教案可以帮助教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。教案应该充分考虑学生的个体差异，为不同的学生提供个性化的学习支持。教案是教师教学的重要产物，以下是一些优秀教案的案例分享。
夏天的烦恼教案篇一
夏天来了，放暑假了，虽然很开心，但也有很多的烦恼。
比如说，一到夏天，不常吃的食物就会长出各种各样的小虫子来。有一次，外公一不小心，用长了虫子的面粉做了一个饼，并且吃下去了，真恶心！
还有呢！夏天蚊子太多了，身体上常被咬出好多包，有的会连续咬你四、五个包，多的还会有七、八个包。还有的甚至连点了电蚊香都不怕，冷不丁飞过来“吃”你几口。有一次我做作业，写着写着，腿上就被咬了一串包。一个夏天下来，身上布满了红色的小肿块，远看去像个“赤豆”人。
再有，夏天的天气特别的热，出去玩一定要做好防护措施：防晒霜、太阳伞、太阳眼镜等，东西一大堆，好麻烦！而且一不留神，还是会变成“烤鸭”。
另外，夏天的时候，出去玩动一动就会出很多的汗，全身黏黏的，衣服、裤子全都粘在身上，回家如果不洗澡，难受就会一直缠着你。
夏天的烦恼教案篇二
：“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，进入初中阶段的学生陆续都将进入青春期。进入青春期，学生的身体发育加速，出现一系列生理变化，学生往往会因知识的缺乏、心理的羞怯、同学的说三道四等因素产生许多心理矛盾和困惑，如果这些心理矛盾和困惑不能消除，学生就会产生迷茫的心理，进而影响正常的学习和人际交往。因此希望通过本节课的教学(选自《思想品德》七年级上册(人教版)第四课《欢快的青春节拍》中的“走进青春成长不烦恼”。)引导学生全面了解青春期带来的生理和心理变化及相关常识，从容面对青春期的变化，帮助学生消除因身体发育成熟而引起的心理障碍，培养健全的人格，使学生尽快适应初中生活，力求顺利地度过青春期。
【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》。
【提问】：1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢?
2、同学们有没有同样的感受?
(播放动画创设教学情境，动画中的小小少年很烦恼：每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨，生活单调乏味，创设的情境非常贴近学生的生活实际，学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激发学生情感的共鸣，拉近了学生与课堂教学的距离，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。)。
学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是“公鸭嗓子”，有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和困惑。
2、活动：争当“排忧王”(排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑)。
【学生小组合作】(1)在变声期如何保护嗓子?
(2)如何让自己长个?
(3)如何预防青春痘?
【学生讨论结果】。
(1)在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等方面来说明。
方面来说明。
(3)如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁;注意饮食清淡;不要用手挤压，配合药物治疗;保证充足的睡眠;心情开朗等方面来说明。
【生答】学习方面的烦恼、与同学、老师、父母等交往过程中产生的烦恼等。
【学生小组合作】(1)初中的学习生活和小学相比有什么不同?
(2)在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼?你是怎样解决这些烦恼的?
(3)你有哪些好的学习方法和同学们分享?
【生答】(从学习科目增多、难度增大、作业量增多、学习压力大、休息和娱乐的时间减少等方面来谈初中学习的新变化。初中学习生活中遇到的烦恼主要来自于上课听不懂、作业不会做、科目增多作业量增大、作业来不及做、考试不够理想等。好的学习方法学生从合理安排学习时间，做好预习、复习工作，认真听讲，独立完成作业等方面来谈。)。
【教师引导学生总结和归纳：搞好初中学习的有效方法】。
(1)学会自主学习：逐步摆脱对父母和老师的依赖，加强学习自觉性。
(2)提高学习效率：把握好学习的各个环节，如课前预习，上课专心听讲，积极动脑，课后及时复习等。
(3)科学安排学习时间：初中学习科目增多，难度增大，可制订一个切实可行的学习计划，科学安排时间。
4、与同学交往中的烦恼。
【小品表演】《他为什么找不到友谊》(设置情境)。
【小组合作】(1)刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊?
(2)你和同学的关系怎么样?发生矛盾之后怎么解决?
【生答】(在和同学的关系这个问题上，学生列举了很多发生在自己身上的例子从正反两方面来说明，正面：同学之间互相帮助、团结友爱、互相尊重，如学习、生活上碰到困难了，同学伸出援手;反面：曾经发生过矛盾，如男同学为了小事打架，打过之后又和好了。很大的矛盾双方解决不了的，由班主任来处理。好朋友之间发生矛盾和分歧，通过写信、打电话、发短消息等方式和解。)。
【教师引导学生总结并归纳：同学交往中的正确原则】同学之间要团结友爱、互相帮助、互相尊重，产生分歧与矛盾时要及时沟通，相互谅解，反对武力解决。
5、父母不理解自己的烦恼。
【小品表演】《发牢骚》(设置情境)。
【小组合作]】(1)刚才的小品反映了一个什么问题?
(2)父母对你有什么期待?
(3)你怎么看待你的父母?
【生答】(父母对自己的期待，学生主要从父母希望自己把学习搞好，懂事、听话，有礼貌，适当分担一些力所能及的家务等方面谈。怎么看待父母，学生举了很多例子，从正反两方面来谈。正面：父母爱我们、关心我们;父母很辛苦，要上班，要做家务，要照顾年迈的长辈，还要为我们操心等。反面：父母认为我们还是小孩子，管的太多、太严、太唠叨;父母有时不能满足我们的物质要求;父母不理解我们，和我们有代沟;我们犯错误了，父母要管教，有时和我们讲道理、严重的话就让我们接受棍棒教育等。)。
【认真聆听来自父母的心声展示文字材料：《孩子，我为什么打你?》】。
【师导】看了这篇文章后你有什么感想?父母与子女之间应该建立一种怎样的关系?
【生答】学生谈看了文章后的感想。
【教师引导学生总结并归纳：父母与子女之间的关系】子女要孝敬、体谅父母，父母与子女应该互相理解、互相尊重，出现分歧与矛盾后及时沟通，父母要采取正确的方法教育子女，反对对子女进行棍棒教育。
6、引导学生将以上的烦恼归类;并出谋划策：排除烦恼的好方法。
【归类】生理上的烦恼：变声期、个子矮、长痘痘等。
心理上的烦恼：学习上的烦恼、与同学交往中的烦恼、父母不理解自己的烦恼等。
【出谋划策】排除烦恼的好方法(向老师、家长、好朋友等倾诉;当自己的心理医生，情绪不好的时候，通过听音乐、打球、聊天、写日记、哭泣、等方式转移不良情绪，保持心理健康，顺利度过青春期。)。
【学生谈收获和体会】请学生谈谈本节课的收获和体会，并根据对这节课的理解，给本节课取个标题。(让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。)。
夏天的烦恼教案篇三
我喜欢夏天，因为夏天会带给我许多快乐，但夏天也有很多的烦恼，许多事情使我心烦意乱，有时候觉得夏天的烦恼比快乐还要多！
大夏天的中午，天会热得发狂。从太阳刚一露头开始，就毫不留情地炙烤着地上的一切。
街上的柳树被晒得像得了病似的，叶子上挂着一层灰蒙蒙的尘土在枝条上打着卷；枝条连一动都不想动，无精打采地低垂着；远看柏油马路上贴近地面处腾着一层透明的气浪，翻滚着，象有层水在流动；便道上的尘土像着魔似的很容易就会被热浪掀动、飘舞起来，形成了天空中恼人的灰色的尘霾。
街上处处干燥、处处烫手、处处憋闷，使人喘不过气来。小狗趴在地上吐着红红的舌头，柏油马路被晒得好像马上要化了似的，我似乎能听到河水蒸发的声音，田地也被晒出了一条条裂缝。
街上异常冷清，这时走在街上会热得汗流浃背，头上下起“黄豆雨”。手中的冰棍很快就会化成了水！
到了晚上，好不容易能轻松轻松了，可是去乘凉时总会有好多蚊子“陪伴”你左右，有的在路灯上趴着，有的在草地上飞着，有的在人头顶上盘旋着。
忽然，胳膊上一阵瘙痒，原来是一只蚊子正贪婪着喝着我的鲜血，不远处还有蚊子在嗡嗡地唱着歌。它的肚子涨得鼓鼓的，“居然敢叮我，还那么悠闲自在，简直欺人太甚！”我马上开始了我的复仇计划：我慢慢举起了手，猛地使出了我的“降蚊十八掌”，原以为蚊子肯定尸首分离，可是我抬起手一看，却只有一个大包和一个五指山，丝毫不见蚊子的踪迹。刚走了两步，讨厌的东西又飞来了，我赶忙使出了我的所有“绝技”——独家蚊子扇、独家蚊子拍和降蚊十八掌，可那狡猾的家伙就是大难不死！
虽然夏天也会带来这样、那样的烦恼，但是我还是喜欢夏天的！
夏天的烦恼教案篇四
春天在我们的欢笑声中溜走了，夏天兴致勃勃的来到我们身边。在我十分兴奋的等待中，暑假来了，我想，这个假期一定会十分精彩!
回到家，我开始了漫长的作业“旅程”，窗外传来此起彼伏的蛙鸣声，让人十分厌烦，楼下小朋友欢快的玩笑声不时的从耳旁飘过。孤单的我眼巴巴的看着他们，内心更加烦闷。
终于有时间和小朋友玩了，可是一想起作业，就对什么也没有兴趣了。一想起作业，晚上睡觉也不安稳。
于是，听到蛙鸣，总觉得那是大自然的交响曲，看到小朋友的欢快，也能感到童趣可爱了。
烦恼是一个浮躁的东西，在解决烦恼的过程中，就会慢慢体会到快乐，也觉得在解决生活中的烦恼时，其实是向快乐迈进。烦恼的夏天，哦，不，可爱的夏天，处处散发着如火的热情，处处充满着快乐的旋律。
夏天的烦恼教案篇五
1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊；
教学难点：了解枫树在四季中的变化。
1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。
2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。
3.自制四季变化中的枫叶的标本。
说说亲自采摘枫叶的收获。
出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
1、老师讲故事《枫叶的烦恼》，幼儿认真欣赏。
根据图片，让幼儿逐幅讲述故事。
按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。
找一找与枫叶有关的事或人。
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜测结局，发展幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比，引导幼儿自己发现问题，并说明出现问题的原因，培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求，可出示字卡，帮助理解烦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
小百科：枫树为高大乔木，可高达29米以上，冠幅可达16米。花期4到5月，果期9到10月。随着树龄增长，树冠逐渐敞开，呈圆形。枝条棕红色到棕色，有小孔，冬季枝条是黑棕色或灰色。
夏天的烦恼教案篇六
1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
课件：图片-不同颜色的枫树。
1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。
2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？
秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？
在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？
3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？
当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？
4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问：枫树做了一个什么梦？
2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
附故事：枫树的烦恼。
山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”
傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”
秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。
枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。
冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
下雪了，枫树身上披上了一层白雪。
枫树难过极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着，流下了伤心的眼泪。
一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”
这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身漂亮的新枫叶，迎接小松鼠的到来。
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜测结局，发展幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比，引导幼儿自己发现问题，并说明出现问题的原因，培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求，可出示字卡，帮助理解烦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
夏天的烦恼教案篇七
认知：
1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。
情感：
1．愿意向心胸开阔的人学习。
2．愿意做心胸开阔的人。
行为：
遇事想得开，不为小事计较、生气。
本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。
当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。进行这一教育对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。
：心胸开阔、性格开朗，有利于身心健康，有益于与人交往，是一种健康的心理；看人看事，多看好的一面，不与人计较小事，不为小事生气；掌握一些心理调节的基本方法。
：学生对心理品质的认识有限，对健康心理与一个人的成长的关系缺乏直接感知，对心理调节方法掌握起来也有一定的困难。为此，教学中应注意运用教材提供的事例，从具体到抽象，由浅入深地帮助学生掌握本课要点。
本课从“说一说”的两个小问题导入：“与一个性格开朗的同学相处，你有什么感觉？与一个爱生气的同学相处，你又有什么感觉？”旨在直接从心理活动切入，通过学生谈自身体会化解难点，引起学习兴趣。教学中，对何谓“性格开朗”可先作些议论，这对学习本课可起铺垫作用。
本课分为两个部分。
第一部分以师生谈话的形式，通过马小英同学向郑老师说的三件事，道出小英的烦恼。
第二部分讲郑老师耐心疏导小英，帮助小英排解烦恼的过程。
教法建议。
1．本课教学中，可抓住马小英的心情展开讨论，如：“马小英的烦恼表现在哪里？”“她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？”“马小英的烦恼是怎样造成的？”等等。通过对事例的分析及人物心态的剖析，帮助学生知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康，使学生愿意做个心理健康的好学生。
2．教学中，还可以结合学生的心理活动，通过角色转换等方法，使马小英、陈伟的心情与学生本人的心情联系在一起。
3．最后一句“从此以后，小英的好朋友越来越多了。”这一短短的一句话，道出了马小英心理问题解决后的效果，教学时不容忽视，可从心胸开阔、性格开朗有利于同学间的团结，有益于交友方面帮助学生理解。
第二课不为小事烦恼。
认知：
1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。
情感：
1．愿意向心胸开阔的人学习。
2．愿意做心胸开阔的人。
行为：
遇事想得开，不为小事计较、生气。
使学生懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
引导学生懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。
一、师问：现在有这样两个同学，一个性格开朗，一个爱生气，你愿意与哪个同学相处呢？
学生回答。
师问：好那现在请一个同学来统计一下，看一看哪一个种类多？
请同学朗读课文第1－4段。
师问：同学们说一说小英为什么哭了？
学生回答。
师小结：原来他认为陈伟和她过不去。是这样吗？我们继续往下看。
请同学朗读课文第5－10段。
学生回答。
师小结：原来是小英多心了，原来陈伟知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身边，他们小队商量，准备制作一件生日礼物送给小英，这事不想让她先知道，好给她一个意外惊喜。
：心胸要宽阔。
二、师问：小英这回知道是怎么回事了，她的心情怎么样呢？
学生回答。
师小结：对，小英的心情舒畅多了。如果她不是自己闷闷不乐，而是直接找陈伟谈心，是不是就不会有这个误会了呢？其实这样的事情多着呢？就看你怎样处理了，下面我们再看一个故事。
演示动画课件：《不为小事烦恼》下载。
师问：天天乐遇到不顺心的事是怎样做的呢？
学生回答。
师问：没错，象天天乐这样做就对了，不但能与同学融洽相处，还能开开心心地学习，交到许多好朋友，多好啊！
：不为小事生气。
三、师问：有这样一对夫妇，总是惦记着自己的两个女儿：晴天里，担心靠雨伞为生的大女儿，会因为晴天无人买伞而无法生活；雨天里，为靠卖布鞋过活的小女儿犯愁，担心下雨而无人来买鞋。两位老人整天不论是晴天还是雨天，总是一天到头地不是为大女儿担心，就是为小女儿发愁。
为什么两位老人不论是晴天还雨天，都会为女儿发愁呢？
如果你是他们的女儿，会怎样劝他们呢？
学生讨论。
师小结：是啊！如果这对夫妇换个角度思考，就会天天开心啦！当晴天时，为小女儿的鞋卖得好而高兴；当阴天时，为大女儿的伞卖得好而高兴，这岂不是天天开心吗？这么多故事都说明了心胸开阔，不为小事烦恼，就会开开心心地工作、学习和生活多好呀！
：开开心心每一天。
四、师问：记得一位伟人说过一段名言，请同学从课文中找一找，也就是郑老师说给小英听的那段话。
学生阅读课文。
师生齐读：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我们的胸怀”
二不为小事烦恼。
不要为小事生气。
开开心心每一天。
夏天的烦恼教案篇八
炎热的夏天到来了，这不，一年一度的“人蚊大战”也随时开战。一天，我在书房做着作业，正当我冥思苦想着一道思考题时，一阵讨厌的“嗡嗡”声传人我耳中。我恼羞成怒地抬起头来。只见一只蚊子如同一架轻型飞机在低空盘旋，我用手甩了甩说：“走开点，死蚊子”。但是，它没飞远，过了一会儿，它竟然胆大包天地在我手背上“着落”并吸着血。我怎么会任凭这小不点儿欺负？我毫不犹豫地一巴掌打下去“啪”一声清脆的巴掌声，我以为蚊子已被我消灭掉了，那知那可恶的家伙早已神不知鬼不觉地逃走了。
一场大战即将开始，那个家伙逃得消声匿迹了，我竖起耳朵听见从床头柜背后传出细细的“嗡嗡”声，我立刻拿起一本书在床头柜处乱扇了几下，蚊子经不住惊吓飞了出来停在了墙上，我一巴掌拍了过去，蚊子还是没拍到，倒把我的手掌心拍得疼死了，这下可真惹恼了我，我堂堂一个男子汉，难道斗不过你蚊子？我改变了一下战术，从外面拿了只电蚊拍，你在暗处，我在明处，我等着你飞出来将你一网打尽，大约过了几分钟它终于按捺不住了，从床底下飞了出来，我仍然按兵不动，它得意忘形地飞到了我的被子上当落脚点。我以迅雷不及掩耳之势拿起电蚊拍对准了它，随着几声“啪啪”声和一股烧焦味，那只可恨的臭蚊子终于命归西天了……打败了臭蚊子，终于可以清静下来做作业了。
夏天的烦恼教案篇九
“真热啊!真热啊!真讨厌!真烦躁!”路边的行人都不停地嘀咕着，“如果能让夏天快点结束，那该多好啊!”原来有那么多人都有着夏天的烦恼。
夏天非常热，随着酷夏的来临，温度一天又一天高得让人惊叹。早上五时，太阳就出来晒屁股了。早上八点出门，就会感觉一下子进入了火炉，把人们晒得汗流浃背，大滴大滴的汗珠从头上掉下来，像下起了黄豆雨。有时，车子停在太阳下，刚坐车那会，你的屁股必定遭殃，感觉要被烫焦似的。要是把鸡蛋放在车里，它准会被烤熟，再加上佐料，味道感觉不错哦!还有那柏油马路，热气腾腾的，好像被激怒的人们，无处撒气，只能自我升温。夏天，感觉整个城市都像一个蒸炉。
夏天的晚上，蚊子特别多。每次吃着晚饭，可恶的蚊子偏偏来凑热闹，嗡嗡嗡……它使用毒针攻击我，常常把我咬得浑身发痒，难受极了!爷爷看着心疼，连忙点上蚊香，可是，有些蚊子连蚊香都不怕，冷不妨飞过来咬你几口。一个夏天下来，身上布满了红色的小肿块，远看像个“赤豆”人。
夏天虽然给我们带来了烦恼，但也有美的地方，知了。青蛙在宁静烦闷的夏天轻轻吟唱。特别美的是天空，时时都在变化，惊艳极了!
夏天的烦恼教案篇十
夏天虽然有许多快乐，但是，我感觉夏天的烦恼比快乐更多，这使我十分讨厌夏天这个季节。
在夏天的晚上，蚊子非常多，把你叮的浑身发痒，十分难受。有时候，它停在你脚上偷袭你，你刚弯下腰去想将它打死时，它却一下子逃走了，害得你给自己打了一下。当你往空中一伸手，就会抓到一把蚊子，在你手中跳来跳去。有时候，你还会看见一群蚊子在空中密密麻麻地向你飞来，那时你肯定连躲也躲不及，只能乖乖的当了它们的美味晚餐了。
夏天还有一个烦恼，那就是太炎热了。只要你一走出家门，就会感觉一下子掉进了火炉里，一颗颗豆大的`汗珠从额头上掉下来，过不了多久，就会变成烤鸭了。本来，我还挺喜欢运动的。可现在，我连动都不想动，实在太热啦！
再看看那些大树和路边的野花。它们在太阳的熏烤下也变得无精打采了。树叶都枯黄了，纷纷落地，只留下一棵棵光秃秃的树杆。本来还可以坐在大树下一边乘凉，一边闻着野花散发出的香味，很舒服的。可现在呢？太阳火热地烤着大地，我连坐都不敢坐了。
夏天的烦恼教案篇十一
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的成长不烦恼烦恼教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
3.通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4.通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。
在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
1.教师：课件
2.学生：头饰、照片
课时安排2课时
第一课时授课日期：一(2)3.27一(3)3.28
学生活动批注
一、唱儿歌，认识噜噜猪
1今天老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家跟噜噜猪打个招呼。
2瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3咦，放学了，噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子?
4看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼?
1与主人公打招呼。
2听歌。
3讨论。
4讨论学习。
喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。
二、听故事，走近噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们，听完了这个故事，
你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。1.听故事。
2.了解烦恼。
3.小组内进行交流
距离，引发学生的情感共鸣。
三、作对照，自我剖析
1.小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说.你们看到了什么?
3.下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是
(1)对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法?
(2)你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推选一名小组代表，准备作汇报交流。
2.学生讨论。
3.在小组内讨论。
4.学生汇报。通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼，将教材与
学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。
四、玩游戏，拓展延伸
1.小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。
2，游戏：吹气球。
(1)选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
4，教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。
感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。
战胜烦恼心情愉悦
作业设计向家长说说学习体会。
夏天的烦恼教案篇十二
酷热难当的夏天像一个龇牙裂嘴的魔鬼，正虎视眈眈地瞪着我。它把太阳搬得很近，太阳像个大火球，熏烤着大地，原来的碧碧杨柳变成了黄蔫蔫的羞涩姑娘，原来的青青小草耷拉着脑袋，"热——呀——"我不耐烦地说。
"夏眠不觉晓，处处蚊子咬。洒上灭蚊剂，不知死多少。""哈哈哈，蚊子大军，尝到我的厉害了吧！"。
夏天的烦恼教案篇十三
近年来由于工商业发达，虽然人们有更多的利益，却也造成地球暖化的问题，导致气温一年比一年更炎热。
今年夏天，格外的热，气温更是飙到了摄氏四十几度，稍微动一下，就令人汗流夹背，由于天气炎热，我几乎待在家里避暑，说来也奇怪，明明我住在丘陵上，家里一年四季都比同纬度的住家还要来的`凉爽，天气还是热到吓死人。
因为现在是暑假，而我的暑假作业也在前几天完成了，所以，我除了複习模拟考外，根本没事做，想出去，却又因为天气太热而放弃，某天下午，我从楼上走下楼，赫然发现冰箱里有好几碗刨冰，一问之下，才知道那是妈妈因为天气太热而买回来的，看著眼前令人垂涎三尺的刨冰，我忍不住伸手去拿，但就在快要拿到时，我的手忽然停了下来，我突然想到这几天我的“亲戚”来访，我根本不能吃冰，仅管很想吃，但为了不留下任何后遗症，我还是忍着不去碰。
关上冰箱门后，我立刻跑上楼怕自己会经不起诱惑去拿，几天后，虽然那碗冰已经不在了，但我心中的意志力却提升了不少。
夏天的烦恼教案篇十四
那是一个端午节，我在家里高高兴兴地吃着奶奶包的粽子，正高兴地吃着，老姑突然问我，暑假报什么班，我的小心脏蒙地一抖，什么！好好一个暑假，又要被自以为是的家长报的辅导班给挤满了。
我奶在一旁回老姑的话：还没报呢。之后，老姑说出了辅导班的“宏伟”计划，把时间排得满满的不说，还不知道假期什么时候结束，我当时就急了：“什么，那出去玩的时间呢？”奶奶白了我一眼，语气充满了不屑地说：“都快上初中了，还想着出去玩，初中学习能跟上吗？成绩能进步吗？”老姑更是满脸的不屑。我生气地说：“还没上初中就报初中的辅导班，再说了，就这一个没作业的暑假，等到初中就开始忙了，还不让人好好玩了？”奶奶还是充满了不屑：“这都快初中了，还想玩，做白日梦呢吧。”我气得把自己关在屋子里。
今天，在英语班下课的时候，我和几个同学闲聊，其中有个女生抱怨说：“这个暑假又不能好好过了，我妈又给我报了好几个初中的辅导班，唉！”听了她的这番话，我都怀疑奶奶有没有偷偷给我报辅导班。
教师评语：小作者用犀利的语言，深刻剖析当下最值得关注的问题，值得读者用旁观者的角度去深思。
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