写心得体会可以促使我们对自己的所思所想进行梳理和整理，使其更加清晰和明确。撰写心得体会可以通过用词恰当、句式流畅来提升文章的质量。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会，希望能够对大家有所启发。
河北地区教育学习心得体会篇一
近日，我参加了河北地区教育大会，这是一次有益的经历，给我带来了深刻的体会和启示。在这次大会中，我结合个人经历与教学实践，受到了许多有趣的分享和思考。在这篇文章中，我将分享我对这次大会的几点见解，希望能够帮助更多的教育工作者。
首先，这次大会强调了教育创新和教师自我提高。现代社会，知识合成和创新能力已经成为一个核心竞争力，而教育正是形成这种能力的基石。因此，我们必须不断创新教学方法，提高学生的学习动力和兴趣。与此同时，教师必须不断提升自身素质和能力，以更好的帮助学生成长。作为一名教师，我们可以通过参加课堂展示和评课等方式践行这一理念，向优秀的教师学习，我们也可以在自己教学中找到更多的可改进之处，提高自身的教学水平。
其次，大会也强调了教育与社会的紧密联系。我们必须认识到，教育成就了社会的发展，而社会也影响和塑造教育。我们需要关注不同的社会、文化和历史背景，在教学中考虑到学生的背景和需求，让学生与社会联系更紧密、更深入，创造出有用的知识和实践经验。另外，我们应该了解国家的教育政策和发展方向，做好对应的教学准备，充分发挥我国教育的优势，为学生的成长提供更好更全面的支持。
第三，大会也强调了班级管理与教育评估的重要性。班级管理是教育工作的基础，我们需要建立良好的课堂文化、班级文化和学习文化，让学生感到被受尊重和被理解，并在这种环境中保持积极的学习状态。另一方面，教育评估则是我们不断提高教育质量和效果的重要手段。我们需要根据不同学段和不同层次的需求，建立合理、科学的评估体系和方法，对教学效果进行科学、全面的评估，为不断优化和提高教育质量提供有效依据。
第四，大会强调了全球化教育思维和高科技教学手段的不断应用。在当今社会，全球化已经成为一个不可回避的趋势，我们要培养学生拥有全球性的视野和思维。另外，互联网和信息化技术的迅猛发展，对教育产生了深远的影响，我们需要把信息化技术融入教学中，为学生提供更加多元化、自主化的学习方式。
最后，大会也提出了教师的职业素养问题。作为教育工作者，我们需要坚持教师职业道德和敬业精神，最大限度地满足学生和家长的需求，为学生成长提供更加有效的保障。另外，我们也要注重自身职业素养的提升，通过不断学习和思考，不断完善自身教育理念和教育方法。
总之，这次大会是一次卓越的教育盛会，为参会者带来了丰富的体验和收获。作为一名参加者，我从中获得了深刻的启示和认识，将在今后的工作中加以应用，为学生的成长提供更加优质的教育服务。
河北地区教育学习心得体会篇二
通过继续培训使我认识到继续教育的重要性，教育不仅需要大量资金支持，更需要高素质的名教师。要想打造名教师就必须善于充分利用资源，吸收、创造和实现教育新观点新观念、新理念冲击。努力实现教坛百花齐放。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
三、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，更应以饱满的学习态度审视不断在教育领域探索求知的我，积极探索未知欲更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
多年来，在教学工作的同时，通过网路培训、网络研讨积极学习先进的教育教学理念，结交了不少先进教育同仁，获得了不少先进经验、教育观念教育观点得以沉淀，为打造优质教育，开启优质课堂创造了条件。课题研讨，观点交流、新教育观念的形成沉淀。使我更感觉到如鱼得水，通过网络学习培训，领会到其中的真谛，在教学实践中不断反思，不断创新。我觉得继续教育的终身性，持续性的重要。学习不能是暂时的，教育观念也不能是部病变的，应与时俱进，只有不间断的进行业务学习，才能挖掘到给予教育教学的新思路才能提高我们的认知水平授课水平。
总之继续教育是教师教育观念、方法的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的重要途径，教育经验交流的大舞台，同时也是不同教育领域开启实现全面实施素质教育的关键。
河北地区教育学习心得体会篇三
随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前，必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校的那一刻起，就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校，交给教师。因此，小学阶段作为孩子成长的基础阶段，进行生命教育，更是责无旁贷义不容辞。
一、心明眼亮察现状
2、拿生命当游戏
近年来，小学生死亡率明显上升，意外死亡的事件常见之报端，让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。其中因游泳溺水身亡的例子屡见不鲜。《青年报》曾报道过这样一个悲剧：四川成都某小学的四名六年级学生，相邀到一个“不花钱就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，却迟迟不见李某的影子。找了几遍一无所获后，绝望的孩子们因为害怕父母和老师的挨打，不约而同地想到了要“保密”。于是，就在吞没小伙伴的河岸边，他们郑重地订下了永不泄密的“盟约”。在隐藏了李某的衣物、自行车后，三位小孩神色自若地回到了家。因为父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常，导致李某抢救无效。
3、用生命求解脱
二、刨根究底探原因
1、社会不良风气的影响小学生由于年纪小，缺乏分辨是非的能力，社会的思想道德势必会影响他们的世界观、人生观和价值观，影响他们为人处世的态度。当今的小学生大多数是独生子女，交际面越来越窄，对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。影视、网络等媒体中的畸形鸦片，又像沙尘暴一样，侵蚀着学生的纯洁心灵，而使学生对生命产生了令人费解的行为。
2、学校教育体制的弊端
由于教育体制的弊端，应试教育依然畅通无阻。小学生的生活空间越来越小，学习压力越来越大。有些学校很少开展活动，缺乏对学生进行责任心、爱、生命等的教育；有些教师的教学方法不科学或严重失当，以罚代教、侮辱人格、变相体罚等导致学生对生命产生悲观情绪；有些学生因学习成绩达不到老师和家长的要求而遭到谴责打骂，于是愤而自杀。
3、家庭管理方法的不当
随着社会的发展，家庭的规模越来越小，家族之间的联系越来越冷漠，家人间的交往越来越来疏远，儿童的情感世界缺少爱的滋养，缺乏对生活的热情。再加上多数家长不自觉地重智轻德，不注意培养孩子的意志力、同情心、责任感等美德，导致孩子逐渐形成以自己为中心的意识，只懂索取，不懂付出。此外，父母关系不好、家长的暴力行为等，也是孩子走上生命极端的一个因素。
三、多管齐下找对策
（一）深挖教材，渗透生命意识生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升，伴随着课改，小学教材里蕴含了丰富的思想内容，这些思想内容正是生命教育的基本要素。加强尊重生命的教育，世间万物都有生命，但生命的历程都很短暂。要让学生知道个体生命充满特色，而正是这些鲜明的特色，才造就了世界的纷繁复杂、多姿多彩。如，自然学科中的《花的构造》、《蚂蚁》、《蜗牛》等，围绕生命的产生、成长、消亡的过程，给学生介绍了动植物的生活习性。教师在讲授这些科学知识的同时，可以趁热打铁地对学生进行尊重生命的教育，让学生懂得动植物也是生命个体，我们应该尊重、保护它们。品德与社会学科中的《读懂爸爸妈妈的心》、《来自社会的爱》，让学生在感受幸福的同时，学会对生命的欣赏、热爱，从而感激生命、感激父母，感激社会。这样，孩子们才能进一步感受生命的美好和魅力。只有让这些深刻的文本内涵流进学生的心田，才能引导学生树立积极健康的人生理想，认识到人生的价值在于奉献社会与自我实现，进一步懂得尊重生命、珍爱生命、张扬生命。
（二）培养正确的挫折观
喜怒哀乐本为人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小学生由于年纪小，情感脆弱，在遭遇挫折、压力、矛盾时常常不能独立面对，或是逃避，或因生理失衡而寻求不当的手段来解决。因而，教师应该利用教材中的典型范例，引导学生向榜样学习，锻炼自己的心理素质，正视压力，正视挫折，知难而进。如语文教材里的《向命运挑战》一课，作者讲述了21岁就患上绝症的霍金，在生活中、学习中，勇敢地与病魔做斗争，成为伟大的天体物理学家的故事，告诉我们人是可以向命运挑战的，赞颂了霍金敢于向命运挑战、不怕失败、不怕困难的精神。培养笑傲困难笑傲人生的乐观态度和迎难而上百折不挠的意志力。这样，就会减少学生动辄轻生的可能了。
（三）启发智慧，营造生命课堂
教育的真义是培养人，促进人的发展，领悟生命的真谛，追求生命的意义。打造生命课堂，激发生命活力是学校教育的根本要求。伟大的教育家陶行知先生说过：“你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽里有爱因斯坦。”可见，教师角色之一即教师是学生个性的塑造者，教师的一言一行直接影响学生的身心发展及人格的完善。因此，我认为实施生命教育，首先必须对教师进行生命教育，让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经产生的小学生的生命问题来看，不少是由教师反生命的教育方式所导致，如教师的体罚和变相体罚；从罚站到罚蹲；从打手板到扇耳光，教师的病理性语言的讽刺挖苦，如老师一句“你真笨，怎么教都不会”、“这个同学的智商有问题”等，都会给孩子带来无尽的精神压力和精神虐待；而这些虐待仅仅是因为学生学习不好而造成的，这种不尊重生命、不尊重人权的反生命的教育，轻则造成学生沉重的心理问题，重则导致学生的轻生。所以，进行生命教育，首先应从尊重生命开始。因为学生是生命，所以尊重学生、热爱学生、关怀学生、赏识学生，创造一个师生之间民主平等、温磬和谐和充满生命活力的成长环境就是生命教育，如果教师能做到这一切，那么就是不教而教了。
（四）生命教育是一个持续不断的认知过程，不是靠一时的感情冲动和言语说教能完成的。儿童的情感容易被激发起来，但也容易回落。因此，学校、家庭和社会应该全力配合，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对学生生命教育的责任。生命教育同社会现象相结合。随着物质发展，社会中的许多现象都在迫使我们对生命进行思考，如让我们看到异端分子对生命的无情蔑视和践踏；非典、矿难、海啸让我们看到生命的脆弱和活着的幸福。诸如此类的社会现象，是培养学生生命意识的最生动、最真实的材料。家长和教师可以通过对这些活生生的社会现象的讲述和分析，增强孩子对生命的珍惜和热爱之情。生命教育同实践活动相结合。生命教育是一种身教重于言传的特殊教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人，感化人，给人以心灵的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必须注重实践活动的作用。
此外，实践活动还是引导学生探索生命意义，提升生命价值的一方沃土。如运动会，可以激发学生拼搏奋进的精神；文艺晚会可以让学生发挥才能展现生命的活力；春游可以让学生感受万物欣欣向荣、生机勃勃的气息，感受世界的朝气和希望??在活动中，学生磨炼了意志、增强了信心、发现了自我、开发了自我，生命之花更加绚丽多彩。
河北地区教育学习心得体会篇四
20xx年，按照省委组织部关于开展干部在线教育学习活动的要求，结合工作需要，我选择了相关课程进行了在线学习。相对于传统面对面式学习，“干部在线学习系统”依托互联网，采取不受时间、空间限制的学习、考核方式。这种全新方式和大量新的内容给干部教育注入了新的生命力。我作为一名党员，深感要加快更新知识速度，必须进一步增强学习的紧迫感和自觉性，不断提高自己的工作能力和水平。
在半年多的时间里，我通过在网上对党章、党的建设、反腐倡廉、政策解读、领导艺术、人文修养等相关知识和理论的学习，觉得受益匪浅，感受至深。通过修完规定学分的学习活动，有以下几点体会：
一是在线学习具有科学性。传统的课堂学习多是指定学习课题，学员的自主选择少，而在线学习的课程多，可选择面广，学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习，有效地使学员从“要我学”转变为“我要学”，从而及时弥补自己急需掌握的知识，提高自己的工作能力、理论素养和个人修养，使学习更有效果。
二是在线学习具有灵活性。在线学习没有指定学习时间、学习地点，为学员提供了很大的自主性，让学员自行选择，随时随地进行学习，减少了工学矛盾的产生。
三是在线学习具有优质性。在线学习课件资源好，多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。
四是在线学习具有实效性。在线学习的课程系统性和针对性强，便于学员对某一课题全面学习，系统掌握所需知识。同时课件可以反复收听，并在一些课程设置习题和试卷，利于对学习的巩固，提高学习效果。
学习，是提高个人素养和工作能力的唯一途径。无论哪一种方式的学习，如果缺少学习意识，没有端正的学习态度和正确的学习方式，都难以取得既定的效果。在学习认识上，我努力做到三点：
一是摆正学习目的，减少学习的功利心。学习是为了提高自己，满足工作和生活需要，更好地适应社会发展的需要，而不单纯是为了完成上级要求，应付检查。
二是勤于学习。将组织上的要求和个人成长的需求变为一种压力，变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性，克服思想上的惰性，将学习作为一种自发活动，不断为自己提供精神食粮。
三是在学习中找到快乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于成年人来说，学习不是一件轻松的事情，很容易让人感到乏味，难以坚持。而找到学习的乐趣是坚持学习的一个好方法，我在日常学习中做到多思多想、举一反三，将理论与实践相结合，找到学习的成就感，从而感受学习带来的乐趣。
河北地区教育学习心得体会篇五
说起隔代教育，我有很深的体会。自从结婚有了孩子之后，孩子就由父母照看，这也没办法的事情。我和孩子的妈妈工作都很忙，没法照顾。我相信，大多家长也是这种情况。
孩子在送幼儿园之前，由他爷爷、奶奶照看。我们也是利用周六、周日回去一趟，看看孩子。在送他到幼儿园之后，我们就接他到身边。慢慢的就发现孩子身上有很多坏毛病。
一 爱哭 动不动就哭。我觉的这不是因为他只是个小孩。他的眼泪就是现成的，不满意就哭。我还就是见不得他哭。你说一个男孩子那么爱哭，真受不了。他一哭，我就没好气，冲他发过脾气，也揍过他，但没什么用。我觉得孩子爱哭，都是给老人惯坏的。小时，只有他一哭，就赶紧抱啊、哄啊的。大一点什么都依着他、顺着他。如果说他不对，他就哭着、闹着要奶奶，要回爷爷家。
二 吃饭 孩子小时吃饭，都是他奶奶喂他。他从没老老实实的在饭桌前吃过饭，总是一边玩，他奶奶一边喂。有时在外边玩，他奶奶跟着他，从这条街撵到那条街的喂。一顿饭是热了凉，凉了热，要吃上半天。有时还不按时吃，别人都吃饭了，他不吃。什么时候他想吃了，他奶奶赶紧下厨房给做。现在他都五岁了，在家吃饭还是那样。“在学校自己吃，在家喂着吃”这就是他说的话。
三 管教 他爷爷、奶奶待他多好，可他一不满意就叫“臭爷爷，臭奶奶”。我说不能这样，他不听。有次我急了，要揍他。这起码是尊重老人的问题，他都大了，该让他改一改了。他爷爷拦着我，护着孙子，替孩子说话：这么小的孩子，他知道什么。他知道的多着呢！他知道在爷爷家，我不能把他怎么样。往往一回去，他就娇气的不得了。反正，教训孩子就不能当着老人的面。
这次学习《隔代教育》，也使我反思了很多，让我认真对待隔代教育。其实，孩子还有很多毛病，是我们做父母的给惯坏的，是我们自己没教育好。自己父辈们在很多方面都做的很好，比如：他们有带孩子的经验，细心，周到等等。就像我们带孩子，三天两头的病，一会拉肚子，一会感冒了，弄的我们焦头烂额。可老人带孩子，孩子就很少生病。所以，我们不能全盘否定爷爷、奶奶带孩子有什么不好，不能否定了隔代教育。当然在教育孩子方面，需要我们去和父母沟通。毕竟这份亲情是割不断的，孩子也需要这份亲情。
河北地区教育学习心得体会篇六
在5月23日至25日的三天里，在河北省保定市举办了一次盛大的教育大会。这个大会是省内乃至全国范围内的教育领域的重要事件，吸引了众多来自不同地区、不同学段、不同学科的教师、教育专家和学者的参会。在大会的情景中，我感受到了教育的未来会是一个怎样的样貌，也重新审视了自己的教育观念。在此，我想分享我自己对这次教育大会的心得体会。
一、教育大会反映了教育改革的进步。
教育大会是一种传统的教育交流平台，大会上的发言者们为我们带来了他们的研究成果以及对教育前沿的探讨。我认为我们通过这些优秀的学科领袖们的分享和交流，了解教育改革的最新进展与动态。在听了他们的讲解之后，我对如何更好的进行班级管理和如何落实素质教育和深化教育改革等问题有了更深入的认识，也获得了许多具有启示意义的参考资料，这对我今后的教育工作会有很大的帮助。
二、教育大会让我们深刻认识到教师的责任。
教育大会中，许多专家强调了教育工作者的责任与使命。他们认为，教育工作者是教育事业中最为重要的一环，他们应该具有使命感并充分地发挥自己的个人能力；同时也要求教育工作者要具备全面的知识水平和对教育理念的深刻了解。教育大会提醒我们，作为教师，我们必须始终把学生的全面发展放在第一位，不断完善自身素质，提升自己的专业能力，以更好的态度和精神投入到教育教学的实践中，对学生的成长与未来负责。
三、教育大会引领了我们新的教育方向。
教育的目的是培养健康有为的人才，而现今许多优秀的教育家已经提出了一种更加全面的教育观念。在教育大会上，许多教育领域的前辈对教育发展的趋势进行了深入的探讨，引领并指明了新的教育方向。教育工作者需要特别关注和研究这些新趋势和新方向，因为只有在不断进步的基础上，我们才能更好的服务于我们的学生，推动教育事业的发展，以更高效广泛、更加健康、有序地整合社会资源，加快教育现代化的进程。
四、教育大会强调了教育的人性化。
在今天的教育中，越来越多的人们发现，教育必须以人性为中心，这也是教育大会中许多专家的共识。人性化教育强调学生的主体地位，注重学生成长的个性化培养，让每个学生都能在自己的兴趣和特长中发挥自己的才华。在教育大会上，许多专家强调这种教育方式的重要性，并倡导教育人从严谨做事和常规出发，继续推动人性化教育的进程，为孩子们的成长提供了更好的条件。
五、教育大会释放了我们新的教育动力。
通过这次教育大会，我看到了教育方向的新变化，发现了班级管理和课堂教学上的更优解决方案，充分提高了自己的思考和认识水平。同时，也更好地认识到了自己在教育工作中的存在和作用。这种精神上的提升，以及形式上的学习收获，将为我带来一种新的动力和信心，激励我不断地去追求完善教育的目标，也会更好的为学生的人生之路铺设一条充满希望的道路。
总之，通过这次教育大会，我对老师们的重要性、教育发展前沿、个性化教育、人性化教育等方面有了更加全面的认知和理解。同时，大会激发了我探寻新时代教育方法的愿望，更加清晰地明白了自己的价值观和教育理念，并为我未来的教育之路指明了方向。
河北地区教育学习心得体会篇七
通过在重庆大学网络教育学院两年来的学习,使我深深的体会到利用internet远程教学，我感到学习压力减轻了很多，使我能够轻松学习，娱乐学习。我想这是因为internet远程教学表现形式多样化：有视频教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使我真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
通过两年来网络教育的学习使我体会到网络教育还有以下几个特点：
(1).突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。
(2). 取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。
(3). internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
(4). 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。
(5). 教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。
(6). 交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。
河北地区教育学习心得体会篇八
近日，我有幸参加了河北地区教育大会，这次大会对我产生了深刻的影响。在大会期间，我真切感受到了中国教育事业的飞速发展，特别是河北地区对教育的重视程度，让我倍感振奋。这篇文章将会从大会主题、大会议程、大会氛围、大会讲演者以及本人的收获五个方面来介绍我的心得体会。
首先，大会主题紧扣当前国家教育改革的热点问题，邀请了来自全国各地的讲演者进行演讲，既有理论研究方面的专家学者，也有实践工作方面的优秀教育家和教师代表。大会主题的设置对于推动教育改革具有十分重要的意义。
其次，大会议程紧凑高效，不仅包括大会开幕式、主题演讲、分论坛、闭幕式等正式环节，还设置了主题展览、教育产业展示等活动，极大地丰富了大会的内容和形式。经过这次大会，我深刻体认到在教育领域不能满足于原有经验和成就，必须要有深刻的反思和前瞻性的探讨。
再次，大会氛围热烈、洋溢着创新、开放、融合的精神，让与会者深深感受到了教育变革的不断推进和新时代的新气象。大会保持了良好的组织纪律，参会人员的较好整齐，随时听从，这充分表现出了河北地区教育人的团结、协作和奉献精神，也为整个教育界树立了一个好的榜样。
再次，则是大会讲演者，不仅有北京大学教育学院的专家，有来自吉林大学的知名教育学者，还有国内多位知名企业家，都以其丰富经验、务实的工作风格和全新的理念为与会者献上了精彩的演讲，令听众大开眼界，启迪精神。
最后，我的收获，大会上各位讲者的精彩演讲和与会者进行的深入交流，让我对我所从事的教育工作有了更多的思考和启示。通过本次大会，我意识到，做一名优秀的教育工作者，必须在全社会、全行业的努力下，与时俱进，把握机遇，拥抱新技术，融入新思维，这才能不断适应这个变化快速的时代。
总之，此次参加河北地区教育大会对我来说是十分有意义的，让我领略到了中国教育的成就和前景，加强了我对未来教育变革的信心和决心，我相信，只要紧紧把握时代机遇，坚持志存高远，保持务实进取，中国的教育事业一定会取得更加丰硕的成果。
河北地区教育学习心得体会篇九
第一段：引言（约200字）。
河北地区作为中国的一个省份，拥有丰富的自然资源和人文景观，同时也注重教育事业的发展。在我的教育学习过程中，我有幸亲身体验了河北地区的教育环境和学习氛围，深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享我在河北地区学习的心得体会，希望能够为其他学习者提供一些有用的参考和启示。
第二段：全面发展的教育理念（约200字）。
河北地区的教育注重培养学生的全面发展，不仅关注学习成绩，更注重培养学生的创新能力和综合素质。在我就读的学校，我们有定期的艺术、体育和实践活动，如音乐会、运动会以及社会实践等。这些活动不仅让我们从枯燥的学习中得到解脱，还帮助我们培养了广泛的兴趣爱好和实践能力。我学会了合作、领导和沟通的重要性，在这个过程中我逐渐发现，真正的教育不仅关乎书本知识，更关乎培养学生的个性和独立思考能力。
第三段：独特的教学方法（约200字）。
河北地区的教育还以其独特的教学方法而闻名。在我的学习过程中，我发现老师更注重培养学生的主动参与和自我学习能力。课堂上，老师以引导的方式鼓励我们自主思考和探索，给予我们足够的空间来展示自己。同时，老师也善于组织让学生之间互相合作和交流的活动，这样有效地提高了学习效果。这样的教学方法让我逐渐养成了主动学习和独立思考的习惯，使我在学习中得到了更多的成长和进步。
第四段：优质的教学资源（约200字）。
河北地区的教育拥有丰富的教学资源，这为我们的学习提供了很大的便利。在我就读的学校，我们有宽敞明亮的教室和丰富的图书馆资源，我们可以在自习室里安静地学习，也可以使用图书馆的图书和电子资源来拓宽知识面。此外，学校还聘请了一些优秀的外教来给我们上课，他们的教学水平高，能够帮助我们更好地学习和提高英语口语能力。这些优质的教学资源使我在学习中更加快乐和积极，也让我感受到了学习的魅力。
第五段：感恩与砥砺前行（约200字）。
在我的教育学习过程中，河北地区的教育给予了我很多机会和培养。在这里，我不仅学到了许多知识和技能，还结交了许多优秀的同学和老师，他们给予了我很多的支持和鼓励。我深深感恩这个学习的环境，同时也深感责任重大。因此，我将继续努力，不断提升自己的学习能力和综合素质，为将来更好地回报社会做好准备。
总结：（约100字）。
通过在河北地区的教育学习过程中，我深刻感受到了河北地区教育的细致、全面和实质性的特点。这使我得以得到更好的学习体验和发展机会。在今后的学习中，我将继续保持积极的学习态度，不断努力学习和提高自己，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。
河北地区教育学习心得体会篇十
我们要努力在新常态下，做好新的教育，如果认为就业压力大，实际上是思想认识还没到位，从创新创业的角度来看，创新是可以驱动发展、带动就业的，必须要提高职业教育的自信，这点很重要。近年来，我国职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步，全社会也逐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。这既为广大“蓝领”赢得更多尊严，同时也验证了职业教育的一般发展规律，那就是：职业教育要推动劳动者自身可持续的职业发展，而高素质技术技能人才的不断产生，也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基座。
也要看到，职业教育依然是我国教育领域的软肋。一些人对职业教育的傲慢与偏见还普遍存在。寒假期间，浙江海盐某中学向学生群发短信，提醒“不要和职高生混”。这虽然是个案，但也反映出社会观念的滞后和少数教育者的偏见。职业教育要想找到自己的蓝海，需要通过改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育这朵“野百合”就不会有春天;只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教育赢得应有尊重。
在经济结构处于调整期的今天，职业教育人才培养要更加精准。春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工遭受冷遇;福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿，也鲜有人问津;与此同时，四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺，折射出我国技术人才、专业人才培养的滞后，也在拷问职业教育的精准性。尤其在今年去产能、清理“僵尸企业”、精准扶贫与精准脱贫的大背景下，职业教育不能缺位。通过创新农学结合、弹性学制模式，促进下岗工人走进职业教育课堂等方式，有助于培厚人力资本的土壤，真正实现职业教育和产业实践的精准结合。
打造“职教升级版”，越来越成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的内在需求。这同样是其他国家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省决定关停一些院校文科专业，侧重培养实用型人才，就是这一趋势的反映。20xx年，我国提出《现代职业教育体系建设规划(20xx—20xx年)》，正是为了在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。为了对接“中国制造20xx”的国家战略、适应“机器换人”催生的人才需求，各地已开始迅速部署。如浙江绍兴职业技术学校推出工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教育集团并购了有百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院，等等。顶层设计、校企合作、产教融合，当职业教育的关键环节环环相扣，高质量技术人才输送的途径就会更加畅通。
高质量的职业教育，关乎国计民生。曾指出，要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。相信随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这朵“野百合”，一定会开遍原野，让更多的“大国工匠”，为更高更强的“中国制造”筑基。
面对经济新常态，要达到教育新常态，职业教育需要作出如下努力：
第一是改革教学管理的制度。互联网+双创，开放了平台，但在具体的落实中，还需要更多地投身实践能力。首先，全体学生要进行创新创业的教育，并分别配备相应的学分和课时，培养学生的创新创业素质。就像中学时教音乐课是一样的状态。不是每一个人都要成为音乐家，但是音乐学习是让大部分人都终身受用的教育。
第二是给学生减负要落到实处。要不然发挥创新能力也是空话。
第三是教师队伍的建设。教师培养起来了，也会一定程度提高关于创新创业的能力，教师会有很实际的东西去讲。
第四是要提高教育质量，培养创新创业的文化，这样比较能够成功。这对教育适应新的经济形态可能会起到好的作用。对此，深化教育体制改革在1996年的时候已经提出。最近开了职业教育工作会议，加快了现代职业教育的规划，许多新的理念和举措都在不断出台。思路决定出路，改革确定发展。职业教育必须要用新的思路谋求新的发展，根据新常态发展的规律和方向来确定职业教育的重点方向，确保教育目标的实现。
河北地区教育学习心得体会篇十一
近年来，河北地区的教育事业取得了重大发展。作为这个地区的一名教育工作者，我有幸参与了河北地区的教育学习，并从中获得了不少心得体会。在这篇文章中，我将分享我对河北地区教育学习的理解和感悟。
首先，河北地区的教育注重传统文化的传承。在这个地区，我看到很多学习方法和教学资源都融入了传统文化的元素。例如，学生在学习历史知识时，不只是单纯地背诵历史事件，而是通过欣赏历史名著或参观历史遗迹，更深入地理解历史的发展过程。这种注重传统文化的教育模式，让学生对历史文化充满了兴趣，有助于他们建立对传统文化的认同感和自豪感。
其次，在河北地区的教育学习中，学生的实践能力得到了很好地培养。教育教学过程中，学生们经常被鼓励参与各种实践活动，从小组合作到社区服务，都是学生们成长的机会。通过实践，学生们得到了锻炼，不仅可以提高他们的实际操作能力，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，河北地区的教育重视培养学生的综合素养。除了传统的学科知识之外，学生们还需要掌握一些综合素养，如艺术欣赏、体育运动、信息技术等技能。这种全面的素质教育有助于学生们全面发展，成为更有能力应对社会挑战的人才。
此外，河北地区的教育也注重培养学生的创新精神。学生们被鼓励提出问题、解决问题，并不断尝试新的学习方法和创造性思维。教师们经常组织各种创新比赛、科技展示等活动，激发学生的创新潜能。这种注重培养创新精神的教育，为学生们的未来发展提供了很好的支持。
最后，河北地区的教育还注重师生关系的建立。在这里，教师们不仅是知识的传授者，更是学生们的朋友和引导者。教师们常常与学生们保持密切的交流，并关心他们的学习和生活。这样的师生关系让学生们感到被理解和支持，能够更好地发展自己的潜力。
总结来说，河北地区的教育学习提供了很多宝贵的机会和资源，让学生们能够得到全面的发展。通过传统文化的传承、实践能力的培养、综合素养的培养、创新精神的培养以及师生关系的建立，河北地区的教育正在为青少年们的成长奠定坚实的基础。我坚信，通过在这样的教育环境中学习，河北地区的学生们将会在未来的道路上取得更加辉煌的成就。
河北地区教育学习心得体会篇十二
为进一步强化党员学习教育，增强党员党性修养，提高党员队伍素质，制定本制度。
一、学习教育内容
(一)思想政治基础教育
1、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“”重要思想教育;
2、党的基本路线、方针、政策教育;
3、社会主义、共产主义的理想信念教育;
4、爱国主义、集体主义、革命传统和基本国情教育;
5、民主与法制教育;
6、社会主义某地场经济理论教育;
7、公务员管理、科技文化等方面知识的教育;
8、**党员“*”先进性具体要求和“*”纪律教育。
(二)日常思想政治教育
1、时事、政策和任务教育;
2、先进模范人物的事迹教育;
3、勤政廉政及职业道德、纪律行为规范教育;
4、爱岗敬业教育;
5、配合工作的有针对性的宣传教育。
以上教育内容应根据不同时期、不同任务、不同层次的人员，并按照上级要求确定。
二、学习教育形式
1、采取报告、讲座、演讲、研讨的口头学习形式;
2、采取文件、简报、板报、知识竞赛、征文等文字学习形式;
3、采取外出参观革命教育基地、观摩学习外单位先进经验等直观学习形式;
4、采取借助广播、电视、录音、录相、计算机网络等多媒体学习形式;
5、采取个人读原著、集体组织讨论、党员交流会、举办学习班等专题学习形式。
三、时间安排
1、按照上级的部署安排，并结合形势和任务，每年年初统一制定全年学习教育计划，并根据需要制定分阶段的学习计划。
2、保证学习时间，支部每月定期开展一次政治理论学习和业务学习，保证党员定期受到教育。
四、学习教育要求
1、各支部负责同志要高度重视，合理安排时间，采取多种形式，定期组织学习，开展心得交流，调动党员的学习积极性，抓好学习教育的组织落实工作。
2、建立考勤登记制度，严格学习纪律，党员不得无故缺席。因故未能参加学习的，事先要请假，事后要及时补课。
3、健全党员自学制度，党支部要督导党员个人拟好自学计划，定期检查计划落实情况，使党员个人自学制度化、经常化。
4、党员领导干部要带头参加学习教育，争当表率，以自己的模范作用影响和带动大家。
5、发扬理论联系实际的优良学风，在全面准确理解“”重要思想的基础上，认真研究发展中遇到的新情况、新问题，努力提高党员干部运用理论知识改造客观世界和改造主观世界的能力。
6、不断拓宽学习内容，紧密结合重大时事政治，经常安排“”思想、“三创”精神等内容的学习，扩大学习的视野，把学习的理论性和知识性结合起来，激发学习兴趣。
河北地区教育学习心得体会篇十三
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自开展纪律作风整顿活动以来，我能够按县局要求和煤矿的安排，积极参与到这次活动中，并在认真学习的同时，围绕整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、主要问题
平时，在领导和同志们的帮助下，虽然做了一些工作，较为认真地完成本职范围内的工作，但是还存在不少问题，如果思想政治素质、业务理论水平、工作能力等方面难以适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面。
(一)是理论学习不主动，自觉性不高。往往安全检查比较多为理由，不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。特别是《安全专篇》学习重视程度不够。
(二)是工作被动落实多，主动超前少。大多是承认领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备;谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋，工作的全局性、前瞻性、创新性不够，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有是会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
(三)工作方法简单，只安于表面，把自己分内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己工作带来动力。
(四)思想松懈，自我要求不严，放松了对自身纪律性的要求和工作要求。
二、整改措施和努力方法
针对自己在工作中存在问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动;行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对工作要在“精、细、严、实”上下功夫，细心认真，有条不絮地处理每一项工作，提高自己综合素质。具体做到以下几点：
(一)是要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把安全第一、预防为主、综合治理的方针放在首要位置，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立安全理念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习现代科技知识、安全管理知识和文化知识。
(二)是在强化服务意识上下功夫。作为煤矿一名安监站工作人员，我将进一步树立大局意识、服务意识。通过与基层沟通，了解基层工作的状况，热心为安全工作提供帮助和指导。加强与各部门联系，了解存在的困难和问题，并及时向领导提出有价值的信息和建议，为领导决策提供可靠的依据。加强与职工间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。
(三)是改进工作作风。把个人的追求融入到煤矿事业发展的需要中，正确对待权利、金钱、名利，时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。
总之，今后我将在领导和职工的帮助支持下，在思想作风整顿活动中，继续查摆自己个方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导分配给自己的各项工作做好，取得成效。
一直以来，走在教育科研的“边缘”，偶尔会有几篇文章在县、市及以上获奖，为了应付职称评定，不得已想方设法发了几篇文章，于是被领导误认为是个教科研的人才来看待，真是让我“囧”透了。
联系这次会议上听到的领导讲话和看到的同仁们的科研“白皮书”，想到了自己自参加工作以来的所谓“科研”之路，感慨颇丰。
自20__年参加工作以来，一直没有搞“科研”的概念，偶尔上级有征文的任务，我总会东拼西凑的，东借西抄的整出那么一篇来完事，每学期也会有几篇文章获奖。就这样浑浑噩噩的过了几年教书匠的日子，直到拿到了小学一级教师资格证书，我知道，接下来的目标是小学高级教师，评定时是需要文章发表的，我该努力研究研究了。
在参加冒主任组织的青年教师研究小组活动之后，在与其他同行的零距离接触中，我深刻认识到自己理论知识的匮乏，深深感受到了自己与他们的差距，差距在理念，差距在学习，差距在实践，同时又欣喜的发现成功就在身边，机遇就在身边，只要我们真正静下心来学习，深入自己的课堂，多写教育随笔，成功就会不经意地降临在你身上。
09年1月，借助南通教育博客举办南通市首届“成长杯”教师个人博客大赛的时机，我第二次开博了，我更多是冲着“大赛”去的，在完成了大赛要求的分门别类的文章篇数后，我再一次懈怠了，但老天爷却再一次眷顾了我，在获奖名单中，我看到了自己的名字，二等奖，虽不是很好，但是我满足了，因为我相对于那些一等奖的人来说，我真的没有全心全意的去经营，心中有愧啊!
20__年的新学期开学了，受南通教育博客上一些勤奋的朋友们的影响，受新教育模式探索的浪潮冲击，我开始积极反思我的每一节课。在坚持了一个星期之后，我参加了这次全县教育科研工作会议，会上科研能手的发言让我明白了科研之路的苦与乐的必然，三位局长的讲话也点燃了我内心“成为一个真正的科研人”的热情，“知新、做真、吃苦”唐局长的讲话更坚定了我坚持写博的决心，我将苦心经营，争取早日“苦尽甘来”!
《幼儿园教育活动指导策略》
《幼儿园教育活动指导策略》分别讲述了“幼儿园教育活动指导中的基本理念之重构”，阐述了教育情境与教育时机的及教育机智的概念;“幼儿园教育活动运行条件分析与优化，强调了教育活动的成败取决于教师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园教育活动指导的基本策略”，说明幼儿教师要根据具体的活动情境和幼儿的需要及时调整具体方法;“幼儿园各类教育活动的指导策略”，针对五种不同领域的教育活动进行了策略指导;“幼儿园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿教师的日常教育工作之一，是现代幼儿教师必备的一项专业能力。
教师必须对理论与实际进行反思，发掘自身的理论资源与发展能力，建构理论与实践对话，理论工作者与具体实践工作者结合具体教学情境对话、理论工作者与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教与学。社会。家庭、儿童的变化，都要求我们的幼儿园必须提供多元化的服务，这就使得教师的儿童观与教育观要变化，评价方式要改革，服务方针、培养目标、课程体系、教师资格要调整、幼儿教师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼儿园教育学理论以指导自己的实践，从而达到理论与实践的结合统一。
在教育实践中，教师面对的每个幼儿都是富有个性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿教师必须要自己能敏锐感受、准确判断出于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不断出现的矛盾与冲突，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。
从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。在教育活动中，教师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻找教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避免告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更重要的是激励思维;能正确对待与处理价值冲突。在教学方法上，既注重传授，更要注重 教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发现真理”。
还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、解决问题特别是创造性地解决问题的能力，关注儿童个体的发展与内部变化。
对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区别不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。
河北地区教育学习心得体会篇十四
今天，是本学期的最后一天，学校开展了一次安全教育讲座，我听了以后受益匪浅，感触良多。下面是我听完这次讲座的感想：
生命对每个人来说都只有一次，都是值得我们去珍惜与爱护。生命不是画在纸上的图画，错了，可以重新画过；生命不是一颗长青树，不可以永远立在风雨中，不可以横冲直撞。正因生命，我们就要更加注意安全，保重健康，健康是无法用金钱来买卖的。这就是我听完安全教育的最大感想。
这次的讲座，第一个案例是一个13人组合的犯罪团伙。作案已有两百多例，都是以抢劫，偷盗为主。有一次，他们准备抢劫，不听受害者劝告，反而恼羞成怒地将其推下河，幸好受害者会游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢报案，所以他们作案的实际数字还没有统计上来。据了解，这13人中有11人都生活在单亲家庭，父母离婚。有一个家庭，爸爸死了，妈妈出走，只剩他与他爷爷，爷爷身体不好，没有经济来源。所以，他养成了懒懒散散的习惯，想上学就上，慢慢地就与不良少年混在一起。
第二个案例是团伙杀人案。某区的保安拨打了110，警察接到了电话，得知有人被刺伤。110马上赶到现场，把受害人立即送往医院。经调查，是一帮不良少年，错伤到了他人。有一个王xx在网上发布消息，要报复xx。带了十多个人，乘上了中巴车，到了凶案地，当场杀伤三名中学生，一人重伤，两人轻伤。案发后罪犯坐火车逃到重庆。过了一段时间，他们认为没事了，就陆续地回到贵阳，结果全被公安机关抓获。经调查，他们的家庭也都是单亲家庭。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，离婚使孩子过早地尝到苦涩，或把孩子当成包袱。家长把昔日的怜爱变成厌恶，把细心呵护变成不闻不问。这样一来对于未成年孩子来说是无法承受的，所以他们就走向犯罪。人生，本来就是友善的，最重要的就是父母亲的教育。不要因为大人间的矛盾，而影响孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
这些案例在我们生活中常常发生，这使我想到了发生在我身边的事情，我以前有一个同学，他家是单亲家庭，他从小都跟妈妈生活，因为他特别调皮，所以他妈妈管不住他，所以，他的作业经常不完成，老师多次请家长，可是没有一点效果。渐渐的他开始逃学，跟那些小混混在一起，时间长了，他开始向低年级的小朋友，索要钱财。这件事既影响到了学习。而且，还触犯到了法律，这都是单亲家庭，带给孩子的阴影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
听了这次讲座，我觉得我们应该加强自我保护意识，学会抵御不法侵害，学会保护自己，因为我们的生命只有一次，不可以重新来过。所以，安全对于我们来说非常重要，当然，在生活中其他安全问题也不容忽视。让我们珍爱生命，注意安全，共创一个美好的明天！
可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢?一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢?有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么?意味着发生火灾的频率又增多了。有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸;就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。在电视上看见这样一则消息：在一所幼稚园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让13名无辜的小生命在睡眠中悄然的离开了这个世界。那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，多么让人遗憾啊！他们可是祖国未来的栋梁啊！
最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的安全知识，比如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源;炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延;在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则;在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体，等等。
其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！
河北地区教育学习心得体会篇十五
远程网络继续教育为我们广大教师带给了一个学习、交流的平台，透过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识”等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。我惊喜的发现，给我们指导的专家教师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的'教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中就应注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
在这次研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但透过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。
这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，并且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时也开阔了视野，充实了自已。
总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。透过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学潜力，经常性的进行研修，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
河北地区教育学习心得体会篇十六
我在网上进行了继续教育培训。对《初中英语课堂教学即时性评价研究》《如何开展初中英语“小组合作型”教学》、《初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析》进行了学习。在此期间，我收听了英语教育专家的精彩讲座，学到了先进的教育理论，还有机会在留言中和班级的同学进行交流。这不但加强了理论和专业知识的学习，而且提高了自身的教育教学此文转自斐斐课件园水平。可以说此次培训使我受益颇多。
一、转变教师教育思想，开阔改革视野。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。这转变了我的教育思想，开拓了我的视野。
二、完善教学能力。
完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧。我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法。
三、通过学习理论，不断应用于实践。
作为一名初中英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，提高自己的教学水平。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
四、创设情境，达到最佳效果。
作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一定挂钩。关键是学生有东西可学;愿意学;不同层次的学生学到相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
五、加强专业知识学习，做专业型教师。
了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。培训中，我感受到不变无法求新。所以不仅自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，必须要不断加强专业知识的学习。学习中不断提升了自己的能力和水平，促进了自我发展。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教育教学此文转自斐斐课件园能力，为更好地服务于教育事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续发展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进教师不断成长。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的教育，才能把新课程内容讲好。
河北地区教育学习心得体会篇十七
最近，在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习，如学习“十条禁令”，学习《教师法》，学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。印象尤为深刻的是“十条禁令”，其内容如下：
1.严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论。
2.严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生。
3.严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。
4.严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。
5.严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生。
6.严禁随意调课、停课、缺课(岗)及无计划、无教案上课。
7.严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接打电话、收发信息、接待客人。
8.严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。
9.严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动。
10.严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒，不得在校园内抽烟。
“十条禁令”列出了一名人民教师绝对不能做的十大类事情，有些关乎政治，有些关乎教育教学，有些关乎工作纪律，有些关乎个人道德。
作为一名教师，“十条禁令”中的每一条内容我都举双手赞同，特别是其中的第5条“严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生”，这不仅有违师德，也是违法的行为，更重要的是，这是对学生人格与尊严的极大冒犯，要不得。老师是人，学生也是人，大家是平等的，老师有什么资格与权利去骂学生、打学生、侮辱学生。
要是有这样一本《教师操作指南》该多好啊!
可惜的是，无论是“十条禁令”还是《教师法》都没有言及，都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做，至于具体该怎么操作全凭教师个人的临场发挥。
“原则”再好，其落实也要靠一条一款一步的操作细则;否则，也只是流于形式。
学生是体罚的受害者，但没有一本《教师操作指南》，从某种程度上讲，实施体罚的教师也是受害者。只能采取暴力手段才能管住学生，这样的老师很无助，很无能，也很可怜。
非常期待这样的操作指南能够出世。
河北地区教育学习心得体会篇十八
9月29日到30日，黉舍放置我加入了深圳市第4期教育论坛。论坛的主题是“有用教育的理念、策略和体例”。此次论坛邀请了安徽师范年夜学周兴国教授、中心教科所华国栋研究员、浙江海洋学院教科所所长宋秋前教授做专题讲座。同时供给了六年级语文课堂和八年级数学课堂各一节。深圳市教育局副局长唐海海亲自到会并做了讲话。经由过程此次进修，我的收成良多，所以回来就把进修的笔记做了清算，并加上自己的一些思虑实时记实下来。
周兴国教授《有用教学的理念和步履》。
必需进行有用教学研究的三年夜原因：学生课业承担过重;课程更始和实施的需要;教学方针的多元化。
反思：其中把学生课业承担过重摆在了首位，可见形势很严重。想象自己的学生不竭地叫嚷功课多了，我又感受这些功课不做不行，否则常识得不到巩固，能力得不到操练前进。想来我们是不是该在有用教学上下点功夫，课堂削减无谓的华侈，把操练巩固在课内获得落实，课后多安插开放性的功课，如课外阅读、博客写作等。
1、实施有用教学的行动：课程与教学体例的更始;小班化教学;调整教材内容;降低科学设计课程的难度。
反思：读这几点行动，感受都是对国家教育主管部门提出的，是属于面上的行动，那么我们一线教师的行动没有进行指导。不外周教授说过了，每个教师是分歧的，每个班级是分歧的，每个学科也是分歧的，每个学生是分歧的，所以无法用固定的体例来要求教员开展有用教学，需要巨匠矫捷性针对性开展。事理很对，就是难度太高了。
2、对有用教学的理解。“有用教学就是研究最优化教学的科学。是在不确定的状况下，为了取得最年夜化的预期下场，或者是为了把预期的损失踪或者反下场降低到某一基准的最小限度而采纳的行为和抉择。(日本：年夜河内一男)”“凡是有用地促进学生成长，有用地实现语气教学功效的教学勾当都可以成为‘有用教学’”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下场。周教授觉得这三者之间应以有下场为首要尺度。有用益是属于教育治理者需要考虑的规模，有用率有悖于教育公允的原则。因为盲目追求有用率会丢失踪多量的后进生，造成急躁急进的进修风气。“假如给每个学生充实的进修时刻和辅佐，他们都是能学好的。”所以不能看时刻的投进来确定是否有用。应该是先看教学下场若何，再看教学效率，最后再看教学效益。
反思：这是我听到的对有用最合理的诠释，我们以前理解的有用更多是在有用率上下功夫，看课堂容量，看课堂效率，原本我们良多时辰轻忽了一批几乎被遗忘的学生。
3、教学首要分为常识传递型和常识建构型。常识分为“明示的可教授的常识和默然不成明言教授的常识。”“进修既是接管的过程也是自我建构的过程。”
反思：常识的传递是必不成少的，对于分歧的教学内容，分歧的教学方针，我们应该采用分歧的教学体例。
4、有用教学的理念。终纵方针就是促进学生的成长。促进学生周全成长，促进学生个性成长，促进全体学生成长，促进学生终身成长。我们应实时看到学生的转变，不要当“转变盲”。
“有用教学首先就应该为每个学生供给最适合他的教学。”
反思：应该说促进学生成长的不美观念早就深进每个教员的心中，可是在实施的过程中总会感受力有未逮。教学使命过重、教学外的使命过多、全体教育与个体教育难以平衡等都是我们面临的坚苦。说起来等闲，做起来难啊。
5、有用教育实施的障碍：单一化的评价机制、功利化的办学取向、规整化的治理模式、异质话的班级群体、片面化的理论研究。其中规整化的治理模式是制约教员立异教学的最年夜障碍。
反思：其实周教授更多的考虑了治理层面的障碍，对教师现实独霸过程中的障碍没有进行剖析。一线教师并不是不想面向全体，不是不想减轻承担，可是我们面临的考试压力，面临的买办化教学，面临的自身工作能力和家庭的压力也是教学立异的障碍啊。我想通俗教师在工作上的精神也是有限的，再加上良多教师自身进修能力和缔造能力有限，不成能把这些教学更始的压力都扔给教师。教育治理者，从教育部到黉舍，都应该在这方面多给教员供给切实可行的便利和指导。首先就是教育评价机制、人事治理轨制、教材的编排等方面做出更始，让教师更有自立权力，让教材更有可独霸性、目的性。出格是语文教材，让良多教员不知道这课该讲什么?哪些是常识点，哪些是堆集点，哪些是能力操练点，哪些是思惟教育点，是不是应指示更明晰一点。
华国栋教授：实施差异教学前进教学有用性。
华教授在差异教学上研究很深，所以就首要从差异教学作为切进点作陈述。
1、差异教学和有用教学。公允而差异是基本教育的必然选择。差异教学指的是在班集体教学中安身于学生个性的差异，知足学生分歧的进修需要，以促进每个学生在其原有的基本上获得充实的成长的教学。差异教学必需寄望个体间的差异和个体内的差异。个体间的差异就是每个学生是纷歧样的，出格在进修性向上是有差异的，我们应做到共性和个性的辩证统一。而个体内的差异是指学生进修分歧的常识默示出来的进修效率是分歧的，我们应该扬优补缺，开发学生潜能。
2、因材施教、分层教学、个体化教学与差异教学有联系又有区别。前者一般是面向个体或者部门，差异教学必需是整体前进。
3、差异教学下的教学改良。
合作性进修：要措置好合作进修和自力进修;合作进修的多种形式;合作进修的介入度;同质分层和异质合作;学生合作能力和教师的有用指导。推崇“小组功课合作式”。要做到动态分层和隐性分层。呵护学生的积极性和自尊心。
师生互动：自立与知道、提问与对话、组织与治理、兼顾全体学生、学生差异资本的操作。
反思：差异教学是我们教学中的一个难点，若何让优者更优，让后进者前进，我们是在试探，可是全力还不够。主若是对学生的体味不够。良多时辰学生不仅需要我们在进修上给以辅佐，更多时辰还需要我们走进学生的心里世界，知道他们在想些什么，否则我们更多的是面临学生的抵触或者逃避或者一再。此刻我不担任班主任了往后感受与学生接触少了良多，所以学生有时就会对我的进修要求有所抵触，或者拖欠，对后进生，我也是攻讦得多，关心得少。不外比来经由过程博客我找到了此外一种沟通的体例，挺好的。
宋秋前教授《有用教学的实施策略和体例》。
1、认知过程和认知功效的统一。“会的同窗请举手”造成了部门学生认知功效与认知过程断裂。
2、优化课堂教学的纵向、横向和内向结构。居然攻讦于永正教员画翠鸟，三人画，其他人看，迟误了学生时刻。构建协调平衡的教学生态;轨制化进修与自立进修的平衡;叫醒自我前进学生的自我进修效能;让85分成为泛泛分。
3、构建实时反馈和矫正的教学轨制。反馈要实时;反馈后要矫正;反馈矫正要面向全体学生;寄望培育学生的自我反馈矫正能力;正视成立课堂与课间的反馈机制。
反思：我对宋教授讲到的前进学生自我进修效能很是拥护。这就是我们泛泛说的学生进修的自动性。我们仍是要能真正走进学生心里，才能找到叫醒学生自我效能的金钥匙。宋教授讲了良多故事挺有意思。出格是讲自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告诉了我们前进学生自我效能的主要性。
此次还听了两节课，数学课就不说了。荔园小学的薛莹教员执教了《伯牙尽弦》。我觉得有两个亮点，算是薛教员的立异。一是抓住“特技、尽看、尽唱”三个关头词。设法很好，可是措置得不是很好。出格是最后的尽唱与整节课没能形成一个整体，有点画蛇添足了，应该融合在对课文的(被和谐)把握中。第二个亮点就是对总分总这种写法的指导。这是在教学《伯牙尽弦》中没看到过，不外措置得很好。她先是往失踪“高山”“流水”那句，问学生好欠好，为什么。接着往失踪头尾问学生好欠好。最后在教员的总――分――总的提醒下读这几句。既让学生体味到了总分总的结构还让学生体味到总分总的浸染。很巧妙。
总之，此次不枉此行，可恨自己愚蠢，未能全数贯通消化。呵呵。
河北地区教育学习心得体会篇十九
1.宽广胸怀，孕育和谐
在工作和生活中大家要有博大的胸怀，学会宽容，学会理解。
1.1宽容是一种润滑剂，可以减少摩擦。我们干部骨干一定要胸怀宽广，能够宽容战士的小错。美国著名心理学家卡耐基有一次要到一所学校去演讲，由于晚上秘书急着回家，错把一份广告词夹在了准备好的演讲稿中。第二天，卡耐基演讲回来满面笑容地对秘书说：“我一打开演讲稿读了下去，下面便哄堂大笑。”“那一定是你演讲的太精彩了!”“的确很精彩，我读的是一段关于如何让奶牛多产牛奶的新闻。”
1.2理解是一种黏合剂，可以增强凝聚力。想要得到别人的理解，自己首先要学会理解别人。不懂得谅解别人的人，注定也得不到别人的谅解。不知大家想过没有，对你个人来讲是一次错误，如果全连战士每人每天都犯一次错误就是八十多个错误，干部可以一次面对一个错误，但却很难一次面对八十多个错误。例如每年的军事演习，时间紧，任务重，标准高，干部骨干强调的比较多，大家干的也比较累。但是全连所有战士都能理解干部骨干，毫无怨言，埋头苦干。
1.3尊重是一条纽带，可以拉近距离。看不起别人，自己越是容易被别人看不起。官兵之间相互尊重，对于我们干部骨干来说主要是尊重战士的权利、尊重战士的情感、尊重战士的爱好，对于战士来讲尊重干部就是服从管理、要体谅干部的难处、宽容干部的缺点和不足。官兵之间相互尊重就像是一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会对你大喊大叫。
2.真诚交流，促进和谐
真诚的交流说起来挺复杂，其实很简单，一句真诚的话语，一次真诚的交心，一个真诚的微笑，都可以营造出真诚和谐的人际关系。
2.1坦诚相见，大事小事常商量。有的战士说不是我不愿意与干部骨干交往，原因是对干部骨干有四怕：一怕态度冰冷，二怕脸色铁青，三怕嘴巴硬绷绷，四怕眼睛圆瞪瞪。有的干部骨干找战士谈心，三言两语就把战士想说的心理话“堵”住了，让战士想说说不出来，有的时候干部骨干工作不细心，不尽心，缺乏主动与战士沟通，不能及时与战士进行思想交流。如何才能解决好融洽这个词呢?用老百姓话讲就是“长走动”。无论在学习、工作、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意，解决问题，坦诚相待，这样才能建立良好的人际关系。
2.2从“心”沟通，有事没事常交流。前段时间我和思想骨干一起总结工作的时候，不少骨干向我反映，有些同志不把心理话对干部和组织讲，而是向“网友”和恋人讲、向最好的战友和老乡讲、向父母和亲朋好友讲。干部骨干是大家的直接领导，是大家的贴心人，不把心里话对干部骨干讲，就是对干部骨干的不信任，也不利于及时的解决问题。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚，有些时候大家不说，干部骨干不一定知道，一直蒙在鼓里。在今后的工作中，干部骨干要细心聆听战士的心理话，多谈心，常交心。
2.3团结一心，事事同心共进步。营造和谐归根结底是为了团结。俗话说的好“互相补台好戏连台，互相拆台一起垮台”，官兵就好比一枚硬币的两面，如果从中间切开，任何一面都毫无价值。军队再大，一盘散沙不可以为大;人员再多，拧不成一股绳不可以为强。力量从团结中来，团结从和谐中来。要想部队出战斗力，就得搞好团结。例如在考核过程中，素质较好的同志帮这部分同志背枪，相互拉一把，推一下，最后全连没有一个同志掉队，考核取得了较好的成绩，可见，只有团结才能出战斗力，就像我们常唱的那首歌一样，团结就是力量。
3.伸出双手，共建和谐
连队是一个集体，互相之间要关心爱护。当别人有困难时，要伸出双手。
3.1遇到困难举起手，依靠组织路好走。在实际生活中，干部也好、战士也好，经常会遇到一些困难，比如经济上的困难，生活上的困难，学习上的困难，工作上的困难。但有些同志顾着面子不愿说出来，这是完全没有必要的。大家遇到困难，应该积极向连队反映，通过组织帮助解决;干部骨干遇到困难，也可以让战士帮助出谋划策。彼此关心，互相扶持，密切和谐，共同进步。
3.2兄弟有难伸出手，官兵友爱情长久。一首歌唱的好，“虽然岗位不一样，官兵情，战友爱，胜似亲兄弟。”当兄弟有难，我们一定要伸出援助之手。尤其是身为干部骨干，我们的战士都很年轻，思想还不成熟，许多事情都需要我们扑下身子，给予关怀。同理，当我们的干部骨干遇到困难，我们同样要伸出双手。官兵友爱，才能共同进步。我们身边不乏这样的现象，五公里考核相互背枪，400米障碍赛相互鼓劲，遇到困难挫折相互帮助。一个排是一个整体，一个连、一个班同样是一个整体。要想建设一个和谐的连队，就是要伸出双手不让任何一个同志掉队，不让任何一个同志落后。
3.3兄弟、战友手牵手，齐头并进向前走。在一个基层连队中，和谐是进步的阶梯。无论是官，还是兵，其目的都是为连队建设积蓄力量，团结是力量的源泉，和谐是团结的基础，因此我们要切实培育密切和谐的官兵关系，兄弟、战友手牵手，齐头并进向前走，播撒和谐的种子，收获美好的人生。
俗话说的好“家和万事兴”，只要我们的干部、士兵关系和谐了，我们的连队也会变得和谐，连队的各方建设自然而然就会变得红红火火。
河北地区教育学习心得体会篇二十
20xx年，中国经济从高速增长步入中高速增长的“新常态”。面对中国经济进入换挡降速、提质增效的“新常态”，中国社会各领域正在适应，世界也在适应“中国节奏”。
作为社会民生之首的教育事业将如何适应“新常态”，成为20xx年全国教育工作会议的重要议题。
“现代化的教育是公平的教育。”袁贵仁说，“我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子，我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计，让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。”
这是中国教育改革与发展适应经济“新常态”的一次“换挡”。这意味着教育综合改革从20xx年聚力攻坚克难“啃硬骨头”，转入向教育民生“最低处”精准发力，让所有受教育群体都能享受到政策阳光，享受发展成果，以垫高教育公平的起点。
为每一个孩子提供公平、优质、适合的教育，是中国教育现代化之梦。对此，袁贵仁强调：“要集中力量解决教育公平中的紧迫问题，努力让全体人民享有更好更公平的教育，奠定社会公平的基础。关于择校问题，说句实在话，北京能解决，没有地方不能解决!别的省不要再来说有困难，没有理由解决不好!”
保障随迁子女、特殊教育、连片特困地区农村困难家庭儿童等困难群体的孩子享有平等受教育机会，一直是经济欠发达地区、社会弱势群体最大的心愿。老百姓的这些期盼都已被列入今年教育部的重点工作。袁贵仁要求，要坚持雪中送炭、精准发力、综合施策!
“今年的教育工作会报告针对性非常强，对地方的指导作用很大。”坐在会场第一排的黑龙江省教育厅厅长徐梅说，“我们用两年时间，将义务教育阶段的小火炉全部改造成水暖、电暖，解决了不安全、不卫生等问题。但从今年的教育工作会中，找到了我们下一步改革的发力点。”
向结构调整要发展的活力
与“新常态”下的经济发展相似，“换挡期”的中国教育发展也需要新思路、新方法。“现代化的教育，应当有合理的结构。适应经济社会发展的需要，必须加大教育结构调整的力度!”袁贵仁说，发达地区也有发达地区的难处，薄弱地区也有薄弱地区的优势。有的省提出的问题，其他省份早就解决了，答案就在兄弟省份!
以20xx年高教界普遍关心的地方本科高校转型发展为例，袁贵仁说，一些学校特别是地方新建本科院校，虽然名称和地位“升格”了，但办学能力、培养水平并未真正“升格”，有的甚至出现了招生难、就业难并存现象，发展难以持续。
“转型是适应国家经济转型升级的要求，也是这些学校生存发展的现实需要。转型的关键是明确办学定位，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。”袁贵仁进一步解释说，转型是对已有普通本科院校办学思路、模式的调整，不是职业院校的升格，不是“挂牌”，不是更名。转型要从各地各校实际出发，积极稳妥推进，不搞一刀切，不搞一阵风。
对此，教育部20xx年将抓紧研究制订职业教育校企合作促进办法、加快发展继续教育、加快一流大学和一流学科建设，并印发地方本科高校转型发展改革试点的指导意见，加快建立高校分类设置、分类拨款和分类评估制度，为转型发展提供制度保障。
谈及一流大学和一流学科建设，袁贵仁指出，今后，要以一流为目标，持续支持，统筹推进;以学科为基础，淡化身份，强化特色;以绩效为杠杆，突出竞争，强化开放。国家支持一流大学、一流学科建设的方向不仅没有变，而且还要加快速度、加大力度!但是，今后的管理方式要改革，要引入公平竞争，加大绩效考核，建立激励与退出机制，促进高校办出特色、争创一流，全面提高我国高等教育的综合实力、社会贡献力和国际竞争力。要深入实施“20xx计划”，不断促进科教融合、协同创新、合作育人，使国家创新驱动战略在高校落地生根、开花结果。
调结构、提质量的背后，是观念的改变。徐梅说，教育已进入“新常态”，但我们的教师、校长、学生、家长、社会，还没适应“新常态”的要求，思想观念还未转过来，这也给教育带来很多困惑。比如以分数论英雄的传统观念的任性和惯性很强，地方政府顺应形势变化的反应较慢，持续过去的惯性较强，对今天“新常态”下对教育的新要求、新变化，也还没有适应。
从依法治教中找寻改革的动力
实干为先，落实为要。新一年的改革依靠什么来保障落实，这是新时期教育改革发展始终绕不开的命题。
“法治是实现教育现代化的可靠保障。”袁贵仁说，要按照“法无授权不可为”的原则，依法系统梳理职责权限，划定行为边界，减少审批及各种变相审批，把本该属于学校、社会的权力还回去，使行政行为都于法有据。同时，按照“法定职责必须为”的原则，把该管的管住管好，该服务的服务好，该协调的协调好。
袁贵仁要求，各级教育部门要按照这两个原则，尽早列出“权力清单”和“责任清单”，既要从“越位点”退出，又要把“缺位点”补上，并面向社会公开，接受社会监督。
教育行政执法如何有效行使执法权力，是与会厅长们普遍关心的问题。分组讨论会上，湖南省教育厅厅长王柯敏建议，教育行政执法的对象不应仅局限于学校，重点是要把所有违反教育法律法规的相关主体纳入执法对象，比如说社会教育培训机构。
教育投入是教育现代化的物质基础。关于代表们关心的“新常态”下教育经费筹措问题，袁贵仁提出，教育经费“三个增长、两个提高”是法律规定，也是落实教育优先发展战略的法律保障。同时，“我们还要用有限的财政支出，调动更多的社会资源、市场资源和国际资源，放低社会资本和外资进入教育的门槛。特别是我们要牢固树立勤俭办教育的理念，不该花的钱坚决不花，能少花的钱尽量少花，把有限的资金用在刀刃上。
教育优先发展永远不过时
在今年的年度工作会上，坚持教育优先发展战略格外受到关注。
“当前，我国经济发展进入‘新常态’，我们要‘更加注重加强教育和提升人力资本素质’，强化质量意识，提高服务能力，通过高质量服务和更大的贡献赢得更多的支持。”袁贵仁说，党的以来，中央反复强调要坚持教育优先发展，培养更多创新人才。大家也都会记得，20xx年邓小平同志就说过，忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设!
坚持教育优先发展战略，永远没有“过去时”。徐梅说，与多年前不同，现在的地方政府也重视教育，但一些地方的科学发展观还未完全树立起来，觉得重视教育就是把学校建得漂亮点，甚至有的贫困县举全县之力建一所高标准学校，而将偏远的教学点、村小全部撤并，这是不符合科学发展观的，今后在方向、规律上还需适应新的要求。江苏省教育厅厅长沈健说，经济“新常态”后，教育如何争取更多教育投入是个新问题。因此，要发挥好教育特别是高等教育自身的造血功能，在服务经济社会发展的贡献中获得更多支持。
袁贵仁要求，教育系统的干部要奋发有为、主动作为，在中国教育基本实现现代化进入全面攻坚阶段之际，我们决不能骄傲自满、懒政怠政，要尽心尽力，廉以服众、勤以治事，崇尚实干、狠抓落实，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化作出实实在在的贡献!
河北地区教育学习心得体会篇二十一
通过20xx年继续教育的不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做小结如下。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的教育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!
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