在一段时间的实践中，我深刻地认识到了一些重要的道理。有哪些方法和技巧可以帮助我们写一篇较为完美的心得体会？小编为大家整理了一些与学习和工作生活相关的心得体会，一起来看看吧。
学校音乐课心得体会篇一
随着社会的发展，时代的变迁，以人为本的教育，课改是社会进步的产物。我们知道，初中是好奇探究的时期，它充满了朝气、活力，告别了天真稚嫩的孩童时代，从对一切简单好奇转向了对现实的探索和判断，他们渴望成熟，渴望主动体验，他们更多的是需要表达、交流、宣泄。事实证明，然而在各种交流表达的过程中最能让大多数学生接受并喜欢的艺术，则是各种音乐艺术表达。满足学生对音乐的不同爱好和特长需求，使之在音乐课中学习更多知识，得到更多适合自己需要的音乐实践，普通初中音乐教育进行了前所未有的彻底变革，根据新的课改要求，本次课改把传统单一的音乐教学分解成音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏曲表演等模块供学生自主选择学习。教师把学生臵于教学的出发点和核心地位。认真地考虑学生的需求，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创作性，根据实际教学中学生的变化随时调整自己的教学，使课堂焕发出生命的活力。新一轮的课程的改革给每一位教育工作者带来了机遇与挑战。在接受新事物的过程中，在保证课改的学习中，我深刻体会到了课程改革的重要性。明白了课程改革归根结底就是要改革教什么、学什么。在课改的实践中，我感受到了许多，收获了许多。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
(3)教师应成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。
二、在教学中要创造性地“用活”教材。
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
三、深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂。
四、要以人为本，充分尊重学生。
教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。
随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，在新的教学方法的培养下，孩子们的学业将会更上一个新的台阶。
学校音乐课心得体会篇二
各位老师好，今天我想先跟大家玩一个游戏。我不知道有没有老师跟我一样，记性特别不好，在座的很多同行，我们在一起打交道也有10多年了，但是除了特别熟的几位，其他的还真的叫不上几个名字来，特别是每次面对一届又一届的新生，记住学生的名字更加困难。所以我想先跟大家分享一下这次国培学习中的一个关于名字的游戏，我们大概需要15个人左右到台上来参与这个游戏，谢谢。
1．请老师上来，牵手围成圆圈站好。
谢谢各位老师，首先请老师们尽量只用眼神和肢体语言找到你的同伴牵手，从我开始，依次下去，围成一个圆圈。
ps：老师们在组织学生进行活动时，同样的尽量少用语言，或者是用更简洁的语言，多用肢体动作提示学生该如何去做。这样对组织教学以及对学生内心听觉的培养会有所帮助。
2．请大家一起一边拍手一边提问：你的名字叫什么？从我开始回答，请老师们依次模仿我回答的节奏在问句后向大家介绍你的名字。
ps：我想问一下老师们在参与过程中，你们在关注些什么？能记住谁的名字？
4．第三遍：请大家结合声音与动作再次表现自己的名字，要求做的与第二遍完全不一样。你可以充分利用空间和能量，向大家展示你的名字。ps：我对谁的名字印象比较深刻。
5．游戏的本质与目的谢谢各位老师的参与，下面我向大家整理一下这个游戏的本质和目的。在第一遍，我要求大家按照我的节奏介绍自己的名字。我们发现有的老师做到了，有的没有完全做到，其实这个并不重要，我们主要是在游戏中帮助孩子建立恒拍感。更关键的是，在第一遍结束的时候，我问老师们在游戏中在关注些什么，实际上每个人在说自己名字的时候，我们发现所有人的注意力和能量都集中在这个人的身上，这个时候他所受到的关注是最多的，而这样的经验对于每一个孩子来说是非常重要的。我们会发现在我们的音乐课中，有的孩子经常表现，但是有的孩子几乎没有得到过关注，如果我们能经常创造些条件让所有的孩子都有被关注的机会，这个机会对孩子来说是至关重要的，有可能打开他人生的格局。我们的音乐课应该不仅仅是教学，还应该帮助孩子建立自我意识，打开自己的格局，让他们成为他们想成为的人。
第二遍我要求老师们在介绍名字的时候加上动作。在活动过程中，我们一般希望孩子们能按照我们的要求和模式来做，就像这个游戏，我们知道，当名字加上形象的动作时，会让人印象更加深刻。但是，我们不能要求学生必须这样做。所以在第二遍之后，我会让大家点出大家认为做的好的同学，或是我认为比较符合老师要求的方式的同学再做一遍，让大家在内心去评价，他为什么做的好？并对自己下一步的参与提出新的要求。而这一遍的的参与实际上是产生了语言与肢体动作的联觉，培养音乐联觉是素质型音乐教学的重要内容，它最直接的功能就是强化和丰富我们的情感体验，所以在我们的培训学习中，也做了很多这个发面的训练和学习。
在第三遍，要求是结合声音与动作表现名字，并且要与第二遍完全不一样。这一遍实际上是在训练学生的内心听觉、动作与声音的联觉的同时，也在调动大家及时的想象力与创造力。
关于名字的活动，在这次国培学习的音乐与动作课中出现过很多，比如用名字熟悉不同的节奏型，还有用名字进行卡农的训练。还有一个名字投射的游戏，也是我印象比较深刻的，老师首先让我们观察教室的各个地方，用眼睛触及所能观察到的空间，接着让大家把自己的名字的每个字分别丢到自己想要丢到的任何地方去，然后再快速的把自己的名字找回来（老师举例）。这是一个能量投射的游戏，在这个游戏中，学生几乎能运用到所有的联觉，不光是声音和动作，还能让学生感受时间、空间与能量之间的平衡关系。如果你想把名字丢的更远，很自然你的声音的力度、动作的幅度以及你所要运用到的空间和能量都会随之增大，反之则会减小，这是一种非常平衡的关系。在游戏之前孩子们运用的是想象，在丢名字和捡名字的过程中，又让孩子们的想象具体化，并且当别人做了之后，每个人都在不断搜索新的动作，在表现自己的作品的时候得到的是一种充分的满足感和愉悦感。
而我作为一个学员，真的在这次学习中体会到了一个慢慢打开、慢慢绽放的过程。刚开始的时候是一个比较封闭的状态，因为觉得学员们都是来自全国各地的优秀的骨干教师，自己真的不太敢站出来表现，但是随着老师们的鼓励和这些有意思的游戏，让我们很有安全感的慢慢走出去，然后能够自己主动的动起来，我感受到在这个过程当中老师的影响真的是巨大的。在为期12天的学习中，我印象最深刻的就是这一批年轻的充满活力的老师们。他们对待音乐的那种真诚、热诚的态度，还有对待学员的亲切感，真的不比我们12天100节课所学的知识收获少。不管你是一线的特级名师，还是来自偏远农村的老师，真的，我们学员中还有从来没有弹过钢琴的，因为那些农村学校都是一个老师教几科的，不是学过音乐专业的老师，而这些中央音乐学员的老师们对待大家的态度真的让我们非常感动，不管你做的怎么样，他们永远不会说你做的是错的，也不告诉你应该怎么去做，更多的是给你方法，鼓励你建议你怎么去做，真的给人一种如沐春风的感觉。所以我当时就非常的自责，因为我经常对学生就是催促，责备，我现在真是觉得那样的做法其实就是在将学生拒之门外的做法。我自己站在学生的角度以后，我才发现我是多么的需要被鼓励，我的多么的需要去参与，这样我所获得的感性音乐经验比我唱好一首歌、唱准一首歌要来得多的多。
北京民歌《卖包子》。
1．你听过集市里的叫卖吗？
我们大家都上过菜场、集市，你们都听过哪些有意思的叫卖声？a．甜酒，小钵子甜酒：走街串巷的，声音比较悠长；b．走过路过，不要错过：喇叭里头录着喊的，声音比较机械；c．十块钱三斤：赶着收摊的，声音比较急切。
2．学生分成三组，体验集市里的叫卖。
a．分组按节奏进入叫卖卡农，营造集市叫卖的情境：
第一组先重复两遍，第二组在间隙加入，第三组在第二组后加入。1—。
0|1—。
0|1—。
0：||002|002|002：||000|3—3|—3—：||b．学生表现，老师加入吆喝，分析叫卖者的心理特点：
再次表现，当你听见我卖包子时，停下来听听我是怎么宣扬我的包子的。老师重复几遍，大家跟唱。
3．北京民歌《卖包子》。
a．。
d．为什么大家会特别高兴，特别自然：因为这个作品来自于生活，而大家在吆喝的时候，是有想象的，这个情境帮助了大家把生活中的经验表现了出来。大家为什么会这么开心的吆喝和唱了这首歌，是因为你们抓住了这首音乐的特点。e．作品的本质特点：
这首作品的本质特定就是贴近生活、吆喝的口吻。正是因为这是一首吆喝调，所以它呈现出吆喝的特点，这就是它的本质。其实音乐课很简单，我们在教课的时候只要抓住了音乐的特点，这课就能上好。这里头虽然有大家来自生活经验的想象，但是实际上通过我们一而再、再而三的加深这种经验，大家的体验和表达的质量是有所提升的。像这首作品它的本质特点就是吆喝，那么我们就围绕着吆喝上就好了，当然很多时候围绕着音乐的本质会有一些技术难点，就需要我们设计一些音乐活动来解决这些技术上的问题。f．作品的技术难点：
音色：吆喝调的音色，用吆喝的方式去唱。
卡农的手法：情境的创设，竞争的意识让卡农自然而然的出来了。
4．卖包子的创编游戏请三组同学上来进行卖包子的叫卖，第一组卖给第二组，第二组卖给第三组，第三组卖给第一组，要求：第一遍的时候用《卖包子》吆喝，第二遍在《卖包子》的基础上进行改编，看哪组的包子卖的好。
5．。
总结。
：
我们发现，有了活动的空间，大家在演唱时所运用到的能量又是不一样的，并且当时间空间和能量处于一个协调平衡的状态的音乐，是最感人的。而第二遍的创编也和前面提到的名字投射的游戏一样，几乎用到所有的联觉，让孩子尽情的想象，愉悦的表现，积累了丰富的感性音乐经验。
其实新体系并不是在跟旧的体系叫板，新旧体系最根本的区别在于目标的不同，旧体系是根据教材来制定目标，从而完成教学活动，是以“乐”为本；而新体系则是根据学生的心理特点和年龄特点制定所要掌握的音乐知识技能目标，根据目标选择素材，从而完成教学活动，是以人为本的教育理念。其实我想，只要是“遵循音乐规律和音乐认知规律”的音乐教学，不管是哪种教学体系，在理念、内容、方法、原则上一定是一致的。我坚信，多站在学生的角度，选择最接近音乐本质的方法进行教学就一定不会错。
学校音乐课心得体会篇三
今天,王霄月老师组织了一次名师工作室的培训观摩兼师徒结对子的活动,同时也感受到了音乐特级教师晶日老师对一生钟爱的音乐教育事业的执著追求和用爱、用力、用心的不懈努力，使我对本次教研活动有一些自己的收获和体会。
1、活力与美在音乐中交织。
第二次看薛金老师上课，再次感受到年轻的男教师那充满活力、热情，和学生之间自然的亲和之情，在音乐的学习过程中给人以很舒服惬意的感觉。这种体会除了来自于老师幽默的语言、变换的教学形式、教师的全方位素养、音乐课堂教学的研究以外，还有的就是来自于学生的'音乐素养的呈现，学生对音乐要素的熟知、对歌曲流畅优美的声音表现、对歌曲感知程度的肢体表现、对音乐学习所表现出来的兴趣和探究的热情，都隐射了老师日常音乐教学的持久地训练功夫，认真上课的态度，对音乐教学用心研究的思想，使听者能在师生的学习互动中再次感受音乐的魅力和享受。
2、对事业的追求是人终生的职业理想。
第一次听晶日老师讲座，第二次和晶日老师接触，感觉是相同的，就是在一个不起眼的“老头”身上有着一股对音乐教育事业那么情有独钟的追求和一种不可抗拒的坚持的理想。在讲座中，他的语言平实，举动平凡，却掷地有声地在唠家常一样的笑声中让我越来越肃然起敬。在他创作歌曲的过程讲解中，在他对待自我提高的学习态度上，在他对事业研究的教育思想中，我分明看到了一位真正的音乐教育工作的热爱者，一位平凡中尽显卓越的优秀教师形象。不由得想起第一次和晶日老师在瓦房店看课后聊天时说的话：一个人能够追求自己喜欢的事业是件幸福的事，人应该能静下心来真正投入地去做一件事，不被眼前的浮华所左右，这样一路走下来才觉得活着有意义，我就是这样走下来的，酸甜苦辣都有，但觉得好!当一位用心地做着自己喜欢了一辈子的音乐教育教学工作的老师说出这样的话，他就不是在搬用套话，而是在心底中最深情地表达出对自己从事了一辈子的音乐教育教学工作并仍然爱着这份工作的执著之情，使当之无愧的特级教师的真实的写照，当然也令我正在从事这份教育教学工作的老师心中滋生出一份感慨，一份敬意!
3、责任在肩，努力尽职。
本次活动王老师安排了名师工作室的老师与偏远一点的学校老师结对子的活动。我又两种想法，一是觉得自己责任在肩，作为名师工作室的成员之一，和老师结了对子，就要担当起自己应担当的责任，就要多主动常和结对子的老师联系，多相互看课，多讨论研究;另一个想法，就是自己还有很多要学习要努力要提高的地方，无论是自己对教材的研究，对音乐的学习，还是音乐课堂教学，都要和名师工作室的老师常联系，常请教，也要和结对子的老师相互学习，学习她身上自己不具备的有利于教学的东西，在帮助别人的同时希望也能给自己以触动，作为自己再学习和提高的很好的机会。
总之，这次活动有很强的实践性和实效性，我想，下一步就是要在王老师的指点下，努力实践，做自己要做的事情，借晶日老师的一句话结束这次学习体会就是要“静下心来努力去做好一件事”。
学校音乐课心得体会篇四
我有幸参加了国培计划河南省农村中学音乐教师短期培训。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。
在专家、教授的讲座中和与专家互动时，应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。培训中，让人记忆最深的就是河师大的特聘外籍教授，上课时他从不端端正正的站在讲台上，而是会冷不丁站在某个学员的身边，邀请你与他共同来完成某个任务。讲解中他偶尔会用上一两句汉语，亲切、幽默、风趣，让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。而杨老师在讲座中总会让每个学员都去体验、尝试、寻找歌唱发声的科学方法，一个个唱，一个个听，还把她的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们。课堂上，亲切幽默的讲解、发自内心的掌声、热情高涨的气氛，让我们仿佛又回到了学生时代。
学习中，给我影响最深的是朴素、普通但极具音乐文化底蕴的段续院长。也许走在人群中，你根本不会认为他会是一位卓有成就的音乐专家。可是，他却用他的语言和行动，让我们震撼。上课那天，他早早来到课堂，没有像其他老师那样带上讲义和课件，而只是带了一杯茶水。课堂上，他的讲解思路清晰，认真细致，甚至都想一股脑儿把他的存储倾倒给我们，与我们共享。他的真实和真诚，让我明白了一个真人的快乐。如果你学会了释放，学会了做一个真诚快乐的老师，那么我们的课堂就会使人震撼、充满魅力。
老师用他的自信、率真、幽默和热情，向我们展示了一位优秀音乐教师的风采。副院长的讲解不但全面，而且细致，从如何开展音乐学科的教研工作，如何做研究型教师，到如何说课，如何讲微型课，如何评课等等。每天，我总是满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，却又含着感动和喜悦而归!倾听着专家教授们对音乐教学的理解，感悟着他们的音乐教育思想方法，我的思想一次次被洗礼，心灵一次次被震撼。那时那刻，不只是一种学习，而是一种享受。
学习中，我被这些老师深深地吸引着，推动着。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培课堂学习而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到荣幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。
有人说：有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授基本上都是大师，他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索和求知的渴望。我想，这一位位让我心生仰慕之情的大师，定是因为永无止境的学习，才让他们拥有了强有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在音乐教学道路上跋涉的学员们。聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。
与专家教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升。也许，我们的人生与特级、专家无缘，但是我坚信，因为他们的引领，在追寻教学的征程中我们会更有活力，更有收获!
学校音乐课心得体会篇五
经过多年的教育，我深刻认识到一个事实：除了专业的学科知识外，音乐也是一个非常重要的学科。本文将谈论音乐在学校的重要性以及我的心得体会。
第二段：音乐在学校中的重要性。
我的第一个学校从小学开始就注重音乐教育。我们每周都要上一次音乐课，在这里我们学会了唱歌和演奏乐器。我当时以为它只是一种娱乐，但是随着我长大，我意识到音乐在学校中的重要性。音乐不仅可以帮助我们放松身心，减轻压力，同时也可以提高我们的智力和情商，增加我们的创造性。学生们在音乐课上学习音乐理论，唱歌演奏乐器，为以后能够更好地欣赏音乐和发展音乐天赋奠定了基础。
第三段：音乐活动对学生的影响。
音乐活动对学生有很大的影响。学校的音乐活动不仅仅是一个表演的机会，它也是一种学习和交流的机会。学生们可以在音乐活动中展示自己，增加自信心，还可以结交新朋友，扩大社交圈子。这些都是非常重要的因素，可以帮助学生在生活和工作中更好地发挥自己的能力。
第四段：我的音乐体验。
在我学习的一个高中里，我们学生被鼓励参与校内音乐比赛和音乐活动。这为我带来了一个难得的机会，让我放松自己，呈现自己的音乐才华。我参加了学校的合唱比赛，这是我第一次体验这种比赛。刚开始时，我感到非常紧张，但是当我听到自己的声音融入到团队中，我感到非常兴奋。我从中获得了很多的经验，得到了很多的鼓励和夸奖，这让我更加热爱音乐。
第五段：总结。
通过以上的讨论，可以看出音乐在学校中的作用不仅仅是培养学生的美育和才艺，还有着更为深远的影响。学校的音乐教育和活动，可以帮助学生发展自己的兴趣爱好，增加自信心和社交能力。此外，可以培养学生的创造力和思维能力。我相信在未来的教育中，音乐教育将会越来越重要。
学校音乐课心得体会篇六
通过对义务教育音乐课程标准的深入解读，了解音乐新课标的总目标、课程性质、基本理念等主要内容，奠定对中学音乐新课程的基本认识，下面谈一谈我的一些体会：
一、培养学生爱好和兴趣。
在乡镇的音乐教学课堂中，存在着太多的问题，师生之间合作式学习和探究式学习过于泛化课堂缺少活跃气氛，自主学习性不够，学生兴趣泛泛。在修订的音乐课标中明确提出，对音乐的兴趣，是指在音乐课堂中对教学的一个引导问题。其实，关于“兴趣”，可以从两个角度去理解：一是作为目标，一是作为手段。从“以兴趣爱好为动力”的角度，就是音乐学科要靠什么去吸引学生、要求学生，没有考试的外在推动，就只能凭借学生对音乐的兴趣来形成学习这门课程的动力。而动力的发展，最后还应落实在学生音乐能力的提升上来，所以对音乐的学习，不能只是兴趣的提高，还要看到学生在音乐方面实际能力的增长。通过音乐学习，让学生喜爱音乐，有音乐追求，有浓厚兴趣。而作为教师，也应该把课程理念体现在音乐课堂当中，当课程理念变为一种课堂教学行为，学生在教师的引领下，积累音乐能力，深化兴趣爱好，最终形成音乐实际能力，“以音乐审美为核心”才能真正实现。
二、鼓励学生进行创造和注重音乐实践。
关于音乐创造，很多老师认为创造等同于创作、创编。创造这个学习领域是在音乐学习中贯穿始终的，它会包括每一个人对音乐的理解和情感的表达。创造是音乐学科本身的特性，所以老师不要把创造仅仅当成学习，虽然它确实是学习领域之一，但是对于基本音乐学习当中的基本理念，就不能仅仅看作是一种学习领域。音乐在发展人的创造性思维方面具有不可替代的作用。我们更应关注的是一个人的全面培养和发展，并且要把创造性的表现、欣赏和实践贯穿于音乐学习的始终，在学习过程中，要鼓励学生自己去探索新的、不同的学习方法，这都属于创造性的学习。所以，新的课标理念中，更多强调了实践的特殊性。
三、注重个性发展。
每一个学生都有权利以自己独特的方式去学习去享受，参与各种自己感兴趣的活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
四、提倡学科综合。
教学的综合包括教学不同领域之间的综合；舞蹈、戏剧、影视、等姊妹艺术的综合；与“综合”相对应的是“单一”，而单一其实对人格的培养是很不利的。所以，综合其实最终解决的是人格方面的完整，就是不要使人格片断化。如果大家能够掌握好音乐学科内的综合、学习领域内的综合，以及音乐跟其他学科的综合、和社会生活的综合四个方面，我想综合就能够做的非常好。
五、弘扬民族音乐。
应将我国各民族优秀的传统作为重要的教学内容，通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族作品，同样应纳入音乐课的教学中。
总之，通过学习，对新课标中的相关规定有了更深的认识，在今后的教学中，要不断渗透新理念，为培养振兴中华的高素质人才做出自己的贡献。
学校音乐课心得体会篇七
高中生的学校音乐会是丰富多彩的文化活动之一。这是一次让学生们展示音乐才华和交流情感的机会。我也曾参加过一次学校音乐会，令我收获颇丰。下面我将分享我的心得体会。
第二段：观感。
音乐会的舞台布置非常精美，舞台上点缀了许多绿植和鲜花，音乐家们依次登场，大家都穿着整齐的演出服装。在华丽的灯光与音质的共鸣下，整个现场氛围非常浓郁。观众们也非常投入，不仅通过掌声、喝彩等方式表达对音乐家的支持和喜爱，同时也深度沉浸在音乐世界中，带着不同的情感感受音乐的魅力。
第三段:表演。
音乐会持续了近两个小时，表演环节非常丰富，包括了独奏、乐队、合唱等多种演出方式。我最喜欢的表演之一是一位小提琴演奏家的独奏，她精湛的技巧和高超的表演让现场观众为之震撼和感动。在这个瞬间，我完全陶醉在音乐中，彷佛迎来了一场文化盛宴。
第四段：联欢。
在音乐会的尾声，学校组织了一次联欢活动，让观众们可以更加充分地交流和互动。我们一边欣赏着音乐，一边品尝餐点和小吃，整个气氛非常轻松愉快。同时，此时我们也可以更好地理解音乐会的意义所在——不仅仅是单纯的娱乐和消遣，还让我们了解到音乐对人们生活的积极影响，强调了音乐与文化之间的重要联系。
第五段：收获。
回想这次音乐会，让我不仅有了沉浸在音乐中的美妙体验，还让我更深层次地理解了音乐的意义所在。这是一个展示青少年才华和精神风貌的机会，也是一个集聚社区力量的平台。在这个活动中，我认识了许多志同道合的朋友，同时也切实感受到了音乐的神奇力量。它不仅可以抒发情感，还可以成为常态化的生活方式，带给我们体验美的非凡感觉，让我们更加热爱生活。
总之，音乐会不仅是一种部分的文化活动，更是一个社会共同体的集体认同。正如音乐家们用音符串联着整个音乐会，我们每个人也都应该将自己的力量汇聚在一起，创造一个更加美好的未来。
学校音乐课心得体会篇八
随着社会的发展，音乐教育在我国基层学校的普及程度也越来越高。音乐作为一门综合性的艺术，对培养学生的综合素质和审美能力起到了重要的作用。近期，我有幸参观了一堂基层学校的音乐课，深受感动和启发。在这堂课中，我体会到了音乐对学生的积极影响，也发现了一些问题和改进的空间。
首先，这堂音乐课充满了活力和创意。这位音乐老师在引导学生唱歌的时候，采用了各种创新的方式，比如使用音乐游戏、编排简单的舞蹈动作等等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。这不仅提升了孩子们的学习兴趣，还培养了他们对音乐的喜爱和对表现的勇气。同时，这位老师也注重培养学生的团队意识和合作精神，组织学生进行小合唱和合奏，让他们在集体中感受到音乐的魅力。
其次，音乐课在培养学生的审美能力方面起到了重要的作用。音乐可以使人的情感得到宣泄和升华，让人能够从中感受到美的情感和审美享受。这位音乐老师通过播放一些优美的音乐作品，引导学生仔细倾听并欣赏其中的美妙之处。同时，还选取了一些经典的音乐作品，介绍了作曲家的背景和创作背后的故事，让学生更好地理解和欣赏音乐。这种培养学生的审美意识和情感培养的方法，让我深受启发。
然而，我也发现了一些问题和改进的空间。首先，基层学校的音乐设备和资源相对匮乏，影响了音乐教学的质量和效果。在这堂课上，我注意到学生们在合唱时音乐伴奏音量过小，学生在演奏小组乐器时资源有限，无法实现他们的创意和想象。这给教学造成了一定的困扰，也制约了学生培养音乐兴趣的机会。其次，由于基层学校音乐教育时间有限以及教师的多面压力，有些音乐课程的设计并不充分，存在内容紧张或者过于简单的情况。这样的教学方式可能无法真正激发学生的兴趣和创造力，无法达到音乐教育的真正目标。
为了解决这些问题，我认为有必要加强基层学校音乐教育的支持和投入。政府可以加大对基层学校音乐设备和资源的扶持，提供更好的条件和环境供学生学习音乐。此外，还可以组织更多的音乐教师培训活动，提升教师的专业水平和教学能力。同时，学校也应该加大对音乐教育的重视，安排更多丰富多样的音乐课程，给学生提供更多发展音乐兴趣的机会。此外，音乐教育应该更多地与社区和家庭结合，形成良好的教育氛围和机制。
总之，在这堂基层学校的音乐课中，我深切感受到了音乐对学生的积极影响。音乐教育不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，还可以培养他们的审美情感和意识。不过，我也注意到了一些问题和改进的空间，包括设备资源匮乏和课程设计不充分等。为了解决这些问题，我们需要加强对基层学校音乐教育的支持和投入，提升音乐教育的质量和效果。希望通过我们的共同努力，能够让更多的学生受益于音乐教育的力量。
学校音乐课心得体会篇九
收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。
收获二，写字教学新感悟。会上，听取了和两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种能力。
当然，这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学，也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思考，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。
学校音乐课心得体会篇十
1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先是实施美育，通过课件的展示，各位教师言谈举止间流露出美，教师自身气质深深的吸引了我们，让人感觉到有种赏心悦目。以情感人，以美育人，具备了没的使者的气质。
2、课件设计方面。教师的备课可操作性更强，课件更加重视实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的.东西及作秀的环节，并且也能充分体现学生学习的主体性，注重学习的情感体验与培养。
在课件中发现，教师们都注重学生在潜移默化中资助的学唱歌曲，课件的制作都是丰富多彩，有针对的根据不同年级进行各个课件的制作。
“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理的进行各学科知识的穿插。
学校音乐课心得体会篇十一
第一次进肃宁四中的门口，正好赶上他们下午上学，在门口推着车子等待着开门。我的当时心里一直在想：这些孩子们看起来和我一样高，会不会特别调皮？他们会不会接受我这样的老师？我该怎样上课才能让他们接受？我的音乐课该怎样上才让他们开开心心的，即达到了放松的目的，又让他们感受到了什么是真正的音乐等等。心里止不住的去想。但是最后的想法让我坚定了，我一定要好好的教他们，让他们爱上我的课，我可爱的学生们，我一定要真心的'对待你们！进了校长的门口，有2个校长迎接了我们，说了说学校的概况，又说了说实习的一切事情，马上就来了一句，音乐老师比较缺，明天就要正式上课了，别的人下个星期再上，看看是听听课，还是直接就上课了。我的心立刻就紧张了起来，怎么能这样呢？我还没有培训，都还没有调整心态，孩子们都还没有见过，就这样上战场了。觉得心里很没有底气音乐课。我的指导老师给我做了一天的思想工作，终于能接受了这个现实，教吧，音乐课，简单第一次的艺术节。这是我在这实习的最终目的，自己主办一个属于自己的舞台。先是学生们的踊跃报名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑调，但是就是非要上，积极性很大，我不知道该怎样去说，有的孩子还哭了，说老师，你再给我一次机会，再给我一次机会（已经给了很多次机会了。我很难过，可是为了整体，不得不把她刷下去。）作为音乐老师，是无能为力的。很多孩子的积极性很大，特别善于表现自己，只是这么小，就要承受失败的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨炼自己的内心，一次一次的被我们老师们所打击才换来最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不着。很担心他们，更多的还是舍不得。演出完后，就要和他们说再见了，为期一个半月的紧张排练，已经有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很爱我的学生们。我不舍得说再见。演出那天，所有的孩子们都很开心！为自己准备的节目做好充分的准备！我觉得发挥的都很棒！最后的时候，我和孩子们合影，孩子们蹦着和我照，开心极了，不过没有控制好自己，哭的好难过。孩子们也都哭了，不愿意让我走，还说老师，非要走吗？我好难过，再难过，再不舍得，最后的结果还是要走。天下没有不散的筵席，只不过我早早的撤离。孩子们，好好的度过初中三年吧！我们如果有缘还会再见的！老师祝愿你们，为你们加油！我不会忘记你们的！
学校音乐课心得体会篇十二
为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的.错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。
学校音乐课心得体会篇十三
xxx年xx月xx日，我有幸去xx中心学校听了这次名师交流活动的音乐课，受益匪浅、感触颇深。九月一号才走上工作岗位，所以我是抱着学习的态度来听这一节课的，现将我一些粗浅的感受和大家交流一下。
“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”，这句话充分诠释了教师专业素养的重要性。在陈老师的音乐课中，无论是教师的示范，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为陈老师过硬的基本功，才使学生快速进入状态，出色的完成了这节音乐课。
教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法。陈老师在备教材这一环节上尤为突出，教学目标明确，对于歌曲重难点的把握非常准确。能够充分利用一年级学生好奇、好动的身心特点，运用达尔克洛兹体态律动教学法、奥尔夫音乐教学法使学生的情感得到了体验，丰富了课堂教学方法。
马卡连柯曾说过：“教育技巧的重要特征就是随机应变的能力”。在学习歌词的环节中，陈老师提出：“我为什么愿意变朵小红云”，当时没有学生举手回答，但是陈老师耐心引导，鼓励学生积极举手，并适当的运用奖励机制，使学生乐意投入到问题的探索中去。可见陈老师的教学经验丰富、应变能力很强。
另外，我想阐述一下自己的想法：
在我的教学中也会运用奥尔夫教学法，用拍手、拍腿的方式使学生掌握节奏，但是我认为奥尔夫教学法不仅能使学生快速掌握歌曲节奏，更能使学生直观的体验节拍的强弱特点，教师应该抓住这个机会，讲解示范二拍子强弱特点，使学生既能掌握节奏、又能深刻体验二拍子特点。
每个学校推出的公开课代表着本学校的教育水平，为了上好这次公开课，教师会花费很多心血去精心准备、反复修改。老师的压力很大，所以，容易导致公开课只是把事先排练好的程序又演了一遍。小学生对什么事情都好奇，如果破坏了他的好奇心，也就失去了新鲜感，这节课就会缺乏课堂生成。教学不应该只关注教师教了多少，更应该关注学生学了多少，课堂教学不一定要完整，但一定要有自己的亮点。教师应该反复揣摩新课程理念，对理念的理解不能停留在表面，需要不断挖掘深层次的含义。能以一个平常的心态对待公开课，那么，这就是一堂有价值的课。
总而言之，陈老师的课有很多闪光点供我学习、借鉴。所以我会取其精华，并尝试运用到以后的课堂教学中，来逐步地提高和完善自己的教学水平。
以上就是我对于这次听课的心得体会，如有不当之处，请老师们多提宝贵意见。
学校音乐课心得体会篇十四
七月五日上午x时，我们的音乐会圆满结束。孩子们的天真，可爱，努力，认真，让我感动。邻居，朋友们的鼎力支持更是让我无法忘记。
主持人西西前一天就来到我家，进行现场演练；第二天早上4点多老雷就已经睡不着了，五点钟搭舞台的工人进场，老雷就去现场接待；等我们7点到现场时，我看见邻居老王哥和女儿，4楼的小王，朋友王斌小董都在现场帮我们忙碌着，老雷说这些朋友邻居们6点多都到了。
当天的天气可以说是比较热的，我们的家长孩子们在太阳下一直坐着观看我们的演出，摄影师徐磊更是墨镜，太阳伞齐上阵。到音乐会结束后，还要给我们再来点拍摄花絮。老刘，荣静耐心细致的为前来咨询的家长讲解，回答，不但让我很佩服，就连老雷也要竖大拇指。
当天孩子们送的鲜花，老刘送的鲜花让现场的`气氛添色不少，孩子们对老师的热爱和尊重是发自内心的，朋友们对我们的帮助和支持也是发自肺腑的，有了孩子们精彩的表演，我们的音乐会充满了生气，充满了童真；有了朋友和邻居们的鼎力支持，我们的音乐会充满了和谐。愿音乐艺术不断发扬广大，愿追随音乐的孩子们在音乐艺术的天空里奋飞翱翔，演奏出更加华丽的乐章！
学校音乐课心得体会篇十五
20xx年x月18日至21日，“xx市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：
如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自xx的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，教师语言组织能力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。
显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。
我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美！作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。
学校音乐课心得体会篇十六
这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。
在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。
所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。
合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。
学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。
学校音乐课心得体会篇十七
音乐，是一种神奇的艺术形式，它能够穿透时间和空间的限制，将人们带入另一个世界。对我而言，音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种能够触动心灵、改变情绪的力量。通过音乐，我能够找到内心的平静，找到探索和发现自我的充实感。它给我带来了许多心得体会。以下是我对音乐的心得体会的五个方面。
第一，音乐是一种独特的语言。音乐有其特殊的音符和节奏组成，有时候甚至没有歌词，它通过旋律和声音传达情感。当听音乐时，我感到自己仿佛在与音符对话，听见他们分享着一个个故事，在那热情奔放的旋律中感受到一种可能无法通过言语表达的情感。音乐的语言能够跨越国界，超越语言的限制，使人们能够在世界各地的音乐中找到共鸣和交流。
第二，音乐有着神奇的治愈力。每个人都有自己的心情和情感状态，音乐能够帮助我们表达这些情感，甚至能够治愈我们内心的创伤。当我感到疲倦、失落或者焦虑的时候，听一些舒缓的音乐能够帮助我放松压力，安抚情绪。而在我需要鼓励和动力的时候，一些激昂的音乐则能够让我重燃斗志，坚持前行。音乐是一种情绪的减压器，能够唤起我们的柔情脆感和勇往直前的力量。
第三，音乐是一种讲述故事的艺术。音乐不仅仅是一种抽象的艺术形式，它也能够通过歌词来讲述故事、传达情感。每一首歌背后都有一个独特的故事，无论是快乐的欢歌还是忧伤的悲曲，都能够引起听者的共鸣。当我沉浸在音乐故事中时，我能够想象出一个个的场景和人物，我的思绪在故事的起伏中飞舞，全身都被音乐所包围。这种通过音乐讲述故事的艺术，使我对音乐充满了向往和热爱。
第四，音乐能够丰富我对不同文化的了解。世界上有众多不同的音乐类型，每一个类型都反映了不同地区和文化的特点。通过听不同类型的音乐，我能够更好地了解这些地方和文化，了解他们的价值观和生活方式。世界之大，文化之多，使音乐成为了一种极具包容性的艺术形式，它促使我去开阔自己的视野，并且更好地理解和尊重每一个文化。
第五，音乐是我与朋友交流的桥梁。音乐具有普遍性和共鸣性，它能够帮助我与他人建立联系。当我喜欢一首歌曲时，我会毫不犹豫地与朋友分享，他们也会分享自己的喜欢歌曲给我。我们通过音乐来了解彼此，分享自己的情感和经历，这使我与朋友之间的关系更加紧密。音乐成为了我们对话和交流的一种方式，使我们在音符的交织中更好地理解彼此。
总结起来，音乐对我来说，是一种独特的语言，具有治愈力，能够讲述故事，丰富我对不同文化的了解，同时也成为了我与朋友交流的桥梁。音乐激发和满足了我对美好情感和人际交往的渴望。在我漫漫人生道路上，音乐始终是我的精神支持和陪伴，让我感到生活的无限可能和美好。
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