写心得体会是在学习和工作中不断积累经验和提升能力的重要方式。如何写一篇较为完美的心得体会？这是我们需要思考和探索的问题。接下来，小编将为大家列举一些常见的心得体会写作技巧和要点，供大家参考和学习。
学法交流心得体会篇一
政治学是一门研究政治现象和政治行为的学科，是培养政治素养和政治能力的重要学科之一。在学习政治学的过程中，我们不仅需要掌握政治学的基本理论和方法，还要注重实践操作和经验交流。在这篇文章中，我将分享我在学习政治学法的过程中获得的经验和心得体会。
第一段：认识政治学法的重要性。
政治学法是政治学研究的方法论，它对于我们进行政治学研究和分析具有重要的指导意义。学习政治学法可以帮助我们系统地理解政治学研究的对象、范围、方法和价值，提高政治学研究的质量和效果。在学习政治学法的过程中，我深深意识到政治学法的重要性，从而认识到学习政治学法的必要性。
第二段：掌握政治学的基本理论和方法。
学习政治学法不仅要理解其基本概念和原理，还要掌握其基本的研究方法和技巧。政治学研究的对象包括国家、政府、政治组织、政治行为等，而政治学的研究方法主要包括比较方法、实证研究方法、历史分析方法等。在学习政治学法的过程中，我通过课堂授课、书籍阅读和实践操作，不断提升自己的理论素养和实践能力。
第三段：强调实践操作和经验交流。
政治学法的学习不仅仅是理论的学习，更重要的是实践操作和经验交流。在学习过程中，我积极参与实践活动，例如进行政治数据分析、访谈调查等。通过实践操作，我能够更加深入地了解政治现象和政治行为，提高自己的研究能力和解决问题的能力。而经验交流是指与其他学习者和专业人士进行学习和交流，分享各自的研究成果和经验心得。通过经验交流，我可以借鉴他人的经验和方法，改进自己的研究思路和方法。
第四段：培养批判思维和创新意识。
学习政治学法不仅仅是熟悉政治学研究的理论和方法，更重要的是培养批判思维和创新意识。政治学研究需要我们对政治现象进行批判性思考和分析，提出新的观点和解释。在学习政治学法的过程中，我不仅要了解和掌握政治学的基本理论和方法，还要不断思考和反思，提出自己独特的观点和见解。通过学习政治学法，我逐渐习得了批判思维和创新意识的能力。
第五段：提高政治学研究的质量和价值。
学习政治学法对于提升政治学研究的质量和价值具有重要的作用。政治学的研究和分析有助于我们深入理解政治现象和政治行为，提出可行的政策建议和政治改革方案，为国家和社会的发展做出贡献。通过学习政治学法，我不仅提高了自己的政治素养和研究能力，也为解决实际问题和推动社会进步作出了一份贡献。
总结：
政治学法的学习对于我们深入理解政治学研究的对象和方法具有重要的意义。通过学习政治学法，我们可以掌握政治学的基本理论和方法，强调实践操作和经验交流，培养批判思维和创新意识，提升政治学研究的质量和价值。在今后的学习和实践中，我将继续努力学习政治学法，不断提高自己的政治素养和政治能力，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
学法交流心得体会篇二
近年来，小升初学法交流会逐渐成为学生家长们津津乐道的话题。作为一名即将迎来小升初的学生家长，我也有幸参加了一场这样的交流会。通过此次交流会，我不仅了解了小升初学法的最新动态，更深刻体会到了家庭教育在孩子未来成长道路上的重要作用。
首先，小升初学法交流会给我带来了关于小升初学法的新知。会上，来自各个学校的教育专家和资深老师向我们介绍了小升初学法的最新理论和实践经验。他们通过举例子、分析数据，深入浅出地向我们详细讲解了小升初学法的八大要点。比如，在学习上，要注重创新思维的培养，鼓励孩子多动手动脑，尝试不同的学习方法；在备考上，要注重综合素质的培养，让孩子在培养学科能力的同时，也注重发展其他方面的才能。通过这些新知的获得，我对小升初学法有了更加全面的认识，也对如何帮助孩子更好地备战小升初有了明确的目标。
其次，小升初学法交流会让我认识到家庭教育在小升初备考中的重要性。会上，一位家长代表分享了她的经验，她强调了良好的家庭教育对孩子小升初备考的影响。她说，家长要以身作则，坚持家庭教育，为孩子创造良好的学习环境和生活习惯。同时，她还分享了自己在孩子备考期间的教育策略和方法，比如，给孩子制定合理的学习计划，鼓励孩子独立思考和解决问题。通过这位家长的分享，我深刻认识到，家庭教育不仅仅是让孩子获得学科知识，更是培养孩子良好品德和正确价值观的过程。
再次，小升初学法交流会让我明白了小升初备考不能只注重成绩的单一性。在会上，几位教育专家都强调了小升初备考的综合性。他们指出，小升初考试不仅仅是对学科知识的考察，更是对学生综合素质的评估。因此，家长要引导孩子培养多方面的能力，注重学生全面发展。只有在掌握了学科知识的同时，才能在小升初考试中取得更好的成绩。这让我深思，对于孩子的成长来说，成绩的好坏只是一方面，更重要的是培养他们的综合素质，提升他们的适应能力和解决问题的能力。
最后，小升初学法交流会让我明确了教育的本质是培养孩子的终生学习能力。会上，一位教育专家提出了“学会学习”这一重要观点。他指出，学会学习是培养孩子终身发展的关键。今天的学习方式和考试内容很可能在未来发生转变，但学会学习的能力却能帮助孩子适应未来的学习需求。因此，在备战小升初的过程中，父母要注重培养孩子的学习能力，让他们掌握学习的方法和技巧，自主学习和自我发展。
通过此次小升初学法交流会，我不仅了解到了小升初学法的最新动态，更深刻认识到了家庭教育对孩子备考的重要性。我明白了小升初备考不能只关注学科成绩，也要注重培养孩子的综合素质。最重要的是，我认识到教育的本质是培养孩子的学习能力，使他们具备终身学习的能力。正是这些认识让我对孩子的未来充满了信心，也将指引我在孩子备考过程中正确引导他们，为他们的成长道路定下合理而具体的计划。
学法交流心得体会篇三
近日，我有幸参加了一场小升初学法交流会，会上与各位家长、教师们进行了深入的交流和探讨。通过这次经历，我深刻认识到了小升初阶段的重要性和不同学习方法的区别，也让我意识到只有采取合适的学习方法，我们的孩子才能充分发挥他们的潜力。
首先，在这次学法交流会上，教师们强调了学习方法的重要性。他们指出，小升初是孩子学习生涯中的重要节点，正确认识学习方法对于孩子未来的学习成功至关重要。在过去，我们普遍采用背诵和死记硬背的学习方法，这种方法无异于将孩子变成了机械的学习机器。而如今，教师们向我们介绍并推崇了一种更加科学有效的学习方法——启发式学习。这种学习方法注重培养学生的思维能力和创造力，通过开展各种启发式训练，激发孩子们的学习兴趣和主动性，让他们真正理解和掌握知识。
其次，教师们为我们详细介绍了这种启发式学习方法的具体操作。他们提出，启发式学习过程中，教师需要成为一个激发思考的引导者，而非纯粹的知识讲解者。简单的说，教师应该引导孩子独立思考问题，而不是直接告诉他们答案。他们通过多种情景模拟、实证研究和角色互换的方式，让孩子们自主思考、发散思维，培养他们的解决问题的能力。这种学习方式让孩子们在主动探索中寻找问题的解答，从而提高了他们的学习效果。
此外，我还了解到了一些其他有关学习方法的信息。与教师们和其他家长的交流中，我发现了一些可以提高学习效果的有效方法。其中，作息管理是一个非常重要的环节。合理的作息时间可以保证孩子有足够的休息和睡眠，从而更好地集中精力学习。同时，定期的复习和及时的反馈也是非常重要的。复习可以加深理解和巩固记忆，反馈可以及时让孩子们了解自己的学习情况和不足之处，从而及时调整学习方法。
最后，在这次交流会上，我深感教育需要家校合作。家长和教师的密切合作是孩子取得好成绩的关键。教师需要向家长传授有效的学习方法，指导家长如何正确引导孩子的学习，而家长则应该积极配合和支持教师的工作。只有家校合作，共同关注孩子的学习和成长，才能够取得良好的学习效果。
综上所述，这次小升初学法交流会给我留下了深刻的印象。通过教师们的介绍和我自身的体验，我认识到学习方法的重要性，学会了启发式学习的具体操作，了解了其他一些提高学习效果的方法，并真切感受到了家校合作的必要性。我相信，只有通过合适的学习方法和家校合作，我们的孩子才能在小升初这个重要的节点上取得优异的成绩，展示他们的潜力和光芒。
学法交流心得体会篇四
政治学法是政治学专业的核心课程之一，它探讨了政治权力的形成与运作规律，政府和政治组织的组成与运作，以及政府与公民之间的互动关系。在我修读政治学法课程的过程中，我受益匪浅。通过与同学和老师的交流和讨论，我对政治学法有了更深入的理解和体会。以下是我对政治学法交流的心得体会。
首先，交流是学习的重要途径。在政治学法的学习过程中，我发现与同学和老师进行交流是我提高自己理解力和分析能力的关键。每当遇到一个有争议性的问题，我会主动邀请同学们一起讨论，听取不同的观点。这样做有助于我从多个角度思考问题，并且可以及时纠正我个人的偏见和错误理解。与老师交流也非常有益。老师们在教学中引导我们思考问题的角度和方法，他们的意见和建议能够打开我们的思路，激发我们的创造力。通过与同学和老师的交流，我不仅提高了自己的学习效果，还丰富了政治学法课程的内涵。
其次，政治学法交流让我了解到社会多元性。政治学法课程中我们学习了不同国家和地区的政治制度和法律体系。在与同学的交流中，我了解到不同国家和地区的政治制度和法律体系不尽相同。这使我认识到每个国家和地区的政治制度和法律体系都有其独特性，都是与其社会、历史和文化背景紧密相连的。这种多元性是世界和社会的普遍现象，也是充满活力的源泉。通过了解不同国家和地区的政治制度和法律体系，我不再对世界的复杂性感到困惑和焦虑，反而对多元性充满了好奇和探索的精神。
再次，政治学法交流拓宽了我的思维深度与广度。在与同学的交流中，他们常常会提出一些有创意和深度的问题，这些问题迫使我从不同的维度去思考政治问题。这些问题不仅要求我熟悉课程内容，还需要我思考不同的政治理论、政策、法律和实践。通过深入思考和探讨问题，我逐渐形成了自己独立的判断和见解。这种思辨和判断能力的提高，使我在其他学科和实际生活中都有了更好的表现。思维的深度和广度的提升是政治学法交流给予我的巨大收获之一。
最后，政治学法交流提高了我的表达能力。在与同学和老师的交流中，我需要清楚地表达自己的观点和理论，以及接受他人的评议和批评。这要求我不仅要具备深入思考的能力，还需要将自己的想法和理念以简洁明了、逻辑严密的方式表达出来。通过与同学和老师的交流，我发现我的表达能力在不断地提高。我逐渐能够清晰地表达自己的观点和理论，并能够应对不同意见和挑战。这种表达能力的提高对于我个人的学习和工作都有巨大的帮助。
综上所述，政治学法交流是学习和成长的重要途径。通过与同学和老师的交流，我不仅提高了自己的学习效果，还了解到了社会的多元性，拓宽了我的思维深度与广度，并提高了我的表达能力。在今后的学习和工作中，我将继续保持这种交流的习惯，不断与他人分享和探讨，以增加个人的见识和智慧。
学法交流心得体会篇五
在政治学法学习和研究的过程中，我有幸参加了一次经验交流会，与来自不同领域的学者和专家们进行深入研讨。通过此次交流，我对于政治学法的学习方法和经验有了更为清晰的认识和理解。以下是我对这次交流的心得体会。
首先，政治学法的学习离不开理论和实践的结合。在学术研究领域，理论和实践是相互促进的关系。我们需要通过学习政治学的基本理论知识，了解政治学的研究方法和途径。但仅仅停留在理论上是不够的，必须将其与实际情况相结合，通过实地调查和观察，将理论应用到实际案例中。这样的学习方式可以更好地理解和把握政治学的核心和本质，提高我们的学术能力和研究水平。
其次，跨学科的交流与合作是政治学法学习的重要途径。政治学法学科本身就涉及到众多学科的知识与方法，如政治学、法学、历史学等。不同学科间的交流与合作可以提供更加全面和多维度的视角和思考方式，为政治学的学习和研究带来丰富的思想资源和方法论。我们要积极参与跨学科的交流活动，与其他学科领域的学者和专家合作，共同探讨政治学法的实践问题，在互相学习和互补中不断提升自己的能力和研究水平。
再次，深入分析与全面认识案例的重要性。在政治学法的学习中，案例研究是必不可少的内容。我们可以通过分析不同国家和地区的政治制度、法律实践和政策调整等案例，来深入理解政治学法的基本原理和核心问题。案例研究可以让我们通过具体实例来认识和理解抽象的理论，可以提供实证资料来支持和验证理论的逻辑。因此，我们要通过广泛阅读和研究，积累各种案例经验，通过深入分析去触摸事物的本质和规律，提升我们的驾驭案例及运用案例的能力。
此外，与政治学法界的前辈和资深学者进行交流和指导也是非常重要的。政治学法领域的前辈和资深学者们具有丰富的经验和宝贵的智慧，他们的学术造诣和研究成果能够为我们提供重要的指导和借鉴。在交流会中，我们与来自不同机构和学校的学者们进行了深入的学术讨论，他们分享了自己多年来在政治学法研究领域的经验和心得，并对我们的研究提出了宝贵的建议和意见。这次交流使我深刻认识到与前辈和资深学者的交流和指导对于我们的学术发展的重要性，我们要虚心向他们请教，善于借鉴他们的经验和方法，不断完善和提升自己的研究能力。
最后，我在这次经验交流会中学到的最重要的一点是，政治学法学习和研究需要持之以恒的精神和奋斗的态度。政治学法是一门复杂的学科，需要从多个角度和维度去思考问题，需要将理论知识应用到实际中去，并不断对自身的研究进行反思和检验。学习政治学法需要付出巨大的精力和时间，但只要有了坚定的信念和奋斗的精神，我们就能够克服困难，不断提高自己的学术素养，为政治学法的研究和发展做出自己的贡献。
总之，政治学法的学习和研究是一个不断深化认识和探索的过程。通过与学者和专家的交流，跨学科的合作与学习，深入案例的分析与研究，以及与前辈学者的交流与指导等，我们能够提高自己的学术能力和研究水平，为政治学法的理论和实践贡献自己的力量。政治学法的学习和研究困难重重，但只要我们坚持不懈、持之以恒，不断努力，我们一定能够在这个领域内取得出色的成绩。
学法交流心得体会篇六
初中阶段是学习英语的关键时期，我在初三这一年积极探索创新的学习方法，力求提高英语学习水平。在这个过程中，我有了很多心得和体会，下面就与大家分享一下。
第二段：抓住听力提高口语。
英语学习的起点是听说，而听力训练对口语的提高有很大的帮助。我发现，不仅要靠听力训练来提高口语能力，还要注意听力训练的方法。我的听力训练方式是找英语音频或视频，花更多的时间去听，而且要多听多练，可以通过模仿演讲、跟读等方式来提高口语表达能力。同时，在听的时候，多注意词汇、语法的应用，加深对语言理解。
第三段：背单词提高阅读。
英语单词的记忆是英语学习的重要部分，掌握了基础单词，也就能顺畅阅读英文文章，并能理解句子和文章的含义。在背单词方面，我十分注重效果，采取记忆法，通过词根、词缀等方式，对单词进行划分分类记忆。在词汇量较大的情况下，还可采取语境记忆法，记忆单词的同时要学会他们在句子中的用法，在读英文文章时也就不会出现看不懂单词而无法理解文章的情况。
第四段：写作专项训练。
英语写作在中考中占有相当的分数，也是英语学习的一大要素。训练初三英语写作，首要任务就是训练构思和表达能力。在写作之前，先明确写作思路，确定好写作的主旨、文章要点、句子结构等。可以多读优秀英语文章，并结合写作练习自己的写作文章，多加摸索总结。为了检验自己的英语写作能力，也要多参加一些比赛和活动，多和他人分享。
第五段：总结。
总的来说，我的初三英语学法有两点：一是多听多练，注重口语和听力训练；二是记忆法记单词，并注意运用单词。初三阶段，英语学习之路难免会遇到困难，但只要坚持探索，抱着一颗好奇的心态，就一定会取得进步。
学法交流心得体会篇七
第一段：引言（120字）。
政治学法经验交流是一个重要的学习和研究领域，它涉及到国家政治、法治和治理等诸多方面。在交流中，参与者不仅可以相互学习、分享各自的学科经验，还可以共同探讨研究方法和理论框架。通过这种交流，我有机会结识了许多优秀的政治学者和法学专家，同时也获得了宝贵的学术启示和实践经验。
第二段：学科交流与合作（240字）。
在政治学法经验交流中，学科交流与合作是不可或缺的一环。通过与各国政治学者和法学专家交流，我发现跨国合作是推动学科发展和学者进步的重要途径。例如，在与美国的政治学者交流中，我了解到他们在选举研究和政治参与等方面的经验和技巧。这使我对研究方法有了新的认识，进一步提高了我的研究能力。此外，通过与其他学者合作，我获得了许多宝贵的研究资源和数据，这为我的论文写作提供了有力的支持。
第三段：理论框架与实践经验（240字）。
政治学法经验交流不仅关注学科理论框架，也关注实践经验。对于政治学来说，理论与实践是相互依存的。通过与政府官员和政治顾问等实践者的交流，我深刻认识到理论研究的重要性并及时调整研究方向。同时，实践者也积极借鉴学者们的学科研究成果，以此为政策制定和实践提供指导。例如，在与一位法院法官的交流中，我了解到司法实践中对于解决社会纠纷的策略。这使我加深了对法院角色和司法判决背后的政治考虑的理解，并对我进一步研究司法改革提供了启示。
第四段：学术活动与学科创新（240字）。
政治学法经验交流促进了学术活动的开展和学科创新的发展。在学术研讨会上，我有幸与来自不同国家的学者和研究人员一起研究和探讨了一系列政治学和法学的前沿问题。这些活动给我提供了一个广泛交流的平台，展示了各种学术观点和思想，促进了学术思维和学科方法的创新。此外，通过参加学术会议，我还结识了许多同行并加强了合作关系，在共同的研究领域进行深入讨论和合作。
第五段：未来展望（280字）。
政治学法经验交流为我提供了丰富的学术资源和研究灵感，也使我看到了政治学与法学的无限潜力。在未来，我将继续参与各种形式的学科交流和合作，与更多的学者和实践者共同探讨政治学和法学的重大问题，努力将理论与实践相结合，为学科的发展和社会的进步做出更大的贡献。同时，我也希望通过自己的努力，能够为政治学法经验交流提供更多的学术和实践成果，为更多的学者和研究者带来启示和帮助。
结尾（80字）。
政治学法经验交流是一个有益的学习和研究过程，通过与各国学者和实践者的交流合作，我们获得了更多的学术资源和研究经验。在未来，我们应继续加强学科交流和合作，推动政治学与法学的全球发展。
学法交流心得体会篇八
通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。现在写出自己的心得与体会：
一、更新观念，提高自身素质，
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。
(1)勤跟勤谈、爱心为本。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
(2)民主平等、细致耐心。
现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。遇到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
(3)善于学习、创新开放。
现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。在班级管理中，班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、讲究艺术，做好班级工作
1、巧妙使用表扬和批评，善于激励学生
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
2、营造富有特色的班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来，班上纪律更好了，学习氛围更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。
作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。
学法交流心得体会篇九
初三英语学法交流心得体会是一个相当重要的话题，尤其在当前的教育背景下，英语越来越成为了大家需要学好的一门必备的技能。而如何在繁忙的学习和生活中更好地学习英语，是每个初三学生必须面对的问题。在这篇文章中，我将分享我对初三英语学习的体会和思考，以及我自己探索出的学习方法，希望能给正在学习英语的大家带来一些启示。
第二段：认识自己。
在我的初三英语学习中，我发现认识自己非常重要。意思是说，我们应该了解自己的优势和劣势，不同的人有不同的学习方法，需要根据自己的情况来选择适合自己的学习方式。我自己在学英语时，觉得阅读和听力学得比较好，但是写作和口语一直是我的薄弱项。所以我通过课外阅读和听英语歌曲来提高阅读和听力能力，而写作和口语则要通过模仿和练习来提升。
第三段：学习英语的技巧。
学习英语需要很多技巧，其中最重要的一个技巧是多读多听多说。英语不是靠死记硬背而能掌握的，需要我们不断地听、读、说、写，而对于学习英语的初三学生来说，代价是比较大的。所以建议大家可以利用碎片时间，多看英文新闻、英语电影，多听英文歌曲等等。同时，在学习语法和单词的时候，我们可以通过制定计划和背单词App等方法来提升我们的学习效率。
第四段：英语学习的成果。
学习英语并付出努力后，我们终于可以看到自己的进步和成果。其中最大的一个体验是听懂了英文歌曲和电视剧的对话，读懂了一篇英文文章，以及可以流利地和老外进行简单的对话。这些成果是我们付出了努力后的回报，每一次进步都能增强我们学习英语的信念和动力。
第五段：总结。
通过初三英语学法交流心得体会，我深刻认识到了学习英语不仅是为了应对英语考试和深入学习其他领域的必备技能，更是一种真实的文化体验和语言沟通的渠道。同时，我们也应该认识到，学习英语是一个长期的过程，需要我们有耐心和毅力。最后，我希望每一个正在学习英语的初三学生都可以找到适合自己的英语学习方法，不断提高自己的语言水平。
学法交流心得体会篇十
在近期的政治学法交流活动中，我深受启发，收获颇多。通过与其他学者和专家的交流与讨论，我对政治学法的理论和实践有了更深入的认识。以下是我从这次交流中得出的几个主要体会。
首先，政治学法的研究和实践是相辅相成的。政治学法是一个关于国家政治制度和行为规则的研究领域，既强调理论的构建和分析，又注重实践的验证和应用。只有理论与实践相结合，才能真正提升政治学法的建设和发展水平。这次交流中，我了解了许多前沿的政治学法理论和研究方法，并结合实际案例进行了深入的探讨。通过实践验证理论的可行性和实用性，我们能够更好地把握政治学法的核心问题和关键点。
其次，跨学科交流是政治学法研究的重要基础。政治学法的研究领域广泛，涉及政治学、法学、社会学等多个学科。只有通过与其他学科的交流和融合，才能全面地理解和分析国家政治行为的本质和规律。在这次交流中，我与来自不同学科背景的研究者们展开了深入的交流，分享了彼此的研究成果和心得体会。从中我受到启发，发现跨学科交流不仅能够拓宽研究视野，还能够提升研究的质量和深度。
此外，国际化视野是政治学法研究的必要条件。在当前全球化的背景下，政治学法的研究已远离了简单的国内视角，呼唤国际化的研究视野。只有通过与国外学者的交流和合作，才能了解其他国家的政治制度和实践经验，借鉴别国的政治学法理论和方法，进一步提升我国政治学法的研究水平。在这次交流中，我与许多国外学者建立了联系，学习了他们的研究成果和心得体会。这对我来说是一次珍贵的机会，让我更好地理解了国际政治学法的发展动态，并为我今后的研究工作提供了重要的参考。
最后，政治学法研究的社会影响力需要进一步提升。政治学法的研究结果和成果应该成为国家政策制定的重要依据，为政府决策提供科学的支撑。在这次交流中，许多专家和学者都对如何提高政治学法研究的社会影响力进行了深入的讨论。他们认为，政治学法研究者应该积极参与公共事务的讨论和决策，发表相关研究成果和政策建议，使自己的研究能够产生更大的社会价值。这对我来说是一种重要的催促和鞭策，我将在今后的研究工作中更加注重与社会实际的紧密结合，更好地发挥政治学法研究的社会作用。
总之，政治学法交流活动为我提供了一个与其他学者和专家进行交流与讨论的平台，使我对政治学法的理论和实践有了更深入的认识。通过与他们的交流，我明确了政治学法研究的重要性和必要性，发现了它的跨学科性和国际化特点，同时也深刻认识到提高政治学法研究的社会影响力的紧迫性。我相信在今后的研究工作中，我将能够更好地运用这些体会和认识，提升自己的研究水平和社会影响力。
学法交流心得体会篇十一
学习英语是很多初三学生的苦恼。尤其是在全民英语学习的今天，提高英语水平显得愈发重要。而我也在初三这一关键的学习阶段，通过和同学们的学习交流，发现了一些学法，让我在提高英语方面受益匪浅。
第二段：交流获取策略。
在和同学们的学习交流中，我发现一个很好的学法就是获取正确的学习策略。策略的获取可以通过多途径：可以问老师，向优秀的同学请教，也可以搜索相关的学习资料。同学们交流时会分享各自持有的策略，比如哪些网站对于听力训练有帮助，哪些语法书籍讲解清晰。通过收集多种策略，比较优劣，最终选出一些最适合自己的策略，从而帮助自己高效地学习英语。
第三段：口语练习的重要性。
英语的学习中，口语一般是最难以掌握的一部分。同学们在学习交流中也注意到这一点，我们对于口语练习大力提倡。通过交流，同学们找到了一些不同的练习方式，比如参加英语角、每天读英文文章、和外国交流学习等等。这些练习方式让同学们有意识地去锻炼口语能力，也增强了对英语的兴趣，进一步促进了英语学习的积极性。
第四段：听力训练的方法。
听力训练是英语学习的一大重点，也是入门的关键，但同时它具有一定难度。在同学们的讨论中，听力练习的方法也经常成为一个热门话题。我们发现最好的方法就是多听多练。通过多听英语电台、美剧、英语教学视频，可以提高英语听力的理解范围，同时还可以培养英语思维模式。而对于初学者，找一些较简单的语速和单词量的口语练习，有助于培养对于英语语音的习惯。
第五段：笔记的重要性。
在学习交流中，我们发现了如何记笔记对于英语学习的重要性。笔记可以帮助我们记录重点、要点和难点，同时也能够作为复习的工具。而且，通过不断地复习笔记，我们也能够更深入地理解所学的知识点。每一个同学都有自己独特的记笔记方式，有的用文字，有的用图像，有的用彩色笔等等，通过交流，我们发现不同的记笔记方式适合不同的人。
总结：通过这些学习交流，学习英语的心得，我不断地努力着，寻找着更适合自己的学习方法。我们都有自己独特的学习方法，通过与他人交流，并不断实践和总结，我们可以找到最适合自己的方法，从而更好地掌握英语。
学法交流心得体会篇十二
交流是人类社会中不可或缺的一环。无论是工作、学习还是日常生活，交流都扮演着重要的角色。通过交流，人们能够更好地沟通思想、分享信息、理解他人，并从中获得成长和进步的机会。在实践中，我意识到交流不仅需要语言表达的技巧，更需要倾听的能力、尊重他人的态度以及有效的沟通途径。同时，我也认识到交流的重要性不仅在个人的努力上，还需要团队合作和良好的环境氛围。
首先，交流需要倾听的能力。在日常生活中，我发现许多交流的困难来自于我们只关注自己的观点，没有真正去理解他人的意见或需求。然而，只有倾听别人，我们才能够更好地理解他们的想法，进而建立起良好的沟通和关系。作为一个倾听者，我们需要学会专注于对方正在说的话，尽量避免干扰和打断，同时要有耐心和善意地接受他人的观点。通过倾听，我们能够更好地理解他人的需求和期待，从而更好地满足他们的需求。
其次，尊重他人是交流的基础。交流是一个双向的过程，需要每个参与者都对彼此持有尊重和认同。当我们对他人持有尊重的态度时，我们就能够更好地与他人交流，并促进彼此之间的友好和谐。在交流中，我们需要尊重对方的意见，不论是否与我们的观点一致。通过尊重他人的观点，我们能够建立起更加开放的沟通空间，使得各方都能够自由地表达意见和观点。
再次，交流需要有效的沟通途径。有效的沟通途径可以使得交流更加顺畅和清晰。在日常生活中，我发现通过不同的沟通方式可以更好地传达我们的意见和想法。文字、语言、肢体语言等各种沟通媒介都能够为我们提供广阔的选择。我们可以根据情况和需求灵活运用不同的沟通方式来与他人进行交流。同时，我们也可以通过提升自己的表达能力和沟通技巧来使得交流更加准确和有效。
最后，交流需要团队合作和良好的环境氛围。交流一般不是单方面的行为，而是需要双方甚至多方的参与。在团队合作中，良好的交流能力是保证团队协作顺利进行的基础。一个团队中，只有成员之间相互沟通和交流，才能够更好地协商和解决问题。同时，一个良好的环境氛围也对于有效的交流至关重要。只有在一个相互信任、尊重和支持的环境中，每个人才会更愿意去分享观点和接纳他人的意见。
总而言之，交流是一个相互理解和合作的过程。通过交流，人们可以更好地沟通思想、分享信息、理解他人，并从中获得成长和进步的机会。在实践中，我意识到交流不仅需要语言表达的技巧，更需要倾听的能力、尊重他人的态度以及有效的沟通途径。同时，我也认识到交流的重要性不仅在个人的努力上，还需要团队合作和良好的环境氛围。只有通过双方的共同努力和合作，才能够建立起高效、友好和和谐的交流关系，从而获得更多的成就和快乐。
学法交流心得体会篇十三
在工作中，通过自己不断的学习，再加上各位老师的帮助，使我提高了业务技能，且能够按照正确的储蓄业务操作规程办事，同时把最方便最可行的方法运用在业务操作上，以客户需要为主。在与客户的沟通中，了解客户的需求，为客户解决所需。遇到蛮不讲理的客户，我也试着去包容和理解他。工作中，坚持“五无”“六相符”，做到日清月结。保质、保量的完成各项工作任务。为了迅速适应新时期金融工作的需要，我也积极参加社内每阶段组织的各种学习，并记好笔记，写好心得，做好总结，提高自我的政治思想觉悟和干事创业的责任感和事业心。工作之余，我也努力做好存款组织工作，用良好的口碑使身边的每一位朋友了解到信用社的良好信誉。在安全保卫在工作中，我认真听取领导意见，严守安全保卫制度和守库制度，从无出现脱岗、离岗现象。
经过半年多的工作时间，我在本职工作上有了一定的进步和提高，但在一些方面还存在着不足。回顾检查工作以来自身存在的问题，我认为：
1、自己学习到的业务技能还不够全面，同时还会出现一些错帐情况。一些不常见的业务办起来还很生蔬。自己还意识到工作努力程度还不够。
2、自己的心理素质、政治素质还有待提高，在遇到工作较忙较累的时候，心情会比较急躁、烦乱。
针对以上问题，今后的努力方向是：
1、加快自己熟练操作各种业务技能的步伐，利用业余空闲时间多向领导和同事请教，将各种业务操作流程烂记于心，认真吸取平时工作当中的经验和教训。坚决做到业务操作0错率。客户满意100%。
新一年的工作里，我将继续努力。一定要保持优点，克服不足。认真配合领导和同事完成各项工作，确保信用社各项业务的顺利开展。
学法交流心得体会篇十四
这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。
半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。
接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。
到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的氛围。
第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。
第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，非常吸引学生，这节课上得很成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清楚，完美地点出他们的不足和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来就是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。
以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：
1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。
2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。
3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。
学法交流心得体会篇十五
4月28日，在学校领导的带领下参加了校际交流活动，这次参观考察的学校是xx县xx小学，这次交流活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。
记得那天我们2点钟从我们学校出发坐上了开往xx县xx小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以我们只能到xx县城住了一个晚上，很高兴雪洞的老师也来到三穗接待我们。第二天去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是xx小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊！很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。
到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的`完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的.氛围。
第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动——太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。
第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，非常吸引学生，这节课上得很成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请xx县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清楚，完美地点出他们的不足和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来就是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。
以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：
1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。
2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。
3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。
以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正！让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破！
学法交流心得体会篇十六
非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容：一是老教师的常规课;三是新上岗的教师怎样上好音乐课。
小学音乐教育是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。
一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。
良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师，如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。
我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。
一、首先要建立和谐民主的师生关系。
和谐民主的师生关系是学生喜欢上音乐课、喜欢音乐老师，是音乐课堂教学走向成功的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他开始工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱。
在课堂教学中，素质教育要求教师面向全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为教师一定要保护学生的自尊和热情，让每个学生部充满自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生交流，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜欢他们。俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。
课下我们和学生要作为朋友相互交往，接近每一位学生，做到真正关心每—位学生。和他们做做游戏，聊聊天，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与尊重。
二、建立有音乐特色的课堂常规。
1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生交流，一方面可培养学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在愉快的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。
2、没有规矩，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是随心所欲地讲。养成倾听的习惯，认真倾听音乐，认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。
三、课堂教学要精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节
学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。
1、开头要新颖。
对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。 导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐 内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“游戏导入”、“故事导 入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式永远要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简单的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到新鲜而提高了学习的积极性。
2、衔接要巧妙。
教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出各个教学环节和新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。
3、结尾要精彩。
一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。
把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。
四、课堂教学中要根据不同的年龄段采用不同的教学方法。
1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采用“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆展现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的兴趣。
2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲情绪的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础知识等内容。
3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，采用“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简单的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信心。
五、音乐课堂中运用科学正确的评价
我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。
1、扬长避短，找准正面评价的时机
每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。
2、暗示纠错，
对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也及时地用老师的目光注视他，或轻轻摇摇头暗示他纠错，这种评价保护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。
3评价语言内容具体，提高孩子学习情绪
听有的教师的比赛课满堂都不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪明的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有具体内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感自豪，情绪高涨，学习更努力。
4、多多采用体态语言，给孩子无声的评价
教师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如教师用亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头以示鼓励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞赏。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，教师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不伤害学生，又会及时给予学生提醒。
5、婉转评价语言，让孩子乐于接受批评
有些学生在课堂上经常会不自觉，经常会给你制造一些小麻烦。需要用语言来提醒的学生，不要直接用“__同学，你在做什么?”“__同学，你又不认真了!”等粗暴的语言来批评，要用委婉的方式，先鼓励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你优美的歌喉呢?”等。
6、多用 激励性评价
“人性最深层地需求就是渴望别人欣赏和赞美。”小学生更是如此，因此，
表扬与鼓励应是评价的主要手段。
比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲情绪是怎样的。
生1：活泼欢快的。
生2：优美抒情的。
师：活泼欢快是对的，不应该是优美抒情的。
这样的评价，司空见惯，可是也许他会给第一个学生带来一点点伤害，也许他从此不愿意再举手回答问题了。如果教学者注意一下语言艺术，换一种方法：
师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。
这样的评价首先肯定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既保护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生积极探索。
激励性的评价还表现为抓住学生的细微变化，及时鼓励。如：“不错，你的声音明亮了许多!”“你比以前进步了!”“你的想法真出色!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。
7、挫折评价
挫折评价是指给予学生制造障碍，给他以挫折感，促进学生的进一步成长的
评价。在鼓励、赞赏的评价中有些学生会产生骄傲自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新认识自己. 不过，在设置挫折评价时，老师要注意方式方法，切不可将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，容易伤害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。
8、评价主体的多元化
在评价中可采用自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。
学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更积极地自觉地对待音乐，参与音乐。
让学生学会客观的评价别人，从别人的长处中得到学习，将自己的优点展示
给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满足也许远远超出教师对他的一句赞扬。
课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素质得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探索，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。
六、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。
社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。罗杰琳老师讲的欣赏《谷粒飞舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就需要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简单的讲解就把学生带人了打谷场热闹的场景中去了。这并不需要耗费老师们很多时间和精力，上网查阅几张图片，十分钟就解决了。
五、音乐课也要有作业
音乐课也有作业，答案是肯定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活 性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。如果不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解 将会很浅， 更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生交流互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的掌握而显得很被动，严重影响整个教学环节的顺利衔接，另一方面，教材提供的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必须要查阅大量的资料，才能够更好地领会。传统的课总是老师提前准备的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受知识显得被动，教师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。
低年级的学生可以布置一些活动预习。比如我讲《跳跳跳》之前，了解到一年级的小学生大多都不会跳皮筋，我布置的预习就是学习跳皮筋。有了实际的体会，对歌曲的理解就很容易了。低年级我经常布置课后作业：学习了音的高低、强弱、长短，我就让他们观察生活中有哪些声音有这些特点。唱会一首歌后，我就布置学生回家唱给他们的亲人听，让他们和家人一起分享学习音乐的快乐。
学生从完成作业的过程中得到不仅仅是多元潜能的开发和个性的张扬，还 有和谐、自主、全面的发展。
对新教师的几点建议
除了以上讲的，我还要对新上岗的青年音乐教师提几点建议，希望对你们的教学工作有所帮助。
一、把握好教态，注重常规环节
教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病。这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。还需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。
二、冲破自我封闭，主动适应学生
新教师要注意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。在走上讲台后，新教师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照，认定学生的基础很差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。要知道，教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。新教师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生。新教师必须充分认识到工作的难度和自身的能力差距，调整好自身的心态，多深入学生心理，多向老教师学习，塑造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业能力。
三、师生互动，动静结合把握度
新课标强调学生参与音乐活动，在师生互动过程中取得音乐审美愉悦的效果。新教师比较活跃，能较快地融入与学生的互动之中，在音乐课堂上能唱、能奏、能舞，学生也乐于与年轻教师交流，这种亲和力，有助于新教师在课堂教学中拉近与学生的距离。但同时，新教师也常暴露出难以控制课堂局面的不足，不能做到动静结合、适度匹配。在安排师生互动时，学生动的程度要从自己对课堂的驾驭能力出发去设计;对情景导入等可设计为问答式的师生互动;对学生参与音乐活动环节，要引导学生跟着教师设定的步骤，有组织、有秩序地互动;而整体互动时，教师要提出明确的要求，要注意分组时人才的合理搭配。在教师融入学生互动的过程中，要随时点拔、穿针引线、纠偏防过，在有限的互动空间与时间里，真正收到寓教于乐的效果。
四、新教师要养成写反思，作教学随笔的好习惯。
课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字，及时总结教学中的经验教训。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。教学反思和随笔，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。
刚踏上工作岗位的教师，需要学习和进步的地方还很多很多，需要努力在各方面不断提高自己，才能使孩子们爱上我们的课堂，爱上音乐课。
在新形势下，教师队伍稳定、持续、和谐发展需要我们的共同努力，希望通过老教师对新教师良好、有效地传帮带，让优秀的中外音乐文化在我们一代又一代教师孜孜不倦的奋进中得到弘扬，让孩子们在美好的音乐天地里快乐生活，健康成长!
学法交流心得体会篇十七
通过与xx邮局青年文明号的经验交流，他们在优质服务和青年文明号建设方面取得的成就给我们留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。
当你一走进xx邮局的活动室，就会被房间里陈列的大大小小的奖状、奖杯、证书所吸引，就算你不了解xx邮局的历史，也会被它所营造出来的团结积极向上的氛围所感染，这就是xx邮局在企业范围内所建立起的一种浓厚的企业文化。使得每一位来到xx邮局的职工不需要领导多说什么，就能自觉的融入这种建才、成才的氛围中，以规范服务为基石，以用户满意为归宿，用热情、真情和爱心与用户贴心沟通。在工作中永远保持微笑；用心感知用户；善待用户抱怨；关爱弱势群体；诚信履行职责；注重细节服务；精湛服务技艺；塑造亲情团队，向用户传递家庭般的温馨、亲人般的真情。
xx邮局的创建活动紧紧围绕培养青年人才这个主题，全面实施“号”“手”联动，使青年在参与创建的实践中不断提高自身技能道德素质成长成才，得到了本局青年的广泛欢迎和热情参与。先后涌现出以全国劳动模范、市人大代表胡燕，全国青年岗位能手、优秀党员王琦，北京市“五四”奖章、优秀党员路欣怡等先进人物。在xx邮局服务标兵、岗位能手、优秀营销员已成为对外服务中一道亮丽的风景线，成为展示北京邮政品牌形象的活“名片”。
在常规的营业厅服务内容基础上，做到日常服务细致化，前台服务规范化，客户服务差异化，服务方式便捷化，服务模式品牌化。随着奥运会的临近，xx邮局又先后推出了许多服务的新举措：例如双语服务台，手语台，无障碍升降台等一系列人性化服务，为了更好地学习手语，他们还与第四聋人学校开展了共建活动，在相互学习的过程中体会个性化服务的深刻内涵。
我们也将在今后的创建工作中，吸取兄弟单位好的经验为我所用，通过创建活动不断总结经验，再上一个新台阶，更好的服务青年，培养青年，创造一个能够展现自我才华的平台，激发他们的活力和创造力，我们相信一个信念：“青年文明号”创建工作只有逗号，没有句号，只有起点，没有终点。
学法交流心得体会篇十八
4月13日，我参加了市学科带头人及骨干教师优质课观摩活动，通过这次听课观摩学习，让我受益匪浅，感触颇深。课程可分为歌唱教学、科学教学、绘本教学三大类。每个活动，老师都根据孩子的特点选择合适幼儿年龄阶段的素材，通过学习素材让孩子理解现实生活中的实际问题。在丰富幼儿想象力的同时，让幼儿在活动过程中体验美、创造美。
感触一：授课教师有着高度的理论。
这些活动的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学，这样才不会让活动看起来太花哨或是太空洞。
感触二：授课教师的个人魅力
面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，语言简练，有效性提问，并及时将孩子的答案进行提炼、升华用自身的独特魅力来感染孩子和我们。
感触三：教学设计创意新颖
虽然从选材上看这三节课并没有什么新颖之处，陈颖老师选择的就是教材上一节普通的歌唱教学，尹晓峰老师选择的就是观察树叶这样常见的科学活动，谢丽丽老师选择的是绘本故事，但是三位老师通过各种教学方法，大胆创新，让一节普通的课变得大放光彩！
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质。
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