教案还应该具备灵活性，能够根据实际教学情况进行调整和修改。教案要注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生主动参与学习。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考。希望能对教师编写教案有所帮助。教案的质量直接影响到教学效果，因此教师在编写教案时要认真对待，做到科学、合理、实用。让我们一起来看看这些教案范例吧，相信能给广大教师提供一些参考和借鉴的思路。
美术基础教案篇一
1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓之外。
2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。
1、两张画面：（1）黑脸小白羊（2）黑脸小白羊和朋友们。
2、小动物的图片（在需要涂黑的地方留白）。
3、黑色蜡笔若干。
1、观察议论
（1）黑脸下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？
（2）它找来的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？
学讲词汇：乌黑、雪白
2、参与尝试
大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。
（1）观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
（2）教师演示用黑色蜡笔在轮廓内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
（3）幼儿尝试使用以上方法涂黑另一部分。
要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪白。
3、操作表现
（1）每人任选一个动物图片，思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。
（2）用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。
（3）涂色时注意涂满，不涂到轮廓外面。
4、复数故事
用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。
在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色。
随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
美术基础教案篇二
大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。
1. 能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。
2. 在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。
3. 体验合作带来的成功与快乐。
1. ppt、记录表、订书机。
2. 事先熟悉故事内容和连环画知识。
一.回忆故事的主要情节。
师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？
小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？
小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？
小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，终于找到了自己的妈妈。（ppt）
二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。
师：今天，老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。
提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）
三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。
1. 讨论画面内容。
师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？
2.幼儿商量分工并记录
师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢?
幼儿分组讨论并记录。
展示记录结果。
小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。
四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。
五.展示作品，引导幼儿欣赏交流。
师：你们是怎么合作的?
小结：今天，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。
美术基础教案篇三
1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１） １筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３） １筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）
一． 引起兴趣。
二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？
（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？
长方形的门，如： 两种图形组成的门。
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
四.、交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五、.幼儿操作，教师个别辅导。
１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的`幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
六.、展出并评价幼儿作品.
鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《高级建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
美术基础教案篇四
2:学会将树和山石的画法融于画面中,提高画面的组织能力.
3:感受山水画的笔墨情趣.
巩固画树和山石的画法
将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上.
课件、画工具
一：复习
1：请两位同学上台表演山石和树木的画法
2：其它同学在台下练习，然后讲评表演作品，先请学生评，再由耆现点评。
二；新授
山石和树木息息相关。秃山不美，山、树同在，可显出山的生机，也可显出树的秀美，同时又可显出山的雄伟。
1：课件欣赏范画《白云生处国旗飘》，分析其笔用墨和用以方法
2：看本地山水风景录像，引导学生拓展思路，寻找自己将要描绘的小景记忆
3：学生思考，再谈构思，教师点评。
三；学生练习，教师行间指导
四：展示优秀作品，学生谈感受，教师。
美术基础教案篇五
第4课标志设计（第1课时）。
总课时第课时。
课题。
共2课时第1课时。
教学。
目标。
通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
教学重。
难点。
标志设计的原则和方法。
在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。
教法学法。
欣赏探讨、讲解演示、尝试表现。
情景激趣：（出示一组标志图形）。
1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？
2、什么是标志呢？结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志。
2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。
3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。
用四个字概括“简、准、奇、美”。
归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、p22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。
3、p23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
1、欣赏老师出示的标志图形。
2、欣赏p20—21的北京2008奥运标志等。
3、思考交流：什么是标志？学生小组展示交流以上各个问题：
1标志的分类和表现形式是怎样的？
2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
1、归纳总结：p22页的标志设计原则与方法。
2、标志设计创意欣赏与感悟。
3、分析、交流。
学生尝试练习。
教学反思。
美术基础教案篇六
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。
2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。
3、展板：蚂蚁通道。
一、导入情景：
师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗？故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢！你喜欢这个故事吗？你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗？今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把！
二、欣赏讨论
1、出示背景“蚂蚁王国”
师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢？（幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧！
2、欣赏与讨论：
（1）打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢？（小蚂蚁们在搬西瓜）小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大）这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉）你认为哪只蚂蚁用的力气最大？你从哪里看出来的？你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗？（戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问）我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧！（圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。）
（2）我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢？（打开二号家：健身房）它们是怎样运动的？有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗？谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的？（小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬）蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。
小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。
三、交代要求，引导创作
师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢？想不想把它们画下来呢？想一想，先画什么，再画什么？当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”
四、评价
1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么？也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看！
2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
美术基础教案篇七
1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。
2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。
事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具
1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园。
2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边给予建议，帮助孩子合理布局。
3、大胆表述自己的想法。
4提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到处都是。
（2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。
（3）小组内存在的问题学会自己去解决。
5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。
6、幼儿活动老师给予一定的帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。
7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。
美术基础教案篇八
2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态
3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进行简单布局
1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题
(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画
(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)
4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)
5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
美术基础教案篇九
在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感兴趣,但是孩子对颜色的概念还比较模糊.所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动.让幼儿通过游戏,在玩中学.通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,体现美,创造美.我想通过这一节颜色宝宝的课程.让幼儿能认识并能辨认红黄蓝这三种颜色.
1. 认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色
2. 感受在玩中学的乐趣
重点：认识红黄蓝这三种颜色,
难点：辨别这三种颜色
红 黄 蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片若干 音乐《找朋友》 《颜色变变变》
一 听师铃鼓 幼儿拍手入场就座
二 师变魔术 变出红 黄 蓝三种颜色的卡片（导入主题）
1·师变魔术 和小朋友一起玩儿 好吗（引起幼儿注意）
2·师变出红 黄 蓝的卡片 并教识这三种颜色
三 小朋友在自己的衣服上找红 黄 蓝三颜色
3·（红 黄 蓝颜色衣服）小朋友告诉大家 并完整说出“自己今天穿的是什么颜色的衣服”
2·小朋友在四周找这些颜色宝宝
3·师告诉小朋友 看看自己的小椅子下 发现了什么 拿出来看看
4·小朋友自由发言 说自己拿出的是什么 红色的什么 黄色的什么 蓝色的什么
6·帮助颜色宝宝找到朋友后戴好头饰
五 小朋友请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》
1·小朋友在找朋友的时候啊玩儿得那么开心 可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不高兴了 因为它们还没有朋友 它们呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它们一起玩儿好不好（小朋友找与自己头饰一样颜色的爱心卡片）
2·找到卡片后 就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》
3·然后小朋友将自己的爱心卡片送给后面的老师 感谢老师
六 小朋友都表现的很好 发糖果奖励 可以带回家给爸爸妈妈后者其他（要求小朋友自己拿与自己头饰一样颜色的糖果）小朋友带着糖果离场（结束活动）
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，《红黄蓝》这个主题中有一节：这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来，并没有达到我预设的目标，针对这节课我进行了反思：
活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，并根据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸.我想，美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画.小朋友只单一进行了游戏,认识了颜色.但没有在绘画上有所进步..越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色.但是在幼儿动手绘画上有一些忽略. 这节课是我转岗的第一节公开课.评课老师对我的游戏环节的创作方面上给予了一定的肯定.但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些意见和建议.所以还有很多需要改进的地方.
我想,一节美术活动课，除了要让幼儿观察，认识.最重要的是要幼儿根据所学的东西自己动手绘画.让幼儿进行大胆的想象,创作.这样才能锻炼了幼儿的动手能力.幼儿的想象能力,创造能力以及动手能力才能在学习活动中得到提升.才更能体现幼儿纲要中的内容.
美术基础教案篇十
1、引导幼儿装饰扇面，感受扇子的美。
2、鼓励幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
1、ppt课件，古筝音乐。
2、图形卡纸每人2张，用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
4、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等，双面胶。
1、师：夏天到了，天气越来越热，你有什么好办法使自己凉快呢？
（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）
2、师：有小朋友说到扇子，那么老师把小朋友收集的扇子展览出来，我们一起来欣赏一下。
3、师：请你观察一下这些扇子，看看它们扇面的图案是什么样子的？形状又是什么样的？
4、教师小结：刚才我们看到的扇子有的是有柄的，有的是没有柄的可以折起来的（折扇），扇面的图案是多种多样的，形状也是多样的。
1、出示一把折扇：让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇：引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等，教师可向幼儿介绍：蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的，这种叶子很大，叶脉又粗又壮，很像扇子的形状，人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来，即成扇子。蒲扇既结实又便宜，扇一扇风特大，所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。
3、介绍工艺品扇：引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等，进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。
4、请幼儿说出还见过什么样的扇子，并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同：（制作材料、颜色、形状、用途各不相同；都能乘凉，都叫扇子，都是人们制作的等）
1、师：老师这里有三把扇子，请你来看一看它们有什么不同？
（圆形—图案是色块填充，前后是一样的；长方形—前后装饰是不同的；扇形—同一个主题）
2、师：那你们知道这几把扇子是怎么做的吗？大家可以想一想、猜一猜。
3、师：从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒，首先我们要把两个扇面装饰一下，然后把冰棍棒上的双面胶撕掉，把它粘在没有装饰的一面上，撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里，然后把另外一面粘上去，两个图形合在一起，要边对边、角对角，最后用力的压一压，这样我们的扇子就完成了。
1、师：老师为你们准备好了操作材料，请大家按照制作方法，一步一步的来做。
2、幼儿装饰扇面、制作扇子，教师巡回指导。
2、师：请把自己的扇子介绍给朋友，说说你是用什么材料装饰的？
3、教师小结：（让幼儿了解扇子的发展史）扇子的种类很多，不仅能供人们乘凉，还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了，古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展，人们创造发明了现代化的乘凉工具，如电风扇、空调等，小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具，造福人类。
手工区：让幼儿自己动手制作扇子，可自选喜欢的材料，教师可以帮助幼儿设计，通过剪、画、折，制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。
美术基础教案篇十一
1、通过欣赏，了解珊瑚的各种形状和丰富的色彩。
2、尝试用手掌印、手指点、添画的方法表现珊瑚及海底的生物。
1、幼儿欣赏过一些海洋生物，会画各种鱼，有印制作品的经验。
2、海洋生物的录像。
3、有海底背景的作业纸每组一张，每组四种颜色放人小盘中，抹布若干。
4、海洋生物贴画或大班小朋友画的海洋生物图片。
（1）欣赏珊瑚群。
教师：你看到了什么？是什么样子的？像什么？有哪些颜色？
（2）欣赏海底的各种生物。
教师：海里还有什么？
（1）教师：怎样用小手来印珊瑚呢？可以印在纸的什么地方？
（2）教师：有多少珊瑚？好多的珊瑚挤在一起怎么印的呢？ （用小手演示）
（3）教师：珊瑚上还有什么？用什么方法来画？ （手指点）想换一种颜色怎么办？ （用抹布把手擦一擦）
（4）教师：海里还有什么？
（5）教师：这是小朋友画的鱼，我们把它贴在哪里？怎么贴？
珊瑚的色彩和梧桐树是不一样的，教师可以提供更加丰富的颜色，并在活动中帮助幼儿了解。
要点提示：
（1）调动幼儿的原有手掌印画的经验。
（2）注意印制的过程中手掌不能移动。
教师：我们印的珊瑚是什么样子的？有哪些颜色？珊瑚的颜色有什么变化？
观察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
和家长一起参观海底世界，尝试用多种绘画方式表现美丽的海洋生物。
美术基础教案篇十二
(园艺)。
前言。
《美术基础》是河北北方学院为农林科技学院园艺系园林规划设计专业开设的一门专业基础课。同时,这门课程也可作为园林专业成人教育、高职高专教育和短期培训及相关技术人员学习的基础课程。《美术基础》是一门理论和实验相结合的课程。在学习的过程中，要求学生既要掌握相关的诸如美学欣赏等理论知识，又要学习基础的绘画知识。具体教学要求分为三个层次，即重点掌握、一般掌握和基本了解，重点掌握内容是各章最基本的、最核心的内容，一般掌握内容在此基础上扩大一些。了解的内容是为了扩大学员的知识面而设置。
这门课程主要介绍美术作品鉴赏、素描、色彩，考虑到本层次学生美术基础的状况和后续专业课的需要，从美术作品鉴赏入手，循序渐进地介绍素描、色彩，使学生对园林美术有一个基本的了解，对园林美术的表现技法得到基本的训练。
学习《美术基础》不仅可以提高学生的审美意识和造型能力、制图和识图能力，还为学生以后进一步学习《园林规划设计》、《园林制图》等课程打下一定的基础。本课程要求学习者重点掌握园林美术、制图和设计基础的基础知识、基本理论和基本技能。具体要求是：重点掌握素描、色彩的表现方法、园林设计图中的造园要素的表现方法。
根据我院教学计划的规定，本课程为选修课，总学时定为36学时，其中理论课24学时，实验课12学时，理论课与实验课之比为2:1。
根据上述教学内容，我们制订了美术基础教学大纲，供四年制园艺专业教学使用。大纲规定了美术基础教学的基本要求；重点内容用划线表示，要求掌握，次要的内容要求熟悉，其余内容则要求了解。
绪
论
目的：了解美术基础的作为专业基础课程的特点和重要性。通过认识未来的园艺、园林工作者应该在专业美术基础中受到的训练内容，为学生主动学习本课程打下基础。
学
时：0.5学时教学内容：
未来的园艺、园林工作者应该受到的基本训练：一方面，对形体、空间的创作能力和色彩应用能力的培养；第二方面，风景画表现的技能的基础训练；第三方面，提高艺术修养的欣赏水平。
第一章。
美术欣赏。
第一节。
国画。
目的：了解国画在艺术中的地位和国画技法。通过名画艺术欣赏，使学生开阔眼界，扩大国画知识领域；陶冶情操，提高精神境界；提高美术素养和审美能力。
学
时：0.5学时教学内容：
一、国画是中国美术的重要组成部分。
二、国画的技法介绍：构思、构图、用笔、用墨、设色、收拾。
三、
国画的艺术欣赏。
第二节。
油画。
目的：了解油画在艺术中的地位和油画技法。通过名画艺术欣赏，使学生开阔眼界，扩大油画知识领域；陶冶情操，提高精神境界；提高美术素养和审美能力。
学
时：0.5学时教学内容：
一、油画是世界艺术史上的重要地位。
二、油画的技法介绍：薄涂法、厚涂法、干擦法、湿画法、散涂法、罩染法。
三、油画艺术欣赏。
第三节。
版
画
目的：了解版画的发展历史和铜版画的制作过程。通过艺术欣赏，使学生开阔眼界，扩大版画知识领域；陶冶情操，提高精神境界；提高美术素养和审美能力。
学
时：0.5学时教学内容：
一、版画的发展历史。
二、版画的制作过程（以铜版画为例介绍）。
三、版画的艺术欣赏。
第二章。
素
描
第一节。
素描的基础知识。
目的：掌握静物的定义。了解素描的工具材料和使用方法。掌握素描的表现语言。了解绘画透视现象，掌握绘画透视的基本形式。
学
时：2学时教学内容：
一、素描的定义：素描是造型艺术的一种，属于绘画的范畴，泛指单色绘画。广义的素描指的是以任意一种材料做单色的描绘。狭义的素描指的是以铅笔、钢笔、木炭笔、炭精条等为画笔工具画出的单色绘画。
二、素描的工具材料及其使用：铅笔、橡皮、画纸、削笔刀、画钉、夹子等。
三、素描的表现语言：
线条是素描绘画的首要因素。色调：
明暗关系：形体的明暗色调之间的对比关系。
明暗关系的体现规律：两大部分、三大面、五大调子。
四、绘画透视基础知识透视现象：
绘画透视的基本形式：平角透视、成角透视、倾斜透视、原型透视和散点透视。
第二节静物素描写生。
目的：掌握静物的概念，了解景物组合的原则。掌握静物写生构图的法则和常用的构图形式。了解绘画中观察能力的重要性和培养科学的观察方法。了解静物素描的表现技法，掌握静物素描写生的步骤。
学
时：2学时教学内容：
一、静物概念：一般指的是适合于在室内进行写生的室内用具。静物组合的原则。
二、静物写生构图。
构图法则：集中而不单调、稳定而不呆板、饱满而不滞塞、活泼而你散乱、有主有次、有远有近、疏密相间、黑白有致、考虑动势、不分割画面。
构图形式：垂直式构图、水平式构图、s形构图、三角形构图、对角线构图、辐射式构图、综合式构图。
三、观察与理解观察能力。
科学的观察方法。
四、静物写生的步骤和表现技法。
写生步骤：第一步，先进行观察分析，确定合理的构图；第二步，以主题景物为参照对象，在画面中准确合理的安排各个静物，起稿；第三步，深入刻画；第四步，整理。
第三节风景素描写生。
目的：掌握风景素描的概念，了解风景素描的表现方法。掌握风景素描的空间关系、主次虚实关系和黑白明暗关系。掌握树木和建筑的表现技法。掌握铅笔素描的写生方法，了解钢笔素描写生知识。
学
时：2.5学时教学内容：
风景素描的概念：风景素描，室外主要以自然景物为表现内容的素描绘画。
一、风景素描的表现方法：线画法、明暗画法和线面结合画法。
二、风景素描中的空间透视关系。
三、风景素描中的主次虚实关系。
四、风景素描中的黑白明暗关系。
五、树木的表现技法。
六、建筑的表现技法。
七、铅笔风景素描写生的方法和步骤。
八、钢笔风景素描写生的方法和步骤。
第四节速写。
目的：了解速写的基本知识，掌握风景速写的步骤。学。
时：1.5学时教学内容：
速写的概念：速写是素描的一种，它是在短时间内用简练、概括的线条迅速的表现对象的一种绘画形式。
风景速写的步骤：
1、取景；
2、构图；
3、刻画。
第三章。
色
彩
第一节色彩基础知识。
目的：掌握色彩的分类和色彩的三要素。了解色彩的感觉、感情，色彩构成，色彩在设计中的应用。
学
时：2学时教学内容：
一、色彩的分类：原色、间色、光源色、固有色、环境色。
二、色彩的三要素：色相、明度、纯度。
三、色彩的感觉。
四、色彩的感情。
五、色彩构成六、色彩在设计中的应用。
第二节水彩画的基础知识。
目的：了解水彩画的特点和工具材料。掌握水彩画的基本技法，了解水彩画的特殊技法。掌握水彩风景作画的方法。了解一些水彩画的作画规律和方法。
学
时：2学时教学内容：
一、水彩画的特点。
二、水彩画的工具材料。
三、水彩画的基本技法：干画法和湿画法、水分的掌握、留空的方法、笔法。
四、水彩画的特殊技法：
五、水彩风景作画的方法：
1、由远到近，分步进行法；
2、由近及远，层次推移法；
3、全面铺开，统筹兼顾法。
六、关于水彩画的总结。
第三节水粉画的基础知识。
目的：了解水粉画的特点和工具材料。掌握水粉画的着色顺序和写生步骤。了解水粉花卉的画法。
学
时：2学时教学内容：
一、水粉画作画工具的选择。
二、水粉画的着色顺序：
1、从整体到局部；
2、从深重色到明亮色；
3、从薄涂到厚画。
三、水粉画静物写生的步骤：
1、起稿；
2、铺大色调；
3、具体塑造；
4、细节刻画；
5、调整完成。
四、水粉花卉。
第四章。
造园要素及表现方法。
第一节。
植物的表现手法。
目的：了解园林植物绘画的基本笔法。掌握不同的园林植物的平面图画法，了解立面图画法。
学
时：2学时教学内容：
一、园林植物绘画的基本画法。
二、园林植物的平面图画法。
三、园林植物的立面图画法。
第二节水体的表示方法。
目的：了解驳岸的画法。掌握静水水面和动水水面的画法。学。
时：0.5学时教学内容：
一、驳岸的画法。
二、水面的画法：静水的画法和动水的画法。
第三节山石的表示方法。
目的：掌握湖石、黄石、青石、石笋和卵石的形体结构特点和画法。学。
时：0.5学时教学内容：湖石黄石青石石笋卵石。
第四节园林道路和园桥的表示方法。
目的：了解园林道路和园桥的表现方法。学。
时：2.5学时教学内容：
一、园林道路的画法：主要园路、次要园路和游步道。
二、园桥的画法：平桥、拱桥、曲桥、汀步。
第五节建筑的表示方法。
目的：了解园林建筑的立面图画法。掌握园林建筑的平面图画法。学。
时：2.5学时教学内容：
一、亭、廊的画法。
二、景墙、门洞的画法。
三、园林小品的画法。
第二部分。
实验部分。
目的：
一、掌握基础的绘画能力，加深和巩固对绘画理论的理解，培养灵活运用理论知识知道实际绘画的能力。
二、学会观察、分析、基础绘画的能力，为进行园林、园艺设计打下基础。
三、通过学生绘画过程的讨论，培养学生学生赏析绘画作品的能力，提高艺术修养。
四、通过实验课全过程，培养学生基本的绘画能力，逐步培养学生写生、临摹和综合设计的能力，以及独立思考的能力。
五、提高动手能力，基本技能训练项目的要求下述。
学
时：实验5个，第二次实验4学时，其余实验2学时；综合性实验2学时。共计12学时。
教学内容：
一、石膏几何体写生（简单组合）。
二、石膏几何体写生（复杂组合）。
三、风景素描临摹。
四、水彩颜料的认识和基本技法练习。
五、造园要素的表现方法基本技能训练项目要求：
一、要求熟练掌握：
1.石膏几何体写生实验课。2.风景素描的临摹实验课。3.造园要素的表现方法实验课。
二、要求基本掌握：1.风景素描的临摹。
2.水彩的绘画方法和绘画步骤。
三、要求初步掌握：1.风景素描绘画的方法。
2.水彩颜料的性能和水彩绘画技法。
学时：理论课24，实验课12。章。
节
授课内容。
绪
论
第一章。
美术欣赏。
第二章。
素
描
第三章。
色
彩
第四章。
造园要素及表现方法。
理论课学时。
0.51.5868。
实验课学时。
实验一石膏几何体写生（简单组合）实验二石膏几何体写生（复杂组合）。实验三风景素描临摹。
实验四水彩颜料的认识和基本技法练习。
实验五造园要素的表现方法医学文献阅读及文摘卡片书写。
总
计(36)。
24222312。
美术基础教案篇十三
一、课程性质。
美术基础是一门基础性课程，是广告专业学生必修的一门美学实践课程。它不同于一般的广告学理论，而是注重学生的技能和技术的训练。美术基础课包括素描，色彩和图案三个部分。
素描是培养造型能力的基础训练，它用单一颜色来描绘对象，具有独特的艺术风格。它是通过形体、结构、比例、线条和明暗等造型因素的综合运用，将内容形式和手段揉和在一起来表现对象的方法。
素描属于心灵，色彩则属于感官。我们通过素描培养心灵，并把色彩导入心灵的轨道。素描与色彩是绘画的重要因素，它们互相依存，不可分割，视觉艺术也只有通过“形”和“色”才能得到反映。
图案是产品艺术设计的图样与装饰纹样，是实用与艺术相结合的一种美术形式，也是所有的设计师创作的开始。
二、课程的目的及要求。
要成为设计师首先要学会观察周围事物的方法，学会用审美的眼光观察世界，美术基础课就是开始。
通过素描的训练，可以提高学生观察理解和认识物象的本领，培养学生准确概括和整体描绘对象的能力。
学习色彩的目的是让学生用色彩塑造形体、结构、空间、光感、质感。学会在自然中用自己的心灵和眼睛去感受和捕捉瞬息万变的色彩，锻练敏锐的观察能力和生动的表达能力。掌握色调处理、画面构成、情感表达的形式美规律，提高色彩修养和审美水平。学习图案目的是训练学生设计技能和技法。培养学生丰富的想象力及大胆的创造力，发掘学生的设计意识。
三、课程的学习方法。
本课程采用学生自学与教师面授的教学方式，理论联系实际，以学生动手绘画为主，把理论教学融入学生的实践、练习中去。
四、课程考核方法。
本课程总分100分，平时作业占总成绩的60%，期末进行理论和绘画综合考试。期末考试成绩占总成绩的40%。
大纲正文。
一、课程教学建议。
本课程学分为3个学分，课时为54个课时。
素描·速写18个课时。
色彩·水粉18个课时。
图案基础18个课时。
二、教学内容及要求。
素描·速写。
(一)教学内容。
11个课时。
21个课时。
31个课时。
43个课时。
59个课时。
63个课时。
(二)重点及难点。
课程重点在于线条的画法，难点是石膏几何和石膏像写生。
(三)教学建议。
(一)教学内容。
11个课时。
21个课时。
31个课时。
49个课时。
63个课时。
73个课时。
(二)重点及难点。
课程的重点是色彩的观察及表现，难点是静物写生的质感表现及色彩组织。
(三)教学建议。
理论部分可深入浅出的进行讲解，不可满堂灌，练习时指导学生从感性到理性再回到感性的学习方法，使他们一步步深入。
图案基础。
(一)教学内容。
11个课时。
21个课时。
3—几何图案与平面构成4个课时。
4—具像图案与装饰变形4个课时。
56个课时。
62个课时。
(二)重点和难点。
课程重点为图案的造型及着色，难点是形式美法则在图案中的应用。
(三)教学建议。
美术基础教案篇十四
1.鼓励幼儿大胆选色，尝试在汽车轮廓线里粘贴纸浆。
2.复习汽车的颜色和组成，感受纸浆制作的乐趣。
kt板、桌布
一、导入
2.对，这辆汽车有什么颜色？ 幼：红色、黄色、蓝色
师：对，车轮是蓝色、车身是红色和黄色，我们说这辆汽车是“彩色小汽车”。
二、师幼示范画
1.小朋友，看到这么漂亮的汽车，你们都很像自己也做一辆吧。
2.出示老师做好的小汽车。“这是老师做的小汽车，好看吗”“那你们知道是怎么做的吗”
3.想好自己想要一辆什么颜色的车子，就拿什么颜色的纸浆，把纸浆粘贴在车身上。
4.车窗和轮胎可以选择其他不同的颜色。注意粘贴纸浆的时候纸浆不要弄到汽车轮廓的外面来。
5.等纸浆都弄好后拿一根筷子，用手轻轻地撮一撮，是它出现凹凸不平的感觉。
三、幼儿操作师巡回指导并点评
师：现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，把袖子卷上去，请用纸浆来做出好看的小汽车。注意：操作完之后把小手洗干净。
把幼儿制作好的汽车放在kt板上展示出来，请大家一起欣赏着彩色的汽车。有了这漂亮的汽车，你最想干什？（开出去玩，到外面兜兜风）
美术基础教案篇十五
教材分析：
本课属于造型。表现学习领域，是一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
教学目标：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：感受理解线条的动与静。
教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。
课前准备：
（１）教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片，收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。
（２）学生准备绘画工具。
教学过程：
1、教师出示一根彩线，引导学生观察它的状态，并用线条的形式把它记录出来。观察一张方形纸飘落和乒乓球跳动的轨迹，用线条把所看到的轨迹画下来，体验线条给我们的直觉反应。
2、除了这些线条，你还会画什么样的线条，试着画一画。
1、教师小结，引导学生将这些线条简单分类：直线、曲线。
2、思考并讨论：生活中还有哪些具有挺拔直线的物体？直线还能表现哪些物体，引导学生说一说生活中的直线；看到曲线，你会联想到生活中的什么物体。说一说生活中的曲线。
（2）说说这些景致适合用怎样的曲线来表现（如礼花适合用弧线来表示；水波的线条流畅而温和，可用波浪线表现；雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱，适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……）
4、学生讨论，直线和曲线会带给我们什么不同的感觉。
平直的线条，会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，在绘画中，如果我们要表达这种感觉，可以多用平直的线条；相反，曲线带给人们一种流动的感觉，如果你的画面需要表达这种感觉，可以多用曲线。
5、欣赏美术作品中的直线与曲线。
荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》；国家游泳馆――水立方；法国著名的埃菲尔铁塔；敦煌的飞天壁画等。
引导学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。
6、欣赏书上的图片，结合刚才欣赏的图片，学生讨论：怎样运用线条进行表现。
1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。
可用绘画、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。
2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题，教师将合理的部分演示出来。
学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。
说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获。
小结。
作业完成后，督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，培养学生良好的行为习惯。
美术基础教案篇十六
1、学习用粘贴的方法集体创作毛毛虫。
2、体验同伴合作的快乐。
按颜色一个挨着一个贴。
课件、背景图、红黄绿的毛毛虫头及身体卡片、固体胶。
一、讲故事，引起幼儿兴趣。
师幼一起进行歌表演《春天来》。
2、出示课件，讲故事《越长越长的毛毛虫》。
二、集体创作，粘贴毛毛虫。
1、教师讲解、示范。
教师：毛毛虫多可爱呀！今天，我们就一起来粘贴毛毛虫。
2、讲解粘贴要求：
（1）先涂上胶，再仔细看看毛毛虫的身体是什么颜色，就贴到对应颜色的毛毛虫的头后面，粘贴时脚丫朝下（教师示范一个）。
（2）毛毛虫的身体要一个紧挨一个，不能断开。
3、展示背景图，幼儿粘—贴，教师指导。
4、评价。
三、结束部分
（出示课件）请小朋友一起学蝴蝶飞。
延伸活动：户外游戏—毛毛虫
美术基础教案篇十七
1,鼓励幼儿大胆构图和用色,画出太空中表现倾斜漂浮的人物.
2,发展幼儿的观察力,想象力,培养幼儿爱科学的情感.
油画棒,深紫色,深蓝色的水粉颜料.
1,欣赏与谈话.
(1)观察图,问:你们看见了什么想到了什么
(2)谁来说说"神舟十号"的事(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感).
(3)"神舟十号"是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,杨利伟叔叔乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想.
(4)下面,我们仔细看看太空人在太空上的模样.出示图片:(1)(2)(3)(4)他穿着什么样的衣服戴着什么样的帽子怎么活动的(幼儿根据已知的知识回答问题)
(5)师小结:月球上没有氧气,是冰冷的世界,太空人穿着厚厚的太空服,戴着氧气面罩.月球上没有引力,所以太空人只能在空中飘来飘去.
2,师:今天,我们来学画太空人.(师生共同操作讨论,有幼儿分段进行操作尝试.)
(1)头部倾斜—躯干倾斜,穿太空衣.(教师提示:领子大,准备戴太空帽,衣服厚而软,用弧线组成.)
(2)穿防滑的太空鞋.(教师提示:大而厚.)
(3)戴太空帽(教师提示:和摩托车的帽子相似.)
3、幼儿作画，教师巡回指导。
美术基础教案篇十八
学时：396。
一、教学目的和基本要求。
1.养成科学的观察方法,提高学生对视觉形象的感知能力.
2.学会写实的表现方法,从整体关系及画面的美感效果方面,写实性的表现事物的体积感,光感,质感,空间感及色彩关系等,为日后脱离写生进行创作做准备.锻炼绘画技巧.技巧是表现形象的手段和途径,通过练习,不断地熟悉自己的绘画工具,积累使用经验,逐步达到应用自如的程度.
3.要求结构基本正确,人体比例协调,动态表现充分,画面线条流畅,色彩表现符合形式美感的规律.
4.要求学会运用造型和色彩对空间进行塑造和表现,基本掌握绘画透视原理及相关艺术常识.达到自由表现室内外空间设计构思水平.
5.针对动漫专业的特点,从造型,色彩,构图等方面进行绘画训练.
二、教学内容。
课程理论教学和课程实践教学二大部分。
(一)第一学期。
（二）第二学期。
（三）第三学期。
三、教学方法。
1．课堂讲授、分析，示范。学生绘画操作训练、写生与作品观摩。
2．绘画命题创作实践。
四、考核方式。
平时作业和实践考查相结合。
五、教材与参考书目。
《素描技法基础教程》罗镜泉著广东高等教育出版社2000年。
《风景基础技法》格雷格、艾伯特，雷切尔沃尔夫编著辽宁画报出版社1999年6月。
《走进油画创作篇》李英伟刘壮云编著辽宁美术出版社2002年5月第一版。
美术基础教案篇十九
2、初步理解故事内容，懂得孝顺父母，感恩他人；
一条漂亮的围巾；挂图第10号；故事磁带；录音机；
1、师：出示围巾，“这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。你们觉得它漂亮么？”（幼儿回答）
2、师：“可是兔姐姐和兔弟弟没有钱，我们来帮它想想办法吧。哪个孩子愿意回答？”（幼儿回答）
3、师：“它们到底是怎么赚到钱的，现在让我们听听故事《五彩石头路》。”
1、教师结合挂图，讲述一遍故事
（1）“兔姐姐和兔弟弟一开始想了什么方法赚钱？它们赚到钱了么？”（幼儿回答）
（1）“它们最后买到围巾了吗？”（幼儿回答）
（2）“松鼠大婶为什么要送他们一人一条围巾？”（幼儿回答）
（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎样感谢松鼠大婶的”（幼儿回答）
原来呀，五彩石头路是兔姐姐和兔弟弟送给松鼠大婶的，你们想不想也画条五彩石头路送给自己的爸爸妈妈？那下次我们大家一起来画画自己心中的彩虹路，送给爸爸妈妈吧。
美术基础教案篇二十
1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。
3、激发幼儿体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
装饰好的新年帽若干顶
漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
用纸折好的“帽子”人手一份。
一、听音乐《新年好》进入活动室
2、那我们来看看是什么礼物呀。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽
3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。
4、小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
四、幼儿制作，教师指导
五、展示交流
1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。
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