心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和回顾的一种方式。写心得体会要注意用好感官表达，让读者更加贴近真实的体验。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考。1.我经历了一个艰难的项目，在这个过程中我学到了坚持不懈的精神和团队协作的重要性。2.通过参加实践活动，我明白了实践是理论学习的延伸，理论联系实际才能真正理解和应用知识。3.生活中的一次意外事件让我认识到健康的重要性，从而更加注重锻炼和保持良好的生活习惯。4.经历了一个失败的尝试后，我明白了失败并不可怕，重要的是能够从失败中总结经验教训并继续前行。5.在与困难的斗争中，我学会了积极乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难。6.通过一次团队合作的项目，我深刻体会到了沟通和合作的重要性，只有团结一致才能取得更好的成效。7.一次旅行经历让我领悟到了美与人文的魅力，也激发了我的创作灵感和艺术追求。8.在一次演讲比赛中，我锻炼了自己的演讲能力和表达能力，并从中获得了自信和成长。9.在与他人的交往中，我学到了尊重他人和理解他人的重要性，只有真正站在对方的角度上思考问题才能做出明智的判断。10.通过反思自己的学习方式和方法，我找到了适合自己的学习方法，并在学习中取得了更好的成绩。
德育报告心得体会篇一
作为一名蒲城中学的老师，我有幸参加了最近一次的德育工作报告会。在这次会议中，校长向我们介绍了学校德育工作取得的成绩和存在的问题，并提出了今后的发展方向。通过听报告和交流讨论，我深刻认识到德育工作的重要性和紧迫性。我相信，只有加强德育工作，才能培养学生正确的价值观和道德观，使他们成为优秀的人才。在这次报告会上，我收获了很多，并对自己的工作有了新的思考和认识。
首先，我深刻认识到德育工作的重要性。在报告中，校长向我们介绍了学校在德育工作上进行的各项探索和尝试。学校注重培养学生的道德品质和行为习惯，通过多元化的活动帮助学生塑造积极向上的个性。在德育工作中，学校鼓励学生主动参与社区服务和志愿者活动，培养他们的公民意识和社会责任感。对于学校来说，德育工作不仅仅是教书育人的重要组成部分，更是培养一代新人的重要任务。只有通过德育工作，我们才能培养出有良好道德素养的学生，为社会的发展做出贡献。
其次，我认识到德育工作存在的问题和挑战。在报告中，校长也坦诚地提到了学校在德育工作中面临的一些困难。例如，学校德育课程设置不合理，缺乏系统性和实际性；师生沟通不畅，学生对德育工作的积极性不高；学生的家庭环境和社会环境对德育工作带来的负面影响较大等。这些问题是我们德育工作者需要面对和解决的，需要我们共同努力。只有认清问题，并制定切实可行的解决方案，我们才能推动学校的德育工作取得更好的效果。
再次，在报告中，校长提出了今后德育工作的发展方向。校长强调了德育工作要与学校的发展目标相结合，要充分发挥各类资源的作用。他提出了加强德育课程的改革和开展德育活动的必要性。在报告会后的交流讨论中，我们也就这些问题展开了广泛的讨论。我们一致认为，加强德育课程的改革，如增加实践性教学环节，注重培养学生的实践动手能力；加强德育活动的开展，如举办社区服务活动、开展德育主题讲座等，能够更好地培养学生的道德意识和责任感。
最后，这次报告会让我对自己的工作有了新的思考和认识。作为一名德育工作者，我感到责任重大，身负使命。通过这次报告会，我意识到自己在德育工作中的不足和不完善之处。在今后的工作中，我要更加关注学生的个体差异，尊重每个学生的特点，并根据不同学生的需要制定个性化的德育计划。同时，我要注重提升自己的专业素养，不断学习和进步，为学生树立良好的榜样。通过不断的努力和实践，我相信我能够在德育工作中取得更好的成绩，并为学校的德育事业做出自己的贡献。
综上所述，蒲城德育工作报告会是一次富有启发性的会议。通过听报告和交流讨论，我深刻认识到德育工作的重要性和紧迫性，同时也认识到德育工作存在的问题和挑战。通过校长的引导和交流讨论，我对今后德育工作的发展方向有了更清晰的认识。我相信，只有全体德育工作者共同努力，加强德育工作的改革和创新，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献力量。我将以此次报告会为契机，加强自身的学习和提升，努力做好德育工作，为培养德智体全面发展的学生贡献自己的力量。
(1200字)
德育报告心得体会篇二
思政德育工作是大学教育的重要组成部分，对于学生的综合素质和人格养成具有重要作用。近期，我有幸参加了学校的思政德育工作报告会，并对会上内容进行了深入的思考。在这次报告会上，我深刻地认识到思政德育工作对提升学生成长成才的重要性。以下是我个人的一些心得体会。
首先，思政德育工作应从培养学生的核心价值观出发。作为大学生，拥有正确的价值观意识对于人才培养和社会发展至关重要。报告会强调了要以社会主义核心价值观为引领，全面提高大学生的道德素质和人文素养。大学生身处社会关系复杂的环境中，需要明确正确的价值取向，确保自己行为的规范性和合理性。因此，思政德育工作要注重对学生核心价值观的教育引领，引导他们树立正确的价值观念，提高道德水平。
其次，思政德育工作应注重学生的思想教育。在报告会上，我们了解到思政德育工作旨在启迪学生思想、提升思维素质和思考能力。大学生是社会发展的新生力量，但面对日益复杂的社会现实与问题，他们的思想容易受到外界的影响。因此，思政德育工作要通过开展思想教育活动，引导学生理性思考社会发展问题，增强他们的政治觉悟和思维能力，培养积极向上的精神面貌。
然后，思政德育工作应注重学生的社会责任意识培养。在现代社会中，个人的社会责任意识与社会发展之间存在着密切的联系。报告会提出了教育要立足于社会责任意识培养，引导学生在理论与实践中增强社会责任感。大学生要树立正确的社会责任观念，主动参与社会实践活动，了解社会发展问题，积极参与社会建设。只有培养出具备社会责任感的大学生，才能更好地为国家和社会做出贡献。
此外，思政德育工作应注重学生的创新精神培养。报告会强调了大学生的创新能力是社会进步和科技发展的重要力量。大学生处在学习和探索的年龄，应注重培养其创新精神和实践能力，激发他们的独立思考与创新能力。为了达到这一目标，思政德育工作要开展具有创新性的教育课程和活动，鼓励学生在科研、竞赛和实践中追求创新，培养创业精神和实践能力。
最后，思政德育工作应注重学生的文化素养培养。在当今社会，文化素养已成为一个人综合素质的重要组成部分。报告会强调了要加强对大学生的文化素养培养，提高他们的文化修养和审美情操。通过音乐、美术、文学等艺术教育，学校能够培养学生的审美能力和文化品味，使他们在面对优雅艺术和人文科学时，能够准确理解与领会。只有具备高水平的文化素养的大学生，才能适应不同领域的发展需求，成为社会的栋梁之才。
综上所述，思政德育工作报告给了我很大的启示。思政德育工作是培养大学生的核心价值观、思想教育、社会责任意识、创新精神和文化素养的重要途径。只有通过深入实施思政德育工作，才能培养出德智体美劳全面发展的高素质人才，为社会可持续发展作出贡献。我将以报告会的启示为指引，加强自身的思政德育学习，积极参与学校的思政德育实践活动，努力成为具有社会责任感和创新能力的人才。
德育报告心得体会篇三
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。
一．师德方面
加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
德育报告心得体会篇四
近年来，人们对于德育教育越来越关注，也越来越重视“知行合一”的教育理念。那么，什么是“知行合一”？简单来说，就是将知识与行为紧密联系起来，融合为一。这种教育理念在实际应用中也极具价值。在本文中，我将分享我的一些关于“知行合一”的心得体会。
第二段：了解“知行合一”
知行合一，是中国古代儒家思想的基本观念之一。在《中庸》中，就有“知其一而行之，不知其一而不行，是以不丰也。”的一段话，意思是说只有理解并付诸实践才能让知识得到发展。在现代教育领域，“知行合一”也逐渐被应用。教育学家们指出，学生获得知识后需要能够运用到生活实践中，这样才能真正理解知识的意义和作用。
第三段：实践“知行合一”
在实际教学过程中，怎么实践“知行合一”呢？我认为首要的一点，是教师需要探究学生的学情和兴趣爱好。只有了解学生的兴趣点，才能更好地将所学知识与实践相结合，让学生更容易理解掌握。其次，老师可以采用案例教学或讲解进行授课，同时搭配相应的实践演习或活动，这种形式更加贴近生活，也更能引起学生的积极性。最后，在课堂以外，学校可以组织一些实践活动，如社会实践、户外探险等，这样可以让学生更好地将所学知识与生活实践相结合。
第四段：“知行合一” 对学生发展的价值
在领悟并实践“知行合一”的过程中，学生不仅能够掌握实践能力，更能更好地领悟所学知识的内涵。掌握了实践能力，学生能够更好地适应未来的职业生涯，并能够更好地面对现实生活中出现的各种问题。而领悟所学知识的内涵，则可以让学生更深刻地理解所学内容，从而更好地能够在各方面获得成功。
第五段：结语
在这个竞争激烈的时代，不能光靠理论知识，更需要能够付诸实践的实践能力。在教育领域，也需要更多地将知识与生活实践相结合，提升学生的实践能力。我相信，只要坚持“知行合一”的理念，在教育中注重实践，那么孩子们的未来一定会更美好，风光无限。
德育报告心得体会篇五
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，思政德育工作在高校教育中的地位愈发凸显。为了总结思政德育工作的成果和经验，激励教师和学生的积极性，学校不定期地会举行关于思政德育工作的报告会。我有幸参加了最近一场报告会，深受启发和触动。在这篇文章中，我将针对思政德育工作报告做个简要回顾，并表达一些个人的心得体会。
首先，思政德育工作报告以我校近年来的思政德育工作为主线，联系当下国内外形势，回顾了学校在“中国梦”、“文化自信”、“大国工匠”等方面所取得的成绩。通过一系列的活动和措施，学校在思政德育方面取得了显著的成效。例如，通过开设思政德育相关课程，组织学生参与社会实践活动，举办思政德育主题讲座等等。这些工作的开展，不仅促进了学生的全面成长，也使得学校的思政德育工作走在了全国的前列。这一点，让我深感自豪和鼓舞。
其次，思政德育工作报告通过列举一系列案例，生动地展示了学校在德育方面的独特经验和成果。其中，我印象最深刻的是学校积极推进社会实践活动的事例。实践是检验真理的唯一标准，社会实践活动为学生提供了一个真实的社会环境，让他们能够更好地理解和感知社会的方方面面。这种开展实践活动的方式，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，也让他们更加热爱祖国，有了更加明确的人生目标和奋斗方向。这让我深刻认识到，思政德育工作不应该仅仅停留在理论层面，更应该实打实地付诸行动。
第三，思政德育工作报告突出了教师的重要作用和责任。报告中提到，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是德育的引领者和表率。教师要有高尚的道德情操和师德要求，用自己的言行和行为教育引导学生。教师要注重自身修养的提高，提升教育思政德育的水平和能力。在报告中，学校还介绍了一些对教师的培训措施和激励政策，以提高他们的工作积极性和创造性。这使我深入思考到，作为一名教师，我们要有责任感和使命感，不断提高自身素质，以更好地完成思政德育工作。
第四，思政德育工作报告强调了学生的主体地位和自主精神的培养。学生是思政德育工作的直接对象和主体，他们的主观能动性和自主意识是思政德育工作成功的关键。因此，学校通过开设思政德育的相关课程，强调培养学生的自主学习和思考能力。此外，学校还积极开展志愿者活动、社区服务等实践活动，让学生能够积极参与社会实践，锻炼自己的能力和意志品质。学生要发挥自己的积极性和创造性，将所学知识和理论应用到实践中，做到理论联系实际，实践中检验真理。
最后，思政德育工作报告呼吁全校师生形成合力，共同推进思政德育工作的全面发展。报告中提到，学校将加大对思政德育工作的支持力度，给予相应的奖励和鼓励，以进一步激发教师和学生的积极性和创造性。同时，学校也希望教师和学生能够主动参与学校思政德育工作的建设和改进，共同促进学校思政德育工作的蓬勃发展。这一呼吁让我深刻认识到，只有全校师生齐心协力，才能推动思政德育工作走向新的高度。
总而言之，思政德育工作报告给予了我很多启示和思考。作为大学生，我们应该明确自己的责任与使命，注重思政德育工作的实践性和创新性。我们应该积极参与实践活动，树立正确的人生观和价值观。作为教师，我们要不断提高自身素质，用激情和责任心教育引导学生。共同努力，才能实现学校思政德育工作的目标和使命。我相信，在全校师生的共同努力下，学校的思政德育工作必将走向新的辉煌。
德育报告心得体会篇六
抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，，确立了“以人为本、德育为先”的新理念，并进行大胆有益的尝试，采取了一系列的德育工作措施，有力地推动了班级工作，现总结如下：
一、目标激励，形成推动力。
学期伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级前茅，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。校运动会中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获得第一，但获得了全级团体第二的成绩。这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。
二、抓好德育基础教育。
1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。
2、重视养成教育，实施常规育人。
班级一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。加强文明班集体建设，培养良好的班风、学风。根据学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
3、自我管理，自我教育为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐，形成宽松、自然的教育氛围。
4、树立典型，学习榜样。
为使班级常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。推出“校园之星”，让学生学有榜样，赶有目标，使全班学生明确努力的方向。
四、加强法制教育工作。
针对学生校内校外违反校纪校规的事，能及时处理，细心教育，通过课内外结合、校内外结合、日常教育与强化教育结合，有效地预防了并杜绝我班青少年犯罪。俱进，为促进学生身心健康发展再作贡献，并以此促进学校素质教育深入发展。
五、加强安全教育。
每周例会、每天放学、节假日都强调安全问题进行安全教育，防止偶发事件的发生。
六、加强心理品质教育。
要重视心理健康教育的研究，培养学生良好的心理素质。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生观察记录，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。二要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
德育报告心得体会篇七
作为当代青年，我们时刻关注德育教育，通过参加德育主题报告会，亲身感受到了德育教育的力量和影响。在这次报告会上，听到了许多深入浅出、生动有趣的演讲，让我深受启发。通过这次报告会，我对德育教育有了更深刻的理解和体会，更加坚定了培养德育意识的重要性。以下是我对德育主题报告的心得和体会。
首先，报告会让我意识到德育是一种内涵广泛、包罗万象的教育理念。在报告会上，讲者介绍了德育的概念和内涵，强调了德育教育的重要性和作用。我惊讶地发现，德育不仅仅是指学生要有良好的道德品质，在学校中表现出优良的行为规范。德育教育还涉及到培养学生的独立思考能力、创新能力和社会责任感。德育教育不仅仅是传授道德知识，更是要培养学生的道德情感、价值判断和人格发展。这让我深刻认识到，德育教育并不是一个简单的过程，而是需要全面培养学生的人格和素质。
其次，报告会让我明白德育教育是学校教育的核心任务。在报告会上，讲者指出，德育教育是学校教育的灵魂和核心。在现代社会，德育教育比任何知识技能更加重要。学生只有具备了良好的道德品质，才能适应社会的发展与变革，具备解决问题的能力和创新能力。这让我更加理解了为什么学校要把道德教育放在首位，为什么德育教育是学校教育的首要任务。只有通过德育教育，培养学生的道德意识、道德情感和社会责任感，才能成就全面发展的优秀人才。
第三，报告会让我认识到家庭教育在培养德育意识方面的重要性。在报告会上，讲者提到了家庭教育对德育的重要作用。学校的德育教育离不开家庭的支持，学校和家庭应该共同肩负起培养学生德育意识的责任。家庭是孩子的第一课堂，家长要以身作则，为孩子树立起良好的道德榜样和行为规范。只有家庭和学校紧密合作，才能形成良好的教育氛围，为学生的德育教育提供有力的保障。这让我更加重视了家庭教育的重要性，同时也意识到自己作为一个家庭成员，应该积极参与家庭教育，并为家庭的和谐和睦做出贡献。
第四，报告会让我认识到德育教育需要全社会的共同参与。报告会上，讲者强调了社会对德育教育的重要性。社会是学校德育教育的重要支撑点，学校不能孤立于社会之外。社会的正能量和道德风尚对学生德育教育发挥着重要影响。社会应该加强对学校的支持和指导，为学校提供良好的德育环境和资源。同时，个人也应该积极参与社会道德建设，不断提升自己的道德素养，发挥自己在社会德育中的作用。只有学校、家庭和社会共同参与，才能形成德育教育的强大合力。
最后，报告会让我深刻体会到德育教育是一份责任与担当。在报告会上，讲者强调了教师在德育教育中的角色和责任。教师是学生的模范和引路人，他们应该具备良好的道德修养和职业道德，以身作则，用行动诠释德育要求。作为学生，我也意识到自己是德育教育的受益者和发展对象，我要真正认识到德育的重要性，主动接受德育教育，并积极参与到德育活动中去。只有大家共同努力，才能使德育教育取得更好的成果。
通过参加德育主题报告会，我的思想得到了更新和升华。我清楚地认识到德育教育的重要性和广泛性，学校、家庭和社会应该共同参与，才能实现德育的目标。德育教育不仅关乎学生的道德情感和价值观，更关乎社会的和谐与稳定。因此，我将以学校德育的要求为准绳，以家庭教育的指引为依托，积极参与到德育教育中去，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。
德育报告心得体会篇八
德育是学生综合素质教育的重要组成部分，也是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。为了加强学生德育工作的管理和评价，学校每学期都要对学生进行德育报告，反映学生在德育方面的表现和成长情况。近期，我对学生德育报告进行了细致的阅读，并从中获得了一些重要的体会。
首先，我深刻认识到德育是学校教育的根本任务。在德育报告中，学校不仅对学生的思想品德、社会行为等进行了全面的评估，还重点关注学生的主动性、创新精神、社会责任等方面的培养。这表明学校更加注重培养学生的德育能力，使学生更好地适应社会发展的需求。我认为，作为教育工作者，我们应该认识到德育工作的重要性，注重培养学生的核心竞争力，全面提高学生的素质。
其次，我在德育报告中看到了学校注重个性发展的理念。报告中提到的“注重发掘学生的特长、个性和潜能，鼓励他们积极参加各类课外活动”，给予学生更多的自主选择的权利，让每个孩子都能够在自己擅长的领域发光发热。这一点我觉得非常重要，因为每个学生都有自己独特的天赋和优势，如果我们能够善于发现和培养，必将对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。
另外，德育报告中还提到了学校与家庭的紧密合作。学校在评价学生德育表现时，不仅仅关注学生在学校的表现，还重点关注学生在家庭中的表现。并且，学校提倡学生家庭教育、学校教育和社会教育的紧密联动，倡导家校共育，形成立体化的教育格局。这使我意识到，德育工作不仅仅是学校的责任，家庭也扮演着非常重要的角色。只有学校和家庭形成紧密的合作，才能最大限度地发挥学生德育教育的效果。
最后，学校德育报告中的个案反馈给我留下深刻的印象。通过具体的案例，我能够更加直观地了解学生在德育过程中的成长和问题。这使我认识到，德育工作不能只停留在评估和总结的层面，更重要的是在关注学生问题的同时，从根本上进行问题解决。只有找到问题的症结所在，才能有针对性地进行德育引导，帮助学生更好地成长。
总之，通过阅读学生德育报告，我对学校的德育工作有了更深刻的理解和认识。德育工作是学校教育的重要组成部分，注重学生个性发展、家校合作和问题解决是德育工作的重点。我相信，只有通过学校和家庭的共同努力，才能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。作为一名教育工作者，我将更加关注学生的德育教育，努力发挥自身的作用，为学生的成长进步贡献力量。
德育报告心得体会篇九
xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。
青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。
德育报告心得体会篇十
的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱。
进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育报告心得体会篇十一
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手：
3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”
日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。
德育报告心得体会篇十二
三甲小学：谢荣群 “教书育人”是教师的职责，教师不仅要教给学生知识，培养学生技能，还要在教学中渗透德育教育，帮助学生学会做人，养成良好的习惯，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。
一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中，比如：教学《论语》一则时，将文言文的学习与学生的实际生活紧密结合，启发学会在朗读中了解古文内容，在朗读中感悟文中的道理，使学生感受到祖国悠久文化的伟大，懂得应该虚心向别人学习，学习他人的优点，改掉自己存在的不足。
三，在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
在学科教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
德育报告心得体会篇十三
历经六天的综合能力提升研修班的学习是短暂而难忘的，每堂课的内容都是那么充实和精彩，教授的理论观点鲜明，佐证案例生动，引人入胜，触发思考。通过六天的学习，既是对自身知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定让我获益匪浅。
在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。这一次培训身处高等学府，感受到了浓厚的学习氛围，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅；使自己认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。
本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：当前宏观经济金融改革与侧供给结构、突发事件应对与危机管理、高绩效干部团队建设与执行力、现代综合交通运输体系规划与建设等学科，可以说是经济理论、社会热点、人文管理、交通专业等全方位的知识涉猎。虽然时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究积累的知识成果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想，开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。
理论来源于实践而又指导实践，交通干部学习培训的效果是要体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高效地服务于交通行业发展和促进经济社会发展上，通过这次培训，在理论知识上给予了我新的认识，在思维拓展上给予了我新的想象，在能力提升上给予了我新的空间，相信在今后的本职工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提高。
德育报告心得体会篇十四
近年来，随着社会的进步和人们对素质教育的重视，德育工作成为教育界的热门话题。为了促进学生的品德修养和全面发展，我校不断完善德育体系和教育手段，并通过定期的德育报告，了解学生在德育方面的表现和发展状况。通过一学期的德育报告心得体会，我深刻体会到德育的重要性，同时也意识到我在德育工作中的不足之处。
在过去的一学期，我撰写了一系列的德育报告，主题包括校风建设、学生荣誉称号、思想品德教育等。在这个过程中，我深入调查研究，广泛收集资料。无论是校风建设还是思想品德教育，都需要我们站在全校师生的角度去思考和解决问题。每次写德育报告，都是我认真思考的过程，也增加了我对德育工作的理解和实践。
首先，德育报告教会了我如何正确解读学生的行为背后的内涵。在撰写德育报告的过程中，我深入观察学生的日常表现，然后解读他们行为的原因。例如，当我看到某位同学积极参加各类志愿者活动时，我不仅只是简单地赞赏他的行为，而是深入到他的内心去理解他为什么要这样做。通过与这位同学的交流，我发现他的父母经常参与社区的公益活动，因此他接受到的德育教育就是父母的身教。这样的理解不仅让我对学生们行为背后的真正意义有了更深的体会，也提醒了我在德育中家庭教育的重要性。
其次，德育报告提醒我要关注学生的个体差异，并采取个性化的德育手段。每个学生都是独特的个体，他们在品德修养上的需求和发展方向各有不同。通过德育报告的撰写，我了解到学生之间的差距是普遍存在的，有的学生懂事乖巧，品德表现优异；而有的学生则存在品行不端的问题。对于懂事乖巧的学生，我们要给予鼓励和表扬；对于品行不端的学生，则要关注他们的问题，并给予正确的引导和帮助。在交流中，我与学生们沟通，了解他们的需求和困惑，然后针对性地提供帮助和引导。通过这样的个性化教育，学生们的品德修养得到了实质性的提高。
再次，德育报告让我真正体会到德育工作的耐心和毅力。德育是一个长期而有趣的过程，没有即时的效果与回报。但正是在这个过程中，每一个小细节的改变都能带来巨大的成就感。通过不断地观察和细致的分析，我能够发现学生们的进步与改变，即使是微小的进步，也能让我感到欣慰。德育工作需要耐心和毅力，需要我们始终坚持，不因困难而退缩。德育报告对于我来说就是这样一面镜子，它让我看到我的努力得到了回报，也让我看到了我的不足之处，这使我更加坚定了在德育工作中的决心。
最后，德育报告的撰写让我深刻认识到，德育工作需要全校师生的共同努力。德育工作不能只依赖教师的传授和引导，而应该是全校师生的共同呵护和践行。只有利用学生之间的相互影响和共同培养的力量，德育才能取得更大的成果。在德育报告中，我与同事们交换了意见和建议，既让我发现了他们的优点和亮点，也让我汲取了他们的经验和教训。这促使我反思并调整自己的德育理念和实践方法，提高了自己的德育水平。
总之，通过一学期的德育报告撰写，我深刻地体会到了德育工作的重要性和复杂性。德育报告让我不断思考和反思，也让我不断提高和成长。作为一名教育工作者，我将继续努力，与同行们共同探索实践，为学生的德育发展做出更大的贡献。
德育报告心得体会篇十五
十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感激之外，学会对人生的思考，探索生活哲理，也是成长道路上必不可少的。
以下是我读了守望的距离后的感想：
此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量减少自我重复。对于生活，人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫，但也正是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。
整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。
对于人们都在追求的“幸福”，周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是幸福的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体味到一种超越的幸福。
对于死亡，一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不可直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡采取的是沉默的态度，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭，如果不是自欺欺人，就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。
光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞，可贵,也不枉活了一场。
作品的最后加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者，也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们，或许真会在成功后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的宝贵。
后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。
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