最新昨天和今天的说说 昨天和今天的(汇总8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

昨天和今天的说说篇一

西溪湿地就在我家不远处，湿地一年四季风景如画，但湿地原来并不是这样的。

以前，西溪湿地由于人口剧增，湿地里由以农民为主，而农民里养猪的人又超过了百分之七十，猪就有近两万多头，人们又将猪粪倒入水中，就是因为这样，导致了水的质量变差，湿地的生态功能有了严重而明显的损伤。还有就是人文景观造成较大的破坏，因为没有严格保护和系统管理，文化古迹流失相当严重，先人遗留下来的`诗词、碑刻都散落流失了。

现在，西溪湿地进行了严格保护措施，让湿地变得漂亮起来了。湿地的水变得清澈见底了，能看见许多小鱼在水中欢快地游来游去。鸟儿也在枝头高唱，仿佛在说：“湿地终于变漂亮了！”树儿也挺着腰板，精神抖擞的，好像一个个士兵守护着西溪湿地！花儿们也不甘示弱，有的欣然怒放；有的还是花骨朵儿；还有的含苞欲放。当然花儿也很香哦！有的花香淡淡的；有的花香是浓郁的；还有的花香让人闻了心旷神怡！人们也更加爱护西溪湿地了，再也不将猪的粪便倒入水中，游客们也不乱扔垃圾了。

今后，我们应该更好地保护湿地，让湿地再也不受到损伤，当然我们也要好好爱护大自然！这样就会使天更蓝，水更绿，空气更清新！

昨天和今天的说说篇二

人生漫漫，有着无数的春夏秋冬，日日夜夜。年复一年，日复一日，积累了无数个昨天，今天，明天。

昨天，在父母得尽心照料下我茁壮成长，度过的幼稚的一年又一年。慢慢的，长大了，成功成了我快乐的根源，我也读懂了父亲母亲对我的爱。

今天，他过了无数个充满喜怒哀乐的昨天，我已从歪歪斜斜写一个“人”字，到有所感悟得写一个人字，懂得人生路上未必处处是成功。但有风，人生的航船才能奔腾不息‘滚滚向前。

明天，将面对的，有晴天丽日，也有电闪雷鸣；有风平浪静，也有惊涛骇浪。正所谓"不经历风雨，怎么见彩虹。”真正的成功绝不是侥幸可以得到的。失败绝不是命运。而明天，也将有今天的付出与努力而成为耀眼的光环。要知道：机会凭自己争取；命运，凭自己把握；只有自己，才能在洁白的画板上涂上绚丽的色彩。

朋友，要把握住自己人生的航标，踏过一倍时间所淹没的昨天，认真把握住今天，敞开胸怀，迎接灿烂的明天。

昨天和今天的说说篇三

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

4.使学生感受道字族识字的方法

5.有自主识字的兴趣。

教学重点：学会本课生字。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、导入

出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。

二、新授

1.初读课文

(1)自由拼读

(2)同桌互读

2.认识生字

(1)自由读

(2)个别读困

(3)读读给同桌听

3.认读字词

(1)自由读

(2)个别读

(3)当小老师带读

4.自由读儿歌

(1)分小组读

(2)个别读

(3)评读

5.想想那些词是表示时间的

(1)读读

(2)举例说明

三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?

四、练习

1.认读生字

2.课外儿歌

五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。

教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。

第二课时

教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、复习

(1)读儿歌

(2)汇报作业

二、新授

1.认识新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)认识新偏旁

2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

(1)边读边找困

(2)读一读

3.观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?

4.你怎样记住这些字?

5.指导书写

三、练习

1.独立书写生字

2.扩词练习

四、作业记住字形

板书：10昨天今天和明天

昨天今天明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

昨天和今天的说说篇四

昨天，来也匆匆，去也匆匆。
昨天已经与我们分手，有如流水一般，再也不复回了。
昨天走得仓促，面影朦胧，你可曾真的认清了它的面目了吗？
昨天是一个白昼和一个夜晚的简单的和，在白昼和夜晚简单的和里，你可能留下了深深的印记——有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑，还有人只留下几声无聊的话语……（小学生作文网）
你呢，你给昨天留下了什么？
在向昨天揖别的时候，愿你不要因为辜负了它而内心有愧。

昨天和今天的说说篇五

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

4.使学生感受道字族识字的方法

5.有自主识字的兴趣。

教学重点：学会本课生字。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

2.会读7个词语。

3.能正确读儿歌，大体了解意思。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、导入

出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。

二、新授

1.初读课文

(1)自由拼读

(2)同桌互读

2.认识生字

(1)自由读

(2)个别读困

(3)读读给同桌听

3.认读字词

(1)自由读

(2)个别读

(3)当小老师带读

4.自由读儿歌

(1)分小组读

(2)个别读

(3)评读

5.想想那些词是表示时间的

(1)读读

(2)举例说明

三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?

四、练习

1.认读生字

2.课外儿歌

五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。

教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。

第二课时

教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：学会本课生字。

教学过程：

一、复习

(1)读儿歌

(2)汇报作业

二、新授

1.认识新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)认识新偏旁

2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

(1)边读边找困

(2)读一读

3.观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?

4.你怎样记住这些字?

5.指导书写

三、练习

1.独立书写生字

2.扩词练习

四、作业记住字形

板书：10昨天今天和明天

昨天今天明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

小学一年级语文么《昨天、今天和明天》反思

1、教学导入紧扣教学内容，以技术自身的诱惑力激发学生兴趣。

所谓“好的开始就是成功的一半”，教学导入在课堂教学过程中起到至关重要的作用。本节课紧紧围绕教学的内容，结合学生的学习生活，设置了让学生自己通过移动鼠标控制光圈寻找课题的方式导入，以技术的神奇魅力让学生在体验中萌发对知识技能学习的兴趣，由于结合学生生活情境的设置，使学生在最短的时间内，将注意力在欢声笑语中进入课堂知识点教学，学生对知识学习的兴趣也由此得到诱发，在动手操作体验知识点过程中明确了本堂课的学习目标，为后面的教学做好了优质的铺垫。

2、教学过程以主题化教学形式开展，以技术实现的感染力培养学生情操。

本堂课以“昨天、今天、明天”为主题组织教学知识点，学生在回忆昨天、发现今天、展望明天中体验知识，在操作中掌握技能，在思考中培养情感。学生在主题背景下，以主题性任务为驱动，在完成过程中，学习、研究和掌握信息技术知识的教学，思考、明确、酝酿面对人生正确的价值观、人生观。学生在知识技能学习过程中，不仅仅完成了技能知识点的学习，也体验到了技能的应用，从一定程度上培养了学生的信息素养。

3、练习任务体现层次性，由浅入深，符合学生的认知能力。

六年级学生以具有了足够的知识积淀，学生的操作技能、获取知识的能力也已有了一定程度的提高。本课根据知识点难易并结合学生的具体学情，引导学生从认知“单层静态遮罩”开始，逐步完成“单层动态遮罩”的练习与创作，并以“多层动态遮罩”为点拨，将课堂教学向课外延伸，学生在一层一层的知识点难度升级中，理解技能的原理，掌握技能的操作，思考技能的应用。学生由浅入深的认识、理解、掌握了知识要点，重点得以实施，难点得以突破。

4、教学素材与情境紧密练习学生内容，贴近学生的学习生活，符合学情需求。

本课从学生的学习生活照片为入手，采集学生的生活趣事，并结合学校照片库，将每一位学生都体现在教学素材中，学生在操作过程中以熟悉的情节为伊始，将枯燥的知识学习生活化、趣味化，拉近了学生与知识、学生与课堂、学生与老师之间的距离，学生以主人翁的意识和身份活跃在课堂中，提高了课堂的教学气氛，促进了课堂教学有序高效的开展。

昨天和今天的说说篇六

我爱祖国

我爱兵马俑，

兵马俑是辉煌的

祖国的昨天是辉煌的

兵马俑千年屹立

亦是被埋在沙土里

毫不动摇！

谦虚而伟大

他告诉我祖国昔日的伟大与自豪！

我爱祖国

我爱天安门，

天安门是自豪的

祖国的今天是自豪的

在这方洒满热血

充满红色的土地上

英军的铁骑践踏过

法国的巨炮架设过

美国的飞机威胁过

可！当第一面红旗在这升起

一切改变了

天安门见证了一切

我们瞻仰天安门

她告诉我祖国今天的'实力与不易！

我爱祖国

我爱“鸟巢”“水立方”

我爱台北0

台北0如巨剑直入云霄

憧憬未来的美好

他们的任务艰巨而光荣

他们的前景美好而光明

告诉我祖国的未来一片光明与锦绣！

昨天和今天的说说篇七

昨天

一个闲暇之日，爸爸没有去上班，我和爸爸坐在场坝里闲聊，不由自主地讲起读书的事。

爸爸说，小时候读书时，家里十分贫寒，每天上学要来回奔波几十里山路。回到家里，就放下书包，拿着扁担和镰刀到山坡上砍柴，到了晚上，才能坐在油灯下完成老师布置的作业。

到了星期天，爸爸就把平日里砍的柴火挑到集市上去卖，家里到集市相距几十里，早上，爸爸踩着晨露出门，踏着晚霞往家赶，常常是走在路上，月亮就升起来了。来回奔波几十里，脚背肿了，鞋也磨破了，换来的只是几角毛票。我曾问过爸爸，为什么不坐车，爸爸说，那时候哪里有车。

爸爸说，别小看这几张毛票子，那可是爸爸一星期的活命钱，如果没有这点钱，爸爸连玉米粉掺和的几粒米这样的饭都没有着落。因为家里穷，爷爷奶奶根本拿不出钱供爸爸上学，读完初中，爸爸就只好含着眼泪离开了学校。你可要珍惜今天的幸福呀。

今天

如今，我也上了初中，没有重蹈爸爸的覆辙，现在，家里摆放着大电视，一日三餐不用愁，隔三差五还能变换新花样。

上学期我们上学时，国家免除了我们的杂费和书本费，上学只用交30元钱的住宿费，到这学期连住宿费都免了。现在我们读书，每个星期只要带上四五十元，就能够每日三餐吃饱吃好，星期天下午坐着车来到学校，到了星期五又坐着车回到家里，和爸爸小时候相比，不知好了多少倍。我也再不用像爸爸那样，挑着沉重的柴担，在崎岖的山路上遭受痛苦的煎熬。

听老师说，再过一段时间，政府还要给家庭贫困的学生发放一笔生活补助费，每年有一千多块钱，就像老人们说的，读书也能拿工资，贫困的同学们盼望这一时刻早点到来。

明天

望着天上的明月，我的思绪飞向未来，家乡的明天会怎样呢？

毋庸置疑，家乡的明天会更好，两路建设正如火如荼地进行，再过几年我们就能住上高大的楼房，享受和城里人一样的待遇，简陋的瓦房和烂泥路就会成为历史，公路通到每家每户的院落，院落里停放着私家车。

山坡上，树木葱茏，鸟儿欢唱，放眼四望，令人心旷神怡。在那里，空气清新，远眺时，起伏的山与天相接，令人赏心悦目。从山坡上眺望恩施大峡谷，陡峭的云梯通向云雾缭绕的顶端，鬼斧神工般的景致吸引了世界各地的游客去体验恩施原生态风俗之旅。

我想，家乡的明天一定会更好，一定会成为世人向往的人间胜境。

昨天和今天的说说篇八

今天悄悄地来了，你可曾思索过：今天又是什么？今天，是昨天所未曾得到、而明天又行将失去的东西。昨天是今天的逝去，明天是今天的延续，今天它不属于未来。
今天是活生生的、实实在在的，今天又充满色彩、阳光、生气和活力：今天有风也有雨，有草也有花，有阳光和云朵，有高山和海洋，还有月亮和星星……
今天很快会过去，明天即将到来。今天是你生活中的一小部分，昨天的24小时你已经走完了，如果你曾经失败，那么你的`失败永远是昨天的，把失败留给昨天，今天是新的起点。

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