系统与系统工程论文参考文献（实用15篇）

健康饮食是指合理搭配食物、科学吃饭，以达到身体健康的一种饮食方式。总结是一个提高学习效果的重要过程，可以帮助我们深化对学习内容的理解和记忆。范文中提出的建议和经验对我们撰写总结有一定的指导意义。

系统与系统工程论文参考文献篇一

cmm监理过程实践：cmm等级中把软件过程实施质量管理，管理是监理质量的根本，监理要从信息系统工程生命周期对和监理流程进行定义，需求定义、概要设计、详细设计、项目实施、系统测试、验收、试运行等流程。软件过程元素分成生命周期、支持生命周期、组织生命周期等过程组，分别进行供应、配置、管理。cmm监理过程持续改进：监理过程需要高等级模型才能满足工程可视化要求。cmm3等级在监理过程改进时，要注意软件配置的管理，软件质量、软件产品过程等进行跟踪和监督，实现监理的持续改进与完善。cmm系统监理过程模型基础应用于工程施工中，可以更好的验证效果。以某工程为例：应用信息化资源，形成资源信息管理系统，提高资源信息化水平，加强对资源的开发、利用与监管，可以更好的利用资源，为宏观调控提供数据支持。通过cmm监理模型应用于工程实践中进行监理，cmm3等级进行过程监理，对软件进行开发、测试、应用，保证软件对配置活动管理，发挥出监理的作用。根据监理成果，对监理效果进行评价，评语良。

结语。

综上所述，本文根据信息系统工程监理特点，研究了过程管理对信息系统工程实践的监理目标，分析了cmm模型对监理过程改进，加强了信息系统监理的质量。主要阐述了信息系统工程应用系统监理改进，这是信息系统工程地位所决定的，也是根据信息系统工程特性为出发点，更好的应用于系统开发、控制等流程，研究结果也适用其他信息系统工程监理实践。

作者：邓星蔡若谷俞虓单位：北京北咨信息工程咨询有限公司。

系统与系统工程论文参考文献篇二

监理工作最重要的一步就是管理并规范相关流程，首先是要做好咨询工作，并在此基础上做好施工管理。在具体的监理工作中，可以同时使用咨询与监督。咨询工作做的越好，越具体，就越能为监督工作打好基础。并且在做好咨询工作基础上，让监督工作更加协调和健康的发展。由于咨询工作必须重视执行基本工作，其中也涉及到熟练掌握和理解工程技术。总结并对施工方的需求、业主的需求、设计的概要内容和详细内容等文件做好整理归类，为以后工作的顺利开展打下基础。监理人员可以在利用这些文档的时候，就了解业主的具体需求和工程的实际情况，并在咨询相关文档内容的同时，能够制定出有效的监理报告，并把相关报告交给业主和施工方。一个工程项目总会存在一些这样或者那样的风险，只是风险的程度存在差异。从参与的第三方来说，这种风险就是一个挑战，要有效避免风险需要三方的协调配合，在工程项目的初始阶段就应预测导致风险的相关因素，以便在工程的实际进行过程中做到有针对性的规避。监理人员在工程的'施工过程中一定要做好监理工作，并随时结合项目的实际情况和那个时候的外部因素，预测和综合分析工程项目进行中评可能存在的风险，以便有效控制风险，并强化整个工程对抗风险的能力。

2．2确定三方工作流程。

由于软件开发工程的独特性，并且软件系统的建立时间不长，监理人员往往容易忽视工程细节。但是，细节在软件开发工程中，是一个会直接关系到工程质量的重要部分，所以，需要第三方在其中做好监督控制工作，并仔细审核软件开发中的细节问题，做好监理工作。在具体实施时，应该制定三方工作的流程规范，形成稳定的工作监理，并且规范必须得到业主的许可。3.3实施过程中的监理软件的开发过程包括很多个流程，需要将各个环节协调配合好，在进行软件开发时，需要各种技术人员和多种工序的密切配合，最终使得产品能满足相关要求。3.4系统初步检验软件系统的初验是为了在最短的时间里有效地使得用户适应软件系统，强化软件的生命力。这是开发软件中对于测试管理的较早形态，在初验后可以对软件的质量和性能进行有效了解，继而做到优化处理相关软件。初验必须严格遵循基本流程，才能真正彰显初验在监理中的功能。在进行初验时必须符合下列条件：必须是在集成方开发结束后；在监理人员完成了二次针对性的检验后；子系统已经处于上线试运行的过程中，并且已上线一个月的时间。

2.3成果展示法。

成果展示法是让学生把学到的知识展示出来，从打字比赛、电脑绘画、拆卸或组装电脑等，看谁打字快，看谁懂得多，看谁做得好。从个体到班组，从班组到班级搞一些成果展览会，使电脑信息技术课从课堂搬到课外，从课外回归课堂共推进的效果，激发学生不甘落后，互帮互学的效果。

2.4研究学习法。

电脑信息技术的学习过程，也是开启初中学生对电脑信息技术的创新活动开始。电脑信息技术的学习，不仅是让学生能够会用，如何把一个软件做得更好，也是激起学生对某一些看似深奥的东西，探索奥秘的过程。若老师能够诱导学生：如果是自己去制作这个工具或软件如何去创新？也可以促使学生创新能力，成为真正的电脑使用小专家到电脑创新小专家。因此，研究学习法是在学习掌握好使用的基础上，发挥学生的最高层次的学习伸出新推进过程。并不是现有的硬件或软件都很完美，尤其是一些常用工具，内容庞大并不实用。因此，初中生没有先天固有的思维模式，容易在学习中升腾无数个想法，虽然有些想法并不成熟，但是，却为学生以后潜移默化形成创新根基。研究学习法就是利用学生学到的自有知识，对某一节课程或内容进行升级学习的一种手段。比如，利用学到的word操作技能，去排版一篇文章，从字体选择，到字体颜色，到字体大小，整版布局，完成一个研究报告。还有，讲文件的“复制”与“移动”时，这部分内容是比较重要，也是很难掌握的。教师可以设置了一联串的任务，利用菜单栏操作，把文件从一个盘复制或移动到另一个盘，通过操作让学生掌握两者的区别与操作方法，并让学生根据前面所讲的菜单栏与工具栏的关系，自己探索其他的操作方法。又如在讲word制作电子小报时，让学生观看许多获奖的优秀作品，让学生在欣赏中去感知制作优美小报的方法，先剖析每个小报精美处的制作去模仿，再让学生在此基础上发挥想象，创新、探索，制作出自己风格的作品。与别人相比，差距在哪？为什么有的好看，有的打出来的整体并不好看，也是考验学生从信息技术本身升华的到美学艺术化过程。

2.5以合同管理作为核心。

监理方要做到管理合同的科学性，确保工程能按期完成。在签订合同前，监理方应该协助业主方制定合同，最大限度的避免承建方对合同的异议和疑问；监理人员还应协助业主方对合同内容进行审核，认真研读每一个条款，防止歧义和纠纷的出现。在具体执行合同时，监理方必须立场公正、坚定，有条不紊的对施工中出现的纠纷进行处理。一旦双方存在争端，监理方就应该在协商的基础上，尽量早日解决，尽量不要延误合同的履行时间。

2.6质量保证机制的构建。

建设信息系统工程跟制造产品的道理一样，都是为了最终获得一个高质量的信息系统工程。为了做到对工程质量和结果的有效衡量，监理方一定要在结合业主方的要求的基础上，搭建一个质量评价标准，再在这个的基础上构建一套完善的质量保障评价机制，以便确保产品的质量。总之，信息系统工程监理为工程的顺利开展提供了保证。监理人员要充分结合实际信息系统工程的特点，对工程开展有效的协调和监督，为确保建设方质量和进度的实现，提供优质服务，协助建设方构建一个优质、高性价比的信息系统，尽量做到以最少的钱找自己不会的问题，寻找解决问题的有效办法。老师也不妨让学生习惯于利用网络：百度一下，这样以来，有很多学生自然会把各自的问题，自觉地找到解决的办法，实在无法解决的，找同学或老师，共同去找到真正的处理方法。

3结语。

总之，初中电脑信息技术课是一个丰富多彩的课堂内容，老师只有充分利用初中学生的可塑性强的特性，从激发兴趣入手，针对不同的教学内容，以不同的教学模式达到良好的教学效果。在新教改背景下，让学生牢固掌握信息技术课程，并能在以后学习中，让学以此为开端举一反三，利用信息技术技能服务于其他学科，为初中学生全面掌据该阶段学习任打下良好基础。

系统与系统工程论文参考文献篇三

：电力系统操作关系着电气设备的运行安全可靠性，甚至还影响着电力系统操作人员的身体健康与生命安全。随着电力系统以及电气设备功能的逐渐全面化，电力系统操作也变得更加复杂，一旦发生误操作，后果不堪设想。文章对电力系统中的防误操作措施进行了分析，并在此基础上就如何应用防误操作装置进行了阐述。

虽然电力系统为社会经济发展提供了动力保障，但在实际操作过程中，各种误操作现象时有发生，对人身安全以及社会经济发展造成了非常大的威胁。因此，在当前的形势下，加强对电力系统误操作情况以及应对措施、防误操作装置应用研究，具有一定的现实意义。

1.1没有充分认识到组织措施的重要性。

虽然近几年各大电力公司都开始大范围的安装防误闭锁装置，但是同期的误操作事故也有所上升，造成事故的主要原因是操作票错误或者无票操作等。可以看出，因为操作人员粗心大意、责任心不够或者违章操作而造成的误操作数量大大增加，这也说明了要想完全预防误操作事故，只抓技术远远不够，防误闭锁装置只能作为补充措施。如果单纯依赖技术措施，忽略了组织措施，不注重对操作人员的思想教育和技术培训，不加强对操作人员的监督和管理，根本达不到防误操作的效果。

1.2对防误操作装置的投入力度明显不够。

目前很多电力公司都仅仅关注了有闭锁的安装率，却没有关注其完好率，直接影响了防误闭锁装置的使用效果。因为防误闭锁装置常年不运作，只有出现问题时才会操作，如果不按照正确的顺序和规则运行，将严重影响操作的有效性。这就要求必须购买可靠性高的产品和装置，而目前很多电力公司在这方面的投入相对较小，购买的产品质量也比较差，造成了数量足而质量差的后果。因此，作为电力公司，一方面应当加强技术审查，严把产品的质量关；另一方面要对操作人员加强培训，学会对闭锁装置的维护和检修。

基于对目前国内电力系统现状以及电力系统中的误操作情况分析，笔者认为可从以下三个方面着手加强误操作防范控制：

2.1组织层面的措施和方法。

2.1.1强化违章违规操作检查，有效落实“两票三制”。调查发现，电力系统中的很多误操作现象主要是因为部分操作人员进行违章作业而致，尤其是无票操作等不良习惯，使得违章操作屡见不鲜。针对这一问题，笔者建议在电力企业内部应当加强违章违规作业检查，对“习惯性”误操作人员进行教育和培训，对偶尔出现该问题的作业人员予以警告，无效者严肃处理；对于误分合开关、带电挂接地线、带地线合开关以及带负荷拉合刀闸和误入带电间隔等情节较为严重的误操作事故特点，一定要制定针对性的防范措施和方法。2.1.2加强教育管理，提高全员安全意识与责任能力。实践中，应当根据实际情况，加强教育培养和管理，全面提高全员的素质和业务技能，尤其是安全责任素质，做好日常技术培训工作，强化作业人员的基本功培训。既要告之员工“不能这样做”，更要让他们明白“为什么不能这样做、该如何去做”，引导他们学习、掌握安全知识和技能，进而养成自觉、严肃以及正确执规的责任意识，实现员工的安全观转变，从原来的“要我安全”转变成现在的“我要安全”。2.1.3加强防误闭锁管控，避免随意解锁问题发生。在防误闭锁装置管理过程中，应当严格落实管理规定，并且从设计、调试、验收以及运行和检修维护等方面，进行全过程管理。在此过程中，每一个环节、步骤、元件和事件都要有人管，具体落实责任。对于防误装置缺陷，应当与主设备一样对待，一旦发现缺陷，需及时进行整改。2.1.4建立和完善。

规章制度。

将防误操作责任制落实到实处。电力系统中的防误工作非常复杂而又系统。在长期工作中应当成立以主管领导负责为基础的防误工作小组各级应当配置充足数量的人员要求工作人员的能力能够有效合适电力系统防误专责。同时还要明确职责结合实际情况制定完善、细化以及具有实际可操作性的规章制度；对运行操作规程进行严格审核典型操作票以及防误规则库等的验收审核工作一定要落实到位。

2.2技术层面的措施和手段。

系统与系统工程论文参考文献篇四

从改革开放至今，建筑工程监理经过了二十多年的发展，取得了一定的成效，也存在着一些问题：

（1）监理人员素质不高，业务水平有待提升为了扩大市场影响，很多监理机构盲目进行组织拼凑，人员素质参差不齐，实践经验不足，无法对施工中存在的问题进行有效的指导和监督，不利于施工技术的发展。

（2）缺乏规范的建筑工程监理制度对于建筑工程监理来说，还是存在一定的区域性以及兴业性，这样给监理工作带来了很大的挑战。这样需要对监理企业的业务方式来进行全面的.规范，以此来创新施工技术。但是由于相关部门在监理工作中存在很大问题，缺乏规范性的建立制度，导致了很多业务流程等不够规范，最终影响了其发展进步。

（3）监理企业同质化严重，特点不突出，层次不明确，很难满足市场的各种需求。

4.2如何提升建筑监理能力。

4.2.1重视监理队伍的建设，提升监理人员素质和能力监理队伍的建设与施工技术创新关系密切，为此，要重视监理人才的招聘，培养高素质的监理人员，强化执行能力，积累实践经验。科技的发展使得新技术、新材料出现，但是，对于监理人员而言，不具有相应的监理能力，很难适应当前行业发展的需求，因此，监理企业要加大对监理人员培训、学习的投入，从根本上增强专业实力，使得监理人员成为适应当下建筑行业发展的综合性人才。还要对相应的制度进行不断健全和完善，有效调整自身结构，促进优化，准确掌控监理工作的重点和核心。另外，要结合实际，建立有效的考核激励制度，并不断进行完善。

4.2.2加强规范市场秩序，对收费机制进行完善行业内部要重视市场秩序的规范，形成相关法律法规，依法执行，改善市场环境，提升规范化程度。另外，监理行业收费制度的不规范是引发整个行业混乱的主要原因，也是技术创新的主要影响因素。因此，收费制度的完善势在必行，需要行政部门加强监督，也需要行业内制定规范、合理的制度。

4.2.3监理企业要立足自身，进行积极转型作为监理企业，要洞察市场，适应市场需求，对市场进行细分，依据不同的条件，寻找适合自己发展的空间。同时，要不断提升服务水平，加快转型速度，完善企业制度，形成管理、监督、咨询一体化服务体现，以求在市场竞争中立足。

5结束语。

要想促进建筑行业的发展，必须要不断完善施工技术，能够做到技术创新，而且工程监理的发展以及完善，将会在很大程度上促进施工技术的创新，带动建筑行业的不断发展。同样地，高新技术的出现和发展对监理制度的发展又具有较强的指导作用。建筑工程中工程监理工作与施工技术创新之间存在很大的联系，二者之间相互促进相互发展。在监理制度不断完善的过程中，施工技术也会不断的发展创新，这样建筑工程的施工效率不断提升，并且工程质量方面也会得到很大的保证，从而来使建筑行业健康稳定地发展下去。

参考文献。

[1]吴宗明.建筑工程监理与施工技术的相互促进探讨[j].江西建材，2015，05：296.

[2]吴宗明.建筑工程监理与施工技术的相互促进探讨[j].门窗，2014，06：99.

[3]杜秀娟.浅谈加强国内建筑工程监理意识的创新途径[j].黑龙江科技信息，2011，08：31.

[4]王正宇.现阶段建筑工程监理工作中存在的问题及对策分析[j].科技风，2013，04：45.

系统与系统工程论文参考文献篇五

随着国内外经济的不断发展，企业管理信息化是一个不可阻挡的趋势，是提高企业水平的必经之路。然而，我国目前的企业管理在信息化建设中有着不少不足之处，这将阻碍我国企业发展乃至整个国民经济的发展。为了加快企业管理的现代化建设的脚步，基于erp的企业管理信息化建设应运而生。本文将从项目管理，需求等方面探索基于erp的企业管理信息化建设措施，为企业管理现代化建设提供探索道路。

erp；信息化建设；企业管理。

erp是enterpriseresourceplanning的简称，意思为企业资源计划，其涵义是在信息技术的前提下，利用系统化的管理思想，有机结合客户关系管理、供应链管理、企业内部信息系统等，实现企业资源的合理利用，提供给决策者支持的系统工具。基于erp的企业管理现代化建设，既是企业适应市场竞争和自身发展的需要，也是企业适应社会知识经济时代、深化改革的需要，因此，加大erp的研究和发展力度是促进企业管理现代化建设的重要保障，相关部门应予以高度重视。

基于erp的企业管理现代化建设在项目管理方面，通过执行详细的、系统的、务实的、动态的项目计划来实现。项目计划则会根据不断变化的环境做出相应的改变，对不同的项目目标采取相对应的且适当的方法，例如工作分解结构，要保证项目目标与活动之间能够进行准确的交流，明确标记项目计划的关键时间点，并将这些标记设定为相应的结点，另外根据项目实施的环境变化做出及时的调整，以此实现对项目的管理。再例如，在胜利油田的erp项目计划中，制定出总体的项目设计方案，首先是设计每个阶段的具体工作，有模版学习和不足部分确认等，编程、配置和测试阶段工作有系统配置、程序开发等，最终用户确认、培训、数据上线阶段工作有系统切换等，上线后支持阶段的工作有现场支持、远程支持等，其次是数据整理与转换，然后是技术管理，最后是项目管理。然后依据erp进行关键时间点进行设置，设计每项工作的具体工作时间，从而实现对项目的有效管理。

erp中最重要的管理思想内容就是业务流程优化和知识管理，一旦缺少了这两项，erp就会缺少了双翼，其发展就会受到限制。对于具体的企业来说，认清所处的管理现状是关键，对于那些管理较为粗放的企业，通常要解决的关键问题是规范业务流程。基于erp进行科学、规范的管理，使其适应管理现代化建设。例如，福特汽车公司采用的零部件绝大部分来自于世界其他工厂，于是成立了五百人的部门负责这项业务，为了提高公司经济效益，采用计算机技术，对各部门进行裁员，经过实际考察之后，发现员工有着严重的冗余现象。无论采用何种先进技术都无法解决这一问题，于是福特汽车公司最终决定优化业务流程，利用计算机技术改善整个业务流程，从而将员工裁减到一百二十五人，大大的提高了企业的经济效益。因此，企业管理现代化建设应基于erp进行业务流程优化，减除企业经营活动中的不增值、重复的、不科学的环节。

在企业管理现代化建设过程中，最重要的就是处理应用需求与技术供应之间的关系，简而言之就是在企业现代化管理过程中要有技术支撑，基于erp的企业管理现代化建设要求应以应用需求为导向。在信息技术不断发展的时代背景下，伴随出现内联网和互联网，这对人们的生产生活方式产生了很大的改变，同时对企业的发展和生产活动提出了更高的要求，随之产生了新的管理理念，例如以技术为支撑的管理思想，以及以网络化生产体系的企业核心能力的基本要求，对erp提出了新的挑战，基于erp的企业管理现代化建设应跟随时代发展趋势，做出相应的改变。

建立企业管理现代化创新机制，实现灵活应用erp，体现出企业的独特优势是企业制胜法宝。erp系统十分复杂，使得企业在运用时很难较大的改变其核心架构，同时erp管理理论赋予了企业管理新的定义，企业只有在不断完善和健全已有的管理机制的基础上才能够实现现代化发展对企业的需求，充分挖掘和运用erp理念，以此提高企业在激烈的市场竞争中的核心竞争力[4]。目前整个中国的创新能力较弱，我国企业应该在创新方面加大投入，只有拥有独一无二的技能，才能遥遥领先，才能发展的更快更好。

综上所述，通过对基于erp的企业管理信息化建设的研究，可以看出企业在管理现代化建设中结合自身特点有效的应用erp，采用在项目管理方面利用项目计划实现、确立企业现代化建设基础为业务流程优化、以应用需求为企业管理现代化建设导向、建立企业管理现代化创新机制的方式，进行企业管理信息化建设，不仅可以实现企业管理现代化，还有利于提高企业的经济效益，促进企业的发展。虽然我国企业管理信息化水平有了很大提高，但是从总体来看，还不是特别发达，加快建设erp企业信息管理系统是我国企业生存和发展的需要。

[2]冯彧。浅谈基于erp的企业信息化建设[j]。经营管理者，2012,13:305.

系统与系统工程论文参考文献篇六

随着液压技术在工程机械中的广泛应用,液压系统的`污染问题已成为引起工程机械故障的主要原因,因此,我们要采取有效措施降低和控制系统的污染,确保系统正常工作.本文通过分析工程机械液压系统污染物的种类及危害,针对污染物含量的测定方法进行探讨,并提出控制措施.

系统与系统工程论文参考文献篇七

1、autocad制图软件的功能。

从1982年autocad制图的1．0版本问世以来，短短20多年的时间，其功能之强大，已经应用到机械、电子、航天、造船、建筑、土木、地质、气象等一切需要绘制图形和分析图形的领域，为国民经济的提高以及对从业人员的工作效率、结果都起到了巨大的变革作用。目前autocad制图软件已经成为国际通用的绘图软件，经过近30年的发展，其功能已经从最初的绘制工程用图，发展到和各行各业的二次开发之后所需要的各项功能，从数据分析、信息的输入和输出、图形的输入和输出、模拟作业，直到建立相关行业所需要的强大数据库，已经基本上完成了制图软件和现代化管理手段结合的角色转换。

2．autocad制图软件在矿山测量中的应用。

2.1随着全站仪使用坐标放样法代替了传统的经纬仪偏角测量方法，使用坐标放样的方法使得测量的关键点转移到内业方向，而内业的难点就在于根据曲线要素及其构造物的特点，来准确迅速的测量预测点的坐标。坐标放样法与autocad软件技术的完美结合正是利用了autocad的默认坐标系是世界坐标系统vwcsw的特点，将放样测量的坐标确定这一难点问题变得简单。

2.2随着全站仪的使用，极坐标放线作为放线方法之一，有其局限性，即坐标计算，与autocad软件技术的结合，正是利用了cad制图的设定坐标系和绘图以及取点的强大功能，完美的完成根据矿山采矿设计放线的点、直线、线段和圆弧等元素，绘制出图形并利用取点功能去除倒球点的坐标、夹角等，再进行放线。

2.3基于全站仪使用和autocad制图系统的使用，将工程人员从浩繁的制图工作中解放出来。矿山测量工作是矿山日常工作的一部分，也是进行矿山作业的前奏，制图作为矿山测量工作的一部分，是经常地且必须的工作之一，耗费大量的人力和物力，且精度和准确度难以保证，而autocad制图系统的功能就完美的解决了这一问题。

2.4根据矿山测量的需要，依托autocad的强大功能，对其进行的二次开发和专用命令，使得autocad2000能够进行人工模拟作业，并提供准确、快捷的测量数据。

2.5在矿山测量中除了依据autocad制图软件固有的功能，除了测量信息的输入输出、自动生成软件、模拟人工作业之外，且能建立一个强大的完整的基础信息库系统，比如测量控制点成果数据库、图件信息数据库、采场碎部点观数据库、生产进度控制数据库、采场运输路线数据库、边坡监测信息数据库等等。

二、autocad制图的新功能与高端科技的结合在矿山测量中的应用。

1、与全站仪的结合应用在矿山测量中的应用。

国际上先进的全站仪均以存储卡、内部存储器或电子手簿的方式记录数据，具有双路传输的通讯功能，能接收外部计算机的指令，由计算机输入数据，也能向外部计算机输出数据，已经在工程测量、矿山测量、地籍测量等领域得到了广泛的应用，由于其兼具有经纬仪和测距仪的优点，且测量数据可通过电子手簿与计算机进行数据转换使之在矿山测量中得到了广泛的应用。基于全站仪和autocad制图软件的二次开发以及特别命令可以有效建立矿山三维数据自动采集、传输、绘图、模拟、处理的数据处理系统，较之于传统的手簿记录、手工录入、人工计算、人工绘图、实地勘查作业等大量的'效率低下的工作，既加快了速度，又保证了精度，同时又减少了不必要的开发，提高了经济效益。

2、与空间信息技术结合在矿山测量中的应用。

空间信息技术的核心和主体是“3s”技术，即遥感(remotesensing：rs)、地理信息系统(grographicinformationsystem：gis)、全球定位系统(globalpositioningsystemgps)三者结合的综合技术。基于遥感资料建立数字地面模型(dtm)进而应用于测绘工作已获得了较多的应用，可以为矿区地理建立一整套矿区资料源环境信息系统(mries)，在矿山测量、工程测量、环境监测、控制测量、防灾减灾以及交通运输工具的导航方面已经发挥出重要的作用。由于gps不仅具有全天候、高精度和高度灵活性的优点，而且与传统的测量技术相比，无严格的控制测量等级之分，不必考虑测点间通视，不需造标，不存在误差积累，可同时进行三维定位等优点，基本上消除了误差来源，对空间地理分布有关的数据和计算机技术软件之一autocad制图软件结合，可以通过象片校正、野外调绘、目视判读等工作，完成对地形图的测绘和资料输出。

3、与惯性测量系统及其在矿山测量中的应用。

惯性测量系统(inertialsurveyingsystem：iss)是一种导航定位技术，其特点是利用惯性导航的原理，可以同时获取多种大地测量数据如经纬度、方位角、高程、重力异常、垂线偏差等的一种技术系统。其测绘目标主要是对已有控制点的检核、加密、航测控制等控制测量，管线监测、定位、地壳形变、地表沉陷观测，对各种工程和建筑测量的井下定位，地震、重力测量，地球物理研究，对井筒和罐道梁的垂直性监测等，是gps系统性能的有益补充，能以整体大地测量的模型进行数据处理，并同时确定三维坐标和大地水准面，目前在矿山测量中的应用主要是在矿山井下测量中的应用，不仅测量和导航的精度高，还由于其对地表和地下监测数据的全面性，和autocad制图软件结合应用，更能为从业人员对矿山测量进行综合考虑提供依据。

三、运用autocad制图的新功能的矿山测量案例。

1、更准确、直观的效果图。

比如对阿希金矿的放线测量中，如果根据传统的利用代数和几何方法来计算测量数据，将会是十分繁琐的计算，且难以保证计算的准确度，而运用了autocad的制图技术，不仅免除了繁杂的运算，且直观效果图让测量者一目了然。

2、解决了巷道测量难点。

比如在autocad制图应用于矿山测量之前，巷道测量一直是测量中的难点，而金渠金矿在应用了该软件之后，以某一巷道测量为例：根据矿井和巷道的位置设置图形范围、坐标的方向以及图形单位等，根据实测和设计资料绘出的基本图形，画出已知点和待求点的基本图形，将本应进行数值计算来得出待求点的复杂运算直接转换为简单直接的图形运算。

四、结论。

现代矿山测量的任务艰巨而富有时代特色，可以说正在经历一场伟大的变革，除了在矿山勘探、设计、开发和生产运营各个阶段要对矿区地面和地下的空间、资源和环境信息进行采集、存储、处理和利用之外，还要更加科学的、有效地去开发资源、保护资源，开发环境和治理环境。而矿山测量作为一门交叉性学科，必须充分将先进的仪器和技术运用起来，以此来拓宽矿山测量的生存空间和业务范围，以促进矿山测量的改革和发展的需要。

系统与系统工程论文参考文献篇八

[论文摘要]高职院校创业教育通过增强思想政治教育施教者的主导作用、突出思想政治教育受教者的主体地位、丰富思想政治教育的基本内容等途径，实现思想政治教育生态的不断优化。基于此，文章的建议是通过树立科学的教育理念、建立健全各项体制机制、营造良好文化氛围等策略举措，进一步推进高职院校创业教育优化思想政治教育生态的进程，提升高职院校创业教育和思想政治教育的育人水平。

思想政治教育生态系统是思想政治教育活动内外部发挥特定功能的各要素及其结构的总和，它由教育者、教育对象、教育内容、教育方法、教育环境等要素组成，这一系统内部各构成要素之间的相互作用和相互制约，影响着高职院校思想政治教育活动的开展及其最终效果。高职院校创业教育是培养学生创业意识、创业素质和创业技能，使学生更好地适应社会的教育活动。随着我国经济社会发展对人才培养的新要求，创业教育日趋成为拓展高职院校思想政治教育内涵、优化思想政治教育生态的重要新途径。

(一)增强思想政治教育施教者的主导作用。

思想政治教育的施教者是教育过程的主导，在教育活动中起着调节和控制作用，通过组织教育对象、创设教育情境、规制教育过程，引导教育对象向社会要求的方向发展。优化思想政治教育生态，关键就要发挥施教者的主导作用，调动施教者的积极性和创造性，而创业教育在其中起着重要的带动作用。一是创业教育扩充了高校思想政治教育施教者的力量。高职院校根据实际需要，推进创业教育，调整增加教育教学内容，提高大学生的创业基本素质，这势必要加强教育队伍建设，优化创业师资队伍结构。二是创业教育改进思想政治教育施教者的能力和素质。在创业教育实践中，施教者着力建构向社会和生活开放的知识体系，根据社会需要改进教育教学方法，挖掘教师个性特长、教育教学智慧等潜力，培养学生的创新创业精神和能力，提高激发学生理想信念、集体主义、创新创业等精神的技能技巧。

(二)突出思想政治教育受教育者的主体地位。

随着社会经济条件和社会结构的变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，在思想政治教育中，受教育者的主体地位也日益变得突出。而现今过于强调整体利益，缺乏对学生个性尊重的现状仍然存在。创业教育作为新的教育方式，在一定程度上改变这一局面：就指导思想而言，创业教育进一步确认了思想政治教育受教育者的主体地位。从生态学角度看，创业教育强调自我教育、自我超越的教育思想，遵循“以学生为本”的理念，强调尊重人的主体性，调动人的主观能动性，重视受教育者的自我管理、自我教育，强调知识运用、生活体验，促进思想政治教育从“物化”到“人化”的转化。就教育实践而言，创业教育在实践中培育和提升思想政治教育受教育者的主体作用。创业教育创设民主平等的教育环境，调动主体的积极性、自觉性和创造性，培养学生个性，提高学生独立思考和自主判断的能力，培养高职学生自我管理、自我服务的能力。引导学生对时代性、社会性、现实性的问题进行思考，反思合作竞争、职业生涯定向、人生价值取向等问题，确立学生的主体人格，使其在思想政治教育生态系统中发挥核心作用。

时代发展需要思想政治教育增添新的教育内容。创业教育“是一种高层次的素质教育、全面发展的教育和健全人格的教育，它内含着思想政治教育多方面的内容”。它拓宽了高职院校思想政治教育的基本内容，将社会主义核心价值体系融入创业精神和创业意识的教育，通过理想信念、择业就业、创业品质等教育，增强大学生思想政治教育的现实性和针对性。第一，创业教育丰富了理想信念教育，使之更加具体化。教育学生以科学的态度明确职业方向，将树立理想与大学生自身对所学专业、就业前景的实际结合起来，将创业理想作为大学生前进的动力，坚定投身中国特色社会主义事业的信念和信心。用典型事例教育、引导学生将理想信念转化为实际行动，把实现自身价值与服务国家、社会有机结合，激发学生为国创新创业。第二，创业教育丰富了创新精神教育，使之更加实践化。创业教育“以科技创新教育为契机，把丰富学识、陶冶情操、培养创新能力纳入到思想政治教育中来，以现代知识技术、科学精神开启青年大学生的心容，多方面满足其精神文化需求”。培养大学生的创业意识、创业精神、探索进取精神，养成开拓创新的个性品质。第三，创业教育丰富了现代精神教育，使之更加时代化。创业教育以内隐的方式培养学生独立性、合作性等良好的心理品质，把协作精神与思想政治教育中的集体主义精神有机统一，培养学生的团队精神，完善学生积极向上的精神状态。

(四)改进思想政治教育的方法手段。

当前，高职院校思想政治教育中脱离社会实际、“灌输式”现象还较普遍。部分高职院校由于对实践作用认识不够，经费和师资力量紧张，忽视实践教育内容，学生难以借助实践把对理论和知识的认识转化为解决问题的理解、观点和方法。创业教育走产学研相结合的道路，使思想政治教育方法更符合新理念、体现新特点。首先，创业教育更新了思想政治教育的理念。创业教育引入先进教育理论，赋予教育活动基本属性，遵循教育与生产劳动相结合的马克思主义教育思想，坚持理论教育与实践教育相结合，由注重理论知识传授向注重创新能力培养转变，由单一培养模式向因材施教、注重个性发展转变，由注重书本知识向注重实践能力转变。引导高职学生参加各种形式的社会活动，鼓励师生积极服务于社会，服务于地方经济社会，在与社会的广泛交往中培养学生的思想道德素质。其次，创业教育运用参与式、体验式等方法以体现思想政治教育的新特点。创业教育开拓创新精神教育和创业实践环节，依托各种思想政治教育基地建设、创业扶持项目、创新创业园地、社团协会等，引导学生凭借专业特色和优势，培育创业意识，鼓励学生自主创业，提高学生的综合素养。创业教育通过新的思想方法吸引广大学生参与，实现思想政治教育主客体之间的良性互动。

(五)促进思想政治教育内外部环境的互动。

高职院校创业教育优化思想政治教育生态系统，促进内部与外界环境平衡以及思想政治生态系统协调和谐。从高职院校内部看，创业教育开展创新创业活动，传播现代科学知识和人文知识所内含的文化精神，引导学生养成良好的创业意识和创业品质。校园文化突出创业教育的主题，通过有效形式对学生的创业思想进行潜移默化的渗透，使创业文化成为学校一种主流的文化，形成内生的创业氛围，使创业教育成为高职院校文化的重要组成部分，推动高职学生、高职院校和社会的发展。从高职院校外部环境看，创业教育为思想政治教育开辟了与社会沟通和接轨的渠道。创业教育是一项涉及全社会的系统工程，目前正逐步构建以政府为核心、高职院校为主体、社会和家庭广泛支持的创业教育系统机制，通过工学结合、校企合作、吸收优秀企业文化等途径，实现学生思想引导与社会实践的对接，增进思想政治教育的外部环境与内部要素之间的能量和信息交换，将社会有利因素作为创业教育和思想政治教育的资源和养料。通过教育变革，整合社会各方面的力量和资源，这无疑将有助于改变学校与家庭、社会相脱节以及外部环境作用发挥路径不畅的不良状况，在良好环境中推进高职院校思想政治教育工作。

(一)树立科学教育理念，明确优化思想政治教育生态的根本方向。

在知识经济条件下，经济和科技的竞争不仅是人才数量和人才结构的竞争，更是人才创造精神和创造能力的竞争，这对高职院校的创业教育和思想政治教育提出更高要求。先进的理念是解决各种问题的思想基础，思想政治教育生态化构筑首先要教育人们树立科学发展的全新发展理念，从生态理念的培植与内化，从整体论与系统观的视角对教育生态的各种因素进行全面思考，调控教育内外部的生态，使思想政治教育系统整体运行良好。马克思认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”。思想政治教育塑造人的过程本质上就是实现人的社会化的过程，把人培养成为合格的社会成员。思想政治教育生态思维要坚持整体论，在价值向度上从物本向人本的思维意识方式转变，以人为本，从现实的、具体的和社会的人出发来思考，实现人的自由全面的发展，这是优化思想政治教育生态的根本所在。

创业教育从本质上说是教育观念和理想的创新，是贯穿高等教育始终的'教育理念。高职院校既担负着培养高素质、技能型人才的责任，同时也肩负着系统地对学生进行马克思主义理论教育的重要使命。创业教育要坚持全面发展、整体进步的生态意识，在思想政治教育中融合创业教育，根据实际需要不断调整思想政治教育目标，实现创业教育与思想政治教育的互动。在创业教育的过程中，要注重发挥教育者与受教育者两者的积极性，建立民主平等、互相促进的关系，增强受教育者的主动性。指导高职学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新时期的要求，这是思想政治教育需要研究和解决的新课题。教育者自身也要树立竞争意识、平等意识、创新意识等创业理念，使思想政治教育与创业教育有机融合，这是优化思想政治教育生态的重要方向。

(二)建立健全各项体制机制，完善优化思想政治教育生态的制度保障。

制度建设更具有根本性、稳定性，建立健全各项体制机制能够保证创业教育优化思想政治教育生态的规范化。一是要健全责任落实机制。高职院校要从制度上将创业教育规定为思想政治教育的内容，确认创业教育及思想政治教育的地位，分解为各项任务，将创业实践纳入教学体系，并安排专门机构、专门人员对各项规章制度进行贯彻落实，使创业教育及思想政治教育工作融入人才培养全过程。二是要健全投入保障机制。加大对创业教育的投入，在基地建设、师资培养、文化活动等方面投入足够的人力、财力和物力。制定一套相对完善的学生创业服务体系，在物质上提供方便，如建立创业教育专项基金、创业专项奖励基金，争取更多校外各类企业设立创业奖学金和基金奖，用于扶持大学生科技创新、创新项目、创业实践活动等。加强创业教育师资队伍建设，坚持专兼结合、校内与校外结合的原则，通过培训、实践等途径提高创业师资队伍水平，建设完备的“双师型”教师团队，聘请专职心理教师、企业家、投资家、成功创业人士、有创业经验的毕业生等对学生进行培训、指导、咨询和辅导，聘请他们担任创业教育兼职教师，走创业教育师资多元化之路，发挥高职院校思想政治教育队伍的作用。通过大众传媒、校企合作平台等多种渠道整合社会资源，为大学生创业提供舆论、资讯、市场、资金等多方面的支持。三是要健全评价激励机制。构建科学合理的创业教育机制，引导大学生的个性和潜能的提高，培养大学生自主学习和创新能力。构建符合生态发展、高职院校素质教育以及学生个性化发展要求的思想政治教育评价体系，完善激励机制，从德育测评、综合素质测评、学分制管理上对创新创业活动给予全面的重视，奖优罚劣。

(三)营造良好文化氛围，培植优化思想政治教育生态的深厚土壤。

以创业教育优化思想政治教育生态系统，就要通过各种方式营造积极向上、充满活力的文化氛围，提供源源不断的动力。第一，开展创新创业实践活动，探索创业实践方式，举办以创新创业教育为主题的经济文化艺术节、创业计划竞赛、创业与创新论坛等，把创业实践活动与第一课堂教学工作相结合。创业教育应该注重对大学生人生观的引导和创业精神的培养，完善如何处理人与人的关系、积极参与竞争的基本心理素质和人生态度。第二，创造有利于创业教育的舆论氛围和校园文化，营造鼓励创新创业的校园文化环境。宣扬创业精神，提高全体师生对创业教育和创业素质价值的认识。可以“将创业教育安排到班主任、辅导员每天的教学和辅导工作中去，安排到定期开展的党团活动中去，通过制度化、日常化的思想政治工作向学生灌输创业教育内容，为创业教育创造良好的氛围和环境”。通过各种宣传教育形式，树立崇尚创新创业的观念，形成尊敬创业者、爱护创业者的浓厚氛围。第三，开展职业生涯设计，帮助高职学生做好创业的思想准备。充分发挥大学生职业生涯的启发、引导和激励功能，以创业教育为平台谋划学生未来，以校园文化为载体强化学生体验，使高职院校思想政治教育更好地满足学生的需求。开展灵活适用的教学形式，将必修课与选修课、第一课堂与第二课堂、课堂教学与讲座、竞赛等社团类活动、理论学习与社会实践相结合。

不断优化思想政治教育生态是我国高等教育发展的必然趋势。高职院校要推进创业教育与思想政治教育的融合，进一步优化思想政治教育生态，提高思想政治教育的科学性和实效性，使思想政治教育“不仅要满足现代人、现代社会不断发展的思想道德需要，更要符合未来社会发展的思想、精神要求，为未来社会发展积蓄精神力量，营造更加良好的社会环境”。深入研究人的成长发展规律和社会发展的普遍规律，进一步探讨和加强创业教育优化思想政治教育生态的新思路、新方法，增强工作实效性，培养更多具有创新创业精神和能力、综合素养较高的社会主义合格人才。

系统与系统工程论文参考文献篇九

基于生理特性不同栽培方式对樱桃番茄产量及其品质的影响研究。

水体富营养化发生原因分析及植物修复机理的研究。

对sidd管理模式在新疆塔里木河流域灌区实践的思考。

基于gis的丹江库区黑庙沟流域养分流失量的研究。

新农村建设的公共财政支持研究。

公共财政支持农民专业合作组织发展对策研究。

“新农村书屋”可持续发展研究。

漓江流域水资源管理史研究。

基于cad/cam的节水灌溉器材稳流三通管件的研究与开发。

农杆菌介导法将bt杀虫蛋白基因转入玉米自交系的研究。

苏北地区林粮间作系统的土壤性状及林木对小麦他感作用研究。

杨凌示范区水环境保护与生态规划研究。

系统与系统工程论文参考文献篇十

在机械液压系统中，液压油是非常重要的。因为液压油既是机械液压系统中传递动力的介质，又对液压元件起着润滑作用。所以，液压油的泄露会给液压系统造成很多危害，主要危害如下：

1.1对机器性能的影响。

机械液压系统中液压油的泄漏，必然会造成压力的损失，从而导致液压系统工作速度及力度等等的减弱，从而会影响机器本身的工作性能。其次，泄漏也会使外界污物容易入侵液压系统，造成恶性循环，使主机或元件磨损，影响设备使用。

1.2造成施工对象的损失。

机械液压系统中液压油的泄漏会污染环境，而且有时候会影响工程质量，严重者甚至造成返工。比如：铺设高等级沥青路面是不允许有油污的。如果在施工过程中，压路机或摊铺机泄漏了液压油，那么必须将有油污的路段铲除，重新铺设。这样就会造成大量的原材料、人力和时间的浪费。

1.3损失液压油。

工程机械液压系统所使用的液压油，一般是比较贵的，其价格与食用油差不多。如果造成损失，将是极大的'浪费。

1.4系统发热。

一般液压系统泄漏都会伴随动力不足和系统发热。系统发热容易将系统变成超高温热源，容易引起火灾。

2.工程机械液压系统泄露的主要部位。

2.1管接头。

管接头的泄漏主要因素有：紧固强度、连接处的加工精度及毛刺是否清除干净等。主要原因是：螺栓蠕变松动，管接头的类型与使用条件不符，压力脉动引起接头松动，管接头设计结构不合理，接头拧紧力过大或不够、不均匀，接头加工质量差不起密封作用。

2.2元件接合面。

在元器件的结合面发生泄漏主要原因有：密封表面粗糙度误差过大；密封设计不符合规范要求；密封配合精度低、配合间隙超差；密封结构选用不当，造成变形，使接合面不能全面接触；密封沟槽的尺寸不合理；装配不细心，结合面有沙尘或野蛮装配造成损伤，产生较大的塑性变形。

2.3密封件。

密封件造成液压系统泄漏主要是由于密封件损坏或密封作用降低，主要原因有：密封件的几何精度不合格、密封件的材料或结构类型与使用条件不相符、加工质量低劣、密封件安装错位、密封件失效、表面磨损、密封件压缩量不够、密封件的技术指标不合要求、密封垫硬化或热处理不当、密封件寿命到期未及时更换、密封件老化损伤。

2.4壳体。

液压系统壳体的泄漏主要发生在焊接件和铸件上，它是由于焊接和铸造时产生的缺陷在液压系统的冲击振动或压力脉动作用下逐渐扩大而引起的。

3.泄露的原因。

造成机械液压系统泄露的原因有很多，不管是从方案设计到工艺过程；还是从密封件的质量到维护管理等等都有可能造成泄露。机械液压系统泄露的原因复杂多样，主要是：系统的设计、元件的生产制造、系统管路的连接安装、系统的装配、系统使用及维护等等因素有关。总之，液压系统泄露的主要原因是来自间隙控制问题、液压冲击问题和温升发热问题。间隙控制问题是指元器件与容腔间的间隙不适现象。主要表现为：

（1）原始间隙不妥，主要是设计或加工不合理；

（2）装配引起的间隙畸变，主要是装配过程中装配不当所致；

（3）磨损后间隙扩大。液压冲击问题是指由于液压冲击所产生的瞬时压力往往比正常压力高好几倍，而导致密封圈损坏、接头与法兰松动、元器件原始强度恶化等现象。温升发热问题是指由于油温升高，而导致油液粘度下降、油液变质、密封圈硬化膨胀等现象。

4.工程机械液压系统防泄露技术措施。

（1）提升加工、装配技术。

（2）优化液压系统设计方案。

（3）减少油管接头。系统泄露30%-40%是管接头泄露的，减少接头能有效降低泄露发生的概率。

（4）健全管理制度。有计划的定期检查、更换、维修液压设备。

（5）选择合适的液压元件。

（6）控制液压系统的油温。

（7）防止液压设备受机械振动和冲击压力。总之，液压系统的防泄漏是当前一个重要的研究课题，不能够单纯的依靠密封来解决，而要从总体上去消除泄露的根源。消除泄露应立足于防，适当堵、导，积极利用。

系统与系统工程论文参考文献篇十一

（1）观察诊断法。现场诊断要求维修人员有一定的液压传动知识和实践经验。在对一种新机型作故障诊断前，要认真阅读随机的使用维护说明书，以对该机液压系统有一个基本的认识。通过阅读技术资料，掌握其系统的主要参数；熟悉系统的原理图，掌握系统中各元件符号的职能和相互关系，分析每个支回路的功用；对每个液压元件的结构和工作原理也应有所了解；分析导致某一故障的可能原因；对照机器了解每个液压元件所在的部位，以及它们之间的连接方式。具体诊断故障时，应遵循“有外到内，先易后难”的顺序，对导致某一故障的可能原因逐一进行排查。

现场诊断液压系统故障的主要方法还是经验诊断法。维修人员利用已掌握的理论知识和积累的经验，结合本机实际，运用“问、看、听、摸、试”手段，快速的诊断出故障所在部位和原因的一种方法。当外观不正常的时候，可以采用眼观的检查方式，通过有无漏油、辊接头松动、管路损伤等情况，采取维修、拧紧、维护等方式来进行处理；当出现油箱油量短缺或油变质的情况，同样可以采用眼观的方式进行判断其油位是否正常、滤油器是否堵塞，油液是否变质，并且可以通过不足油量，清洗滤油器，更换液压油等方式解决；当振动、噪声不正常时，可以采用眼观和耳闻的方式进行检查，若发现其测量值比正常值大的情况，要立即查明原因进行修复；当油温不正常时，我们可以采取手摸的方式，在发现不正常后，再用温度计测量，若测量值超过正常允许致使，要查明原因处理；当工作速度不正常时，将采取眼观的方式进行，若发生不正常、太慢的情况，可能是流量不足、泄露或定压太低等原因造成的，要及时查明原因；当工作压力不正常时，将采取眼观的方式进行检查，若表现出无力的状态，则是因为定压太低、供油不足或其他故障的的查处不清等原因造成的。

（2）逻辑诊断法。对于复杂的液压系统，因此常采用逻辑分析进行推理。此方法有两个要点：一是从主机出发查看液压系统执行机构工作情况；二是从系统本身故障出发，有时系统故障在短时间内并不影响主机，如油温的变化，噪音增大等。

系统与系统工程论文参考文献篇十二

科学素养是公民素质的重要组成部分。它是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和人决策所需知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个学生的科学素养是新课程实施中的核心任务。

转变学生的学习方式在提高科学素养中具有特别重要的现实意义。被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。试想，如果一个在学校中度过6年或者9年学习生活的孩子，整天处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，那么他又怎么能够具有创新精神和创新能力，成为幸福生活的创造者和美好生活的建设者？在学校作过一个调查，对象是小学生。其中有一个问题：问他们在考试结束后最想做的一件事是什么？他们的回答中最多的居然是“好好睡上一觉”！而回答说要为将来的学习生活做一个周详的计划，或者要为以后的学习生活制定一个目标的学生，却是少之又少。还有一个问题：你最感兴趣的一件事是什么？学生们的爱好也是多种多样，有听流行音乐，有看nba篮球赛，有喜欢上网，也有喜欢玩滑板，这些本无可厚非，不过回头看一下，这个问题是“你最感兴趣的事是什么？”居然没有一位学生说我最感兴趣的事是学习。这不能不说是我们教育工作者的悲哀。所以说，通过这次课程改革，一定要把学生的注意力吸引过来，使学生感觉到学习是愉快的，学习就是一种生活方式。

转变学习方式，根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和。而是以弘扬人的主导性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，即以人为本。认识和把握现代学习方式的本质特征，是我们创造性地引导和帮助学生进行主动、富有个性的学习的重要保证。而科技活动在一定程度上就能改变学生的学习方式。

科学技术活动是指所有与各科学技术领域中，科技知识的产生、发展、传播和应用密切相关的系统的活动。可以说，现有书本上的知识都是人类知识的精华，也都是在科技活动中产生的，不过这样的科技活动与我们在实际教学中开展的科技活动并非一个性质，这里科技活动指的是系统的以科学发现、科学研究为目的的活动。我们在实际教学中的科技活动也具有一定的系统性，也以科学发现、科学研究为目的，利用现有的材料设施、模拟、重现、验证、探究知识基本规律的产生或发现过程，但是它最终是为教学服务。因此我们在课内课外教学过程中进行的探究、实验、模拟实验以及学生在课外所做的实验等活动都是科技活动的一部分。通过这样的活动可以使学生了解到对科学真理的探索过程并不是想象中那样一帆风顺，但是也没有想象中的那么困难，只要我们自己主动参与、积极思考，也能做出像某些科学家那样曾经做过的探索。这种活动，哪怕学生只成功参与了一次，对其产生的影响将是非常巨大的--在掌握了相关基础知识的同时，感觉到原来自己也能成为大师，也能成为一个研究者。这样就极大的调动了学生的学习积极性。虽然，科技活动教学效果不错,但是由于课堂上时间有限,实验材料设备所限并不能把这些科技活动完全展开,所以在平时课外科技活动过程中适时的、有效的、因地制宜的开展科学技术活动能最大限度的调动学生的积极性，在学生的感性参与中提高学生的科学素养。

1简易模型制作。

通过科技活动可以帮助学生打好学科基础，包括基本的科学概念和规律。“实践是检验真理的唯一标准”，我们坚持物质第一性，例如通过一些实物的制作增加某些基础知识的感性认识。在讲到细胞结构时可以让学生制作细胞模型，并利用各种废旧物品来制作其中的细胞器。一方面提高变废为宝的环保意识，另一方面可以让学生“真实”的看到只有在高科技条件下才能看到的立体的亚显微结构,以增强感性认识。只要学生能够做成这样的模型，他对生物学的学习兴趣就会立即上升。对细胞的结构以及这些结构的作用就更容易记忆。再比如在学习dna的结构时，可以让学生利用不同颜色的塑料片制作dna双螺旋结构模型，并且利用这些模型进行dna结构的分析。还可以通过dna的外测链以及内部的碱基对的排列顺序，更深层次的理解这个模型稳定性、多样性、以及特异性等特点。所以说，通过科技活动打好知识基础的效果是显而易见的，也是较易实行的活动方案。

2科学史漫谈。

通过科技活动理解科学研究的基本过程，引导学生进行探究性学习。传统的教材过于强调知识的传授和呈现，对经典的科学实验只是简单的介绍其实验结果，或者只是一带而过，甚至对实验过程和研究者所具有的人文精神、科学素养以及知识背景等都很少提到，致使学生产生科学研究并不需要付出太多努力的错觉，好像就是从石头中蹦出来来似的，这显然不利于学生科学精神和科学态度的培养。例如细胞学说的创立史、哈维和血液循环理论、克里克和沃森与dna双螺旋结构、达尔文和进化论、卡尔文和光合作用等等这些内容对课本内的相关知识做了许多铺垫,没有这些工作就不会得出课本中那些重要的结论,再比如水体污染与无磷洗衣粉推广、赤潮成因及防治、克隆羊与dna重组技术、保护臭氧层、控制“白色污染”、等等内容，在课内是属于边缘知识，但是实际上学生对这些知识的兴趣非常大，我们可以组织学生看一些相关的影片，也可以开设一些科普讲座，多介绍这些科学家和相关的具体实验。只有理解了科学研究过程的本质，才能辨识科学和非科学，才能批驳类似邪教的反科学现象。在科学技术飞速发展的今天，只会简单机械记忆科学规律的人才，不是真正的人才，新课程中既要使学生学到知识又能让学生理解知识的形成过程，从而形成正确的人生观、科学观，在这一点上我们要充分利用好科技活动这快阵地，使学生在课内学到的知识能在课外得以实践、得以应用。例如在学习光合作用的时候我们要例举大量的实例介绍科学家的探索历程，从土壤重量到普鲁斯特利绿色植物更新空气实验，再从半遮光半曝光叶片实验到水棉实验。如果在课外我们能做一些相应的实验，就能提高学生学习光合作用的兴趣，因地制宜，利用现有实验室的条件，可以把绿色植物更新空气实验以及半遮光半曝光实验，让有兴趣的学生在课前课后做一下，这些学生将来可能就是学科学习的尖子，通过这样的课外引导形成兴趣小组之后，整个班级的学习氛围也会得到带动。通过这样的学习，我们让学生体会到很多生物学知识就是通过这种探索的过程获得的；通过这种活动使学生对如何进行科学研究的过程有了大致了解；通过这种实践也让学生体会到进行科学研究既需要有锲而不舍的科学精神又需要有勇于实践的科学态度，在此过程中既学到了知识又增长了能力更提高了学习兴趣。

3科学源于实践。

通过科技活动有利于是理解科学，树立正确的科学观价值观，理解科学技术对社会的促进作用。让书面教材无法承载的有关科学知识经过精心筛选后再进入课堂。以各种生物兴趣活动、社会实践等形式，让学生到大自然、到社会生活中去观察、体验、应用相关知识。例如在讲授生物变异的内容时，组织学生到污染较大的河流中取得一些水样，然后让学生在其中饲养金鱼、绿豆等生物，并在清水中做对照，一段时间后金鱼、绿豆等生物死亡或者生长不佳，取死亡的生物的部分细胞检测，能够明显的'观察到细胞中染色体异常，最后形成报告。通过这些知识的介绍，既可以增加学生的知识面，又可以提高学生的学习兴趣，还可以使学生在课内学到的知识得到应用。让学生体会到课堂内所学的生物学的核心概念、核心规律离我们并不遥远，生活中处处有生物，时时有生物。

4探究性延伸。

通过科技活动和实践有助于培养学生的创新精神。学生创新意识是一种发现问题积极探求的心理趋向。教学中，教师首先应唤起学生的创新意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。而科技活动则可以有效的达到这一教学目的。例如我们在学习植物生长素的发现这一内容时，可以在新课前先让学生将绿豆或者其他种子萌发，然后置于窗台处，一两天后幼苗就呈现明显的向光生长现象，然后在课内介绍达尔文、温特等人的实验就会让学生兴趣倍增，在课外让学生用幼苗做课堂内相应的对照实验,那么什么是生长素呢？就会使学生主动探究、验证。在此过程中，我们还可以通过种子的萌发提高学生对呼吸作用的认识，探究有氧呼吸和无氧呼吸的差异，这样做可以做到一个实验兼顾多个基本概念，达到系统学习的目的。再比如在做细胞有丝分裂的实验时，可以设计一个活动：利用细胞的有丝分裂的可观察性对我们的生产、生活有何实际意义？在这样的问题设置之下学生的实验积极性得到了充分的发挥。有的说我们利用细胞分裂中染色体的形态可以观察病变的细胞，有的说我们可以利用分离细胞的手段来观察其他植物细胞，有的说根据视野中分裂细胞的多少可以初步估算细胞分裂期的时间，还有的说可以利用细胞分裂来检验河水的污染程度等等,这些想法和设计无不闪烁着智慧的光芒。

不难看出科学素养与实践在教学中是多么的重要。在实际教学中这些做法的确改变了课堂，改变了原来对学生一些固有的看法，通过这些活动，使一些原本枯燥的课堂教学变得更活跃更有深度，使一些原本表面的知识具体化、形象化。我想这就是新课程带给我们最大的成功。通过改变学生的学习方式，如果能让学习成为学生的一种自觉需要，并一直为之而努力，那么科学素养的提高就是就水到渠成的事了。

系统与系统工程论文参考文献篇十三

高职院校信息检索课程学业评价就内容来说是从低层次的感性认识到高层次信息素养的有机组合。从评价的方法来说，应该是以促进学习的多元化评价为主，根据不同的.评价内容选择不同的评价形式、评价时间和评价主体。由此，信息检索课程学业评价模式可以根据高职院校信息检索课程的教学目标分为四个模块(如表1)，根据四个模块的评价内容，选择相应合理的评价权重和评价时间。这四个评价模块可以确定为信息检索基础评价模块、常用数据库检索评价模块、网络信息资源检索评价模块、信息道德评价模块。

评价目的。

促使学生了解信息检索。

的基本知识，掌握基本的。

检索方法、途径与步骤。

促使学生了解多种信息检索。

系统，并使用最恰当的信息。

检索系统进行信息检索，组。

织与实施有效的检索策略。促使学生掌握各类搜索。

引擎的检索技巧并重点。

了解常见的专业网络学。

术资源分布与查找方法。促使学生了解知识产权的。

基本知识，遵循在获得、存。

储、交流、利用信息过程中。

的法律和道德规范。

评价内容。

信息源及特点、信息检索。

语言、信息检索途径与方。

法、计算机检索技术馆藏书目检索系统、电子。

图书数据库、中外文数据。

库、特种文献数据库搜索引擎、事实与数据检。

索、网络学术资源获取、开。

放存取知识产权基本知识、知识产权案例分析、信息。

安全、有版权文献的合法。

评价主体。

在信息检索基础评价模块和信息道德评价模块中，评价内容以信息检索和知识产权基础知识为主，主要采取能力本位测试的期末终结性评价形式为主。能力本位测试是根据职业教育的能力本位特色提出来的。主要运用于一个教学科目结束时对学生应用理论知识解决实际问题的评价。什么是能力本位测试呢?举例说明如下：(1)网络资源自由获取和版权保护之间的关系是什么?(2)在网上查找“文库侵权”一案的原委，并谈谈你对网络资源自由获取和版权保护之间的关系是如何看待的。前一题是知识本位测试，后一题是能力本位测试，对于职业教育，尤其是信息检索课程，能力本位测试更合适。能力本位测试还要结合现场上机检索，要摆脱原始的笔试测验形式，这样才能更加突出学生的实际知识运用能力。

在常用数据库检索评价模块和网络信息资源检索评价模块中，评价内容以各种检索系统的实际使用和信息综合运用分析能力为主，主要采取表现性评估为主，评价时间主要是在实习课程。表现性评估(performanceassessment)是能通过一个任务或项目使教师直接观察学生的表现，美国albertoosterhof教授提出表现性评估限制在只有在满足以下标准的情况下才使用：能观察到具体行为或行为结果;能判断出学生行为的恰当性，或者至少能确认某个答案比其他可供选择的答案更恰当;由于任务特质或学生特征的限制，书面考试不能有效地测量学生学习的过程和作品。常用数据库检索评价模块和网络信息资源检索评价模块的评价内容适合于应用表现性评估，例如表现性评估评价题目：利用搜索引擎查找特定的事实与数据、搜集资料并开展关于“手柄的工艺工装设计及夹具制造”方面的研究。完成任务，做项目是职业教育院校常用的一种训练和评价学生基本素质和综合能力的办法。通过实习课的表现性评估可以考察学生的实际解决问题的技能，也可以考察学生在信息素养、团队合作、语言表达等多方面的综合能力。教师需要认真编制表现性评估，明确每一项任务要评估的能力，确定能证明学生掌握这些能力的表现，编制对学生表现进行评分的计划。

上述四个评价模块只有层次高低之分，很难说有主次之分，考虑到常用数据库检索评价模块要考察的数据库及操作内容较多，评价权重定在35%，网络信息资源检索评价模块评价权重定在is%。但在教学管理意义层面的划分上，可以把信息检索基础和信息道德模块的评价结果作为期末成绩，把常用数据库检索评价模块和网络信息资源检索评价模块评价结果作为平时成绩，这样，期末成绩占总成绩权重的50%，平时成绩占50%，彻底改变了以终结性评价为主、形成性评价为辅的评价传统，突出了高职信息检索课程学业评价促进学习的特征。

4结束语。

本评价模式以表现性评估和终结性考核评价相结合，需要一定的实习学时为支撑，理论学时与实践学时的比例至少应为1:1。本研究只是探讨高职院校信息检索课程学业评价模式的构建，以期为这门课程的评价提供一个理论上的启示和框架。关于其评价细节，如各模块的评价标准、评价的一级指标和子指标、各指标的权重、评价等级等，还有待进一步的实践性探索。

参考文献。

[3]邓泽民，赵沛，职业教育教学设计[m].第二版，北京：中国铁道出版社，.

[5]龚孝华，重新理解教育评价目的：基于生存论的视闻[j].教育理论与实践，，28(11)：6-8.

系统与系统工程论文参考文献篇十四

摘要：本文论述了在技工学校专业课中开展启发式教学的现实性和必要性，并探讨了如何运用启发式教学激发学生的学习动机和培养科学的思维方法。

关键词：启发式；专业课；教学。

技工学校学生文化基础知识普遍较差，学习积极性不高，非智力因素没有得到较好的开发。因此，若按注入式方法教学，不但教师教得辛苦，学生学习效果也很差。与此相反，若采取启发式教学，从学生的实际出发，采用多种方法，以启发学生的科学思维为核心，调动他们学习的主动性和积极性，就会取得较好的效果。笔者多年的教学实践证明启发式教学效果良好，在技工学校专业课教学中更有其应用的价值。

应用启发式教学的必要性。

专业课教学一般采取平铺直述的“满堂灌”方法。这样往往不能调动起学生学习的积极性，课堂气氛沉闷。加之学生基础课程没学好，不少学生听不懂，干脆就睡觉。而一些专业课教师善于进行启发式教学，在课堂上跟学生建立良好的互动关系，课堂气氛好，学生爱学习，很少打瞌睡，考试成绩也较好。可见“启发式”比“注入式”效果好。有的学生愿意上文化基础课，不愿意上专业课。尽管专业课对他们将来的职业生涯更重要。比较而言，文化基础课教师从普教中来的多，他们经过普教训练，比较讲究教材教法；而专业课教师基本上是专科毕业，没有经过正规的师范教育，基本上沿袭大学教师专业课的教法，不重视教法研究。排除教学内容的难易度，学生还是喜欢上文化基础课。所以，专业课教师必须研究教学方法，应在课堂教学中贯彻“启发式”的教学思想。“教学有法，教无定法”。千百年来，在教学实践的发展过程中，教育工作者曾创造出各式各样的教学方法，但从运用教学方法的指导思想来看，却不外“启发式”与“注入式”两大类。所谓启发式教学，是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采取多种方法以启发学生的思维为核心，调动他们学习的主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学思想。启发式教学法不同于其他具体的教学法。具体的教学方法都有一套固定的教学模式和若干具体的教学环节，具有很强的'操作性、程序性。启发式教学法，更主要的是作为一种教学思想，在实际应用中，还没有一套固定的教学模式可循。贯彻启发式教学法可以较好地解决如何充分发挥“教师主导、学生主体”作用的问题。

如何在专业课中贯彻启发式教学。

如前所述，技校学生文化基础知识相对薄弱，学习积极性不高，非智力因素没有得到较好地开发。针对这些特点，运用启发式教学法主要解决两类问题：一是激发学习动机，二是启发他们学会分析解决问题，即启发他们的思维，掌握正确的思维方法。

（一）激发学习动机。

创设问题情境所谓问题情境，简言之，就是具有一定困难，需要学生努力去克服而又力所能及的学习情境。比如在讲《电工仪表与测量》“误差”一节时，教师先提问“是不是绝对误差越大仪表越不准确？”学生一般给出肯定答案。教师马上给出一个反例“不同量程的仪表绝对误差相同，是否准确度相同？”与学生前面的答案矛盾，于是引起学生的思考，顺利引出“相对误差”的概念来。教师还可以通过运用探索性实验、揭示课题内部矛盾、利用生活中碰到的困难等来创造问题情境，激发学习兴趣。

启发式提问启发式提问可以给学生设置“悬案”和疑点，引发他们的好奇心，刺激学习动机。例如，在学完“仪表误差”将要讲“测量误差”之前，笔者提问“测量结果的误差是否等于仪表误差，为什么？”学生纷纷作答。吸引参与，引发他们的学习动机。教师故意“卖关子”，从测量误差的概念讲起，用“悬案”串起一堂课。

演示启发演示（实验）很直观。通过直观表象，辅以恰当的提问，很容易引发学生的兴趣。在讲“电工指示仪表的一般结构”时，阻尼装置是个难点。课前笔者准备好两个电流表，一个正常，一个去掉了阻尼装置。上课一开始就给学生演示两只表测量电流的情况，请他们注意观察。然后提问“两只表的表现有何不同？其结构有何不同？”学生都被吸引了，大胆发言。于是顺利进入教学主题――阻尼装置。

讨论法讨论法有利于吸引全体学生参与，提高学习主体的自觉性。在民主的师生气氛下也利于培养学生良好的个性。比如在讲《工业企业供电》课“节能”一节时，笔者先提出问题“如何节约电能？”然后将班级分为八个组，每四人一组，让小组先讨论，再由各组派代表在黑板写出意见，最后分析评判各组意见。这种教学法取得了实效，学生兴趣大，热情高，记得牢。

（二）启发思维方法。

当代认知心理学理论认为，学生获得知识和技能的过程是一个认知加工的过程，这一过程是直接影响学生学习结果的因素之一。教学方法只有通过影响学生的认知过程才能影响教学效果。运用启发式教学法启发学生思维方法，教师需要根据学生获得知识和技能所需要的思维过程，按思维流程设计相应的启发式问题，启发学生思考，完成学习任务，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题，自我启发解决学习任务。

启发思维方法要求把一个完整的思维过程分解成一个个具体的思维技巧，然后一个技巧，一个技巧地加以训练。笔者在专业课的形成性练习和实验课上经常运用此方法。例如，讲解例题时重点介绍解题的一般步骤和方法，而在习题课上，则运用启发性的提问，让学生不断巩固解题的一般思维方法。要解某题，首先问学生“此题已知什么？未知什么？求什么？”然后问学生“此题表述的是什么现象？此现象有何规律可依循？”接着再问学生“用何公式？是否要分别讨论？”最后提醒学生要检查什么。同样在实验课上，要不断运用启发式提问引导学生分析、解决问题。例如，遇到用万用表测电阻指针不偏转的现象，笔者就提问：“你看不偏转有哪些原因？最大可能是什么？”待学生回答了原因，再给予提示：“应该如何判断到底是哪条原因。”如此一步一步引导学生自己解决问题。

分解练习了各个步骤之后，必须让学生有专门的机会进行综合练习。这一步是由教师提问，转向学生自我启发的关键，是学生由“学会”到“会学”的转换。教师可以通过和学生一起设计“自我提问单”，使学生按一定的程序自己提问，启发自己。这样，学生就掌握了解决某一类问题的方法。同时，也极为有效地促进学生问题解决能力和思维能力的发展。

培养高素质的适用型技术人才是当今技工学校教育的目标。在大力倡导素质教育、人文教育和构建和谐社会的今天，面对技校学生素质不高的现实，如何有效地开展、启发式教学，尽可能地提高技校学生的思维素质是一个值得我们思考的问题。因此，作为学校的管理者，应当引导教师把启发式教学作为技工学校教学方法改革的指导思想，并将其创造性地应用到技工学校的专业课教学中去。

参考文献：

[1]叶上雄.中学教育学[m].北京：高等教育出版社，.

[2]曹贵康，张庆林.过程启发式教学模式初探。

系统与系统工程论文参考文献篇十五

1.1管路漏油。

因为管道安装不符合标准，技术人员在进行软管安装时正常情况下，弯管的半径应该大于等于胶管外景的十倍或者是内径的15倍，同时弯曲处距离管头的长度也有着十分严格的要求，通常要大于外径长度6倍以上，。如果在安装中小于这些数据，系统的耐压程度就会受到极大的影响，在安装的过程中如果要求按照小半径进行安装，就一定要选择质量更好的胶管，同时在安装的过程中还不可以出现液压管拧扭的现象，以防止液压管出现爆裂的状况，软管要保证其整个呈一条直线的情况下才能得以正常使用，胶管接头在进行拼接的过程中不能用力拉伸，在管的预留长度上也应该达到相关的标准和要求，所以在胶管长度上缩量大约要控制在2%，而伸量大约要控制在4%，在安装胶管的过程中，胶管不能靠近热源，如果违反这一规则，胶管就很有可能因为长期处于高温环境而发生爆裂的现象，如果在安装的'过程中必须靠近热源，一定要在胶管上安装隔热板。再次是操作不规范。如果在操作的过程中因为换向阀的操作速度过快，就会出现油缸和马达无法正常工作的现象，液体的流速和流向在这时都会发生很大的转变，这样就会使得液体对系统的压力比正常运行过程中的压力高出两倍甚至更多，这种压力音速传播到液压系统的每一个部分，最终形成一股较大的冲击力，在这一冲击力的作用下，液管很有可能因为无法承受冲击力而产生损坏的现象，这样也就使得液管出现漏油的情况，需要注意的是，在维修的过程中如果液压管的内部有明显的腐蚀现象，并且已经超过管壁厚度的10%，就需要在维修中更换新的管道。最后是管道接头部分漏油。液压系统最容易产生漏油情况的部分就是管道的接头位置，产生这种现象的主要原因是接头的密封工作存在着一定的问题，封油的压力相对较小，如果出现这样的情况，可以将管道重新拆卸进行二次安装，拧紧就可以改善这种现象，在密封的过程中，尽量不要选择使用塑料作为密封的材料，因为如果使用塑料密封材料会使油渗透到管道中形成比较顽固的污渍，这样一来，密封面的清洁程度就会受到很大的影响，从而也加重了漏油的情况，如果油中本身就含有大量的杂质就会使得密封构件和摩擦面的磨损加重，从而也使得密封件的使用寿命大大缩短。另外因为安装不当也会使得密封件的实际作用受到严重的影响，造成了比较严重的漏油现象。

1.2密封表面处漏油。

（1）密封件老化：密封件长期使用超过其寿命时会逐渐老化变质失去弹性，使封油压力低于工作压力，造成密封面处漏油。

（2）密封件设计不合理或安装不当：当工作压力较高时，易将密封件部分挤压于零件之间而损坏。其挡圈常选用摩擦系数很低（约为0.02）的聚四氟乙烯夹布胶木、尼龙6或尼龙1010来制作。另外，在安装时如果使油封扭曲、刮伤等都会降低密封件寿命和封油性能。

（3）密封件预压量过小或不均：密封件预压量增大时，其封油压力增大，密封性好；预压量过小或不均时易产生漏油。但过大预压量会降低密封件寿命。

1.3元件的内泄漏。

内部漏油很难发现，在多数场合下，可由回路图确定。在给定条件下，哪些油口应和压力源脱开，如果拆掉与油口连接的管子，把这个油口敞开，而从油口流出的量很明显，则必有内部泄漏达到这个油口。回路图还能说明哪些元件构成了从压力管到通油箱的回油管的漏油通路。通过对以上步骤的检查，便可发现某一元件内泄漏严重，应及时维修、更换，以便提高该液压系统的机械效率。

2工程机械作业时的注意事项。

2.1要有效地避免产生冲击负荷。

液压阀开、闭不能过猛过快；避免使工作装置构件运动到极限位置产生强烈撞击；没有冲击功能的液压设备不能用工作装置（如挖掘机的铲斗）猛烈冲击作业对象以达到破碎的目的。另外，因为每台设备操纵系统的自由间隙都有一定差异，连接部位的磨损程度不同因而其间隙也不同，发动机及液压系统出力的大小也不尽相同，只有使用该设备的操作手认真摸索，修正自己的操纵动作以适应设备的个性，经过长期作业后，才能养成符合设备个性的良好操作习惯。

2.2严格执行交接班制度。

交班司机停放机械时，要保证接班司机检查时的安全和检查到准确的油位。系统是否渗漏、连接是否松动、活塞杆和液压胶管是否撞伤、液压泵的低压进油管连接是否可靠、油箱油位是否正确等，是接班司机对液压系统检查的重点。

2.3保持适宜的油温。

液压系统的工作温度一般控制在30~80℃为宜（危险温度100℃）。液压系统的油温过高会导致油的粘度降低，容易引起泄漏，效率下降；加速机械的磨损；生成碳化物和淤渣；油液氧化加速油质恶化；油封、高压胶管过早老化等。

2.4液压油箱气压和油量的控制。

压力式油箱在工作中要随时注意油箱气压，其压力必须保持在随机5使用说明书6规定的范围内。压力过低，油泵吸油不足易损坏；压力过高，会使液压系统漏油，容易造成低压油路爆管。对维修和换油后的设备，排尽系统中的空气后，按随机5使用说167公路与汽运明书6的规定检查油位状态，将机器停在平整的地方熄火15min后重新检查油位，必要时予以补充。

3结论。

液压机械已经在很多领域都有了比较普遍的应用，但是在液压系统的维护工作中也存在着一定的问题，漏油现象是比较常见的一种故障，为了更好的保证系统的正常运行，必须要对产生漏油现象的原因进行分析，同时有针对性的采取措施进行妥善处理，这样才能更好的推动液压系统在工程机械中的应用。

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