教案是教师授课的依据，是课堂教学的重要环节，能有效提高教学效果。教案还应考虑学生的情感需求，通过情境设置和情感教育的渗透，激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一些备受好评的教案分享，供大家参考和学习。
幼儿园装饰画教案小班篇一
1、在小蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。
2、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
能运用两种线条、多种组合表现漂亮的蜘蛛网。
1、pprr(选自绘本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2、长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，教师准备的线条图片若干(螺旋线、折线、粗直线等)。
3、刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。
一、导入：好忙的小蜘蛛。
1、瞧，谁来了?(ppt)。
(1)小蜘蛛在干吗呀?他是怎么织网的?
追问：他吐的丝是怎么样的呀?(即时示范)。
(2)如果你是小蜘蛛，你还会吐怎么样的丝呢?
2、把我们吐的.丝画下来，每人画一条，然后贴在小蜘蛛旁边。
小结：这么多漂亮的丝，有的弯弯的，有的一折一折的，有的一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。
3、小蜘蛛先在网上织上一圈圈的丝，这样网就更牢固了。(即时示范)天黑了，小蜘蛛的网织好了!(ppt范例)。
(1)请你仔细看一看、找一找，刚刚我们吐的丝藏在哪里呢?
(2)你还发现了哪些不一样的地方?
追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?
小结：原来，不同的丝都可以做朋友，这样就能变出不一样的网。
二、创作：小蜘蛛织网。
1、小蜘蛛还织了一张更美丽的网!这张网有什么不一样?(ppt范例)。
2、你们想不想做一只小蜘蛛，也来织出漂亮的网呢?(幼儿操作，教师指导)。
三、评价：漂亮的蜘蛛网。
问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些漂亮的丝织成的?
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
幼儿园装饰画教案小班篇二
能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。
颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等。
通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。
在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。
小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束。装饰也有点缀，装点等意思。
幼儿园装饰画教案小班篇三
1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
各种图案的.围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。
一、谈话导入课题;。
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?
二、出示各式围巾,让幼儿欣赏;。
1、这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)。
三、装饰围巾,幼儿作业。
1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)。
3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品。
1、我们看看这些围巾颜色怎么样?
2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
幼儿园装饰画教案小班篇四
啊！时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的？在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达？适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧！
1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。
2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。
3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。
难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。
物质准备：
2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》；
3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料；
4、幼儿人手一张装饰画框纸（黑色、白色、橘黄色），水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。
经验准备：
2、对大树的造型有所了解。
一、观察藤蔓实物图片，引起好。
教师：小朋友们，知道这是什么吗？什么样的？用你的小手绕一绕。
小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形！
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。
教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。（教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的.选择点击放大欣赏。）。
教师：这棵大树是什么样的？（造型）它的树枝是怎样的？（分析螺旋形的异同）你用小手绕一绕，我们一起绕一绕（全体幼儿看着画面用食指绕一绕）。树枝上还有什么？（观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状）。
三、欣赏奥地利画家古斯塔夫。克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。
教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的？（出示他的藤蔓作品）他画的什么？树枝是怎样的？我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗？（请幼儿个别尝试）。
小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。
教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。
四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。（播放背景音乐）。
教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。
教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看！
五、展示作品、欣赏评价。
教师：你制作的是哪一幅？你怎样画螺旋形线的？上面添了哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。）。
从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！
幼儿园装饰画教案小班篇五
1、了解鱼的基本特征。
2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。
1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。
2、海底世界背景图一副。
3、水族馆音乐。
一、出示范例，引起幼儿兴趣。
1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”
2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢？鱼的尾巴是是什么形状？”
3、请个别幼儿回答。
二、观察范例，推想制作方法。
1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的？（圆形的纸）。
2、这条鱼是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。
三、示范讲解：
1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办？用浆糊把它贴在纸的后面。
2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的`“鱼鳞”。
师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”
四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）。
师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”
五、欣赏、交流。
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么？”“看看哪条鱼的花纹很特别？”
六、总结。
师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”
幼儿园装饰画教案小班篇六
1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面;。
2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。
范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒。
1、故事导入：
(1)、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。
(2)、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。
他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的.新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。
就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。
你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊?party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”
教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢?有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。
2、请幼儿欣赏袜子。
(1)、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。
(2)、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。
(3)、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。
幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导。
幼儿构图、配色。
4、活动延伸：布置新年展板。
请幼儿一起参与设计版面。
幼儿园装饰画教案小班篇七
1、 学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、 通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
3、 在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
1、 幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、 师生收集各种各样的扇子。
1、 欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
2、 观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
3、 教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
4、 幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
5、 评价活动。
欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。 如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
幼儿园装饰画教案小班篇八
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。
(2)出示图片：太阳娃娃。
教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦?“(只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。)。
2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。
a、教师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的.光芒，就像这个样子。
后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊?”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。
b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。
后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦?”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊?”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。
c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。
就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。
于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。
d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。
你们觉得太阳娃娃怎么样啊?我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。)。
师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。
(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
4、总结评价，结束活动。
展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。
幼儿园装饰画教案小班篇九
1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
:一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)
二. 装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
幼儿园装饰画教案小班篇十
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,。
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样、
一、出示各式手帕,让幼儿欣赏、
1、这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
2、花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)。
二、装饰手帕,幼儿作业。
1、我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的`手帕?(幼儿讲述)、
2、看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计、
5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少。
三、评讲幼儿作品。
1、我们看看这些手帕颜色怎么样?
2、你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
幼儿园装饰画教案小班篇十一
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、增强思维的灵活性。
幼儿学会用不同的方式进行织网。
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。
一、通过律动，激发幼儿上课的兴趣。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、教师扮演蜘蛛妈妈，幼儿扮演小蜘蛛，在游戏的过程中，引导幼儿观察各种蜘蛛网的织法。
2、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么?专吃苍蝇和蚊子。
三、幼儿操作，师巡回指导。
1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的.网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。(幼儿根据自己的想象，创作作品，充分体现幼儿的主体性。)。
四、教师和幼儿共同评价作品。
五、音乐游戏《小蜘蛛》，结束活动。
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
幼儿园装饰画教案小班篇十二
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
１。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的'，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
幼儿园装饰画教案小班篇十三
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的
大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢
大象喜欢吃什么
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
幼儿园装饰画教案小班篇十四
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动，体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？
师：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。
师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？
：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏：猜猜谁不见了？
师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!
师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
幼儿园装饰画教案小班篇十五
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！
幼儿园装饰画教案小班篇十六
教学目标：
1.通过观察、上网等活动方式了解用各种小豆子制作粘贴画的基
本方法和技能。
2.了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形。
3.培养学生做事细心认真的态度。
教学重点：
巧用材料和不同颜色的搭配(各色豆子间的搭配;豆子本身色彩与底纹纸之间的搭配)。
课前准备：白胶，小刷子，各色的豆，铅笔。
教学过程：
一、激趣导入：
师：桌子上摆放的这些豆子除了用来吃的，还可以制作美术作品。大家想尝试吗?
二、欣赏观察范图，探究制作方法
1.观察图，说说制作豆贴画需要哪些材料根据画面构思选择材料。
2.粮食的选择(小豆子、米等。)
认真观察这这些豆子有什么特点?
3.探讨胶水的选择(白乳胶)
4.构成一幅画，需要些什么元素?(点、线、面)
三、教师示范制作方法。
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，(如鱼类采用蓝色底板等，)也可先选择豆，再根据豆的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如大树，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来(最好选择粗线条的画。)
第三个步骤：选择豆子
各种豆子都有各自的形态、色彩等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙
细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面选择合适的材料。同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。(用毛笔沿着轮廓涂上胶水)
第五步骤：贴豆子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。(提示：如果是比较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。)粘贴比较小的种子时(如米、小黄米、高粱等)也可用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。
四、学生按照自己的设计进行制作。
五、展示交流、评价整理
学生按要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品
大班亲子教案：谷物制作装饰画【3】
活动目标
1、认识玉米、黄豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造，在活动中能和成人一起商量、制作，促进亲子感情。
活动准备
1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗、木胶、抹布若干。
2、每人一张铅画纸、一张报纸、水笔、毛笔人手一支。
3、范例三幅。
活动过程
1、欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿欣赏范例，并提出下列问题：
(1)画面上有什么?
(2)它与我们平时看过的画有什么不同?
(3)仔细看图说说：它是用什么材料做成的?(种子)
(4)你知道这幅画是怎样做的?
(5)你想动手试试吗?
教师告诉幼儿用谷物制作的画面叫做“谷物画”或“种子画”。
2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
(1)在铅画纸上设计好画面。
(2)在轮廓上涂上木胶，然后取各种种子一粒一粒地撒在图上，拼成相应的图案。
3、讲解制作要求。
(1)提醒幼儿根据铅画纸的大小设计图案，图案不能太多，一定要画得大些，在涂木胶之前先想好用什么种子来拼贴再选种子。
(2)涂木胶时要先涂外轮廓，局部小面积的先贴。
(3)放谷物时一个接一个有序地摆放。
(4)选择两——三种谷物进行装饰活动。
4、亲子操作活动，教师巡回进行观察，了解大家的操作情况，给予必要的指导和帮助。
5、举办《有趣的谷物画展览》。
幼儿园装饰画教案小班篇十七
有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。
1、学习给两种物品用简单的规律排序。
2、能按照某种形式给实物排序。
3、体验动动板操作的快乐
重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。
难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。
动动板和棋子
1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）
请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？
师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。
教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方
2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）
请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？
师：巡视指导
请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？
3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的
师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！
师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）
兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！
1、完成幼儿用书？第26页
2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。
幼儿园装饰画教案小班篇十八
活动目标：
能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。
颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的`快乐。
活动准备：
各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等
活动过程：
通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。
教师反思：
在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。
小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束。装饰也有点缀，装点等意思。
幼儿园装饰画教案小班篇十九
活动目的：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
活动重难点：
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
活动准备：
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
活动过程：
1。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
幼儿园装饰画教案小班篇二十
1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
:一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是
什么
?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的.是动物,有的是花,有的是格子)
二. 装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
幼儿园装饰画教案小班篇二十一
1、能用简单的图案装饰雨伞。
2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。
3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。
画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件
能用简单的图形，线条装饰雨伞
能创新一些新的装饰线条、图案
（一）激发兴趣：
（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察
（三）幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
（四）展示交流并总结
1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？
2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。
幼儿园装饰画教案小班篇二十二
教师在写教案时，要从实际需要出发，各位老师，一起看看下面的幼儿装饰画活动教案吧！
综合活动：藤蔓装饰画——树
活动目标：
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。
2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。
3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。
活动准备：
1.藤蔓装饰风格的`树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅；
2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。
活动过程：
一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。
教师：小朋友们，知道这些是什么吗？它们是什么样子？请你学一学是怎么长出来的？
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。
1.比较藤蔓树的树枝画法。
2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。
3.比较藤蔓树的树枝的装饰方法。
三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。（播放背景音乐）
教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。
四、展示作品，欣赏评价。
师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。
幼儿园装饰画教案小班篇二十三
教学目的:：
1．认知：学会用折纸形式创作。
2．内容新颖有趣色彩明快的折纸装饰画。
2．情感：提高学生的折纸技巧和对装饰美的认识。
3．能力：培养学生想象、创造的`能力。
重点：折纸装饰画的制作方法。
教具：范画、多媒体、彩纸、胶水、剪子。
教学过程（）：
一、情境导入：
1．听音乐想象音乐表现的优美画面。
2．学生说说你在音乐中看到了什么？
意图：激发学生的想象力和创造灵感。
3．教师出示范画，导入课题。
二、讲授新课。
1．你会折动物吗？举行折动物比赛。请你告诉大家，你折的是什么动物。
2．分组讨论，给同组同学折的设计场景和故事。
意图：培养学生的合作意识、想象力和创造力。
3．说说你设计的场景是什么色的？表达怎样的情感？
4．你能总结一下折纸装饰画的过程吗？根据学生回答教。
师进行板书。
意图:培养学生的自学能力和分析能力。
三、学生制作，教师辅导。（播放音乐）。
四、作业展评。
1．学生介绍自己作品。
2．同学互评。选出“小艺术家”。
五、总结。
在这节课里，同学们发挥了想象力和创造力，制作出了精彩的作品。同时，也使我们对动物有了更深的了解，我们要保护动物，做他们的朋友。
幼儿园装饰画教案小班篇二十四
教学要求:1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程:一.出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)
二.装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
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