阅读完这本书后，我对其中的情节赞叹不已。如何写一篇能够准确把握原文主旨并且结合个人见解的读后感是我们需要提升的能力。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，希望能给大家一些启发和思路。读后感是对所读作品的理解和感受的表达，它是一种独特的文学形式，能够让我们更深入地理解作品，并且提升我们的思考能力和审美水平。下面就让我们一起来看看这些精选的读后感范文吧，相信一定会对大家的写作有所帮助。
真正的英雄读后感篇一
1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．通过学生质疑，小组讨论，老师点拨，全班归纳的方法进行探究性学习。
3．学生尽量收集、整理、交流有关背景资料。
4．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
2．了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。
一课时
一．导语设计
同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？
英雄----（1）才能勇武过人的人。
（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
（3）具有英雄品质的。
那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》。（板书）
二．作者及背景介绍（由学生在课前预习收集整理，老师上课提问，总结。）
1．作者介绍
里根，1911年2月6日出生与美国伊利诺斯洲的坦皮科镇，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他主修经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
2．背景介绍
在美国，也有这样一群人，1986年1月28日，美国的“挑战者”号航天飞机升空72秒后发生爆炸，机上的7名宇航员全部遇难。里根总统是这样评价他们的：他们明知道所接受的任务有着巨大的危险性，但他们毅然愉快地接受了，他们牺牲在了发现的征程中，他们是真正的英雄！
同学们，面对他们，你有着怎样的感情？
学生回答后，有感情齐读课题
三．整体感知
积累生字词，并快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括文章主要写了哪些内容？
生默读，圈点，勾画，再发言归纳
明确：1至4自然段主要写全美国人民深深的哀痛和对英雄的称颂；5至13自然段是追忆7位英雄，深切缅怀他们；剩下部分是号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。
四、品析语句
说说哪些句子让你深受触动？你是怎样理解的？并深情地朗读它
例如：1、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”
理解并指导朗读：人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的，但前进的道路是充满艰辛和坎坷的，要想取得进步，就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力；一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难，只要积极的面对它，我们都可以战胜它，战胜它的过程就是我们进步的过程！
2、“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。”
理解并指导朗读：我们人类必须信心百倍，去战胜面临的一切困难和挫折，只有这样，整个人类才会进步，人类探索宇宙的能力才会提高！
3、“我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”
理解并指导朗读：他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性，但他们并不害怕，义无返顾，无怨无悔，大义凛然地踏上了征程，不管他们是否取得了最后的胜利，他们都是真正的英雄！
4、他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的`最好方式。
理解并指导朗读：这句话告诉人们，悲痛不能消磨我们的意志，我们要从悲痛中走出来，化悲痛为力量，继续向太空进军，并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵！
五、拓展迁移
我们国家的航天事业也在蓬勃发展，你们能举出一些例子吗？
学生自由发言后，重温英雄的形象（我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船，杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄！我们国家已成功发射探月卫星――嫦娥一号）。我们的几位宇航员都胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。
生写话，读给大家听
例：你们是真正的英雄，为这伟大而艰险的任务，你们义无返顾，你们明知道这很危险，但你们毅然接受了任务，并且做得那么好，我真为你们感到骄傲！我还想告诉同学们一句话：我们在课堂中应战胜自己，大胆表达，这样我们才能战胜别人。
六、讨论升华
宇航员是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄？你认为怎样的人可称为英雄？
（这一环节，意在端正学生的情感价值观，“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论，各抒己见，教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中，那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄！留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄！）
1、积累摘抄本文含义丰富的句子
2、学了本文后，你有什么感想？请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文
真正的英雄
哀痛化为力量
平凡里孕育伟大
生活中不乏英雄
真正的英雄读后感篇二
读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪。
在5月12日14：28分，四川汶川发生了里氏8。0级大地震，死了67000人，经济损失达1500多亿，1500多亿啊！多么让人震惊的数字啊！但是，“灾难无情人有情！”，那些武警战士们；那些医护人员；还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”
金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧！有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的！
真正的英雄读后感篇三
英雄，是一个多么辉煌的名字。什么才叫英雄？是在众人面前成功或有很大的成就的人么？《真正的英雄》这篇文章，让我认识了真正的英雄。
一个掷铁饼的选手，在几次比赛中获得冠军，决赛开始了，观众们都拭目以待，看着这位冠军破新世界纪录。但人算不如天算，当铁饼正要出手的时候，冠军突然发现观众越出了安全线，这时出手毕竟要伤人，怎么办，是要成绩还是要观众，他果断的选择了后者。没有拿下世界纪录。
看完这个故事，我一下子改变了自己的看法。以前我以为，所谓英雄就是有所作为的人，就是有功德的人，就是能让人都敬重的人。可事实证明我的想法是错的，英雄不光是要有成绩，还要有爱心，品德好。文中的掷铁饼运动员，虽说没有破世界纪录，但是他以高贵的人格魅力向我们证明，这是真正的英雄。从而获得了我们对他的敬重和掌声。虽然他没能再创辉煌，但谁能说它不是真正的英雄！
真正的英雄读后感篇四
想必大家都对《真正的英雄》这篇文章很熟悉了吧，对，正是这学期语文书上的一片文章。但是，大家对这篇文章的作者，熟悉吗？听我来讲一下我搜集的资料吧。
《真正的英雄》的作者是里根，也就是罗纳德·里根，曾经担任总统。1911年2月6日出生于伊利诺伊州的坦皮科镇。大学毕业后，里根成为一名电台体育播音员，从1937年开始，他成为一名演员。在接下来的20多年里，他共参加了53部电影的演出。1966年。他当选为加利福尼亚州州长，1970年再次当选总统。1984年，他得以连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
真正的英雄这篇文章主要写了，里根的演讲内容，十分具有感情色彩。演讲主要是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动，并且系统、鲜明的说明了自己的观点和主张。
文章歌颂了，七位英雄的精神，提出真正的英雄是敢于去创新，去挖掘新的技术，为着自己的目标而努力奋斗的。
让我们意识到，在这七位英雄中，他们身上有着许许多多需要我们去学习的，需要让我们也养成那样的习惯的。而且，甚至要比他们做的更好才可以。说到这里，不禁让我想起了孔子先生的一句话：“见贤思齐焉，见不贤而内自行也。”
我们都要慢慢的长大，在成长的.道路上，我们难免会遇到一些挫折，还会有许许多多让自己伤心、难过的事情，但是，我们都要勇敢去面对；而且我们也都会有自己的梦想，自己的目标，在实现梦想、目标的过程中，每个人都会很努力的去追寻，拼命的做到最好，让自己的理想早点成为现实。
在每个迈向成功的道路上，每个人都会有自己心中的英雄，自己的努力别人也会看在眼里记在心里的，这对自己的成功，会有很大的帮助，即使自己不成功，也会提高自己在别人心中的价值。
希望大家都做一个真正的英雄，提高自己在别人心中的位置和价值，为集体添加光彩、利益，成为一个真正的英雄。
真正的英雄读后感篇五
只为心中的信念和心中的梦想。
——题记。
学习了《真正的英雄》后，看着这些沉重的文字使我愉快的心情一下子沉重了好多，仿佛自己就是失去那些人的亲人。在里根总统的演讲下，我的泪水却忍不住的逃出了眼眶，或许正是因为他们的信念，他们的希望，才使现在航天事业那么发达，使他们永远尝试，永远开创未知数事物的精神令我们大家值得学习。
而我们生活中也有那些为着信念，和自己梦想努力生活着。从刚开始的万户飞天，万户为了实现自己的梦想，坐在绑了很多火箭的椅子上，手里拿着风筝，想飞向天去，结果摔的粉身碎骨。一次次科技的发展都是那些最初的那些人为着自己梦想，为着自己信念而努力创新。
其实只要有着理想，梦想，然后一步一步地完成你这个梦想，即使你最后用所有的力量也没完成了你的理想，但我想你的一生绝对不会遗憾，至少你曾经为自己的梦想，自己想做的事而努力。加油吧，人们！为自己的梦想努力，坚持的完成你的梦想。
真正的英雄读后感篇六
读完《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪。
在5月12日14：28分，四川汶川发生了里氏8级大地震，死了67000人，经济损失达1500多亿，1500多亿啊！多么让人震惊的数字啊！但是，“灾难无情人有情！”那些武警战士们；那些医护人员；还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”
金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧！有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的！
真正的英雄读后感篇七
1、训练速读，理清思路，把握内容。（扣住关键词语）
2、朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
3、充分体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，并从中受到熏陶。
充分诵读，体会演讲词表达的内容和感情，体会丰富的人文思想。
认识英雄的含义，品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
1、练习快速默读课文，抓住关键词提供的信息，概括内容要点。
2、诵读法。因文章情感表达丰富强烈，冲击人心，朗读是最好的方式，有利于感受演讲者的心情，充分理解课文。
3、学生自主探究，把握选择关键词语揣摩语言的方法。
导入：1986年1月28日上午，美国东部时间11点38分，美国``挑战者”号航天飞机在发射升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中聚集，现场观众惊愕不已，痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。面对这突如其来的航天灾难，时任美国总统的里根在1月31号的追悼会上发表了声情并茂的演讲，沉痛哀悼遇难的宇航员，称他们为真正的英雄，今天，我们将跟里根走进英雄的世界。
讨论明确：深深的哀悼和对英雄的赞颂。
追忆英雄，牢记英雄。
号召化悲痛为力量，继续开拓。
二、品读课文
1、以跳读的方式在文中找出下列词语，划上横线，并注意其意义和作用。
哀悼锲而不舍迫不及待建树孜孜不倦阴霾刚毅不屈力不从心
明确：悲痛（低沉）怀念（深情）号召（激昂）
3、朗读品味这不同的感情色彩。
4、本文不仅感情充沛，而且意味深长，很多句子能给我们震撼和启迪，如果大家在深入理解的'基础上来朗读的话，相信效果会更出色。请找出你认为精彩或最让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说为什么精彩或让你感动。
三、疑读课文：再读课文，找出文中你尚存疑问的句子，大家来探讨解决。
四、小结：里根总统的演讲，不仅让我们亲近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更让我们了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以为荣的美国精神。而这些精神也是全人类的优秀品质，是不分民族，国家，意识形态，都应借鉴学习吸收的。读了这篇文章，我们一定很有感触，请你写几句话说说你此时的感悟。
六、作业：
1、积累摘抄本文含义丰富的句子。
2、以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文。
真正的英雄读后感篇八
原本以为英雄离我们多么遥远，其实真正的英雄就在我们的身边。这句话是我看了《真正的英雄》这篇文章得出来的。
几年以前，一场突如其来的非典型肺炎疫情肆虐大地，严重威协着人们的生命安全。在这紧急时刻，是你们——可爱的白衣天使争相负战，挺身而出，告别年迈的父母，离别挚爱的丈夫（妻子）吻别沉睡的孩子，舍小家为大家，无义反顾地踏上了战场。
今天我读这篇文章《真正的英雄》让我感受到，别人遇到困难，我们能帮助的一定要尽力帮助别人。
谁也没想到，阿姨做出了一个惊人的决定，把怀着的孩子打掉，然后去给爷爷捐骨髓。这个故事让我很感动，为了挽救他人的生命，阿姨不惜牺牲自己的孩子。什么是英雄，我想这位阿姨就是我们生活中真正的英雄。赠人玫瑰手有余香。我们每个人都应该怀有一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。
真正的英雄读后感篇九
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在地10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员(其中包括一名女教师)全部遇难。而对这突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。
在这7位人之中，我最敬佩的是科里斯塔。麦考利芙。她用她的勇气和永不停息的探索精神来激励我们。她是一名教师，她不仅是她的学生们的`教师，是她，是她让整个国家的想象力凝聚在了一起。对一个国家来说，她的七位儿女，她的七位朋友的离去是难以弥补的损失。
金子般的品质，钻石般的心。
读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念;欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮;金的闪;金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩!
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪……。
在5月12日14：28分，四川汶川发生了里氏8.0级大地震，死了67000人，经济损失达1500多亿，1500多亿啊!多么让人震惊的数字啊!但是，“灾难无情人有情!”，那些武警战士们;那些医护人员;还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢?不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么?他们为了别人;为了去救人;为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息;为了救人，他们忘记了吃饭喝水;为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人!”
金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧!有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的!
真正的英雄读后感篇十
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。一个燕国勇士仿佛就这样永存在人们心中，你的天赋，才能。和你一样一去不复返！也许你胸怀大志，正如你临死前所言“你想活捉秦王，报答太子丹”即使秦王被刺杀，秦还会有二世，三世。
当你用你的天赋去取下樊於期人头时，樊将军心甘情愿。如果你将这种外交才能用在六国联盟上，六国团结一致，就不会被秦所灭。秦的反间计也许更不会得逞，你将成为联接六国的纽带，六国联盟的实力会大大加强。也不会被秦逐一消灭！
秦国正利用了各国的缺点尽可能的加大本国利益，而当秦军兵临城下之时而惶急委屈求情。堂堂七尺男儿，却伪装成一时臣，送地图，送人头！
或许这是历史的必然趋势，分久必合。公元前221年秦王一统天下，秦朝起到一个承上启下的作用。它结束了中国奴隶制的历史，开辟了中国更辉煌的时期——封建制时期。
你是一个勇士！
为了燕国百姓奋然前行，不卑不亢。你奔赴秦国，你知道九死一生。你保卫国家，欣然起行。你报知遇之恩，抱着必胜的信念。你的意志，爱国之心。我们会继承。白昼，朝阳，美好的未来，你去开创。你以那爱国之心，做一个深明大义的人。你无私，年纪轻轻就历此一劫。
你是一个见证者！
你向我们证实了意志与信念的伟大，见证了国家有难，匹夫有责。我想，再强大的武力也无法使人屈服。正如“你可以击倒一个人，但从不打败一个人”，见证了精神力量远强大于外力，见证了不败的传说。
而你，失败了。依柱任说着自己的失意，你代表了燕国。它的不屈服，燕国的灵魂的刚强。或许你成功了，你在人们心中永存，成了人们的焦点。
伟大的战士，不灭的心。不惧的世间，将你磨砺成为一颗明珠。永远，永远镶嵌在历史的王冠上。在历史长河中闪光，不灭的明星永存！
真正的英雄读后感篇十一
整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验;运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
《真正的英雄》这篇课文，让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的勇敢和坚强!
学生们也深有感触，这些天每天我们都面对是中国的大地震的灾难，我们已经学会了坚强，同时我们看到了面对灾难的最好的办法就是：不向困难低头，咬着牙，挺过去!
里根总统的这篇演讲稿给美国人民带来了心理的安慰和精神上的支持让美国人民看到了绝望中的希望!
很多时候我们改变不了这个世界，我们也改变不了外因，我们唯一能改变的就是我们自我!自我的改变才能改变自身!
让每天都健康的活在这个世界上的我们都快乐一些吧!珍惜人生、珍惜生活、珍惜我们自己!
真正的英雄读后感篇十二
尹小星是残疾的，但是他的意志不残。刚出生8个月的小星得了小儿麻痹症，双腿不能想平常人一样。尹小星尽管没有了平常人的双腿，但是他心中的火还在燃烧着，他从小到大，遇到多少困难，双腿给了他多少吗法。因为心中的火，他从来没自暴自弃。小星为了证明残疾人不是我们所想的社会弱者。
他受摇轮椅走遍了全国31个省，市，自治区；还创造了手摇轮椅穿越世界第二大流动性沙漠——塔克拉玛和翻过了海拔5231米的唐古拉山的世界奇迹……尹小星是个顽强的人，跌倒了都会毅然的展期来。在这方面，我能跟尹小星比了，我的个他的`完全相反。无论是在学习上，还是在生活中，遇到什么困难，一定会放弃，从来没有想过残疾人从跌倒中站起来的意志。我知道，我错了。在小学中，我是班长，是班中的带头人。听了讲座后，我从小星身上真的学到了好多东西。
我知道，到头人表现如何，其他同学也会跟着做。一个班，带头人不好，那么那个班就会跟着同样不好；带头人表现好，班就会好。经常说：好与坏只差一线之间。是的，这话是队的。所以，我会好好关好这个班，是每个同学等候是个优秀学生。
真正的英雄读后感篇十三
这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情感打动人，具有很强的感染力。在指导学生学习本文时，我主要抓住以下两点：一、文本教学：从朗读中体会情感，并训练学生听读并筛选信息的能力。二、人文教学：在情境教学中让学生理解真正的英雄的内涵。
对于文本教学，我首先通过创设情境，播放视频，把学生带入到悼词的情景中，为英雄的牺牲而悲痛;其次，运用听读的形式，让学生再次感受情感。另外过去的语文教学中比较注重说读写的训练，听的能力并不能得到施展。于是我就依据英语的听力训练，带着几个问题去听读，筛选自己有效的信息。同时实现单元目标抓课文主要信息，概括要点。因此我又设计了概括七位宇航员的事迹或性格，从中总结英雄的精神品质，过渡到对英雄内涵的领悟。
对于人文教学，不能依靠空洞的说教，所以我的教学始终围绕学生的个体感悟。无论是七位英雄的精神体会，还是美国精神的领悟，最后是联系到全人类，都是让学生自己去逐步深入的一个过程。只有自己的体验才是最新鲜的。
本次教研活动，不仅仅锻炼我驾驭课堂的能力，而且在各位专家和老师的指导下，更深层次地发现了自己在课堂教学中的许多不足之处。比如，演讲词本因以情感动人，设计中虽有体现，但是教学中却忽略了这最关键的要素;概括英雄的事迹中缺乏有效地手段等。
因此在以后的教学中，我会更加深入地钻研教材、积极参加教研活动，努力提高自己的教学水平。最后感谢教研室给我这次锻炼的机会，感谢各位专家和老师给予我的宝贵意见。
本周我上了组内研讨课《真正的英雄》，我希望同事们能给我最真诚的建议，而不是赞美之辞，以促进我的进步和成长，所以，我也没有任何修饰，向他们展示的是我推崇的真语文课堂。
感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。
关于全文朗读。这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。孩子们读得很用心。可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。
研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。“自主、合作、探究”，合作非常重要。
拓展部分，我先让孩子们欣赏了《“挑战都”陨落——天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。
当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。不过，最让我开心的还是他们对孩子们的表扬，对孩子们说和写的能力的赞不绝口。
读完全文后，我让孩子们对文中有感触的句子作批注，孩子们争先恐后，说起来头头是道，更有同事谦虚地说自己都自叹不如。拓展时的仿写部分，虽然时间不够孩子没能完成，但几位同事都说看了坐在身边的孩子写的，发现写得真好，很有感觉。这些能力，从他们初一进校我就开始重点训练了。我宁可省下做题或传道的时间，用来给他们阅读和思考。
作为一名语文老师，要心怀孩子的未来!我想，能力的培养远比分数重要，良好的语文素养会让学生终生受益。
真正的英雄读后感篇十四
教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：
1教师激情导入，介绍“挑战者号”失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：
1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的.课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境
场合
对象，摹拟作者的口吻做“演说”式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
真正的英雄读后感篇十五
暑假里，我看了《革命英雄的故事》这本书，书中描写了许多耳熟能详的英雄们的光荣事迹，他们为了民族的解放事业抛头颅，洒热血。
被捕之后，面对敌人的威逼利诱，严刑拷打，面色不改，宁死不屈。
这些英雄人物中，最让我感动的是坚贞不屈，傲骨凌霜的江竹筠。
小说《红岩》中江姐的原型就是她。
江竹筠十岁的时候就到袜厂当了童工，后来到一所学校边工边读，抗日战争暴发后，就积极参加抗日救亡活动。
1948年春，她的丈夫被国民政府反动派杀害，她勇敢地接替了她丈夫的革命工作，6月因叛徒出卖而被捕。
在一次审讯中，特务拿来一把特制的四棱筷子，用力夹在江竹筠的几个手指间。
大汗淋漓，疼痛难忍的.江竹筠使尽全身力气喊道“你们可以整断我的手，杀我的头，要我说出组织，永远办不到!”几天后，江竹筠伤口未愈，特务分子又用竹筷子猛夹她的手指，看她还是不说，就残酷地把竹签子钉进她的指尖，竹签撕裂着血肉，可江竹筠斩钉截铁地喊道“竹签子是竹子做的，共产党的意志是用钢铁做的!”然后就疼痛地晕了过去。
为了让江姐开口。
国民政府军统用尽了老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑等酷刑，简直到了惨绝人寰的地步，江姐被折磨的皮开肉绽，但她坚贞不屈，正义凛然，关键时刻守住了党的机密。
1949年11月14日，在重庆即将解放前夕，江竹筠被特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。
看到这里，我的心情久久不能平静。
想到现实生活中，我们面临困难，总是没有足够的勇气，畏缩不前;面对诱惑，又意志不够坚定，犯下了种种错误。
我们都应该向这位英雄“江姐”学习，什么事都要坚持，不能放弃。
今天，我读了《英雄中国》我感到了我国一步步走向繁荣富强。
我们中华民族千百年来的历史，光辉且灿烂。
千百年来，我们民族薪火相传，代代中华儿女始终弘扬民族精神。
在博大情深、源源流长的中华文明里，我们前进着。
井冈山精神、延安精神、西柏坡精神，让我们记住革命先烈抛头颅洒热血的精神才换来了我们今天的好生活。
无数中华民族的优秀儿女用他们的青春、智慧乃至生命诠释着不同历史时期民族精神的深刻含义。
这些千百年来积累的民族精神不仅是民族告别落后，走向文明进步的强大动力，而且是维护中华民族稳定和发展的强大支柱。
伟大的民族孕育着我们伟大的祖国将成为民族发展的动力。
我们应该发扬这种伟大的民族精神，让我们继续弘扬民族精神，奋发向上，使我们祖国永远生机勃勃。
当我读到邱少云这位革命少年时，眼前便出现他活活被烈火焚烧的情景。
他明知只要拍打几下，火苗就会被扑灭，可他没有，因为他深知，只要动一下，他们所有人都会暴露，这次行动也意味着失败。
那时，邱少云所在的部队得知日军要从这里经过，他们必须派出一部分人前去埋伏，邱少云想都没想就跟随他们去了。
邱少云他们都埋伏在日军即将通过的路边上的一片草地中，当一切准备就绪，正好从远处传来了一片“咚咚咚······”的脚步声。
越来越近，越来越响，邱少云一些人也越来越警惕起来。
当敌人快要进入埋伏圈的时候，狡猾的他们好像事先就知道邱少云会来埋伏一样，用喷火器喷出火来，用来清扫道路两边的杂草。
就在这个时候，邱少云突然被大火烧到了，一开始，只有裤腿着了，他知道，自己千万不能动，一动就全完了，所以邱少云只能忍受着熊熊烈火的残害······直到他被烧死的那一刻，他还是一动不动!埋伏成功了，胜利的果实是辉煌的，在这欢庆的时刻，每一位中国人都没忘记他们的英雄——邱少云!
让我们一起向革命烈士学习吧!
真正的英雄读后感篇十六
《真正的英雄》是人教版试验教科书七年级下册第五单元的一篇略读课。本文是一篇演讲稿，深切哀悼罹难的七位航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。通篇语言朴实，情感真挚，富有感染力。
1、给下列加粗的字注音
哀悼( ) 锲而不舍( ) 勋章( ) 锤炼( )
阴霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )
战栗( ) 拓荒( ) 弥补( ) 不朽( )
2、结合上下文语境，解释词语，并选择其中任意5个词语写一段通顺的话。
哀悼: 。
锲而不舍: 。
迫不及待: 。
建树: 。
锤炼: 。
孜孜不倦: 。
梦寐以求: 。
弥补: 。
写一段话，并在运用的词语下面画上横线。
1.学生速读课文，理清思路。
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
学生自己读课文，在书上把问藏层次划分出来，并在每部分结尾处写出主要内容。完成后分小组讨论明确，并画出文章结构图:
(2)再读课文，想一想文章表达了怎样的思想感情，并把它写下来?
1.学生自读课文，从文中画出自己感动的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁边做批注。
2、分小组讨论，全班交流，教师根据学生发言做引导补充。
学生以小组为单位讨论，全班交流明确:
1、在里根总统向全国人民、全世界人民发出这样的号召之后，美国的航天事业有着长足的发展，取得了卓越的成绩。教师展示资料。
3、我们的三位宇航员是胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪!结合本课的学习，你们想对他们说些什么?用几句话写下来。
4、全班交流
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的'天地。同学们，目前我想我们所能做的是:将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄!
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8645217.html】
