大班区域活动建构区教案大全(16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-03 17:33:12
大班区域活动建构区教案大全(16篇)
时间:2023-11-03 17:33:12     小编:文锋

编写教案有助于教师对课程内容进行深入研究,并提前计划教学过程中的难点与重点。教案应该充分考虑学生的情感需求和兴趣特点。请大家结合教学实际,灵活运用这些教案范例,以更好地促进学生学习。

大班区域活动建构区教案篇一

一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

幼:马路。

师:马路上和马路旁边有什么?

幼1:有许多汽车。

幼2:我看见了滑滑梯。

幼3:有工厂。

幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……

二、提出活动要求:

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路:

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束,评价:

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

大班区域活动建构区教案篇二

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

一、引出课题,引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟悉鼓声,练习基本动作。

你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟悉鼓声。

2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。

(二)分散练习,搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

4、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的'圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

(三)自由组合,合作搭建迷宫。

1、提出要求。

2、幼儿操作。(自由组合)。

3、走跑交替和跳跃练习。

你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

入这两种颜色的圈里。

(三)分组练习。

1、提出要求。

现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

(教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)。

五、结束。

辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)。

大班体育游戏小小建筑师。

大班区域活动建构区教案篇三

提问:

青蛙妈妈找不到自己的孩子了,你知道她的宝宝是谁?

小蝌蚪是什么样的?

头像什么形状?头的后面还有什么?

2、学习蝌蚪的建构方法。

(1)将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园

(2)在空心园上插添加尾巴,表现出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作,教师指导。

(1)提醒幼儿将两只雪花片接插紧。

(2)帮助能力弱的幼儿完成作品。

4、小结:

(1)把小蝌蚪给青蛙妈妈送去,展示作品,互相欣赏。

(2)学小蝌蚪听音乐离开教室,活动结束。

大班区域活动建构区教案篇四

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

大班区域活动建构区教案篇五

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

大班区域活动建构区教案篇六

1、观看视频,激发建构兴趣:

师:“宝贝们,今天有位妈妈到我们班上做客,你们看看是谁呀?听听她有什么话要说呢?”

2、和同伴和老师交流讨论,迁移、拓展对早餐的经验。

(1)讨论自己常吃的早餐,迁移经验。

师:“宝贝们,你们今天早上吃的什么早餐啊?它是什么样子的?”

(2)欣赏ppt,观察爱心早餐的创意造型,拓展经验。

师:“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物?它变成了什么样子?”

(3)和老师、同伴一起梳理总结。

师:“哇,我们的妈妈们真有创意,她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花,圆圆的包子加上耳朵变成了小动物,妈妈真爱宝贝们!”

3、自主探索建构,感受建构快乐:

师:“今天我们也做一次小厨师,为妈妈、老师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗?”

(1)认识半成品。

师:“桌子上有不同颜色的雪花片,等你插完雪花片后,旁边还有一些配菜可以选用哦。”

(2)尝试建构完成后选用配菜造型,适当寻求老师帮助。

4、展示作品,介绍、评价:

师:“小厨师们,谁来介绍一下自己的早餐?你用雪花片插了什么?”

5、观看视频,结束活动:

师:“你们今天都是快乐的小厨师,愿不愿意把你的早餐和好朋友、老师分享呢?”

大班区域活动建构区教案篇七

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

大班区域活动建构区教案篇八

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

大班区域活动建构区教案篇九

在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。

1、能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。

2、能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

2、各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。

1、引导幼儿观察建构区的变化。

师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?

引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的特征,并能正确的说出它们的.名字。

2、巩固对几何形体的认识。

(1)游戏“说说我的好朋友”。

每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。

(2)游戏“看谁反应快”。

教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……”请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。

3、玩游戏“我是小小建筑师”。

(1)观察各种建筑物的图片,激发幼儿自主建构的兴趣。

师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。

(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看

(3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。

(4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。

游戏的多元文化价值分析:

大班幼儿已经颇具小建筑师的风范,他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中,孩子们对于各种几何形体的特征应用自如,比如:他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基,用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门,用球体或圆锥体作屋顶或装饰物,对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。

大班区域活动建构区教案篇十

提高幼儿对学习语言文字的兴趣,体验文字及语言游戏的快乐。

1.活动名称:儿歌拼字

材料:儿歌进行分割,提供原始图样。

玩法:根据原始图样进行拼图,完成后念念说说。

2.活动名称:排图讲故事

材料:图加文故事图片,一次性杯子

玩法:和同伴分析图画的内容后进行排图,完成之后编讲故事。

动动脑(益智区)

1、活动名称:走迷宫

巧巧手(美工区)

活动名称:纸杯玩具

1)迷你椅子

材料:纸杯、铅笔、剪刀

2)狮子

材料:纸杯两只,彩笔、剪刀、固体胶

2、活动名称:镜框巧作

要求:利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框,体验制作的乐趣。

材料:一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。

3.小小编织手

要求:

利用

老师提供的彩色纸条学习编织的技能。

材料:彩色纸条编织板样板

制作方法:拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。

大班区域活动建构区教案篇十一

1.探索、尝试、交流毛线的玩法。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.体验创作活动的乐趣,培养合作能力及审美意识。

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

区域游戏开始了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。我问他:“善烨,你想做什么呀?”他回答道:“我要画小鸟,还有房子,还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、很多只小鸟、白云,还有人。

画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了,赶紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发现毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。

他将纸晃了晃,发现毛线比较牢固了,再继续粘贴。

几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,然后在整朵白云上涂胶水,然后就开始剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的`毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再继续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很漂亮啊,继续”,他说“不想做了,好累啊!”,尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。

王善烨到美工区能马上选择好材料,说明他的游戏目的很明确,也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子,做到一半就坚持不下去了。

1.将善烨制作的图片拍摄下来,游戏评价中对善烨进行表扬,鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。但是,他没有坚持到最后,应该让孩子来告诉他,同时告诉自己应该有始有终,能克服惰性,坚持到最后。

2.请孩子们对善烨的作品进行讨论,怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

3.将毛线投放到美工区,让孩子们继续探索毛线的玩法。

大班区域活动建构区教案篇十二

《纲要》指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象,理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》,对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼,柔软的珊瑚,蹒跚的乌龟,可爱的海豚,还有刺激的潜水活动,全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色,有的说鱼的形状,有的喜欢珊瑚,有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的,针对孩子们不同的想法和探究兴趣,我们以分组的形式开展亲子半日活动,尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界,意在通过提供丰富的物质媒介,引发幼儿萌生创作的激情,能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现,表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏,亲子合作,其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦,培养了幼儿的自信心和爱心。

活动名称:自主性绘画《海底世界》。

海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

1、激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。

学习用多种技能表现自己观察到的事物,培养创造力。

4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5、组织指导亲子分组活动的过程。

6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。

活动背景:

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的.事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。

活动名称:钓鱼。

1、亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。

2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。

活动准备:鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

1、带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。

2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"。

3、父母帮助指导孩子钓鱼。

4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

5、鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。

大班区域活动建构区教案篇十三

活动目标:1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

活动难点:

幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的.集体扇子舞。

美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

绘画区:画纸、蜡笔。

表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

利用扇子布置扇子大卖场。

活动过程:

一、谈话环节。

1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

3、请幼儿根据自己的经验说一说。

4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

二、介绍各区角材料及活动要求。

1、美工区:

准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

2、表演区:

准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

3、绘画区:

准备:蜡笔、画纸。

玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

3、扇子大卖场:

准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

三、幼儿自主选择区角进行活动。

四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

大班区域活动建构区教案篇十四

如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢?以下是小编收集的相关教案,仅供大家阅读参考!

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

幼:马路。

师:马路上和马路旁边有什么?

幼1:有许多汽车。

幼2:我看见了滑滑梯。

幼3:有工厂。

幼4:有幼儿园的',还有居民小区。……。

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

大班区域活动建构区教案篇十五

1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的吗?是怎么造的呢?

我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?

(1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

(2)、我们参观过的小学是怎样的?

(3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的'积木搭成房子的基本构架。

(5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。

大班区域活动建构区教案篇十六

1.尝试用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

2.借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态。

3.通过制作陀螺,自由探索各种形状陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

4.不乱拿乱放,有良好的收拾整理材料的习惯。

1.各种幼儿图书若干。

2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

3.幼儿晨练录像、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

6.旅游标志、帽子等材料。

1.请幼儿观看录像,并进行自由讨论。

教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

2.观察运动图片,感知人物的动态。

(1)教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?

(2)请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察四肢的姿态。

(3)请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

(4)鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

(1)教师:你们觉得圆片可以做什么?牙签有什么用?

(2)教师:你知道为什么圆片中间有一个小点呢?

(3)教师:那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢?

(4)鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

4.师幼共同确定游戏主题:

5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

6.幼儿游戏,教师巡回观察。

7.教师观察幼儿与投入材料的互动性,适时加以引导。

重点观察美工区和科学区,鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

8.整理游戏材料。

9.互相交流,分享快乐。

(2)请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)。

(3)教师对小朋友的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态,观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺,自由探索各种形状的陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7289901.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档