计划可以帮助我们提前思考和准备，从而在实际行动中更加高效和有条理。在制定计划时，我们需要将目标细化为具体的行动步骤和指标，以确保我们能够衡量自己的进展。制定计划时需要注意的是灵活性和适应性，以下是一些调整计划的建议。
班主任工作交流计划篇一
尊敬各位领导，老师们：
大家下午好！
转眼之间，半个多学期已经过去。按照学期初的计划，通过各种符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教育培养。两个多月下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风、学风。
一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、班级公约、各科科代表名单、学生座位表以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。
二、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校团委和政教处的要求和布置，有计划地参与各项活动，如初一新生入团，征订少年博览等每周一组织学生进行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；九月份初对初一新生进行入学前教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会，配合教导处做好新生建立初一新生电子学籍工作；十月份召开了班级特色运动会，学习经验交流会；十一月份班级召开“感恩的心”故事会；同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。上课期间基本上每天早上七点半之前到校，查看学生到校情况和早读情况。每周一下午召开主题班会，就上周内班级的学习情况、纪律情况、卫生情况、同学们在班级的表现情况等做一下总结和汇报，针对上周班级出现的问题和不足进行针对性地批评教育和给予纠正强调，对本周班级工作做一下布置和要求，在教育学生过程中，做到面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组，同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。例如在我们班级分班时有周帅同学大脑和眼睛都做过手术智力残障，还有王煜同学先天智力弱，在班级我多次宣传教育其他学生多关心他们，多帮助他们，让他们在这个班集体里感到温暖，感到大家对它们的爱，从而树立信心，微笑面对学习和生活。
三、日常管理方面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生常抓不懈，因为纪律和卫生是搞好学习的基本保障，各项工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照团委的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。
四、关注学生的身心健康。刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访、召开家长会，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。
五、认真做好期中考试的宣传发动工作，认真指导学生复习迎考，认真组织考试，端正考风，严抓考纪，让学生考出真成绩。期中考试结束后及时对学生考试成绩进行统计，认真进行质量分析，并且与各科授课老师沟通、交流、协调，客观评价，肯定成绩，找出不足和差距，制定后期教学管理的应对措施和方式方法，争取同学们在期末考试中取得更好成绩。
做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。本学期尽心尽力，在手意外骨折的情况下，坚持上好课，带好班，没休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务，又不失自己的特色。做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提高自身素质和管理水平。保持活力，实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。
班主任工作交流计划篇二
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
博客的中文意思就是“网络日志”，有着极强的互动功能。教师博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台，可以营造和谐的师生关系，尽显班级的特色、师生的个性和特长，提高家校协同教育的效果，很好地为我们的班级管理服务。
1、充分利用教师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园。
良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标志之一，也是班主任开展工作的重要基础。一般情况下学生对老师，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改变了这种局面。我经常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起分享，甚至在周末给他们提供一个好玩的小游戏，利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况，向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。教师博客学生让学生更理解班主任了，也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了许多对自己成长有用的东西，他们觉得我就是他们最可以信赖的大朋友。
博客具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。每个学期伊始，我都在博客上发表《新学期寄语》，向全班同学提出新学期的希望和奋斗目标，或者针对班级问题进行提醒等。比如20xx。9。3刚升入六年级时我在“开学了”中写道开学了，见到分别一个假期的学生们，心里非常高兴。他们都长高了，也更懂事了。个个朝气蓬勃，红扑扑的小脸上都洋溢着笑容。多么可爱的一群孩子们啊！希望大家珍惜这小学阶段的最后一年，团结、友爱、进取，把自己最美的形象留给母校，用自己最好的成绩回报母校。既让学生感到亲切，同时又对他们提出新学期的要求。新学期伊始，立刻进行这样的教育，效果非常好。博客点击率非常高，师生、家长都能广泛参与。班主任寄语能对学生产生积极的正面引导的作用，对于班级学生成长和班集体培养都很有好处。另外，我还利用博客开展网上生日会等活动，班主任既给予温馨的祝福，又给予及时的发展性评价，拉近了师生之间的距离，有效增进师生感情。还有我的博客学生都可以登录，可以自由表达，这对于增进彼此了解，形成班级和谐的人际关系和正确的舆论导向都大有好处。看似是自由聊天，实则是利用班级博客的大环境潜移默化地影响学生。通过“博客”这个特殊渠道，能加强与学生之间的沟通联系，洞察学生的心灵世界，能更加有的放矢进行教育，培养良好的行为习惯，从而促进学生健康成长，实现教育无痕。
2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣传，增强班级凝聚力。
一个班级博客其实就是一个班级网站，加以利用能起到很好的对外宣传的作用。目前，我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的，班级动态、班主任的工作方法、经验，一般是很难知道得清楚的，利用博客可以很及时的让家长、学校领导了解班级具体情况。我在博客的日志分类中设置“我爱我家”，把班级开展的活动，取得的成绩、荣誉等及时记录下来。并且做到图文并茂。再有班级博客本身也就是一个班级成长档案。班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出来。博客的相册功能、上传图片功能等使我们可以轻松搞定班级档案整理工作。学生的一些特色活动如趣味运动会、六一汇演、新年联欢会、主题班会、到实验基地学习等，我都会用相机拍下来上传到博客，有的还制成动感相册，同学们经常一边兴趣盎然的翻看一边回忆当时的美好情景。我还把自己教室里精美的文化布置、学生办的手抄报以及班级获得的各种奖状等都拍下来传到班级博客里，当学生欣赏着这些图片，历数着班级的荣誉时，一股自豪之情油然而生。家长看了自然也很高兴。这对于增强班级自信心和凝聚力，扩大班级影响，加大对外宣传，无疑能起到一定的作用。
3、通过博客的留言、回复等功能，架设家校间交流沟通的桥梁。
随着网络技术的不断普及和发展，不少家长和学生已经养成了使用网络的习惯。班级博客正是搭建了班级管理的网络平台，为师生交流、家校互动提供了良好的环境。
在班级博客里，有留言区。班主任、学生及学生家长都可以留言或回复。在没有班级博客前，家长想要了解孩子的在校的情况，只能通过有限的几次家长会或电话。虽然有校讯通，但由于有字数的限制，使用起来不很方便。有了班级博客，就可以及时了解孩子的情况，家长与学校的沟通变得更直接、更频繁、更方便了。我想这一点对于低年级来说显得更为突出。一年级学生刚入校，行为习惯培养至关重要。而一年级小朋友年龄小，语言表达能力还不强，回家转告家长都可能说不太清楚。那么，教师对学生提出的要求，还需要家长积极配合，通过反复督促、反复多次巩固才能逐渐形成习惯。除了校讯通，班主任还可通过博客告知家长要协助学校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。
4、通过博客尽展学生风采，充分发挥其激励导向功能。
德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”其实，无论是什么样的学生都渴望得到老师的肯定和鼓励。而班级博客对学生有很好的激励导向作用。学生的一次进步、一个善举，甚至是一个微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成为表扬激励的内容。我建有两个博客，一个是大家都知道的，另一个是“机场路小学04丫丫文学社”在这个博客里我除了发一些文学社辅导的资料供文学社社员课下学习外，还鼓励学生把自己的优秀习作在博客上发表，并相互评价，同学们兴致很高。同时有好多的同学都效仿着办起了自己的博客，我也经常浏览孩子们的博客，常常把学生写得好的作文、片段甚至一个精彩的语句转帖到我的在博客中。还有学生的精美的丫丫报、写得好的作业、考得好的试卷、获得的证书、奖状等都可以拍下来然后在班级博客上展示，定期发一些有关学生评比方面的内容，如评选出来的先进学生的名单加上照片、先进事迹等。这些东西放上博客，相当于在家长、学生间传阅，对于学生来说这样的表扬变得更为神圣，这比班主任口头表扬的效果不知要好多少倍。
5、通过班级博客，提高家校协同教育的效果。
班主任工作交流计划篇三
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨，做了高一(2)班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的努力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不知道从何说起，我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感谢和我搭班老师的帮助，他们一直像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下面，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，希望大家给予指导。
(一)做一个勤奋的班主任。
初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的付出。他们会做的很好!所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的，从开学到现在，我只有三次没有在早自修之前到学校。每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。
(二)做一个“全能”的班主任。
读大学时，我曾经看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以，在教好自己学科的同时，我广涉其他学科，因为自己读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学内容很熟悉。当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下，做到心中有数。因此对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好，对学生的作文，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。
(三)做一个懂得激励和赞扬的班主任。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧!多给一点笑脸，多给一点赞扬!鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。纪律，卫生不扣分，我就说：“我们班做的真好，一个星期下来，我们班一点分数都不扣的”。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班，说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒!”。学生没有迟到，我也要在那里表扬，“今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个老师的桌子上都放了一张，惟独我没有。那一刻，我真的觉得自己好幸福，我拥有一班这么优秀的学生”。这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。因此，我们班的卫生，纪律状况一直比较好。他们说：“我们保证不再扣分了!我们不会愧对你的表扬!”不仅对于自己班的卫生如此，在校运动会的时候，我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候，都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉，有用的放入我们班级的“爱心纸”里。元旦演出，尽管结束很晚，第二天早晨还要上课，我们班依然有很多的同学主动留下，在演出结束后在操场上清理垃圾。
班主任工作交流计划篇四
各位领导、各位班主任：
你们好！
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。在学校倡导“三爱”期间，我班学生成功地开展了一次题目为“感恩父母情”的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。
初中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长贾宇成就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的副主席。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是对学生要讲究施爱，因为初中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。虽然我的举动不算什么，但在学生心中留下了由爱引发的感激，所以学生是很容易被感染的。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情，含有母爱，却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。
班主任工作交流计划篇五
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：
1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。
2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。
3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！
分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。
主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。
这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。
期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。
作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。
这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！
班主任工作交流计划篇六
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感激不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：聪玲，你一定要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，请你让他们留下来！；岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。
我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目标一致，都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流，我还把握了一个原则，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。这还表现在给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培养他们做事的责任感。
2、树立表率的作用。
那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。何必动气呢？我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，非常悲哀地说了一句：是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：哈哈，刘老师是个捡垃圾的。当时我听了，真是心凉！还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级收拾什么，总有学生说：老师，我来吧。一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。
人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处罚条例。调皮的孩子再也没有讨价还价。
习惯决定命运，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经验，努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的最大快乐。
班主任工作交流计划篇七
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过多年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：
1、培养学生多问，勤问，好问，使学生养成勤思善问的好习惯。
在学生中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，掌握学习的主动权，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，作为学生不交作业，叫不务正业。我要让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
4、学习方法指导。
概念课。
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课。
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课。
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，做一题，会一类；做一遍，会一串；逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到高考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班同学的榜样。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化教育环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。
注重情感投资，要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友。不仅关心他们的表现、学习和纪律，还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓励、正面引导；要实施弹性管理。
要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度；要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常规管理，更注重个体管理。开动脑筋，采用多种途径教育管理学生，在举手投足间让学生感受到老师对他们的喜爱关心。特别是对那些来自农村、父母在外打工的留守学生，更是体贴入微，倍加关怀。本身缺乏父母的爱，过周末回到家里秋叶落满院子，心理一片冰凉！
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力、成绩上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
班主任工作交流计划篇八
尊敬的领导、各位老师和家长：
大家好！
我是xx中学的班主任，很高兴能够在此与大家分享我的工作经验。
作为一名班主任，我认为最重要的是要爱学生。班主任是学生的亲密伙伴，我们需要尽力去了解每一个学生的情况，包括他们的兴趣爱好、家庭背景、学习状态等等。只有了解了学生，我们才能更好地与他们相处、指导他们的学习和生活。在我看来，班主任工作最重要的是让学生感受到我们的.爱和关怀，让他们知道班主任是他们可以依靠的人。
作为班主任，我们需要具备一定的心理辅导能力。学生在成长过程中会遇到很多问题，有些问题他们可能不会向父母或老师倾诉，但是会向班主任倾诉。因此，我们需要有能力解决学生的心理问题，帮助他们排解心中的烦恼。同时，在指导学生的学习过程中，我们也需要注意学生的心理状态，及时发现并解决问题，让学生的学习更加顺利。
除此之外，作为班主任，我们还需要有较强的组织能力和协调能力。我们需要组织班级各种活动，比如迎新晚会、运动会、文艺汇演等等，这需要我们有足够的组织能力。同时，在与家长沟通方面，我们也需要具备一定的协调能力，尤其是在家长意见不统一时，我们需要妥善处理，达到协调和谐的效果。
作为班主任，我们需要不断学习和提高自己。班主任工作是一项非常重要的工作，需要我们时刻保持敬业精神和学习心态。我们需要不断学习新知识、新方法，以提高自己的工作水平。同时，我们也需要不断反思自己的工作，总结经验，找到不足之处，并不断改进。
在我的工作中，我一直秉持着以上几点。我尽力让每一个学生感受到我的爱和关怀，为学生排忧解难。在学生的学习中，我注重学生的心理状态，及时发现问题，并尽力为学生提供帮助。在班级管理方面，我注重组织能力和协调能力，组织各种活动，让学生在活动中得到锻炼和提高。同时，在家长沟通方面，我注重倾听家长的意见，积极协调处理各种问题，让家校合作更加顺利。
当然，作为一名班主任，也不可避免地会遇到各种各样的问题和困难。例如学生之间的矛盾、学习不佳的学生、家长意见不统一等等。但是，我相信只要我们秉持着以上几点，就能够妥善解决这些问题，让班级工作更加顺利。
我想说的是，班主任工作是一项非常充实、有挑战性的工作，需要我们用心去做，才能取得好的成绩。我相信，在大家的支持和帮助下，我会更加努力地工作，让我的学生在我的带领下茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。谢谢大家！
班主任工作交流计划篇九
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好：
今天能站在这里，和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的班主任和老师。我的发言谈不上什么经验感受，只是粗浅的谈一谈我在工作中的一些点滴体会。不到之处还请大家批评指正。在开始讲之前，先来简单介绍一下我对这所学校的看法。xx年经过了解，通过笔试，面试来到这里，经过短期的培训后，熟知了我们学校的教学理念。
满怀一腔热情，希望在这片沃土上实现自己的理想，做一名优秀的教师。做一名让学生家长满意的教师，因为我坚信我们学校提供给了我们这么好的平台，在这块沃土上，不管是老师还是学生，都将会有自己的一份收获。所以，一年多的时间以来，我一直在努力着朝着爱学生，就像爱自己的孩子一样这个方向前进，只有老师发展的好，学生学习生活的好，那么我们老师和学生就会更好，所以当面对外界质疑与否定时，我从来都是利用引号，并且将它们往好的方面引导。我相信大家和我一样，都希望我们的学校越办越好。而我始终也坚信，在这里，在各位领导的带领下，我一定会实现自己的梦想。当然，梦想的实现是需要努力工作。
当然，我一直有自知之明的认为，我们班不是我自己的功劳，是我和其他任课老师带领下，才能做到的。
在班级日常管理中。有句话说的好，无以规矩，不成方圆。班主任的管理离不开行之有效的班规。一开始，我制定很多班规，比如从早上起床到教室第一件事，打开课本大声朗读，早上见到老师要问好等等。课间不许这样，不许那样，中午午饭时要自觉练字、做题等等，但是后来发现这些都有缺陷。因为我们一味的以家长的口吻要求他们做这做那，他们有抵触心理，我发现对他们所谓的严加要求居然早上见到我都不打招呼，视我为空气。这时候，我改变了策略，每天早上进教室，总是先和学生打招呼。然后他们见不到我和他们打招呼，他们就会和我打招呼。在这样坚持下。学生见到老师都会主动的去打招呼。再以此基础上培养良好的班风和细节。
学生的品德教育。海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要想成才，必须要先成人。我和任课老师一直在细节处对孩子进行品德教育，比如有一次拖地，一孩子说：老师，妈妈说拖地是世界上最低等的工作。这可惹恼了我，然后借一次机会。把妈妈拖地是为了谁？老师拖地又是为了谁？清洁工拖地为了谁？进行了一通思想教育（全体同学）。再比如，有一次班级出现拉小帮小派行为。我偷偷了解到情况，对此行为进行了批评教育。教育要懂宽容，热心帮助别人，共同进步。再比如，中午午饭过后，一开始让学生做题，我抄题，课后进行表扬。到后来形成风气后，学生会主动跑来问我，老师今天中午写哪里写哪里，这样的风气就形成了，相信这些大家都做得比我好。
课间操排队和放学的秩序问题是最令人头疼了，一开始也是提着嗓子吼，到后来奖励小贴画，再到后来奖励零食，这些外部奖赏始终调动不起来，后来就加了第三支队伍。每次站不好队或者放学说话的，我就让学生站出来，站到第三队伍当中去，你想啊，家长在那里接孩子，看到孩子的在第三队伍，回家之后肯定会问孩子怎么回事。到下一次，第三队伍的人数就变得越来越少。
要想让学生有一个良好的学习环境，卫生必须要抓紧不放。低年级学段的孩子自己打扫。比较难，我们每天早饭后进行扫地，午饭后扫地，晚自习后再扫地。橱柜让学生自己负责，每天一小扫，每周一大扫，分配到人，每周一轮换。这样培养出了专门的人员，细节更要。抓仔细，比如每节下课后检查地面。窗台、书桌，养成孩子讲卫生的习惯，又美化了教室环境。但有时候孩子会说帮老师打扫卫生，这时候又要开始进行思想教育。对学生，基本上每周一讲评，发表扬信，买小零食、发零食时也会同步发送到家长群，让家长也能体会到老师的用心，以至于后来家长送学校东西吃。虽然这不是一个良好的风气，但也表明家长对工作的支持，当然提前教育好孩子。
这就是我这一年来做班主任工作的一些细节方面，做的不当的地方还希望大家多多指正，谢谢大家。
班主任工作交流计划篇十
尊敬的各位领导、老师们：
大家晚上好！
为了让班主任把班级管理的更好，加强各班主任之间的交流学习，今天，我们召开一个班主任工作交流会。首先让我们用热烈掌声对为我们提供这么好的学习机会的校领导表示感谢。
众所周知班主任工作是学校工作的重中之重。班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。在这次交流会上，有五位优秀的，有经验的班主任向大家介绍她们多年的，行之有效的班级管理方法，相信我们大家今天一定受益良多。
好，那现在就让我们用热烈的掌声有请老师上台发言。班主任任重而道远。要想做一名合格的.班主任，我想首先要转变观念。要时刻牢记作为班主任我苦我累但我幸福。老师们，班主任工作是一项非常琐碎的工作，它不但要求我们在管理过程中抢抓教育时机，因势利导；更要求我们紧跟学生身心发展的步伐，坚持与时俱进。
作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘霖洒遍每个学生。我想这正是老师班级管理成功的原因吧！爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。
作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的学生，不太喜欢说教，不知什么原因。特别是班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。至于身教，现在的学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默化方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。在我们民办学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。前面，5位老师为我们深情款款地介绍了自己的爱生之路，用她们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的精彩发言。通过这次班主任工作经验交流会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。
班主任工作交流计划篇十一
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
自从我参加工作以来，一直在咸保中学任教，虽然当了五、六年左右的班主任，但也没有什么特别好的方法和经验。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常荣幸。现在，我就把我做班主任工作的一些心得与感想和大家交流一下，不当之处还请大家指正！
正是有了这种换位思考的心态，在班级管理中，我适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。正所谓学高为师，身正为范，要想学生信服你并爱戴你，教师个人就要具备很高的人格修养，能够以自己的实际行动来感染和感动学生。
首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松的去面对，学生们的学习是艰苦的，但是作为老师，如果自己的心情言行能让学生轻松地对待学习，轻装上阵，学生是很感谢你的。
同样，老师的行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。
我们知道，对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
班主任的课一定要努力上好，如果你的课上不好，学生可能会不认可你，以至于你的班主任工作学生也不服从；而如果你的课上的好，学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。
班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在教师和学生中树立威信，取得老师和学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。"作为一个班主任，一定首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂……让学生觉得上你的课时间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课",所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。
班主任工作交流计划篇十二
“紧贴专业培养一批合格人才”
----机车123班主任：鲁进超
太原铁路机械学校运输专业部
12月29日
紧贴专业培养一批合格人才
机车123班主任鲁进超
尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天，要我代表运输部参加班主任工作经验交流，我是以学习的态度向同志们来请教的。首先我认为管理人与管理物是大不一样的，管理物我可以作到最好，比如管理计算机，我可以保证每台机子以最佳状态为师生服务。但管理人我只能说班主任工作是个良心活。学生带着美好的希望，报考咱们学校，学生家长把希望寄托于学校，学校领导放心地把学生交给咱们，咱就应该把孩子们培养成合格的人才。没有不想学好的学生，只是他们没有一个良好的学习习惯，自控能力又差。我与山大附中的班主任交流时感触最深的是“班主任紧抓学习绝不放手，良好的学习氛围一旦形成，学生离成功也就近了一步”。物是死的，人是活的，每个班的情况都不一样，所以因材施教显得就尤为重要，我还是个新手。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈自己工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
我担任的是机车12123班班主任，全班40位男生。面对清一色的小伙子，我从9月4日接上这批学生就始终如一，紧抓学风和建设班风，促使他们在做人与做一个男人的路上快速成长起来。
我班同学是一个特殊的群体。他们在初中时期大部分成绩不佳，有的学生甚至是个别教师“遗忘的角落”；还有单亲家庭3人，家长跟本管不了孩子的有4人，“个性”比较强的有2人，身体不好的有2人，家里有铁路关系的9人。在一定程度上，这批学生心理上都存在一定的问题，管理上存在较大的难度；我理清思路，找到问题的根源，了解学生的心理特点，采用一系列针对每个学生特点，对他们进行正确的引导。这一个特殊群体还是完全可以步入“正轨”，将来也完全可能成为对社会有用的人。
下面是我对我班学生心理特点分析：
一、目标不明确，信心不足
他们中的大部分，在初中时期成绩都不是很理想，没有明确的目标，考重点高中无望，心理有失落感，又由于社会不正确的舆论与陈腐观念的作崇，认为上中专没有出息，进入咱们学校实属无奈；因此，进入我校后，在心理上无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来。
二、自我评价不正确
学生们自我意识较差，对于在自己身上发生的事情，不能够摆正自己在“矛盾”中的位置，很容易寻找外界因素来为自己解脱，以便维持自我心理平衡。许多事情，都是以自我为中心，不能客观地对自己进行正确的评价。比如，两个学生产生矛盾后，班主任在询问情况的时，从来没有一个学生说自己不对的地方，第一句话大多都是指出对方的不对，不能认识自身所存在的问题。
三、有较强的表现欲
初中毕业生心理都还不够成熟，较强虚荣心，表现欲望强烈。有的同学由于基础不扎实，学习劲头不足，成绩进步不很明显，为了寻找心理平衡，他们经常会寻找机会表现自己，有的学生有课堂上，发出异样的声音，或做出与场合不相称的动作，以引起教师和同学的注意，以免自己在这个集体中遭受“冷落”，在班级同学中寻找一个“扭曲”的“位置”，来弥补自己其他方面的不足。对于这种现象，我们应注意加以“引导”，防止偶发事情发生。
下面是我对班主任工作中的几点体会和对策：
一、帮助学生明确目标，树立信心。
一个人如果没有目标，就如海上失去了方向的船只，如果遇到风浪，将是非常危险的。作为班主任，首先应帮助学生明确学习目标，树立起学习的信心。每个学期班级里应该确立一个大的和几个小的目标，这样学生有了前进的方向，就会为有所收获而努力。比如，对机车专业学生在企业招聘时要进行专业理论考核，许多规章都是学生在学校期间必须熟记的，从军训开始每一个晚上我都要逐字逐条的把规章抄写在黑板，让同学们一字一句抄在自己的小本子上，每天早上拿着小本子6:00在北院小操场背诵；天冷了就在教室，每天都要做，我每天6:00到岗督促同学们背诵理解。头两天有外班的同学也参加了进来，我心想这种影响再大点就好了，可是没过多久外班的学生不来了，我班的学生一直在坚持着，在这个过程中我先引导做示范再用班级制度去约束。
学生刚来学校，老师说什么就是什么，学生都会服从，因为他们还不熟悉，不管他们以前有什么习惯，都能按咱们说的去做，这时我就天天6:00钟跟班早读。一个学期下来每天早读已经成为同学们非常重视的一件事。为了配合早读，我在计算机上为他们开发了考试系统，为机车《操规》《技规》《行规》《安规》建立了上千道题的题库，对我班学生每个阶段学习情况进行考核，最终进行排名公布；使得学生们方向明确，目标具体，学生有事可做，学习起来就会显得充实；有事可做，也就会逐步提高，这样就能帮助学生树立起自信心。第一个学期，我给学生定的目标是11月份前完成熟记《操规》机试两次，11月至寒假来校前完成《技规》机试三次。对学生们来说，铁路知识是从零开始，由于目标明确，一点一滴的进步，激发学生们的上进心；使同学们对铁路知识提前有了了解。也为以后的专业课学习和应聘奠定了坚实的基础。每次机试，不管成绩怎样，我都给他们以鼓励。因为班级没有同学考“零分”，这就是成绩。由于学生受到鼓励表扬，信心逐步增强；所以，在后来的学习中，注入了动力与信心。学期结束时，全班同学90%达到及格，其中78%达到良好，22%达到优秀。
二、细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”。
每个学生都有自己的特点。这就要求我们班主任必须主动接近学生，深入到他们中间，了解他们的个性特点，使我在处理具体问题有了针对性，对不同学生采取不同方法变被动为主动，由感觉到科学。例如，有的学生“吃硬不吃软”，而有的学生则“吃软不吃硬”，这都需要我们班主任心中有一个清楚的把握，否则，工作起来将有一定的难度；我班早读制度，第一项早读签到，我也以身作则，同学们也能坚持。这就是“身教重于言教的道理。每天我班出现扣分的同学就站在班门口反省，不能上晚自习，我每天晚上都去班里，在班门口看到他们就知道今天班里的情况，问问他们出什么事了，冷不冷，以后怎么办。我会要求他们站着为自己的过失负责。学生们也就重视集体利益与个人荣誉，找到学生的长处和优点，并使他们有机会得到展现，使他们的表现欲望能够朝着我们希望的方向去“行动”，让他们有一个平衡自己的机会，使他们的注意力转移到有利于班级建设，从而带动他们其他方面的进步。
三、融情入理，以理服人，尊重学生人格。
咱们的学生，以自我为中心的意识较强，自控能力较差。因此，做学生思想工作的时候，应该注意方式方法，否则有可能事与愿违。我们经常听到有的教师感叹“这些学生真不知道好歹”、“这些学生真难教”等；其实，我认为这都是没有真正了解学生的缘故。学生们也是有感情的，都有善良积极的一面，只是我们没有深入到他们的内心世界。受传统的“以分数和表现来划分好差生”等的影响，使我们在做学生工作的时候失去了“重心”，从而经常在“语言、语气和语调”等方面无意识地伤害学生的自尊心，使他们不时释放负能量。因此，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度，无疑是班主任及任课教师处理学生问题最好的情感理念。在教育的过程中，对于问题学生，我们应该以理服人，强压是达不到最佳效果的。
四、及时肯定成绩，形成上进氛围
任何人都有自己的长处，都希望得到别人的肯定。班主任对班级的每一个学生都应该在心里有一本比较清晰的“帐”，对学生的“闪光点”，应该及时在班级里予以客观地评价和表扬，使他们在心理上得到一种满足，而这种满足往往会持续很长时间，使其不断的释放正能量，此外，还应注意班级集体活动的整体效果，并给予充分的肯定，让大家产生共同的心理愉悦，这是班级形成上进氛围非常重要的“途径”，朝着这条路前进，将会产生非常好的效果。我上一届机车102班的学生，在20就业中，取得了43人中14人进入铁路机车司机岗位；我及时加以总结，并做出了客观的分析和评价，讲给我这届的学生听，使他们认识到自己潜在的能力；此后，班级状况明显好转，希望在就业时我班能做到代表学校为校争光。
五．密切与家长保持联系
对每一个学生来说，最了解他们的是他们的家长；而班主任只能根据学生在校表现做出判断，而这些学生的自我保护意识较强，不愿把自己的“弱点”全部暴露出来，尤其是在班主任面前；无形中使班主任在一定程度上与学生产生了距离；所以，加强与家长的联系显得非常必要。比如十一放假我给每位家长写了一封信，让家长和我一个月至少联系一次，我会把和家长联系结果，及时的通报给学生，使得学生知道家人和老师一样地关心他们，放寒假了我给学生布置了寒假作业，让每位家长联系我，谈谈学生期末考试和学生寒假作业完成配合情况，使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来，能够全方位地把握学生的情况，有利于保证教育的效果，真正达到育人的目的。
六．诚心的道歉，扮演好自己在学生中的“角色”。
作为班主任，在工作中难免会出现一些失误，这就要求我们在工作中有纠正自己失误的决心，有向学生道歉的勇气。只是在我们的工作过程中，我们的班主任要求学生怎么做，而自己有时则难以做到，为了维护自己的“威信”，却不顾学生的感情和造成的“隐形后果”，而依然“坦然处之”。教师，尤其是班主任，对学生的“隐形影响”是非常大的，如果我们不能正确处理自己的“不足”，向学生坦诚说明，甚至道歉；那么，你将难以开展工作，更无法树立你的威信。因此，我们应该经常反省自己的言行举止，真正树立起我们教师的形象，从而，以高尚的人格去影响自己的学生，帮助他们形成健全的人格。
总之班主任工作对象是有感情的人，这就决定了我们工作的复杂性和以爱心换诚心，以真心育信心，使学生成为自尊自爱，自立自强，满怀信心迎接未来，珍惜时光奋发向上的人。尤其对我们职业学校的学生，班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，这样，我们的工作将会变得更有意义，那么我们所能感觉到的也将是“快乐与幸福”，而不是“繁杂与无奈”。
谢谢大家！
年12月29日
班主任工作交流计划篇十三
这天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是正因我教的不好，我也不觉得是正因学生没好好学，我就认为那是一次偶然。因此，开会时我并没有正因成绩不好而不好意思，也不正因少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造简单学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不好搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在简单愉快中学习。
5、多明白、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的明白。当他已经认识到自己的错误的时候，就不好再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，因此，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，但是学生并不觉得很烦，正因我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，此刻多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不好求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和户外会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以前体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都知道就应讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。正因我不可能每一个学生都给予这样的指导，因此我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时刻；我也要休息也要回家。因此我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不好强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数状况下我的成绩一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。因此我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜爱模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜爱一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我务必做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家状况，同样需要透过学生家长。因此作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就务必在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
叫严晓梁的男生个性脏学习也个性差，一段时刻的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分明白，善待每一位学生，欣赏每一位学生，坚信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，这天说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。谢谢！
班主任工作交流计划篇十四
体会一：班级要有一个强有力的班委。
1 .经常找班干部谈话，与他们沟通，随时随地了解他们开展工作的情况，了解他们的学习，生活，帮助他们解决各种困难，指导班干部开展工作，对于他们工作中取得的成绩及时给予肯定，不足之处给予点拨，经常告诫班委一定要团结，只有团结的集体，才是有战斗力的集体。避免班干部各自为政，不顾大局，这其中班长和团支部书记的责任中大。
2.认真监督好班干部，要使班干部认真地工作，正确履行班干部的职责，适当的监督是离不了的，除了平时向同学们了解他们的工作之外，有时也采取民主测评，对有问题的班干部及时找着谈话，对问题大的及时撤换。
3、放手让学生自己搞活动，独立开展工作。班主任适时退居幕后，做好导演工作，极力培养学生的组织能力，但事后的经验总结很重要，有了经历，才能有体会，有了总结，才能有提高，指导学生如何按照顺序去开展工作。
4、做好班干部的坚强后盾。班干部在工作中少不了班主任的理解和支持，需要班主任出面解决的问题，班主任一定要出面，因为班干部毕竟是学生，在工作中也会出现一些得罪人的事，班主任及时出面，这样可以减轻班干部的压力，缓解班干部和学生之间的矛盾，此外在受到其他同学的欺负时，班主任要给班干部撑腰，做他们的将强后盾。
一个班级的班干部好比一个单位的核心，选好、用好核心力量，充分调动他们工作的积极性，发挥他们工作的潜能，对班主任来讲往往可以起到事半功倍的作用，锻炼了学生，轻松了老师，何乐而不为呢。
体会二：对后进学生要有耐心和爱心
后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。我的体会是，做后进生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心，尤其班主任更应如此。
1、分析原因，正确看待 由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长，外界因素的影响而变化。特别是有些孩子由于父母的离异或者家庭的变故，给他们造成的影响太大，班内出现部分后进生实属必然，作为教师应该正确看待这一点。
2、关心，体贴，平等相待 这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是眼中钉、是绊脚石，如果他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到后进生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，他们才有可能沿着老师的期望发展。
3、对后进生要有耐心和爱心
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐、用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。有一次因为一件事情，我打了三个学生，对其进行了说服教育。被打的三个学生当中，我观察有一个学生感觉到很委屈，一直别着一股劲，放学后我又找到了他，耐心细致地询问事情的原委，发现事情确实和他的关系不是很大，我道了歉，并一直和他谈了很多，后来经常询问他的学习情况，从那以后，这个学生就像变了一个人，学习勤奋努力，但最后没有进入大学的门，当兵去了，过一段时间，他都会从新疆打电话来问候我的身体状况，如果不是当时耐心细致的工作，他一时想不通，不知道会发生什么样的事情，所以我们班主任在做学生思想工作时，一定要记住，不要在学生思想上留下死结，否则后果是不可预料的，现在越来越多的教师伤害案就是很好的说明。
4、多表扬，少批评
表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。后进生在转化过程中会犯老毛病，教师的批评应适时，把握分寸，不要用刻薄的语言去讽刺挖苦学生。应该就事论事，不要因为一件事一扯一大堆，后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意后进生的言行，寻找后进生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
教育后进生的工作不是一蹴而就的，要有一个长期的，反复的教育过程，只要我们用耐心去教育他们。用爱心去感化他们，即使不能使他们成才，也可以使他们成人。
总之，班主任工作是一个既要耐心又要细心还要有责任心的工作，但其结果是我们操了心累了心，但并不一定能够得到好心，这就要求我们班主任要有一颗平常心对待我们的工作，只要我们做到“二勤二问三做到”，班主任工作是不难做的。“二勤”是勤下班、勤坐班；“二问”是问学生思想、学习状况，问教师学科状况；“三做到”是要求班主任努力做到提高自身素质，提高业务水平，做让学生佩服的人;二要努力做到做学生知心人，三是要努力做到做好一个学科联系人。
班主任工作交流计划篇十五
各位老师们：
大家好！
一学期匆匆忙忙，转眼又接近尾声了，我觉得班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点自己这学期的做法和体会。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级的孩子年纪比较小，控制能力差，所以这学期很抓晨读、自习课的纪律，课堂的纪律、午间管理等纪律，要求做到老师在和不在一个样，不过这些都有学生分配组织的。不过一学期观察下来感觉孩子管理效果还不错，特别是晨读。
上个学期我采取的是积分卡，一学期下来感觉不是很理想，刚开始实施的时候兴趣很浓，过了一段时间后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，学生反应是很容易掉。所以这学期我全部改成印章，我们班的孩子字写得很不好，我用了书写顶呱呱和哭脸来表示、晨读表现得好的用书声琅琅来表示、、课堂上分别用听讲很专注和倾听之星来表示等等。这些印章盖在书本上，也不会弄掉，一个星期可以换到礼物，孩子很喜欢。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，我们班的杨哲宇同学，以前上课老师发呆，学习也很一般，我和他妈妈也沟通了好几次，但是他妈妈说自己也很烦恼，有一次偶尔的机会，就是在上数学课的时候，我提了一个问题，平时不举手的他今天居然高高的举起他的小手，于是我第一个请了他回答，并表扬他今天的表现，允许他下课后到我这里来盖章，当时他的表情别提多开心，当天下午放学后马上告诉了他妈妈，妈妈也很开心，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。有了这一次的奖励，接下来当然是在课堂上想变了一个人似的，再也不发呆，举手也积极了，成绩当然也有了很大的进步。当然像这样的例子还有很多，所以说好孩子是表扬出来的。
第一学期，我是发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但是我认为这样任命的班干部很容易骄傲，于是下个学期我决定用民主选举的方法来选择班干部，这样处理的不足之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。虽然孩子们都有积极工作的意识，但我们班的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
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