教案是教师为实施教学活动而编写的一种工具,它对教师教学起到指导和规范作用。教案的编写需要考虑学生的学习方式和能力水平。下面是一些经验丰富的教师编写的教案,其中包含了一些独特的教学思路和策略。
有用的点点教案篇一
要点:
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
观察:
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。
活动准备:点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
活动展开:
(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始“点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞”点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。
(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见。
有用的点点教案篇二
设计情境:今天来了一位“小客人”———黄点点。
二、展??
“点点找朋友”
(1)颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点,幼儿与它打招呼。
(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌,边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
教师示范,感知点点的画法。
(1)出示颜料盒与小布团。
师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料碗,出示小布团,红点点在这个红色的碗里,黄点点在黄碗里,蓝点点在蓝碗里哦!
(2)教师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作,尝试点点的画法。
(1)讲明绘画操作的要求。
(2)播放背景音乐,幼儿操作,教师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师:“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上,你看,他们变漂亮啦!”
三、讲评活动。
1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,
2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?
3、小动物把点点藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小动物?
四、延伸活动。
欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品,引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
有用的点点教案篇三
1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美,游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
有用的点点教案篇四
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始"点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞"点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的'宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。
(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见。
有用的点点教案篇五
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手一份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。
1、观察flash图片,回忆相关经验。
(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)。
(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的.苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。
(2)绘画方法参与。
a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。
b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画。
(1)教师交代绘画的内容。
a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!
b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。
(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。
有用的点点教案篇六
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆游戏板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天老师要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始"点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞"点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的`宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。
(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见
有用的点点教案篇七
1、有兴趣地探索使物体变长的方法,并愿意把自己的方法告诉大家。
2、在玩玩说说中体验帮助小蚂蚁的愉快情绪。
多媒体课件、背景图、蚂蚁图片、幼儿操作材料。
一、故事导入(激发幼儿探索使物体变长的愿望)。
1、认识蚂蚁小黑和点点。
2、故事导入(播放课件)。
插问:你们猜,它们看到了什么?小黑能救起小点点吗?
过渡语:树枝太短了,小黑根本没有办法救起小点点。
二、幼儿操作(交流并探索使物体变长的方法)。
1、说说能变长的材料。
2、展示材料。
3、幼儿操作,教师巡回观察。
三、交流分享(幼儿介绍自己使用的连接方法)。
1、请小朋友来介绍一下,哪些短短的东西连起来变长了?
小结:原来,插一插、接一接、夹一夹、扭一扭等方法都能使材料变长,帮助小黑救起小点点。
四、情景呼应(感受帮助小蚂蚁的快乐)。
1、点点终于得救了,点点和小黑手拉手,它们看着远处美丽的风景,心想:有朋友真好,遇到困难,朋友会想办法来帮助我。
有用的点点教案篇八
1、理解故事内容,能大胆地猜测信的内容。
2、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
ppt《点点和多咪的信》。
一、导入环节。
请小朋友说说好朋友是谁?你们之间会做些什么事情?
二、阅读点点和多咪写的信。
请小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。
b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。
c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?
三、讨论故事情节,复述故事。
1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。
2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?
3、老师边播放课件边讲述故事。
4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。
四、体验有朋友真好的情感。
1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?
2、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!
3、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?
请小朋友来给你的好朋友写一封信吧!
《点点和多咪的信》活动从一个美好的故事开始,故事讲述小狗点点和小猫多咪之间深厚的友谊,以及他们独特的写信方式。在教学活动中,孩子们深深的被这个美好的故事所吸引,积极地和老师互动,在活动中,我把重点设置在用绘画和符号的方式写信上,因为在活动的最后环节是请孩子们也向点点和多咪一样尝试用图画、符号等方式写一封信给爸爸妈妈,但在幼儿尝试绘画中发现困难较大。我事后进行了认真地反思,觉得原因有以下几点:
一、活动环节的安排应该更合理。
为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信,我运用分段讲述故事的方法,边讲述边请幼儿回答相应问题,并重笔墨的在信的内容的介绍上,希望幼儿能学会这种写信的方式。但是实践证明孩子们即失去了完整感受故事的机会,又没有真正学会运用绘画、符号写信的方式。因此,在环节安排上应该首先让幼儿跟着图片完整欣赏故事,然后把三封信提出来,逐一的带领幼儿分析学习,最后,请幼儿先说说“如果写一封信给爸爸妈妈你想说些什么?”“我们可以怎么去写。”这样的环节,即清晰又明了。
二、孩子缺少相应的经验。
在引导孩子了解故事内容中,我对点点和多咪“信”进行了重点讲解,引导孩子逐一了解“信”上每一个符号所代表的含义,在讨论、交流过程中,孩子们逐渐知道了“信”的内容以及点点和多咪为什么要这样表示。尽管对这一难点进行了重点突破,但孩子实际的操作过程中还是遇到了很大的困难,只有个别孩子能模仿点点和多咪的“信”进行绘画,大多数孩子不知道从何下笔,或者所表达出来的内容根本不合题意。究其原因,我觉得是孩子缺少相关的经验造成的,在以往的绘画活动中,孩子们都是临摹画作,或者根据主题添画,在此次的活动中让幼儿把自己想说的一段话用绘画符号表现,这样的形式第一次接触到,使孩子们无从下笔。因此应该加入教师示范的环节,请幼儿说一说想说的话,教师示范画一画。
三、孩子受绘画技巧的限制。
有很多的孩子绘画基础薄弱,但是幼儿能够发挥想象力进行绘画已经是很大的进步。
四、孩子思维的限制。
用图画、符号等方式写信对孩子思维的要求比较高,因为孩子首先必须知道自己写的信要表达的是什么意思,然后要了解每一个内容都应该用什么符号表示出来,以及内容之间的联结等等,只有孩子做到了心中有数,才可能用正确的方式进行绘画。对于上中班的孩子来讲,对他们的要求有点高,况且他们缺少这方面的经验,自然就更有困难了。所以我们可以在日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维,如果有机会,我还会再一次让孩子尝试用图画、符号等方式写信,相信到时候会有很大改观。
有用的点点教案篇九
1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。
2.培养幼儿大胆作画的能力。
3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作。
教学难点:色彩的搭配。
装有花的花瓶图片若干(ppt)。
各色的油画棒、颜料。
有花的实物花瓶两个。
范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干。
擦手的毛巾每个幼儿一张。
一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。
2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。
二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。
三、教师示范作画。
1、出示范画,让幼儿观察范画。
教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?
教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?
2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。
3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。
4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。
四、幼儿操作。
1、幼儿选择颜色自由操作。
2、教师做巡回指导。
五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。
六、活动结束,收拾桌面操作材料。
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。
有用的点点教案篇十
1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小猪指偶人手一份、响板。
一、律动《小手拍拍》。
“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶,学习儿歌。
1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”
“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
2、结合动作,学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”
3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”
“客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”
三、创编儿歌引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”
四、游戏《我和小猪来做操》。
“我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”
本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计教案有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。
有用的点点教案篇十一
托班幼儿正是手指动作发展的关键时期,点点桃花与季节相结合,以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣,在游戏中锻炼幼儿动手能力。
1、练习用食指蘸色点画。
2、知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。
1、5个小塑料盘子(内放深红色和粉红色水粉颜料)、5块小块湿布。
2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。
3、一副范画。
4、桃花图片。
1、出示图片,导入活动。
出示桃花图片,激发宝宝兴趣。
“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?这个季节开什么花呢?”
2、出示范画。
引导宝宝观察范画,鼓励他们大胆地说得地发现。
“宝宝仔细看看,这幅画是用什么方法画出来的?”
3、示范、讲解手指点桃花的方法。
教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,轻轻拿起来。
“宝宝也来试试吧!”
4、指导宝宝进行手指点桃花。
教师观察宝宝的.操作情况,及时提醒宝宝要蘸适量的颜料,不乱抹颜色,随时用湿抹布擦手等。
“宝宝点的桃花开放喽!”
食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触,兴趣较高,引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手,利用自己的小手绘画出漂亮的桃花,体验手指印画的乐趣。
有用的点点教案篇十二
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始"点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞"点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。
(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见
有用的点点教案篇十三
活动目标:
1、喜欢、学唱童谣,体验合作游戏的快乐。
2、仔细观察句式特点,耐心倾听并流畅表述儿歌。
3、掌握小动物的基本特征,尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
活动重难点:
活动重点:学唱儿歌并表演,体验童谣变化的乐趣。
活动难点:对童谣中的动物名称和特征进行创编。
活动准备:
1、利用虫、鸡、狗、鸟头饰,创设“快乐游戏”情境。
2、利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒,创设“魔法体验”情境。
3、利用儿歌幻灯、图谱,创设“视听同步”情境。
4、利用小鱼、小马、小兔等图片,创设“想象仿编”情境。
活动过程:
一、利用“快乐游戏”情境,体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣。
师:小朋友,今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)。
游戏玩法:教师和幼儿一起说:“点一点二点张三,点来点去就点你。”被点到的`小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。
二、利用“魔法体验”情境,感受儿歌的趣味性。
1、出示不同的小动物图片,教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如:虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
2、教师拿魔法棒,幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。
三、利用“视听同步”情境,感知儿歌中蕴含的句式结构。
1、教师播放幻灯片,请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
2、幼儿观看图谱,发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
3、用肢体动作大胆表演儿歌。
四、利用“想象仿编”情境,幼儿感受童谣变化的乐趣。
1、教师示范创编,如点兔,兔会跳。
活动延伸。
户外活动“小动物回家”,请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。
有用的点点教案篇十四
1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书ppt(演示文稿)。
一、谈话导入活动。
1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)。
2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放ppt,师幼共同阅读。
(1)教师边播放ppt边讲述故事第一页。
(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)。
3、师幼共同解读信件内容。
(1)用ppt展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。
(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
4、完整读信,初步了解信的基本格式。
(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)。
(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事。
1、播放ppt,师幼共同边看边讲述故事。
2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
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