通过写心得体会，我们可以更深入地思考问题，提升自己的思维能力和分析能力。首先，要明确总结的目的和对象，有针对性地总结自己在特定领域的经验和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。这些范文涉及了各个方面的经历和感悟，有助于我们更加深入地理解心得体会的写作方式和技巧。大家可以借鉴其中的思路和表达方式，以便在写作中能够更加流畅、准确地表达自己的观点和思考。同时，也希望大家能够通过自己的努力和实践，不断总结和提炼心得体会，为自己的成长和进步提供动力和指导。
语文名师之路心得体会篇一
一、Introduction（引言）。
从小学到初中，我一直觉得语文是最难学的科目之一。尤其是写作作业总是让我头疼不已，却总是得到较低的评分。然而，一位名叫杨老师的语文老师改变了我的看法。在她的指导下，我逐渐找到了写作的技巧和乐趣，并在中考中以优异的成绩取得了高分。以下是我通过杨老师的指导和心得体会，总结出的名师之路语文心得。
二、LetLanguageBlooms（让语言开花）。
语言是人类智慧的结晶，它以言传身教和文化交流的方式，一代接一代传承下来。我们学习语言时，不能局限于字面意思和重复语法例句，而应该尽可能多地接触真实的语言使用场景，学会如何运用语言，让它有生命力和创造力。杨老师让我们每周都做一些语言活动，例如可爱的语言游戏、对话秀、小品表演等等，这些活动让我们更多地接触语言和文字，帮助我们用语言“开花”。
三、ReadingIsaMust（阅读至上）。
阅读弥补了我们生活中缺乏的许多体验。通过阅读，我们能够获得不同的视觉、听觉和味觉体验，了解不同地域的风俗习惯和文化知识。阅读是任何语言学习者都必须具备的能力，尤其是学习中文的学生。杨老师每周都会推荐不同的优秀阅读材料，例如历史漫画、文学经典、诗歌散文等等。通过读这些材料，我们开阔了视野，提高了语文素养。
四、WritingMatters（写作重要）。
与语言、词汇和阅读技巧一样，写作也是语文学生必不可少的技能。写作能力不仅要求学生掌握引人入胜的开篇、合理地组织段落、丰富语言词汇，还需要学生具备良好的逻辑思维能力和创造力。在杨老师的指导下，我明白了好的作文需要进行反复的修改和润色。不论是文章结构还是语言表达，每一处都需要精益求精。杨老师会鼓励我们，同时给出实用的写作技巧和建议。
五、LoveLanguage（热爱语文）。
爱和喜欢是最有效的推动力。没有了对语文的热爱，学习语文就会变得枯燥无味。杨老师的秘诀之一就是注重培养学生的语文兴趣。在课堂上，她让学生们参与到语文教学中来，创造了丰富多彩的环境，带领我们用心体会、热爱语文。如果语文被融入到我们的血液中，就会习惯于用语言去思考，言语得体、形象。这正是杨老师对我们的期待。
在杨老师的带领下，我逐渐摆脱了语文“恐惧症”的阴影，变得更加自信和开放。杨老师不仅教给了我们语文知识和技巧，更是在教育道路上引导我们热爱生活、爱自己、爱所有人。我想，这才是名师之路的真谛。
语文名师之路心得体会篇二
在现代社会，美术已经成为了一门被广泛关注的艺术形式，它不仅富有创造力和审美性，还能够培养人们的观察力和想象力。作为一名艺术教师，我一直努力追求名师之路，探索美术教育的奥秘。通过多年的实践与思考，我不仅积累了丰富的教学经验，还有了许多美术心得体会。
【第一段：触动灵感的巧思】。
作为美术教育工作者，困扰苦恼我的最大难题就是找到触动学生灵感的巧思。在我初入美术教育领域时，我曾经只是简单地教授学生绘画技巧，但是学生们的作品却缺少灵感和个人特色。后来我意识到，要想激发学生的灵感，就必须从他们生活中的细节入手，让他们从生活的琐事中找到自己的灵感来源。于是我调整了教学内容，让学生们观察自然中的颜色、形状和光影变化，学会用心去感受，从而培养起他们对艺术的热爱和表达能力。
【第二段：启迪视觉艺术的独特方法】。
视觉艺术是美术教学中非常重要的一环，我始终认为只有启迪学生的视觉感知能力，才能真正激发他们对艺术的兴趣。在我的教学实践中，我采用了一些独特的方法来培养学生视觉艺术的能力。例如，我会带领学生们到戏剧、电影等视觉艺术展示的场所进行参观与体验，还会组织学生们观看名家的作品，通过讨论和解读来提升他们对艺术的理解和欣赏能力。这些方法为学生们开启了一扇窗户，让他们能够更加深入地了解艺术的多样性和奥秘。
【第三段：倡导创造力的培养】。
艺术教育的核心之一就是培养学生的创造力。我相信每个孩子都有创造力的潜力，只是需要正确的引导和培养。在我的美术课堂上，我注重学生们的自主性和创造性，鼓励他们在绘画中表达自己的独特想法和感受。我常常设立一些有趣的任务，让学生们运用非常规的材料和方法进行创作，充分发挥他们的想象力和创造力。通过这样的方式，我帮助学生们发展了独立思考的能力，并培养了他们对艺术的热情和追求。
【第四段：构建和谐的艺术氛围】。
艺术教育需要营造一个和谐的氛围，让学生们能够在轻松、自由的环境中进行创作。我始终坚持尊重每个学生的个性和创作风格，鼓励他们相互学习和交流，共同进步。我注重培养学生们的团队合作意识，组织学生们进行艺术作品创作的集体活动，促进他们的互动和合作。在艺术教育中，一个良好的班级氛围不仅能够帮助学生们更好地展示自己的创作成果，还能够提高他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
【结尾】。
美术教育是一项艰巨而又有意义的工作，通过多年的实践与思考，我体会到了名师之路的价值和魅力。触动灵感的巧思、启迪视觉艺术的独特方法、倡导创造力的培养和构建和谐的艺术氛围，这些都是我在美术教育中得到的宝贵经验。我将继续坚持不懈地探索和实践，将美术教育进行到底，让更多的学生能够享受艺术的乐趣和成就。
语文名师之路心得体会篇三
第一段：成为一名美术老师是我从小的梦想，现在，我终于实现了这个梦想。走过多年的美术教学道路，我积累了很多经验和体会，这些都成为我成长的喜悦和回忆。通过这篇文章，我想与大家分享一下我作为美术名师的心得和体会。
第二段：首先，我要强调一个重要的观点，那就是激发学生的兴趣和热爱。美术是一门艺术，不同于其他学科，它需要学生在心灵上有所体验，有所感悟。作为一名美术老师，我首先要做的就是唤起学生对美的热爱，让他们能够从内心深处去欣赏和理解艺术作品的魅力。我会通过讲解艺术史上的名作、举办画展和艺术品赏析活动等方式，引导学生深入了解艺术，培养他们对美术的兴趣。
第三段：其次，培养学生的创造力和批判思维能力也是我美术教学的重点之一。在我的课堂上，学生不仅是被动的接受者，更是参与者和创造者。我鼓励学生去感受和触摸不同的材料和工具，鼓励他们尝试各种创作方式，让他们的想象力得到最大限度的发挥。同时，我也会引导学生去批判性地思考和分析艺术作品，培养他们对艺术的鉴赏能力。通过这种方式，学生可以在创作中获得乐趣，同时也提高了他们的思维和分析能力。
第四段：另外，合理安排教学内容和方法也是提高教学效果的重要环节。作为一名美术老师，我要根据学生的年龄、兴趣和能力来合理安排课程。同时，我会灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、分组活动等，来激发学生的积极性和参与度。我还会在教学中融入一些有趣的元素，如游戏、小比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多的东西。
第五段：最后，作为一名美术老师，我认为与同行的交流和学习是非常重要的。每个人都有自己的特长和经验，通过和其他美术老师的交流，我可以学习到更多的教学方法和理念，提高自己的教学水平。此外，通过参加一些美术教育相关的研讨会和培训班，我可以不断更新自己的知识，跟上时代的潮流。
总结：在美术名师之路上，我深深体会到了教学的喜悦和挑战。通过激发学生的兴趣，培养他们的创造力和批判思维能力，合理安排教学内容和方法，与同行的交流和学习，我相信自己会成为一名更好的美术教师。希望通过我的努力和教学，能够培养出更多对美术感兴趣的学生，为美术事业做出贡献。
语文名师之路心得体会篇四
在美术教育中，名师之路是一条充满挑战和荣耀的道路。作为一名美术教师，我深深地感受到了这份责任和使命。多年来，我积累了一些关于名师之路的心得体会，通过与学生的互动和自身的成长，我逐渐明白了教育的真谛。
第二段：启蒙阶段：点亮兴趣
成为一名名师的第一步是要点亮学生的兴趣。在我初涉美术教育之时，我意识到了掌握学生的兴趣是至关重要的。因此，我采用了多元化的教学方式，包括通过讲解、实践和实例分析等方法来吸引学生的注意力。同时，我也鼓励他们参观艺术展览和画廊，为他们提供更广阔的视野和创作灵感。
第三段：培养创意：激发学生的灵感
在兴趣的基础上，我注重培养学生的创意能力。我相信，每个学生都有独特的才能和创造力，只需要我们去发现和引导。因此，我鼓励学生通过素描、绘画和雕塑等方式表现自己的想法和情感。同时，我还鼓励他们参与实践项目、组织展览和参加比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
第四段：师生互动：成就学生成长
名师之路离不开师生互动的重要环节。我坚信良好的师生关系是学生成长的关键。因此，我与学生保持积极的沟通和深入的交流，关注他们的学习和生活。我常常组织学生展示作品、进行座谈和互评活动，让他们互相借鉴和学习。通过这种互动，我看到了学生们的进步和成长，也获得了他们的认可和信任。
第五段：追求卓越：不断学习和成长
名师之路是要不断学习和成长的道路。作为一名美术教师，我意识到自身的学习和发展是为学生提供更好教育的基础。因此，我不断参加培训和学习，了解新的教学方法和理念。同时，我也积极参与专业组织的活动，与其他教师交流和分享经验。通过不断学习和成长，我能够提供更有挑战性和启发性的教育，在名师之路上追求卓越。
结尾：
名师之路上，我体会到了美术教育的责任和使命，也看到了学生们的成长和进步。通过点亮学生的兴趣、培养学生的创意、与学生保持良好的互动和不断学习的过程中，我愿意一直坚持这份职业，不断提高自己的教学水平，为美术教育事业贡献自己的力量。
语文名师之路心得体会篇五
作为一名美术教师，我一直以来都致力于教育教学改革，不断探索适应学生需求的教学方法和方式。在这个过程中，我从经验中总结出一些心得和体会，希望能与大家分享。
第二段：成长与发展。
在我成为一名名师之前，我一直相信热爱和激情是成功的关键。不论是学生还是教师，只有沉浸在自己喜欢的领域中，才能不断成长和发展。因此，我鼓励学生们勇于尝试新的艺术形式和媒体，培养多样的艺术兴趣，以此推动他们的创造力和想象力。
第三段：个性与多样性。
美术教学是一个培养个性和多样性的过程。每个学生都有自己独特的审美观和创作方式，而不应被传统的技法和模式所局限。因此，作为教师，我鼓励学生们探索自己独特的艺术表达方式，并鼓励他们勇敢地展示自己的创造力。通过这种方式，每个学生都可以找到自己的艺术风格和目标，发展自己的才能。
第四段：合作与分享。
美术教学不仅仅是一个独自创作和展示的过程，更是一个合作和分享的过程。作为教师，我鼓励学生们参与小组合作项目，并与其他同学分享自己的艺术成果和想法。通过合作，学生们可以互相启发和促进创作，以及学习团队合作的重要性。同时，分享作品也能提高学生的自信和展示能力，培养他们为自己的作品辩护的技巧。
第五段：激励与鼓励。
作为一名美术教师，最重要的使命之一就是激励和鼓励学生们。每个学生都需要受到肯定和赞赏，不论他们的成绩如何。因此，我经常给予学生们全心全意的支持和鼓励，让他们知道他们的努力和独特之处是被看见和认可的。我相信，只有真正的鼓励和激励，学生们才能更好地展现自己的才华和潜力，继续追求他们的艺术梦想。
结论：
通过不断总结经验和体会，我坚信成为一名名师需要不断的努力和思考，同时也需要an心的爱和激情。在这条美术之路上，每位教师都应该注重学生的成长和发展，倡导个性和多样性，鼓励合作和分享，并且时刻激励和鼓励学生们追随自己的艺术之梦。只有这样，我们才能在美术教育领域中做出重要的贡献，帮助学生们发现和发展他们的艺术才能。
语文名师之路心得体会篇六
x月x日至x月x日，我有幸参加了为期三天的“名师之路”培训。首先，非常感谢校领导为我提供的学习机会，让我面对面地领略了名师的风采。本次培训，以《小学数学深度学习的反思性实践研究》为题，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展示了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教学重新定位，在寻找缺点中转变教学思想。细细品味，他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，它们的报告更是让人受益匪浅。下面我谈谈自己初浅的认识：
1、从名师们的讲座中收获了许多新的教育理念。曹培英老师给我们讲述了：教者要跨越实践与研究的断层，走出误区，创新实践。张齐华老师的《我们和“学习”的零距离》，从质疑当前教育的现状，到学生在小组合作学习时存在的一些让人焦虑“假学习现象”，再到儿童数学学习的七大维度的探究。徐斌老师的《无痕教育的内涵与发展》，从儿童的动作、形象、和逻辑思维的三个过程，阐述了教者要寻找一种与自己的本性更契合的教学模式。要让学生的学习在不知不觉中开始，在潜移默化中理解知识，在循序渐进中掌握知识，在春风化雨里提升。
2、每节课都让人耳目一新。每位名师都创造性地使用和整合教材，不脱离教材，也不背离生活实际。老师的《体积和容积》运用现代化教学手段提前录制一些小视频，以一连串问题串引导学生学习体积和容积的`概念，以及分辨体积和容积，学生的观察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名师都为学生提供一个轻松愉快的学习环境，是他们敢想、敢说、敢做、敢问。张齐华老师执教的《图形中的秘密》一节课，整个课堂大部分都是学生在辩论，老师再推波助澜。在这节课中，教者不仅教会学生学习知识，还教会学生认真聆听、仔细思考的习惯，一节数学课变成了一场辩论赛。
走近名师，感受名师，使我明白：学习是我们生活中不可缺少的一部分，要想在三尺讲台上尽显光彩，就必须得不断提升自己的知识素养，脚踏实地地上好每一节课。
语文名师之路心得体会篇七
语文教育是一项不可或缺的教育，因为语文是我们最基本的交流工具。一位名师不仅塑造了良好的语文素质，而且培养了学生的人文精神和思维能力。在这篇文章中，本人将讨论名师之路中语文教育的心得体会，并探究如何成为一位名师。
第二段：了解学生的需求。
语文教育不能只局限于学习知识与技能，还应涵盖对学生人格的塑造和全面发展。许多学生在学习语文的过程中，教师应参考学生的实际需求和特点。例如，一些学生学习语文曾经遇到挫折，希望老师能在教学过程中指导他们走出困境。因此，作为一位名师，了解学生的需求是构建成功语文教育的基础。
第三段：提高教学效果。
名师不仅要了解学生的需求，还必须有能力提高教学效果，让学生们充分掌握所学内容。充分利用各种教学资源，如道具、实地考察和多媒体课件等，能够增强学生的学习兴趣和主动性，并提高教学效率。此外，教师还应鼓励学生参与课堂互动，锻炼他们的口头表达能力和思维能力。
第四段：注重情感教育。
名师不仅是学科的导师，还是学生的良师益友。在教学过程中，注重情感教育，与学生建立良好的关系，有助于提高学生的情感认知。举例来说，教师可以在授课中告诉学生学习的重要性，关注学生的兴趣和发展，给学生带来积极的情感体验，增强学生对语文学习的兴趣与动力。
第五段：总结思考。
总之，成为一位名师需要多方面的努力。教师要了解学生的需求、提高教学效果、注重情感教育，全面培养学生的人文素质。这一切都需要不断的学习和实践，也需要教师的热情、耐心和责任感。只要我们关注每一位学生的成长和发展，一定可以成为一位名师，让每个学生在语文的海洋中感受到成长的喜悦。
语文名师之路心得体会篇八
x月x日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面都获益匪浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的'掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
语文名师之路心得体会篇九
20xx年x月x日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标，实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默，富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的.掌握知识，提升能力。
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。
语文名师之路心得体会篇十
作为一名语文老师，一直在追寻名师之路。经历多年的教学和实践，我深刻体会到了什么是名师之路，展开心得体会，分享给读者。
第二段：掌握教学方法。
掌握教学方法是成为名师的第一步。在教学过程中要注重方法，不能单纯地灌输知识。要适时地采用讲授、讨论、探究等方式，让学生主动参与、真正理解知识点。同时，在教学的过程中，要不断总结方法的优缺点，并逐渐优化。
第三段：勤于更新知识。
与时俱进，是成为名师的必备条件之一。教育是一个不断更新和发展的领域，要想成为一个好老师就必须不断地学习和更新自己的知识，以适应社会的变化。这不仅包括课本知识，还包括文献阅读、教材研究、知识素养等多个方面的学习。只有保持不断更新，才能够把最新、最好的知识传递给学生。
第四段：重视学生的个性发展。
在成为名师的过程中，重视学生的个性发展也是非常重要的方面。在教学中，尽量保持一个积极的心态，区分学生优点与不足，注重挖掘学生的潜能和个性，帮助他们充分地发挥自己的才能。同时，要关注学生的情感状态，密切关注每个学生的教育和成长，真正做到对学生负责、关心学生。
第五段：总结。
通过以上的讲解，我们可以看到成为一名名师的路不但需要掌握良好的教学方法，还需要善于学习和更新知识，同时要注重学生的个性发展，为学生做好服务。作为一名语文老师，我将继续秉承这些原则，希望我的努力能够让更多的学生受益，成为更加优秀的人。
语文名师之路心得体会篇十一
随着教育产业的不断发展，越来越多的人开始重视名师的教学经验和教学方法。为了能够更好地提升教学水平，不少老师开始通过观看名师的教学视频来学习他们的教学手法。在我看过多位名师的教学视频后，我深感受益匪浅，下面我分享一下我的心得体会。
首先，观看名师的教学视频能够拓宽教学思路。在课堂上，我们应该尽量多角度地解决问题，从而提高学生的思维能力。通过观看名师的教学视频，我们可以学到不同的教学方法和教学技巧，从而更好地帮助学生理解和掌握知识。例如，我曾观看过一位数学名师讲解三角函数的视频，他通过生动的比喻和简洁明了的讲解，让学生很快地理解了这个概念。这给了我很大的启示，从此我也尝试在课堂上运用类似的方法，取得了良好的效果。
其次，观看名师的教学视频能够提高教学技巧。名师们多年的教学经验使他们对学生的心理和行为有着敏锐的洞察力，因此他们所运用的教学技巧往往能够让学生更好地接受和理解知识。通过观看名师的教学视频，我们可以学到如何建立良好的师生关系、如何引导学生积极参与课堂讨论、如何激发学生的学习兴趣等等。这些教学技巧可以帮助我们提高课堂的互动性和学生的学习积极性，从而提高教学效果。
再次，观看名师的教学视频能够增强教师的专业素养。名师们对各学科的知识有着深入的研究和广泛的了解，他们能够准确地把握教学重点和难点，使学生在有限的时间内达到最佳的学习效果。通过观看名师的教学视频，我们可以学到一些独特的教学方法和教学技巧，同时也可以拓展自己的学科知识。对于教师而言，不断学习和提高自身的专业素养是非常重要的，只有不断地更新知识和教学理念，才能够更好地适应教育的发展变化。
此外，观看名师的教学视频也能够激发自己的教学激情。名师们在课堂上的热情和教学激情常常能够感染学生，让学生对学习产生兴趣。通过观看名师的教学视频，我们可以看到他们对学生的爱和关怀，看到他们对知识的热爱和追求。这种激情能够给我们带来很多启示，让我们意识到作为教师应该拥有的职业精神和教育责任。只有在充满激情的教学中，才能够真正激发学生的学习动力，实现教育的价值。
总之，观看名师的教学视频是一种很好的教学学习方式。通过观看名师的教学视频，我们可以拓宽教学思路、提高教学技巧、增强专业素养、激发教学激情。但是需要注意的是，观看名师的教学视频只是提高教学水平的一种途径，最重要的还是将所学到的理念和方法运用到实际的教学中，不断反思和改进自己的教学实践，才能真正提高教学效果，为学生成长成才做出积极的贡献。
语文名师之路心得体会篇十二
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的.一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
收获。
听了专家的实战讲座，我有一种热血沸腾，心潮澎湃的感觉。因为他们朴实的语言，脚踏实地的实战讲演，为我对新课改的认识指明了方向，使我的教育教学理念得到了进一步的提升。他们使我认识到：教学要关注长期性，实效性，要为孩子的一生负责；教师要从知者变为不知，学会缄默，学会木讷，学会慢一点，学会尊重，学会期待，学会换位思考，学会问：“谁和他想的不一样？”学会把自己当导演，导演好每一个细节，每一节课；学会“融错”；学会“变态”：改变对差生的态度。努力做到让自己的课堂像呼吸一样自然。比如，在潘小明老师的讲座中，他给我们认真的分析了新课改的总目标，也就是通过义务教育阶段的学习，学生能：
1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。
2、体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。“这样我更加清晰的知道了数学教育的方向。
说到教的方法，我不得不说徐长青老师的报告——《改善教的方式让学生快乐的学》，是值得我们去品味的。他的报告使我记忆犹新。首先，他提出了在教学中教师应站的高，进行广义的教学，也就是说教师应该改变以往问答式的教学，在课堂中应该给予学生两个关注：一，解决问题的起点。二，解决问题的过程。不能简单地只注重学生的答案是否正确。其次，学生是教学的主体。在教学活动中，教师只起辅助作用，教师千万不能”喧宾夺主“。教师只在适当的时候给予干预。比如，鼓励、提示、点拨等。最后，教学方法应注意四个维度，即：长度，宽度，深度和温度。教育的长度是指本真的、生活中的思维的萌发。时间是加深思维宽度的钥匙。比如在上课时徐老师就经常用”稍等30秒，再回答“。他提出”听问题——思考——回答“需要时间来完成。徐老师的话至今令人深省：教师应带领学生从无意识的情景中做有意识的思考。
记得陈省身老师曾说过这样一句话：不要用我们的方式让他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。的确，我们哪位老师可以斩钉截铁的说自己小时候是把所有的知识都学会了才来当老师的。老师们，你们不妨用孩子们的思维来看看这些知识吧。
通过这次报告，我明白了一个道理，那就是”教什么？怎么教？“的问题。我们只有明白了要教给学生什么，才好进行怎么教的设想和操作，要不然，在整堂课上，老师天女散花，不知所云，那么学生自然也就学不到什么东西了。同时，还要注意不要盲目地追求课堂高效，若盲目地追求高效，那可能会适得其反，还不如不要这样的效果，因为快的东西，是保证不了质量的。正如刘松老师所说的海南的大米一样，虽然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的饭没有我们这里收一次米做的饭香。是的，我们如果一味地追求课堂上要教给孩子们的东西赿多，而孩子们的接受能力是有限的，达不到预定目标，难道就说我们的教学失败了吗？我记得有这样一句名言：希望赿大，失望就会赿大。
教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径”画“好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者；是课堂教学中的”中间者“。教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟。因此，我们要给孩子一个”开放的课堂“。让孩子在学习中学会展示自己，让数学走进生活，在生活中学习数学。
这次西安观摩学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
语文名师之路心得体会篇十三
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面受益匪浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
语文名师之路心得体会篇十四
我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会为期三天的培训学习。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了江苏南京市特级教师张齐华老师；江苏省小学数学特级教师，高级教师，江苏省名师周卫东；天津市师范大学兼教授、硕士生导师，国家主干教师，教育部国培专家徐长春教授；北京市优秀教师，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师；安徽合肥市一级教师刘亚东老师；江苏省特级教师，中学高级教师徐斌老师；北京市教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，刘加霞教授；等专家教授的精彩授课及讲座，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。
在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。整个会议期间，我都很认真地听他们的授课或是报告，也很认真地做笔记。他们在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理（尤其是徐斌老师，严谨的思维，简洁的语言，不乏幽默感，侃侃而谈，幽默中启迪人生）。同时想想自己的课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力，向他们学习！
教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
在这里我想和所有老师分享这样四句话,这四句话也是吴正宪老师送给所有老师的四句话：
1.在育人的过程中--没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2.在学习的过程中--没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3.在交往的过程中--没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4.在成长的过程中--没有什么比养成良好的习惯更重要。
通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。
在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。
在这次学习培训中，使我深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识 。本次培训对我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。
虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢市教育局、师训科的领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！
语文名师之路心得体会篇十五
首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领略了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服不已。
本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告，其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家分享一下:
通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。例如：陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师，他在讲容积和体积时，不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算，而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中，让他们来体验和感悟：什么是容积？我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师，用他那幽默风趣的语言，一连四个为什么？把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能根据一道普通的算式100-24×3，编出数学问题，真让人赞不绝口。
还有南京市北京路小学的张齐华老师，他的这节课非常朴实，没有任何课件，就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说出生活中的负数。如：-1层、-8℃、-1849米、-2000元。学生能根据这些负数画出简单的示意图，并能指出以什么为参照物（分界线）的。最有才华的学生用“-2000元”写了一句话：“银联无银，欠钱二千。”这就体现了“生本课堂”的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师，虽然身体行动不太方便，但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。
她用我们日常生活中吃的四种蔬菜：西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子，很快学生就掌握了什么是分类；接着老师引导学生用报数方法来数数，最后老师出示了一张统计表，让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地掌握了统计的三个步骤：分类、数数、填表。……老师们的优点真是太多了，一言难尽。
另外，通过学习我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的有声有色，学生在下面似听非听。这是怎么回事呢？原来是我们教师讲的太多太细，留给学生的时间太少。时间长了学生的思维懒惰，就不思考问题。久而久之，学生失去了学习的动力，课堂的效率自然而然就会下降。以至于到最后课堂上就没有学生举手发言了，课堂气氛变的死气沉沉。
结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受知识时“在不知不觉中开始；在潜移默化中理解；在春风化雨中提升；在循序渐进中掌握。”
这就是此次学习的一些感受，不妥之处，请指正。
语文名师之路心得体会篇十六
在我长达十年的教育教学生涯中，我深深体会到了作为一名教师的责任和使命。尤其是在体育教学中，我逐渐认识到体育教育的独特性和重要性。下面，我将从培养学生的身体素质、塑造学生的良好品质、激发学生的潜力以及促进学生全面发展四个方面，谈一谈我在名师之路上的心得体会。
首先，作为一名体育教师，最重要的职责就是培养学生的身体素质。体育课既是培养学生身体健康的重要途径，也是锻炼学生意志品质的有效手段。通过体育锻炼，学生可以增强身体的抵抗力和免疫力，减少患病的几率。同时，体育课还可以增强学生的体质，提高他们的身体素质水平，让他们更加健康地成长。作为体育教师，我每天都会注重学生的体育锻炼，精心设计各种运动项目，引导学生多动多练，提高他们的体能水平。
其次，体育教育不仅仅是让学生强身健体，更重要的是培养学生的良好品质。体育课上，学生要遵守纪律，尊重他人。在比赛中，学生要守规矩，不作弊打假。体育课上，学生要培养意志品质，坚持不懈，勇往直前。体育教育在潜移默化中培养了学生的道德修养，让他们懂得了自我约束和团队精神。作为体育教师，我时刻注重教育学生要做一个有领导力并且讲究团队协作的人。
第三，体育教育是激发学生的潜力的重要手段。每个学生都有自己潜在的能力，只有找到适合自己的运动项目，才能最大限度地发挥潜力。体育教育可以帮助学生明确自己的兴趣和特长，发展潜能，树立自信。对于那些比较内向、自卑的学生来说，体育教育可以帮助他们摆脱困境，尝试各种运动项目，让他们在成功中找到自我，重拾自信。身为体育教师，我会尽力发掘每个学生的潜力，鼓励他们积极参与各项运动，成就他们自己。
最后，体育教育有助于促进学生全面发展。在体育课上，学生需要学会控制自己的情绪和集中注意力，这对他们的学习和生活都有着积极的影响。体育课上的竞争和合作，可以培养学生的团队合作和沟通能力。体育课上的训练和比赛，可以提高学生的自律和责任感。体育课上的各种活动，可以增强学生的审美和艺术修养。总的来说，体育教育对于学生的全面发展起着不可忽视的作用。作为体育教师，我将努力为学生创造良好的学习氛围，提供丰富多样的体育活动，让他们全面发展。
总而言之，作为一名体育教师，我的使命是培养学生的身体素质、塑造学生的良好品质、激发学生的潜力以及促进学生全面发展。我将始终不渝地坚守这一信念，努力在名师之路上不断前行，为培养更多优秀的体育人才做出自己的贡献。希望我的学生们能够将体育精神融入生活中，活出健康、快乐、自信的人生。
语文名师之路心得体会篇十七
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面都获益非浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
语文名师之路心得体会篇十八
在我的教师生涯中，体育教师是一位恰如其分的名号。一方面，我喜爱这个岗位，热爱和学生一起运动、战胜自我，体验运动带来的快乐和挑战；另一方面，我明白作为一位体育教师的责任重大。面对这些挑战，我理解到名师之路不仅是追求卓越，更是要心怀坦荡，用智慧教育学生。
段二：追求卓越的目标。
在体育教育中，我追求的首要目标是培养学生的体育兴趣和意识，提高学生运动技能和心理素质。我帮助学生正确理解体育的意义，使他们明白体育既是保持身体健康的重要途径，更是锻炼品格、培养团队精神的重要手段。通过激发学生对体育运动的热情，我希望能够在学生心中播下健康、积极向上的种子。
段三：紧跟时代发展的脚步。
作为一名体育教师，我深刻理解到必须紧跟时代的步伐。现在的学生生活方式与过去有了巨大变化，互联网和手机的普及使他们更多的时间花在了线上，相应地，他们的生活习惯也发生了转变。如何运用现代科技手段让学生对体育运动产生兴趣，既保证学生身体与精神的健康？这是我思考的问题。因此，我利用互联网平台布置作业、提供学习资源；组织线上体育运动比赛，激发学生竞技激情。我相信，只有与时俱进，才能适应时代需求，使学生更好地融入现代社会。
段四：关注学生的全面发展。
在教授体育知识与技能的同时，我注重培养学生的综合素质。体育教育并不仅仅是锻炼身体，还要培养学生的团队合作精神、自信心、坚韧意志等品质。我鼓励学生积极参与体育活动，帮助他们培养良好的生活习惯，锻炼持之以恒的毅力，以此推动学生全面发展。除此之外，我还关注学生的心理健康，通过定期了解学生的问题和需求，及时解决他们在学习和生活中遇到的困难，为学生成长成才提供温暖的支持。
段五：反思与未来。
回顾我的名师之路，我深感尽管在工作中取得了成功，但仍有许多欠缺和不足之处。未来，我将不断学习、研究，提高自身的专业素养。我将与同事分享经验，互相学习，相互促进；我将通过参加教育培训和学术交流，不断提升自我。最重要的是，我将更加关注学生的需求和成长，用爱与智慧去引导他们，成为一位有温度的名师。
名师之路是一条蜿蜒曲折的道路，需要我们付出努力和汗水，才能获得成长与进步。作为一名体育教师，我愿意用心去教育学生，让他们在体育运动中收获欢乐，获得成长。通过追求卓越、紧跟时代、关注学生全面发展以及不断反思和提升，我相信能够走上一条更加辉煌的名师之路。
语文名师之路心得体会篇十九
20xx年10月27日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标，实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默，富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。
语文名师之路心得体会篇二十
xx年10月25日--27日，我参加了在xx电子科技大学召开的“名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会，和来自西北地区数千名老师一起聆听了来自江苏、深圳、浙江等省市，走在课改前言的名师授课。名师们时而激昂顿挫、时而犹如涓涓细流的课堂让我如痴如醉，专家们语重心长的报告也带给了我心灵上强烈的震撼。
我最想和大家分享的是陈延军老师的讲座，他的报告题目是《谈“减负”背景下落地生根的语文教学》。相信大家对陈延军并不陌生，他是北师大实验小学教科室主任，海淀区名师站站长、北京市特级教师、中国写作学会青少年写作研究会副秘书长等等众多头衔。之所以说这些，是想再强调一个大家都明白的道理：这些来自祖国心脏的专家们，他们的声音或许就是最前沿的声音，或许就代表了今后我们教育改革和发展的方向。比如陈老师在讲座的一开始就说：向大家透露一点，也是在一些地区已经开始实施的，教育部规定小学低年级不允许再留书面作业，中高年级作业三门课不超过一小时，这就对我们的课堂效率提出了更高的要求。
接着，陈老师向我们介绍了绿色评价指标体系。它包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标。其中，学业发展水平包括知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识4个关键性指标。
海明威说，文学作品就像一座大冰山。陈老师在他的阅读课上，每个学生必不可少的要带一样东西，就是一本课外书，如果老师讲的内容他都懂了就可以读书。在他的阅读课上，他从来不打扰孩子读书，孩子们可以趴着读、跪着读、躺着读、坐着读，只要在读书，表现形式是怎样的，并不重要。他戏称说上课的孩子们是“军事化管理”。
xx年诺贝尔奖获得者莫言在瑞典斯德哥尔摩晚宴上，提出了一个观点“文学是无用的”，在我看来之所以说文学无用是因为它润物细无声。文学看起来无用，但又是滋育灵魂的。陈老师的阅读课尚能如此，他讲的观摩课《落花生》更是天衣无缝地实现了四个关键指标。
陈老师说：我们要让语文教学落地生根，我认为，首先要落地生根的，是我们的心，语文教师的心落地了、生根了，孩子的语文素养，才会慢慢地生根、发芽。
同样是拥有全国著名特级教师、全国模范教师、江苏省无锡市南湖小学校长桂冠的武凤霞老师，她的报告《优秀教师成长的秘密》和公开课《自己的花是让别人看的》也令我耳目一新。
武老师和我们分享了她打造的高效课堂范式，她提出课堂第一步检测，检测学生课前对生字词语的掌握情况，可以听写词语也可以听意思写词语等等；第二步引导，抓课文重点段落取重避轻；第三步延伸，丰富课外阅读；第四步写，针对课文内容做一次小练笔。在武老师的课堂上，短短的四十分钟，孩子们听说读写的能力得到了充分的锻炼，语文变成了人生的启智，变成了打开孩子心灵的的钥匙。她提出的课堂范式也成为了我学习的支点。
武老师还用自己的亲身经历为我们展示了一位名师的成长历程，在她看来成长的秘密离不开几个关键词：努力、需求、渴望。讲座的节奏很快，以至于光顾着聆听而忘记了做笔记，在这里只留下专家的只字片语几句名大家一起分享：
年轻人总在喜欢与不喜欢之间徘徊，而到老了才明白重要的是工作的态度。
兴趣不一定让你成功，而需求会让你一步步走向成功。
渴望是前行的力量，渴望是化解问题的智慧，渴望是发现你能力的助推器，与有渴望的人为伍组成你的团队。
三天的时间恍若白驹过隙，转眼即逝，虽然这次活动结束了，可专家们的教诲始终萦绕耳畔，在这里，我把我在现场临时兴起做的一首小诗摘录下来和各位同仁们一起分享，它也是心底最纯粹的感受：
《七律名师》。
名师不怕路途远，万水千山排万难。
课堂教学看似淡，润物无声沁心田。
以学定教效果好，顺学而导水平高。
更喜小语搭平台，体验交流越极限。
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