总结是反思的结果，更是迎接新起点的砥砺向前。总结要注意结构的合理性，采用适当的段落划分和标题设置，使文章的结构清晰可读。小编精选了一些与各行各业相关的总结范文，希望可以给大家提供一些思路和灵感。
小学游记评语篇一
离开玉门关，我们又来到了鸣沙山。据说刮风的时候山上的沙子会发出“嗡嗡”的声音，所以叫“鸣沙山”。山上到处是沙子，走一步，退半步，非常有趣。但这还不算什么，在浩瀚的沙漠里，骑骆驼才刺激呢!骆驼又被称为“沙漠之舟”，我骑的是52号骆驼，这是一匹白色的骆驼，身体长得非常结实，高大挺拔。它3每走一步都会抖一下，逗得我们哈哈大笑。前面的骆驼还不断随地大小便，更是让我笑得差点从骆驼上掉下来。
啊!鸣沙山是那么的绚丽多彩，使我恋恋不舍，我会永远把它记在心里。
小学游记评语篇二
今年的五.一黄金周，妈妈要带我到重庆南滨路的海底世界去游玩，当我听到这个消息时，高兴得一蹦三尺高!
当我一走进海底世界的大门时，我就被眼前的美丽景象迷住了：在一个大大的水箱里各种各样的绚丽多姿的鱼儿在自由地游来游去，有身子像军刀一样的七星刀鱼、有叫声像小孩子啼哭的珍稀娃娃鱼、有像洁白无暇的白玉一样的叫丝石魲、有身上写着“川”字的滑稽小丑鱼、还有数也数不清身上有着非常漂亮花纹的小海鱼……真是令人眼花缭乱!我们随着人流来到了100米长的海底透明隧道，蓝盈盈的海水里数以万计的美丽鱼群快活地围绕在我的身旁，让我体会了“人鱼共舞”的浪漫，我跟着鱼群一会左一会右地开心地跑来跑去，仿佛自己已经变成一条快活的小鱼在无边无际的大海里自由自在的畅游!
在妈妈的召唤下，我依依不舍地走出了海底隧道，来到热闹非凡的企鹅馆：你瞧，里面的企鹅一家正亲亲热热地挤在一起，咦?企鹅妈妈为啥一直趴在哪里一动不动呢?噢，原来她在那里孵企鹅小宝宝呢，哈哈，真有趣啊!对了，现在给你们说说他们一家的名字吧!可有趣了：企鹅妈妈叫路路，企鹅爸爸叫滨滨，还未出生的企鹅宝宝叫南南，他们一家的名字连起来就是南滨路，有意思吧。
来带海狮馆，精彩的海狮表演开始了，两只长得圆滚滚的海狮在驯兽师的指挥下，表演了跳圈、对战排球、投篮、顶皮球….最让人捧腹的是海狮做算术题，驯兽师在小黑板上写下“2+1=?”时，一只调皮的海狮胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起写着“3”的数字卡片，洋洋得意地摇晃着脑袋，观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声和此起彼伏的喝彩声!海狮也嘟起嘴巴，用它的前肢为自己鼓掌呢!
海底世界不仅让我饱览了海底迷人的风光，而且增长了我的知识。如果你想去游玩，我给你免费当小导游，一起去领略海底世界的神奇吧。
【教师评语】。
这是一篇描写海底世界的游记，文章以我们的行踪为主线，全文围绕“海底隧道、企鹅馆、海狮馆”进行细致的描写，文章字里行间流露着游海底世界的快乐。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
小学游记评语篇三
游记是我们写作文的一种，各位老师是怎么样写评语的？可以看看下面哦！
《游乌镇》。
内容：开头介绍简洁而有层次，对乌镇人和环境的描写，也抓住了特点。最后一段文字很不错，生动有趣而又吸引人心。
总体点评：暑假旅游的同学很多，写游记的也不少，这一篇应该算作是比较有特色的。小作者对事物的归纳能力很好，并且总是能抓住特点进行描写，让读者很有兴味往下读。望继续保持，写出更棒的作品！
《游西湖第一天》。
内容：开头的这个写法，更像日记而非作文。的开头很重要，建议不要如此随意。
总体点评：这是一篇游记，小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味，读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事，这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使全文轻重分明。
《游仙林大学城》。
内容：“飘”字用的不错，既符合红领巾的特征，又显示出同学们轻松快乐的心情。本段语言简洁明了，言之有物。简要描述了学习之旅第二段的收获，小作者将所学的科学词汇很快运用于作文之中，也畅想了科学的发展，足以见其热爱科学的态度。小作者展现出自己对图书馆的观察和认识，并且从大哥哥大姐姐们的身上受益匪浅，这一点非常好！
总体点评：整篇全文读起来十分流畅，按照时间顺序描写了“生物馆”“科学馆”和“图书馆”三处场合，并且简要阐述了自己学到的知识和感悟，着实令人赞叹！全文语气通顺，结构清晰，我们不难看出小作者拥有细致的思路，以及良好的语言驾驭能力。虽然全文的篇幅不长，不过相信小作者体验了一次精彩而又深刻的仙林大学城之旅！也希望小作者能够多多发掘在生活中的独特感悟！
《青岛海边游》。
内容：内容写了风平浪静和风起浪涌的大海，小作者把大海分别比做了“蓝色的宝石”和“脱缰的野马”，比较贴切。
总体点评：全文写了小作者去青岛看海的一次经历，文通句顺，想象丰富，描写生动，字里行间流露出了对大海的喜爱之情。有些地方（如路上和妈妈的聊天内容，玩沙子是怎么玩儿的等）再写具体一些则会更好。
《采石矶游记》。
内容：
开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇全文的内容有了大致的把握。
“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的`澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
总体点评：
全文有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。
值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油！
小学游记评语篇四
对我们同学来说,游记就是写旅游的。
作文。
是对一次旅行游玩的记录。游记是分为多种形式的。下面是本站小编为您整理的关于游记的小学生作文，希望对您有所帮助!
星期天，天朗气晴，我和爸爸高兴地去人民公园玩。
走进大门，迎面是一座假山，上面都是凹凸不平的小洞，旁边是一片密密的竹林。竹林东边有一个小土坡，土坡上钻出一簇簇嫩绿的小草，像给大地披上了一层薄薄的地毯。站在土坡上眺望，远处一座塔楼掩映在绿树中，一条小河像玉带环绕着公园。一阵微风吹过，平静的河面泛起波纹。随着一阵笑声，一只只小船，缓缓地从河面飘过。
公园的东北角是游乐区，是我们的最爱的地方。那里真热闹，我欢快地跑过去，看见一个圆形的水池里，各式各样的金鱼摇着大尾巴在水中游来游去，几个大人也在玩，他们在专心地钓着金鱼。“啊，上钩了!”随着一声欢呼，一条红色的金鱼甩着身子在鱼钩下挣扎。“啪啪啪”，我回头一看，几个叔叔在打气球，围观的人群爆发一阵阵笑声。一个大型滑梯上满满的都是小孩，一个个尖叫着滑下来。我兴奋地钻进人群，准备玩打鸭子。我抱住水枪，瞄准一堆鸭子，随着水流的冲击，一个个鸭子被冲进洞里。啊呀，不好，几个鸭子被冲走了，我沉住气，把枪口歪了歪，用水流缓缓地把它们冲过来。“杀呀!杀呀!”我一边打一边喝，一个个鸭子乖乖地进了洞。“四十个鸭子，真棒。”我高兴地跳起来，公园里的阿姨还奖励了我一个玩具。
太阳要落山了，我怀着恋恋不舍的心情离开了公园。
这篇游记语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，可以看出小作者游览人民公园玩儿的很开心。生动地描写，叙事条理，显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能越写越好!
朋友们，你们去过西湖吗?今年的暑假，我就和爸爸妈妈一起来到这里游玩过，如果没有见过，那就让我来告诉你西湖有多美吧!
西湖里有许许多多的鱼。鱼的颜色各异，种类繁多。我看见最多的是金鱼，有红色的、橙色的、黑色的、白色的……他们在水中欢快的游来游去，互相追逐着游戏，别提有多自在了!西湖的水也是清澈见底。那碧蓝的湖水是人们很少看见的，蓝地让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。我和爸爸妈妈坐着船游览西湖风光，看着断桥上多少人来来往往，我静静地听着船浆激起的水的声音…远处的山若隐若现，四周环绕浮动着的轻纱一般神秘动人，近看，在阳光照射下，西湖水光潋滟，波光粼粼，美极了!我不由得想起宋代诗人的一首诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的地方，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。无论哪个季节，西湖都能给你带来她独特的美感。春光下万木竞秀的林区，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬日里疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台——无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。
美好的时光总是那么的短暂，很快，我们便要告别西湖回家了，在夕阳下，我恋恋不舍地回头望了望被抛在身后的西湖，由衷地祝福西湖天更蓝，草更绿，水更清，游人更多!
这篇游记描写了作者游览西湖见到的美丽景色，内容丰富多彩，表达了作者对西湖的喜爱之情。文章在行文上采用总分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想;对西湖景色的描写具体细腻、语言优美。如：“西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的地方，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。”
九龙湖的湖水很干净，没有一点儿垃圾。水面上的波纹，一圈一圈的，很安静。雨落在湖面，一个个微小而清脆的声音轻轻传进了我的耳朵里：滴，滴。在湖面上，起伏着一层微微的涟漪…..这一定是神仙画的吧!我幻想着，当年大自然在创造九龙湖时，一定甩下了精细的刻刀，挥舞着大画笔，尽情泼洒。在湖里，有很多座山、岛。岛的上面，是一片绿色的海洋，在叶子里，有几个可爱的金黄色的小橘子，好看极了。
摘胡柚。
一个个胡柚，像小灯笼挂在树上，小小的，黄黄的，可爱极了。我们成了劳动的工人，辛勤地摘着。一开始我们东找找，西找找，想摘大一点的。等大的摘完了，我们就开始疯狂起来，不管是大的，小的，还是青的，熟的，都被送进麻袋里。不一会儿，树上的胡柚就只有几个了，我们才肯罢休。
游诸葛八卦村。
诸葛八卦村是诸葛的后代所发明建造的，已有七百多年的历史了。
我最喜欢的是孔明锁了。这个玩具能够培养人的思维能力，想要把它拆开来再装回去，不是一件容易的事情，可能大人们，也都解不开。
文章作为一篇小学生写的游记，不得不说，文采斐然，语言流畅。文章采用拟人、比喻的修辞手法，展现了游九龙湖的乐趣，生动形象地表现了九龙湖景色的美。文章的后半部分，对诸葛八卦村的描写十分有条理。由宏观景象到微观景象，先写村庄轮廓像八卦，接着写“八卦”中的小巷，再写小巷中的特色景观，逻辑清晰。但是文章的结尾不好，没有结束感。
小学游记评语篇五
游记归属于。
散文。
是一种丰常实用的文学体裁。游记写作中写景、叙事、想象、抒情缺一不可。下面是本站小编为您整理的关于游记的小学生。
作文。
希望对您有所帮助!
今天，杨老师带领我们去化州下郭游乐园春游。
然后，我们来到怪兽洞，里面阴森恐怖极了，一会有一只两眼突出的大怪兽，一会有一只大恐龙在嚎叫，我们都惊心胆战，也很刺激，最后，我们到了游乐场，那里有碰碰车、骑木马等等。同学们都争先恐后地跑去玩，我先玩碰碰车，轮到我了，我坐在一辆蓝色的车上，车子起动了，我熟练地开了起来，一会儿向左，一会儿向右，一会儿碰碰其他同学的车，玩得很开心。我又去骑木马，我挑了一匹高大强壮的骏马，一会儿，马“动了”，坐在上面似乎像真的坐在马背上，有了骑马的体验。玩够了，我们该回家了。
这次春游可真开心。
文中作者记叙了同学们春游过程中发生的事，叙事完整内容充实，表达了同学们春游愉快的心情。本文行文采用分总的结构，条理分明，结构严谨;采用比喻的修辞手法使得文章语言生动活泼;不足之处在于景物描写不详细。
国庆节放假期间，爸爸妈妈带我去重渡沟游玩。
重渡沟位于河南省洛阳市栾川县境内，是一处闻名中原的风景区。进入景区大门后，旅游车继续往前走。透过车窗，我看到路边是一座座平淡无奇的房屋，一片片绿油油的菜园，一条条蜿蜒曲折的乡间小路。“也没有什么特别之处嘛!”我一边这么想着，一边跟随着大家下了车。在导游的带领下，我们不知穿过了多少街道和房屋，走过了多少狭窄的小路，终于来到一条清澈见底的溪流边。
沿着溪流往上走小菏作文的，眼前的景色突然大变：山势陡峭，竹林茂密，水流潺潺……景色真美呀!我都有点看呆了。继续往山上走，没走多远，我就过去。哇，瀑布好大好壮观呀的啊!只见白亮亮的水流从山上跌落而下，摔打在岩石上，水花四溅。站在瀑布旁，爸爸一改平日的严肃，高兴得手舞足蹈;妈妈也仰着脸看，面颊红扑扑的;而我就更激动了，一边欣赏瀑布，一边兴奋得大呼小叫。过了好久，我们才回过神来——还要继续爬山呢!
爬过几段极其陡峭的阶梯后，山路变得平缓起来。我们边游览边说笑，陶醉在这仙境一般的美景里。不一会儿我们来到一块巨石前，石上刻有“靠背石”三个大字，旁边还写着“鸡叫头遍，歇一歇”。看来这是休息地点啦!我们在此休息片刻后，继续上路。这时，我注意到重渡沟的一个有趣的现象：溪流边总有小路，路和水是密不可分的。
不知不觉间，集合的时间到了，我们不得不下了山。今后，我一定把美丽的重渡沟永远留在心间!
这是一篇写重渡沟的游记，文章以我们的行踪为主线，全文围绕“溪流、瀑布、阶梯、巨石”进行细致的描写。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
黄山是中国十大风景名胜之一，被列为世界自然与文化双遗产。黄山素以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
今年暑假我和妹妹两家人来到黄山，一睹黄山的风采，那里的风景果然名不虚传!那天一早，经过5个小时的车程，我们终于来到了举世闻名的黄山。
我们先游览了黄山脚下的一个景点——翡翠谷。这是一个烈日当空的下午。我们跟着导游走进了这个幽幽的山谷，顺着山间小道向前走去，首先映入眼帘的是一条细长的小溪，各色的雨花石沉睡在溪底，美不胜收。水浅的地方人们有的坐在大块石头上踩水，有的俯下身子把水轻轻地向手臂、脸上泼洗，还有的挽起裤腿踏入冰凉的水中。我飞快地跑向溪边，将双手伸进水里。啊!真难以相信，这水冰得离奇，一股清凉感觉顺着我的手臂溢满全身。翡翠谷游览结束后，我们依依不舍地离开了。
休息一晚后，我们坐景区公交车，到达云谷索道口，乘索道上升八百余米，大家有说有笑，不知不觉就到了玉屏楼站。玉屏楼，古称“文殊院”，左连天都峰，右接莲花峰。古时有“不到文殊院，不见黄山面”的美称。玉屏楼前面有一棵闻名中外的迎客松，迎客松在玉屏楼左侧，它生长在悬崖峭壁中，高10米，树龄至少已有820xx年，一侧枝桠伸出，犹如人伸出臂膀欢迎远道而来的客人，雍容大度，姿态优美，是黄山的标志性景观。
说到黄山的松树不得不提到始信峰。有一句话说得好：不到始信峰，不见黄山松。始信峰是黄山著名的山峰之一，以奇松而著称，这里云集了黄山十大名松，有探海松、接引松、卧龙松、凤尾松……其中我最喜欢的是：连理松和龙爪松。连理松一根两干，一左一右，娇健多姿，仿佛是一对孪生兄弟似的。而龙爪松则是根系发达，盘在地面上，如龙爪一般，形态十分奇特。
快乐的时光总是过得飞快，不知不觉三天的旅行结束了，我们离开了黄山。虽然我们没有看到云海，但是我们还是被黄山的美景所震撼。多年以后，我会带着对黄山的回忆，带着对黄山的期待，故地重游。
这是一篇非常详实具体的游记，小作者在边游玩攀登的同时，还描述了自己的心里变化。文章有详有略，突出重点，同时也有小作者的自我思考和感悟，提升了文章的意境和高度。
小学游记评语篇六
位于甘肃省敦煌市的鸣沙山是一个一望无际的大沙漠，它的山形美观，连绵起伏，它的沙子黄如金子，细如丝绸，赤脚踩在上面软软的，舒服极了。沙子在阳光照射下犹如黄涛翻滚，分外美丽。来这儿的游人络绎不绝，许多人都在这儿骑骆驼、玩卡丁车、驾驶滑翔机，而我们小朋友则喜欢玩滑沙!
傍晚，我们又一次来到鸣沙山大沙漠，幸运的是刚好赶上看日落，这是我人生中第一次看到如此美丽的夕阳。太阳慢慢地躲进云层里，它好像不愿意离开这个世界似的，一点一点慢慢往下沉。它的光芒染红了周边的云彩，整个西边都泛红了，映射在沙漠上仿佛连成了一片。我想，这应该是它道别时送给我们的礼物吧!太阳下沉得越来越快，终于完全被云层掩盖了。我向着它落下去的方向，挥着手说：“太阳，再见!”
太阳下山后的很长一段时间天都是亮的，我们骑了骆驼往山上走。骆驼驮着我们一颠一颠的，开始我有点怕，不过很快就适应了。跟在我们后面的那只骆驼，不时把头伸到我的旁边，我用手抚摸她，她还点点头，好像很满意的样子，好可爱啊!我们走的就是当年的丝绸之路，我想象着自己像当年出使西域的张骞一样，沿着曲折的山路，穿过沙漠，翻过一个个山头，最后再来塞外卖掉带来的丝绸，再换回一些宝石……不一会儿我们到达了月牙泉，我们在这里拍照留念。我很奇怪，沙漠里那么干旱，月牙泉水却几十年来一直都流淌在这里，如此清澈干净，真是神奇。
我们又徒步往山顶上爬，要登上鸣沙山山顶，可不容易。绵绵细沙，我们深一脚，浅一脚，进一步，退半步，最后只好手脚并用往上爬，好不容易艰难地登上山顶。我们快乐地滑起沙来，之前的劳累顿时烟消云散。爸爸坐在沙上双腿伸直手当桨，慢慢地滑下去;我趴在沙上，让身体慢慢滑下去，还有的人索性大步往下跑……滑下去了，我们又爬上来，然后“咻”的一下又滑下去，那种感觉，真像是在人间天堂啊!我们乐此不疲地玩着，欢笑声洒在沙地上。我又想出一种更刺激的玩法，我们躺大在沙上，让爸爸拖着我往下跑，这种实在感觉太好了，可是几次下来爸爸可坚持不住了，但我玩得很尽兴。
这一个晚上我过的真快乐，我真喜欢可以和爸爸妈妈一起在沙地上疯玩!回去时，我发现自己的裤子口袋里，衣服里全都装满了沙子，怪不得我觉得人怎么重了好多。
小学游记评语篇七
作文。
的
评语。
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开篇交代了时间、地点、人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由。
诗词。
来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
成语。
运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
按照游览顺序，作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。
值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!
：开头介绍简洁而有层次，对乌镇人和环境的描写，也抓住了特点。最后一段文字很不错，生动有趣而又吸引人心。
：暑假旅游的同学很多，写游记的也不少，这一篇应该算作是比较有特色的。小作者对事物的归纳能力很好，并且总是能抓住特点进行描写，让读者很有兴味往下读。望继续保持，写出更棒的作品!
：开头的这个写法，更像。
日记。
而非作文。的开头很重要，建议不要如此随意。
：这是一篇游记，小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味，读起来很轻松。不过游记不是简单的按顺序叙事，这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使文章轻重分明。
小学游记评语篇八
每当学校组织同学们春游秋游之后,老师都会布置写一篇游记。
作文。
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今天是五一长假的最后一天于是我们决定要出去爬山，但爬哪个山呢?还是大姐聪明从网上查去哪个山人多，出来的多的是闾山，于是大姑妈便找到了旅游团去爬闾山。早上，我们早早的到达了上车的地点，等了半天车才来，坐上车就直奔闾山了。一路上看到得都是稻田，快到时才出现了几座山，还不怎么高。导游买完了门票，我们便进去了。一进门就看见了四个大盘子，上面分别写着国、泰、民、安，四个字。再往里走就是一个喷泉，再往里走就爬山了。刚开使大家是走在一起，慢慢变成了两队，男、女两队，我们慢慢往上爬，我记住了很多个景点：从善如登石、望海寺(原名白云关)、桃花洞……但让我记得最深的还是白云关：原辽太子耶律陪在闾山隐居时所建的了望塔，明代为一关隘“白云关”。清乾隆帝巡游闾山登临白云关顶远眺，水天一线，云雾缭绕，提封此处为望海寺。石壁题刻“壁立万仞”，为明代辽东总兵官马永所题，歌赞了闾山望海寺的巍峨壮观……在下山使时我们边歇，边吃饭。我们下去时又买了几个纪念品，然后就坐车回家了。通过着次游闾山，使我对祖国的山川景色有所了解，看到那秀丽的风光，得到了美的享受。今天玩的真开心啊!
这篇游记记叙了“我”爬闾山经历的前后点滴，文章内容不够充实，对景点的描述不够详细，大多一笔带过，叙事调理不清晰，没能带动读者，没有引起读者足够的兴趣，文章结尾巧妙的联想，升华文章主旨，表达了对祖国山河的热爱之情。
今日游玩保利城，扇子彩绘直升机。
奇幻5d电影风，新闻课程认真听。
看了这首诗，你能猜出今天我们去干嘛啦?对了，今天我们二(7)班小禾苗中队乘着大巴，去镇海参加“保利城乐活暑假活动”!
保利城风景优美，蓝天白云，艳阳高照，还有喷泉和雕塑，让我兴奋不已。
一进入城里，我就直奔游乐目标——“扇子彩绘”。我用黑色，在扇子上勾画了一架直升机，用红、黄、蓝、绿上色，直升机旁加上云和太阳，然后开始给扇面题字。可是我把“直”字写成了两横，发现错误后，又在中间挤了一笔细细的横。可沾水太多，三横全被化没了，真是可惜，好好的扇面因为这个字打了折扣。所以我就请旁边的老师，为我题了“难得糊涂”几个字，当作纪念。老师还为我在旁边写下了我的名字“陈含章”，老师写的真好，与我背面的“直升机”成了很大的对比。很多同学以为这几个字也是我写的，都不相信，我也觉得很难为情，看样子以后得好好写字，要不然差距太大了。
看5d电影啦，电影的题目是《越野赛车》。开始啦，只见大屏幕上写着：“不许有病的人进来，不许生病的老人进来……”哇，我被这个字幕吓得忐忑不安。带着这份害怕，电影开始了。刚开始，我只感觉到椅子在不停地震动，感觉不怎么好玩。可能是因为我个子还不够高，脚放不到地上，因为我听高个子的人说有石子砸在脚上的感觉，可是我却一点都没感觉到。奇幻5d电影真是没有我想像中的好玩。
《现代金报》小记者少儿新闻学院开课啦!老师越讲到后面，越好玩。“今天下雪了，是新闻吗?”当然啦，大夏天如果下雪就是一个大新闻呢!老师让我们扮演记者进行采访，哈，我走上去，提高音量，向“气象局长”进行采访：“罗局长，您好，我们是《现代金报》小记者，我叫陈含章，您看现在大夏天的竟然下起了大雪，请问您能接受我们的采访，讲一讲为什么会出现这种情况的吗?”“罗局长”点头同意，把原因仔细地讲了一遍……哈哈，做一名记者真好玩啊，我要成为《现代金报》的王牌小记者，好好学习，多多留心周围的事物，多写有意义的新闻事件。
快乐的半天马上就过去了，活动结束。我们不得不带着依依不舍的心情分手了。我想下次还要再到保利城来，这么好玩的暑期活动真希望以后再参加得多点!
用诗句开头，点出自己所参加的活动内容，给人耳目一新的感觉。接着作者按诗句所写的内容和顺序有条理地叙述自己所参加的三项活动：扇子彩绘、看5d电影、听新闻课程。最后活动结束，离开保利城。文章也划上圆满句号。文章在详略上安排得也比较合理，觉得好玩的扇子彩绘和听新闻课程写的比较详细，而看电影就写得相对简略。本文从结构、内容上都没有什么可以挑剔的，是一篇不可多得的佳作。
梁山县第一实验小学五年级八班李桂圆。
真没想到，我们去了世界着名风景游览区——云台山。那里风景优美，地质物产丰富，可以说是“人间天堂”。
又去了华夏第一奇峡——红石峡，红石峡大概是因为那里的岩石是红色的而起的名字吧。那里风景集秀、幽、雄、险于一身，泉、瀑、溪、潭于一谷，素来享有“盆景峡谷”的美誉。这里外旷内幽，奇景深藏，两岸峭壁山石秀丽，仿佛鬼斧神工雕凿而成的一个巨大盆景，又似名山大川的浓缩，园林专家称为“自然山水精品廊”。
因为时间关系，我们恋恋不舍的离开了云台山，如果有机会的话，我还要去云台山玩。
本文叙述了作者去云台山的所见所闻。作者在文章的第一段就开门见山的写出了云台山风景优美，令人流连忘返。接着作者详写潭瀑峡和红石峡的景色，略写了泉瀑峡和猕猴谷地质博物馆的景色，详略得当，语言优美，让读者有身临其境之感。
小学游记评语篇九
1.找出不通顺的句子，改通顺。
2.找出用错的标点，并改正。
3.语句(不太)通顺，书写(不太)工整，
4.思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确，结构(不够)完整，用词(不够)准确，
5.以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗。
6.能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
7.详略得当，写出了春节喜庆的气氛。
8.用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们。
9.表达了作者的无限快乐。
10.在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。差评：
11.开篇交代了时间地点人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
12.“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
13.“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
14.可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
15.划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
16.成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
17.运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
18.文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
19.按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
20.值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!
小学游记评语篇十
我们每个人的一生中总会游览过不少的风景，而小学的学生不妨把这些经历写入游记的。
作文。
评语。
的内容，希望能让大家有所收获!
1.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
2.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
4.小学生能有这样的体会令人刮目相看。
5.对…的比喻用得妙。
6.运用多种感官描写十分仔细。
7.简单交待时间地点和结果…。
8.语言简练规范开篇吸引人。
9.…以…开头较有新意前因后果娓娓道来。
10.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
11.以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境。
12.开头直奔主题也是一种写法。
13.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
14.反问句开头吸引读者。
15.开头直奔主题让人一目了然。
16.开头点题用词很吸引人。
17.场面和气氛描写为文章增色不少;。
18.…对精彩地方进行简单描述;点面结合。
19.简单介绍情况自然过渡到下一段;。
20.情境描写调动起悬念;。
1.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
2.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
3.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
4.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
5.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
6.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
7.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
8.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
9.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
10.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
11.结尾以…点明中尽，含蓄隽永。
12.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程。
13.结构严谨重点突出。
14.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。
15.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
16.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
17.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
18.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
19.文章简洁明了语言平淡朴实。
20.作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
1.充分运用语言动作心理描写使事情具体生动。
2.简要叙述前因进行铺垫。
3.这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
4.将…改成…更合适些。
5.自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动。
6.叙事中夹写景以已度人将心比心。
7.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
8.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
9.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
10.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
小学游记评语篇十一
前年放长假时，爸爸妈妈带我去九寨沟的五彩池游玩。
来到五彩池，我忍不住叫了一声：“好漂亮呀!”爸爸妈妈闻声而至，也都停住了脚步，不由自主地朝五彩池望去。五彩池在阳光的照耀下显得格外耀眼，很好看。五彩池顾名思义有五种颜色组成的水池，分别是梨黄、草绿、朱红、茄子紫和晶蓝。梨黄是阳光的颜色，草绿是水池的颜色，朱红、晶蓝和茄子紫当然是水池下彩石的颜色。当阳光照在浅水区时，是浅绿色的;照在深水区时，就变成墨绿色了。一阵风拂过，水一动，颜色又变了，变出了橙色和青色，也许是黄和红交叉到了一起，蓝和绿交叉到一起的结果吧。看着这变化无穷、美丽的五彩池，我不禁佩服大自然的神奇!
这里的水异常清澈，上面没有任何漂浮物，还有鱼和虾米呢!我忍不住蹲下来触摸了一下，一股清凉涌遍全身，爽极了!
“啊，有鱼!”我身旁的妈妈叫着。我边说着：“早看见了!”边蹲下观察鱼。这里的鱼很多，有五彩缤纷的金鱼，通体金色的黄鱼，还有活蹦乱跳的小鲤鱼。这时，我发现了一条小丑鱼，它和别的小丑鱼不一样，一般的小丑鱼都是五颜六色，但这条小丑鱼全身都是黑色的，上面还有一些暗红色斑点，难看极了。但它在鱼群里依然昂首挺胸，也许是只有它一条小丑鱼的缘故吧!“婷婷，要走了。”妈妈的声音传到了我耳中，我看了一眼五彩池，默默地与它告别了。虽然我离开了五彩池，但它的样子却永远“画”在了我的心中。
评语：这篇游记中作者对五彩池五种颜色的水池以及水池中的鱼进行了描写，内容充实，表达了作者对五彩池的喜爱之情。文章在行文上采用总分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想;运用动态描写的手法对五彩池的颜色进行描写，将五彩池颜色的变化写的栩栩如生。如：“一阵风拂过，水一动，颜色又变了，变出了橙色和青色，也许是黄和红交叉到了一起，蓝和绿交叉到一起的结果吧。”
小学游记评语篇十二
真没想到，我们去了世界着名风景游览区——云台山。那里风景优美，地质物产丰富，可以说是“人间天堂”。
又去了华夏第一奇峡——红石峡，红石峡大概是因为那里的岩石是红色的而起的名字吧。那里风景集秀、幽、雄、险于一身，泉、瀑、溪、潭于一谷，素来享有“盆景峡谷”的美誉。这里外旷内幽，奇景深藏，两岸峭壁山石秀丽，仿佛鬼斧神工雕凿而成的一个巨大盆景，又似名山大川的浓缩，园林专家称为“自然山水精品廊”。
因为时间关系，我们恋恋不舍的离开了云台山，如果有机会的话，我还要去云台山玩。
【批改评语】。
本文叙述了作者去云台山的所见所闻。作者在文章的第一段就开门见山的写出了云台山风景优美，令人流连忘返。接着作者详写潭瀑峡和红石峡的景色，略写了泉瀑峡和猕猴谷地质博物馆的景色，详略得当，语言优美，让读者有身临其境之感。
小学游记评语篇十三
以下是应届毕业生网为大家整理的关于游记作文评语的文章，希望大家能够喜欢!欢迎大家阅读!
你到过华山吗?乘过索道吗?你若到了西安，不去华山，那将是一件遗憾的事。
五月三日是我们盼望已久的日子，到华山尽兴地玩了一趟。
这天清晨，我们到了华山，一路上，人来人往，热闹非凡。
我们乘上车。
到了站，我们下了车，走进华山的大门，只见一条钢索高悬半空之中。
这便是华山索道。
举目只见一个个汽车一样的东西悬空高挂在铁索上。
前面的人纷纷坐上它，它带着他们摇摇晃晃地向上移动。
我怀着好奇心也坐一坐它这东西。
它坡徐徐上升，我心里像有十五只吊桶，七上八下。
突然，它震动了好几下，发出“咯噔咯噔……”的声音，把我吓了一跳不知是怎么回事。
我壮大胆子，循声望去，这才发现这声音是由于它经过支架，和齿轮碰撞、磨擦时而发出的，一场虚惊之后，我松了口气。
我总算放心了，但是根本不敢往下看一看，心里只想：快点到达华山。
到了华山，我们在上面玩了一会儿，便又乘坐索道下山去。
这次，我心里有底，不再害怕，观赏起大好风光来了。
只见满山遍野到处都是，遮天蔽日，听说，这里即使在三伏天，走路也不见汗，真是消暑胜地啊!在索道上还可以看到华山红叶。
“笑一笑!”爸爸对我们说“咔嚓”一声，爸爸把古老的西安城拍了下来，照片也记录了我们合家乘索道的欢愉。
景色描写作文评语：
1. 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3. 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6. 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8. 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
9. 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
10. 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。
11. 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12. 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13. 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14. 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15. 全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
16. 在你的笔下，冬天xx的.景色描述得细致入微，语言通彻 流利。
文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
17. 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富
多彩，我也爱你美丽的xx。
18. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20. 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21. 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22. 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
23. 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
24. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
25. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
26. 生动具体，让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
27. 文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
28. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
29. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
30. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
31. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
32. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
33. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
34. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
35. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
36. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
37. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。
习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了―――― 26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
小学游记评语篇十四
每当学校组织同学们春游秋游之后,老师都会布置写一篇游记。
作文。
那么怎样写好游记作文呢?下面是本站小编为您整理的关于游记作文附。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
看着眼前这令人陶醉的美景，我不禁在心里感叹，春天真美!大自然真美!我们的祖国真美!
【简评】这是一篇关于春游的。
日记。
语言活泼、轻快“那绿油油的小草也从大地中偷偷地露出了小脑袋仿佛给大地母亲穿上了一件绿衣裳”、“婀娜多姿、漫山遍野的野花争芳斗艳红的似火、粉的似霞、白的似雪、黄的似金”等描写不仅展现了春天的美景而且渲染了小作者愉悦的心情。
星期天，天气很好，我和爸爸去太乙村游玩。
上山时走在弯弯曲曲对的山路上，使我想起一句歌词：“这里的山路十八湾”不仅如此弯，还非常堵。爸爸说这叫盘山公路，是沿着山势向上蜿蜒。
我们走到了半山腰，见到了在大街上看不到的美景：小溪在阳光的照射下闪闪发光;树木长的郁郁葱葱。挡住了炎炎烈日;云雾在上顶缭绕。啊，太美了!来到山顶，这里看到的云雾更多了，而且千奇百怪：有的像一匹白马;有的像一串串白葡萄;有的像一条银做的船;有的像一个大仙桃;有的像一朵郁金香;有的像一泻千里的银河;有的像一条小溪，多的目不暇接。
怪不得太乙真人选择这里修行，太乙村真是太美了!
【简评】这篇写景的文章描绘了太乙村的美景：崎岖的山路别有韵味，小溪、树木、云雾美不胜收。小作者在描绘云雾的美时运用了排比、比喻的修辞手法，恰如其分又生动形象的展现了云雾的千奇百怪。文章表达了作者对太乙村的喜爱和赞美。
今天，我和爹妈一起来到了著名的上海海洋水族馆玩。
一起走进海洋水族馆，我就被各种化石吸引了，再往里走我看见了各种千奇百怪的鱼要在海水是自由自在地游来游去。有像泥瞅一样长长的肺鱼，有像石头一样，身上长着许多美丽花纹的石头鱼，有像蝙蝠一样后面还拖着细细长长尾巴的蝙蝠鱼，有很多尖牙的鲨鱼，有嘴巴上长着像长箭一样的锯齿鱼，还有我最喜欢的是那晶莹剔透的水母，在海水里游动的形状格外美丽，一个个水母犹如一顶顶降落伞，以又像一群群小精灵在自由自地玩耍。
不知过了多久，妈妈告诉我到点了，我们该到外滩去玩了。我只好拉着妈妈的手依依不舍地走出了海洋水族馆。
再见了，水族馆可爱的小动物们，我有时间还会再来看你们的，我喜欢你们!
小学游记评语篇十五
看着眼前这令人陶醉的美景，我不禁在心里感叹，春天真美!大自然真美!我们的祖国真美!
【简评】这是一篇关于春游的日记，语言活泼、轻快，“那绿油油的小草也从大地中偷偷地露出了小脑袋，仿佛给大地母亲穿上了一件绿衣裳”、“婀娜多姿、漫山遍野的野花争芳斗艳，红的似火、粉的似霞、白的似雪、黄的似金”等描写不仅展现了春天的美景，而且渲染了小作者愉悦的心情。
小学游记评语篇十六
游昆明野生动物园昆明野生动物园坐落在云南省昆明市金殿。这里风景如画，充满诗意，让人陶醉，是一个休闲度假的好地方。(开门见山，引出下文，总体介绍昆明野生动物园的特征)进入大门，映入眼帘的是用五种彩色的树枝做的五个大字“野生动物园。”我们乘着电瓶车，来到第一处:“红屁股――狒狒。”站在上面向下看，还真有一种居高临下的感觉。狒狒最独特的地方就是那红得像夏天里火红的太阳――红屁股。(此处的比喻的修辞用的好，形象的写出狒狒的屁股)我们想要看看那屁股到底啥样，可狒狒总跟我们作对，死活不把屁股面对我们，依然在布置精美的园子里跳来跳去。穿过狒狒乐园，我们来到一个风景如画，山清水秀的一个小盆地里。有鹅卵石铺成的小径，曲曲折折地向前方延伸。转过草坪，眼前豁然开朗，原来真正的景致在这里，看那遍地铺满的花:有粉的，像一朵朵美丽的彩霞;有红的，像一团团鲜艳的火苗;有黄的，像一堆堆耀眼的黄金;有杂色的，像雨后天边那艳丽夺目的彩虹。(一系列的排比很有气势的刻画了花儿的美丽)这里的花儿色彩丰富，五彩缤纷，形态各异。它们个个张着小嘴，仰着小脸，吐着香气，逗得小蜜蜂、小蝴蝶围着它们翩翩起舞，嗡嗡歌唱，惹得四周的小银杏、大梧桐也发出“哗哗”的笑声，这情景实在喜人。(运用的听觉，视觉，调动了各种感觉)野生动物园里有:狮子馆，老虎园，野狼森林，狗熊馆……但最有趣的就是狗熊馆了。(过渡自然)狗熊是动物界中最笨的动物了，它的笨拙可把我们逗得捧腹大笑。你别说，狗熊馆的前面景色还别有一番情趣，地面上的小草呈嫩绿色，好象给大地铺上了一层绿地毯，地毯上小花一丛丛，一簇簇，红的火红、白得雪白、青的靛青、绿的碧绿。(描写形象)来到狗熊馆，我们先用一根线栓上一根胡萝卜，用一根竹竿的一头栓上线，把胡萝卜向狗熊馆的里面。嘿!看愚笨的狗熊站起来了，它用一只手去拉美味的胡萝卜，我向上一提，它没拉着。我跟狗熊玩了好长一段时间，它没力气了，两只手合拢在一起，拜佛似的，它好像在求我把胡萝卜给它，看它那可怜巴巴的样子，我只好把胡萝卜送到它的怀里，它高兴极了，露出了甜甜的微笑。看它吃东西的样子，憨态可掬(这个词运用的好，形象写出狗熊的憨态)。
评语：这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
小学游记评语篇十七
又是一个适合出游的好季节，我们可以利用周末陪同好友一起出游，下面是本站小编整理的一些关于游记。
作文。
带
评语。
的相关资料，供你参考。
春姑娘带着春天的问候悄然无声地来了!她唤醒了小河，给小河结冻;她催促着百花，让百花开放。
在这万物勃发的美好季节，我们作文班也热闹起来，原来是到公园写景。一听到这个消息，大家就像一只只小鸟，叽叽喳喳叫个不停。同学们有的带着本，有的带着笔，还有的带着水，在老师的带领下走进了公园的大门。
一到公园，大家立刻就被公园的美景吸引住了，“哇!太美了!”我说。小草生机勃勃，一片一片地生长起来，小草的颜色有的是翠绿色，有的是紫绿色。紫绿色的小草从上面看真像一朵小小的玫瑰花儿啊!我还看到了小草旁边的一棵松柏树，它由六根大树干组成，分别长出不同大小的枝干，它们的叶子是浅绿色的，叶片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因为是春天，树叶上面还长出了许多的小松花儿，微风吹来，小黄色的松花儿轻轻抖动，给大家展示美丽的舞姿。
“呀!这是什么花儿，这么香!”原来是梨花儿，梨花和桃花的花形相近，有人认为没办法分开哪个是桃花哪个是梨花，其实它们的颜色是不同的，梨花是绿白色的，它穿着绿色的“裙子”，白色的“衣服”，在微风中翩翩起舞，而桃花则举着一张粉红色的笑脸。
公园里最美丽的景色就数桃花儿了。开放的桃花有五个小瓣，它穿着粉白色的绵袄，有的很羞涩地把自己掩住，有的勇敢地张开，像一把把张开的小伞;花芯是小米黄色的，花蕊犹如一颗颗小黄色的小星星，还一闪一闪的。花瓣白中透红，随风飘动时，它就像毛笔尖点点起笔;当它停下来时，就像一个斯文的小姑娘，正安静地坐着。未开放的花骨朵像一颗颗粉白色的宝石，荧光闪闪。树干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的颜料。
春天是四季中最美丽的季节，让我们一起去春游吧!
评语：写出了春游的所见所感，详写“桃花儿”部分很精彩，比喻句用的也很恰当。
春回大地，万物复苏，阳光明媚，景色宜人，户外踏青，美不自胜。趁着大好春光，我们一家便驱车前往莲花湖。
渐近莲花湖，远远地就看见粉红的云霞中那一块明镜。下车进入景区，迎接我们的是一条林荫道，左右两边的大树在半空中形成拱形，阳光透过嫩绿的叶子照下来，在地上洒下一片片碎金。
顺着林荫道我们来到了湖边，只见太阳似乎像一个天真可爱的小孩子，在水面上漂来漂去，和着微波拍击湖岸的节奏，跳着轻盈的水上芭蕾。荡舟湖上，更是惬意。蔚蓝的天空，深蓝的湖水，墨绿的远山，翠绿的近岛，加上四周的田园、村居，就像坐在影视厅看风景大片那样舒服，轻松愉悦之感会油然而生。
踏上中心岛，迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长竹子直刺蓝天。我压抑不住心中的喜悦穿梭在竹林中，摸摸这根，抱抱那根，心想，要是我能像这竹子一样肯长那该多好，要不了几年我也就成了英俊的帅哥。
走出竹林，我们便来到桃林。这时的桃林满是粉红的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，让你看不够。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一脸灿烂。几只黄色的蝴蝶在花间飞来飞去，像一朵朵黄橙橙的小花在空中飞舞。漫步桃林，真是满眼的粉色，满鼻的馨香，满心的清爽。
走出桃林便是一片嫩绿的草地，其间不乏几朵不知名的小花，红的，粉的，黄的，紫的，煞是好看。本要上前摘几朵，却被妈妈拉住了。我顿时明白：大自然是要靠大家来保护的，美是供大家欣赏的，切不可据为已有。
中心岛的山顶是一棵棵翠绿的小树。这是鸟儿的天堂。它们一会儿跳上这棵树，一会又飞到另一棵树上，一个个自由自在，既调皮又可爱。真是燕子呢喃，杜鹃嘀春，百鸟争鸣。就连小虫子也不甘示弱，啾啾地附和着。它们是那么和谐，犹如演奏着美妙的轻音乐。
久居城中的我偶赏其景，偶闻其声，真感这莲花湖是那么生机盎然，那么景色迷人，那么魅力无限，让人留连忘返。
评语：小作者抓住一个“游”做文章，按移步换景写法，把自己和家人一起游莲花湖的事记叙得有条有理。行文中以一个儿童天真和幼稚的体验，把莲花湖的景物描写得淋漓尽致，让人有一种身临其境的感觉。并在不经意中向人们传达着一个信息：“大自然是要靠大家来保护的，美是供大家欣赏的，切不可据为已有。”
今之社会，物欲横流.人云亦云.一次游览让我感慨良多.如今的社会啊.....
''游深圳欢乐谷的消息瞬时传遍整个高中部''可谓有人欢喜有人愁.喜的是终于有一次和同学一起出去玩的机会.正是读万卷书不如行万里路啊,可有的同学显示不乐意.欢乐谷去过多少次了.腻了不说还要交140.也就玩那么大半天的样子.有的同学打算不去了.这时学校宣布不去的没学分拿.这让打算去的同学吃了颗定心丸但却让不打算去的同学愤怒不已.其中夹杂着无奈最终只能违心着去交钱教室里充斥着漫骂声.
坐在车上看着窗外纵横交错的交通.太阳从窗外照进来.导游还在一遍又一遍的想让车内气氛活跃起来,可是她不知道坐在后座的主任已经睡着了.时不时的一句冷笑话让人顿感凉意.一个字''难''啊!
最后我和一同学随便玩了玩,逛了逛就结束了此次欢乐谷之行,,,,,。
如今''大江东去浪淘尽,千古风流人物''的旅行已荡然无存了.取而代之的是有理无钱莫进来的无奈.
评语：写''游记''不是让发''牢骚,抱怨''.....发表个人情感可以，但是要注意内容。
小学游记评语篇十八
游记的文体具有两重性。一方面具有记事。
作文。
的脉络,另一方面又是景物描写文章。下面是本站小编为您整理的关于游记作文加。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
听爸爸妈妈说要带我去周洛，我兴奋不已。
到了周洛，听到泉水发出的哗哗的流水声，我和小伙伴们急忙脱下鞋，跳进去感受泉水的清凉。第二天早上，我和爸爸来到云雾缭绕的青山脚下，爸爸说：“谁先爬上，谁就能当神仙。”结果，我只爬了一半就累了，爸爸一个人上山当了神仙。下午，我们来到半仙庵瀑布，这里的景色真壮观，让我不禁想起了“飞流直下三千尺，疑是银何落九天。”的诗句。
这真是我难忘的第一次旅行呀!
简评：这是一篇游记类文章，作者通过寥寥数语向我们介绍了周洛的美景和游玩的乐趣。文章语言自然，感受真切，文章既赞美了周洛的壮观景色，也表达了作者对旅行的怀念。
靖安森林公园坐落在东门山，是靖安三爪仑旅游景点之一。走进公园大门，映入眼帘的是况钟塑像。据历史记载，况钟做知府时，为官清廉，两袖清风，很得老百姓的爱戴。
从塑像沿着小路往右走，就是一个人工湖。走过拱桥，来到湖边，只见一座小亭。坐在亭子里，只见湖水碧绿碧绿的，不时能见到鱼儿在水里自由自在地游。湖面上还有许多人在悠闲地划着小船呢。沿着湖边的小路，经过森林宾馆，便来到了一个小竹林，一走进竹林，便感觉到一股清凉。竹林里面到外都是绿葱葱的，坐在用竹子搭成的亭子里，一阵清风吹过，只听见沙沙的响，就像风琴奏出的美妙旋律。
穿过竹林，踏上台阶，便来到了一个果树林，那里有板粟、杨梅……。小路两旁，还有各种各样的树木和花草，春天一到，五颜六色的花儿漫山遍野，美丽极了!靖安森林公园里面还有许多美丽而又好玩的地方，希望你们能到这儿来游玩!
简评：这是一篇写靖安森林公园的游记，文章以我们的行踪为主线。比喻句“一阵清风吹过，只听见竹子沙沙的响，就像风琴奏出的美妙旋律”生动形象。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
放暑假了，我和爸爸妈妈一起去安徽游玩。我们去了查济和月亮湾，给我印象最深刻的还是月亮湾。我们来到了月亮湾，我发现月亮湾的水清清的，能清晰地看见河底的沙石。河上有几座石桥，河水绕着村子缓缓地流着，河面上倒映着小桥、绿树和青山。
爸爸开着车子来到了漂流起点，我们准备去漂流。我们坐上竹筏，一边玩打水仗的游戏，一边欣赏着两岸的风景。清清的河水里有小鱼、小虾和小螃蟹。河水有时急湍，有时缓慢。当我们漂到水流急的地方，船工让我们抓好安全绳，这时河水会溅到竹筏上和我的脚上。我觉得河水真像调皮的小孩在亲吻我的脚丫。玩过漂流后我们开开心心地回到了美丽的村庄。
啊!这次的旅游真让我留连忘返，大自然绿山、绿水真美呀!
简评：这篇文章作者用简短的语言向我们介绍了自己去月亮湾游玩的经历，文中通过对“石桥”、“河水”以及“村庄”的描写，更加突出了月亮湾的美丽，比喻和拟人的修辞使得描写更加生动，表达了作者对月亮湾的喜爱之情。
小学游记评语篇十九
在写作中学生难免会遇到关于写游记的作文。而关于游记的作文。
评语。
又该怎样写呢?下面是本站小编精心为你们整理的关于游记类作文评语的相关内容，希望你们会喜欢!
7.小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……。
1.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然。
6.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
7.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
8.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
9.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
11.人性中有好多弱点，
励志。
能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。
12.韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”;顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。”这些名人都在告诉我们励志的重要性。
13.这是一篇抒情作文。小作者以“励志”为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。
14.这是一篇关于“励志成功，始于信念”的。
演讲稿。
这篇演讲稿内容完整有很强的逻辑性层次也分明对人生需要坚持奋斗的议论符合主题要求在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合是一篇不错的演讲稿。
15.作者旁征博引，文学功底了得。论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。可谓一气呵成。
16.本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。
17.这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了“信念的力量”。文中作者以“有一种力量无边的艰险不足为奇。”这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写“列宾”“周恩来”“马飞”的例子，更向我们论证了“信念”带来的巨大成功，呼吁人们树立坚定信念，坚定报国之心。
18.本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老师的感激之情。这篇文章让我们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的铭记，要时刻怀揣感恩之心。
19.这是一篇议论文。作者以“中国梦励志行”为题，运用对比论证举例论证等方法，摆事实讲道理，结合生活实际阐发自己的观点，论证层次清晰，结构明朗，富有哲理。
20.励志作文评语评语这是一篇完整而又精彩的写人文章，文章开篇设置情景，自然引出下文，运用了外貌描写动作描写，人物描写生动，人物形象突出，刻画了一个有毅力不断追求最励志的形象。
1.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
2.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
3.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
4.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
5.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
6.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
7.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
8.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
9.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
10.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
11.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
13.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。
14.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。
15.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程。
16.结构严谨重点突出。
17.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。
18.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
19.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
20.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
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