教案的编写需要根据学生的具体情况和教学目标，灵活选择合适的教学策略。教案中的教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。以下是一些教学精品，供大家参考和学习，希望对大家的教学有所帮助。
小班绘本我爸爸教案篇一
1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的.爸妈吗？今天我们来玩一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。
小班绘本我爸爸教案篇二
1、巩固穿衣戴帽的技能。
2、知道冷暖要穿脱衣服。
1、娃娃若干个。
2、娃娃的'衣服，帽子等若干。
1、出示娃娃，激发幼儿操作欲望。
“瞧，今天老师戴来了谁？”
2、幼儿辨认提供的材料，并说说它们的名称。
“看看老师这里的东西，他们都是什么？”“请小朋友来告诉老师它们各自的名字叫什么？”
3、幼儿操作。
（1）幼儿按要求给娃娃穿戴。
（2）可以以游戏的形式进行，比一比谁帮娃娃穿戴得又快又好。
（3）根据不同情境增减衣物。
幼儿根据要求（教师出示不同的情境提示），请自由讨论该怎么办？然后根据讨论结果给娃娃增减衣物。
4、小结：要根据天气的冷暖增减衣物，出汗了要脱，冷了要穿。
小班绘本我爸爸教案篇三
1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2．养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？”
2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3．引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4．通过提问，拓展谈话范围。
（1）教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸爸做些什么事情？鼓励幼儿发表意见。
（2）在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……（3）教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
小班绘本我爸爸教案篇四
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
童易课件；
爸爸调查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸。
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
小班绘本我爸爸教案篇五
1.观察、表现爸爸的脸部特点，尝试人物图片写生。
2.说说爸爸对自己的关爱，表达如同朋友般的父子之情。
1.材料准备：8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。
2.幼儿知识经验准备：带一张爸爸的照片，仔细观察爸爸的特征。
3.教师自身经验准备：熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。
1.谈话导入。
幼儿自由举例表述生活中的爸爸。
——有的爸爸戴眼镜，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。
2.布置任务。
——爸爸关心、爱护我们，又像好朋友一样一起玩耍，真是好爸爸、帅爸爸！——我们今天给爸爸画一幅肖像，作为送给爸爸的礼物。
3.幼儿作画。
（1）观察爸爸的脸部特征。
重点：人物头像画大画满，观察表现脸部的五官特征。
——爸爸的头要画得大大的。（一步巡视法并进行手指引导示范，脸的轮廓要画得长一些。）。
——认真观察图片，爸爸的眼睛长得长长的，还是圆圆的？
——仔细观察后发现，眼睛当中有黑色眼球，眼睛的外面有长长的睫毛。——嘴巴在鼻子的下面，大家要看一眼，画一笔，把看到的东西画下来。——鼻子要画得大大的，有两个鼻孔。
——有的爸爸嘴巴是张开的，露出了牙齿；有的爸爸在微笑，眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜，透过镜片也能够看到爸爸的.眼睛。
——爸爸的发型是怎么样的？是一根根竖起来的，还是卷卷地倒在一边？——爸爸今天好像没刮胡子，一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系，大家观察仔细就可以了。
（2）添画衣服和上半身。
——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢？
——格子衬衫、运动服，还是厚厚的棉袄？观察一下自己手中的照片，给爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想给爸爸换件新衣服，他肯定更高兴了。
（3）涂色。
难点：水粉淡彩涂色。
——有的爸爸头发是深色的，黑眼珠是黑色的，别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的，或者有几根白色的头发。要认真观察。
4.作品评价。
——小朋友的爸爸真帅气，各有各的特点。
——你的作品非常饱满，爸爸看起来可精神了。
——你的细节添画得非常仔细，爸爸的胡子和睫毛都画上了。
5.作品分享与解读。
（1）请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征，回忆平时跟爸爸相处的细节。
（2）幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品，看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。
小班绘本我爸爸教案篇六
本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、对自己的浓浓的爱。
1、了解家庭中的成员，感受家的温暖。
2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。
3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
1、幼儿简单了解父母的工作。
2、幼儿自带全家福1张。
3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。
1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。
提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？
小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。
2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。
（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。
提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？
（2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。
教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。
4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、对自己的爱。
（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。
例如：我的是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、。
（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。
要求：说出爸爸、的工作，讲述和爸爸、在一起时发生的开心事。
（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。
用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。
小班绘本我爸爸教案篇七
本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候，以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题，我设计了《爸爸，我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展，可以让孩子对父亲有一个全面的了解，体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉，并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
1、体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从而培养他们懂得尊敬、感激别人。
2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸，主动关心感谢身边的人。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣。
一、儿歌导入。
师：今天，我们请爸爸来参加我们的活动，小朋友们高兴吗?那我们为什么要请爸爸来参加活动呢?(引出父亲节)。
师：今天是爸爸的`节日，我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在，我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力气真不小。
做得多，说得少，脏活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
挣得多，花得少，剩菜剩饭他全包。
二、看动感影集并进行谈话。
小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集，首先请幼儿谈话。
1、你看见了什么?
2、说说你爸爸是什么样的?
3、他是怎样来照顾你、爱你的呢?
4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。
请个别家长谈话。
1、介绍一下自己如何培养孩子的。
三、给爸爸穿衣活动。
师：爸爸为小朋友做了这么多，现在，让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。
师：现在，爸爸们都穿上了孩子们给你穿上的衣服，心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)。
师：现在，请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!
四、亲子活动结束。
亲子游戏《三轮车》，由每位幼儿和爸爸一起完成。
教学反思：
本次活动是围绕我班课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。
整个活动下来孩子们的兴趣很浓厚，特别是孩子和家长的互动非常好。活动过程中，家长也非常配合能积极发言说出自己对孩子的爱以及当孩子为他们穿上衣服后心里的不同感受。通过为家长传衣服和对家长说一句甜甜话等活动表达了孩子对他们的爱，也让家长感受到了孩子的成长和对他们的爱。
但活动中也存在一些不足之处，组织活动的语言还不够精炼，对幼儿的引导还可以再放开些，应给幼儿充分表达想像的机会。观看图片的时候，应该引出有些孩子的父亲在外地不能来参加活动，请幼儿对着爸爸的照片把祝福送给远方的爸爸。这一点在活动设计时没有考虑周全。在今后的组织教学中还要不断的改进、提高。
小班绘本我爸爸教案篇八
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班绘本我爸爸教案篇九
在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾，懂得父母养育自己的艰辛，培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。
小班绘本我爸爸教案篇十
1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
2、继续学习正确整理操作材料。
教学具若干。
一、集体活动：给爸爸领带排队。
1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前面，哪张点卡跟在后面，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的'点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼儿在黑板上操作。
2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么?。每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一本书和几的点卡做朋友?请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。
二、小组活动：
1、给爸爸领带点卡。
2、给爸爸送饼干。
3、摆书本。
三、活动评价。
1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的顺序和按量匹配的是否正确。
2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。
小班绘本我爸爸教案篇十一
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像
1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的`。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？
小班绘本我爸爸教案篇十二
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的.颜色和花纹呢?”
4、、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
小班绘本我爸爸教案篇十三
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：
1、黑板和粉笔。
2、幼儿用书、投影仪。
活动过程：
一、谈话活动导入，引起兴趣。
二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。
1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。
2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。
三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
教师提问：
1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？
2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？
教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
四、情景表演。
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。
2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。
五、音乐活动《办家家》。
教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。
小班绘本我爸爸教案篇十四
因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈。
如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）。
2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米……。）。
4、出示蝴蝶图片。
瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）。
谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
（老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）。
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式来编。
6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）。
小班绘本我爸爸教案篇十五
瞧着，贴吧中一只只活泼可爱的小兔子照片，我心中不禁痒痒起来。可是，我不敢和妈妈提想养兔子的事儿。
记得小时候养过兔子，总是养不活。干干净净的白兔子，刚来我们家就臭气熏天，第二天美丽的“白天鹅”变成了“丑小鸭”，第三天，它就奄奄一息……这让妈妈对兔子留下了阴影。
我常常要求好朋友聊关于兔子的事情，因为她家养了兔子。她们家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大猫似的，十分温顺，大大的黑眼睛里闪烁着星星般的光芒，水灵灵的，耳朵比一般兔子长很多。毛绒绒的，就像是一个巨型玩偶；站在家门旁，客人一来，瞧见一只这么大的兔子，肯定惊叹不已，主人心中多有一丝炫耀。
好朋友得意地说：“兔子如果照料得好，气味就不会很大。”瞧她说的样子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放学回家的路上，我看见了一辆熟悉的车子。呀，这是老爸的车子！我的心犹如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久没回家，这回儿这么早就来了，一定“葫芦里有药”。我欢跳又着急地回了家。
进了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周，没发现桌上有让人流口水的食物，也没有带好玩的玩具。却发现了一个粉色的笼子，放置在客厅的地板上，里面是一只拳头大小的熊猫兔！
我一蹦三尺高，连忙大喊：“爸爸，爸爸。”爸爸突然慢悠悠地从房间里走了出来，一副喜悦的表情，咧开嘴，笑着说道：“路过花鸟市场，看到了一窝熊猫兔。兔子又小又灵活，我就知道你一定喜欢。所以嘛，聪明绝顶的老爸就买来啦！”我听了，连忙抱住爸爸，踮起脚尖，狠狠地亲了爸爸一下。拉住他厚实的手：“爸爸！你可真是和我心有灵犀！我昨天晚上做梦了，梦见我得到了梦寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒来的时候，枕头上还有口水的痕迹呢！”
爸爸听了哈哈大笑，一把抱起我这个似乎没分量的宝贝女儿，转了几个圈。妈妈也来凑热闹，得瑟地说：“好了，好了，等会把女儿摔坏了，真是的。”看着兔子干净又灵敏，妈妈同意让兔子加入我们的家庭。在我的精心照料下，我当然成了兔子的第一监督人，每天勤快地担负起喂养它的重任。兔兔也没有像以前养过的那样“可悲”，反而健健康康呢。
这只兔子我格外珍爱它，谁叫它是爸爸给我的礼物呀。就这样，我光荣升级为“妈妈”，爸爸光荣升级为“外公”，妈妈光荣升级为“外婆”了。
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