教案可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学的连贯性和系统性。教案的评估应当客观公正，全面反映学生的学习情况和教学效果。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇一
1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特征。
2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。
3、培养幼儿小心护蛋的行为。
4、培养幼儿对蛋的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
一、找找蛋宝宝。
1、带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。
2、引导幼儿在家里找出蛋宝宝。
3、提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？
4、鼓励幼儿说出三种蛋宝宝的名称和自己找到的蛋宝宝的名称。
二、和蛋宝宝做游戏。
1、我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达）。
2、老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。
三、送蛋宝宝回家。
1、老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？
2、幼儿选蛋、送蛋，并告诉蛋妈妈：x妈妈，我把x宝宝送回来了。
四、延伸活动：
1．幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。
2、知道幼儿看看、说说、做做。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇二
本节活动的设计思路：神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节，让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣，使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。
本节活动的教学实施策略：一是时时探索，环环互动。整个活动体现了探索在前，教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，及时捕捉玩法独特的幼儿，启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。二是动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。
1、探索纸棒的多种玩法，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣。
2、提高身体的平衡、协调能力。
1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。
2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。
3、动画片《西游记》主题曲。
1、听音乐，做热身活动。
教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。
(走圆形，做热身。)。
师：孩儿们闭上眼睛，去东海寻宝喽(幼儿闭上眼睛做游泳动作)。不要睁眼睛啊，变变变。这是什么(出示金箍棒)。
2、自制纸金箍棒。
师：咦，你们寻到宝了吗?
幼：没有。
师：你们的宝在哪里?
(幼儿找，发现报纸)。
师：大圣知道，孩儿们的本领很大，这里有报纸，快快去做一个吧。
(幼儿卷报纸制作纸棒，老师提醒幼儿想办法将纸棒卷得更结实)。
3、自由探索纸棒的各种玩法。
师：我们都喜欢玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，现在就让我们来玩一玩。(提醒幼儿玩时要注意安全，相互之间不要打着、碰着)。
幼儿自由探索各种玩法。
教师观察指导，发现小朋友有特别的玩法时请其他小朋友一起说一说，学一学，做一做。
4、同伴合作探索纸棒的各种玩法。
师：刚才孩儿们一个人玩有这么多的玩法，好朋友之间可不可以合起来玩?怎么玩?试试看。
(幼儿商量结伴后，探索各种玩法)。
发现玩法特别的小组，老师适时介入。
5、大家一起玩：打妖怪救师父。
师：孩儿们，休息一下。用金箍棒你们最想玩什么游戏?
幼：……。
师：这么多人想玩，我们就玩一个打妖怪救师父的游戏，好吗?
师：去打妖怪要翻山越岭，要跨越千山万水，用手中的金箍棒能变出什么险情?
教师根据幼儿的回答依次请幼儿合作拼摆出独木桥、小河、山涧……(从出发线摆到对面标记的黄线)。
师幼共同设计变出一个妖怪(用报纸撕出妖怪面孔)。
讨论游戏规则：走过独木桥、匍匐过小河，跨过山涧，脚踩黄线向妖怪投掷纸棒后穿过黑松岭(用手做穿的动作)跑回，下一位小朋友才能继续。
幼儿游戏一次。
师：(游戏过程中请一幼儿戴头饰扮唐僧去藏好)，好，孩儿们，这次你们要加快速度，把俺师父救出来。
幼儿游戏二次。最后一起救出唐僧。
6、放松活动：西天取经。
师：孩儿们，我们和师父一起取经去喽(音乐起)(刀山火海、陷阱诡计、妖魔鬼怪、招数神奇、斩妖除魔、同心合力……边说边带幼儿做各种放松动作。)。
师：和老师们说再见，孩儿们，撤!
幼儿园小班男孩女孩教案版篇三
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》。
1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）。
2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）。
3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如xxx小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”xxx小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中xxx小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，xxx小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。xxx小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，xxx小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。）。
4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮……）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。
5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
2、幼儿作品展览。
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇四
1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）。
二、辩论赛：男孩好还是女孩好。
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像。
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇五
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
《男孩女孩》课件【幼儿园ppt课件制作】。
一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。"幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇六
根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。
1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物。
：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。
：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。
：拱门、《火车开来了》的音乐。
1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
（1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，
游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。
（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
（3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏。
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇七
1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。
2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。
1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。
2.《我是一个棒小孩》的挂图。
1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。
(1)按节奏拍手。
(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。
2.练声。
3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。
(1)教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。
提问：怎样做个棒小孩?
(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。
(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。
跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)。
4.学唱歌曲。
(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?
(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)。
(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)。
(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。
5.尝试表演，大胆表现。
(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。
(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。
我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。
反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇八
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
1、幼儿用书、挂图。
2、记录表。
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，哪个是男孩？哪个是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
家里有谁是男的？谁是女的？
他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的'声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）。
4、小小采访员。
运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）。
幼儿互相交流自己的采访内容。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇九
目标：
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
准备：
1、幼儿用书、挂图。
2、记录表。（附）。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程。
*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的？谁是女的？
*他们有什么不一样的`地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）。
4、小小采访员。
*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）。
*幼儿互相交流自己的采访内容。
附：记录表。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十
1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。
(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?
(3)看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样?
2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事?(引导幼儿发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男(女)孩感到高兴的情感。)。
4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。
5、玩游戏：“座车”。男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
在现代社会，幼儿的服饰外貌发生了很大的变化，比如很多男孩的'衣服颜色、图案趋向于女孩，而女孩的衣服颜色、花色又趋向于男孩。女孩的头发剪得短短的，趋向于男孩。这让小班幼儿在辨别男女上就有了一定困难。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十一
设计思路：
幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密，同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有很多不一样的地方，比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。
从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发现原来每个人都有和别人不一样的地方，特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动，请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同，他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们展开了更为详细的讨论，男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方，我们交流了喜欢的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动，并十分期待调查的结果。
在此次活动中，通过交流男孩女孩喜欢的玩具，并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中，在观察的基础上，发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。
活动目标：
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
活动过程：
1.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三.尝试理解交集的含义。
2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十二
1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）。
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
2、男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
4、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像。
这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十三
1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
2、能主动和同伴、老师打招呼。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
3、生活情境图片若干。
一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣。
(出示聪聪)师：“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。
孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。
二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的'前部分，
2、提问：
(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。
(2)你喜欢聪聪吗?为什么?
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么?
三、出示情境图，迁移经验讲述。
师：这是什么地方?有谁?他们在干什么?他们会说什么呢?
四、讨论生活中的问题。
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上。
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语。
2、今天谁是小聪聪?
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十四
1.能运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰。
2.感受泥塑活动带来的乐趣，进一步增强自豪感和自信心。
彩泥、泥工板、毛线、卡纸等。
1.教师和幼儿一起手拉手入场。
老师见到大一班的小朋友很高兴，你们高兴吗?一起向大家问声好!随着音乐给大家摆个最酷的造型。
3.激发幼儿的制作兴趣。
(1)老师这儿有小朋友的几张画，咱们一起来看看。
(2)刚才的画，小朋友画的都很棒。老师这有一种特殊的材料，猜猜看是什么?
彩泥怎样变成一副漂亮的男孩女孩画呢?应该怎么做，大家商量一下。
(3)请个别幼儿说说看。
小结：团圆、压扁、搓条的技巧。
(4)老师带来了几幅小朋友用彩泥做的画，大家一起来欣赏一下。
(5)刚才图片中哪个最吸引你，哪个给你的印象最深，说说看。
4.了解制作方法，组织幼儿进行泥塑创作。
(1)大家商量一下用彩泥作画的步骤，先干什么，再干什么?
然后选择不同的彩泥按照从头到脚的顺序，将彩泥均匀的粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、豆子、小梳子等工具进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆创新，并能发挥想象力设计出各种动态及造型。
(3)引导幼儿增添一些其他的装饰，丰富作品内容。
5.展览欣赏作品，感受成功的快乐。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十五
小学六年级学生。
1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。
2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。
报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形活动过程：
一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）。
师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：老师教你们做一个小游戏好吗？
生：好。（眼神和语气充满了期待）。
请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）。
师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。
师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）。
师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。
师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？
生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。
生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。
我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。......
师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）。
生：（大声）愿意。
生：男生提水，因为他力气大。
生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。
师：细心，哦，真不错。（板书：细心）。
生：男生搬桌子，因为他力气大。
生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。
师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）。
师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？
生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。
生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。
生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。
生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。
生：好。（反应平淡）。
师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。
（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）。
师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？
生：剪报纸比赛。
生：撕报纸比赛。
师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点。
游戏规则（幻灯片出示）。
每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。
师：看完了吗？
生：看完了。
师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）。
生：清楚了。
生：准备好了。师：预备，开始。
生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油......
生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！
(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。
生：我发现女生动作都很快，很迅速。
生：我发现他们都很团结。
生：他们的表情看起来都很激动。
生：我发现他们很高兴，玩得很开心。
生：我发现他们共同进步，最后取得了胜利。
生：是。
师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。
（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。5分钟讨论结束，请生作答）。
师：如果没有了男生，你认为会怎么样？
生：如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。
生：如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。
生：没有男生。
师：如果没有女生会怎么样呢？
生：没有女生，地就扫得不干净。
生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？
生：因为她们能歌善舞，会跳舞。
师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？
生：对。
对方为对方喝彩。（板书：各有优势）。
师：既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？
生：我欣赏xxx，因为他成绩好，而且爱帮助别人。
生：我欣赏xx，因为他是学习委员，很能干。
生：我欣赏xxx，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。
生：我欣赏xxx，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。
生：想。
生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来。
1、谈话过度：如果还不能，那在生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样的事。
2、情景体验：（出示画面）。
1）、男医生背着女病人上医院。
2）、女医生给男病人打针。
3）、解放军战士从地震中救妇女。
谈话：看了这些感人的画面，你一定会联想起周围许多类似的事情，比如：异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家，与大家一起分享。
3、学生说自己与异性相处中的事。
4、小结：同学们，或许你们已经忘记，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作愉快，相处和谐的。
5、播放班级中男孩和女孩合作的图片。
6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学，可能是批评也可能是赞扬，可能是希望也可能是提意见，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是道歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。
7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐《友谊地久天长》。
8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲《友谊地久天长》）。
1、谈话：孩子们，我相信通过今天的活动，你心灵已经有感触了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创造了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长！
2、师生欢唱《友谊地久天长》，结束活动课。
幼儿园小班男孩女孩教案版篇十六
1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》。
1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）。
2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）。
3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如xxx小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”xxx小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中xxx小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，xxx小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的.提问。xxx小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，xxx小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。）。
4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮……）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。
5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
2、幼儿作品展览。
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