我们的管教，给我们一个改过自新的机会。
俗话说“人非圣贤，孰能无过”，我知道学校是充满母爱的，我们愿意向学校承认错误，接受学校的纪律处罚，请学校相信我们，我们一定会努力改正错误，今后努力认真学习，在高考当中取得优异成绩，为学校争光。
最后，我代表全班向学校领导恳请原谅，我们保证今后坚决改正错误，并且尽全力提高学习成绩，回报给学校一个大好未来，为学校的下一届招生事业贡献力量！
高中犯错反思总结篇十七
这张卷子很简单，学生成绩却并不理想，我想存在以下几个问题：
第一，基础比较差。在课本、导学案以及《早读语文》上可以找出绝大部分字词成语的出处，假如早读真有成效，得分率不会如此之低。关于文言文的实词与虚词考的全部是课内的内容，翻译和默写也是课内选文，唯一的课外文言文阅读只考了三个选择题，所选实词虚词还都是上课重点讲过的，得分率却仅有44.02%!
第二，审题不够仔细，答题不够规范。在语言运用题中，金木水火土为题，扩展语句，很多学生没有意识到要以水、火做答。诗歌鉴赏题回答过于“抽象”，没有涉及具体内容，导致失分较多。
第三，作文虽然得分率还好，但部分学生的表达存在很大问题，许多病句，表达不流畅。另外写文章之前，部分学生并没有一个大致计划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。
第四，现代文阅读仍是难点。
在今后的教学中，不仅要关注自己教法，还要指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先要夯实基础，好好利用书本、评价手册和早读语文，早读一定要代笔，防止读书不过脑子，也划出不识的字词成语，便于复习有材料有重点!同时，在平时的练习中，强调答题规范，帮助学生养成良好答题习惯。训练从基础抓起，立中心，打腹稿，写流畅的话。
另外，对学生要求要更严格，端正他们态度：学习是自己的事情，考不好不能就用“听不懂”三个字作为总结。告诉他们听不懂就要学会听懂。
【总结】高一语文期中考试反思作文就为大家整理到这里了，希望对大家有帮助，小编在这里祝大家期中考试取得好成绩。
高中犯错反思总结篇十八
8月25日，是本次实践活动的最后一天，大家没有再去深入群众，而是选择在宾馆中将前三天所获的资料仔细整理，其中一份问卷令人印象深刻，在最后一个问题“您对现阶段农民增收有什么意见和要求？”中，一位中年妇女这样写道：“现在因为大力发展蔬菜大棚，每户人家就只剩一点贫瘠的土地来种粮食，口粮不够只能买着吃，作为农民，吃粮却需要靠购买，心里总觉得不踏实。”看到这，我们颇为感慨，这确实是农民实实在在的心声，应该受到重视，也值得有关部门在推进现代农业发展的过程中对农民心里情感的变化进行深思。
通过这几天的调查问卷研究与走访，我们收获了一些关于寿光市现代化农业技术发展方面的信息，通过对信息进行整理和分析，我们试图得出一些结论并根据自身所学特长提出几条建设性意见。
实地调研结束后队员还进行统计、分析数据并形成调研报告和实践报告，将小组成员各方面信息进行全面的.汇总，将调查问卷分析制成图表，整理实践过程中取得的访谈、宣传单、照片等材料，并对整个实践的过程进行总结分析，突出中国梦的主题。整合得到的成果，向政府相关单位或农业局献计献策，并向农民宣传网络销售的知识。
25日晚，所有问卷的统计工作已经完成，“梦之队”成员们围在一起商讨投稿事宜，组长对后期的稿件发表工作进行了安排。回顾七天的寿光农业之行，队员们充满不舍，虽然大家赶上了寿光一年中最热的日子在这里相聚，身上的衣服一直处于被汗水浸透的状态，可是大家都感觉不虚此行，并表示如果有机会，应该更多的接触社会，学以致用，为将来的社会工作积累更多的能量。
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