心得体会的撰写过程可以提高我们的文字表达和组织能力。在写心得体会时，要善于借鉴他人的经验和观点，丰富自己的思考角度。不同人有不同的心得体会，下面是小编整理的一些精选，供大家参考借鉴。
会计英语课程心得体会篇一
作为一名会计专业的学生，学习会计英语是必不可少的一项课程。在学习的过程中，我收获颇丰，下面我将总结我在这门课程中的体会和收获。
第一段：课程安排
会计英语课程的安排很合理，每周两次课，上课时间长短适中，教授的讲解详细而深入。课程设置了听力、口语、阅读、写作四个方面，有利于帮助学生全面提高会计英语水平。此外，每周安排了课堂作业和阶段性考试，帮助学生更好地掌握所学知识，并及时发现问题。
第二段：教学内容
会计英语课程的教学内容涵盖了会计和金融领域所使用的一些基本术语，以及相关的实践操作。从专业特性和应用需求的角度出发，学生在学习中真正感受到会计英语的实际应用。此外，通过课程的学习，我巩固了自己的会计基础，提高了对会计知识的理解和把握。
第三段：教学方法
教授在教学中采用了多种教学方法，如以多媒体方式教学、分组讨论、角色扮演等，使我在轻松、愉快的氛围中更好地掌握了会计英语。其中以分组讨论为最佳，可以通过集体讨论共同解决问题，加深了我对会计英语知识的理解，而且还锻炼了我的团队协作能力。
第四段：课堂互动
课程中，我们不只是在听教授的讲解，还有互动交流。在课堂上，我有机会发表个人观点，并学习和倾听他人的观点。通过课堂互动，我收获了新的知识和收获了自信，提高了自己的口语表达能力。
第五段：结束语
总的来说，会计英语课程让我受益匪浅。在教授的指导下，我不仅深入了解了会计英语的基本知识，还学习和掌握了一定的实践技能，更重要的是，我增强了自信心和表达能力。因此，我在今后的学习和工作生涯中一定会继续努力，不断提升自己的会计英语水平和技能，让自己更加优秀。
会计英语课程心得体会篇二
近年来，随着全球化的发展，英语在世界范围内被广泛使用，也成为继汉语之后人们交流的重要工具。在学习英语的过程中，一个好的课程对于提高学生的英语水平至关重要。最近，我参加了一门英语模范课程，今天我想分享一下在这门课程中得到的经验和体会。
第二段：课前准备。
首先，这个课程的老师充分准备。在每一堂课之前，老师会提前阅读课本内容，准备相应的教学材料和教学活动。他们利用课前时间为课堂做到有计划、有目的地准备，确保学生可以在有限的时间内获得最大的收获。
第三段：教学方法。
其次，这门课程采用了多种教学方法来激发学生学习兴趣和提高学习效果。老师们注重培养学生的听说读写能力，通过大量的课堂练习和角色扮演等活动来帮助学生更好地掌握语言知识。此外，他们还尝试使用多媒体教学，通过播放英语歌曲、视频片段等来提高学生对英语的理解能力。
第四段：课堂氛围。
不仅如此，这个课程还非常注重营造良好的课堂氛围。老师们鼓励学生们相互合作，共同学习，每个人的进步都受到鼓励和赞赏。他们还鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，增强他们的自信心和表达能力。这种积极、和谐的学习环境使得学生们对英语学习充满了兴趣和热情。
第五段：学习成果。
通过这门英语模范课程的学习，我不仅提高了英语技能，还增强了自信心和合作意识。我从中学习到了许多实用的学习方法和技巧，例如如何更好地记忆单词和语法规则，如何运用英语进行日常交流等。此外，我还通过课堂的观摩和反思，学会了如何给他人提供有建设性的反馈和改进意见。这门课程对于我的英语学习经验有着深远的影响，我相信这些经验对我未来的学习和工作也将大有裨益。
总结：
综上所述，参加这门英语模范课程对我来说是一次非常有意义和有价值的经历。它不仅提高了我的英语水平，还培养了我与他人合作和交流的能力。我将继续努力学习英语，不断提升自己的语言能力，为将来的学习和工作做好充分的准备。我衷心希望更多的学生能够有机会参加这样的模范课程，从中获得更多的学习经验和启发。
会计英语课程心得体会篇三
在学习会计专业的学生中，学好英语已经成为了一种必备的能力。尤其在国际化发展的时代，掌握英文会计专业知识不仅仅能提升综合素质，更能使自己具备更广阔的视野和更好的职业前途。在我读研究生期间，我选修了一门会计英语的课程，今天我来跟大家分享一下我的学习心得体会。
第一段：对会计英语课程的认识
在课程开始之前，我并没有十分重视会计英语这门课。我打心底认为自己英语已经达到了一个不错的水平，但是进入实际学习中才发现自己的认知是有很大偏差的。会计英语不仅是英语语言的延伸和拓展，更是一门特别的语言，涉及到的专业术语、会计模型、会计制度等方面内容，都需要我们花费大量的时间和精力去学习和理解。
第二段：课程的开设及教学安排
这门课程开设时间为每周三晚上，上课总共分成了两个部分，包括学习会计基础知识和掌握会计英语。老师上课主要围绕着财务报表、会计准则、会计软件等方面展开，注重实用性和实操性，课堂内既注重基本理论，又重视案例分析和实际操作，让我们对会计英语的知识体系和专有术语有了更加系统和深入的认识。
第三段：学习心得及收获
在学习中我发现，国际财务会计标准体系要求我们熟练运用英文财务术语，并且英语能力的精确使用已经成为许多国家会计从业人员的基本素质。在班上，我一直坚持积极思考和积极提问，在思考和提问的同时也深刻感受到了国际化背景下，会计英语的学习和运用对我们的职业发展至关重要。
第四段：课程的启示和启发
在学习会计英语过程中，我发现好的语言技能并不仅仅是让自己在听、说、读、写四个方面能够熟练掌握，它更关键的是要把知识和技能转化为有效的底层思维方式去构建概念框架，融入到自己的专业认知体系当中。课程的主要目标是培养我们的实用英语技能，但是更重要的目的是通过学习和运用会计英语建立自己独特的创新能力和思考方式，这将成为我们未来学习和工作中最珍贵的资本。
第五段：总结和体会
回顾会计英语课程的学习，我深感学习会计英语不仅能够帮助我提升英语能力，更能够开拓我专业视野，了解国际会计准则和财务管理的现状和趋势，增加了我在竞争中的优势。通过课程的学习，我也深刻领悟到了不断提升自己的语言和学习能力的重要性，相信在未来的学习和工作当中，我也能够充分发挥自己的潜力。
会计英语课程心得体会篇四
外交课程是我大学期间最有意义的一门课程之一。通过学习这门课程，我深入了解了国际事务、国际关系和外交政策的重要性。我在这门课程中学到了许多知识和技能，并体验了许多有关外交的真实案例。以下是我对外交课程的心得体会。
在课程初期，我学习了国际事务的基础知识。我了解了国际事务是指不同国家和国际组织之间的交流、合作和冲突。我学习了全球治理、国际法、国际组织和区域安全等相关概念。这些知识使我意识到了国际事务的复杂性和多样性。我发现，只有了解和掌握这些知识，才能更好地理解和应对国际关系中的各种挑战。
随着课程的深入，我开始学习外交政策的制定和执行。我了解了外交政策是指一个国家为了维护国家利益、推动国家发展和解决国际问题而采取的一系列行动和策略。我学习了外交政策的决策过程、外交手段和外交部门的组织结构。通过分析各个国家的外交政策案例，我发现了不同国家实施外交政策的差异和相似之处。同时，我也明白了外交政策的灵活性和适应性，它需要不断根据国际形势和国家利益进行调整和变革。
在课程的实践环节中，我与其他学生一起参与了模拟联合国会议。模拟会议是一个模拟国际会议的活动，我们可以扮演各个国家的代表，模拟国际事务和国际关系的真实情况。通过这个活动，我更深入地理解了国际事务和外交政策的实际运作。我体验了讨论、谈判和解决国际问题的过程，锻炼了自己的沟通和辩论能力。同时，我也体会到了国际合作的重要性，只有通过合作才能达成共识和解决问题。
这门外交课程让我认识到外交是推动国家和国际社会发展的重要手段。外交可以帮助国家增加影响力、促进经济发展、维护国家安全和推动国际合作。同时，外交也需要传递国家的核心价值观和文化，增进不同国家和民族之间的理解和友谊。通过学习这门课程，我明白了外交是一项复杂而充满挑战的工作，需要学习和实践的结合。只有不断学习和提升自己，才能更好地应对国际事务和国际关系中的各种问题。
总的来说，外交课程是一门具有挑战性和意义的课程。通过学习这门课程，我深入了解了国际事务、国际关系和外交政策的复杂性和多样性。我学到了许多知识和技能，并通过模拟联合国会议的实践环节锻炼了自己的能力。这门课程不仅让我对外交有了更深入的理解，也激发了我对国际事务和国际关系的兴趣。我相信，在将来的工作中，我将能够运用所学的知识和技能，为促进国际合作和解决国际问题做出自己的贡献。
会计英语课程心得体会篇五
近年来，英语已经成为全球通用的语言之一，在学习和工作中英语的重要程度也日益增加。因此，为了提高自己在英语方面的能力，我决定参加英语模范课程。这个课程是由专业英语老师设计，旨在提高学生的听、说、读、写能力。通过参与课程，我希望培养自己的英语思维和表达能力，并且提高自己的英语水平。
第二段：谈论课程的内容和教学方法（200字）。
在课程中，我们学习了很多实用的英语知识和技巧，如听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧等。老师采用了多种教学方法，如情境模拟、小组讨论和角色扮演等，使我们能够更好地掌握所学的知识和提高自己的能力。此外，老师还经常组织各类英语活动，如英语角和英语演讲比赛等，为我们提供了更多的实践机会，加深了我们对英语的理解和应用能力。
第三段：反思在课程中的优点和成果（200字）。
通过参与英语模范课程，我收获了很多。首先，我发现自己的听力能力得到了明显的提高。在课堂上，老师会播放一些英语材料，如新闻、电影和音乐等，要求我们进行听写和理解。通过反复的练习，我的听力水平得到了明显的提升。其次，我在口语表达方面也有了明显的进步。老师经常组织口语练习，要求我们进行沟通和表达。通过模拟真实情境的练习，我能够更自然地用英语交流，并且提高了自己的口语流利度。
第四段：分析自己在课程中的不足和下一步的努力方向（300字）。
尽管在参与英语模范课程中取得了一些进步，但我也意识到自己在英语学习中还存在一些不足。首先，我的词汇量仍然有限，导致我在写作和阅读方面遇到一些困难。因此，下一步我计划扩大自己的词汇量，通过背单词，阅读英语原版书籍和参加词汇训练等方式来提高自己的词汇水平。其次，我在语法和语法运用方面也需要加强。我打算找一些相关的语法书籍进行学习，并积极参与语法练习，以加深对语法知识的理解和应用。
通过参与英语模范课程，我意识到英语学习是一个长期而艰辛的过程。要想真正提高自己的英语水平，需要坚持不懈地学习和练习。同时，我也发现英语学习的过程是充满乐趣和挑战的。在课程中，我结识了很多志同道合的朋友，我们互相鼓励和帮助，在一起成长。通过参与课程，我不仅提高了自己的英语能力，还锻炼了自己的组织、表达和交流能力。英语模范课程为我打开了更广阔的交流空间和学习机会，我相信在未来的学习和工作中，英语会成为我实现更多梦想的重要工具。
（备注：本文以英语模范课程为主题，通过介绍课程内容、分析优点和不足以及提出下一步努力方向，总结出参与课程的收获和感悟。每段落的字数大约为200字，共计1200字。）。
会计英语课程心得体会篇六
随着中国经济的发展和全球经济的日益紧密联系，会计英语的重要性日益突出。为了提高自己在这方面的竞争力，我报名参加了一门会计英语课程。在这门课程中，我学到了很多知识和技能，同时也获得了很多感悟和心得。在下面的文章中，我将分享这些心得体会。
第一段：认识会计英语的重要性
在第一次上课时，老师就向我们介绍了会计英语的重要性。他告诉我们，随着全球化的加速，越来越多的企业开始涉足国际市场，需要用英语进行财务会计报告、审计和咨询等业务。同时，英语也成为了国际财务专业人士必备的语言能力。因此，掌握会计英语已经成为我们提高职业竞争力、实现个人发展的必要条件。
第二段：学习会计英语的难点
尽管我们意识到了会计英语的重要性，但学习过程中还是遇到了很多难点。其中，最大的难点就是技术语言的理解。会计英语中包含了很多专业术语和词汇，这些术语的背后都有具体的意义和概念，需要我们认真理解才能真正应用到实践中。此外，在口语和写作方面也需要不断提高，语法和语言表达能力的提升需要时间和练习。
第三段：学习会计英语的有效方法
为了克服上述难点，我们在课程中学习了一些有效方法。首先是积累词汇和概念。通过课本和相关资料的阅读和学习，我们可以逐步掌握会计英语中常用的词汇和概念，加深对相关知识的理解。其次是进行实际练习。通过听说读写的综合练习，我们可以逐渐熟悉会计英语的表达方式和语言习惯，提升自己的语言表达能力。最后是与国际财务人士交流和合作。这样可以让我们更好地理解国际财务运作规则和公司操盘方式，从而更好地应用到实践中。
第四段：学习会计英语的实践价值
在课程结束后，我逐渐意识到了学习会计英语的实践价值。通过学习和练习，我可以更加自信地参与国际财务会计工作。同时，当我们和国际财务人士进行沟通和合作时，可以更加流利和自如地进行交流，不仅有助于成功完成工作任务，还可以扩大个人人际交往和职场资源。
第五段：结语
通过一学期的学习和练习，我深刻理解了会计英语的重要性和实践价值，也掌握了一些有效的学习方法和技巧。在以后的职业发展中，我将继续加强会计英语的学习和应用，不断提升自己的国际竞争力。
会计英语课程心得体会篇七
这几天我认真学习了20xx英语新课标，学习不仅使我思想得到了升华，也让我对学习新课标有了新的体会：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。《课标》强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的.内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。课程标准是教育教学指导性文件，研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。
新课标更加强调广大英语教师必须要更新教育教学观念。要想当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的，就应该细细品读《小学英语新课程标准》，深刻领会英语课程的要求，深刻理解新课程标准的内涵。注重综合语言运用能力方面的培养。
我们要加强单元教学的整体性。做到提前备课，研读文本。注重教学评一体化设计。应该将评价贯穿于英语课程教与学的全过程。在总结性评价上，我认识到重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具体的语法知识，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某个单一项的训练。同时我深刻认识到评价的目的不是淘汰大多数，选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈。
英语是一门语言，新课标要求要帮助学生树立语境意识，创设真实，与问题解决紧密关联的语境。今后在做教学设计的时候，要践行有效英语学习活动，创设符合学生的真实情景和真实问题。在课堂上，要运用多种方式，让学生敢于开口说，去学习语言，运用语言，应用语言。
新课标要求指导学生坚持开展课外阅读和综合实践活动。由于英语课时有限，所以我们可以把这些留为课下作业。例如可以在学了某篇课文或者故事课后，可以给学生推荐一些相关主题绘本或者去绘画手抄报。例如我们在学习了五年级上special holidays之后，可以让学生去调查这些节日的由来，习俗等，让学生运用信息化手段，将语言学习和内容学习有机结合，来感受传统文化的魅力。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。课程标准是教育教学指导性文件，研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。通过对新课程标准的学习,我们迎接了新理念新考验新挑战,我们要努力把新理念新方法落实到课堂实践中。使英语课堂充满情趣与活力，为学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。
会计英语课程心得体会篇八
随着新版《义务教育英语课程标准》的发布，学习和理解新课标，在日常教学中落实贯彻新课标理念，成为英语老师们的必修课。我利用课余时间观看了程晓堂教授解读新课标的讲座，收获良多。
程教授首先在讲座中介绍了义教课标（2022年版）的修订背景和主要的修订内容：
重新界定了英语课程的性质
提出了旨在发展学生核心素养的课程理念
设置了基于核心素养的英语课程目标
优化了英语课程的内容和教学要求
重新规划了英语课程的实施路径
随后，程教授从“核心素养的演变、内涵与构成”“英语课程的育人价值”“英语课程的核心理念”“英语课程内容的六要素”等六个方面进行阐述。最后，回归到日常教学，落地到教研备课。程教授通过大量的实例，深入浅出地与老师们分享了教学中的实施方法与策略，为后续教学教研工作更新理念，理清思路，明确方向。在程教授的讲座中，我感触最深的是英语课程育人途径以及如何根据新课程内容的六要素设置有效的学习活动。
程教授在解读英语课程的育人途径中提到：教师要鼓励和引导学生在真实复杂的情境中利用所学知识解决实际问题，超越学科，走出教材，回归生活，实现课程育人方式的改变。教学活动设计思路应突出英语学科的育人价值，将立德树人根本任务落到实处。作为一名担任英语教学工作的班主任，如何让学生通过英语课堂了解不同文化，比较文化异同，学会理性客观看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，是我一直在思考的问题。
四年级第二单元的主题whattimeisit？和第三单元的主题weather都要求学生通过单元主题学习，对各国的时差，气候，气温有初步的了解。在教学第二单元的过程中，我通过播放科普短片，让学生了解“时差”的概念，同时结合夏季和冬季奥运会的时事热点，让学生们感性地了解运动员们付出的努力：不仅要适应新的比赛场地，还要想办法克服因时差导致的生理问题。又比如，在第三单元的教学过程中，我先在课堂上播放了伦敦，莫斯科，新加坡，悉尼这四个城市的短片，接着让学生观察这四个城市在地图的位置，夏季温度，与赤道间的距离。学生通过小组讨论可初步了解离赤道越近的国家，气温越高，反之，气温则越低。学生们在学习过程中实现了学科之间的融合，理解了各国间的时间差异和文化差异。
程教授在英语学习活动观中提到，学生要在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。教师要注意设置真实情境和真实问题，激活学生已知，学习和运用语言，深入探究主题意义。
三年级第三单元的主题是atthezoo，学生们对于动物和动物园有了较多感性的认识。在设计教学活动时，我将学生“引领”到他们熟悉的长隆野生动物园，学生们在不同的'园区（monkeyzone，giraffezone，pandazone）“游览”，观看真实动物的照片和视频，学会了fat，thin，tall，short和it’s……和ithas……等描述动物特征的形容词和句型结构。学生通过制作动物名片等活动有效在实践中运用了语言知识，课后，学生们阅读跟主题相关的英文绘本：thelittlepanda，dearzoo，thetigerwhocametotea。这些绘本培养学生热爱自然，热爱动物的情怀。此外，学生们通过观看纪录片《一路象北》，了解云南人民对自然的敬畏和对大象的保护。学生们通过这一单元的主题学习，完成了从了解动物到热爱，保护动物的思维转变。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新课标给予我们英语教师新的教学思路和建议，赋予我们每位教育工作者更加神圣的使命。今后我会沿着新课标指明的方向，不断努力学习，不懈尝试实践，逐步提高自己教育教学能力，助力学生们成长为适应新时代要求的人才。
会计英语课程心得体会篇九
我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英语学习细水长流，注重细节。学习语音的过程真是磨练我的性格，一切都要慢下来，从简单的26个字母发音，到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。所以我的建议是，想学好语音，得好好坐下来制定计划，从长计议。下面就讲讲我的学习步骤和方法，仅供参考。
我个人的学习目标是语音标准，语调流畅自然，最佳状态就是达到或接近nativespeaker的水平，那我就满足了，尽管我知道很难。所以我的计划表从今年3月份排到了年底，差不多快10个月的时间，目前还有两个月，基本按照计划来完成的。我的计划分成三个部分，第一个是音标，已经完成;第二个就是语音规则的学习，还在继续;第三部分就是听，也是一个不能间断的学习过程。我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的，尤其在语调方面。所以，耐心很重要。还有一点，有时候我觉得模仿差不多就行了，不用一直纠结一些特别细节的东西，适时地调整，先暂时放一边，等碰到的时候再练习，这样效果更好。
第一步，基础学习。一开始，找一本语音书，比如赖世雄美语音标，从头到尾，一个音标一个音标的学习。最好列个计划表，比如在一个月内完成，每天5个左右的音标，一个月学3遍。我都忘记我学习了几遍音标了，从大学到现在，任何时候想要重新学英语，我都先从音标开始。我觉得这是基本功，只有基本功扎实了，才能继续修炼是吧。我觉得这一步最简单了，不需要天天复习，只要过一下就行，毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。虽然有些人说语音不重要，到处都是操着不同口音的accent，可是你真的把tip说成tape，pack说成pake，让大家一头雾水的时候，你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。手机里的语音备忘录，或者录音笔等等，都可以利用起来，甚至是娃儿的玩具，有些也有录音功能，跟娃儿玩的时候，拉着他一起录音，一举两得。
第二步，记录。哪个音标怎么念都觉得不对，哪个单词念的跟自己的发音差别很大，为什么音频、视频里念的那么好听，到自己这儿就不行了?把所有你觉得难的、发的不好听的音都记录下来，摘抄、录音，然后有空就拿出来听听。听个几遍之后，再不断地模仿。记得模仿要到位，越夸张越好，如果是句子或者段落、文章，一定带入你的感情，所以我最推荐看有视频的听力材料了，容易产生共鸣，带入自己的情绪。比如r音，嘴巴撅出去，舌头尽量往后卷，面部表情夸张点，念的多了，自然而然就习惯了它的发音。th的音，舌头大胆伸出去，夸张点，不停伸舌头，伸得多了，想缩回去都难了。所以归根结底，多练习。其实我觉得最难的地方在于，有没有刻意花时间练习，不管是一天1分钟还是10分钟，每天一点点，持之以恒。我的经验是，就算我一个礼拜都没有时间读书，拿着手机时，到英语群跟着读几遍每日一句都是学习。当然，最好读完有人点评你读的如何，好在哪儿，不好在哪儿，如何改正，这样效果最好。
第三，学习发音技巧。学习发音技巧太重要了，不仅让你知道发音规则，怎么模仿才正确，还可以在模仿后自我纠正。网上关于发音技巧的资料好多，比如americanaccenttraining,还有paul的美语讲解。大家都有关注恶魔的奶爸吧，很多干货啊，可以学习的东西真的太多了。我很推荐dailydictation，对我帮助很大，我花了2个月听完的。非常不错的听写材料，选取的听力材料范围广，有电影，电视剧片段，有访谈节目，还有新闻报道，广告等等。总共250多集，难易结合，很有趣。每一集的听写内容比较短，才几句话，所以容易坚持。最关键的是，讲解的非常详细，单词出现省音，连读，弱读，顿音现象讲的清清楚楚，还有不同地方的口音，纽约音，美国南方音，英音，澳洲音都有出现。听完之后就知道whatareyoudoing怎么读地道，ilikeher怎么省略读好，还有顿音'd，还有为什么t都变成d的发音了，water读成wader，butter读成budder。每天听写2，3集就够了。全部听完，保证收获很大。不过，听完之后一定记得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧，我是看到喜欢的会不断的模仿，直到舌头打结为止。
会计英语课程心得体会篇十
学习完新课标，我大概梳理了新课标的内容：绘制义教课程建设新蓝图、正确认识英语课程的性质、以核心素养统领课程建设、以分级体系构建课程结构、以主题引领组织教学内容、以学习活动改进教学方式、以促学促教引导教学评价、以信息技术提升教学效率这八个方面。
其中最有感触的是跨学科间横向配合，形成各学科协同育人格局。我们工作坊对此已经有了一些实践和经验，比如张蓉老师一年级的第4单元第2课时的课堂设计，英语对话canihavea……横跨数学认识钱币，创造了一个跳蚤市场的情境，在实际情境中渗透了合理消费的育人观念。我在二年级第4单元第2课seasons对话课中，讨论了不同季节的天气，可以做的'活动，融合了整个小学阶段的各种活动词汇。由季节讨论到中国的二十四节气。涉及到古人的科学智慧，以及季节和节气对中国人文化的影响。enjoytheseasons，enjoyingyourlife。培养学生为中国传统文化而自豪以及热爱生活，享受生活的积极健康的观念我们今后备课应当。以核心素养为导向，突出以学生为主体，培养学生的关键能力和必备品格。着重强调了教与学的内容、方式的改革，引导老师如何去启发、关注学生，优化课程内容组织形式，突出实践育人。教师要充分挖掘单元的主题意义和中心思想，建立语篇的有机联系，建立整体框架，从小课型走向大单元，形成知识大循环。
会计英语课程心得体会篇十一
近日反复研读教育部发布《义务教育学科课程标准(20xx年版)》，感触颇多。从新课标的发布，一时间各个平台都掀起了解读之风。其中，英语学科成为了较大话题中心。这次新课标里，英语的总课时安排下降到6%到8%，似乎印证了之前一直在传言的可能取消英语考试。作为英语教师的我们都还跟着担心会“失业”。
孩子未来的目标是更高的学历，更有国际化倾向的工作，比如，科研、外交、国际贸易等等，需要更深入地学习英语。想要了解世界，了解最前沿的理论与技术，英语就是你必要的一个沟通交流的工具，只能加强它，而不是放弃它。
通读小学段新课标，其新变化：1。核心素养内涵，包含语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等方面。2。课程内容，包含内容要求和教学提示两部分。其中“内容要求”从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略六个要素的学习范围和学习要求进行描述，它们是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。3。学业质量，包含学业质量内涵和学业质量描述。其中学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的`角度描述各学段学业成就的典型表现。
英语不再只是单词语法的学习，而是学习有用的东西。比如，学习世界主要国家待人接物的基本礼仪，节日餐桌礼仪，日常问候，互动交流;了解世界主要国家的生活习俗、饮食文化、文化传统等;初步比较文化异同，围绕主题交流，表达清楚自己的情感、态度和观点;用英语向世界展示我们中国的文化，讲好中国故事等等。
结合“双减”减去过重的学业负担，减去校内课时和校外辅导;增加词汇量，增加阅读量，加大写作听力难度。当然，英语考试本身不会更难，但试题会更加灵活，就意味着多年来各种应试技巧将逐渐失效。
作为英语教师就更应该学习，了解英语学习的目标和要求，认识多学科融合和现实生活实践运用，英语学习不能再局限与课本和校内，而是如同大语文一样，必须重视大量的课外阅读，即重阅读，多输出，培养孩子深度思考、学习能力。学习内容要有宽度和跨度，紧密联系生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。
会计英语课程心得体会篇十二
整理课程是一门旨在提高个人管理能力的实用课程，通过学习整理的方法和技巧，我们可以有效地管理时间、空间和事务，提高生活和工作的效率。在整理课程的学习过程中，我深受启发和触动，不仅收获了实用的整理技能，还对自身的生活态度和价值观有了新的认识。
第二段：学习技巧。
整理课程中，我学习到了一系列的整理技巧和方法。其中包括时间管理的方法，如制定合理的计划表和优先级排序；空间管理的方法，如清理杂物和规划收纳区域；以及事务管理的方法，如设立清单和建立工作流程。这些技巧的学习让我意识到，整理不仅仅是简单地清理和归纳，更是一种思维方式和习惯养成。通过运用这些技巧，我更好地管理了自己的时间和空间，提高了工作和生活的效率。
第三段：改变生活。
整理课程的学习让我对自己的生活产生了深刻的反思。在整理的过程中，我意识到自己的生活中存在很多冗杂的事务和多余的物品，它们占据了我的时间和空间，妨碍了我追求更有意义的事情。通过整理，我不仅解决了实际问题，还获得了一种轻松和舒适的生活状态。整理让我找到了内心的平静和宁静，让我更加珍惜每一天的生活，体验真正的幸福。
第四段：人际关系。
整理课程还提醒我，整理不仅仅是个人行为，它同样适用于我们的人际关系。通过整理，我们可以优化自己和他人之间的交往方式，建立和谐的人际关系。例如，在整理中，我们可以梳理出有意义的活动和人际关系，避免浪费时间和精力在无关紧要的事情上。整理还可以帮助我们把握人际关系的重要和真实的部分，与他人建立更加深入和稳固的联系，让我们的人际关系更加丰富和有意义。
第五段：结尾。
整理课程不仅教会了我实用的整理技巧，也让我对生活和人际关系有了深入的思考。通过整理，我学会了管理时间、空间和事务，提高了自己的生活质量。我认识到，整理不仅仅是对外界的整理，更是对内心的整理。通过整理，我找到了自己真正想要的生活和人际关系。我相信，在今后的生活中，我会继续运用所学的整理技巧和方法，不断提升自己的整理能力，追求更加美好和有意义的生活。
会计英语课程心得体会篇十三
近日在“双减”的大背景下，《义务教育英语课程标准(20xx年版)》发布，经过初步学习后我发现修订后的课程标准的变化很大，我主要从新课标语言技能要求方面进行了研读，将学习新课标的心得分享给大家：
1、取消考纲与考试说明；
2、严格依据课标命题，不扩大或压减考试范围；
3、不出难题偏题，但是也不能过易，难以体现区分度。
这就是说，老师再也没有中考说明来把握考试了，但又要求中考的题目难度需要保证体现区分度，也就是保证测试的筛选功能。通俗来说就是以后中考英语的难度上限会更高。学生们之间的成绩落差会越来越大。
对比旧课标义务教育阶段的1600个词汇量，新课标最高级别的词汇量是20xx个。多出来的这400个词汇，就是出现新课标的最高级别——“三级+”。
按照对新课标的理解，如果未来想考取一个职业高中，词汇量需要达到1600词，想考取一个普高，词汇量需要达到1800词，而想要考上一个重点高中，你的词汇量需要达到20xx+！
按照新课标语言技能部分的要求，小学3到4年级课外阅读量需达到1500-20xx词；小学5到6年级课外阅读量需达到4000-5000词；而到了初中七年级，课外阅读量陡增到4万词！到了八年级，课外阅读量需达到10万词！而到了九年级，课外阅读量需达到15万词！小学到初中对课外阅读量的要求呈指数级增长！15万词的阅读量，以一篇文章300词计算，需要阅读课外文章500篇，才能达到要求，这是真正的“量变达到质变”！在阅读这一项，旧课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，普通要求是13个。同时，增加了三个“+号”考察细分项，分别是：
1、理解语篇中显性或隐形的逻辑关系。
2、根据重复、解释和停顿，理解话语意思。
3、理解非文字资源表达的意义。
举个例子：以前的英语考试有独立的词汇题、语法题，学生即使读不懂意思，也能够通过死记硬背，套语法和句型，来找到纸面上的答案。以后这种应试技巧会越来越失效，在语篇理解为目标的大幅阅读理解题中，只有深入读懂了文章内容，才能真正拿到最难的那些分。
从题型的角度来分析，细节题将减少，而文章组织结构题，文章主旨大意题，作者观点态度题，猜测词义题将增加，体裁上学生平时做题的时候需要注意增加这部分题型的训练。
在写作方面，“书面表达过程中根据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保持语篇的衔接和连贯。”传达的信息很明显：
1、传统的翻译类作文形式将产生变化，很有可能跟高考一样，成为“读写类作文”，给一篇文章，先读懂理解文章，提炼主旨，再根据自己的理解写作文。
2、还是要求写作文时的衔接和连贯，运用一些连词、高级句式使文章更通顺，具备准确性和逻辑性。说白了，就是要有“好词好句”。
经过上面的对比，我们可以看出，新课标之后的考试难度上限提高了。按照新课标的要求，增加阅读量和词汇量，做到“学有余力”，才能在未来的考试大军中“异军突起”！
会计英语课程心得体会篇十四
兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴趣参与，习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣，课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平时的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动笔作文，结果许多学生觉得无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣，教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生的参与度达到了百分百。
二、习作指导课，应重视方法的迁移和运用。
反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，几位授课教师，都结合课本片段、下水作文片段，认真指导学生读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写法，真实地表达。从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞，老师及时引导，点拨，使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。
三、注意词语积累与习作相结合。
平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前，如果老师根据需要，给出部分好词语，让学生选择性应用到作文中，作文词汇丰富，加之表达方式的迁移应用，学生作文就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语，让学生选择应用。其实，我觉得更应该重视平时的阅读积累，鼓励应用平时知道的词语，学生才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒学生大胆应用平时知道的词语，可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写，尽量应用。
通过这次听课学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。
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会计英语课程心得体会篇十五
英语鉴赏课程是我大学学习的一门重要课程，通过这门课程的学习，我深刻体会到了英语的美妙之处。在这篇文章中，我将从不同的角度探讨英语鉴赏课程对我个人的影响和收获。
首先，英语鉴赏课程让我对英语的文化和历史有了更深入的了解。在课堂上，老师会引导我们一起研读经典文学作品，并解读其中的文化内涵。通过这样的学习方式，我了解到了英语文学的丰富多样性，以及其中隐藏的深刻道理。比如，在学习莎士比亚的作品时，我对他的戏剧才华和对人性的洞察力有了更深刻的认识。这种对文化和历史的理解让我不仅更好地学习了英语，同时也增长了我的文化修养。
其次，英语鉴赏课程培养了我对文字的敏感性和表达能力。在课堂上，老师会引导我们学习如何解读诗歌、小说和戏剧中的隐喻和象征，同时要求我们用英语进行深入的思考和表达。通过这种锻炼，我的英语表达能力有了明显的提高，而且我也开始能够更好地理解和欣赏英语文学中复杂的表达方式。这种培养对于我日后的学习和工作都具有重要意义，因为无论是写作还是口语表达，对于字词的选择和句子的构造都要求准确和优雅。
此外，英语鉴赏课程也提升了我的跨文化交际能力。在课堂上，我们经常会与来自不同国家的同学交流彼此对英语文学的理解和观点。这样的交流让我接触到不同文化的思维方式和观察角度，拓宽了我的视野。这也使我更加有信心和能力去与世界各地的人沟通和交流，在跨文化交际中更加游刃有余。
最后，英语鉴赏课程让我在学习中体验到了快乐和成就感。通过解读和分析经典文学作品，我可以领略到作家们的智慧和创造力，也能够感受到他们对人生的思考和反思。在这个过程中，我不仅享受到了美的享受，同时也深深感受到了学习的快乐和成就感。在一篇短篇小说中，我发现了作者独特的表达方式和对人性的独到见解，这让我充满了对文学探索的热情。
总之，英语鉴赏课程是我大学学习中一门重要的课程，通过这门课程的学习，我对英语文学有了更深入的了解，同时也培养了自己的表达能力和跨文化交际能力。这门课程不仅让我提高了我的英语水平，同时也给我带来了快乐和成就感。我相信，这门课程对于我未来的学习和发展将产生深远的影响。
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