教案是帮助教师更好地组织和实施教学活动的重要工具。在编写教案时，教师需要注意一些关键要素。首先，教案的目标要明确，具体而又可操作。其次，教案的内容要符合学生的实际需求，具有循序渐进的逻辑顺序。此外，教案的教学方法要多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。最后，教案的评价要科学准确，能够客观地反映学生的学习情况和教学效果。相信这些优秀的教案范文能帮助你更好地制定自己的教学计划。
我的老师大班教案篇一
9月10日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。
1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.激发热爱、尊敬老师的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀，老师》。
1.小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)。
幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)。
(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)。
1.讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示：
你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)。
1.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。
2.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)。
3.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。
(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)。
1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?
把画像赠送老师，并说一句祝福的话。
(评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
我的老师大班教案篇二
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
6、感受作品的美感。
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。
开始环节。
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
幼：老师的头发扎起来了；
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗？
幼：喜欢！
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……。
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
幼：好…。
基本环节。
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头―眼―鼻―嘴―耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
结束环节。
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
引申环节。
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
我的老师大班教案篇三
1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
2、难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
一、开始部分。
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分。
1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分。
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：
1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；
2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
我的老师大班教案篇四
一、活动目标：
1、感知芦秫的外形，讨论芦秫在人们生活中的作用。
2、通过活动激发幼儿(幼儿食品)喜爱家乡的情感。
二、活动准备：
幼儿园种植园地。
三、活动过程：
（一）、知芦秫外形。
1、幼儿和芦秫比高矮（感知芦秫细细的有高有矮。）。
2、幼儿拔芦秫。
（1）要吃芦秫先要怎么样？没有工具怎么办？
（2）幼儿拔芦秫，引发讨论：怎么拔不动？
（3）教师拔起几根芦秫，让幼儿观察芦秫的根。
3、剥芦秫叶子。
（1）芦秫的叶子是怎样长的？
（2）芦秫杆是怎么样的？象什么？
（3）芦秫的顶端是什么？
上细下粗，一节一节的；芦秫籽一粒一粒的，颜色在生长过程中还会变化。
（二）、吃芦秫。
1.教师将芦秫切成一节节，幼儿品芦秫。
（1）、我们吃芦秫的哪一部分？怎么吃？
（2）、芦秫吃上去有什么感觉？
幼儿吃时，教师提醒将芦秫渣放入垃圾袋。
2、小结：
芦秫真好吃，甜甜的，水份很多，它不仅可以吃，它的根，叶，籽等还有其他的用处呢！
四、讨论芦秫作用。
引导幼儿运用生活经验讲述各部分的作用。
（如：芦秫籽可以扎成扫帚；叶，籽可作动物的饲料等）。
我的老师大班教案篇五
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班社会我和我的老师教案，欢迎大家分享。
1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
活动重、难点
重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
一、开始部分
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分
1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的`关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
我的老师大班教案篇六
1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。
2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。
3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。
活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》
一、谈话“你的理想是什么”引入
师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。
二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。
1、猜猜我的好老师。
师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。
2、了解老师的工作特点。
（1）师：班上的老师辛苦嘛？
师：老师每天都是怎么工作的.？
（2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。
如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……
（3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。
3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。
三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情
师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？
（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。）
师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。
四、播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。
我的老师大班教案篇七
1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、 《我和我的老师》教学挂图语言cd
2、幼儿学习资源
1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。
4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
我的老师大班教案篇八
活动目标：
1.尝试用漫画的方式画自身的老师，能画出每位老师的主要特征。
2.学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。
活动准备：
1.水彩笔。
2.幼儿学习资源。
活动过程：
1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的兴趣。
建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。
小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。
2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。
教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如：老师身材比较胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
1）绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。
2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。
4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最佳漫画家。
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自身对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
2.幼儿学习资源。
活动过程：
1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自身的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
2）以同样的方法，引导幼儿学习第二.第三.四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
活动反思：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自身名字的与众不同以及家长对自身的期望。
活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的`培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，因此我为孩子提供了一个认识名字的机会。
我的老师大班教案篇九
1、指导幼儿观察并发现人物五官、发型、饰物等细微的特征，初步练习写生创作。
2、启发幼儿萌发对教师的热爱之情。
1、水彩笔、画纸、剪刀、胶棒，每人1份。
2、事先与本班及园内其他幼儿经常接触的教师联系，请他们到班中做模特。
请几位教师坐在前面让幼儿观察，引出活动内容。
有什么难忘的事？
教师：我们为老师画一幅像，把老师突出的形象特征和你与老师在一起的最难忘的事情画下来！以此激发幼儿的创作欲望。
分析人物细微的外形特征，大胆进行写生创作。
先引导幼儿观察、想像，然后边观察边朗诵类似下面的描述五官特征的顺口溜，加深幼儿对五官具体特征的理解。
歌谣：
高高一座山，山洞在中间。（是鼻子）
橄揽两头尖，（是眼睛）
睫毛像门帘，（是睫毛）
小桥育又弯。（是眉毛）
珍珠在中间，（是眼珠）
弯弯一条船，船上两座山。（是嘴唇）
教师：怎样能让大家猜出你画的是哪个老师？引导幼儿再次仔细观察人物的五官、发型、服装等特征，如：脸形是长的还是圆的？眼镜架在鼻子的哪个位置上？笑的时候眼角会出现什么？服装上有什么装饰物？等等。并提示幼儿，笔随着眼睛走，看到哪儿就画哪儿。
引导幼儿有步骤地完成作品，先画出主要形象，然后添加背景。
幼儿展示作品。
协助幼儿将自己的`作品粘贴在空白墙壁上。
共同欣赏，鼓励胆小的幼儿大胆介绍自己的作品，说一说画了老师哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴弯弯的；画的是哪些难忘的经历等。
1、引导幼儿完成幼儿用书的相关内容。
2、可以请幼儿利用废旧材料制作相框，然后把自己的画装裱在相框中。
3、在美工区为幼儿投放画板、画夹等，引导幼儿观察身边的同伴、老师，为大家画像，进一步调动幼儿对写生的兴趣。
1、在幼儿进行绘画时，请幼儿重点观察人物的外形、头发、服装等方面的明显特征，如卷头发、梳小辩、戴眼镜等，以便于幼儿刻画。
2、在教学过程中，应充分激发幼儿的创作愿望，在画面上着重表现师生间的情感，而不过分强调客观地描绘老师的外貌。
我的老师大班教案篇十
1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
一、开始部分
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分
1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
（2）请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
我的老师大班教案篇十一
1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。
2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。
感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱
分享、交流自己的调查结果
活动准备：
1、《小朋友的书·美工》。
2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。
3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。
4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访；保育员在幼儿园入园前搞卫生等（主要录下幼儿观察不到的工作内容）。
5、彩色即时贴，剪成五角星。
一、谈话导入。
师：上星期四是教师节，小朋友们都送了各种各样的礼物送给老师，老师们都很开心。
二、介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。
三、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。
1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情？做这些事情对小朋友有什么好处？
2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。
3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。
三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。
1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老师和阿姨对大家说说心里话。
四、活动延伸、
讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作？如何分担？
我的老师大班教案篇十二
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套磁带或cd。
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。
师：歌里唱了些什么呢？
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。
（2）启发幼儿有感情的演唱。
4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
反思：
临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。
在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。
我的老师大班教案篇十三
1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。
理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
多媒体课件。
1课时。
一、创设情境导入新课。
1.在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师？
2.学生畅所欲言。
3.揭示课题。
4.学生读题后，就题质疑。
二、携问会文，走进的老师怀特森先生。
1.学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。
2.读后汇报交流。
（1）小组交流圈画的词语。
（2）指名学生把圈画的词语写在黑板上。
3.读读写写，熟悉词语。
4.考查初读课文、感知课文的程度。
（1）课文讲了一件什么事？
（2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？
（3）你赞同他的观点吗？说说你的看法。
三、精读会文，走近的老师怀特森先生。
1.多媒体出示：
当我读到（），我觉得怀特森先生是位（。
2.学生尽情读文，并做批注。
3.个性表达，燃情导读。
（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。）。
4.提炼文本，升华理解。
（1）课件出示：
怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的'教学方法，让他的学生都不会忘记（）。
（2）小组交流汇报。
四、延续话题，赞美的老师怀特森先生。
1.这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？
2.真情表白。
（1）你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？
3.课件播放：伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。
（1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？
（2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。
4.你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗？
1.学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。
2.学生展示真情感言。
六、激情延伸，感怀自己的老师。
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
七、板书设计：
零分？
不迷信书本，不迷信。
我的老师大班教案篇十四
活动目标：
1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。
2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。
活动准备：
课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)。
2.大街背景图。
活动过程：
1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)。
2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊!
(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。
1.比较课件和背景图的异同。
(1)师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)。
(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢?“出自:屈;老.师”(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)。
(三)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。
(四)评价欣赏幼儿作品。
1.幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。
2.教师小结，表扬鼓励幼儿。
活动反思：
当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。
我的老师大班教案篇十五
1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。
2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、重点：感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱
2、难点：分享、交流自己的调查结果
1、《小朋友的书??美工》。
2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。
3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。
4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。
5、彩色即时贴，剪成五角星。
一、谈话导入。
介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。
小朋友已经结束了调查，现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中，他们都做了那些工作。
二、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。
1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?
2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。
3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。
三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。
1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老师和阿姨对大家说说心里话。
四、活动延伸、讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?
通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。
在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。
在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。
我的老师大班教案篇十六
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
"歌里唱了些什么？"。
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随歌曲旋律拍节拍。
（2）启发幼儿有感情地演唱。
"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"。
4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
我的老师大班教案篇十七
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？
2、教唱歌曲。
（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？
（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
（5）幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
我的老师大班教案篇十八
1.了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。（重点）。
2.能发现每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。（难点）。
3.喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。
组织幼儿欣赏漫画。
课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐。
1.出示憨豆先生的漫画，引导幼儿观察，初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。
小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。
2.出示姚明、成龙的生活照和漫画，继续欣赏，通过对比的方式，进一步感受漫画中夸张的表现手法。
小结：简单一些说夸张就是根据物体的特点把大的画的更大，小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本领时，可以画的大而突出。
3.出示班级老师的照片，引导幼儿观察每个老师的特征。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
（1）绘画前，引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。
（2）提醒幼儿将人物的主要特征画的大而突出。
（3）提醒幼儿构图方式：从上到下，再细致到五官、肢体。
5.幼儿作品展示与情感提升。
提示：你画的是哪位老师？他有哪些很特别的地方？你想对老师说些什么？
6.延伸：将漫画送给老师，并说出自己对老。
我的老师大班教案篇十九
活动目标：
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？
活动过程。
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？
2、教唱歌曲。
（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？
（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
（5）幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
我的老师大班教案篇二十
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。
律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。
1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。
2、请幼儿说说听后的感受。
3、再次聆听音乐。
4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。
1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)
2、完整跟琴学唱歌曲。
3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情
2、教师根据小朋友的回答进行小结。
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