演讲稿的语言要简洁明了，避免使用难懂的词汇和过于复杂的句子结构。如何写一份成功的演讲稿是许多人关注的问题。在这些范文中，你可以找到不同演讲者的独特表达方式和魅力所在；
教书育人楷模演讲稿篇一
人们往往用“德艺双馨”形容一个人的德行和技艺都具有良好的声誉。这样的人往往是某个领域中的一代宗师。在第26个教师节之际，欣喜地看到有10位普普通通的教师获得全国教书育人楷模荣誉称号，他们无疑属于“德艺双馨”教师。
姜伯驹年逾古稀，仍坚持在教学和科研第一线，至今仍为本科生和研究生授课，并矢志不渝坚持教改，为北大建设“数学基础研究与人才培养基地”竭尽全力;于漪六十年如一日，无私奉献、执著探索，不断从经验与感悟中走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，桃李满天下;徐英杰积极投身职业教育事业，积极探索，勇于实践，自编教材，锐意创新，培养学生的自主创业意识和能力，赢得家长和社会的普遍好评;黄金莲结合残疾学生的身心特点，率先开展“分类教学实验”，充分发挥了每个孩子的特长，为孩子们营造了花园似的学校，也营造了鲜花似的未来……从这一个个不同人的相同动人故事中，我们看到了一个共同的特征：他们的师德品行堪称一流，他们的教书育人技艺也无与伦比，是谓“德艺双馨”，绝不为过。
通览他们的先进事迹，我们就会发现，无论是最终胜出的10位教书育人楷模，还是获得提名的22位名师，以及之前的96位候选人，抑或是站在他们背后的，不为人所知的教育教学工作者，无论是已近耄耋之年的老一辈教育家，还是年富力强的中青年教育工作者，他们还有一个共同的特点：虽技艺高超却经年累月默默奉献，无怨无悔。这种精神既是胡锦涛同志在全国教育工作会议上提出的加强教师队伍建设的内在品质体现，更是教育规划纲要要努力造就的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的尖刀形象，也是我们这个时代对教师这个行业的最高要求。
一个普通教师如果恪尽职守，他的言行就会令人敬重，一个优秀教师能带出一个优秀群体，他的言行就会得到同行们的普遍认可，一个“德艺双馨”的大师的言行将感召一代又一代学人努力奋进，而一个模范教师群体的优秀技艺、优秀品质、优秀作风，将会把一种优良的民族印记，深深地烙进这个民族的每一个成员的内心深处。今天，我们有了10位教书育人楷模，明天，我们将有更多个楷模。教书育人楷模严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，将感召成千上万个教师不断追求，不断提高自身素质，提高师德水平，提高教育教学能力，成为教师队伍中的优秀一员。高素质、专业化的教师队伍建设，需要树立新时代的楷模，也需要我们每位普通教师努力学习楷模的精神，践行他们的责任和使命。
教书育人楷模演讲稿篇二
自从分配到重庆市璧山区七塘初级中学从事教育工作至今，我一直坚守在教育工作的最前沿，担任毕业班的历史教学工作，并兼任政史教研组组长，经过了的风风雨雨，坎坎坷坷，我始终如一地积极拥护中国共产党的正确领导，忠诚于党和人民的教育事业，严格遵守法律法规，关心热爱教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，以教书育人为己任，以务实求真的态度不断进取、勇于创新的精神出色地完成了各项教育教学工作。在这十六年的工作中我深深地懂得了学校教育不仅仅是一项工作而是一项意义重大、任务艰巨的育人工程，需要我们付出更多的爱心、更多的耐心、更多的恒心，需要我们具备更高超的育人智慧。所以我始终坚持把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体，全面关注学生的成长，关心学生的思想、学习和生活，积极帮助和关心青年教师的发展，充分体现了一名教育工作者教书育人、为人师表的高尚品质。
一．为人师表，严于律己
教师的言行、品德修养往往影响孩子们的一生，在孩子们的心灵上留下永不能磨灭的痕迹，因此教师必须严于律已、做学生的楷模。我深知自己作为教师的重要，所以我非常注重自己的言行举止，形成良好道德修养，从不有半点松懈，无论在工作时、在节假日我都恪守自己的原则：不与不良习惯沾边，培养健康的兴趣爱好、积极的人生观，在学生中树立自己的良好形象。教师做到言正、身正，在学生当中才有信服力，只有这样我才能底气十足地教育有不良习惯或有过错行为的学生，才可以让他们心悦诚服。
二．认真教学，潜心钻研
教育，是爱的事业，无私奉献的事业，没有豪言壮语，也没有惊人的壮举，如一条静谧的小溪无声地滋润着孩子们的心田。我深知要想让学生喜欢自己的课，就必须先让学生喜欢自己。“真水无香，真爱无言”，我用心作犁铧，播种智慧的种子，让学生感受到学习并不是一种负担，而是一份乐趣和一份不可推脱的责任。在教学过程中，我用爱心去关怀呵护他们，对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我坚信，每一扇门的后面，都有一个五彩斑斓的世界，每一扇门的开启，都有一个无法预测的未来。我用爱为他们引路，用爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。为了让每一位学生在我的课堂上都有所收获，获得不同程度的发展，我在班中开展“超越自我”的教育活动，要求每一个学生都客观地、全面地认识自我，并结合学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好，为每一个学生确定了他们自己的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲切合实际，他们乐于接受。学生在学习过程中既有了自我比较，又有了生生间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步快谁的进步大。这样的进步是人人都可以争取的，也是人人都能通过努力达到的。因而，学生没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，成为鼓励他们一步步努力前行的正能量。自从班中开展此项活动，后进生不再消极气馁，优生则谦虚谨慎，每一个孩子都能信心十足地面对每一天，不断的实现自我超越。因此，在我的课堂上，每个孩子都有成就感，所以他们都特别喜欢上我的课。兴趣是最好的老师，正是有了这种积极地心态，我所任教的班级教学成绩常年位于全区前茅。
三．关爱学生，无私忘我
一个好教师首先得热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐、悲伤，了解孩子的心灵。所以在工作中我是用心和学生沟通，用“情”去感化学生，用“爱”去感动学生，使孩子们感受到成长的快乐，让他们更多地能够体验到温暖、仁慈、宽容和幸福。自参加工作以来对学生的教育我始终遵循宽容善导的原则，在班级中营造一种民主、平等、和谐的氛围让学生在班级中感受到家庭般的温暖。与学生交往我努力使自己成为一名“良师”，同时亦使自己成为学生的“益友”，把真实的自己展现给学生，与他们真诚相处。让自己保持一颗年轻的心。当学生出现过错行为或学生之间产生矛盾时，我把自己的成长经历讲述给学生听，让他们得到启发。这种理解、宽容的教育方式使学生辨别是非黑白的能力增强了，我也赢得了学生们的理解、信任和尊重，与学生的心更加贴近了，关系更融洽了，与学生建立了深厚的友谊。
在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，我认为任何学生都有闪光点，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，适时加以表扬，激发他们的上进心和求知欲。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常给他们另开小灶，进行个别辅导来帮助他们。而对于那些有问题的孩子，则用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。李贞杰，在很多老师眼里是一个十分顽劣的男孩。总是跟社会上一些不务正业的人混在一起，听不进老师和家长的劝导，成绩更是一塌糊涂。当我接到这个孩子之后，总是千方百计地与他做朋友，潜移默化地改变他的一些坏习气，慢慢地这个男孩有了些许的改变。而彻底的改变他的一件事是男孩的父亲患了骨癌，这个曾经顽劣不堪的孩子从最开始的不懂事、不接受，到后来在我的帮助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父亲，让父亲在弥留之际感到了一种前所未有的欣慰。虽然，父亲最后还是离开了他，但这孩子却得到了彻底转变，在我的教导和鼓励下，最终以优异的成绩考入璧山县来凤中学。
我用心演绎着自己的`教学生涯，用赤诚去铺就学生的成材之路，不仅解学生的学业之惑，还全心全意地解她们的思想、生活、人生之惑。在班里有个孩子叫刘童灿，他的性格比较孤僻，课上不爱发言、课下不爱和同学交流，当我发现这一情况后，先调查他周围的同学，以便我能更清楚的了解他的心理。经过调查才知道这个孩子的父亲因常年从事皮鞋生产，因而不幸患上了肝癌，丧失了劳动力。因为父亲看病花费了巨额医药费，家里早已负债累累，家庭生活非常拮据，懂事的孩子为了减轻家庭负担准备辍学，外出打工贴补家用。我知道这件事后，立即组织并动员全校师生进行捐款，消除了刘童灿的后顾之忧，慢慢地他爱笑了，爱和同学交流了，学习也更带劲了，最后这个孩子以优异的成绩考入璧山中学实验班。每当节假日总能接到一个个来自学生的祝福电话和短信，与他们一起聊天互道祝福就成了我最快乐最欣慰的时刻。每每想到这些孩子，我常常感慨：教师，固然有着别人无法理解的艰辛，同样也有着别人无法体会到的幸福！
四．业务精湛、投身课改
作为教研组长我深知：“教研活动是载体，课改教研是先导”。所以我在组织教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人，为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，参与到教研室和学校的教学研究中，在我校组织的优质课大赛中我多次荣获一等奖。在负责璧北片区的教研活动时，我还积极做好年轻教师的帮扶工作，认真组织开展集体备课、仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，我都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向，帮助她们尽快成长。
五．孜孜不倦，学无止境
作为一名教师，我深知不仅要有渊博的知识，还得终身学习。只有不断学习，才能在思想上与时俱进、在业务上不落人后，才能做一名合格的人民教师。在时逢课程改革的今天，想走在课改的前列，我深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。在工作之余，我多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，在自身学习上，我也不甘落后，在繁忙的教学工作的同时我一方面坚持参加自学以丰富自己的文化知识提高自己的学历水平，使自己的学历达到国家的要求，另一方面我积极参加教育部门组织的各种教师培训、进修学习，多方面充实自己努力使自己的学识成为能够给学生提供知识养分的“源头”，从而更好地服务于教育使学生受益。
在日复一日年复一年的平凡工作中我播种爱心，辛勤耕耘，功夫不负有心人，我获得了丰厚的回报：20xx年我荣获七塘镇“三.八”红旗手称号；20xx年度被评为七塘镇优秀教师；20xx年度被评为优秀教师；20xx年我所任教得初三年级历史取得了全区第二的好成绩。20xx、20xx学年我再接再励，总结上期的成功经验，在面对新的学生新的学情的情况下，又连续两年获得全区第二的好成绩。每每取得优异成绩时，我和我的学生都感到非常骄傲和自豪。然而我知道成绩只能代表过去，前方的路还很长，而教育之路永无坦途，也许还充满了荆棘与坎坷，只有不断学习，不断进取，不断创新才能攀登一个又一个的高峰。为了孩子，为了教育事业的明天，今后我将立足实际以更大的热情，更认真的态度，更专业的精神创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里继续耕耘，开拓。
教书育人楷模演讲稿篇三
近日我们学校举行了师德报告会。几位优秀教师都用自己的实际行动展示着教师的人格魅力。
听了他们的报告，我感触颇多。我们的工作平凡但需要做的事情却特别多。每天从进了学校门开始，繁琐的工作就开始了，看着学生打扫卫生，和学生一起学习、生活，做学生值得依赖的人，做学生最知心的朋友。事情虽然平凡但不平庸。把青春年华扎根三尺讲台，做着平凡的你平凡的我。
人们都说教师的花的事业，可是又有多少人能够理解老师呢。在我们日常的生活中我们凭着良心做着我们的事业。用我们的行动演绎着教师职业道德的高尚。
首先，树立良好的师德形象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人!甘为人师，乐于奉献!教师良好的思想品行将是教师伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能真正保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
教师是太阳底下最光辉的事业，我将永不懈怠我的追求。以这10位教师为榜样，让爱在校园中蔓延，让青春在奉献中闪光。
教书育人楷模演讲稿篇四
对同行xx师先进事迹的认真学习，使我更深入地思考一个问题，这也是我从教十年都在思考的问题：我们如何看待教师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么?结合学习有感而发，谈几点体会。
不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。付秀琴老师，她不计个人得失，一心只为教育，一心只为学生。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么?是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。
付秀琴老师不是“完人”，但她把有限的积淀变为无限的延续，我们向付学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。教师岗位——执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。
执著的追求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。付老师不惧清贫，不惧寂寞，不计报酬，他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报酬从来也不是我是否接受邀请的条件。教师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。教师岗位——真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。
他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的教师，在岗时间不多了，但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
教书育人楷模演讲稿篇五
一个月来，我校把学习“全国教书育人楷模”于漪老师的活动，作为加强教师队伍建设的一个重要载体和强大动力，深入有序地开展学习。在这个阶段，支部组织教工习学习了市教委书记李宣海《教师责任大于天》一文，使大家进一步明确了开展学习于漪老师先进事迹的重要意义。《教师责任大于天》一文中指出，向于漪老师学习，主要学习她“对教育事业的无限忠诚、对学生的大爱无疆、对教育改革的执着追求”，朝着这个目标，教师们按支部的布置，自学了《怎样学做人师》、《我的恩师于漪》、《于漪格言》等文章，在学习中，大家感受于漪的感人事迹，分享于漪的教育心得，感悟于漪的教育人生，都被她执着教育的毅力所打动，被她热衷教育的奉献精神所折服，老师们联系自己的工作实际，写了学习体会。
在向于漪老师学习的活动中，党支部要求党员带头学习、积极行动，联系思想，落实工作。在11月24日的党员学习会上，支部组织委员郭红伟老师先为党员导读了《试说于漪风骨》一文，然后以“谈谈于漪老师的先进思想?”“你从于漪老师身上学到了什么?”为题，分三个党小组开展讨论。讨论会开得十分热烈，党员们纷纷表示、学习了于漪老师的先进事迹，我们除了敬佩，更重要的是学习对照，在工作中要像于漪老师那要做到“心明”、“坚韧”、“精进”，认真踏实地做好本职工作，学做一个合格的人民教师。党员们边学习边行动，涌现出了很多好人好事，俞薇薇老师为了不影响五年级学生的学习，忍着膝盖的伤痛，带着病假，坚持为学生上课;吴怡婓、严琴两位青年党员，积极参加教学研究，在市“双名工程”小学语文基地专项课题汇报会执教研讨课;刘汝敏老师积极开展教育科研，参与国家教育部重点课题《有效的学校：课程发展与教师成长》的研究与实践，并在11月26日课题组的专题研讨会上，以《基于有效教研的教师专业化发展》作了主题发言……党员们的表现，将学习于漪老师的活动由文本上升到了实践，很好地实现了该项活动的有效推进。现在，党员们按支部的布置，正在搜寻于漪老师先进事迹的小故事，为交流于漪老师先进事迹作准备。
配合向于漪老师学习的活动，支部于11月26日下午，请了国务院津贴获得者、特级教师、我区教师进修学院“名师工作室”成员陈永明老师为全体教师作报告。陈老师题为“七十回首——从笨孩子到教授”的讲话，风趣、幽默，老师们在轻松愉悦的环境中，感悟到他热爱事业，为教育奋斗的精神。他朴素的话语中折射出的人格魅力，让老师们受益匪浅。与名师面对面的活动，让老师们看到了又一个像于漪那样坚守教育，为理想拼搏的优秀教师，从他的身上老师们提升了当一名好老师的决心。
配合向于漪老师学习的活动，学校开展寻找老师身上闪光点的活动，组织学生写爱生小故事。我们在孩子们的字里行间，看到了我校老师爱生的点点滴滴，看到了老师为孩子所付出的心血。为了更好地发扬教师的敬业精神，12月8日下午，学校召开了“爱生小故事演讲比赛”，在演讲中，学生把老师们并不在意的、隐藏在细节里的呵护，关爱，在故事演讲中表述了出来，让老师们深受感动。老师们表示，要牢记于漪的名言：“奉献，教师的天职”。要像于漪老师那样，用整个生命去拥抱最神圣的事业，做一个对教育事业充满热情、充满爱心的好教师。
教书育人楷模演讲稿篇六
尊敬的各位领导、各位老师，敬爱的同学们：
大家上午好！
在我起先演讲之前，先做一个自我介绍，我是x班的x老师，我叫xx，同学们应当都相识我。今日我在这里做这个演讲呢，是以“教书育人”这四个字作为主题的，希望大家能够仔细的听。不止是老师们须要仔细的听，同学们也要仔细的听。教书育人，这四个字其实就概括了我们老师的工作内容和工作任务，就是传授给学生学问，培育学生各方面的实力，可能听起来是很简洁的，但是其中的辛苦和艰辛也只有我们做老师的人才会懂。我对这四个字的理解就是在传授给学生学问的过程中，也要培育学生。老师所要教授的不仅仅只是课本上的学问，也有其他各方面的学问，比如人生道理，还有对学生进行品德教化。除了传授书本上的学问之外，最重要的就是要对学生进行品德教化了，这是一个比较难的'过程，不是一天两天就能够做到的，要在潜移默化之中影响学生的思想，变更学生的行为，在此之前，就须要老师们以身作则，规范自己的言行，给学生们做一个好的示范。我是这样的理解的，也是这样的去做的，不知道在你们其他人的眼中，我算不算是一个好老师，但我自己觉得我是做到了我应当要做的的。
在许多外行人眼里老师是一个很轻松的职业，每天只有几节课，还有寒暑假，双休日，可能许多人认为老师是最轻松的职业了。但是在上课之外老师还要批改作业，备课，备课是最花时间的，一节课45分钟的时间，在课下我们可能要花许多天的时间去备课。这并不是最难的，我也不是来卖惨的，我们老师在这个岗位上，是确定会不遗余力的去做好我们应当要做的工作的，但最让我们难受或者想要放弃的是来自学生和家长们的不理解。这对我们来说是一个很大的打击，也会让我们很难受，觉得自己做了许多的工作都像做了无用功一样。当然，这只是我们小部分的时间的想法，大部分的时间我们照旧是奋斗在教书育人的岗位上，培育出一代又一代的学生。
其实当老师是一个比较的有成就感的事情，我们老师日复一日的工作，只希望同学们能够学到更多的学问，所以我们老师的愿望就是上课的时候同学们能够仔细的听课，用优秀的成果来报答我们，其他的都不须要了。感谢大家！
教书育人楷模演讲稿篇七
教育和研究，是我的职业也是志向，只有不断追求卓越，做得更好，才无愧于党和人民给予的崇高荣誉――高松。
一、勇攀高峰的科学家
高松在大学时代就树立了崇高的人生理想，明确要通过科学研究实现个人对社会的贡献，并最终实现一名共产党员的人生价值。早在本科期间，高松已经在徐光宪院士领导的实验室做论文，读研后跟随徐光宪院士从事科学研究。多年来，他致力于配位化学与分子磁性研究，在发现新的磁现象、发展新类型分子磁体方面开展了深入系统的研究工作，研究成果处于国际领先水平。
他曾获国家自然科学二等奖、教育部自然科学一等奖、中国青年科技奖、中国分析测试协会科学技术一等奖和教育部长江学者特聘教授等荣誉，获国家自然科学基金委杰出青年科学基金资助。对化学的热爱与执著、对祖国基础科学研究的强烈责任心，促使他在科学的道路上披荆斩棘、乐此不疲。30年来，高松将自己的全部心血奉献给了中国化学事业。为了节约科研成本、高效测定分子的磁性质，他曾和同事们扎根实验室，在实验室的行军床上度过一个又一个不眠之夜。
二、创新人才的导航者
高松热爱教书育人事业，以培养国家需要的创新型人才、为建设创新型国家源源不断地注入新鲜力量为己任，倾注了极大的热情和心血。多年来，高松始终坚持每学年为本科生和研究生主讲基础课和专业基础课程，每次课前他都花大量时间准备，注重把学科最前沿的知识传授给学生，使本科生一进校门就能与院士面对面交流。他坚持教学要根据实践的需要，更新教材，改进教学方法，拓展阅读文献。他不辞劳苦，亲自主编本科生基础课教材《普通化学（生物类）》。
他承担本科生“无机化学”的教学工作，每次课前他都要做足准备，对于如何组织课堂教学，特别是如何通过问题的设置来增强与学生的互动，引导学生阅读最新或经典文献，加深对无机化学基本概念与原理的理解等方面，进行了许多有益的探索。他从学生的学习需要出发，在教授研究生课程“群论与化学”时，考虑到数学推导多、理解难度大，为了便于学生理解，他放弃简单方便且可以重复使用的ppt形式，而是一直坚持使用板书，对学生进行推引，并充分进行互动，尽量使学生在真正意义上理解群论在化学中的应用。
“是高老师的人格魅力最终指引了我的人生航向”，这是学生们在谈到高松时说得最多的话。高松爱生如子，时刻以学生的成长成才为己任。有位学生因家庭经济困难，心理压力过大，影响了学业，高松悄悄地为学生偿还助学贷款，以解除他学习的后顾之忧；有位学生在科研道路上遇到困难，失去信心，高松积极为其设计成长路径，耐心教导，使其逐渐走上学术正轨。“他十分尊重学生的想法，无论是科研上的，还是人生道路上的，他都会仔细聆听，合理分析，从来不会将自己的意愿强加给学生。”他的一位博士生这样说。有位学生在研究单离子磁体时曾一度对求解稀土离子的低激发能谱感到困惑，苦于实验条件所限很难再突破，因此曾对是否继续从事化学研究有所动摇。
然而在高松主持的第12届分子磁体国际会议上，在听到来自美国国家强磁场实验室专家的报告后，这位学生看到了解决困扰他的学术问题的曙光。高松还为他深入地分析了该研究的国际进展状况和可能的突破点，使这位学生最终坚定了自己的科研道路。来，高松培养博士生17名，其中，一人获全国百篇优秀博士论文奖，为培养分子磁体领域的下一代中坚力量奠定了坚实基础。
三、甘于奉献的领军人
高松10余年间曾任化学学院党委副书记、副院长、院长等职务。在就任院长大会上，他表示，任院长期间的最大心愿就是“创造一个更好的环境和氛围，让更多的人能够发挥自己的作用，特别是为年轻的教师和学生创造更多的机会”。他以学院发展为己任，善于对事情作出快速准确的判断，带动班子其他成员为学院发展尽心尽力，积极引进优秀青年学术带头人，使化学学院各学科发展齐头并进，学院风清气正、团结和谐，成为一个人才济济的“大”院：院士9人、长江学者特聘教授15人、国家自然科学基金委杰出青年基金获得者30人，有2个国家重点实验室、2个教育部重点实验室，国家科技部批准北京大学化学学院与中国科学院化学研究所联合筹建“北京分子科学国家实验室”。学院学科综合排名稳居全国高校之首。据esi统计，在化学类排名前1%的全世界950个化学研究单位中，北京大学发表论文数居第17位；被引论文数居第35位。
高松还将管理服务工作拓展到化学界。他担任中国化学会常务理事、北京化学会副理事长、国家自然科学基金委第六届全委会委员、国务院学位委员会第六届学科评议组化学组成员等职务，对中国化学学科的发展倾尽全力，主动担责，深得同行好评。他认为，基础研究只有带动和促进同行一起进步才会对科学事业的发展作出更大贡献。他们将实验室仪器向国内和国际同行开放，经常帮助其他研究组进行样品的磁性测试，并开展了广泛的科研合作。他和同事们的努力推动了我国分子磁体研究的发展。
四、润物无声的'“教书匠”
“谦和、宽容、平实和坦诚”是同行、同事和学生对高松的一致评价。国家自然科学基金委的同行、学院的同事、研究组的合作者提到高松都是交口称赞，大家都认为他合作意识强，为人低调，从不抱怨。他热心助人，对于他人的要求从来是能帮就帮，想别人永远比想自己多。他谦和宽容，困难面前总是主动承担、荣誉面前总是主动避让，几十年如一日。
“我是北京大学化学与分子工程学院的教师高松”，这是高松对外自称时用得最多的称谓。虽然已经是赫赫有名的院士、年轻有为的化学家，但是，在高松的内心，“教师”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任务和琐碎的行政事务并没有影响他对学生的培养。相反，他把能利用的一切时间尽可能地留给学生，坚持每周三晚上和学生开组会。除了经常推荐一些最新文献给学生，他也会亲自看、亲自讲。他经常把相关杂志的最新动态介绍给大家，遇到与组里研究方向有关的文章，他还会通过电子邮件及时发给相关人。他用自己的人格魅力默默影响和深深感染着周围的每一个人。
入党至今20多年，高松锲而不舍地钻研、长期默默地奉献，始终以自己的执著、坚守、努力与奋斗实践着自己对科学事业的坚持、对人生的崇高追求，实践着他入党时的誓言。这是他作为一名共产党员的崇高追求，这种追求还将支持着他取得更大的成绩。
教书育人楷模演讲稿篇八
本次师德培训学习的内容是““全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹”。根据学校的布置，我在学校网站上下载了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹”内容，并进行了认真的阅读，从她们身上，我看到了一名优秀教师应有的教育教学态度，看到了一颗“爱学生、爱教育”的心，让我感触颇深。从这次的活动中我学习到很多，深感作为一名新教师存在很多不足的方面，以下是我的一些心得体会。
1、通过学习，使我进一步懂得，中央提出开展创先争优活动，对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展具有十分重要的意义。通过本次的学习，对我的触动很深，体会也很深刻。面对新的形势与任务，在全体党员中深入开展创建先进基层党创先争优活动是广大党员教师提素强能、学管理的有效载体，因此，作为一名新时期的教师，我们既要身体力行地投入到此次活动中来，又要立足自身的实际，真抓实干的工作;不断的加强自身的素质，不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力;在不断加强理论知识的同时要树立坚强的党性原则，服从纪律，服从组织召唤，顾全大局;在工作中，坚持自己的原则、善于团结同志尤其作为一名党员教师应牢记党的宗旨，发扬优良传统，要认真学习楷模勤耕耘，牢固树立全心全意为人民谋利益思想，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，教好书育好人。
作为新时期现代教师来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。总的来说，“创先争优”是一种激励我们继续奋勇向前的方法和动力，是对我们在教育教学中表现突出、工作业绩突出的一种鼓励。因此，对于我们教育工作者来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和同志们对我本文们过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。在以后的工作中认真学习政策法规、道德规范和为人处世的基本准则，严格遵守教育教学常规和学校管理的规章制度，努力使自己成为一个具有崇高职业理想和职业道德的人;二在教学中深入研究教学业务，不断拓宽知识视野，及时掌握现代教育技能，使自己成为一个学识丰富、教学水平高、受学生欢迎的好老师。
2、作为一名合格的教师应该做到言行一致，表里如一，少说多做，真抓实干，把内在的师德素养外化为自己积极的实践和行动;做到为人师表，以身作则，率先垂范，勇于创先，争做师德标兵。在教育教学工作上，做到认真学习，潜心钻研，求真务实，改革创新，创造出色业绩。
在当今知识更新日新月异的时代背景下，我必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这样，才能适应创新教育的需要。
“忠诚事业、依法执教、恪守师德、严格治教、团结进取、探索创新、诚实守信、乐于奉献”是教师主要精神。作为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表，要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应新形势下教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
教书育人楷模演讲稿篇九
孟夏时节，麦浪滚滚，丰收在望。
看色、看粒、看长势……小满节气后，一场全国小麦新品种观摩会在杨凌举行。观摩团追随着麦浪，实地观摩了“西农511”“伟隆169”“西农926”等一系列饱含着科技创新元素的杨凌小麦新品种，见证了科技创新引领种业高质量发展的磅礴力量。
“杨凌示范区围绕国家重大战略和旱区农业发展需求，积极开展农业科技创新，在小麦良种繁育方面取得了一系列具有重要支撑作用的创新成果，成功探索出一条以科技创新驱动农业现代化的特色发展路子。”中国工程院院士、小麦国家工程实验室主任许为钢说。
以科技创新为窗口，来自全国的专家学者把杨凌比喻为“旱区种业硅谷”，充分肯定了杨凌在种业科技攻关、种业企业建设、种质资源抢救性保护等方面，为打赢种业“翻身仗”，保障国家粮食安全作出了卓越贡献。
如今，西北农林科技大学吉万全教授团队正向着优质强筋、抗赤霉病和条锈病绿色小麦“进军”，马翎健教授团队致力于选育酿酒专用小麦等优质专用小麦新品种，闵东红教授课题组则正在全力攻克抗旱节水转基因小麦新品种培育技术难题……基础研究、靶向育种、生物育种正方兴未艾。
25年来，杨凌示范区扎实履行国家使命，大力实施农业科技创新驱动发展战略，将科技创新能力转化为区域发展动力，走出了一条建平台、打硬仗、促开放之路：
从旱区作物逆境生物学国家重点实验室到黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室，从杨凌种业创新中心到中国杨凌耕地保护与质量提升创新中心，从果业、畜牧、食品工程等农业产业创新中心到秦创原农业板块创新驱动平台，杨凌示范区始终坚持把科技创新作为发展的“一号工程”，不断加强各类创新平台建设，先后建设省部级以上科技创新平台97个，成为建设干旱半干旱地区农业科技创新推广核心区的“加速器”。
正如中国工程院院士、西北农林科技大学教授、杨凌种业创新中心主任康振生所说，杨凌为农作物种业与现代生物技术集合、促进传统种业改进，做好研发和科技成果转化提供了平台，为我国农业特别是旱区农业发展贡献力量提供了新机遇。
知名种业企业先正达、科迪华和陕西省杂交油菜中心、金棚种业等种业科研院所、企业纷纷落地杨凌，各类农业科技创新要素持续聚集，杨凌农业创新高地作用越来越明显。同时，充分发挥示范区体制优势和西北农林科技大学、杨凌职业技术学院等科教人才智库作用，大力推进区校融合、协同创新，探索形成了“农科教相结合、产学研一体化”发展的新机制，区域协同创新能力显著增强。
近年来，杨凌以建设上海合作组织农业技术交流培训示范基地为契机，充分发挥示范区和自贸区双区叠加优势，深入推进国际农业交流、培训、示范，先后成立了丝绸之路农业教育科技创新联盟，建设了一批国际农业科技合作园区，更多蕴含“杨凌基因”的“金种子”走出国门，在丝绸之路沿线国家和上合组织成员国开出了绚烂的“农科之花”。
25年来，杨凌示范区在小麦遗传育种与条锈病防控、牛羊体细胞克隆、苹果抗逆生物学、动物胚胎干细胞研究及黄土高原水土保持与生态建设等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地区小麦、玉米、油菜、马铃薯、苹果等生物育种技术体系，审定通过的农作物新品种达768个、苹果新品种12个，为我国实现科技自立自强奠定了坚实基础。
“科研成果涌现，是杨凌示范区多年来在科技创新重点领域长期坚持研发取得成果的集中体现，也是深化改革激发活力、加强政策引导激励，以及科技创新投入、金融等协同推进的结果。”中国工程院院士、中国农业大学教授康绍忠说。
教书育人楷模演讲稿篇十
除了每周一天接待门诊病人，在血液研究所里做研究、带研究生和年轻医生，胡豫还有一重身份，便是武汉协和医院的院长，他必须拿出70%的时间来处理院务。尽管多重身份或许让人分身乏术，但对胡豫来说，越是困难的事情越能让他打起精神，他喜欢和自己“较劲”，想要做得更好。
10月17日，胡豫被任命为武汉协和医院院长。
同年12月12日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强到武汉协和医院视察，临别前，总理嘱托胡豫继续“守护好百姓健康，守护好百姓对美好生活的愿望。”
武汉协和医院扎根汉口153年，1930年完成国内首例局麻胃造瘘手术，上世纪50年代在国际上首次阐明“日光性皮炎”发病机理，上世纪70年代在国际上首创“双氧水心脏声学造影法”，始终以技术创新践行“仁爱济世”的院训，创造了中国医学发展史上诸多第一。
胡豫上任后，实施“人才、学科、品牌、国际化”四大发展战略，坚持改革创新，创建国际一流医学中心，医院还积极响应健康中国战略，全力推进医联体建设，促进优质医疗资源下沉，构建“协和医疗圈”。近年来，医院攻克了以器官移植为代表的疑难重症救治技术，引领以基因诊疗为代表的精准医学技术，发展以临床需求为导向的转化医学技术。正是凭着这种对医学执着、对生命敬畏、对百姓热爱的初心，在胡豫的带领下，武汉协和医院的画卷格外精彩、振奋人心：
一年双奖。胡豫团队、董念国团队双双荣获国家科技进步二等奖，创造了院史新纪录。
服务百姓。医院全面加入武汉市医保。积极构建优质高效的运行机制，为602.8万门急诊患者带来健康，使25.5万住院病人治愈康复，为12万手术患者解除病痛。
科研强劲。中标牵头重点研发计划5项，项目数位居全国前列。中标国家自然科学基金项目103项，连续6年过百项。医院科技量值综合排名上升至全国第13位。
实力稳居前列。8个专科位列复旦版专科排行榜前十位，15个专科获提名，稳居全国医疗机构第一方阵。
健康帮扶。医联体建设多点开花，继协和江南、协和江北、协和东西湖、协和洪湖、协和京山医院后，新托管武汉市红十字会医院，探索打造城市紧密型医联体的“协和样板”。
荣耀协和。首次摘得亚洲医院管理奖客户服务类金奖，4个项目获首届亚洲医院管理奖金奖、卓越奖。1人获“全国援外医疗工作先进个人”称号。“护心跑男”事迹获团中央青年志愿者服务大赛银奖和“讲好华中大故事”特等奖，被《人民日报》、新华网报道，获上亿网友点赞。
牢记总理嘱托，努力奔跑，将武汉协和医院建设成全面发展的卓越医院，这是武汉协和医院掌门人胡豫的新愿望。
教书育人楷模演讲稿篇十一
胡豫，男，汉族，1964年4月生，中共党员，华中科技大学同济医学院第一临床学院院长、教授。新冠肺炎疫情防控期间，他带领团队构建涵盖“诊断筛查、患者收治、重症救治、康复管理”全链条防治网，落实开展核酸检测、改造重症患者定点医院、开建方舱医院。作为国家重点学科带头人，胡豫积极推进教育教学与信息技术、科研创新有机融合，培养了大批卓越医学人才。他主持建设高校本科精品在线开放课程，开展基于spoc的混合式教学改革，结合临床教学特点，应用于理论课、教学查房及临床技能课等诸多教学环节中，有效提升了教学成效。曾获国家科技进步二等奖、宝钢教育基金优秀教师等荣誉。
自以来，教育部会同有关单位每年遴选10名师德表现和教育教学实绩突出，在社会上有良好声望的优秀教师作为“全国教书育人楷模”，取得了很好的宣传和示范作用。今年是第11届楷模推选活动，为加大表彰力度，从今年起，中宣部、教育部将联合宣传表彰全国教书育人楷模。
教书育人楷模演讲稿篇十二
第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。
第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。
第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的'教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。
第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
教书育人楷模演讲稿篇十三
潘东升牺牲后，短短三天，近万人次通过线上线下等方式寄托哀思。他们中有同事、战友，更多的是与潘东升仅有一面之缘甚至素未谋面的群众。
“他是一个把人民放在心上的好局长，怎么会走得这么早……”得知潘东升去世，福州市民王坚难以置信。
王坚与潘东升的相识，源于一次接访。20世纪70年代，王坚随家人侨居菲律宾，2014年他决定回国定居，由于年代久远、材料缺失，王坚无法办理中国居民身份证。就在他四处碰壁、心灰意冷时，2019年1月，潘东升和福州市出入境管理局的工作人员主动找到他，向他了解具体情况，最终为他争取到了中国公民身份。
群众面前无小事。潘东升是这样说的，也是这样做的。
2016年5月8日，三明市泰宁县池潭村发生特大泥石流灾害，当地水电站施工棚内数十名工人被掩埋。潘东升得知消息后赶赴现场组织开展抢险救援。“连续奋战5天4夜，他在没过膝盖深的泥浆中不知道走了多少个来回，沾满了泥浆、浸透了汗水的衣服湿了又干、干了又湿。”三明市公安局特警支队政委罗志怀回忆道。
同年，福州市台江区排尾后巷民房着火，潘东升第一时间赶到现场后，得知火场可能有煤气罐爆炸风险，便马上命令扩大警戒距离，确保围观群众远离着火点。“当时他站的位置离着火民房非常近，我们脸上能感到明显的灼烧感，但他毫不在意，一心扑在排查火灾隐患上。”福州市公安局鼓楼分局副局长郝炬说。
牢记人民警察前面的“人民”二字，潘东升把百姓疾苦挂在心上，大力推进公安“放管服”改革，千方百计解决群众“急难愁盼”问题，全力攻坚民生服务堵点痛点难点，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。
担任三明市公安局局长时，他全力推进“互联网+便民服务”，清理行政职责496项，40个办事项目审批时限比法定时限缩短了40%;新增网上办事项目73项、网上便民服务项目149项，80%的审批服务项目实现网上流转办理，群众满意度不断增加。
在福州工作期间，潘东升大力推进“互联网+公安政务服务”，公安行政审批服务事项平均办理时限压缩至法定时限的22%;创办“台湾居民出入境服务站”，在派出所设立“办不成事”受理窗口，创新推出落户“零门槛”、窗口“无否决权”工作机制以及外籍人才出入境便利政策，搭建“榕警在线”网上平台服务海外侨胞，通过一系列便民利企措施，努力做到群众办事“一趟不用跑、最多跑一趟”。
“我们必须换位思考，不能把群众‘急难愁盼’的事推到路中间。”潘东升时常这样叮嘱窗口单位的民警。
把人民的利益高高举过头顶，将人民的冷暖时刻挂在心中。直到牺牲前一周，潘东升仍在研究、准备交警部门出台第4批“我为群众办实事”项目。
教书育人楷模演讲稿篇十四
刘xx，女，中师文化，1978年9月至今一直在xx乡中心小学工作。三十年来，她辛勤耕耘，乐于奉献，兢兢业业为社会培养有用人才。她是一名德高望重的老教师，她酷爱教育事业，关爱学生，把全部心血和精力都献给了教书育人的光辉事业。
从教三十年如一日，勤勤恳恳、兢兢业业，始终工作在教学第一线，担任三十年的班主任，已接近退养年龄，但她工作依然积极肯干，她舍不得孩子们，舍不得深爱的教育事业，仍然工作在班主任岗位上。
她心地善良、与人为善，哪位同志有困难，她都热心帮助，哪位同志生病住院，她都要亲自去探望。她谦虚谨慎，与同志和睦相处，从不斤斤计较，三十年来没有与任何同志发生矛盾冲突，并能积极主动调解同志之间、同志和领导之间的矛盾，充分发挥一名骨干教师的作用，为学校营造团结、和谐的工作氛围做出了突出贡献。
多年的教育实践使她深深体会到要给学生一杯水，自己必须有一桶水。她在完成本职工作的同时，积极加强自修，努力钻研新教材，探索新教法，积极参加进修学习，多年的教育的实践，以及扎实的理论基础，使她有了更强的教育教学能力。30年来，她在班级管理方面积累了丰富的经验。每接一个新班，都首先深入班级了解学生情况，针对学生情况，采取具体的管理办法。重视班干部的选拔和培养，培养一批得力的班干部，既有利于班级工作，又锻炼了他们的工作能力。其次，在教学的同时又重视育人，经常结合教学内容和一些名人青少年时代的先进事迹对学生进行爱国主义教育，帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、世界观。经常利用班会，学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使同学们都能自觉遵守纪律，形成良好班风。第三，抓“两头”带中间，切实做好差生转化工作，采取学校、家庭、社会三结合的方法，找出病因，对症下药，促进差生转化。优等生容易滋生骄傲情绪，注意早打预防针，使他们真正起到模范带头作用。第四，积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动。扩大学生视野，提高学生的学习兴趣。第五，关心学生，用真诚的爱感化学生，学生都渴望得到老师的“爱”，特别是差生，他们自己有的就认为是被老师遗忘的。当他们能感受到老师的关心，他们会把这样的爱深埋在心底，并自觉地改正错误。
从教三十年始终坚持早来晚走，利用休息时间义务为学困生补课，义务为学校拆洗被褥、修理桌椅。她对每一个学生充满爱心，尊重学生人格，平等对待学生，对后进生、特困生、残疾儿童倾注了更多的爱。她为学困生补课，家长主动给补课费，都被她婉言谢绝，她无私照顾特困孩子在校的生活，经常自己掏腰包为特困生买学习用品。学生们称她为“老师妈妈”，学校多次收到家长发自肺腑的感谢信，有的家长亲自到学校来表达感激之情，感谢刘老师对孩子的关爱、照顾。1998年，她任教的三年级，是这个基础较差，后进生较多的一个班，这个班的大部分同学来自于偏僻的各个教学点，他们的基础差，纪律观念淡薄，早就养成了松懈的习惯。刚接班时，不少教师为她担心。有些人在背后议论，看来这个班的成绩总评只能是倒数第一了。但她凭着自己的经验和能力，深深地相信，只要努力去做，一定会把这个班搞好，也一定能把差生的成绩提上来。在摸清学生情况的基础上，首先加强思想政治工作，热情关心学生，帮助他们克服各方面的困难，给他们以更多的爱心，帮助他们树立远大的理想，克服自暴自弃的思想，结合社会各方面的力量与学校密切配合，对于后进的学生，在摸清他们情况的基础上，组织力量，进行帮助。对他们着眼于高标准，着眼于细微处，从日常生活中点点滴滴抓起，以理服人，以情感人，帮助他们改掉坏习气，养成好作风。有个女学生，因经常无故旷课受到学校领导批评，小小年纪但她心里顶牛，思想消沉，对生活态度更加冷淡，对同学的态度也不好。她决心要用爱心唤醒她冰冷的心，先后找她谈心几十次，她有一点进步就鼓励。同时，做好她周围同学的工作，动员大家一起来关心她，帮助她。一次，她得了病，班干就组织女同学为她端茶、倒水，帮她复习功课。老师的爱护，集体的温暖，使她感动得热泪盈眶，久而久之，她的一颗冰冷的心终于和同学们跳动在一起了。以后，她主动找同学谈心，消除疙瘩，搞好团结，表示要以实际行动改正错误，争取早日把成绩赶上。经过长期的努力，班里的十多名后进生，程度不同地有了进步。
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