线上美术课教学心得体会（专业16篇）

心得体会是一种独特的个人表达方式，通过它可以让我们更好地认识自己、提高自己。一篇较为完美的心得体会需要结合具体事例进行阐述和分析。这些精选的心得体会档案收集了许多不同领域的经验总结，希望能够对你有所启示。

线上美术课教学心得体会篇一

近年来，随着互联网技术的飞速发展，越来越多的学校开始尝试在线教学，而美术课程也不例外。我所在的学校也尝试了线上教学美术课程，我在这个过程中收获了很多。

首先，线上教学美术课程给我们带来了很大的方便。因为我们不需要挤公交车去学校，也不需要担心迟到，而是可以随时随地通过电脑或手机上课，节省了很多时间和精力。同时，线上教学也使得师生之间的交流更加便利，可以通过“互动课堂”、“讨论区”等方式进行教学和答疑。

其次，线上教学美术课程可以给我们提供更丰富的教学资源。老师可以在课件中添加各种图片、视频等，让我们更直观地了解美术知识和技能，更好地学习。同时，我们也可以通过网络爬取各种美术作品和文献，吸收更多的灵感和思想。

另外，线上教学美术课程也可以通过多种方式检测我们的学习效果。老师可以通过在线测试、作业上传等方式对我们的学习成果进行检验，发现问题和不足。同时，线上教学也可以在学习过程中记录我们的学习轨迹和状态，让我们更深入地了解自己的优劣势和目标方向。

但是，线上教学美术课程也面临一些挑战和难点。例如，网络连接不稳定、设备不兼容等问题，会影响学习效果和体验。同时，线上教学也可能使得学生产生孤独感和缺乏互动的问题，需引起教育者的重视和解决。

总体而言，线上教学美术是一种新型的教学方式，它为我们提供了更大的便利和丰富的资源，促进了师生之间的交流和互动。但是，在使用线上教学美术时，我们也需要注意其潜在风险和问题，积极采取措施解决。相信，在未来的日子里，随着技术和教育的深度融合，线上教学美术会越来越完善，为更多的学生提供更好的学习体验和机会。

线上美术课教学心得体会篇二

随着互联网和科技的飞速发展，越来越多的教育资源在网络上得以开展。尤其是在近些年，在线教育得到了迅速的发展。作为一名中学教师，我也在网上为学生们开展美术线上教学。在这个过程中，我有着许多的教研心得和体会。

首先，在线教学一定要有计划和规划。在线教学因为没有课堂语境以及面对面的交流，所以更需要严格的规划。我通常会在学生们上课前，提前几天推送备课文档和学习目标。学生们可以提前了解当天上课的主题和相关概念，以便更好地应对课堂学习和教学互动。

其次，在线教师需要更多的带头作用。我发现在线教学中，老师的角色显得更加重要了，需要发挥出更多的主动性和带头作用。老师应该积极主动地引导学生，激发学生的学习兴趣，主动地把握和积极推动学生们的思维和创意发展。

再次，在线教育必须有开放性。随着科技的不断发展，网络上各种各样的美术教程视频和教材资源也越来越多。在线教学者应该积极地扩大教学的资源和内容，提供更多的教育资源给学生们，开发更多的在线课程。这样不仅可以有效的提升学生们的学习兴趣，同时也可以让学生们在更广泛的领域得到更加综合和全面的学习。

最后，在线教学中要鼓励学生合作互动。在线教学虽然没有课堂上的互动，但仍然需要强调同学之间的互助和互动。老师应该鼓励学生发展交流平台，通过论坛或社交平台分享学习内容和教学心得，鼓励学生们互帮互助，促进学生之间的互动和沟通。

总而言之，在线美术教育为学生提供了更多更广阔的学习机会，同时也给教育界带来了更加多元化和个性化的教学方式。作为线上教师，我们需要兼顾计划，主动性和创造性，更加开放以及鼓励学生之间的互动。

线上美术课教学心得体会篇三

线上美术课教学已经成为了当今教育领域中的热门话题。经过我自己近两年的探索和实践，我认为线上美术课相较于传统的面授课程，在很多方面都具有独特的优势。通过本文，我想和大家分享一下我在线上美术课教学方面的心得与体会。

第二段：优点与挑战。

线上美术课教学有很多优点，首先它可以跨越地域和时间的限制，让更多的学生能够接受到优质的教育资源。其次，线上美术课程全程在线操作，学生可以随时进行录像复习和回访。此外，线上美术课可以保存学生作品，形成数字化的美术作品库，在时间和空间上都更加自由。当然，线上美术课程还存在一些挑战，比如技术难度、教育质量的保障和平台的选择等问题。

第三段：教学措施。

在线上美术课程中，拥有一套专业的教学措施是非常重要的。首先，教师需要注意课程编辑的设计，要让学生阶段性地学到不同的美术技能和概念。其次，教师提供的教材、多媒体及绘画案例必须丰富、有趣、&简洁、清晰，以便于学员理解。再者，线上美术课程要求老师具备非常好的专业能力和良好的交流能力，不仅要能够指导学生进行作品创作，还要能够解答学生的疑问。

第四段：学习体验。

线上美术课程中的学生也需要具备一定的自律性，要主动地参与课程并完成作品。此外，鼓励学生多交流、互相学习，增强学生们的社交能力和分享意识。针对学习过程中的困难，学生需要积极沟通反馈给老师，以便老师及时纠正和辅导。虽然线上学习的过程较为自由灵活，但学生们同样应该严格按照要求完成任务和有意义的艺术活动。

第五段：总结。

线上美术课教学正逐渐成为一个新的趋势，更加自由、简洁、科技化的线上教育方式将会给我们带来更多不一样的创造性享受和体验。最后，我希望通过总结这些教学心得和体会，可以帮助大家更好地掌握线上美术课程的相关知识，共同推动线上美术课程的健康有序发展。

线上美术课教学心得体会篇四

第一段：引言（200字）。

自疫情以来，我开始尝试线上教学，其中包括我的美术课。起初，我对线上教学持有怀疑态度，担心它无法提供与面对面教学相同的教学体验。但随着时间的推移，我的看法开始改变。在这篇文章中，我将分享我在线上美术课教学的一些心得体会，同时探讨优秀线上美术课教学的关键因素。

第二段：提高学生参与度的策略（200字）。

在线上教学中，尽管难以看到学生的面部表情，但可以通过其他手段提高学生的参与度。我喜欢使用互动式的白板和视屏会议，同时在课堂上留出一些时间供学生提问和回答问题。我会利用网络来展示我的笔记和课件，以及灵感和示范视频，这些都是学生可以随时查看的资料。通过这些策略，我发现学生们能够更加积极地参与到美术课堂中，并取得更好的成果。

与面对面教学相比，线上教学可能显得更加封闭和单调。但是，与学生进行互动并没有变得不可能。我鼓励学生通过音频或视频进行交流，并提供一个平台让他们交流和分享他们的作品。我注意到，在线上教学中鼓励互动和交流，能够增强学生的学习和创造力，同时为课程注入更多元化的思想。

让学生保持兴趣是线上教学关键的一环，这就需要优秀的教学设计和教学材料。为了达到这种目的，我制定了一个计划，让学生在一个小时的课堂时间内完成一些小练习。例如，学生们可以在每堂课中完成一幅简单的画作或者进行简单的手工创作。我还会提供包括绘画测验、各种绘画技术和主题选择的学习材料。通过这些策略，我能够保持学生的兴趣，并激发他们的创造力。

第五段：总结（400字）。

在线上教学中的美术课程，需要完全不同的教学方法。尽管线上教学的方式让教学变得更加困难，但它也为我们创造了一些新的机遇和可能。一个良好的线上美术课，需要老师尽可能用多种手段增强学生的参与感，并鼓励学生们进行交流交换。一个原创的设计计划，同时需要丰富的教学材料才能创造一个优秀的在线教育课程。虽然这可能不是一个完美的方法，但线上教育和教育技术的不断进步，让我们看到了未来更为灵活、生动和个性化的学习空间。对于我来说，与学生一起发掘美术世界的乐趣是在线上教学过程中一件非常奇妙的事情，我相信，即使在未来的教育时代中，这件事情也永远不会改变。

线上美术课教学心得体会篇五

美术作为一门艺术，一直都是我非常喜爱的课程之一。然而，在疫情这个特殊时期，我们只能通过线上教学来学习美术课程。从一开始的懵懂到现在的逐渐适应，我对于线上教学美术课程有了一些心得体会。

首先，线上教学美术课程给我带来了更大的自由度。在课堂上，老师需要照顾大家，对学生们的学习进度也是一视同仁的。而在线上教学中，我可以根据自己的实际情况来安排自己的学习进度，有助于提高自己的学习效率。

其次，线上教学美术课程也需要更多的自律性。在面对屏幕的时候，很容易受到各种干扰，而且没有人会在旁边监督着我们学习，因此需要我们更加有自我管理的能力，才能够做到不被干扰地完成自己的学习任务。

还有一点就是，线上教学美术课程强调了学生自主学习的能力。在线上课程中，老师只能通过文字、图片来表达和说明，而我们需要通过自己的思考和实践来理解、消化所学内容，这需要我们有更强的自主学习能力和自我发现能力，只有这样才能真正掌握所学知识。

综上所述，线上教学美术篇虽然与传统的课堂教学存在差异，但也给我们带来了诸多的优势和挑战。相信只要我们在学习中保持积极的心态、采取正确的学习策略，就能够在线上教学中同样获得丰硕的学习成果。

线上美术课教学心得体会篇六

近年来，随着科技的不断进步，美术教育也逐渐实现了线上教学的转型。作为一名高中美术生，我在线上教学中受益良多，也深深感受到了线上教学的优势和挑战。

首先，美术线上教学具有可以任意调整的灵活性，方便学生进行自主安排。学生可以通过一系列的网络平台提交作品，方便老师查阅和给出意见，节省了时间和流程上的不便。同时，线上教学还能为学生提供更加丰富的资源和更加优质的教育体验。

其次，美术线上教学更便于促进学生的主动学习。在线上环境下，老师可以提供更加多样的教学资源和任务，更好地满足学生个性化的学习需求。同时，线上教学也可以让学生在自由的环境下展现个性，有利于激发学生的创造力和独立思考能力。

虽然美术线上教学具有很多的优势，但同时也面临着很多的挑战。首先，老师需要在线上环境下不断更新自己的教学理念和教学方法，尽可能地保证教育效果和教育质量。其次，学生也需要注重自我管理和自我调整，更加认真对待在线上学习过程。

总之，美术线上教学为学生提供了更加自由、优质的教育环境，也对学生的实践和思考能力提出了更高的要求。我们应该珍惜这种教育方式，学好美术知识，认真塑造自己的美术素养。

线上美术课教学心得体会篇七

随着新冠疫情的爆发，在线教育被推上了历史的舞台，人们对它的期待与担忧也随之而生。作为一名高中生，我有幸参加了开展线上教学美术课程。下面，我就分享一下自己的心得体会。

第一堂线上教学美术课程，我感到有些失落，心里觉得自己少了一些和老师、同学们面对面沟通互动的机会，也有些担心线上课堂的效果和授课质量。但师傅依然认真地上课，耐心地对待每个学生。比如，在讲解美术作品的要点、表现等方面，他总是会通过多个角度、多个案例进行展示解释，让学生加深对美术知识的理解。同时，在线上教学的过程中，同学们也会通过聊天窗口提出自己的疑惑，分享自己的看法，老师也会一一回答。我深深感受到，虽然我们不在课堂里面，但是师生之间的交流与互动并没有减弱，反而获得了更多的方便。

我们参加的这个线上教学美术课程是由一家专业机构提供的，他们采用的是腾讯会议等专业软件，同时在音频、视频等硬件设备上也做了很大的优化。在参加这个课程之前，我也尝试过通过一些视频的方式来学习美术知识，但效果很差。在线上教学的过程中，通过老师的专业操作和企业的硬件支持，我收到的教学视频和音频都非常清晰，老师的手绘内容也十分清晰流畅。如果是普通的视频分享平台，并不支持这种高清的在线学习。

通过参加线上教学美术课程，我感触最深的就是线上教学具备非常大的灵活性。比如，我们可以在不同的时间段学习，只需要登陆平台“回放”相应的视频就行了。此外，线上教学还可以针对不同的学生设置不同的讲解等级，使得每名学生都能在不同的层面上接受专业指导。

综上所述，虽然线上教学美术课程面对着更多的挑战，但是它的优势也很明显。在线上教学的过程中，我们获得了非常便捷的学习体验、和专业的美术指导，更加强了学生和老师、学生与学生之间的互动交流。所以我相信，在未来，线上教学还会存在很长的一段时间，并不断的进步和发展。

线上美术课教学心得体会篇八

20___年注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的我们心里好心疼。

虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。

家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作!

经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯。

在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！

线上美术课教学心得体会篇九

随着互联网的快速发展，线上教育成为了当下教育领域的热点话题。而在美术教育领域，线上美术教研也正在逐渐兴起。我作为一名小学美术教师，最近有幸参与了线上美术教研课程的培训与实践，这为我提供了一个新的教学平台。在这个过程中，我积累了一些心得体会，愿意与大家分享。

第二段：线上美术教研的优势

线上美术教研相较于传统面对面教学，具有诸多优势。首先，线上教育可以打破时间和空间的限制，学生不再受到固定教室和固定时间的限制，可以随时随地进行学习。其次，线上教育可以提供丰富的资源。通过互联网，学生可以接触到更多的美术作品、名师课程和教学视频，使其受益匪浅。此外，线上教育还能够帮助学生建立良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和信息获取能力。

第三段：线上美术教研的挑战

然而，线上美术教研也面临一些挑战。首先，线上教育的互动性相对较弱。传统的面对面教学可以通过实地指导和互动，更好地引导学生，而线上教育则需要更多的创新方式来保证学生的学习效果。其次，线上美术教研需要学生具备一定的自主学习和自我管理能力。这对于小学生来说是一项较高的要求，需要家长和老师的共同配合和指导。另外，线上美术教研还存在着技术和设备的要求，不同地区和学校的网络环境和设备可能存在差异，这也会影响到线上教学的效果。

第四段：线上美术教研的应对策略

面对线上美术教研的挑战，我们可以采取一些应对策略。首先，创新教学方法。在线上美术教研中，我们可以借助各种多媒体资源和教学工具，设计出更加生动有趣的课程内容，引导学生积极参与，并通过互动讨论、作品评比等形式增加学生的参与度和主动性。其次，进行有效的学习辅导。家长和老师可以通过线上平台进行定期的学习辅导，帮助学生解决学习中的问题，并及时进行反馈。同时，老师也要加强对于学生学习情况的观察和了解，发现问题及时进行纠正。

第五段：结语

总之，线上美术教研作为一种新兴的教学模式，有其不可或缺的优势和挑战。通过创新的教学方法和有效的辅导手段，我们可以充分发挥线上教育的优势，提高学生的学习效果和自主学习能力。当然，线上教育不是万能的，传统的面对面教学仍然具有其独特的优势。我们应该在实践过程中不断总结经验，探索适合我们的教学模式，让线上美术教研更好地服务于学生的学习与发展。

线上美术课教学心得体会篇十

在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想,收获的竟是满满的惊喜。

第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。

第二个惊喜：针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能方便学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。

第三个惊喜：春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常在群里讨论答案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！

停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。

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线上美术课教学心得体会篇十一

此时，教室中应是书声琅琅；此刻，教室中该是笔声沙沙；突如其来的疫情，让这一切戛然而止，由于疫情的突然来袭，让我们用网络搭建起了课堂，开启了线上教学。云端相聚的我们慢慢地从技术小白变成了称职的“主播”。

我按照班级实际情况和教学进度认真备课开展线上教学，充分利用平台提供的教学资源让学生进行自主预习并提供预习单。

在学校，哪个同学没来，哪个同学上课走神我们一目了然，可如今隔着电脑屏幕，心里会有无数的担心：孩子们有没有认真听讲？听懂了吗？他今天为什么没有来听课呢？为了做到不让一名学生掉队，开始讲课之前我会发起签到，对于没有签到的学生，下课后会问清楚原因，并确保他们当天观看回放。

刚开始我用的是企业微信中的“小班课”，可以和孩子们实时面对面，但听课人数多了会有些卡并且发言的学生数有上限。后来我改用了“大班课”，在学生进行签到的时间里鼓励孩子们积极举手发言，想发言的都会提前进行连麦，并告知他们一定要认真听讲，老师申请连麦时一定要第一时间接通，要是没有接通，下课后老师会进行电话家访。连麦会浪费掉一些时间，所以课堂互动环节要精心设计，精准把握，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。

线上教学，对于教师还有一个艰巨的挑战，那就是批改作业，但由于教学方式的改变和课堂时间的缩短，作业变成了重中之重。关于学生线上作业我

总结

因为作业是教师掌握学生线上学习情况十分重要的线索，我要根据当天作业完成的情况准备第二天的讲课内容，对于犯错比较多得题目进行重点讲解，还要提前组织好语言，争取没有一句废话，孩子们能够听懂。

已经和我的孩子们在云端相聚了六个星期，他们的表现都特别棒，我也深深地体会到他们的a+里面有一半是家长的功劳，上网课时在旁边监督，做作业时一次次地提醒。他们因为这次疫情，为了孩子学会了线上听课，线上提交作业。我们和家长一直站在一条战线上，所以要经常和家长沟通，此时此刻家校合作起着一定决定性的作用。

虽然为了提高线上教学的质量我们想了一个又一个的方法，但始终不如面对面地教学。草莺鸣春，生机无限，期待和孩子们校园相聚的一天。

观看线上教学心得体会

疫情线上教学心得体会

学生线上教学心得体会

2022年线上教学心得体会

疫情期间线上教学心得体会

线上美术课教学心得体会篇十二

在的肆虐下，22年春季的校园与往年不同，没有了往日的嬉闹声，没有了xxx的读书声。在接到xxx“停课不停学”的通知后，瓦子街镇希望小学立即着手安排部署，组织老师在上授课，学生在家研究。对上教学的方式、时间、内容等做了详细的规划，迅速制定了课表并安排了授课教师。

上授课和传统课堂差异很大，全程没有师生互动和学生反馈，同时课时安排有限，如何让课真正帮助学生而不是流于形式成为一个重要问题。上好课的前提是备好课，而络备课除了传统的备教材、备学生、备教法之外，还需要备环境。首先要准备好上课的环境，包括络畅通，设备调试，安静的环境等等，避免因操作失误影响课堂;其次就是对于课堂内容准备，由于课时间有限，就需要老师提高课堂效率，在有限的'时间增加课堂容量，让学生在这个时间段能真正学有所得。

教室教学首先要留意形象，虽然在家讲课，可是面向的依然是全体学生，端庄的形象有利于加强学生对教师所讲内容的信服;其次就是讲课过程要精准高效，有的放矢，突显教学重难点。另外，虽然没有学生的参与和互动，可是教师可以设置开导性的问题启迪学生思惟、激发学生兴趣。

课后练和反馈是课堂的延续和重要组成部分，学生可以通过拍照、语音、签名等多种方式进行作业反馈。刚开始提交作业的同学比较少，我对交作业的同学给与点赞激励，同时精选一些作业完成较好的同学在群内进行表扬，渐渐的交作业的同学越来越多，逐渐形成了一种比学赶帮的研究氛围，大家交作业的积极性明显提升。

总的来说，络授课只是当下权宜之计，虽然做了一些探索，但是问题依然突出。例如无法照顾全体学生、部分学生家中无宽带流量少，隔着屏幕只能授业解惑，无法更直观地达到传道育人的目标等。科技的进步会增进人的技术理性，但价值理性的培育必须依赖于言传身教，因而传统课堂教育无可替代。我相信在不久的明天，我们定能重返校园，听见孩子们的欢声笑语和朗朗书声，让我们一起加油吧!

线上美术课教学心得体会篇十三

2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学习平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师！感谢教体局！

线上美术课教学心得体会篇十四

在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想,收获的竟是满满的惊喜。

由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。

针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能方便学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。

春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常在群里讨论答案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！

停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。

线上美术课教学心得体会篇十五

二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;qq和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

作业是课堂的.延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。

线上美术课教学心得体会篇十六

近年来，随着互联网技术的进一步普及和发展，线上支教逐渐成为一种趋势。在我大学期间，我有幸参加了一次美术线上支教活动，并取得了不少收获。以下是我对美术线上支教的心得体会。

首先，线上支教为我们提供了更广阔的交流平台。在美术教育中，往往会遇到孩子们对于绘画材料的不熟悉、手绘技巧理解不深等问题。然而，在线上支教活动中，我可以通过网络和学生们进行实时互动交流。无论是文字或者语音，都能够让他们听到我的声音并实时解答他们的问题。这大大提高了教学效果，节省了时间和精力，使我更加能够专注于教学内容本身。

其次，线上支教为我们提供了更丰富的教学资源。美术绘画需要大量的素材和实例来展示不同的风格和技法。在传统的线下支教活动中，往往需要教师提前准备好大量的画册和图片，以及收集一些艺术家的代表作品。而在线上支教中，我可以方便地与学生们分享自己的电脑屏幕，展示各种不同类型的艺术作品，让他们更好地了解不同的艺术风格和表现形式。同时，我还可以与他们一起在互联网上搜索一些与我们当前教学内容相关的作品，共同欣赏和分析，拓宽他们的艺术眼界。

再次，线上支教能够让我们更好地了解学生的学习情况和个性特点。在线上支教活动中，我可以通过学生们上传的作业和写作，更加深入地了解他们的学习情况和个人特点。通过观察他们的绘画作品，我可以看到他们对于不同题材和材料的掌握程度，以及他们的创新能力。而通过阅读他们的写作，我可以了解他们在学习过程中所遇到的困难和问题，并更加有针对性地提出改进意见和建议。这样，我可以更好地帮助学生们解决他们遇到的问题，并在教学中更加有针对性地指导他们。

最后，线上支教为我们提供了更大的教学空间和时间弹性。在线上支教活动中，我不再受限于教室的大小和教学时间的限制，可以更好地发挥我的教学创造力。我可以选择不同的背景和环境，用声音和画面的变化来吸引学生们的注意力，让他们更加专注地投入到学习中。同时，线上支教也使得教学时间更加灵活。由于不需要从一个地方到另一个地方的时间，我可以更好地掌握教学时间，根据学生们的实际情况调整教学计划，给予他们更多的时间去消化和吸收知识。

综上所述，美术线上支教为我带来了许多意想不到的好处。它提供了更广阔的交流平台、更丰富的教学资源、更好地了解学生的学习情况和个性特点以及更大的教学空间和时间弹性。通过线上支教，我成为了一个更加全面和专业的美术教育者。我相信，在不久的将来，线上支教将会在美术教育领域发挥出更大的作用，让更多的学生能够享受到优质的美术教育资源。

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