英语口语比赛心得(汇总17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-03 15:04:14
英语口语比赛心得(汇总17篇)
时间:2023-11-03 15:04:14     小编:纸韵

在人生的道路上,总有一些事情是那么难以预料的。一个完美的总结需要有清晰的思路和逻辑,可以通过提前制定大纲来帮助撰写。生活中没有永远的不变,我们应该学会适应变化,保持积极的心态。

英语口语比赛心得篇一

一、活动宗旨:

二、活动名称:listen!i’mspeaking!三、活动对象:越狱营全体学生四、活动时间及地点:

报名时间:开营第三天。

24:00以前,各副班主任处登记报名;

19:0021:00,各班教室内;19:0021:00,地点待定。

班内比赛时间:开营第四天。

班级决赛时间:开营第四天。

五、活动主题:

初赛:“ihaveadream”决赛:选手抽签决定主题。

六、比赛环节。

初赛:自我介绍,演讲,观众提问,评委评分决赛:自我介绍,演讲,才艺展示,评委评分。

七、奖项设置。

八、活动主要负责人。

班主任(a)副班主任(b)英语老师(c)。

一、前期宣传准备工作(主要负责人:班主任)。

1)在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛,收集报名信息。(副班主任)2)与相关的老师和外教联系,确定评委,并于评委讨论评分细则。(班主任)3)制作宣比赛传ppt,并在课后播放。(英语老师)。

二、.主持人的选定(班主任负责通知邀请)。

初赛:各班讲课老师(可选一名学生搭档)决赛:营长。

三、评委和嘉宾的邀请:(班主任负责)。

四.比赛内容和资料(班主任,副班主任,老师共同负责)。

1)初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料。

2)决赛即兴演讲资料由副班主任收集,班主任和讲课老师协助。

3)初赛资料在第3天下午之前确定,决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4)为保密起见,不能让其他人知晓。

五、评分标准和奖品设置。

1)评分标准。

评分表(评委用)评分项目(总分100分)演讲内容紧扣主题,叙事清楚,结构完整,有层次(30)语音语调是否准确,表达是否流利(20)是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等(20)得分演讲时是否有明显语法错误(20)与观众的互动是否流畅(10)(初赛)才艺表演的创意度和新颖性(10)(决赛)最后得分选手/得分1号2号总分表(初赛)(记分员用)。

4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表(决赛)(记分员用)。

选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2)奖品设置:

六.经费物资预算(班主任负责,副班主任和讲课老师协助)。

1)场地布置:(可发动学生吹气球比赛,一起布置场地,班主任现场监督安全和秩序)。

3)ppt和现场音乐(讲课老师制作)。

4)矿泉水(赛前1小时,发动学生搬运)。

初赛:30瓶决赛:60瓶。

5)奖品及证书。

初赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

决赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

(副班主任提前于后勤部联系,第三天内拿到,写好奖状,物品分批,指定3人专门负责比赛时物品发放)。

初赛:1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,3分钟的观众互动,1分钟点评(全英文,

每人时间不超过10分钟)。

具体流程:

8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念。

现场分工。

1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持。

2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照。

1)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理。

3)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递。

3.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥。

1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)。

2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒。

3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片。

5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

1、同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

2.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

3.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督。

4.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌。

决赛:(主题)anunforgettablemoment。

1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,2分钟的即兴演讲或做才艺展示(才艺展示不限语言),1分钟点评。(每人时间不超过10分钟)。

具体流程:

1.工作人员提前一小时到活动现场,进行会场布置,背景音乐播放等准备工作;

3.主持人致开幕辞,并介绍在场评委,嘉宾,以及比赛规则,评分标准等事宜;

5.由评委老师对选手表现进行点评;

6.主持人公布获奖名单和选手分数;

7.选手上台领奖;

8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念。

现场分工。

1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持。

2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照。

1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)。

2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒。

3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片。

5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

6)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理。

8)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递。

4.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥。

5.同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

6.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

7.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督。

8.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌。

英语口语比赛心得篇二

为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

小学三、六年级的学生。

1.以班为单位,分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。

3.内容范围:

三、四年级:(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。

五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。

(2)讲故事(3)英文对话。

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的决赛(至少得有一名男生)。

1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出。

英语口语比赛心得篇三

一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作,本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则,结合英语学科的特点和教师的实际情况,强化教师的英语口语能力与评价能力,为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展,既能充分展示了学校英语教师的风采,又增强了他们不断提高自身素质的自觉性,达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。

二、活动内容。

1.已准备好的演讲内容。(演讲题材内容不限)限时:3分钟。

2.即兴演讲;(选手抽号码,对应不同的即兴演讲话题)限时:2分钟。

三、活动时间2013年3月28日,周四,第一节课。

四、活动地点大多媒体教室。

五、活动对象全体英语教师:

六、评委:于功华,于邦灵,丁俊丽,丁凤萍,七、合分:赵海湖,王彦青,张丽娟。

八、奖项设置(待定)。

一等奖:3人二等奖:5人三等奖:7人。

九、评分细则:

英语口语比赛心得篇四

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位,分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围:

(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长:李向阳。

评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。

英语口语比赛心得篇五

初中英语口语比赛是每个初中生都想要参加的活动之一,这不仅可以提高我们口语表达水平,还可以锻炼我们的自信心和应对紧张情况的能力。在比赛中,我深刻体会到了一些道理和学到了一些经验,下面我将与大家分享一下我的心得体会。

第二段:认真准备是成功的关键。

在比赛中取得好成绩的关键是认真准备。在备赛阶段,我通过大量的阅读来积累词汇和句型。此外,我也跟同学一起进行了口语练习和模拟比赛。这些准备为我后来的比赛奠定了坚实的基础。在比赛前,我还特别技巧地预习了评委的个人喜好,调整了自己的发音和语调,最终成功地赢得了比赛。

第三段:克服紧张和表现自信。

在比赛中,紧张是难以避免的。但如何正确地应对紧张,就很有必要。比如,在比赛前放松自己的情绪和身体,不要太紧张,也不要让自己太放松以至于失去状态,这样可以让情绪和语言更加自然地地流畅。还有,要注意控制语速和语调,保持自信的态度,传达出自己的信心和渴望胜利的心情。

第四段:善于借鉴和总结经验。

比赛后,发现了自己做得不够好的地方,要及时总结经验。与此同时,我们也要善于借鉴他人的经验和优点,从别人的错误中吸取经验教训。可以练习一些类似的口语题目,将口语练习和日常生活结合起来等等,努力打造一个更好的自己。

第五段:结论。

总之,初中英语口语比赛是一场能够使我们进一步提高英语水平的比赛,也是一次锻炼自己综合素质的好机会。通过这次比赛,使我对口语流利有了更深刻的认识和理解,同时,也让我不断地感觉到英语学习的魅力和快乐。

英语口语比赛心得篇六

力,增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下,英。

语协会特举办此次英语口语比赛,希望广大同学积极参加。

活动流程:

一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名,英语系各班按各班人数的10%。

7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权!

二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛,具体时间地点请见海报。参赛选手。

需准备一篇用时三分钟之内的文章,内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。

序。最终选出各系前若干名进入决赛,初赛胜出者将张榜公布。

三、决赛各系胜出的选手将参加决赛,决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。

部分:1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。

取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。

教师担任评委,分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。

评分依据:公平公开公正。

一、口语表达。

二、演讲主题。

三、参赛选手台风形象。

showyourenglishshowyourlife!!

英语协会。

英语口语比赛心得篇七

湖北省农村中小学现代远程教育工程项目学校3-6年级在籍小学生。

竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段:

1.初赛:以县(市、区)为单位分年级开展竞赛,选拔优秀选手参加复赛。初赛举办单位应在初赛前将选拔方案、标准、过程报送本市(州)复赛举办单位备案,并接受本市(州)复赛单位对初赛的指导。各县(市、区)应于20xx年4月20日前完成初赛,并于20xx年4月25日前上报参加复赛学生名单。

2.复赛:以市(州)为单位分年级开展竞赛,选拔推荐优秀选手参加决赛。复赛举办单位应在赛前将复赛的方案、标准、过程报送大赛组委会备案,并接受大赛组委会对复赛的指导。各市(州)应于20xx年6月10日前完成复赛,并于20xx年6月20日前上报参加决赛学生名单。

3.决赛:决赛分半决赛和总决赛两个阶段进行。半决赛:按年级分组进行竞赛,评选出各个年级前若干名;总决赛:按年级分组进行竞赛,评选出各年级前3名。决赛拟定于20xx年7月底前完成,用时6天。具体时间如下:

(一)竞赛内容:依托人教版pep教材,以湖北省电化教育馆制作的“小学英语空中课堂”资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考查选手英语听、说能力。

(二)竞赛形式:

1.竞赛分三年级组、四年级组、五年级组、六年级组分别进行。

2.采用临时抽签的办法确定参赛顺序和题目。

3.采取自我介绍、猜单词、即兴演讲、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:

(1)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。

(2)猜测题:选手根据题目要求回答问题,时间2分钟。

(3)即兴演讲:选手现场抽题,根据所抽题目要求用1分钟时间组织语言,然后进行即兴演讲,演讲时间3分钟。

(4)现场对话:选手回答评委就其即兴演讲的内容所提出的2-3个问题,时间3分钟。

(一)个人奖。

1.参赛学生奖项。

按年级组别设置指导教师一等奖、指导教师二等奖、指导教师三等奖。

获奖选手的指导教师均可获得与选手同等次的.奖项。(每个参赛选手限报指导教师1名,每位教师限指导参赛学生2名)。

(二)集体奖。

设置“最佳组织奖”若干个。评奖主要指标如下:

(三)证书和奖牌:

为获奖选手、指导教师颁发获奖证书及奖品,为获奖单位颁发奖牌。

参赛选手和市(州)领队的食宿费用由主办单位承担,其它费用自理。

参加现场决赛的选手拟定136人,各市州领队。

1名,合计152人。具体分配如下:

市州黄石:宜昌:荆门:咸宁:潜江:神农架数量612121242市州襄樊:十堰:鄂州:恩施:天门:数量12126124市州荆州:孝感:黄冈:仙桃:随州:数量12121246各市(州)限派领队1人。原则上每个市(州)参加各年级组决赛人数应相当。

1.各市(州)教育局要严把参赛学生资格关,确保比赛的公平、公正。决赛选手应经过逐级比赛选拔产生,否则没有参加决赛资格。

选手应携带本人学籍表原件和复印件(选手学籍表上需加盖当地教育主管部门公章)参赛,报到时交由竞赛组委会审核(我厅将通过湖北省学生学籍网络管理系统进行复检)。

2.各市(州)教育局应选派责任心强的人员担任领队。领队负责带领本地选手参赛,并做好学生安全及生活管理等工作。

3.各市(州)以电子和纸质两种形式向组委会报送决赛选手信息。决赛选手信息包括“市(州)报送单位及联系人信息表”(附表1)、“参赛选手信息表”(附表2)、“指导教师信息表”(附表3)、参赛选手的学籍。

4.现场决赛将通过湖北教育网台远程以卫星直播方式向全省播出,届时请各地组织广大师生收看。

5.竞赛组委会拥有本竞赛的最终解释权。

6.联系人及联系方式。

通信地址:武汉市洪山路2号湖北科教大厦b座10楼湖北省电化教育馆教研中心。

附表:

1.市(州)报送单位及联系人信息表。

2.参赛选手信息表。

3.指导教师信息表。

英语口语比赛心得篇八

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的.听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人。

3月8日(具体另行通知)。

关爱大楼四楼。

依托人教版pep教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:

(1)竞赛形式。

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

(2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。

(3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。

(4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。

(5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。

学生代表。

英语老师。

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

英语口语比赛心得篇九

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的'实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:

用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。

1、设一个评委组:评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午,即下午第三节课。

二年级(7)班教室。

英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!

英语口语比赛心得篇十

5月4日,我参加了一个比赛,那个比赛是英语口语比赛。那天早上,我问妈妈:“今天是不是2点钟比赛呢?”妈妈点了点头。我又说:“糟了糟了我的英语还没背熟呢,真是倒霉呀!”妈妈说:“不要急,不要急,还有一上午的时间练呀。”我就用很快的速度起床,很快的速度刷牙、洗脸,这一些都搞好了,下面就开始练习了。我一开始的时候背一下,停一下,好像背了好久都背不好似的。后来,我就想:还这样背下去也不是办法,必须要读才行。我就开始大声的`朗读,读了一遍又一遍,一直到我读熟了才停下来。现在,我就开始背了,只背了一遍就好像好熟练似的,我又背了一遍,这一次是真的熟练了,我就告诉妈妈:“我背熟了!”妈妈笑着对我说:“那好,你现在把我当评委老师,你就站在这里读,我看你读得好不好。”听了妈妈的话,我就开始读了,读完了,妈妈说:“还可以嘛,那我们就走吧。”我们就坐上了车。到了长沙青少年宫,我们走到大厅里面,因为我们找不到地方,所以我们就东问一下,西问一下,不知道到底在哪里比赛,小学四年级作文《英语比赛作文》。后来我们看见了我的同学的妈妈,我就问那个同学的妈妈在哪里比赛,同学的妈妈告诉我说:“就在那里呀。”我听了马上就走过去,刚好到我了,我就进去了。到了里面,我就开始读,,因为我很紧张把词给忘了,过了好久才想起来,读完了我就出去对妈妈说:“因为我紧张把词都给忘了,所以我现在对自己没有一点自信。”妈妈说:“不要放弃,这一次没有成功下次还有机会呀。”听了妈妈的这句话心里就放轻松了许多。这一次比赛我真高兴,因为我又学到了不要放弃要继续努力的精神,我以后一定要做到这一点,还要别的同学也做到这一点。

英语口语比赛心得篇十一

随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以,英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此,本着“全院参与,办出特色,发现人才,培养学习兴趣”的.宗旨,院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛,以提高同学们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。

1.宗旨:本次举办英语演讲比赛,旨在提高大学生们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。

2.主题:不限,可用原稿也可自写,比如描绘自己的家乡,对未来生活的向往,大学生活的感受等等积极向上即可。

3.时间:待定。

4.地点:九楼经济报告厅。

5.参赛对象:学院大一学生。

6.报名方式:各系学习部自行组织预赛,选拔两名优秀选手参加决赛。

1、比赛规则。

比赛采取一轮制,共分为三个环节:

(1)已备演讲限时:4分钟。

(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时:3分钟。

(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时:2分钟(评委用英语提问,可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题,也可以是评委感兴趣的问题,选手一律用英语进行回答。)。

2、评分规则:

采取公平、公正原则。满分10分,具体分配如下:

已备演讲:4分。

即席演讲:3分。

现场问答:3分。

比赛三个环节每部分具体评判标准如下:演讲内容(占40%):要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动,具有创意性,演讲结构清晰,论据充足,逻辑性强;语言表达(占40%):要求语音准确,语调准确,表达流畅,富有感染力;综合印象(占20%):要求仪表大方,举止得体,富有表现力,能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。

3、报名截止时间:进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委,逾期不到视为弃权。

4、着装要求:衣着得体大方,着装整齐,仪表庄重,体现出良好的风度和气质。

名次奖:一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,优秀奖若干名。单项奖:最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。

院团委。

院学生会学习部。

英语口语比赛心得篇十二

在这个知识日新月异的时代.学习英语不仅是时尚,更是时代发展的需要。为了提高同学们学习英语的兴趣,并促进他们学习的欲望,为了激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流,防止和纠正以学习语音和语法等语言知识为主的做法,让学生把学习的重点放在用英语进行交流的能力和兴趣上。我们英语组决定组织一次英语口语比赛,给他们一个展示自己的平台。在比赛中,学生可以通过感知语言、模仿动作以及自我创新,加深自己对所学语言的理解、并在此过程中培养语言运用能力、表演能力和创新精神。

比赛在三到六年级中举行,每班报送一个节目参加比赛,先通过选拔赛,由任课老师在班内自行举行,并在班主任的协助下选出决赛选手。

决赛时间:二零零九年六月十八号下午两节课后决赛地点:教学楼四楼语音教室。

特邀评委:

本次少儿英语才艺大展示参赛要求如下:

一、展示分为两个部分。

1、自我介绍。

2、展示内容,必须是健康向上或赋予童趣色彩的短剧、小故事、对话或歌曲等。

二、3、4、5年级每组选手表演时间控制在3分钟之内,6年级选手表演时间控制在5分钟之内。

三、语言组织合理,表达和交流流畅。

四、语音语调准确、自然,能让别人听懂你所表达的内容。

五、能使用简单的交际策略。(如使用表情和手势使交流活动得以顺利完成)。

六、要注意西方语言文化知识。选手的仪表,礼仪得体,大方。尤其注意出场和结束时的礼貌语言和行为。

届时欢迎广大英语爱好者前来观看。

科任英语组。

英语口语比赛心得篇十三

为更快提高我区小学青年英语教师的综合素质,培养英语素养,塑造良好的青年英语教师形象,激发青年英语教师的热情和潜力,进一步增强我区英语教师教书育人、为人师表的自觉性,弘扬为师为学的师德风范,我区决定举办“我学习、我成长”青年英语教师演讲比赛。

1、参赛对象:小学30周岁以下(包括30周岁)青年英语教师。

2、参赛名额:戚小5人,东小4人,先小1人,潞小5人,丁小3人。

1、各校内部准备阶段(9月1日----10月1日);

2、各校10月10日前将参赛教师名单(电子稿)交到英语教研员处;

3、10月17日前各参赛教师将演讲稿(电子稿)交到英语教研员处;

4、10月30日下午3:30,各参赛选手到校教研室抽签,确定比赛顺序;

5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。

1、以“我学习、我成长”为主题,围绕教师职业理想进行演讲,表达教师对事业的热爱,赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象,要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。

2、演讲稿由教师自己创作,禁止从网上下载,题目自拟。

3、演讲比赛分两部分进行:第一部分自由演讲;第二部分回答评委问题。

4、时间不超过3---5分钟。

1、比赛采用10分制,其中:

(4)综合印象(1分):由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

2、演讲时间最多不得超过5分钟,超过者酌情扣分。

3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委,现场评判打分。

4、各小学校报名费100元。

1、本次活动设一等奖两名,二等奖五名,三等奖三名。

2、获奖选手颁发荣誉证书。

希望广大30周岁以上的青年教师积极报名,30周岁以下的青年教师认真准备,确保活动质量,通过此次活动的`开展,展现新时期人民教师的风范,提高长沙市戚开福区小学青年英语教师的知名度。

英语口语比赛心得篇十四

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛,具体事宜如下:

自我介绍:

用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒。

1,自选内容:(演讲,内容自定)。

个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。

学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。

2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。(采用抽签决定题目)。

1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的'姓名和班级。

2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟。

3,命题内容不超过一分钟。

1,设三个评委组:五年级组和六年级组。

2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。

暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行。

看情况而定地点。

学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。

内容包括:

第一部分(自我介绍)。

第二部分演讲(内容自定)。

学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。

第三部分口语交际(日常对话)。

这是篇好文章,主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人,希望大家能有所收获。

英语口语比赛心得篇十五

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的.热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位,分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围:

(1)介绍自己。

(2)看图说单词。

(3)英文对话。

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长:李向阳。

评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。

序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力:语法、流利度等艺术表 评价指标着装、仪表得分。

英语口语比赛心得篇十六

为了更好地贯彻基础教育课程改革的'精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:

1.自我介绍:

用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。

2.才艺展示:

为了增加小学英语口语的趣味性,培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。

(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)。

3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。

学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。

1.自我介绍:(5)。

内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;

语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;

词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;

流畅性:表达流畅、语速适当;

台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

2.才艺展示(5)。

才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

3.话题作文(10)。

表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。

按3:4:3的比例设置奖项。

全体英语老师。

英语口语比赛心得篇十七

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。

目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求。

三至六年级全体学生。

二、活动形式及内容。

1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。

2、内容(分年级层次)。

三、活动步骤。

1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全。

校的决赛。

四、活动要求。

1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.四年级的学生自我介绍不少于20秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评奖方式。

在全校范围内评选出:

一等奖4人、二等奖6人,三等奖8人,其余为鼓励奖。

六、活动时间和地点。

大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、活动小组领导小组:大赛负责人:评审组成员:

附1:

三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。

附2:

五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7266495.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档