总结旅行经历，留下宝贵的回忆和经验。如何处理工作中的压力和挑战？请看以下作品，它们或许对你的写作有所帮助。
钢筋混凝土实验心得篇一
在做xxx的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时，我才明白其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。
在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在教师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时光。比如做应变片的实验，你要清楚电桥的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时光，使你事倍功半。做实验时，必须要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，教师还会根据自我的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
透过这次xxx的实验，使我学到了不少实用的知识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通用的，真正使我们受益匪浅。
钢筋混凝土实验心得篇二
这学期我们在xx教师的精心指导下开展了为期将近5周的会计模拟实验课程，该课程是以手工模拟做账为主，课程所用的教材是我们会计学院教师精心为我们编制的，同时，也是全国该类第一本专业化教学用书，它以现实中的实际企业业务为实验资料，从而使我们的课程与现实更接近，更具实践性；此外编者就是我们的指导教师对我们更好使用教材供给了很大方便，为此我感到无比的荣幸。
在实验中我切实经历了企业会计核算的基本程序和方法，在实践中加强了对理论知识的理解。在课程实践中我遇到很多理论学习中所没有遇到过的问题，解决这些问题的过程才是我在这门课程的学习中真正得以提高的过程。同时，经过这段时间的手工做账处理使我充分体会到了做好一名合格会计人员的难处，也充分体会到了会计电算化的无比重要性。下头是对这段时间的会计模拟实验课程进行的总结：
实验目的如课本所说是为了巩固专业知识、强化实践本事、解决理论与实际相脱节问题、提升创新本事，可是我觉得教师费这么大劲儿是为了让我们更好的了解实际账目处理，提升我们的动手本事，以方便解决我们即将面临的就业问题，以让我们有一个好的未来为父母为学院争得争光。
理论上要求按照设置账簿、编制记账凭证、登记总账明细账、编制报表的步骤，我们也基本按照这个步骤进行，可是实验具体操作中还是灵活的。
（1）实验中我们先写的会计分录，我用了三个午时分别抽时间完成的，在实验中我切实体会到了学习理论的重要性，有好几个分录出错，分录正确率只在百分之八十多，分录要不就是没有将其支付运费分为进项税和销售费用、要不就是随意合并分录（虽然结果一样可是不方便登记凭证）、或者能够简写为一个的分录做了两个等等。
（2）登记凭证时有时还会将专用记账凭证类别写错（如将用其他货币资金支付记为付款凭证）或者一笔分录中涉及转、付但少计付款凭证等等，导致最终和人一对凭证号不就是比人家多一张就少一张，还得和别人比对找错，耽误了一些时间，此外有些结尾处忘记了写货币符号导致又重新检查了一下。
（3）登账簿时由于自我用笔写上了科目名称、编号，及数字书写没有按三分之一或二分之一书写等出错太多而废了一本总账，最终只能换一本，可是这也为我更好书写总账供给了一个新的机会，因为错的基本都改了，照废掉的那本抄就能够了。
日记账上出错也不少，因为没有日结而废掉了现金日记账，银行存款日记账期初额应当按基本存款账户余额填写、发生业务也应计入基本存款账户可是自我却没注意，同时也没有日结可是自我懒所以没改，我安慰改了是表示自我明白错哪了而此刻自我已经明白错在哪了下次不犯就同样能够到达实验目的了，呵呵有点自欺欺人的感觉。对于制造费用等明细账由于出错怕了所以异常细心，所以出错相对少了点，只是一些金额填错了。
（4）编制报表时候坏账准备计提那导致固定资产和别人有些不一样，最终懒了点不愿意再算了就直接借鉴的别人的了。
（5）装订记账凭证时凭证被订歪了，同时封皮弄得不太好导致重装了两次，重装中由于某些原因造成原始凭证的损坏只能放弃。
男生和女生性格是不一样的，这适合不一样的分工，在实验中女生多数都能够安安静静的在那做下去，可是可能由于男生天生好动的性格坐一会就有点烦，所以出错多些、进度慢些，可是这也使我明白专心的重要性，专心就是最终的省事，所以在以后学习生活中争取戒骄戒躁、做事坚持专心细心精心努力改善自我。
钢筋混凝土实验心得篇三
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动aaa及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
透过这次实验，我大开眼界，因为这次实验个性是回转机构振动aaa及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件设计，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。所以在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导教师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，可是如果自我没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自我也不明白做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜力，并且培养了我的独立思考潜力。个性是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动aaa及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。
还有动手这次实验，使xxx这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对xxx这门课的认识，巩固了我的理论知识。
可是这次实验虽好，可是我认为它安排的时光不是很好，还有xxx考试时光，因为这些时光安排与我们的课程设计时光有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出!
钢筋混凝土实验心得篇四
这学期会计模拟实训的操作课程已接近尾声了。经过这次实训使我提高自身的手工操作本事及巩固我们所学过的理论知识运用到实践中，从而使我们对会计知识有了更进一步的了解和认识。
本次企业会计模拟实训流程分为十个步骤：
1、建立账本；
2、识别、填制和审核原始凭证；
3、填制记账凭证；
4、填制科目汇总表；
5、登记会计账簿；
6、进行产品成本计算；
7、编制试算平衡表；
8、结账；
9、编制会计报表；
10、整理装订会计凭证、账簿。
经过这次实训，使我真正体会到什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变！会计不仅仅是一份职业，更需要的是细心、耐心，恒心。虽说记账看起来象小学生会做的事，可是没有必须的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一个步骤会计制度都有严格的要求的。例如，写错数字就要用红笔划红线，再用黑笔在上头改正，记账时要清楚每一明细分录及总结名称，不能乱写或写错，否则总账的借货就不平衡了。这并不是像平时写作业或考试时出错了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所以我们决对不能有丁点马虎，必须要学会细心，耐心。
总之，这次实训对我来说可真上受益匪浅，不仅仅对会计有了更进一步的认识，同时实训过程中也发现自身的一些不足。比如：自我不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，在编制分录中出不够熟练，今后还得加强学习。在实践中巩固知识，也为我们今后走向社会奠定更好的基础。
钢筋混凝土实验心得篇五
大学数学实验对于我们来说是一门陌生的学科。大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，此刻已经成为一种潮流。
刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是陌生的，虽然在学数值分析时接触过matlab，但那只是皮毛。大学数学实验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了matlab的使用方法，并且对数学建模有了必须的了解。matlab在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于matlab解决数学问题的本事相当震惊，真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。
第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。经过这学期的学习，学完这门课，让我明白了原先数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都能够借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们能够建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。
大学数学实验我们学习了matlab的编程方法，虽然仅仅仅有一种软件，可是整本书可用分的数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，此刻最终明白课本上的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。
刚开始我对matlab很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像c语言一样难学，并且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。可是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。
我觉得学好这门课需要做到以下几点：
1、多运用matlab编写、调试程序。
2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪？
3、与同学课下多多交流，课上多请教教师。
钢筋混凝土实验心得篇六
半年的会计模拟实验已接近尾声。回顾这半年，我感触很大。经过这套会计模拟实验，不仅仅锻炼了我们处理会计业务的本事，使我们比较系统地学习了企业会计核算的基本程序和具体操作方法，并且加强了我们对基本理论的理解，基本方法的应用，到达理论知识与实务的统一。同时也培养了我们严谨的工作态度和敬业精神。为我们毕业生走上工作岗位后，缩短适应期，并胜任工作本事，打下扎实的基础。虽然我们都已有三年的专业知识理论的学习时间，有关会计的专业基础知识与基本理论，我们都有必须程度的掌握。但这些都也是只是纸上谈兵，是空洞的，虚幻的，我们也是无从下手，一窍不通。经过本学期的实验课程我们将这些理论性极强的东西搬上操作台，经过实际操作，使我们掌握填制和审核原始凭证，记账凭证，登记账簿，编制会计报表的全部会计工作的技能和方法，从而对企业的会计核算全过程有一个比较系统，完整地认识，最终到达对会计理论和方法融会贯通的目的下头就简单的叙述下实验课程的一些具体的体会！
首先要根据经济业务写出会计分录（会计循环的基石）。这是会计工作中最重要的环节，不能有半点差错，要是在那里犯下一点点错误，你的会计工作也会栽个大跟头。在这个地方我花了不少时间，因为以前学习的会计科目都忘记的差不多了所有很多时候不得不把《会计学原理》和《中级财务会计》拿出来看。然后是根据会计分录填写记账凭证，练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载资料以及填写方法。这个工作完成的好坏直接影响到登记总帐。在完成这一整套的作业后，我再看看填制记帐凭证这个环节，感觉会计工作的完成的好坏就在平时工作的一点一滴的认真仔细。
登记帐簿的主要工作是登记总分类帐、各种明细帐以及现金、银行存款日记帐。登记明细帐、现金日记帐和银行存款日记帐的工作就是把记帐凭证上的会计科目按照时间先后顺序一笔一笔的登记下来，不会计科目相同的业务汇总在一齐。这个环节很容易出现一些错误，这时候我们就要运用画线更正、红字更正、补充登记这三种方法进行更正。在我们进行登记的时候最好不要满格，在书写文字和数字的时候上头要留适当的空格，书写一般占空格的12，以便错误后修改。总帐是按照记帐凭证和明细帐登记的，总帐是汇总一些会计科目，按照业务发生的月份分上下月登记，把会计科目的借方和贷方额加总起来。登记总帐的工作直接影响到编制报表，所以必须要认真仔细。
所谓结帐，是在把必须时期内发生的全部经济业务登记入帐的基础上，按规定的方法将各种帐簿的记录进行小结，计算并记录本期发生额和期末发生额。做结帐工作相对简单一些，总帐和明细帐的月末和年末的结帐模式基本是一样的，在月末的时候都要在摘要栏填明“本月合计”的字样并在下头通栏画单横红线。在年末的时候，都要在摘要栏注明“本年合计”的字样并在下头通栏画双横红线。年度终了时，要在摘要栏内注明“结转下年”字样并将余额结出来。
会计工作的最终一个环节就是编制会计报表，会计报表包括资产负债表、利润表、现金流量表以及相关附表。。他们都是依靠总帐和明细帐汇总出来的，里面的各种指标都反映企业的经营情景。只要按照《中级财务会计》上的方法就能够计算出各种数据。其中资产负债表是根据“资产=负债+所有者权益”这一等式，按照必须的分类标准和顺序编制的。所以在计算出所有的数据后如果总后资产合计不等于负债所有者权益的合计，那么报表中就有数据错误，就要进行检验。
报表工作完成后，会计工作就基本上完成了，可是还要对记帐凭证和明细帐进行装订。装订其实是很有意思的工作，在你装的时候你会感觉自我仿佛真的是一名会计从业人员，这其中的激动是难以用言语表达的，仅有亲身体验过的人才明白这当中的欢乐。
总的来说，会计工作是一环紧扣一环，环环相扣的，原始凭证的审核直接影响到记帐凭证登记工作的完成，记帐凭证的登记直接影响到登记总帐工作的完成，而总帐的登记直接影响到编制会计报表，会计工作的任何环节出现了问题都会影响到会计工作的顺利完成。所以对会计人员来说认真细致的工作态度是会计工作的基本要求，每个敬业爱岗的会计人员都应养成一个良好的工作习惯，防止会计工作出现错误。经过这次的实验课程，使得我系统的对于教师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆。
从自我的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个十分严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必须具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的错误发生，也能减少会计工作给你带来的乏味和烦躁。
整个实验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个实验也能够得出给论，凡事如果你肯定下工夫，用心对待，必定会带来良好的收获！本学期的实验课程也为即将可能从事的会计工作打下坚实的基础，一年后走出财大的校门，成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中让自我能够找到自我屹立之地！本人在本次的实验课程中感觉是是受益非浅，体会良多。
钢筋混凝土实验心得篇七
本学期我们在会计教师的悉心教导下上了为期4周的会计实务实验课程，课程所用的资料以利康食品厂业务为实验资料，从而使我们的课程更具现实性和实践性。我们的实验步骤分为设置账簿、登记总账明细账、结账、编制会计报表和整理装订实验资料，具体如下：
首先根据教师下发的会计实验资料设置总分类账、库存现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。
首先对于每笔业务，先用文字描述业务，再写出其会计分录，然后根据会计分录填写记账凭证，由于资料有限，我们一共只填写了13张记账凭证。记账凭证填写完毕后，我们根据记账凭证填写总分类帐、现金日记账、银行存款日记账和各类明细账，登记账簿时使用蓝黑墨水书写。根据教师的要求，我们还设置填写了t型帐。
首先详细检查实验资料中所列的每笔业务，是否全部填制记账凭证并据此记入账簿，是否有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，使用红色墨水书写进行冲账，为编制会计报表作好充分准备。
根据t型帐或总分类帐，我们将总分类账户发生额试算平衡表、利润表和资产负债表填写完毕。
按照教师的要求，将填写完毕的实验资料即进行排序，然后填写会计目录，最终装订资料。
会计实验虽然步骤简单，但实验过程并不像我们想象中的那么简单，在实验中我犯了不少错误，但所幸在教师的指正下及时改过，这次实验我收获不少，对以后的实际操作上手更有信心了。
钢筋混凝土实验心得篇八
第一段：引出实验的目的和意义（200字）
实验是科学研究的重要手段之一，通过实验可以验证理论，探索未知。在实验过程中，我们深入研究了某一特定问题，提出了假设，并通过观察、数据收集和分析来验证假设。实验心得体会是对实验过程和结果的总结和反思，它不仅能帮助我们更好地理解实验内容，还能提高我们的科学思维能力和实验操作能力。
第二段：实验前的准备工作（200字）
在进行任何实验之前，我们需要进行充分的准备工作。首先，要仔细阅读实验手册，了解实验的目的、步骤和要求。其次，需要准备好所需材料和仪器设备，确保实验的顺利进行。此外，还要注意安全事项，如正确佩戴实验室服装、眼镜和手套，遵守实验室规则，确保实验过程的安全。
第三段：实验过程和发现（400字）
在实验中，我们遵循实验手册的步骤逐步进行操作。通过观察和数据收集，我们获得了一系列实验结果。这些结果不仅验证了我们的假设，还拓宽了我们对实验问题的认识。在实验过程中，我们发现了一些非预期的现象和结果，这进一步激发了我们的好奇心。通过仔细分析这些发现，我们不仅可以从中得到更多的信息，还可以为日后的实验提供有价值的参考。
第四段：实验中的问题和解决方法（200字）
在实验中，我们常常遇到各种问题。例如，实验过程中仪器设备的故障、实验结果的异常等。对于这些问题，我们要以科学的态度，通过思考、讨论和咨询导师等方式解决。在解决问题的过程中，我们培养了灵活的思维和分析能力，提高了实验操作的技巧和经验。这些问题的解决不仅是实验成功的重要保障，还是我们成长的机会。
第五段：实验心得和总结（200字）
通过实验，我们不仅得到了理论知识，还培养了动手能力和实际操作的技能。同时，实验还增强了我们的观察、分析和总结的能力。在实验心得体会中，我们不仅可以总结实验的成果和经验，还能提出进一步研究的方向和改进的建议。实验心得体会不仅是对实验过程的总结，更是对自己能力和成长的评估。
总结：
实验心得体会的写作是对自己进行反思和总结的重要活动，通过实践和经验，我们更好地了解了科学研究的方法和过程，提高了自己的科学素养和实验技能。同时，实验心得体会也让我们从实践中得到启发，为我们未来的研究和探索奠定了基础。最重要的是，通过实验心得体会的写作，我们不断提升自己的科学精神和创新能力，为科学事业的发展做出贡献。
钢筋混凝土实验心得篇九
对学生的整个设计过程还是很满意的，对梁和板的配筋还是满足规范要求，但是也出现了一些问题，图形是由pkpm转到cad上的，在电脑上是很清楚，很美观，但是当打印成册时，一些图形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符设置的大，要么设置的小，很不理想。五。设计中存在的不足和改进措施：
1、部分学生对手算存在很大的困难，对一些基本的公式不能理解，导致出错。
2、对规范的查阅还保护是很熟悉，为此在以后的教学中让学生多看规范。
3、对软件中出现的问题要及时纠正，要求学生自己多应用软件进行设计。
钢筋混凝土实验心得篇十
摘要：针对传统实验教学中不适合培养要求的部分，介绍了在土木工程实验教学中开展开放实验教学的具体办法及体会。
1引言。
目前，许多高校正在进行开放实验教学的改革。开放实验教学有利于激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性和主动性，有利于培养学生实验组织能力、动手能力和科研意识，从而使学生具有独立思维、自我开拓获取知识的能力，是一种体现能力培养、素质教育的有效方式。
土木工程专业是我校的龙头专业，实验教学在土木工程专业培养计划中占有极为重要的地位。土木工程专业实验主要是培养学生的实践动手能力，使学生在实际操作中与理论知识相结合，进一步巩固理论基础；进一步提高学生的综合素质，培养解决实际问题的能力和创造力。我们对土木工程专业开放实验课程进行了探索性改革，取得了良好效果。
2开放实验的具体实施办法。
2.1建立开放实验教学相关政策。
为有效利用和挖掘实验室资源，促进实验教学改革，创造良好的育人环境，规范有序地做好实验室的开放工作，我校制定了《开放实验室管理办法》。根据开放实验项目的类型、实施情况、学时、人数等统计信息划拨一定实验室开放经费，用于开放实验中的实验材料消耗等开支。适应创新人才培养需要，对学生进行探索精神、科学思维和综合素质的培养。并将开放实验纳入学生实践教学环节，学生参加开放实验的成绩经指导教师考核合格后，按照《石家庄铁道大学课外实践及奖励学分管理办法》取得相应奖励学分。
2.2提供必要的仪器设备和场地。
为了搞好实验室的开放工作，我们对实验室进行了扩建，对现有实验设备进行了补充完善，外出订购或自制设备，首先考虑到实验开放教学的需要。为了让学生尽快熟悉实验室及仪器设备，在学生第一次进入实验室时，实验老师全面讲解实验室概况及开放实验室的有关规定。
2.3实验开放的模式。
（1）实验内容的开放。实验室将实验内容分为必做实验（演示型、验证型和综合设计型实验）、选做实验（工程实践型实验和研究型实验）。学生必须完成的实验内容是必做实验，该部分是根据教学大纲制定的，占计划学时的30%左右，内容相对固定。学生完成必做实验后，可根据自己的特长、爱好等情况在选做实验中选择实验项目。学生不仅可以选择规定的最低实验个数，也可以多选多做。这种形式可以充分调动学生的主观能动性，培养出一定数量具有较强实验能力、创造能力的拔尖人才。
（2）时间的开放。实验室将每学期学生上实验课的时间和内容等情况公布后，在开放时间内，学生可以自由进入实验室进行预习或做实验，可以多次、重复完成。这种开放模式的优点是在时间上给学生较大的灵活性，可以提高学生学习的主动性，也培养学生使用仪器仪表及实验设备的基本技能，增强学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。同时也提高了实验设备的利用率。
（3）实验课程的开放。由于学生对实验室内的仪器设备使用、数据的测量等不熟悉，因此首次进入实验室先按常规实验模式进行实验，以后学生进入实验室做实验，指导教师将实验要求、注意事项等内容写在黑板上，学生以自主实验为主，指导教师仅在遇到问题时给予指导，这样可以培养学生学习的主动性和独立操作能力。
2.4设立实验室开放基金。
（1）深化实验教学改革，促进实验室开放。
为了鼓励本科生提前进入实验室进行科研活动，推动我校实验教学改革和实验室建设工作的深入发展，鼓励、支持从事实验教学及实验室工作的教师开展实验教学改革和技术革新，我校从建立实验室开放基金，并制定相关的各项管理办法。实验项目包括实验教学体系、自制实验仪器设备、综合设计型实验、研究型实验等的研究以及实验教材编写等。此外，各学院也积极设立各种创新基金。
（2）教学与科研融合，扩大实验室开放。
通过以学生主动参与、协同合作、自主发展、重在体验科研过程为特征的研究型实验训练，学生在实验与研究中培养了创造性思维与创新意识，增强了创新能力。我校从开始设立大学生创新实验计划，有40项大学生创新实验计划获得立项资助。除了学校设立大学生创新实验计划项目外，学院层面有土木工程学院立项资助的本科生科研培训计划，立项资助项目涉及多个科领域，鼓励跨学科合作研究。
通过上述活动，部分学生在“挑战杯”课外学术科技作品大赛、全国结构设计大赛以及多个学科竞赛中获得了好成绩。20xx年“金风杯”第三届全国大学生结构设计竞赛中，我校土木工程学院团队获得大赛一等奖。
2.5开放实验网络平台建设。
依托校园网，建立土木工程专业开放实验教学网站，实验室的信息资料实现了网络化。建立了相关实验课程的网络教学平台，包括实验课程教学大纲、电子教案、多媒体课件等许多实验教学资源。网站从6月建立以来日益成为土木工程专业实验教学及教学管理、实验室管理信息化平台。其主要功能有：
（1）运行网络预约实验功能，在基础实验、综合性实验阶段和开放实验阶段，学生从校园网登陆开放实验教学网站，自主选择实验项目和实验时间。充分尊重学生的专业特点、个人爱好。该系统可以实现学生的成绩管理以及开放实验资源的信息发布。
（2）实现了实验室的教学管理，将实验教学管理、实验设备管理、科研管理以及各种信息管理，全部纳入该系统，进行统一管理。
（3）通过网站向学生传达教学安排、仿真实验、电子教案、实验项目指导材料、成绩查询、设备查询等信息。
（4）开设了在线答疑、网上论坛等栏目，构成了先进高效、无时空制约的师生间互通的桥梁。
2.6开放实验短信平台建设。
运用计算机网络和gsm技术，开发了一个适合开放实验教学的短信平台。从203月建立以来，该短信平台已成为土木工程专业实验教学网站的有力补充。根据短信平台用户角色不同，系统分为三大模块：学生模块、教师模块和管理员模块。各模块功能如下：
（1）学生模块。学生可以直接发送短信，也可以通过web界面登陆短信平台，以完成预约选课、成绩查询和教学交流等功能。
（2）教师模块。教师经身份认证后通过web界面登陆短信平台，查看实验预约结果，安排实验次序；根据学生的预约实验记录，结合实验操作和实验报告质量，给出实验成绩；回答学生的提问，一一进行短信回复，加强与学生的交流。
（3）管理员模块。管理员经身份认证后通过web界面登陆短信平台，完成系统的初始化和维护工作，同时对实验教学进行宏观调控，合理安排指导教师和管理实验设备。
2.7聘请大学生参与土木工程专业实验室的日常维护和管理。
本科生受自身知识结构和学术水平的制约，有机会参加科研项目的可能性较小，教师更倾向于把手中的课题分解后拿给博士或硕士研究生做。土木工程专业实验室聘请本科生参与日常维护和管理，有可能给他们提供一个亲历科研过程的机会。实践证明：这些在实验室工作的学生，相比其他同学可能获得更多的提高机会。土木工程专业实验室每年要承担大量的科研任务，学生即使不能直接参与其中，在这样的环境耳濡目染，总会在学习方法、思维方式、分析和解决问题的.能力方面有所收获。教授们兢兢业业的工作作风，学长们精益求精的科研态度，对学生所起的示范作用不可低估。
3实验开放的体会。
（1）充分调动了学生实际动手的积极性。实验室大门向学生敞开，通过设立实验室开放基金，建设开放实验网络平台，再辅以开放实验短信平台，给学生提供形式多样、内容丰富的实验教学内容，创造了一个良好的实验机会和学习情境。学生走进开放的实验室，在“实践中获得知识”，激发了学生的实验兴趣，由“要我学”转变为“我要学”，学生学习的主动性和创造性得到了充分发挥，动手能力和创新能力得到了有效培养，实验教学取得了显著的教学效果。
（2）实验室已成为培养高素质创新人才的重要基地。在大学生的素质教育中，无论是学科结构、课程体系的建设，还是教学改革、创业实践等，都与实践教学密切相关。这表明，实验教学已不仅仅是理论联系实际的重要环节，更重要的是培养学生的工程意识和实干精神，自己动手解决实际问题的能力、自我开拓的学习能力，培养创新精神的重要途径。作为实验教学的载体—实验室已成为培养高素质创新人才的重要场所。
（3）实验室及实验仪器设备得到了充分利用。开放实验室解决了以往实验室利用率低，实验仪器设备闲置，学生想用又用不上的情况。在开放时间内，学生可以随时进入实验室，也可以多次使用较生疏的实验仪器设备。特别是聘请大学生参与土木工程专业实验室的日常维护和管理的举措，大大提高了仪器设备的使用率。
4结语。
经过土木工程专业开放实验教学实践与探索，我们体会到：开放实验教学对于培养学生的动手能力和创新能力具有重要意义。随着实验教学内容、教学方法和手段的改革、完善，教学效果在不断提高。总之，围绕激发学生的自主学习热情，培养学生的实际动手能力和创新能力这个目标，我们会继续努力，不断探索，争取取得更大成绩。
参考文献：
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[3]杨莉，司有和，江洪.专业实验室为创业教育服务的实践[j].实验室研究与探索，2009,28(3):12～14.
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钢筋混凝土实验心得篇十一
摘要：pbl教学法是一种问题式教学方法,将pbl理念在土木工程实验实践教学中进行推广应用,从而探寻一条更好效果的实验教学方法，对于应用性要求较高的土木工程类专业课程具有非常重要的理论和现实意义，本课题在pbl及项目化得融合教育应用方面做了研究，以项目化为载体的pbl模式在土木工程实验教学的应用,还需要转变教学手段，适当地调整教学大纲，建立开放实验室,培养一流的实验教学团队和社会服务人才。
关键词：项目化教学；教学方法；教学观念。
pbl（problem-basedlearning）是一种问题式教学方法，注重将学习过程放到有意义的实际环境中，培养学生获取新知识的能力，发展学生综合思考能力和解决实际问题能力，并在教师的辅导下解决真实问题的能力，根据宁波工程学院的实际情况，将pbl教学法引入到我院的土木工程实验教学中，并与项目化教学相结合，可以很大程度改变实验教学内容陈旧、方法僵死等问题，提高学生学习的积极性和主动性。项目化教学教学法非常适应于实践性较强的课程教学[1]，和传统的教学方法相比，以项目化教学为载体的pbl教学法有着自己独特的优点，主要表现为直观性、综合性和典型性。
1pbl教学法的意义和价值。
pbl工程教育模式是近年来工程教育改革的最新成果，具体到我校的土木专业实验教学则以实际项目为载体，让学生以主动的、实践的.方式学习和解决问题，掌握工程实际方法与步骤，学生需完成一个或多个项目，其中所用的项目最好来源于与真实的典型的范例工程，指导教师必须在充分调研和论证的基础上设计若干命题或导向性问题，并将学生组建为4-5人的小组，由学生小组采用协作的方式自主确定实验方案，在此过程中学生应注意与指导教师在沟通基础上开展实验，实验结束后，指导教师应对各实验小组进行评价和指导及纠正。在土木工程实验教学中采用以项目化为载体的pbl模式，可以让学生在学好理论知识的基础上，在以“自主学习+团队+典型项目”为主要载体的教学模式中得到成长[2]，在不突破教学大纲的前提下进行一些教学革新，提高学生的工程素养和适应工作的能力，针对宁波工程学院的情况，可以在项目案例的主导下，辅以其他教学手段以期达到更好的教学效果[3]。同时可以培养一流的实验教学团队和社会服务人才，确立以能力为培养核心的教学理念。
2实施pbl教学法的主要内容和方法。
结合我院的学生情况和现有条件，为了改变实验流于形式的现状和提高学生学习的积极性，在土木工程实验教学中实施项目案例法可以开展的工作主要有：
（1）实验教学内容的重新设置：根据土木工程的最新动态和发展需求，在关注新工艺、新技术、新材料、新方法的基础上，在教学大纲框架内整合和调整实验内容的项目和安排，并注重实验和理论的连贯性，更加强调实际运用能力和应用技能的培养。
（2）改新实验教学方法：未了改变土木工程实验教学以往的模式，根据不同的课程设置，可以在以养学生分析问题和工程综合应用能力的基础上，灵活运用包括实物教学法、演示教学法和实践教学法等，其中演示教学是土木工程实验教学的有效手段之一，能在较短的时间内更加迅速、准确地将实验内容传授给学生，提高学习的效率和效果。
（3）探索和改新学生实验过程：将项目化教学与pbl教学法进行有机地结合，在充分考虑我院实验学时和实验条件限制的基础上，注重实验的综合性和设计性，争取在有限的实验学时和内让学生更多的练习和培养灵活运用知识分析和解决问题的能力。
3pbl教学法的成果分析。
在宁波工程学院级土木工程专业中，选择两个平行班级作为教学效果的考察对象，其中的一个班级采用了项目化与pbl模式相结合的实验教学模式，而在另外一个班则采用平常的教学方法，经过1个学期的教学和考察及问卷调查，最终得到的统计数据。
4结论。
pbl教学法注重了学生解决实际问题的能力培养，体现了理论与实践教学以及学科建设的共同发展，并且实现了项目化教学和pbl教学的两种模式的有机结合，实现了知与行的的融合教育，走出了应用型院校过于追求理论忽视应用化的专业教育误区，同时在学时少、教学内容多的情况下积极进行教学改革和创新，及时调整和改革实验教学内容，并在教学实践中形成新的教学内容和教学体系。
参考文献：
[2]曾秋.土木工程专业实验拓展与能力培养[j].中华建设,(3):79.
[3]卢瑜.美国高等工程教育课程政策嬗变研究[m].长沙:中南大学,2012.
钢筋混凝土实验心得篇十二
要求学生根据设计任务书，查阅《混凝土结构规范》、《荷载规范》计算结构上所施加的荷载；然后根据任务书要求进行内力计算以及配筋计算，同时用pkpm软件进行内力分析和同时自动生成配筋图；最后对手算和软件计算进行比较和调整。要求学生上交：结构设计计算书一份：要求有封皮、目录、详细的计算内容；并在计算书里绘出相应的结构施工图。
《钢筋混凝土课程设计心得体会》()。钢筋混凝土实验心得篇十三
摘要：首先分析了土木工程专业实践教学环节的基本现状及存在问题，然后针对新建地方本科高校受教学资源、师资、学术水平的限制，只能定位于培养生产一线的高级技术和管理人才的特点，提出了相应的实践教学改革措施。
关键词：新建地方本科院校;土木工程;实践教学改革;工程实践能力。
新建地方本科院校多数地处省会之外的地级市，为专科学校与成人高校、甚至中专学校的建制基础上合并组建而成，区域优势不强，教育资源相当短缺，生源质量相对较差，发展过程中也受到区域社会经济条件的制约，从而决定了新建地方本科院校办学水平与老牌本科大学的差异性和应对市场化竞争中的严峻性。
就土木工程专业来说，新建地方本科院校受教学资源、师资、学术水平的限制，多数只能把人才培养目标定位于培养生产一线的高级技术和管理人才，而又由于师资力量有限，青年教师偏多，而青年教师往往是从学校到学校，学到的理论知识很多，但缺乏现代工程意识、工程素养和工程实践经验，更缺乏对实践教学环节的指导能力，使学生无论从课堂上或者实践教学环节中都难以获得必要的工程实践能力训练，这已经不能满足将来要从事生产一线的技术和管理工作的毕业生的要求。
因此，我们首先应分析针对新建地方本科高校的土木工程专业实践教学环节的现状，最终找出能适应新建地方本科高校土木工程的实践教学模式。
1.传统实践教学体系的分类。
新建地方本科院校的土木工程专业实践教学环节多照搬老本科高校的模式，实践教学体系主要包括三大部分：实验、实习和设计。
笔者将每个部分划分为两个层次，第一层次是较简单较独立的层次，第二个层次是综合性更高的层次，具体分类方法见表1。
2.传统实践教学环节存在的问题。
由上表来看，传统的实践教学内容和形式多样，设置循序渐进，但认真推敲会发现每个实践环节部分都存在问题，且整体的三大实践教学部分相互之间缺乏联系，难于形成统一体系，且教学模式和评分标准也趋于陈旧，难以适应新建地方本科院校学生的要求。
(1)实验。
新建地方本科院校的实验教学仅仅是理论课程的补充，一般情况下实验指导书上有关实验方法的叙述详尽，学生只是在教师的指导下便能完成实验内容，在数据处理和整理报告上也较简单，真正能够就实验中提出问题和分析实验结果的几乎没有，成绩的评定也只是依照学生的按部就班的实验报告给出，这无法培养学生的独立思考和创新意识，而这种方式也对学生缺乏吸引力，学生对实验课更失去了主动性和积极性，只是按照指导书上的实验方法在指导教师的指导下完成实验内容，缺乏由理论到实践的互动过程。
(2)实习。
传统的实习考核方式一般根据实习的考勤、实习提交的成果，实习日记、心得、实习报告或论文、鉴定材料等进行成绩评定，但由于各类实习的性质、目的、内容及实习要求不同，这种实习考核方式往往比较呆板，对学生的促进性不大。
而且由于教师的工程经验有限，且随着学校的扩招，学生人数成倍地增加，造成联系实习单位和教师指导难度越来越大，这导致认识实习和毕业实习也只能让学生参与其中的部分工程甚至一个工序，无法使学生全面了解整个施工过程，无法熟悉所有的施工工序，更无法真正掌握实际的施工工艺，认识实习、生产实习及毕业实习都难达到应有的效果，基本流于形式。
(3)设计。
无论是课程设计还是毕业设计通常是按教师规定的形式和要求完成结构选型、结构计算、建筑设计、图纸绘制等，难以与工程实际结合，脱离社会需求，学生解决工程实际问题的能力得不到提高。
即使设计内容经精心安排也只是由理论原理经理论计算到完成理论设计的过程，一切都只停留在纸面上或计算机里，学生并不能切身感受到理论与实践的联系。
且课程设计和毕业设计还存在着学生多、课题选项单一的问题，这很容易造成学生毕业设计千篇一律的现象，很容易让学生抄袭，难以对学生进行综合训练和全面检验。
且现如今本科毕业生去设计院工作越来越难，造成了不少学生忽视设计的重要性，更加丧失了对学生能力培养的效果。
3.对传统实践教学环节的综合分析。
现有新建地方本科院校的实践教学体系的三大实践环节中都存在较多的问题，并且三部分之间也缺乏联系和系统性，对学生的能力培养作用有限，其主要问题有以下三点：
(1)传统实践教学缺少把理论应用于实践的完整训练环节，实验是从课本知识到简单实践验证，实习是从实践认识到实践的练习，设计则是从理论原理到理论设计，从未有真正的把理论知识应用到实践制作的系统训练，传统实践教学从未有让学生真正体验到理论指导实践的重要性，这种教育容易使学生产生理论与实践相分离的概念，会造成两种观念，一种是只注重实践的观念(目标是找工作的学生)，另一种则只注重理论(目标是考研的学生)，而很少有学生能把理论与实践统一起来的学习，更难培养学生把理论应用于解决工程实践问题的能力。
(2)教学模式陈旧，不能充分调动学生的积极性，实验、实习、设计教学过程基本上全是学生根据老师的指导按部就班地完成任务，缺乏学生自主学习和独立思考的过程，本质上并没有跳出“要学生学”的教育模式，这种模式难以调动学生的积极性，且评分标准呆板，很难调动学生学习热情，也达不到“学生要学”的效果。
(3)不能对学生团队合作能力和创新能力进行有效地培养，传统实践教学环节，基本上都可以由一个学生单独完成的，缺少必须靠一个团队来完成的教学形式，使学生缺少团队意识和合作能力的训练;并且大部分实践教学环节由于自身条件的限制，也只能要求学生照猫画虎地把工作完成，很难使学生掌握解决实际问题的能力和创新思维能力。
同时，由于地方本科院校的生源质量较差，传统的实践教学模式很难激发学生的兴趣，达到理想的效果，因此有必要探索新的实践教学模式。
实践教学环节的改革，是新建地方本科高校应用型人才培养模式改革的关键，实践教学改革的目的是通过实践教学体系的优化重构，构建新的实践教学平台，形成新的实践教学机制，重点加强学生工程意识的培养，提高学生的工程实践能力和土木工程施工、管理综合素质，培养受企业欢迎的一线生产的应用型专门人才，进而逐步形成自身的专业办学特色。
1.形成新的实践教学理念。
针对新建地方本科院校的人才培养特点和目前土木工程人才发展要求，应把传统的“以专业知识、理论传授为中心”的人才培养理念，改变为“以工程实践能力建设为中心”的人才培养理念。
实践教学体系的设置应该以如何提高学生将理论应用于实践的能力为核心，包括实践教学的每个环节以及课堂教学都应该服务于这一核心，应该以培养和提高每个学生的能力为最终目标。
应对实践教学内容进行系统设计，必须注重从传授知识向培养知识迁移能力、独立分析和解决问题的能力、创新能力转变，从以教师为中心向学生为主体的'实践教学模式转变。
要打破传统实践教学的专业内外界限、课内课外的界限、学期和假期的界限、学校与社会的界限，加强学校与企业界的联系，拓宽实践教学渠道，让学生通过各种渠道充分利用社会资源进行工程实践，建立多元化实践教学体系，全面提高学生工程素质。
2.构建新的实践教学体系。
以新的实践教学理念构筑新的实践教学体系。
传统的实践教学环节依附于课程、为课程教学服务，不利于学生应用能力的培养，为此新的体系把实践环节与课程独立出来，按实践教学环节能力培养目标设置实践教学内容，而相应的课程教学应服务于实践教学环节。
新的实践教学体系由“基本技能实践教学、专业技能实践教学、工程能力实践教学、综合能力实践教学”等4个实践教学群组成，如表2所示。
新的实践教学体系以培养学生的能力为核心，实践教学的内容和课堂教学的设置都应该服务于能力建设，其中强调课堂与实验室的互动，理论与实践的互动，培养学生把理论应用于实践的能力，4个实践教学群的本质其实是同一种能力的运用的几个层次，可以反复加强学生能力的训练[7]。
例如：工程测量技能实践教学，在专业技能教学群中的评定标准以是否获得了工程实地测量技能为基本，而在工程能力实践教学群中以工程测量在实地工地实习中的运用为检验标准，在最后的综合能力实践教学群中，可以鼓励学生参加工程测量技能竞赛，提高学生的竞争力和综合能力。
包括其中的施工技术、建筑材料实验、建筑制图等所有专业技能方面都是通过不同层次的实践教学群对每一种能力分层次加强训练，使学生最终达到较高的工程能力水平。
3.开发新的实践教学形式。
应积极地摒弃落后的陈旧的实践教学形式，例如把传统的评分标准按竞赛的形式进行，每个学生或每组学生都要上交一份自己的实践成果，让评委老师和全体同学打分评选，调动学生的积极性和激发学生的潜力。
实践教学内容也不再以教师为主导，而应以“学生自主学习、实践为中心”，教师只能从旁指导，特别是在工程能力实践教学群和综合能力实践教学群中，学生应该自主完成实践内容。
例如结构模型设计竞赛，教师只是从旁指导，有意识地让学生自己学会运用已有的理论去解决实际问题，而模型的设计、制作应全靠学生自主完成，这样才能充分锻炼学生的自学能力和综合能力。
三、结论。
本文仅是从现有实践教学环节的现状和本身存在的问题这一角度提出了改革措施和建议，并未涉及到新建地方本科院校的管理建设和教师队伍建设等问题，虽然本文提出的新的实践教学体系较传统的有较大变动，是一种全新的实践教学模式，影响范围较大，甚至会影响到整个土木工程教学计划的设计，因此，还需要进行长时间的实践和论证，但笔者认为只有敢于创新、实践创新才能使新建地方本科高校在未来立足于不败之地。
参考文献：
钢筋混凝土实验心得篇十四
钢筋混凝土梁设计是土木工程中的一个重要环节，承载着大量的结构荷载，保证建筑物的稳定和安全。在最近的几年里，我参与了多个钢筋混凝土梁设计项目，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的经验和思考，希望对其他从事或者感兴趣的人有所帮助。
首先，一个成功的钢筋混凝土梁设计需要详尽的前期准备工作。在进行结构设计之前，我们需要对建筑物的功能和用途进行全面了解。例如，是用于住宅还是商业建筑，应该考虑到容许应力，满足围护要求等等。此外，我们还应该对结构模型进行分析和计算，包括梁的承载力，变形，剪力以及展稳性等参数的测算。只有对这些因素有充分的了解，我们才能进行合理的钢筋混凝土梁的设计。
其次，在进行具体的设计过程中，严格遵循国家相关标准是非常关键的。国家的设计标准本身就是经过大量实验和研究得出的，具有权威性和科学性。每次我进行设计时，我都会仔细阅读国家标准，并严格按照其中的要求进行设计。这不仅是出于法律法规的要求，更是为了保证建筑物的结构安全和稳定。此外，不同的建筑物和环境条件也需要根据国家标准进行相应的调整。因此，我始终坚持将国家标准作为设计的依据，以确保梁的设计合理可行。
另外，钢筋混凝土梁设计需要合理的力学计算和分析。在进行设计时，需要考虑到梁的弯曲、剪切、压力等力学特性，通过适当的力学公式和计算方法进行计算和分析。此外，对于建筑物中的动力荷载，如地震载荷，也要进行相应的分析和计算。这些力学计算和分析结果可以帮助我们确定梁的尺寸、钢筋的数量和直径等。然而，只有对力学计算和分析结果有深入的理解，我们才能进一步进行修正和优化设计方案。
此外，在进行钢筋混凝土梁设计时，应该充分考虑可持续性和环保因素。如今，人们对低碳、环保的建筑物要求越来越高。因此，我们在设计梁时应该尽可能减少对自然环境的影响，降低能耗和材料的使用量。例如，我们可以通过优化梁的截面形状，增加预应力等手段来降低能耗。此外，使用可再生材料和回收材料也是可持续发展的一种方式。在设计中，我们需要权衡不同因素，以找到一个既满足结构要求又尽可能环保的方案。
最后，我认为钢筋混凝土梁设计需要不断学习和不断改进。随着科技的发展和工程实践的积累，我们对结构工程的认识和理解也在不断提高。因此，我们应该持续学习新的理论和技术，不断改进设计方法和工作流程。同时，我们还需要关注行业的最新动态和研究成果，以便在设计中应用新的理论和技术。只有不断学习和改进，我们才能不断提高自己的设计水平，为建设更安全、更环保的建筑物贡献自己的力量。
综上所述，钢筋混凝土梁设计是一项复杂而重要的工程任务。在设计过程中，我们应该注重前期准备，严格遵循国家标准，合理进行力学计算和分析，兼顾可持续性和环保因素，并持续学习和改进。这些经验和思考在我的工作中起到了重要作用，也为我今后的工作提供了指导。我相信，随着我们不断的努力和探索，钢筋混凝土梁设计的水平将会不断提高，为我国的城市建设贡献更多的力量。
钢筋混凝土实验心得篇十五
经过多年的物理教学工作，我对物理实验教学进行了一些尝试性的改革。为了搞好实验教学，我更新观念，改变教学方式，摒弃了以分数衡量学生能力的观念，以培养学生动手实践能力、动脑思考问题的能力。以提高学生整体素质，全面发展为目的。在探究中，我们始终以发挥学生的主观能动性，通过教师引导，师生共同合作探究问题，让学生明白自己是学习的主体，主动去解决问题。同时我们还加强课内、课外的联系，把教师演示实验和学生自主实验合理安排，在实验上把理论知识与生活实际相互结合，相互渗透，探索和验证规律，拓展思维，开发智力，形成能力，培养学生科学的学习态度，形成良好的认知习惯。
经过几年的实践，我认为中学物理实验教学的改革应该从以下几个方面入手。
一、做好演示实验，加强分组实验。
在课堂教学中，教师通过课内演示实验，调动学生的积极性，激发学生兴趣，让学生认识到实验是探究物理规律的重要方法。并让学生利用课余时间进行分组实验，学生通过自己动手实验得出正确的结论，增强了学好物理的信心。这样，通过课堂演示实验和课下分组实验的有机结合，学生既学到了物理知识，又会运用于生活，更重要的是培养了利用物理实验解决实际问题的能力。
二、通过实验教学，提高学生学习兴趣。
我们经常说：兴趣是最好的'老师。枯燥、乏味的物理如何才能引起学生的兴趣，这是我们急需解决的。我们可以通过把学生对实验的兴趣，扩展到对理论知识的学习当中，这样，我们就最大限度地发挥了课堂实验教学的效果。所以在课堂演示实验中我们要充分发挥学生的主体作用，吸收少数学生参加演示实验。这样将会收到良好的教学效果。
三、以学生实验为主导，培养学生良好的实验习惯。
由于课堂时间有限，不是所有学生都能参与到实验当中，对实验中的一些问题不能亲身体验，对实验现象的认识模糊，我们可以让学生通过自己动手做实验。在实验过程中，要求学生用科学的态度做好实验，同时要求学生写出实验报告。通过教师认真检查学生的实验报告，促使学生在实验过程中，形成良好的实验习惯。特别是对实验产生的误差的分析，使学生逐步形成尊重客观实际，严肃认真，一丝不苟的科学态度。
四、规范课外实验活动。
为了加强对课外实验活动的管理，培养学生学习物理的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应统筹规划课外实验活动，配合课堂实验教学。为了充分发挥课外实验活动的效果，首先，我们可以根据教材实验特点因地制宜地开展课外实验活动，精心设计课外实验活动的内容，让每一位学生都能有兴趣参与进来；其次是确保课外实验活动的落实，每一学期的课外实验内容，代课老师要事先确定，建立活动小组，保证课外活动落到实处，起到应有的效果。
通过实验教学方法的探索，我发现这样的改革不仅激发了学生对物理的学习兴趣，而且培养了学生的物理实验素质，也达到了物理实验教学的改革目的。
（作者单位陕西省汉中市南郑县南郑中学）。
钢筋混凝土实验心得篇十六
一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在学习知识上方，开始的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。可是之后就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，可是真正掌握的确不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个实验中，如果选取恰当的'顺序就能够减少很多接线，做实验就应要有良好的习惯，就应在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时光不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时光，我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时光，完成就应完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时光，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要个性仔细。
在最终的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是个性准确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，可是数码显示个性需要细致，由于我自我是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。
总结：电路原理实验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时光去浪费。
钢筋混凝土实验心得篇十七
针对混凝土结构课程在大土木工程专业要求下的教学改革进行了探讨,着重就优化教学内容、改革教学方法、加强基本原理教学、注重实践性教学环节等方面进行了研究,对混凝土结构课程教学改革提出了建议与看法.
作者：张淑云唐丽云吝红育作者单位：西安科技大学建筑与土木工程学院,陕西,西安刊名：陕西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分类号：g64关键词：混凝土结构课程教学改革教学内容教学方法
钢筋混凝土实验心得篇十八
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动aaa及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验个性是回转机构振动aaa及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件设计，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。所以在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导教师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，可是如果自我没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自我也不明白做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的.动手潜力，并且培养了我的独立思考潜力。个性是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动aaa及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。
还有动手这次实验，使xxx这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对xxx这门课的认识，巩固了我的理论知识。
可是这次实验虽好，可是我认为它安排的时光不是很好，还有xxx考试时光，因为这些时光安排与我们的课程设计时光有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出!
钢筋混凝土实验心得篇十九
第一段：引言（150字）。
钢筋混凝土结构是目前建筑工程中最常见的结构形式之一。在设计和建设过程中，梁是承载和传递荷载的重要组成部分。在进行钢筋混凝土梁的设计工作时，我们需要充分考虑结构的强度、刚度、耐久性和美观性等方面的要求。通过长期的设计实践，我对钢筋混凝土梁的设计有了一些心得和体会。下面将结合实例，从设计的原则、布置和配筋、局部细节、工程验收和经验总结等方面进行详细阐述。
第二段：设计原则（250字）。
钢筋混凝土梁设计的原则是确保梁的受力良好和结构安全可靠。首先，我们需要根据梁所承受的荷载和跨度等条件确定梁的类型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在设计的过程中，要根据设计荷载和混凝土的强度等参数，通过计算确定梁截面的尺寸和配筋数量。同时，还需要合理选择混凝土和钢筋的材料，确保其质量和使用性能。此外，还需要考虑梁的构造技术，避免产生裂缝和变形等质量问题。设计时要严格按照相关规范和标准进行，确保设计的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在进行钢筋混凝土梁的布置和配筋时，需要考虑承载力、刚度和变形等方面的要求。首先，我们需要根据结构的荷载和跨度确定梁的布置方案。在布置梁时，要尽量减小梁的跨度和支座间的距离，以提高梁的刚度和承载力。其次，在进行梁的配筋时，需要根据设计荷载和混凝土强度等参数确定合适的配筋率。通过合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整体刚度，确保梁在使用过程中不产生过大的变形和裂缝。
第四段：局部细节（250字）。
在进行钢筋混凝土梁的设计时，还需要关注局部细节的处理。例如，梁与柱的节点、梁的端部和局部荷载区域等。在进行节点设计时，需要确保节点的刚性连接和荷载传递，避免产生弯矩集中和裂缝等问题。在处理梁的端部时，需要采取合适的措施，如设置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷载区域的设计中，需要根据实际荷载情况，合理调整梁的尺寸和配筋，确保梁能够承受局部的高荷载，不发生破坏和变形等问题。
第五段：经验总结和工程验收（300字）。
在进行钢筋混凝土梁设计时，需要充分借鉴以往的设计经验和工程实践。通过总结和分析之前的设计案例和施工情况，可以发现设计中存在的问题和改进的方向。同时，在进行工程验收时，要保证设计的符合要求和规范，并确保施工的过程质量。在验收过程中，需要进行必要的检查和试验，验证设计的可行性和安全性，防止安全隐患和质量问题的出现。总之，在进行钢筋混凝土梁设计时，需要综合考虑结构的各项要求，并在设计和施工中保持沟通与合作，才能确保设计和工程的质量和安全。
总结（100字）。
通过这些年的设计实践，我对钢筋混凝土梁设计有了更深入的理解。合理的设计原则、布置和配筋、局部细节处理以及经验总结和工程验收，对于钢筋混凝土梁的设计来说都是非常重要的。只有在实践中不断总结和改进，才能不断提升梁的设计水平和工程质量。
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