小熊拔牙故事教案范文(14篇)

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小熊拔牙故事教案范文(14篇)
时间:2023-11-05 07:37:05     小编:FS文字使者

编写教案可以帮助教师系统地思考课堂教学的过程和效果。编写教案时,要合理安排教学时间,确保学生有足够的练习和巩固时间。感谢大家的关注和支持,在这里与大家分享一些教案范文,希望对你有所帮助。

小熊拔牙故事教案篇一

1、理解故事内容,并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的.习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

1、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)

小熊拔牙故事教案篇二

1.认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。

2.技能目标:在老师的.引导下能根据图片简单地复述故事。

3.情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯,喜欢参加讲故事活动。

1.活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。

2.活动难点:能根据图片简单复述故事。

1.物质准备:故事图片。

2.经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

(一)导入部分——设悬导入

老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”

(二)基本部分——讲故事

1.教师出示图片,根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?

(2)教师将幼儿的回答进行小结。

2.教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。

(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。

师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?

3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。

师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。

小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

小熊拔牙故事教案篇三

1、理解故事内容,并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

1、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的.时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)

小熊拔牙故事教案篇四

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3.小熊怎么样了?

教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

1.兔大夫最后请谁来帮忙?

2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

1.老师利用模型,边示范,边讲解。

2.幼儿讨论正确的刷牙方法。

3.人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

4.组织幼儿徒手练习。

5.放音乐,集体练习刷牙。

我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

小熊每天要吃很多东西,特别到了晚上,吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡觉了。

这天它醒过来又要拿东西吃,突然,嘎嘣一声,只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤,熊妈妈赶快将小熊送到医院。

河马医生看了以后说:“小熊,你的牙齿里面都是小虫子的食物,都成了小虫子的家了,这个牙要拔掉。”说着,河马医生拿来了钳子,小熊吓得赶快就跑,河马医生一把将小熊拉回来,要小熊坐下,张大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齿疼得不行,没办法,只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙,河马医生再三叮嘱小熊说:“小熊,以后一定要好好刷牙,不然牙齿里还会长虫子。那时,你的'牙齿就要全拔掉了,再好吃的东西你也不能吃了。”

从此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。

小熊拔牙故事教案篇五

1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

一、开始部分:

说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?

二、基本环节:

分段欣赏故事《小熊拔牙》

1、教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。

2、教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

3、教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的'?怎么做的?

4、教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?

三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。

2、教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3、教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

4、教师:小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。

2、教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3、教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

五、结束环节:

教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。

请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

小熊拔牙故事教案篇六

1.认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。

2.技能目标:在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3.情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的.好习惯,喜欢参加讲故事活动。

1.活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。

2.活动难点:能根据图片简单复述故事。

1.物质准备:故事图片。

2.经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

(一)导入部分——设悬导入

老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”

(二)基本部分——讲故事

1.教师出示图片,根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?

(2)教师将幼儿的回答进行小结。

2.教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。

(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。

师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?

3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。

师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。

小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

小熊拔牙故事教案篇七

《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间,且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此,我设计此次游戏,旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征,逐步提高幼儿的表演游戏水平!

1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

2、能关注同伴的表演,当好文明观众。

1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;

2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。

3、汉字:小熊拔牙。

(一)开始部分:

1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:

提问:(1)你喜欢故事里的`小熊吗?为什么?

(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)

3、提出游戏要求:

(1)比比看谁把小熊演得最可爱。

(2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。

(二)游戏部分:

幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

(三)结束部分:

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评:

(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?

(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。

小熊拔牙故事教案篇八

1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。

2、说“白白的牙齿真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、故事mp3。

1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。

玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、教师讲述故事。

故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的`牙齿真漂亮!”

后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。

让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

小熊拔牙故事教案篇九

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。

会画封闭的圆形

水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

仔细观察小熊五官的位置

一、可爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?

提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?

小结:我们先要画小熊的头,圆圆的的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

提问:你喜欢那只小熊?为什么

小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”

小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班硷去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

老师助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙

小熊拔牙故事教案篇十

1、理解故事内容,并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提问:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)。

1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的.基本健康常识教育。

小熊拔牙故事教案篇十一

1、巩固学习韵律操,能随音乐的节奏正确表演相应的动作。

2、学会按要求向指定方向跑和跳,并能有序地摆放小椅子。

3、在音乐游戏中,注意倾听音乐,并遵守游戏规则。

1、音乐磁带、

2、相距40厘米的平行线2条,两个圆圈。

3、幼儿人手一张小椅子。

一、音乐游戏:数高楼

教师带领幼儿站成圆圈,请46位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外,引导幼儿随着音乐开展游戏活动。

二、游戏活动---小熊盖房子。

教师将幼儿站成两队,五人一队。游戏开始,幼儿站在起跑线后面,教师发令后,两队的前排2名幼儿跨过“小河”,跑到场地的另一端,搬起椅子沿圆圈摆好,立即返回本队,拍第二名幼儿的手,然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发,直至将5张椅子摆成圆圈,就算小熊的房子盖好了。

三、放松游戏------谁是小熊

1、幼儿人手一张小椅子站成圆圈,幼儿站在椅子的后面,教师拿走一张椅子。

2、音乐响起,幼儿面向圆心,边唱歌边表演,并随着音乐围着圈跑。音乐停止,幼儿立即找一张小椅子坐下,教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说:“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子,游戏重新进行。

小熊拔牙故事教案篇十二

1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、图片,故事磁带。

1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的`故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》,教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

小熊拔牙故事教案篇十三

我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

小百科:拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤,引起出血、肿胀、疼痛等反应,也可导致血压、体温、脉搏的波动,所以必须慎重对待。

小熊拔牙故事教案篇十四

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.乐意参与表演,胆学说角色对话。

在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

一、开始部分:

说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?

二、基本环节:

分段欣赏故事《小熊拔牙》

1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。

2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

3.教师:兔夫能助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

4.教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?

三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满腕汗”,请幼儿翻看幼儿用书。

2.教师:兔夫找谁来忙?牙拔出来了吗?

3.教师:兔夫又找来了谁?发生了什么事情?

4.教师:小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。

2.教师:兔夫最后请了谁来忙?牙拔出来了吗?

3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

五、结束环节:

总结

教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。

并示范如何正确地刷牙。

请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

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