阅读不同类型的文章可以拓宽视野，丰富自己的知识储备。总结应该具备客观、准确、简洁、有深度的特点。希望以下的总结范文可以给大家提供一些写作思路和参考方向。
幼儿皮影教研心得篇一
通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。
幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：
第一，能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展；
第二，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平；
第三，活动应覆盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的兴趣和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择依据能使幼儿教育活动更加科学化，对教师来说也是进行教学的重要参考依据。
在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康发展为目的，逐步发展儿童知识，技能，能力，情感等。
教师在设计活动时，选择内容要体现促进幼儿全面和谐发展，要以幼儿的生活经验为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活经验为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活经验的范围，最后落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，并非所有的生活内容都需要由教师来教给幼儿，也不能把所有的知识都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套；其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了一定的、直接的感性经验，才能在教师指导下，协调这些信息，进行逻辑思维和创造思维。
《幼儿园教育指导纲要》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从兴趣入手；兴趣既是活动的驱动力也是出发点，从幼儿的兴趣入手设计活动已经成为教师熟记于心的一条原则。也可以从经验入手；幼儿的学习是在于周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为教师设计和选定教育活动的指南和服务功能。
处理好教育发展，过程与结果的关系。在教学活动中，教师要为幼儿提供适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探索性的学习偌任务，以引起幼儿的学习兴趣和动机，并提供自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在游戏中，教师在鼓励幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中发展幼儿的自信、勇敢、独立能力和聪明才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的主人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、模仿与探索的关系。
有的任务应以传授、模仿为主，有些任务则以幼儿自己的探索、习得为宜，在这些活动中从而培养孩子的主动性、积极性和创造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者、合作者。我们在设计教学中要根据幼儿生活经验和身心发展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的发展！
作为幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点，应采用开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的发展。
幼儿皮影教研心得篇二
剪纸艺术作为一种传统的手工艺品，自古以来在中国广泛流传。在幼儿教育中，剪纸可以成为一种寓教于乐的手段，帮助幼儿发展他们的审美能力、创造力和手眼协调能力。本文将就幼儿剪纸教研心得体会进行探讨。
幼儿剪纸教研是提高教师教学能力的重要手段之一。通过剪纸教学，幼儿可以锻炼他们的手部动作和手眼协调能力，培养他们的耐心与细致，同时增强他们的审美能力。对于教师而言，通过剪纸教研，可以更好地了解和把握幼儿的兴趣点和特点，为他们提供适合的学习内容和方法。
幼儿剪纸教研强调寓教于乐，注重引导幼儿通过剪纸来感受美和掌握一定的技巧。在实践中，教师可以进行以下步骤：
最后，教师应当给予幼儿充分的赞扬和肯定，让他们感到自己的努力得到了回报。
通过幼儿剪纸教研，我深刻体会到剪纸艺术对于幼儿的正面影响。首先，幼儿通过剪纸锻炼手部动作和手眼协调能力，提升了他们的精细动作能力；其次，幼儿在剪纸过程中需要保持耐心和细致，培养了他们的毅力和认真负责的态度；最后，幼儿在剪纸的创作过程中，锻炼他们的创造力，并通过展示作品获得同伴和教师的认可和赞赏，增强了他们的自信心。
第五段：结尾。
综上所述，幼儿剪纸教研对于幼儿的发展具有重要的作用。通过剪纸教学，不仅可以提高幼儿的手眼协调能力和审美能力，还可以培养他们的耐心、细致和创造力。希望今后在幼儿教育中，能够更多地注重剪纸教学的研究和实践，在提高教师教学能力的同时，为幼儿提供更加多元化的学习体验。
幼儿皮影教研心得篇三
一、引言（200字）。
作为一位教育工作者，在多年的教学实践中，我时常思考如何能够更好地教授课程，让学生更快乐、更有效地学习。近期，我参加了一次皮影教研活动，深受启示。今天，我想分享一下我的皮影教研心得和体会。
二、了解皮影艺术（200字）。
皮影艺术是中国传统的一种剪纸艺术，其创造过程十分复杂，需要经过剪裁、穿孔、塑形、烘烤等多个步骤，最终得以完成一个个绚丽多彩的皮影形象。在我参加的皮影教研中，我了解到了很多皮影的历史渊源、演变过程，以及在不同地区营造出来的独特的艺术氛围。了解皮影艺术对我今后的教学实践有很大的帮助，能够更好地为学生传授这门艺术。
三、探究皮影教学（400字）。
皮影教学是育人的一种形式，让学生在制作皮影的过程中提高自身的技能，同时也能够培养学生观察力、判断力、手眼协调能力等方面。在皮影教研中，我看到了许多教师如何在课堂上教授皮影，如何启发学生的创造力，让学生在愉悦的氛围中体验艺术的魅力。同时，我了解到了更多教学前的准备工作，如何准备材料和设备，如何设计和组织教学内容等等。皮影教育不仅是一门艺术教育，更是综合素质教育的重要形式。
四、体验皮影制作（200字）。
在皮影教研中，我还参与了皮影制作的体验。经过几个小时的制作，我深深感受到这门艺术所体现的美、所传递的文化内涵。同时，制作过程中的耐心、认真和创造力也带给了我无穷的收获。皮影制作的体验让我更深刻地认识到这门艺术的精髓，也更理解了学习这门艺术的必要性和价值。
五、总结（200字）。
参加皮影教研，是我一次非常有收获的经历。在接下来的教学实践中，我会将所学到的知识融入到教学当中，让学生在欣赏和制作皮影的过程中体验到艺术的美和文化的魅力。同时，我还会不断自我学习，提升自己的教学水平，为让学生更加受益而不断努力。
幼儿皮影教研心得篇四
幼儿园教研心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园教研心得样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园教研心得优秀5篇】，供你选择借鉴。
时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。
四、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。
我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场周彬博士的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》，从多个角度引领我们思索了现实中的种.种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种.种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。
再如第二场王建军博士的《教师专业发展的理论与实践》，也是一场不可多得的讲座，尽管他的普通话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很认真，普遍感到他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。
而最有收获的应该数王洁老师的《提高课堂教学的有效性——以课例为载体的校本教研》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的经验，尤其是她曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为她就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
能：本学期得到学校各位领导的信任，担任小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小朋友来说，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育工作的重点。我们就这方面的工作在教研活动中展开讨论，小班孩子到底应该培养那些方面的自理能力，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必须帮助孩子来完成的。通过讨论，我们明确洗手、进餐孩子必须自己做，简单的外套应该自己穿，随着天气的转冷，老师应该为幼儿提供帮助。于是我们小班组的教师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外，还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告诉大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的知识经、能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的知识经验。她还列举了几个案例让大家来分析，理解，让我们学习别人的经验的同时，内化自己的教育行为。
绩：学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：
1.部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。
2.幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。
3.班内部分小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：
1.“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2.在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及时解决。
3.针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
教师工作的内在魅力，在于挑战性和创造性，针对小班孩子的年龄特点，我们还须经常反思自己的教育行为，学习活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境，如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，用心呵护孩子的好奇心，正确地进行点拨引导，不断推进孩子分析判断、推理等思维能力的发展都是我们需要去不断努力、不断实践的。
个人评语
本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。积极参加学校组织的各项活动，让幼儿在一个宽松自由的环境下健康成长。
给学校的建议
在开学初，我们可以组织在一起把下学期要用的教具分工统一做好，放在固定的地方借用，这样利于保存。
时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。
四、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。
我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：
一、教研活动日趋规范
1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩
首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。
其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。
再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：
1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。
2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。
3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。
六、下学期教研活动的初步打算
1、在目标的设定与上学期基本一致。
2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。
3、初步尝试教师轮流担当教研主持。
4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。
幼儿皮影教研心得篇五
皮影戏是我国的传统文化之一，在丰富人们生活的同时，也成为了一项寓教于乐的教育形式。作为一位教育工作者，我在探索皮影教学中发现了一些心得体会，今天就和大家分享一下。
第二段：皮影教学的意义。
皮影教学在传统文化的基础上，以视觉感受与情感沟通为核心，旨在通过动态的影像和音乐，启发孩子的想象力与创意打造一个美好的人生世界，同时也让孩子们在学习中增强文化自信，激发向上向善的精神气质。
第三段：如何提升皮影教学质量。
在皮影教学实践的过程中，我们需要不断寻找新的教学方式、方法和手段，鼓励孩子们参与到成为一个“造者”的过程中，在制作和演出中表达自己，提升因材施教的能力，建立与孩子们的互动和信任。
第四段：皮影教学的注意事项。
在皮影教学中，我们需要注重启发孩子们的观察、表达、创造和分享能力，同时也要关注孩子们的安全以及影像的传达与表现能力。我们要在实施皮影教学的过程中随时关注孩子的心理健康和全面发展，以此满足孩子们多元化的需求。
第五段：皮影教学的启示。
作为一名教育工作者，我认为通过皮影教学可以帮助孩子们激发对中国传统文化的了解和理解，并带给孩子们趋向美好生命的力量。而对于我个人而言，这次皮影教研也让我重新认识到传统文化之中的美好与魅力，更加坚定了我将中国传统文化发扬光大的决心。只有我们自己去发掘和传承，才能让更多的人了解和爱上传统文化，让这一块无形的精神财富得到更好的保护和延续。
幼儿皮影教研心得篇六
幼儿剪纸是一项能够培养孩子手眼协调能力、想象力和创造力的重要活动。作为一名幼儿教师，我有幸参与了一次剪纸课程的教研活动，并从中获得了很多启示。在这篇文章中，我将分享自己在幼儿剪纸教研中的心得体会。
第一段：
在这次幼儿剪纸教研中，我深刻认识到剪纸对幼儿的教育意义。剪纸是一种独特的艺术形式，通过剪刀和纸张的运用，可以塑造出各种各样的形状和图案。这对幼儿来说是一个很好的锻炼手部肌肉和手眼协调能力的机会。在剪纸的过程中，幼儿需要掌握准确的剪刀握持技巧，并控制剪刀的力度和待剪纸张的切割线路。通过不断的练习和尝试，幼儿的手部肌肉会得到锻炼，手眼协调能力也会得到提高。
第二段：
幼儿剪纸还可以培养幼儿的想象力和创造力。在幼儿剪纸课程中，我鼓励幼儿自由发挥，创造出属于自己的剪纸作品。他们可以根据自己喜欢的主题和故事，将各种各样的形状和图案剪纸出来。这不仅可以让幼儿发挥自己的想象力，还可以培养他们的创造力和艺术表达能力。在这个过程中，幼儿能够体验到创作的乐趣，并从中获得成就感。
第三段：
剪纸课程的教研活动中，我还发现幼儿剪纸可以帮助幼儿培养自信心。在幼儿剪纸的过程中，幼儿需要独立完成剪纸作品。他们需要仔细握持剪刀，稳定剪纸，一点点地剪出一个个美丽的图案。当幼儿完成自己的作品时，他们会感到自豪和满足。通过剪纸活动，幼儿可以不断地克服难题，培养耐心和毅力，同时也培养了他们的自信心和自主意识。
第四段：
幼儿剪纸还可以促进幼儿与家庭的亲子互动。在幼儿剪纸中，我鼓励幼儿与家人一起参与剪纸活动。通过剪纸的合作，幼儿可以与父母或者兄弟姐妹一起探讨各种设计和形状，增强彼此之间的情感和亲近。同时，幼儿还可以将自己的剪纸作品送给亲人或者朋友，分享自己的喜悦和成就，并与他人一起欣赏剪纸艺术的美妙。
第五段：
通过这次幼儿剪纸教研活动，我深刻认识到幼儿剪纸对幼儿的发展有着重要的意义。剪纸可以锻炼幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的自信心，促进亲子互动。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的剪纸兴趣和技巧，为他们提供更多的剪纸机会，让幼儿在剪纸中获得快乐和成长。
幼儿皮影教研心得篇七
大a班的音乐活动开始了，老师正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。"刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?""我们没有打闹。"他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊："老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!"等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考。
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的.教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，"从孩子的行为看教师的观念"这话很有道理。
幼儿皮影教研心得篇八
我们组跟岗学习的是海门市少年宫幼儿园，是“江苏省示范性实验幼儿园”。该园注重以优良师德显教师形象，以互助合作显团队精神，以专业发展显卓越品质，立足“情境教育”、“兴趣课堂”，坚持“科研引领发展”的管理理念，让每一位师生都能绽放自信的笑脸。少年宫幼儿园的园标上大手拉小手，造型简洁、色彩清新、相互融合、渗透，意味着作为教育者的大手牵引着孩子的小手一路前行。
我们常常抱怨园所活动面积不够，海门少年宫幼儿园面积并不大，但是他们能以“科学、艺术”为特色，巧妙设计园所环境，特别是户外活动场地所有围墙均能被巧妙利用，涂鸦、攀岩、墙面户外音乐区、科学探索声音区，均是利用墙面开展的活动；室内游戏馆区的建设，大厅、走廊就是建构的好场所，科艺馆、美术馆、运动馆以及生态长廊，每一个活动区都让孩子们流连忘返，乐在其中。
这次培训收获颇丰，闲暇之余与另外两组学员交流最多的就是海门各幼儿园倡导的“完美教室”生命叙事，这样的叙事能让每一位年轻的教师获得成长，教师每周撰写生命叙事。真实记录了教师的所行、所思、所感，真实记录了她们的困惑与求索、成长与收获，让我们深深感动并为之触动。
每一天的学习，我们都在观摩着、聆听着、比较着、收获着；每一个细节都会触动着我的心灵，并时常反思自己的管理行为、教师的教学行为，我们真的需要“停下来”，反思一下，调整一下，这一次的跟岗培训，也正为我们“停下来”，思考，调整、改进提供了一个很好的机会，这一站地停靠，会引领我们今后的幼教之路走得更宽、更远！
幼儿皮影教研心得篇九
在教育教学的道路上，不断总结和思考自己的教学方法和教育理念是非常重要的。作为一名幼儿教师，我通过多年的教学教研工作，积累了一些心得体会，也在不断优化教学策略，以更好地满足幼儿成长的需要。本文将以五段式呈现我在教学教研过程中的心得体会。
第一段：关注幼儿身心发展。
教育的最终目的是培养幼儿的全面发展。在教学中，我始终坚持关注幼儿的身心发展，注重培养他们的品德、智力、体力和动手能力。在设计教学活动时，我根据幼儿的特点和需求，设置多元化的任务，包括游戏、讲述故事、绘画和手工制作等。通过这些活动，幼儿在参与中学会发表自己的观点、倾听他人的意见并学会合作。让幼儿在自由、放松、愉快的环境中学习，激发他们的内在动力和学习兴趣，我发现他们的学习效果更加显著。
第二段：注重培养幼儿的创新思维。
幼儿时期是培养创新思维的关键时期。在教学中，我鼓励幼儿进行各种探索性活动，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。例如，在科学实验课上，我会给幼儿提供一些简单的实验材料，让他们动手操作、观察实验现象，并引导他们就实验结果进行思考和讨论。通过这样的实践，幼儿能够培养出勇于尝试和创新的能力，同时也能提高他们的动手实践技能。
第三段：注重培养良好的行为习惯和自主学习能力。
良好的行为习惯和自主学习能力是幼儿全面发展的基石。在教学中，我注重培养幼儿的自主学习和自我管理能力，使他们养成主动观察、思考和解决问题的习惯。我通过设置适当的学习环境和激励机制，鼓励幼儿主动思考和行动。同时，我也注重培养幼儿的良好行为习惯，例如观察公共秩序、共享资源和礼貌待人等。通过这样的引导，我发现幼儿的自主学习和良好行为习惯得到了显著提高。
第四段：与家长建立良好的沟通合作关系。
家长是幼儿教育的重要组成部分。与家长建立良好的沟通合作关系，对于促进幼儿的发展十分重要。在教学教研中，我注重与家长的沟通和合作，通过班级活动、家长会和家园共育课程等多种形式，与家长分享幼儿的学习情况和成长变化，并与家长共同探讨如何更好地支持幼儿的发展。通过这样的合作，我发现幼儿在学校和家庭之间的过渡更加顺利，他们的学习成绩也得到了加强。
第五段：持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。
教育教学工作是一个不断学习和更新的过程。作为一名幼儿教师，我始终坚持持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。我经常参加各种教育培训活动，与同行交流经验，研读教育学和心理学相关文献，不断吸取新的教学方法和理念，并在实践中运用。通过这样的不断学习和更新，我发现自己的教学效果和幼儿的学习效果也在不断提高。
总结：
在教学教研的过程中，我通过关注幼儿的身心发展、培养创新思维、注重培养良好的行为习惯和自主学习能力、与家长建立良好的沟通合作关系以及持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。这些心得体会为我更好地辅助幼儿全面发展提供了有效的路径和策略。我相信，在不断实践和总结中，我将能够更好地满足幼儿的成长需要，为他们的未来铺就坚实的基础。
幼儿皮影教研心得篇十
皮影是中国民间传统艺术中的一支，其历史悠久，形式多样，艺术价值高，自古以来备受人们喜爱。作为一名小学教师，我认为通过教研的方式，深入了解皮影艺术内涵和技巧，是提高教学质量的重要途径，同时也能够传承和发扬中国传统文化，促进少年儿童美育素养的提升。本文将就我的皮影教研心得体会作出阐述。
第二段：深入学习。
在进行皮影教研之前，我深入学习了相关的教材和文献，了解了皮影文化的来历、演变和传承，同时也学习了皮影制作的基本工具和技法。通过图书馆的资源和网络平台的开放，我认识到了许多名师大家，并且模仿他们的方法和作品进行了实践，从中不断发现和探索新的问题，并逐渐提高了自己的技能水平。
第三段：借鉴其他领域。
皮影教研还需要借鉴其他领域的知识，比如绘画、音乐、电影等等。对于我来说，我通过参观美术馆、音乐厅和电影院，在对其他艺术形式的欣赏和钻研中，寻找与皮影相关的内容，例如配乐、剧情和表演技巧等，从而将其他艺术形式中的精髓运用到皮影中，创造出新的皮影艺术表现手法。
第四段：创新应用实践。
皮影教研不仅仅是理论学习和借鉴其他领域的知识，更重要的是将所学应用到实践中。在教学过程中，我尝试创新教学手法，启发学生主动学习和探究，培养探索和实践精神。例如，我让学生们参观地方的皮影展览会，并学习场景布置、灯光调配，模拟皮影戏台的搭建过程，让学生体验皮影制作、表演等各个环节，从而培养他们对皮影艺术的热爱和创造力。
第五段：总结。
总的来说，皮影教研是一个艰辛而富有收获的过程。通过深入学习、借鉴其他领域的知识、创新应用实践，我对皮影教学有了更深入全面的认识和体验，不仅提高了自身的专业知识水平，更为教学实践和教学效果带来了很大的帮助。我相信，只有不断地对皮影和教学进行研究和实践，才能让其绽放出更加美丽的色彩，为促进少年儿童的成长和发展作出积极的贡献。
幼儿皮影教研心得篇十一
经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：
网络教研让我认识了很多同行朋友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有很多和我一样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们互相交流学习，互通有无，获得了许多自己没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热情无怨的干着我所喜欢的事情。
网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的浓厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思考，这在平时的研究与交流中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信心增添了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。
网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性jiao流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上幸福地成长！相信在广大教师的支持与参与下，网络教研的明天会更好，相信我们每一位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！
幼儿皮影教研心得篇十二
在我参与幼儿教研的过程中，我深刻理解到教师的教学方法和策略是对孩子学习的直接影响。通过反思和改进，我逐渐认识到幼儿教学需要关注小细节，因为细节决定着孩子的学习效果。在此，我将分享我在幼儿教研中的体会心得。
首先，我发现激发幼儿学习动机至关重要。孩子们都有天生的好奇心，而我们教师应该善于激发和引导。在教学过程中，我经常给幼儿提出一些扣人心弦的问题，让他们思考和探索。同时，我也鼓励他们通过自己的方式寻找答案，而不是仅仅给予他们答案。这样做不仅能够培养幼儿的自主学习能力，还能够增强他们的学习兴趣和动机。
其次，多元化的教学策略可以有效提升幼儿学习效果。每个幼儿都有不同的学习风格和能力，因此我们不能采取单一的教学方法。我在教学中不断探索和尝试各种不同的教学策略，例如课堂游戏、小组合作、故事讲解、实地考察等等。这种多元化的教学方法可以满足不同幼儿的学习需求，激发他们的学习热情，提高他们的学习成绩。
同时，与家长的有效沟通也是幼儿教研中至关重要的一环。孩子们的家庭环境和教育背景对他们的学习有着深远的影响。在与家长的沟通中，我不仅向他们介绍孩子的学习情况和进步，还向他们展示教育资源和方法，以便他们能够在家中给予孩子更好的支持。通过与家长的合作和互动，我们共同为孩子的学习创造有利的环境。
另外，我认为及时的反馈和评价对幼儿的学习非常重要。孩子在学习中需要得到教师的肯定和鼓励，这将增强他们的学习自信心。因此，我在课堂上尽量多给学生提供积极的反馈，称赞他们的努力和进步。同时，我也会进行适时的评价和检测，以帮助幼儿了解自己的学习情况，并作出相应的调整和改进。
最后，我意识到教师的个人素养和专业能力是幼儿教研中不可或缺的一部分。作为一名教师，我每天都要不断学习和提升自己的教学技巧和能力。我经常参加各种培训和研讨会，与其他教师交流学习经验和教学方法。通过不断地学习和反思，我不仅能够提高自己的教学水平，还能够给幼儿带来更好的学习体验和效果。
总之，幼儿教研是一项需要认真思考和持续改进的工作。作为幼儿教师，我们应该关注幼儿学习的细节，激发他们的学习动机，采用多元化的教学策略，与家长有效沟通，及时提供反馈和评价，并不断提升自己的教学能力。只有这样，我们才能更好地促进幼儿的学习和发展。
幼儿皮影教研心得篇十三
幼儿教育是教育学中的一个重要分支，教师们针对幼儿特点，科学地制定教学计划、教学方法和教育目标，通过对幼儿进行全面的教学和培养，使其受到良好的教育并能够健康成长。而其中一个重要的环节就是教研。教研可以提供教学资源和教育思想，对教师进行反思和改进手段。通过教研，教师们可以在教学过程中不断进步，贴近幼儿的心理需求，创造出更有成效的教学体验。本文通过探讨自己的教研心得体会，分享在幼儿教育领域中所学到的心得，并向读者提供一些实用的教学技巧和思考模式。
第二段：教研的重要性。
教研是幼儿教育的重要组成部分，其目的是不断完善教育教学模式和方法，提高幼儿的教育质量。教师们通过教研，可以积累更多的教育经验和教育思想，让幼儿在更良好的条件下进行学习和成长。而且，教研可以促进教师相互交流，发现问题并进行解决，使教育教学质量不断提高。
第三段：如何进行教研。
教研并不简单，需要教师们花费大量时间去学习和总结。首先，教师需要认真观察幼儿的行为和动作，了解幼儿的心理特点和需求。其次，在准备教案过程中，教师要详细考虑每一个环节和细节，尤其是针对幼儿的情感特点，采取相应的措施，如亲情、友情、爱情等；再者，教师需要与同事和家长进行沟通交流，发现问题并进行解决，提升教学水平。靠教师们不断的学习和思考，能够让教育教学更好的贴近幼儿的成长发展，让幼儿有更好的教育体验。
在教育教学活动中，我发现探究性学习是最具效益的教学模式。通过提供不同的材料、素材、图表等，可以让幼儿更好地参与其中，提高他们的身心素质。在进行教研的过程中，要多思考如何设置任务，目标规划，活动设计等，要发现问题而不是急于解决问题，在解决问题之余，更要坚持学习、探究，逐渐提升自己的素质和能力。教师应该通过引导、鼓励，让幼儿积极参与运动，以促进幼儿的身心素质，进而促进幼儿的全面发展，达到更好的教育效果。
第五段：总结。
通过以上五段的论述和分析，可以得出教研的重要性和组成部分，以及如何进行教研。贯穿整篇文章的是对教师们在幼儿教育中所需注重的一些方面，如探究性学习、任务、目标规划，活动设计等。在教研的过程中，教师需要积累更多的教育经验和思想，而最大的挑战就是如何把教育和实际活动相互融合，达到更好的教学效果。让我们携手共进，培养更多优秀的人才，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿皮影教研心得篇十四
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。
有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向其他教师传授和演示教育技能，帮助教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。
二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量。
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建教师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参与度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参与评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保教服务，我们收集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。
三、存在的问题：
1、教师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻教师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。
2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。
3、教育教学工作还停留在实施层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。
总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。我们迎来了20__年新的学年，我们相信全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的20__年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
幼儿皮影教研心得篇十五
教师是传递知识的人，而教育是引导孩子成长的过程。在幼儿教育工作中，教研是非常重要的环节，既能帮助我们深入理解教育的本质，又能提升教学水平与素养。在我作为幼儿教师的多年经验中，我十分重视教研，并将其融入到日常教学和管理体系之中。在教研中，我有不少体会与心得，现在分享于此，希望对大家有所帮助。
第二段：教研的意义。
在科学教研中，无论是教师还是教研组长，都需要接触新的知识，并将这些知识应用到实际教学中。通过教研，我们可以深入思考、分析、研究、探讨幼儿教育的一系列问题，不断拓宽视野，深化教育认识，提升幼儿教育水平，提高工作素养。同时，教研还可以加强师生之间的交流，让不同教师之间的观点相互碰撞、交流和合作。在教育的过程中，教研的价值不仅在于更新教学内容，还在于为教师们提供一个互相借鉴、互相学习的场所。
第三段：教研的过程。
我认为在开展教研活动之前，我们应该制定具体的教研计划。首先，教研小组应该确立教育目标，然后确定教学计划、教学资源和课程计划。接着，教研小组成员应该在一起讨论、研究，开展实践活动，确定问题并寻找解决方案。最后，我们可以通过教学反馈，针对幼儿的学习情况、家长的反馈意见，以及教学质量的效果评估，来调整教学计划。通过以上步骤，教研活动可以得到更好的实施，从而为孩子提供更好的教育服务。
第四段：教研的经验。
在教研的经验中，我发现了几个关键的问题。首先，我们需要不断地更新自己的知识。只有不断地学习新的教育理念、最新的教育资源等等，我们才能为孩子提供更好的服务，培养更好的幼儿。其次，我们需要承认并接受不同意见。教育是一种多样化的体验，任何人都有可能发现自己的观点没有获得他人的认可。因此，对于不同观点，我们应该学会尊重并接受它们。最后，我们需要不断地改进自身的工作方式。只有不断地改善工作流程和方法，我们才能提高工作效率和质量。
第五段：结语。
在幼儿教育工作中，教研是不可或缺的一环。通过教研的过程，我们可以提高自身的教育素养和教学水平，从而为幼儿提供更好的教育服务。每一位幼儿教育工作者都应该积极地参与教研活动，探索更新的教育理念，创新教学方法，提升教育质量，为孩子的成长助力！
幼儿皮影教研心得篇十六
教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助教师提高专业素质，增强教师的课程实践能力。那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使教师快乐地成长？是我要学习的方向！
在现场刻研活动中，老师们的研讨氛围积极热情。我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中教师提问的有效性”。通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？》围绕教研重点进行研究，提高教师有效的提问能力。在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不适宜的提问也进行了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。
在今天的教研活动中，我感到了集体的智慧对于有效开展教研活动起到了一定的效果。但是一位有实力、有经验的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研过程中，组长黄老师，思路清晰，小酷有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。
教师的专业化成长需要在实践中锻炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程老师的教研点评也给自己指明了方向，相信今后的教研活动会是新的开始！
以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的'实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培，促进教师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名；教师获全国三级园丁勘1人，优秀园丁勘的2人；获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人；教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名。获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。
《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
幼儿皮影教研心得篇十七
幼儿教育是社会发展的基础工程之一，而教研则是推动幼儿教育质量不断提高的关键环节。通过多年的教研工作，我深切感受到教研对幼儿的成长和发展的重要性。在教研中，我不断充实自己的专业知识，提高自身的教学水平，同时也加深了对幼儿和家庭的了解。下面，我将分享我在幼儿教研中的心得体会。
第二段：明确教研目标。
教研工作是以教学为中心的，要想开展有效的教研工作，首先要明确教研目标。我通过不断地思考和实践，发现在幼儿教研中，重点应放在培养幼儿的综合发展能力和兴趣爱好的培养上。因此，我选取了一些主题，比如动物、自然等，通过寓教于乐的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
第三段：加强团队合作。
在幼儿教研中，团队合作是必不可少的。我与同事们密切合作，共同探索有效的教学方法和手段。我们经常进行交流与讨论，分享经验和方法。通过团队合作，我们互相借鉴、相互学习，共同促进教学水平的不断提高。同时，团队合作也让我们能够更好地发现幼儿的优势和需求，为每个幼儿制定个性化的教学方案。
第四段：注重实践和观察。
教研工作离不开实践，实践是检验教研成果的最终标准。我在教学过程中注重观察和记录，通过仔细观察幼儿的表现和反应，不断调整教学策略，让幼儿的学习更加符合他们的兴趣和需求。同时，我还充分利用教研活动、课后扩展和家庭作业等环节，让幼儿有更多的机会去实践所学的知识和技能。
通过幼儿教研，我不仅提高了自身的教学水平，更深刻地认识到每个幼儿的独特性和差异性。每个幼儿都有自己独特的兴趣、特长和需求，我们作为教师要尊重和重视他们的个性。教研让我们更加了解幼儿，了解家庭，也让我们更加珍惜这份与孩子们一起成长的机会。同时，通过教研还可以与其他教师交流、学习，不断提高自己的专业素养，拓宽教学思路，为更好地为幼儿服务提供了保障。
总结：幼儿教研是教师成长的良机，它既促进了教师的专业发展，又为幼儿提供了更好的学习环境和更优质的教学资源。通过持续的教研工作，我更加深入地了解了幼儿的成长规律和需求，提高了教学水平，也获得了更多的满足感。我相信，只要坚持不懈地进行教研，我们的教育事业一定会更上一个新的台阶。
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