积极乐观的心态是战胜困难的法宝，它让我们看到希望。如何推动文化多样性的交流与发展是全球化时代的重要任务。对于写总结的朋友来说，以下是一些范文，供您参考，或许会有所启迪。
作业观摩体会篇一
作为一名学生，观摩作业一直是我们接受教育的一种方式。通过参与观摩作业，我们可以学习到他人的经验和方法，了解优秀的作业标准，提高自己的思维和创造能力。最近，我参与了一次观摩作业，深感受益匪浅。在此分享一下我的体会和经验。
第一段：预备工作
在开始观摩作业之前，我做了一些预备工作。首先，我充分了解了要发挥什么样的作用。所以我花时间了解了助教的评分标准，这样我才能够更好地分析作业的优点和缺点。其次，我也阅读了与该作业相关的资料，以便更好地理解课程内容。最后，我还收集了一些是从其他同学的作品学习技巧和策略。
第二段：观摩和提供反馈
我的观摩作业主要是通过评估同学的作业来进行的。我收到了几个作业，对每一个具体项目进行了分析，并向每个人提供了反馈。当我在观摩时，我会注意诸如组织、内容、流畅度和注意的重点等方面，以便更好地理解每篇作文的质量和优点，也可以为反馈提供更具体的说明。
第三段：学习经验
通过观摩作业，我学到了很多经验和技巧。虽然每个作品都有其独特的缺点，但不管是什么，每个人都有他们的优势和贡献。从这个角度来看，我学到了很多有关写作的技巧，以便更好地组织思想和表达观点。现在我明白了，作业的汇报不仅仅是为了得高分，而是帮助我们进一步提高自己。
第四段：提高自我
通过观摩作业，我不仅学习了很多写作技巧，还加强了我的自我学习能力和自我反思能力。我意识到自己需要更深入地探索每个问题，以便更好地分析它，找到更好的解决方案。我也意识到，将知识转化为行动是一种技能，其中必不可少的一步就是我们的思考和表达，因此我一定会更加努力地锻炼和应用这些技能。
第五段：结论
在这次观摩作业的经验中，我得到了很多关于写作的技巧和策略外，也感受到了更深刻的体会。学习和应用这些技能并不是短期的，需要经常练习，不断改进。通过观摩作业，我了解到自己存在的一些问题，也学习到了帮助我克服这些问题的方法。最重要的是，我已经意识到，只有深入了解自己的问题才能更好地提高自己，并为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
作业观摩体会篇二
自从教育局发布减轻学生负担的政策以来，各省市的教育界也纷纷跟进，推行减负作业等一系列措施。本人随班参加了学校开展的减负作业观摩活动，深刻感受到实行减负作业对于学生和教师都有着积极作用。接下来，本人将从学生的角度出发，分享一下减负作业对于学习、生活的体验和感受，以及减负作业的一些问题。
第二段：减负作业的优点
首先，减负作业对我们学生来说，确实有着很大的优点。我们可以把更多的时间放在自主学习上，如阅读、思考，以及参加兴趣小组等活动，从而拓宽我们的知识面、提高我们的能力。其次，减负作业能缓解我们学生的压力，减少熬夜、减轻眼疲劳等不良过度滥用电子设备的现象，使我们的生活更加健康和有序。最后，减负作业能保护这些脆弱的学生免受过多的疲劳和抑郁的忧虑，让他们更轻松、更快乐地成长。
第三段：减负作业存在的问题
几乎所有的改革或者政策都存在不足，减负作业也不例外。一些同学觉得减负作业在某些方面限制了他们的学习效果，例如某些作业对于课程的理解与运用具有重要的作用，而去掉之后就会影响下一步的学习。此外，减负作业同时也会让老师的身份和作用更进一步转化成学生的问答记录员，而不是聚焦于培养学生解决方案或者是独立思考的能力。
第四段：减负作业的应对方法
针对减负作业的问题，我们可以在实践中开展相关的工作，促进学生的学习效果和老师的作用发挥。首先，我们可以加大其他专业、课程的自学空间，让学生通过自主思考掌握更加丰富的知识。其次，可以减少或调整不太重要作业的频率和数量，让老师把精力投到课堂效果和课堂互动上，让学生在思考中发现不同的答案。最后，可以对个别优秀的学生展开特别培训，让他们能够挑战更高难度的问题、尝试更多的探索或成为其他方面的小专家。
第五段：结论
综上所述，在减负作业这个问题上，我们应该看到其中的优点和不足。减负作业可以带来多方面的好处，减少学生的压力和紧张感，同时也能让我们更好地把握自己的时间安排。但是我们必须同时看到减负作业存在的问题，如老师的教育方式、学生的学习成效等。我们应该积极应对这些问题，不断推陈出新，以补充减负作业的不足之处，让这个环境更加人性化和智能化。
作业观摩体会篇三
作业是小学生学习中重要的环节，也是学生巩固和拓展知识的重要手段。而观摩他人的作业可以开拓视野，激发创作灵感。我有幸参与观摩了几位同学的作业，不仅收获颇丰，也有了新的体会。
观摩了同学的作业后，我深刻感受到作业的重要性。作业不仅是知识的巩固和拓展的方法，更是培养自主学习能力的重要途径。通过观摩他人的作业，我发现了自己的不足，并在创作中收获了新的知识。观摩作业还能泛读书本之外的内容，拓宽学习的视野，了解到更多不同领域的知识。
观摩作业不仅可以帮助我开拓眼界，还能激发我的创作灵感。通过观摩别人的作品，我能看到他们的独特之处，学习到他们的创新思维和动手能力。同时，观摩作业还能提高我的审美能力，让我更加敏锐地捕捉美的元素。我认识到，观摩作业并不仅仅是学习别人的作品，更是学习他们的创造力和思考方式。
通过观摩作业，我受益匪浅。首先，观摩作业让我明白了勤奋的重要性，只有付出足够的努力才能获得优秀的作品。其次，观摩作业让我意识到自己的不足，并激励我更加努力地学习。最重要的是，观摩作业让我明白了学习的乐趣，学习不仅仅是为了得到好成绩，更是为了满足内心的求知欲望。
第五段：总结观摩作业的收获。
通过观摩作业，我不仅学到了新的知识，也感受到了学习的乐趣。观摩作业让我体验到了他人的创造力和独特之处，激发了我自己的创作欲望。我相信，在以后的学习中，我会更加注重作业的质量和探索的深度，不断提高自己的学习能力和创新思维。
通过观摩同学的作业，我深刻体会到了作业的重要性和观摩的益处。观摩作业让我不仅感受到了他人的独特之处，也发现了自己的不足。在今后的学习中，我将更加注重作业的质量，不断提高自己的学习能力和创新思维。观摩作业不仅是作业交流的机会，更是学习和成长的机遇。我期待着在以后的学习中，能继续参与观摩他人的作业，不断提高自己的素养和能力。
作业观摩体会篇四
观摩接触网作业是一项重要的学习和交流活动，旨在提高学生对接触网作业的认识和理解。通过观摩他人的作业，我们可以学习到不同的思维和技巧，进一步提升自己的应对能力。本次观摩接触网作业的主题为“可持续发展”，这是一个全球热门的话题，也是我们在日常生活中需要关注的重要问题。在这篇文章中，我将分享我在观摩接触网作业中的心得体会。
段二：观摩过程中的收获与感悟
观摩接触网作业使我受益匪浅。首先，我学到了如何寻找有关“可持续发展”的材料。在观摩中，我发现有些同学能够找到来自不同领域的信息来支撑他们的论述，这样可以使文章看起来更有权威性和可信度。其次，我得到了一些新的思路和观点。有的同学提出了一些我之前没有考虑过的问题，例如“城市化对可持续发展的影响”、“科技创新对环境的影响”等等。这些新的思路让我重新审视了我对可持续发展的认知，激发了我进一步思考和研究的兴趣。
段三：观摩作业中的优点与不足
观摩接触网作业中，我看到了许多优秀的作品。这些作品在论述结构、逻辑推理、观点论证等方面都表现出色。优秀作品的作者能够清晰地表达自己的观点，并通过实际例子和数据来支持自己的观点。然而，也有一些作品存在一些不足之处。有的同学的论述结构不够清晰，导致观点表达不够明确；还有的同学的论证材料不够详实，给人的感觉比较肤浅。因此，在今后的作业中，我们应该对这些问题进行反思，并争取做到更加严谨和完善。
段四：观摩作业的启示与反思
通过观摩接触网作业，我认识到自己在写作方面的不足之处，并学到了一些写作技巧。首先，我应该加强自己对材料的搜索和收集能力；其次，我应该加强自己的论述结构和逻辑推理能力，使文章更具条理性和逻辑性；最后，我应该加强自己的语言表达能力，使文笔更加优美和流畅。观摩接触网作业给我以很大的启发，让我对自己的写作能力有了更深刻的认识，也激发了我进一步提升自己的动力。
段五：总结本次观摩接触网作业的收获
通过观摩接触网作业，我不仅拓宽了自己对可持续发展的认识，还学习到了一些写作技巧。观摩作业的优秀之处给我以很大的启发，同时也发现了自己的不足之处。在今后的学习中，我会更加注重对材料的搜索和收集，提高自己的论述和推理能力。相信通过不断的努力和学习，我一定能够在写作方面取得更大的进步，并提升自己的学术能力。
以上是我在观摩接触网作业中的心得体会。通过观摩他人的作品，我收获了很多，对可持续发展的认识也更加深入了解。接下来，我将继续努力学习和提升自己的写作能力，为更好地表达自己的观点而努力。
作业观摩体会篇五
近年来，教育部门对学生过多繁重的课外作业进行了限制，提出了“双减”政策，即减负和减少作业的要求。为了更好地贯彻这一政策，学校也积极组织师生们对双减作业进行观摩展示。参观了学校组织的双减作业展示，我对这一政策有了更为深入的理解，并对双减作业的展示方式和效果留下了深刻的印象。
在参观过程中，首先吸引了我注意的是学生们展示的作业材料。与以往繁杂的书面作业相比，学生们展示的作业以图文并茂的方式呈现，包括绘画、实践类作业等各种形式，更加生动有趣。这种作业方式不仅锻炼了学生们的动手能力和创造力，同时也激发了他们对学习的浓厚兴趣，增强了他们的学习积极性。
其次，双减作业展示活动组织规范，在时间和空间上做了精心的安排。学校将展示活动安排在放学后的时间进行，既不会抢占学生们的正课时间，又能让他们按时归队参加展示。展示活动的地点也选择在学校的多功能厅，为每个展示环节设置了时间，保证了展示的顺序和效果。这种规范的组织方式不仅让参观者们能有一个良好的观摩体验，还为学生们提供了一个展示自己的舞台。
双减作业展示活动还设置了相应的评选环节，对学生们的作业进行了认真投票，选出了优秀作品。评选活动的结果及时公示在学校的官网上，展示了学生们的付出和成果，也为他们提供了一个展示自己才华的机会。这不仅增强了学生们学习的自信心，还激发了其他学生的学习动力，让更多的学生能够积极参与到双减作业中来。
同时，双减作业展示活动中还设置了家长参与环节，让家长们能够更加了解学生的学习情况，与学校共同关注孩子的成长。此次展示活动中，学校邀请了家长们参观，并组织了家长座谈，让家长们与教师进行交流，并就双减作业这一政策发表自己的看法。这种家校合作的模式不仅拉近了学校和家庭的距离，也强化了家长对孩子的教育和监管，形成了良好的教育氛围。
综上所述，双减作业展示活动的组织形式和效果给我留下了深刻的印象。这种以图文并茂的方式展示作业，让学生们能够更好地发挥自己的想象力和创造力；规范的组织方式让学生们在有序的环境中展示自己的作品；评选和家长参与环节更加激发了学生们的学习兴趣和动力。通过这次观摩体验，我更加深入地理解了双减作业的意义和效果，相信在双减作业政策的推动下，学生们的学习负担将会减轻，他们也会更加热爱学习、积极进取。
作业观摩体会篇六
作为一名小学教师，在教学过程中，难免会遇到各种各样的问题和挑战。为了更好地提高自己的教学水平，我参加了小学作业观摩活动，并从中获得了许多启发和收获。下面是我对这次观摩的心得体会。
第一段：观摩教师作业设计的巧思
这次观摩活动中，我印象最深刻的是教师们出色的作业设计。一些作业既能巩固学生的基础知识，又能培养学生的创新思维。例如，在一份语文作业中，教师设计了填词造句的题目，鼓励学生充分发挥自己的想象力，使得作业更加有趣和具有挑战性。通过观摩，我深刻体会到作业设计是一门艺术，教师要根据学生的实际情况，合理设置作业内容，激发学生的学习兴趣。
第二段：不同作业形式的评价标准
在观摩中，我还学到了不同作业形式的评价标准。有的作业是以课堂小测验的方式来进行评价，学生需要快速回答问题，以检验对知识的掌握程度。有的作业则是以作品展示的形式来评价，学生需要做出一份精美的作品并进行展示。通过这次观摩，我明白了作业不仅仅是对学生的学习成果进行检验，更是对学生不同能力综合评价的一种方式。因此，在今后的教学中，我将结合不同的作业形式，制定科学合理的评价标准，以促进学生全面发展。
第三段：作业激励学生兴趣的重要性
通过观摩，我认识到作业对于激励学生学习兴趣的重要性。作业应该具有一定的挑战性，能够让学生感到成就感。观摩中的一份数学作业给了我很大的启发，教师在设计题目时融入了有趣的情景，让学生能够将数学知识应用到实际生活中去解决问题。这样的作业设计不仅提高了学生对数学的学习兴趣，也培养了学生的数学思维能力。在今后的教学中，我会加强作业设计的针对性和趣味性，更好地激励学生的学习兴趣。
第四段：作业批改与反馈的重要性
作为一名教师，作业批改和及时反馈也是教学过程中非常重要的环节。通过观摩，我看到了许多教师在批改作业时都给予了学生具体详细的评价和指导。他们充分肯定学生的优点，同时指出学生的不足之处，并提出改进的建议。观摩中一位教师的批改反馈让我印象深刻，她对学生写作的评价非常具体，给学生提供了很好的指导，使学生从批改反馈中能够得到成长。这让我明白了作业的批改反馈是学生提高自身能力的重要方式之一，我将更加重视和关注作业批改和反馈，给予学生更好的指导。
第五段：加强家校合作提高作业质量
通过观摩，我也明白了家校合作对于作业质量的重要性。教师和家长应该共同关注学生的作业情况，及时交流学生的学习进展以及作业中存在的问题。观摩中，我看到一些教师经常与家长交流作业情况，并针对学生的个性与家长交流教育方式。这种积极的家校合作能够更好地调动学生学习的积极性，提高作业质量。因此，在今后的教学中，我会积极与家长合作，共同关注学生的作业情况，促进学生全面发展。
通过这次小学作业观摩活动，我不仅增加了对作业设计和评价的认识，还加深了对作业激励学生兴趣、批改与反馈以及家校合作的重要性的理解。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地运用这些体会和经验，提高自身的教学水平。
作业观摩体会篇七
语文的学习一定要贵在坚持，功在平时。语文课堂外的学习必须与课堂内的学习相辅相成，因此我要求学生每天坚持做到“三个一”。
第一，每天早起后坚持朗读一篇文章，文体不限，例如记叙文，说明文，议论文等。每天读一篇，日日坚持，这样不仅培养了学生的语感，为作文积累了丰富的素材，也有助于培养学生做阅读理解的思维。
第二，每天中午坚持朗诵一首诗歌。它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。它还可以提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
第三，要求学生每天晚上坚持练一张字。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心临摹才会有所收获，所以要日日坚持。学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成一种良好的踏实的.作风。在练字中也可以使学生避免心浮气躁，在心平气和中沉淀自己，超越自己。
语文的学习并非一朝一夕，或突击完成，需要的是功在平时，贵在坚持。在新课程改革的推动下，学生在语文课堂上积极发言，精彩展示，各显其能，再坚持语文课堂外学习的“三个一”，使课堂内外相辅相成，学生的语文素养一定会迅速提高。
作业观摩体会篇八
5月16日，我听了郑州市三位老师的英语绘本教学，这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质，也是绘本阅读的重要方法。小学生是充满想象力的个体，绘本正是满足了小学生的情感需要，所以才会得到他们的喜爱。
老师们在英语课堂上运用绘本，让小学生对新的事物多了一份好奇，少了一份惊恐；多了一份兴趣，少了一份疲倦；多了一份主动，少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源，在选择绘本时，她们的选材具有趣味性，又关注了内容是否与教学内容相关，语言是否易于学生理解和表达。
她们在教授绘本的正文部分时，先是老师读给学生听。让学生在欣赏图画的同时，细细地品读正文部分。在此基础上，学生自由朗读。带着感情讲述绘本最有意思的是在解决问题的同时，引导学生抓住对人物情绪的感知，模仿人物的语气复述和表演故事。
比如：读出快乐的表情，生气的语气。所有的语言，进行有感情有动作的朗读，具有了鲜活的生命力。一节课下来，老师们并没有机械地操练单词、句型，而是通过猜测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的语境等各种方式，在教句子的过程中教单词，更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，均能借助教师提供的语言框架大胆猜测，踊跃表达，学会了众多新授知识。
学生结束课堂前，孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊讶：有孩子说，ned和nat会很开心，因为他们至少还有一根香肠；有孩子又说，ned和nat会不开心，因为他们本可以要得更多；有孩子说，我们不应该要求得太多……这就是阅读的魅力：仁者见仁，智者见智，让学生学有所获。
最后陶老师又对三位老师的课进行了点评，让我知道了作为一名优秀的英语老师，一定要注重自己的语言素养和自身素养，设计一节成功的课每一个环节都要有他的用武之地，不要为了设计而设计，要突出本节课的亮点，避免出现想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次听课都会让我收获满满！我会在以后的工作中更加的努力，尽快让自己成长起来!
作业观摩体会篇九
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
作业观摩体会篇十
英语是一门比较难教的课程，如何让学生发音标准更是很难，很多小学生说话都会有点不太清楚，让他们英语口语流利更是艰难，我们要如何教学，在近期观看的英语语音观摩课上，你有什么感悟？下面给大家带来的是20xx年小学英语语音观摩课心得体会。
10月30日，我很荣幸地参加了xx小学开展的小学英语课堂研修活动。此次活动旨在探讨小学英语语音教学，提高小学教师的专业水平和小学生的英语学习能力。此次活动分三项进行：首先是xxx、xxx及xxx老师的语音教学研讨课，接着是集中研讨，最后由县教研员程赛华老师做最后的点评并介绍语音教学的方法及重要性。
活动开场是由实验小学xxx老师执教的五年级上册unit 3 what would youlike一课。陶老师在整节课中，始终关注学生的情感，营造出了轻松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中，陶老师让学生自主的发现字母组合的规律，并通过chant强化发音规律，学生在轻松的氛围中掌握了知识，并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。教师也适时地通过奖励苹果卡片来激发了学生的学习兴趣和动机，让学生乐于开口，达到初步运用英语拼读的能力。
第二节是由至德小学xxx老师执教的四年级上册unit3my friends语音课。胡老师导入部分亲切自然，通过简单的自我介绍不仅巧妙地渗入本课的知识点，也拉近了师生之间的距离。胡老师通过大量的输入语音词汇，让学生变换单词，开口输出新词，丰富了学生知识储备，强化了学生的知识结构。
第三节是xxx老师的网络课，王老师的课十分精彩。整节课通过“好朋友”pete设置各种情景，让学生在情境中自主学习。语音教学中通过听歌找语音规律，并用chant强化巩固，学生学习热情高涨，与老师的互动频繁，也在不知不觉中锻炼了口语能力，课堂氛围十分活跃。
精彩的语音课后，老师们都积极参与了评课议课，充分肯定了三节语音课的新颖和有效性，县教研员程老师也给予三节课高度的评价。此外，对于程老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题，也能真正帮助孩子听音即可拼写、见词会读，值得每位老师认真学习，合理运用，做到教学无痕，教学相长。
本次课堂观摩活动是对语音教学的一次有效探索，为我今后的教学工作提供了规范的模板，起到了引领示范的作用。在今后的英语语音教学中，我会认真汲取三位老师的精华之处，让学生在今后的英语学习中逐步做到见词能读，听音能写。要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
作业观摩体会篇十一
在“延长的假期”面前，“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天，登封市教体局为老师们组织了直播培训课程，可谓是雪中送炭。此次培训课程包括：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训，我很有收获，而且有许多感想。
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。
通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
作业观摩体会篇十二
中年级的学生有利一定的自主学习的能力，课前预习不仅仅停留在新字的字形、结构上；词语的意思上，还要要求学生尝试着理解词语在不同的句子中所要表达的意思也是不同的，词语的意思不能只停留在表面。其次，要求学生能把课文分为几段，概括每段的大意，注重培养学生的语言组织能力、表达能力。第三、能根据自己预习的课文内容，在网上或者其他途径查到相关或者类似的知识。
比如，我在指导学生预习《人类的“老师”》这一课，我是这样做的：先让学生自己说说，你打算如何预习《人类的“老师”》？学生的回答大体就是掌握生字的音、形、义；标出自然段的序号，把课文分段等等，有一个学生的回答很令我满意，她说：“老师，我觉得我们还可以上网或者查资料，了解一下人类还有哪些发明创造与自然界的生物有关。”正所谓“一语惊醒梦中人”，很多学生连连点头表示赞同。我顺势引导学生，预习课文时我把不理解的地方做上记号，我们课堂上在进行交流，也可以把你自己找到的与课文内容有关的资料写在书上，课堂可以和同学们一起分享你的收获。
事实证明孩子的预习能力是很强的，课堂上经常有我出乎预料的情况发生，孩子们的身上有太多的闪光点值得我们老师去发现、去引导。现在的网络、科技这么发达，我们可以引导学生自己去查阅相关的资料，这样的课堂内容的理解就更深一步，也可以培养学生自主创新的能力。不要再像以前那样“填鸭式”的教学，老师直接在课堂把自己搜集到的资料展示给学生，这样，学生只能被动的接受，长此以往，很多学生对学习失去了兴趣、失去了自己学习、提问、创新的能力。
作业观摩体会篇十三
开学不久，组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动，这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间，给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易，使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中灵活运用所学语言知识，达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考：怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能逐渐缩小差距，不断进步！
作业观摩体会篇十四
作为一名刚踏上工作岗位的幼儿教师,要想尽快的成长起来,除了要不断的自我学习,自我充实以外,更为重要的是要多听课,它是一种很好的获得教学经验的方法,它可以带给我更直接更有效地帮助。
12月8日至9日幼儿园组织我们园里的老师分批去听各街道教学能手评比的公开课,每位老师的讲课都各具特色,各具风格,她们精彩的表现给我留下了深刻的印象,同时让我学到了很多东西,受益匪浅。
8号那天听得第一节课是大班的教育活动《冬天的小路》,讲课的老师一直是面带笑容,亲切的与孩子说话,没有一个声音是高的,语气总是柔柔的,小朋友都很安静的听她讲课,整节课下来,环环相扣。教学氛围轻松愉快,孩子们也很投入;想想自己在班里有时的大吼大叫,真是有点儿脸红,自己没有吸引住孩子的注意力,却抱怨孩子不配合,不认真听讲。第二节课是中班的手工课《纸筒娃娃》,老师比较细心,在孩子动手做时,关注到每一个孩子。第三节是大班的《动物过冬》,老师准备的教具很全面,很新颖,能够很好的吸引孩子的注意力,从中可以看出老师的细心准备与用心。最后一节课是中班的音乐课《雪花与雨滴》,老师一直用她的肢体语言来带动孩子,引导孩子,孩子们很开心。
9号的课给我印象最深的是一节小班的手工课《彩链飘飘》,讲课的老师一直保持与孩子的近距离接触,请孩子起来说话时,她的手总是很礼貌的用“请”的手势,这一点我感触很深,虽然现在孩子可能不去注意和在意这些小动作,但这体现的是一个老师的素养,是对孩子人格的尊重与重视,同时对孩子也是一种礼貌上的潜移默化;想想自己有时那些不好的小动作,真是不应该,以后一定要注意。还有两节课是大班的美术课《腊梅花》,两个老师各有特色,都很好的把怎样用墨吹腊梅花的枝怎样用手点花瓣交给了孩子,孩子们现场做的腊梅花也赢得了老师们的掌声。大班的一节数学课《认识日历》也很棒,老师把抽象的数学具体化,通过丰富的教具与生动的语言让孩子学会了初步的了解日历与查找日期。
通过这两天的听课,再结合自己在平时的实际教学活动,我看到了自己的不足,也从中学到了很多东西。最后我总结出了以下几点:
一、必须提高自身的素养。对于孩子,无论是在平时还是上课,我们都要时刻保持我们的耐心,脸上要时刻带着笑容,要时时刻刻注意自己的一些小动作,不要对孩子造成不好的影响,语言上要尽量的避免成人化,要用浅显易懂的话将知识传授给孩子。
二、必须做好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。教具的准备很重要,准备好丰富的教具,才能吸引幼儿的注意力,才能将课程一步步的上下去,做到层层递进,环环相扣,如果条件不允许,也应该尽量的准备;对于教材要有深入细致的钻研与分析,充分理解教材,把握住难重点,将这节课的活动精心设计好,为活动过程奠定良好的基础,这样才能够上好课。
三、必须要有随机应变的能力。在实际教学活动中,由于孩子的天性与幼儿本身的特点,活动中肯定会碰到幼儿一些出人意料的问题和回答,此时就要求我们有随机应变的能力,不仅要回答幼儿的问题和回应他的问题,不要听而不闻,同时不能偏离正在进行的活动内容,再次将幼儿的注意力集中在本次教育活动中。
通过这次听课学习,我学到了很多,它不仅丰富了我的教学经验和教学方法,给我以后的工作带来了很大的启发和帮助;而且我也看到了自身的不足,作为一名新教师,我要不断的提高自身素质,在今后的工作中不断的学习、实践、反思、总结,从而帮助我更好的完成以后的教育教学活动,尽快的成长起来。
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作业观摩体会篇十五
第一段：引言
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
作业观摩体会篇十六
25日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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