方案的制定是一个策略性的过程，它需要我们对问题的全面了解和深入分析，从而找到最适合的解决方案。在制定方案的过程中，我们需要考虑到各种可能的情况和变数，并进行充分的前期准备工作。一个好的方案不仅需要满足基本需求，还需要考虑到未来的发展和可持续性。写方案时，我们需要把握重点和关键步骤，以避免在细节上过分啰嗦和繁琐。方案的选择和制定需要根据具体情况和需求进行，下面这些范文可能会给你一些启示。
技术路线和应用方案篇一
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围。
(一)培养目标。
本专业培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。
(二)业务范围。
本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。
三、知识与能力结构及要求。
(一)知识结构与要求。
1.掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识。
2.掌握电工、电子线路的基本知识。
3.掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。
4.了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。
5.了解电子产品营销知识。
(二)能力结构与要求。
1.能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。
2.学会阅读电子整机线路图和工艺文件。
3.能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。
4.能操作、使用、维护较复杂的电子设备。
5.初步学会对电子产品生产工艺的管理。
6.能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
7.初步具备电子产品的市场营销能力。
(三)技能要求。
本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书(或其他同等级证书)、外语水平等级考试初级证书(或其他同等级证书)及相应的职业资格证书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等，并达到相应的技能水平。
四、课程设置及教学要求。
本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项；选修课主要是专业课程和集中实践环节，各校可以根据实际需要，按建议课时数在指定的课程范围内选择或另开课程。
(一)文化基础课程(必修)。
1.德育(177学时)。
(1)职业道德与职业指导(32学时)。
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2)法律基础知识(32学时)。
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(3)经济与政治基础知识(64学时)。
现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4)哲学基础知识(49学时)。
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
2.语文(225学时)。
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3.数学(198学时)。
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4.英语(252学时)。
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5.计算机应用基础(132学时)。
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
6.体育与健康(160学时)。
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7.物理(102学时)。
在初中物理的基础上，进一步学习力学、电学、振动和波、热学和光学等内容，使学生掌握其基本规律、一般计算和应用、分析方法，为学习专业课程打下基础。
(二)专业课(必修)。
8.电工基础(109学时)。
了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。
9.电工基础实验(47学时)。
了解电工仪器仪表的构造与工作原理，能正确使用常见电工仪器仪表；能运用电气测量技术检测调试一般电路；能对测量数据进行一般处理，并能绘制实验曲线；了解与本课程有关的技术规范；能对一般的电气线路进行故障分析与排除；掌握安全用电常识。
10.电子工程制图(60学时)。
理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。
11.电子线路(150学时)。
了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路(ic)的性能特点，能画出常用ic应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。
12.电子线路实验(75学时)。
能熟练操作各种常用电子仪器；能熟练搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能绘制各种测试曲线；能分析并排除典型电路故障；能编写符合要求的实验报告。
13.机械基础(60学时)。
了解工程材料的种类、性能、牌号与用途；了解公差与配合方面的基本知识；理解机械运动基本原理；了解常用机构和机械零件的种类、性能；能正确使用常用测量仪器与工具。
14.传感技术及应用(45学时)。
了解传感器的工作原理，熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性，并能根据使用要求进行查表选型；掌握几种常用物理量(如长度、速度、压力、温度、磁场等)的测量方法，会分析典型传感器的应用电路。
15.电子产品结构工艺(60学时)。
理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。
16.电子整机原理(102学时)。
本课程按电子整机产品类型分为三个选修模块。
(1)音响设备。
了解音响设备中常用电路的组成、功能并理解其工作原理；了解音响技术中特殊元器件或部件的用途、构成及工作原理；能识读音响设备的典型整机线路图；能合理选购、搭配及布置音响设备；能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。
(2)数字视听设备。
掌握典型数字视听设备的组成原理；了解光盘机和数字信号处理电路的特点；了解典型数字视听设备的主要技术指标和参数；能读懂典型数字视听设备的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。
(3)彩色电视机。
理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解pald制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。
17.电子测量仪器(68学时)。
了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。
18.单片机原理与应用(85学时)。
了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉mcs-51单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确操作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力。
19.专业英语(68学时)。
了解科技英语的一些常见的语法现象和构词法的基本知识；增加专业英语词汇的积累；能借助词典翻译一般难度的专业英文资料；能用英语书写个人推荐信、专业介绍等简单的应用文；能进行简单的专业英语方面的交流。
(三)集中实践教学项目(必修)。
20.钳工实习(30学时)。
能按初级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配；能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
21.电子整机装配实习(90学时)。
了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，能正确检测、合理选用常用元器件；掌握整机装配工艺的基本理论；了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；了解表面安装技术；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；掌握电子整机的手工焊接、装配、调试、装接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。
22.电工技能训练(30学时)。
熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步具有识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解电能的生产、输送和分配以及常用低压电器元件和一般设备的型号、规格与功能；了解与电工技能有关的技术规范。
了解电子产品设计与制作的一般过程；能阅读电路原理图、印制电路板图；能借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据；能正确选择使用元器件和材料；能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试；解决电子电路制作过程中出现的一般问题；能对所制作电路的指标和性能进行测试并提出改进意见。
24.电子产品检验实习(30学时)。
了解标准体系的原理；了解电子产品检验的一般概况、检验标准(gb和gb/t)及方法；熟练掌握常用测量仪器的正确使用方法；理解典型电子整机产品性能指标检测方案；能正确处理测试数据和填写规范的检验报告。
能理解典型电子整机的基本原理及各部分电路的工作原理，能读懂整机电原理图、印制电路板图和装配图；能叙述典型电子整机的一般维修方法和各部分的维修流程，能根据故障现象判断故障部位，熟练运用各种维修方法与技巧查找并排除故障；掌握常用维修工具和仪器设备的功能及使用方法；能熟练拆装实习用整机；能注意维修安全，并能正确填写维修报告。
注：电子整机维修实习中典型整机的选择应与《电子整机原理》课程所选内容一致。
26.单片机应用综合实习(90学时)。
了解单片机的结构及各部分功能，理解单片机的工作原理，能说明单片机编程的一般方法，能熟练使用单片机开发系统，能用汇编语言编制并调试一般性程序，能用单片机实行对典型应用电路的控制。
27.岗位综合实习(360学时)。
能在生产实践过程中使自己的专项技能熟练程度有明显提高并达到企业的要求；能运用所学的知识解决生产实际问题；了解电子整机生产的全过程和各阶段的生产工艺要求，能编写生产实习报告或产品设计论文。
(四)集中实践教学项目(选修)。
28.收音机装配与维修实习(30学时)。
理解普通收音机的基本组成原理，能叙述收音机各功能电路的作用，能根据收音机的装配与调试工艺文件组装并调试收音机，能查找与排除收音机的一般性故障。
29.电话机维修实习(30学时)。
能理解电话机的基本原理及各部分电路的工作原理，能读懂电话机的电原理图、印制电路图和装配图；能叙述电话机的一般维修方法和各部分的维修流程，能根据故障现象，判断故障部位，运用各种维修方法与技巧查找并排除故障，能正确填写维修报告。
30.电热与电动器具维修实习(30学时)。
了解电阻式、红外线等电热器件及温控器件的作用与性能，掌握电饭锅、微波炉、电风扇的结构和工作原理，能按操作要求对这些器具进行拆装，能够使用常用仪器仪表进行检测，能正确判断和排除常见故障。
31.计算机组装与维修实习(30学时)。
能叙述计算机的组成原理与各组成部分的主要功能与性能，能正确装配计算机软、硬件并进行调试，能对计算机的一般性软、硬件故障进行检测和维修。
(五)选修课程。
32.文学艺术欣赏(30学时)。
本课程可有以下几种选项：
(1)音乐欣赏。
了解简谱与五线谱乐理知识，了解欣赏音乐的三个阶段，了解音乐的基本表现手段；了解常见歌曲与乐曲的体裁；了解中西常见乐器；能理解音乐语言，领会歌曲内容。
(2)美术鉴赏。
了解美术欣赏的基本知识，了解美术的基本特点和种类；了解美术作品的形式要素等常识；了解美术作品常见的几种表现方式；能赏析中外名画，能对大自然、社会生活、美术作品中的美进行欣赏。
(3)诗词欣赏。
了解诗词的特点及一般阅读、欣赏诗词的方法；理解各个历史时期名家名篇中所反映的社会现实及流露的思想感情；了解诗词形成、发展的规律及各种流派的风格特点；了解诗词创作的一些基本方法。
33.会计学基础(30学时)。
了解会计学原理的基本知识，了解会计核算体系的一般内容和具体方法，理解会计业务的处理程序，能编制工业企业主要会计报表。
34.市场营销(45学时)。
了解市场营销学的产生、发展及基本理论，理解和掌握企业的四种主要营销策略。
35.办公自动化(45学时)。
理解办公自动化的概念和意义，能建立一套基本办公自动化系统，掌握传真机、复印机的基本工作原理，能正确使用和维护现代办公设备，排除传真机、复印机的常见故障。
36.英语口语(68学时)。
能听懂比较规范的英语和日常生活用语，能进行一般的会话，能用英语简单描述企业情况和工作环境，介绍产品和工艺，询问或回答商业信息。
37.英语资料阅读(51学时)。
了解科技英语的一般语法知识，能借助字典简明扼要正确翻译电子类科普性英文资料。
38.多媒体技术(68学时)。
理解多媒体计算机的基本组成结构和工作原理，了解多媒体计算机的硬件与软件技术及各组成部分的作用，能正确使用常用多媒体设备和多媒体软件。
39.材料与元件(51学时)。
了解常用的电子材料的特点及应用；掌握阻容元件的种类、特点及应用，掌握阻容元件的命名、标识；了解电感元件、电接触件的应用；掌握晶体管种类、特点及应用；掌握常见的各类集成电路的特点及应用；理解传感器件、显示器件、压电器件、电场、声控器件的原理及应用；能结合电子材料和元器件的特点，理解其应用的要点。
40.电机与电气控制(68学时)。
掌握控制用电机及常用低压电器的性能、结构、用途；理解常用电气控制线路的工作原理，能用常用仪器仪表对电气控制线路进行检测，能分析、排除一般的电气控制线路故障。
41.开关电源(51学时)。
理解开关电源系统的组成原理和技术特点；了解开关电源技术中功率变换器(dc/dc变换器)的结构及工作原理；了解pwm开关变换器的组成、工作原理与技术指标；了解开关电源最新软切换技术的原理、特点；能叙述开关电源的特点、指标及工作过程；会简单估算主要元器件的技术参数及电源功率、效率；能分析比较常用开关电源的性能、特点，会利用常用或专用设备维修开关电源的常见故障。
42.公共关系(51学时)。
了解公共关系的产生与发展，理解公共关系的主要职能和实施步骤，以及社会主义市场经济中公共关系的作用；能进行简单公共关系的策划，了解正确处理人际关系的一般方法。
技术路线和应用方案篇二
章程。
（初稿）。
第一章总则。
第一条为贯彻教育部、人力资源与社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神，开展中等职业教育课程改革，不断满足产业结构调整对高素质技能型人才的需求，根据？？？省教育厅关于《？？？省中等职业教育课程改革首批试点学校工作实施方案》，经？？？省中等职业教育课程改革专家委员会批准，？？？省中等职业学校电子技术应用专业课程改革工作委员会成员单位研究协商，特制定《？？？省中等职业学校电子技术应用专业课程改革工作委员会章程》（以下简称章程）。
第二条？？？省中等职业学校电子技术应用专业课程改革工作委员会隶属于？？？省教育厅中等职业教育课程改革专家委员会，主管单位是？？？省教育厅，并接受其领导和指导。
第三条制定本《章程》的主要目的：加强成员学校和本专业课程改革负责人的协作，积极开展课程改革；互通课程改革进展信息，共同分析电子技术应用专业深入推进课程改革面临的主要问题与困难；联合攻关探索？？？省电子技术应用专业人才培养模式和人才培养规格，圆满完成省教厅下达的课程改革任务。
第二章任务与职责。
准相融合、中高职教育相衔接的中等职业教育课程体系；开发适应重点产业需求，办学基础扎实的电子技术应用专业教学标准和课程标准，为其他专业建设和课程建设提供借鉴；开发本专业实训基地建设标准；坚持“教、学、做”合一开发核心教材；开发本专业数字化教学资源库，全省共享优质教学资源；完善本专业建设管理制度，在全省形成示范效应。
2、按课程改革实施方案，积极参加和推进本专业课程改革，并保质保量完成各阶段工作任务。
3、组织召开课程改革有关会议。
4、组织成员学校间相互交流、学习和研究。
5、宣传国家课程先进经验和理念，并在成员学校该专业率先开展课程改革，并带动本校其他专业开展调和改革。
6、接受并按时完成上级部门安排布置的有关工作。
第三章运行机制。
第六条？？？省中等职业学校电子技术应用专业课程改革工作委员会由课改牵头学校、参与学校、行业企业组成，各成员单位分别推荐一名负责人作为工作委员会成员。工作委员会设主任委员1人、副主任委员2—3人，委员若干人。按省教厅要求，牵头学校作主任委员，副主任委员由参与学校和行业企业推荐，其余参与学校负责人、行业企业专家作委员。
1、会商重要决策、重大活动、重要事项等，享有表决权和建议权。
2、有权参加课改的各项工作，并知晓所有信息。
3、有权享有为成员单位争取的各种政策和资源。
4、有权享受和获得、使用课程改革各共享资源。
5、有权享受课改的各项成果和荣誉。
第八条各成员学校应承担的义务：
1、认真贯彻国家教育方针、政策，努力推行教育部有关职业教育课程改革的政策文件，大胆探索、积极推进本专业课程改革工作。
2、遵守章程，执行委员会决议。
3、积极承担委员会布置的工作，并按时完成。
4、各成员学校应当向本校承担课程改革工作的负责人、教师支付一定劳动报酬。
5、每年按时交纳课程改革工作经费三万元。
第四章经费管理。
第九条课程改革工作经费主要用于支付各成员学校、行业、企业专家参加各种研讨、交流会议参会人员补贴，完成课程改革各阶段工作各成员单位相关负责人的补贴及行业企业专家参与课程改革年薪补贴，其补贴金额由课程工作委员会协商决定。
第十条课程改革工作经费由成员学校组织管理小组实行专项管理。收支两条线，单独建账，每半年向委员会全体成员通报一次经费使用情况。
第五章附则。
第十一条对课程改革工作委员会内部出现的纠纷，本着友好合作原则协商解决，协商未果者，提请？？？省课程改革专家委员会和省教厅裁决。
第十二条本章程的解释权和修改权归课程改革工作委员会。
附：？？？省中等职业学校课程改革工作委员会电子技术应用专业工作委员会名单。
技术路线和应用方案篇三
电子技术应用专业：（国家级示范校重点支持建设专业，河南省骨干专业）。
培养目标：本专业面向现代电子技术行业，适应电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有电子技术专业理论知识和应用能力，可从事电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、产品销售及售后服务等工作的中技能专门人才。
主干课程：电子技术基础与技能、电工基础与技能、电冰箱空调原理与维修、电工电子工艺实训等。
就业方向：本专业毕业生主要面向电子终端生产、智能家电生产、集成电路制造、仪器仪表生产、机电一体化产品制造等各类电子产品生产企业。
也可参加对口升学，升学品牌学校：河南科技学院、河南机电高专、新乡技术学院等。
机电技术应用专业：（国家示范校重点支持专业）。
培养目标：本专业面向机电技术应用领域的生产、服务单位，培养能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、维修、生产运行工作，或从事机电设备操作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
主干课程：机械基础、机械制图、极限配合与技术测量、aotucad、数车加工、数铣加工、plc、机械设备控制技术等。
就业方向：
进行普通机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等相关的工。
也可参加对口升学，升学品牌学校：西北农林科技大学、河南科技学院、河南机电高专、新乡技术学院等。
汽车应用与维修专业：（重点发展专业）。
培养目标：面向汽车市场发展需求，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力，能从事汽车维修、检测、改装、汽车维修工艺、汽车技术管理、汽车营销等，德、智、体、美等方面全面发展的高素质劳动者和中初级专门人才。
主干课程：专业基础课和专业技术课程主要有：《汽车维修机械基础》、《汽车电工与电子技术》、《汽车发动构造、检测与维修》《汽车底盘构造、检测与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车性能与检测技术》等。
就业方向：本专业毕业生主要面向汽车企业或个体从事汽车检测；汽车维修；汽车维护与保养；汽车配件管理与销售；汽车销售；汽车美容；汽车钣金与涂装等技术和管理工作。
警示语：知识改变命运、技能成就梦想。
汽修学校专业介绍。
要一批，专业强，素质高的维修人员。
培养目标：
理论和技能知识，具有一定的公共交际能力和业务拓展能力的中级技术人才。
就业方向：
等工作。
技能考证：
电控操技术证书、全国公共英语等级证、全国计算机等级证等。
主要专业课程：
造与维修、汽车电气设备与维修、电控发动机与维修、汽车空调原理与维修等。
技术路线和应用方案篇四
（初稿）。
坚持以科学发展观为指导，以服务我省经济社会发展和电子电器行业企业的需要，培养具有创新精神、实践能力的高素质技能型人才为目标，推动我省国家中等职业教育改革发展示范校建设和重点专业建设，积极探索工作过程导向的课程改革。以教产合作、校企一体和工学结合为方向，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以课程改革为核心带动师资队伍建设，实训基地建设，创新技能型人才培养模式、教学模式和评价模式，全面提高教学质量。
突出学生职业道德、职业技能和就业创业能力培养，构建理实一体化与职业资格标准相对接、中高职教育相衔接的电子技术与应用专业课程体系，开发适应我省实际适应产业需求的专业标准和课程标准和实训基地建设标准；坚持“教、学、做”合一，开发“理实一体”和以工作过程为导向的核心教材；开发本专业数字化教学资源库，实现全省优质教学资源共享；完善专业建设管理制度，在全省形成示范效应。
坚持以育人为本，体现终身教育理念。坚持产业发展与学生需求兼-1-。
顾、高质量就业与可持续发展并重，为学生职业生涯规划和继续学习打基础。坚持从职业分析出发，突出职业标准和职业规范要求。坚持“教、学、做”合一，强化学生综合素质和职业能力培养。坚持校企合作、中高职衔接；依托行业、企业、政府部门整合学习资源，优化结构；强化内涵发展和提高发展；反映行业、企业的新技术、新知识、新工艺、新方法。
课程改革主要内容及进度安排。
一、成立课改革工作委员会（2012年2月25日之前）。
主任委员：射洪县职业中专学校董国军。
副主任委员：成都市高级技工学校欧环。
重庆海尔集团。
成员：（按英文字母排序）。
成都市工业职业技术学校刘新艳。
成都市中和职业中学巫友富。
大英县中等职业技术学校彭永福。
达县职业高级中学崔庆文。
绵阳永利电力学校李俊基。
泸州江阳职业高级中学杨建。
双流职业技术教育中心刘贤切。
四川机电技术学校董维。
内江铁路机械学校黄强。
南溪县职业高级中学校陈忠明。
宣汉职业中专学校康红。
新都职业技术学校黄德开。
中江县职业中专学校张正武。
重庆格力电器。
达运精密工业（成都）有限公司。
杭州纽创电有限公司。
深圳市振帮实业有限公司。
四川宏发电声有限公司（中江生产基地）。
tcl王牌电器（成都）有限公司。
纬创资通（昆山）有限公司。
诺基亚西门子通信（北京）股份有限公司。
旭光电子股份有限公司。
二、组织开展企业调查（2012.2.8—2012.2.20）。
开展行业、企业、高校对人才需要、职业岗位需求、典型工作岗位、职业能力、职业标准、职业素质等方面的广泛调研。
三、确定本专业培养目标（2012.2.20—2012.3.10）。
通过调研形成分析报告和调研报告，确立本专业培养目标。
四、制定本专业课程体系（2012.3.10—2012.4.10）。
根据本专业培养目标和行业、企业对人才、岗位的要求和终身学生的要求，按基础模块加专门化方向的课程结构，组织成员学校制定本专业的课程体系。
五、制定本专业教学计划、大纲，形成专业标准与课程标准。
（2012.4.10—2012.5.10）。
组织各成员学校根据课程体系研究制订本专业教学计划和学科大纲、专业设备标准、顶岗实习制度、校企合作制度、双证制制度、学分制度等，形成我省电子技术应用专业教学指导方案。
六、开发核心教材（2012.5—2012.11）。
组织成员学校开发理实一体化教材（如《电子技术基础与技能训练》、《电工技术基础与技能训练》）、以工作过程为导向的项目教材（如《电子产品装配工艺》、《小家电维修技术》、《电视机组装与调试》、《制冷设备组装与调试》等）。
七、数字资源建设（2012.9—2013.3）。
1、学科课件制作；（2012.9—2012.12）。
2、学科题库建设。（2013.1—2013.6）。
八、课程实施阶段（2012.6—2013.6）。
依据制定的专业教学标准和课程标准，开展专业教学和人才培养、校企合作、顶岗实习等。
九、教师教学能力培训（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）组织开展教师教学团队培训、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等现代教学方式、手段的教师、培训及信息技术培训，提升教师的教学能力。
十、教师企业培训（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）。
组织开展教师到企业的实践能力培训，使教师熟悉企业文化、企业对人才的需求、企业新技术、新工艺等。
十一、校企合作、工学结合（2012.9—2013.9）。
引企入校，在校建厂，安排学生到联办企业顶岗实习，企业工程师、技师到校上课等，建立校企深度合作机制。
十二、健全教学评价制度（2013.3—2013.12）。
建立评价体系，制定学生评价标准、教师评价标准、学校评价标准，进一步完善教学资源库。
十三、精品课程上报评审（2013.12）。
推荐本专业开发的精品课程参加上级评审。
技术路线和应用方案篇五
在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
1、积极学习。
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的.困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升。
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用。
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！
技术路线和应用方案篇六
1、21世纪，遥感技术不仅将为社会提供高分辨率的信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与的认识。
2、是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的和的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。
技术路线和应用方案篇七
教学方法与教学质量、效益关系密不可分。由于教学方法改革不是孤立进行的，它与课程及教材建设、教学模式构建、师资队伍建设以及教学资源建设等有着千丝万缕的联系。
一、我校专业课教学中存在的问题。
1、以教师为主体的教学模式，制约了教学方法的改革。
我校原来主要采用传递一一接受教学模式，教师的职能是“传道授业解惑”，而其他类型的教学模式都是辅助的，教师是主角，学生是配角，教学组织形式主要延续普通教育的模式，采取班级授课制，以课堂教学为主体，颠倒了现代教育理念中的师生关系。现代职业教育教学方法的内核是强调学生的中心地位，教师的作用是指挥、引导、协调。职业教育套用普通教育的教学模式，在教学方法改革方面很难出现突破性进展。教学模式不改变，新的教学方法难以实施。
2、现有师资素质难以适应新的教学方法。
我校专业课教师双师素质达不到应有的水平，而且在日常教学工作的运行中，专业理论课教师实践能力低，实践课教师专业理论水平不高。教师智能结构单一，难以全面实施现代职业教育教学方法。现代职业教育教学方法理论教学与实践教学常常是一体化的，理论教学与实践教学是一个相辅相成的过程。例如理实一体化教学法既教理论，又教技能，理论教学与实践教学在同一个过程展开。
3、学科本位的课程与教材体系制约了教学方法的实施。
教学内容及教材与教学方法是统一的，方法总是特定教材的方法，教材总是方法化的。我校职业教育课程是以学科为体系。在课程内容构建以及整体结构上还是学科课程模式的基本特征。学科体系的课程与教材往往只强调教师的主导作用而忽视学生的主体地位，这在思想观念上就给新教学法的引进带来很大的障碍。从学生的角度来说，在知识结构和学习能力上普遍缺乏对新教学法的适应；从教师的角度来说，实施新教学法需要应付两种不同的课程体系，这确实是一件相当吃力的工作。
1、打破传统的专业课程体系，将教学计划按三年制“2+1”模式制定，推行模块化的课程设置，分为文化基础课程模块、专业基础课程、专业课程及实践性环节。其中实践性环节实行理实一体化家学，结合国家职业技能鉴定标准的要区编入课表、阶段性完成教学。
2、例如《维修电工技术训练》每天六节课，四周为一个阶段完成一个教学模块，并组织参加工具维修电工中级工技能鉴定，下一个阶段再进行四周的《无线电调试工实训》教学模块或四周的《电工实训》及两周的《电子cad实训》教学模块。同一模块课程的理论和实践教学由一位教师主讲，同时实践教学还根据课程的需要安排一至两名专职实习指导教师辅助实践教学。
3、理实一体化教学对教材也提出了新的要求，买来的教材已经不能适应理实一体化这种教学方法，将利用暑期组织电子信息部部分专业老师编写教学计划中理实一体化课程的校本教材初步准备编写六本《通用电工电子仪表应用实训》《电工技能实训》《电子技能实训》《家用电器综合实训》《数字电路制作与调试》《钳工技术训练》。
4、理实一体化教学对教师队伍的素质提出了更高的要求，要求老师不仅不是理论知识丰富，还要实践技能过硬。为了切实提高老师的实践能力，除了暑假送老师参加新课程培训外，将组织老师进行技能训练并集体考取技能等级证书。
5、理实一体化教学最重要的支撑就是实训设备，我们将在本学年根据教学计划要求，添置一部分实训设备，改造实训环境，设立讲学岛。
电子信息部。
2009．6。
技术路线和应用方案篇八
1、资源、资源、资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。
2、蕴藏矿产的地方有许多是或构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产的存在。
3、对森林、草原、绿地以及农作物等资源的。确调查中，通过遥感图像或图像处理技术，提取植被的分布等数据，为农业等部门提供服务。
技术路线和应用方案篇九
简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的、、等信息，揭示目标物的、及其变化的综合探测技术。
2、特点：监测范围，可覆盖整个地球，能、、，迅速获取信息和实施动态监测。
3、工作过程：信息――信息――信息――信息――遥感应用。
4、组成：rs由、、、以及相关技术等组成。
5、类型运载工具优点。
航天遥感专题，航天飞机、、等覆盖范围，不受限制，可、观测等。航空遥感强，可根据研究主题选择适当的、和。近地遥感――可用于、、监测等中高分辨率的遥感任务中。
技术路线和应用方案篇十
1、gsm-r无线通信系统。gsm-r无线通信系统是一种应用在铁路通信中的数字移动通信系统，是目前应用比较广泛的。它的工作原理是通过2g无线通信的基础设施来实现对列车内的高级语言进行服务。gsm-r无线通信系统，最基础的功能包含好多系统，主要是交换系统和终端的智能网络系统等等。这项技术发展至今虽然取得了很多的进展，但是仍旧面临着很大的挑战。随着目前，无线通信的基础设施的进步，从2g网络到3g再到4g，这种改变已经使这项通信系统逐渐落后，这种移动数据的较大变革，使铁路通信面临着巨大的挑战和通讯的需求。如今铁路的通讯对于无线通信系统的需求，已经从最基本的信号传递到不断的满足铁路通信系统发展的通信需求进行转变。
2、let系统结构。let这种系统具备很多的功能,除了有nodeb这种功能以外，还有rnc等等很多的功能,其中的很多功能都可以通过无线介入进行许可控制,但是从整个系统的结构来看,mme这项功能作为sae控制的中心,在整个系统当中，主要负责输入和用户接入等控制命令。但是这项功能和网管的功能是隔离开来的，在整个系统中，只有通过这种模式才能够实现更加全面更加灵活的网络分布。
3、lte技术。这项技术在整体的结构看来，他属于移动通信从3g到4g的一个非常重要的过渡阶段，这项技术所具有的特点可以使其称为3.9g技术。从最基本的技术层面进行分析，可以发现这项技术不但采用了mimo还在这个过程中使用到了ofdm，这样综合起来使得lte技术能够在移动通信的变革过程中占有非常重要的地位，在一定程度上可以具有新一代移动宽带的意义。但是和传统的通信网络相比，lte这种技术网络结构十分扁平，在这网络的组成方面花费也很小，但是对于网络的灵活性却有很大的积极作用。通过使用lte技术可以使铁路无线通信的抗干扰能力增强，而在铁路的无线通信中采用ofdm这种技术则可以使无线通信在高频的前提下能够更好的对诸多路径的干扰进行控制。这样就可以使，干扰区域变小而且协调性更高。
二、无线通信系统的发展。
1、无线通信技术的使用范围。目前随着我国科学技术的不断发展，人们的生活水平不断提高，其中无线通信网络技术已经深入到人们的日常生活中，使用的范围也在不断的扩大。无论在任何时间，任何地点，任何人都可以通过自己的终端设备进行网络连接。因此使用起来很方便，而且网络技术在人们的生活中占有的比例未来也会越来越大，无线通信网络技术的`存在使人们的生活更加的便捷。
2、无线网络的融合性增强。目前由于经济全球化，使人们的生活也越来越趋于多样化，同时无线通信网络这方面也存在着变化趋势。未来的发展过程中必须增强无线网络的融合性，根据目前的网络使用范围来说，要想重新构建一个完整的系统，所需要投入的成本较大，因此，为了改善未来的无线通信技术，需要把各种目标和各处的网络进行融合，才能够形成一个更大的网络覆盖系统。这样就能够给人们的生活带来越来越方便的网络共享。
3、增强网络的安全性。在如今网络覆盖十分广泛的如今，任何人都可以通过自己的终端设备进行网络连接，在网络上会进行很多的通信交流以及信息的浏览。因此就会涉及到很多的网络信息安全问题。这就需要有关的部门必须，对这些方面增强网络的安全性，以避免一些违法犯罪人员给人们的生产生活带来很大的危害，而无线网络是一个自由的空间，一些违法犯罪分子也可以通过自己的终端设备进行连接。因此在日常的宣传过程中，需要加强人们的安全意识，不要轻易暴露个人信息，这也是无线通信网络在发展过程中必须要重视到的一个问题。保证好网络的安全性可以加快无线网络的发展。
三、结束语：
铁路是我国十分重要的交通之一，这种运输方式随着科学技术的发展也有了很大的进步，将无线通信系统的技术应用到了铁路方面，大大提高了数据通讯的需求，满足了人们的更多愿望。因此，以无线通讯系统的技术代表着新一代的铁路运输系统的出现，使铁路无线通信成为了可能。通过以上的叙述分析，铁路无线通讯技术的特点，以及对于现如今所使用的这项技术的应用进行了对比。可以不断促进我国的发展。
参考文献。
[1]孙帅涛.分析无线通信系统在铁路通信中的应用及运行[j].电脑知识与技术,,13(21)。
[2]郝小军.无线通信系统在铁路通信中的应用及运行[j].科技创新与应用,(36)。
[3]崔慧.无线通信系统在铁路通信中的应用及运行[j].绿色环保建材,2016(12)。
技术路线和应用方案篇十一
铁路数字调度系统中的调度电话：铁路数字调度系统中的调度电话主要由调度台、调度分机以及数据通讯连接等部分组成，其中对于列车的调度主要利用的是铁路数字调度系统操作来来实现对于列车各沿线车站值班员进行群呼、组呼等的呼叫并进行相应的通话，对于货运列车则利用专用的系统来实现对于货运列车运行沿线的各车站进行通信，铁路数字调度系统所采用的数字共线方式能够将各区段内的与列车调度相关的各部门连接在一起并进行相应的通信，此外，铁路数字调度系统中还将各区段原先的列调回线并入到铁路数字调度系统中作为备用方案。
铁路数字调度系统中对于区段内的区间通信可以通过拨号呼叫的方式与区段内的每一个站台、调度台等进行呼叫连接，通过设置在各区段内的上、下行电话回线来完成区间内的通信，此外，在铁路数字调度系统还能够将区间的抢险电话接入到铁路数字调度系统中从而完成全区段区间内的通信。
站场通信是铁路通信中的重要的一环，其通过铁路中的调度电话、专用电话等进行联系，对于站场通信主要依靠的是放置在站内的分系统来加以实现的。
铁路数字调度系统在应用的过程中能够实现铁路沿线中的各区间的通信，依靠铁路数字调度系统中所具有的区间转机功能采用电话拨号的方式来与铁路列车运行沿线各值班室中的通话联系，同时也可以依靠铁路数字调度系统来对铁路各分站点、列车值班员等进行呼叫通话，其中电话通信回线接入到列车车站的上行和下行通信系统中的通信接口中，通过利用铁路通信系统中主系统所具有的交换功能完成对于区段内每一区间内的通信连接与列车的调度。
在铁路数字调度系统应用于铁路列车调度中时，其主要实现的是对于系统内的行车、客运以及货运的调度，并且在铁路沿线中的各调度台中设置与铁路数字调度系统进行直接连接的调度分机以实现对于铁路列车的合理调度。
在各区段的调度台中都设置有相应的单个呼叫、全组呼叫、状态显示等的功能，此外，对于呼叫铁路数字调度系统可以通过分组处理或双通道处理等的.方式来予以解决，同时铁路数字调度系统对于呼叫还具备自动或是选择性应答的功能，从而实现与区段内各站点的直接通信以完成形成完备的通信调度网络，铁路数字调度系统的应用取代了原先列车调度所使用的车站电话集中机构建起了对于列车运行完备的调度网络，以便对铁路列车进行更为合理的调度。
在铁路数字调度系统中还具有良好的网络管理和维护的功能，通过设置网管来对铁路数字调度系统中的数据进行合理的配置和维管，以确保铁路数字调度系统能够正常运行。
3铁路数字调度系统的发展趋势。
随着技术的进步使得对铁路调度系统中的各支线及枢纽场站的数字化改造的需求日益紧迫，必将推动对于铁路系统中的各支线及枢纽场站的数字化改造。
但是现今在铁路列车调度系统中仍然有大量的模拟机在役，如对全线进行数字化改造成本巨大，因此需要选择一种简便、实惠的数字化改造方案来做好铁路数字调度系统在铁路调度中的应用。
在铁路数字调度系统的应用中应当做好铁路干线中的各数字调度设备的更新，将原先铁路沿线中所使用的调度设备更新改造为fas型数字调度系统，并积极与铁路中的lte无线通信网络相连接，提升铁路通信系统的通信能力与列车调度能力。
做好软交换技术在数字调度通信中的应用，软交换技术是网络演进以及下一代分组网络中的技术核心，通过运用统一开放的平台能够实现语音、数据、视频等的多种数据的信息传输，基于软交换技术的数字调度通信将为铁路调度通信从原先的语音调度向多媒体调度的转变提供良好的基础。
4结束语。
随着技术的不断进步，铁路调度系统正在向着数字化的方向进行转变，现今在各铁路线路的改造中由于资金、技术等改造条件的不同使得铁路调度系统的改进有所差异，现今对于铁路高铁客运线中主要使用的是fas型数调系统，而对于普通铁路干线中的数字化改进中主要采用的是普通的数调系统，并在数字化改造的过程中配合铁路无线通信系统对其进行相应的改造。
文章在分析数字调度系统特点的基础上对如何做好数字调度系统在铁路通信系统中的应用进行分析介绍。
参考文献。
技术路线和应用方案篇十二
施全方位教学改革，以进一步提高我校电子技术应用专业的教学质量，形成专业优势，办出专业特色。
一、专业人才需求分析和我校电子技术应用专业课程实施现状。
造业的龙头地带，对高素质中等职业技术人才的需求相当旺盛。
工人。中等职业学校毕业生在企业中的比例一般超过70%。
根据近几年技术发展对中等职业技术人才的分析，要求中等职校毕业生具备以下素质和能力：
个主要方面。
务、创新就业模式来拓展实施性教学计划的内涵和空间。
到充实专业、苦练内功、深化改革、提高质量的内涵发展的轨道上来，通过课程改革更好地实现本专业的人才培养目标。
通的职业教育课程新体系，为造就一大批各行各业所需要的技术型、技能型人才服务，为“富民强省”
和“两个率先”服务。
就业导向、职教富民的宗旨。
基于以上课改目标，本轮课程改革应主要完成以下几个任务：
”的总体要求，研究制订实施性教学计划。
学习，建立符合课程改革理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。
式多样的评价方式，真实反映学生智能类型和水平，并鼓励和促进其发展。
学习者自主选择课程的管理等制度。
高教师的课程素养以及课程开发与实施的能力；以新课程理念为引领，整合各类资源，提高实训基地的建设水平，创设有利于课程实施的学习环境。
6、树立正确的课程理念，不断强化课程意识，建立职业教育课程不断创新的有效机制。
系列学习模块，构建新课程理念下的实施性教学计划。
企业的教学情境，让学生在近似真实的情境中学习，尽量缩短教学与职业岗位之间的情境反差。
体系，客观评价学生的综合素质，促进学生职业能力的形成和发展。
施，必将带来原有的教学管理、学籍管理、教师管理、教研体制等多方面管理的配套改革。当前最迫切的是要建立起项目课程开发制度、完善学分制、学生自主选择课程制度、教师业绩评价和教师发展制度、课堂管理制度、实验实习管理制度、顶岗实习制度、教学计划开发和管理制度等。
切结合。
究过程的控制，加强课改成果的实验论证和完善，保证研究成果的严谨性和可操作性。制定激励机制，鼓励教师将研究重点转向课程改革实验方面来，不断加强校本研究。
课程改革实验工作进展情况。
机制，经费运作方式应起到鼓励教师参与课程开发并不断取得新成效的作用。
主旨，有意识地派出专业骨干教师参加省内外及国外相关培训、交流活动；提高一线教师从事研究工作的能力，强调校本研究的基础性、主干性地位，强化教研组建设，鼓励教师参加校本研究。
技术路线和应用方案篇十三
快视图：[查看大图]。
卫星：landsat7。
条带号：130行编号：42。
行象元数：1000列象元数：1100。
传感器：etm+。
接收站标识：pfs。
数据获取日期：20110209白天/夜晚：day
左上云量：0。
右上云量：0。
左下云量：0。
右下云量：0。
太阳方位角：143.00465393。
太阳高度角：40.90883636。
中心纬度：25.98835中心经度：101.92129。
左上点纬度：26.92758左上点经度：101.17262。
右上点纬度：26.65255右上点经度：103.06684。
左下点纬度：25.31472左下点经度：100.78824。
右下点纬度：25.04337右下点经度：102.65691。
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技术路线和应用方案篇十四
成员：xx。
三、活动对象及内容。
1.活动对象：全校50岁以下的教师。
2.活动内容：
结合学校的教学常规管理及校本教研工作的开展，组织开展教师现代教育技术应用“五个一”活动：
一是全体教师每人每学期撰写一篇高质量论文。每位教师能够充分吸收和应用优质资源开展教育教学，探讨教学应用研究，撰写应用心得和模式应用论文（如：调研报告、研究报告、教育叙事报告、教学反思等）。该活动内容可以以博文的形式发表在xxxx教师新浪博客圈里。
二是全体教师每人每周设计一篇规范的'教学方案。要求根据教学资源在学科教学中的应用，至少写出一篇教学设计。
三是全体教师每人每周做一个精品课件。利用远教和网络资源结合本学科教学，每位教师每周至少制作一件具有原创性的精品课件，网页、ppt、flash等形式均可。
四是全体教师每人每周上一节优质整合课。要求每一名教师能通过农村远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），至少上一节信息技术与学科教学优质整合课，学校将组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨现代教育技术在课堂教育教学中的应用。该项活动因受学校教学条件所限，不是每位教师每周都有机会在多媒体厅上课，学校将对每个教研组在多媒体厅上研讨公开课的时间作出安排（见附表一）。
五是每周利用远程教育资源和网络资源开展一次德育活动。要求教师结合自己的学科特点，将德育寓于学科教学中，通过远程教育和现代教育技术平台，利用优质资源（含光盘），开展一次德育活动，如：爱国主义教育、道德教育、法制教育、安全教育、环保教育、卫生防疫知识教育和主题班会等。该项活动将与每周的班队会课结合。
四、活动安排。
1.组织动员（20xx年2-3月）：学校召开动员会，部署安排活动，向教师宣讲实施方案，做好活动前期准备工作。
2.培训实践（20xx年3月15日——6月20日）：培训学校骨干队伍；学校根据教师实际情况，有目的开展现代教育技术应用培训并于5月中旬进行考试验收效果；学校启动“五个一”活动，50岁以下每位教师按学校要求，每周按时完成“五个一”活动的任务，并及时上传到xx现代教育技术网“五个一”活动专栏。学校教务处、教研室和信息处具体负责活动的检查与落实，确保活动有实效。形成由教务处、教研室和信息处负责，教研组或年级组具体抓，教师人人参与的分层管理、各司其职、逐级落实的组织管理机制，确保活动落到实处。学校将组织“五个一”活动领导小组的相关人员，定期不定期地对活动开展情况进行过程指导和督查，将广大教师对此方案的执行和落实情况进行全面检查或随机抽查，将实施的情况作总结、分析，并将检查的结果及时进行通报。
3.成果集结（20xx年6-7月）：活动过程中，教师每周应及时将各类成果上传至xx现代教育技术网“五个一”活动专栏，并作为学校考核开展活动的依据（注：电教优质课、德育作品：市直学校每学期各选送二节，要求学校拍摄制作光盘上报）。20xx年6月初学校对上学期的各类成果进行评选，建立学校资源库，并从中推荐优秀作品参加市各类成果征集活动（20xx年7月10日）。
4.交流反思（20xx年9月）：举办我校现代教育技术应用成果交流展示活动，总结反思前半年工作，部署后半年工作。
5.实践提高（20xx年9月——12月）：在总结前半年工作的基础上，继续开展应用活动。选拔现代教育技术应用方面表现优秀的教师参加xx市举办的首届全市中小学教师现代教育技术能力综合应用大赛。
6.总结表彰（20xx年12月）：组织开展后半年成果评选和推荐，上报活动总结及优秀成果。我校学期末将组织对各类成果进行汇总，给在“五个一”活动中表现突出的教研组授予优秀教研组，并在全校教职工大会上进行表彰授牌，同时给予一定的物质奖励。
7.拓展延伸：在开展“五个一”活动的基础上，总结经验、找出差距，建立长效机制，使“五个一”活动制度化、经常化。
技术路线和应用方案篇十五
（吉林省通榆县第三中学）。
一、用直观生动的视听材料激活学生的学习兴趣。
心理学家布鲁诺曾经说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。因此，在日常课堂教学中，创设恰当的教学情境是激发学生学习兴趣的重要途径之一。现代教育技术以独特的优势在这方面发挥了极其重要的作用，它打破了以往教学中教师讲、学生记的传统模式，运用多媒体先进的教学设备，采用信息化手段辅助教学，有效地将声音、图像、视频和文字等媒体合为一体，有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习，优化学习资源，最大限度地提高学生的积极性和学习效率。在新课程的课堂教学中，我针对不同的教学内容，采用现代教育技术手段开展课堂教学，取得了良好的效果。
二、用变换字形等动画效果突出重点。
农村中学传统的语文教学工具是粉笔，传统的教学流程是从书本到黑板，由于受板面的影响，许多重要的内容不能在黑板上呈现，所呈现的内容也过于单调、死板，学生往往对于黑板教学有排斥心理，这样一来导致师生互动效果不太显著，学生容易疲劳，思维常常停滞，不利于课堂教学的开展。现代教育技术可以全方面做到完美呈现课堂知识，教师可以通过多媒体幻灯片展示出作者简介、作品背景、重要知识点、内容难点、板书内容等等，帮助学生全面走进课文。另外，现代技术教学可以让学生亲自动手、动脑操作，做课堂的主人。
如，《名二子说》这一篇文言文的学习中，引导学生对课文内容的翻译时，可以通过多媒体把课文内容在大屏幕上显示出来，正文下面空一行，让学生进行小组合作探究，然后由小组代表到白板上将本小组分配的翻译内容书写到所对应的正文下面，再由其他小组和老师共同质疑、探究，错误的地方和重点实词可以进行闪烁、下划线、改变色彩或者字形等动画设置，若有必要还可以配上朗读。这样，鲜明的表象与语言文字就会在学生的头脑中建立起双向联系，学生非常乐意面对屏幕字斟句酌，()有针对性地对文段重点进行积极的思考，从而培养学生思维的`准确性、严密性。
三、用功能多样的实物展台加强课堂生成与反馈。
语文课堂中，我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂完成。传统教学中，受条件限制，我们往往不能把学生的学习成果及时反馈，对于课堂上生成的内容有时候也不能对全体同学做出展示，进行重点强调与引领。但如果我们运用多媒体就可以做到这一点。例如，学习了《孔乙己》一课后，学生掌握了刻画人物的方法，于是，我让学生根据自己的细心观察描写一名班级内的同学，同学们的创作各具匠心，我选取其中的多幅作品，通过实物展示台一一展示，他们边欣赏边品评，表现出了极大的兴趣，这样就能大大提高学生的作文水平，落实作文训练，又能有效检查学生课下学习情况。当然，其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。
总之，运用现代教育技术应用于语文教学，有助于调动学生学习语文的积极性，有助于我们建设开放而有活力的语文课堂。作为农村中学语文教师，我们应站在时代前沿，与时俱进，用自己的智慧让现代教育技术走进我们的语文课堂。
参考文献：
严永庆。现代教育技术在中学语文教学中的作用[j].中学语文，2012（06）。
技术路线和应用方案篇十六
2．【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
3．【学习年限】
三年
4．【培养目标】
本专业主要面向机电技术应用领域的企业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备操作运行、维护维修工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
5．【职业范围】
6．【人才规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与基本素质：
6.1知识目标：
1）了解典型机电设备的结构与工作原理；
2）了解有关数控机床性能及其指令系统；
3）了解本专业相关国标及行业标准；
4）掌握电工工具、各种常用刀具、量具的使用方法；
5）掌握机电设备、自动化设备、生产线的维护和维修方面的知识；
6）掌握机电设备、自动化设备、生产线的安装、调试的工艺和方法；
7）掌握安全文明操作规程。
6.2能力目标：
1） 能运用计算机处理工作领域的信息并进行交流；
2） 能查阅相关的技术资料；
3） 能识读典型零件图，简单的装配图并能利用计算机绘制简单样图；
4） 能按照工艺规程等工艺文件正确选用刀具、夹具和量具；
5） 能判断机电设备简单故障并修复
根据《国家中等职业教育示范专业建设标准》等文件精神，结合我校的发展及机电技术应用专业在我县的教育需求以及乌昌地区产业发展的用工需求前景制定本建设计划。
一、需求论证
1、行业背景
从新疆经济发展的现状与趋势看：乌昌地区全力打造新型工业园，其中以石油化工为主体的米东工业园区，以高新科技为主的高新技术经济开发区，以机电设备为主的乌昌工业园区，以粮油食品加工为主的昌吉经济开发区等新兴工业园区，其特征都是以日益先进的自动化、智能化生产线为标志，这些设备的生产、售后服务、维修和维护都需要大量第一线机电技术应用人才。
2、人才需求
根据我区、州、县劳务市场的相关调查资料表明，对机电人才的需求非常大，目前主要存在的问题一是现有企业的机电技术工人，多数未经过系统培训，知识老化，技能单一，仅靠岗位培训是无法弥补的。二是随着我区以及县域经济的发展，工业产业迅速发展，企业对合格机电人才缺口非常大，严重制约企业的发展。根据我县人力资源与社会保障部门的预测，2012年到2015年每年需要培养机电应用型人才600人左右，显示出本地区对机电技术应用型技能人才的需求较为旺盛。
经济的发展带来了对人才的需要，我县的工业园，有大量的现代化企业入驻，带来了大量的用工需要。尤其是机械电子类企业众增多，迫切需要懂得机电和机械加工技能的人才。同时我县又是传统的农业大县，有大量的农民需要从土地转移出来，进入城市企业工作，这就给我校机电专业的发展带来了良好的契机。
二、专业建设的可行性
我校机电技术应用专业经过近二十年的发展，已经发展成为学校的骨干专业。
1、准确的办学定位和先进的'办学理念
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坚持“以服务为宗旨，以就业为导向。以育人为根本，以教学为中心，以职业能力培养”为主线。努力服务于新疆呼图壁县化工业园区、乌昌工业园区、昌吉高新技术开发区的发展和经济建设，培养社会需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型劳动者。
2、工学结合的人才培养模式改革初见成效
本专业始终坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式，2003年以来本专业先后与新疆秦域设备安装有限公司、新疆亚中机电、新疆新地海纳工贸有限公司、新疆众友机械制造厂、新疆金普田科技发展有限公司、新疆电器开关厂等企业合作，签订协议按照“订单”为企业量身打造符合企业岗位需求的技能人才；积累了丰富的经验。学生在校三年中第1、2学期主要学习公共基础课和专业基础课程。树立正确的入生观、价值观，良好的职业道德。掌握学习专业知识、技能必须的运算和分析基础知识；为学生专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础；满足学生职业生涯发展的需要、第3、4学期主要学习专业技能，取得职业资格并在第3学期安排为期4周的专业见习。初步认识企业了解企业管理制度、企业文化。熟悉工作环境、第5、6学期主要安排到企业顶岗车习练就扎实的岗位技能，成为企业的“准”员工。同时与企业合作共同开发优质教学资源，初步形成了工学交替的人才培养模式。
3、依据机电技术应用专业毕业
生在新疆呼图壁县化工业园区、乌昌工业园区、昌吉高新技术开发区的企业主要从事岗位典型工作任务的调研，对典型工作任务进行归纳总结，形成行动领域，根据学生的认知规律和教学特点，将行动领域转化为学习领域课程，同时参照维修电工国家职业标准和特种行业（电工）从业标准，形成机电技术应用专业工学结合课程体系。
4、专业实习实训基地初见规模
学校现已建有plc可编程控制器实训室、电工技术实训室、电工电子实训室、钳工等实训室，基本满足学生的技能训练要求。
5、师资队伍建设取得显著成绩
团队。其中专业基础课教师5人，专业课教师10人，外聘教师8人，其中双师素质教师15人，占65%；有高级职称的15人，占65%，中级职称的8人，占35%；另外正式聘请了8名企业专家和技术骨干作为兼职教师。
三、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的教育方针。主动适应区域经济发展和入才市场需求；坚持以服务为宗旨，以就业为导向；坚持以技术应用能力为培养主里线，不断深化教育教学改革，重视专业与产业、企业、岗位对接；专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证二书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育对接；探索任务驱动。项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式大力“培养具有创新能力、创业精神的高素质劳动者，努力为地方经济建设服务。
四、建设目标
继续摸索和完善机电技术应用专业工学结合人才培养模式；深化校企合作，从职业岗位（群）工作任务出发确定专业课程；以“双证书”为基本质量标准；建立以能力本位为主的机电技术应用专业工学结合课程体系，创建共享性教学资源库；以中级钳工和维修电工职业能力的培养为核心。建成高标准校内机电技术应用专业实训中心，完善校外实习基地的运行与管理制度建设和顶岗实习教学内容建设、建设一流的校外实习基地；以全面打造“双师”结构教师团队为目标，培养和引进并举，建成高水平师资队伍；将本专业建成以教学、培训、鉴定为一体以分岗位能力层次的模块化教学为主要特色。面向本地区经济建设和市场需求；培宗企业急需的较强专业知识和事件操作能力的中级技术工人，代表本地区机电技术应用专业改革和发展方向的示范性专业。为本地区机电行业培养出更多更好的应用型技术人才。
五、组织与政策保证
1、加大领导力度，成立机电技术应用专业建设领导小组
2、资金保障
在现有基础上，学校将在2012－2015年对本专业加大建设资金，使机电技术专业在实践教学条件、课程体系和教学内涵水平、“双师”素质教师队伍水平达到本地区一流水平。
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3、制度保障
为切实保证建设方案中规划项目的顺利实施和按时完成，校、系分别通过专项制度建设，建立有效的责任机制、科学的工作规范和严格的管理与考核办法，加大领导和管理的力度，落实工作责任，强化制度约束。
六、建设内容
1、校内实训基地建设目标
在现有实训设施基础上通过扩建和新建部分实训室，增加实训工位，拓展实训功能。建设一流的机电技术应用专业综合实训中心。
机电技术应用专业计划购买syplc-02a plc可编程控制器实验装置、电气控制实验室、网孔型电工电子综合技能实训装置，共计61台套。投资150万元。该专业实训设备总值达到190万元，生均设备5000元以上，达到规范机电技术应用专业增加手工电弧焊模拟焊接仪、自动焊接机器人、焊接实习工位等15台套，投资180万元。该专业实训设备总值达到220万元，生均设备5000元以上，达到规范化专业标准。
1.1、钳工实训室
—一建设理由：钳工技能是机电专业基本技能、我校现有实训虽有很大改善,但配套设备存在数量不足或严重老化现象，已不能满足本专业钳工技能训练的要求，仍急需补充或更新。
—一承担实训项目：钳工锯、錾、锉、划线、钻孔、铰孔、攻（套）螺纹等钳工基本操作。
—一鉴定工种：机修钳工
—一购置设备：钳工工具及检测测量工具。
—一资金预算：设备购置费5 万元。
1.2、电机维修检测实训室
—一建设理由：电机检修是机电技术应用专业学生必须具备的一项核心技能。我校目前尚无独立的电机实训室，相关实训科目只能在电工实训室内进行，条件简陋，能提供的实训项目较少。建设该实训室可进行系统的电机与变压器检测、维修实训，为提高我校机电技术应用专业、电气运行与控制专业学生对电机及变压器理论知识的理解、运用，强化维修技能起到非常重要的作用。
—一承担实训项目：可进行单相变压器、单相电容运转异步电动机和三相鼠笼式异步电动机的拆装、重绕、维修、检测技能训练。
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—一建设理由：工厂供电是机电技术应用专业学生必须具备的一项核心技能。我校目前尚无独立的工厂供电实训室，相关实训科目只能在电工实训室内进行，条件简陋，能提供的实训项目较少。建设该实训室可进行系统的工厂供电电气接线图的认知、工厂自动装置实训、提高我校机电技术应用专业、电气运行与控制专业学生对工厂供配电的理解、运用，强化维修技能起到非常重要的作用。
—一承担实训项目：电气试图、道闸操作、典型低压电气线路等技能训练。
结合实际积极探索校企合作的长效机制，充分利用本地区企业的资源优势，建议建立校外实训基地。校外实训基地建设主要从以下几个方面进行：
—一校企合作共同编写《顶岗实习工作任务书》。由学校专业教师和企业技术人员会作，根据合作企业生产特点和顶岗实习岗位技能要求，编写《顶岗实习工作任务书》，学生在每一个实习阶段都有相应的学习任务，有明确的学习目标，能及时检验学习成效，使学生将顶岗实习阶段的工作和学习真正有机地结合起来。
—一校外实习基地运行与管理制度建设。校企双方在实训基地管理机构设置、实习岗位设置、实习学生数量、校方实习指导教师管理与指导学生以及参与生产管理的职责、企业委派实习指导教师的职责、实习生考核、实习学生管理办法、实习管理安全预案等方面形成共识，制定出一套完整的校外实习基地运行与管理制度。
3、 完善工学结合人才培养模式
施如下：
—一在三年的工学结合课程体系实施过程中，加入“听、看、练”三个环节：第1学年“我来听”，即邀请企业专家、优秀毕业生进课堂，让学生聆听企业用人标准、就业与择业观念、毕业生成才之路等讲座，培养学生良好的职业道德和树立正确的就业观念；第2学年“我来看”，即安排为期一个月的跟岗见习，了解企业真实工作环境、管理制度、企业文化，让学生为进入企业工作做好充分的心理准备；第3学年“我要练”，即安排为期一年的顶岗实习（预就业），学生具有双重身份（既是学生又是准企业员工）、双重任务（工作任务和技能学习任务），双重考核（企业考核和学校考核）。促使学生在真实的工作环境中统就扎实的岗位技能。
4、工学结合课程体系建设
公共基础课程包括德育、文化基础、体育与健康、艺术等课程。其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，使学生学会求知，学会做人，学会做事，学会沟通，学会创新。通过丰富多彩的第二课堂活动，把理论教学与实践锻炼、专业教育与素质教育、学校育入与社会育人有机结合起来，形成良好的育人氛围，促进学生良好职业素养的形成。
4.2、根据岗位需求建立完善的专业技能课程体系
根据工业企业机电设备与自动化生产线安装、操作、维护岗位工作过程的知识技能需求，通过工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计，建立一套完整的工学结合课程体系。按照课程所对应的典型工作任务在工作中所处的地位，将课程分为基础模块、核心模块、拓展模块组织教学。
—一按照维修电工职业标准确定本专业核心课程，主要包括：《电工拖动》、《电工技能训练》、《钳工工艺与技能训练》、《plc控制技术》、《工厂供电》等。
—一基础模块要为核心技能提供必备的理论和技能支撑，主要包括《机械制图》、《机械基础》、《工厂供电》、《焊接技术》等。
由专业带头人、骨干教师与行业企业专家，组建课程改革小组，针对课程的内容进行项目化改革将，每门学习领域课程分解为若干个学习情境，每个学习情境可用一个或多个实训项目（学习型工作任务）来实现，并将课程标准与项目对应，根据职业岗位所需的核心职业能力，融合相关行业标准和职业标准，制定专业核心课程标准，对项目的目的、来源、内容、知识综合应用程度、实用性、创新性达成目标提出要求，完善课程设计，实现专业技能课程的“教、学、做”一体化，实践工作过程导向的教学方法（项目式教学法、现场教学法等）和立体化的考核方式。
及时总结专业建设成果，整合优质教学资源，依靠校园网搭建信息化平台，建立共享性教学资源库，将专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实训项目任务书、技能考核标准、教学录像、教学课件、试题库等资源通过网络提供给校内外学习者，满足学生自主学习和终身学习的需要。
研制仿真实训教学软件，充分利用学校计算机房设备条件和网络资源，广泛开展仿真实训教学。主要包括维修电工仿真实训、传感器仿真实训、plc仿真实训等。
5、教师队伍建设
5.1“双师”结构教师队伍建设
引进与培养并举，努力建设一支结论合理、素质优良、基础理论扎实、实践教学能力突出、富有活力、能满足专业教学需要的水平师资队伍。
究，使他们成为具有较高的学术水平，掌握机电技术应用专业发展方向。
骨干教师培养：选拔业务水平较高、实践能力较强的专业教师作为重点培养，有计划地安排到高等院校进修，或参加骨干教师培训，使他们成长为本专业业务骨干。
“双师素质”教师培养：鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称或参加职业资格证书考试。支持教师承担各类科研课题研究项目。全体专业教师到企业生产一线进行累计不少于半年的顶岗实践。鼓励教师积极参加各类“双师素质”培训和信息化技术培训。
—一利用本专业师资力量、实训中心条件和优质共享型教学资源库，广泛开展面向企业的职工在岗培训、转岗培训、下岗工人再就业培训等。
—一开发面向农村的培训课程，开展农村电工、农机维修工培训。 —一加强与区内兄弟院校的交流合作。 七、机电技术应用专业建设分年度实施计划 第一阶段（2015年）
根据本专业的建设目标，继续进行课程体系、教学内容的改革，优化专业核心课程内容，完成核心课程学习情境设计，形成完善的课程评价体系，完成实践教学条件的建设，实现科学有效的实践教学管理，重视实践教学师资队伍建设等。完善专业教学内容、课程标准、教学资源库网页建设。 第二阶段（2015年）
完成课程体系、师资队伍建设目标，建设继续完善教学质量监督保障系统和教学管理制度；探索和研究实训中心全天候、全方位开放条件及管理模式，为学 生进行科技创新活动提供功能完善的实践平台。 第三阶段（2015年）
全面开展与校外实训实习基地企业或相关企业之间的产学研活动。进一步更新完善专业教学内容、课程标准、教学资源库网页。评估课程体系运行效果，提出修订方案。
八、机电技术应用专业建设项目经费预算
九、预期效果
通过三年的建设，完善以工学结合人才培养模式，以“双证书”为基本质量标准，建立以能力本位为主的机电技术应用专业工学结合课程体系，实践工作过程导向的教学模式和立体化的考核方式，形成以服务为宗旨、以就业为导向的人才培养机制。
建设一支业务素质高、创新意识强、教学经验丰富、结构合理的专兼结合“双师”结构教师团队，推动本专业健康发展。建成与岗位技能训练要求相适应，满足中级职业能力培养的高标准校内机电技术应用专业实训中心；建成一批校企共同建设、共同管理、共同参与考核的一流的校外实习基地。以优质的设备、师资、课程等资源，建设共享性教学资源库，为本地区工农业发展、职业教育发展提供职工在岗培训、转岗培训、下岗工人再就业培训、农村劳动力转移和农村实用技术培训、师资培训等，起到示范作用。
将本专业建成以教学、培训、鉴定为一体，以分岗位能力层次的模块化教学为主要特色，面向本地区经济建设和市场需求，培养企业急需的具备较强专业基础知识和实践操作技能的中初级技术工人，代表本地区机电技术应用专业改革和发展方向的规范化专业。
技术路线和应用方案篇十七
与模拟电视相比，数字电视有以下几个优点：
1、收视效果好，图像清晰度高，音频质量高，满足人们感官的需求。
2、抗干扰能力强。数字电视不易受处界的干扰，避免了串台、串音、噪声等影响。
3、传输效率高。利用有线电视网中的模拟频道可以传送8—10套标准清晰度数字电视节目。
4、兼容现有模拟电视机。通过在普通电视机前加装数字机顶盒即可收视数字电视节目。
5、提供全新的业务。借助双向网络，数字电视不但可以实现用户自点播节目、自由选取网上的各种信息，而且可以提供多种数据增值业务。
数字电视的基本原理。
将电视的视音频信号数字化后，其数据量是很大的，非常不利于传输，因此数据压缩技术成为关键。实现数据压缩技术方法有两种：一是在信源编码过程中进行压缩，ieee的mpeg专家组已发展制订了iso/iec13818（mpeg-2）国际标准，mpeg-2采用不同的层和级组合即可满足从家庭质量到广播级质量以及将要播出的高清晰度电视质量不同的要求，其应用面很广，它支持标准分辨率16:9宽屏及高清晰度电视等多种格式，从进入家庭的dvd到卫星电视、广播电视微波传输都采用了这一标准。二是改进信道编码，发展新的数字调制技术，提高单位频宽数据传送速率。如，在欧洲dvb数字电视系统中，数字卫星电视系统（dvb-s）采用正交相移键控调制（opsk）；数字有线电视系统（dvb-c）采用正交调幅调制（qam）；数字地面开路电视系统就（dvb-t）采用更为复杂的编码正交频分复用调制（cofdm）。
数字电视的用途。
在数字电视中，采用了双向信息传输技术，增加了交互能力，赋予了电视许多全新的功能，使人们可以按照自己的需求获取各种网络服务，包括视频点播、网上购物、远程教学、远程医疗等新业务，使电视机成为名副其实的信息家电。数字电视提供的最重要的服务就是视频点播（vod）。vod是一种全新的电视收视方式，它不像传统电视那样，用户只能被动地收看电视台播放的节目，它提供了更大的自由度，更多的选择权，更强的交互能力，传用户之所需，看用户之所点，有效地提高了节目的参与性，互动性，针对性。因此，可以预见，未来电视的发展方向就是朝着点播模式的方向发展。数字电视还提供了其它服务，包括数据传送、图文广播、上网服务等。用户能够使用电视现实股票交易、信息查询、网上冲浪等，使电视被赋予了新的用途，扩展了电视的功能，把电视从封闭的窗户变成了交流的窗口。
技术路线和应用方案篇十八
为落实省国培办《关于组织实施甘肃省“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘国培办〔〕35号)和市教科所《关于组织参加甘肃省2016“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(定市教研发〔2016〕53号)文件精神，按照省教育厅和市教育局的统一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训(以下简称“能力提升工程”)，结合我区实际，特制订本实施方案。
一、目标任务。
从207月起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。
二、培训对象和内容。
(一)培训对象。
全区教育系统各级各类学校的所有教师(12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。参加了教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、20教育部乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。
(二)培训内容及标准。
按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。
(三)培训效果评估。
“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。成绩不合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、培训方式。
全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。
四、推进和实施。
(一)推进措施。
1.组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修+校本研修+课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升。
2.由培训机构负责组织实施网络研修(即线上课程学习和研修活动)。参训教师要依据诊断测评结果和自身需求，明确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选修相结合，着眼于解决自己在教学实践中需要的理论与技术方面的问题，开展线上课程学习。
3.由区教体局、培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师有效应用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任务，各学区、校(园)要制定本校校本教研计划，教师线下教学实践打分表。
4.依托培训机构，各学区、校(园)负责组织实施课堂教学实践活动。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。
(二)实施步骤。
1.2016.7月，开展集中培训。下发相关通知，组织开展校长、管理者和助学辅导教师集中培训，明确工作流程和任务。
2.2016.8月，参训人员报名、审核。对教师参训资格进行审核，通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行学员统计和编班等工作。
3.2016.8月-2016.11月，全员网络培训。诊断测评+网络研修+校本研修+课堂实践(包括统一组织送教下乡等线下集中研修活动和微课大赛、教学设计、晒课评课和课例征集等评优选先活动等);收集工作简报、工作小结和学情数据等。
5.2016.12月，总结评估。各学区、校(园)上报不少于3期的工作简报;收集本校优质生成性资源目录及光盘;上报教师线下教研评分表;总结提升工程整体工作，制作和分发结业证书，表彰先进个人和集体。
五、组织管理。
(一)领导机构。
区教体局成立“能力提升工程”领导小组，具体工作由人事股、教师专业发展中心、教研室、电教室共同承担，负责“能力提升工程”实施推进的规划及方案，统一安排、组织、管理、指导、协调我区“能力提升工程”教师培训和测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度，组织培训管理者、骨干培训者、教研员和中小学校长(园长)等开展相关专题培训，督查我区教师培训、测评过程和培训完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实施过程中的有关问题等。
(二)工作职责。
1.人事股：负责将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入学区、校(园)评先选优、校(园)长评先选优、年度考核，教师评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。
2.教师发展中心：负责培训方案、测评细则的制定，与上级部门、培训机构和各学区、校(园)培训事宜的衔接和培训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分管理。
3.教研室：负责组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。
4.电教室：负责组织各类参训学员网络注册和平台操作，教学课件制作、微课程、电子白板应用等多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。
5.各学区、校(园)：负责培训教师的信息上报、督促教师培训、课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体的测评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际情况，完成测评工作。
六、保障措施。
(一)监督机制。
1.中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。
2.教体局将把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校年度目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。
(二)设备保证。
1.电教室协助学校“三通两平台”建设，督促学校保证设备的正常运行，为教师培训提供设备保证和技术支持。
2.各学区按照就近原则，负责安排辖区内已接通宽带网络的大规模学校(园)对口帮扶没有接通宽带网络的学校(园)教师完成培训任务。
(三)经费保障。
“能力提升工程”培训经费由省级统筹安排，纳入“国培计划”经费管理。教师培训不收取任何费用。
七、联系方式。
技术路线和应用方案篇十九
知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。
过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。
情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重难点。
重点：1.准确地、有感情地朗读诗歌；
难点：2.体会诗歌的语言美和意境美；
关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。和学习诗歌的方法。
教学方法。
初中语文与信息计术整合，自主、合作、探究。诵读法，诱导想象法。
教学媒体。
硬件：多媒体网络教室、计算计。
软件：演示软件（powerpoint）、素材资源。
教学设计思路。
1．运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。
2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。
3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。
4．设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。
教学过程。
一、创设情景，导入新课。
利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。约2分钟。
二、出示本课教学目标。
充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标。使学生对本课教学目的.一目了然，做到心中有数。
三、教师感情饱满地范读。
以信息技术为辅助手段，配上优美的音乐，屏幕上出现相应的文本图片，教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。
使学生初步感受诗的情感内涵，领悟诗歌的音乐美、绘画美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。
四、走近作者。
展示从互联网上搜集来作者资料，并鼓励学生上网继续搜集自已感性趣的，跟课文有关的资料。
何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣。
五、清字词障碍。
丁丁肥硕栖息寥阔。
枯涸清冽梦寐幽谷。
用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。
六、学生朗读课文。
请三位同学合作配乐朗读课文，并做点评。
运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。
七、合作探究。
以小组为单位进行讨论以下问题。
1、这首诗表达了诗人对秋天的（）之情。
2、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？
3、诗中刻画了几幅图画？每个小组选择一节喜欢的诗，请给它们命上有诗意的名字。
调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。
八、拓展延伸。
让学生以秋天为主题，制做幻灯片，并发送到教师共享文件夹中，由教师展示给大家，并给予准确的评价。
搜寻你记忆中对秋天的印象，展开想象，写一二句诗赞美秋天。或者现在从网上搜索你喜欢的关于秋的诗句，制成幻灯片供大家欣赏，并能有感情的朗读出来。
利用教师提供的网站和媒体资源库，给学生创设自主探索的空间，让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。从视觉，听觉多角度全方位地感受诗歌给人带来的美好感觉，产生成就感和进一步再创作的欲望。
约10分钟。
九、课外作业。
1、搜集有关作者何其芳的资料，并制成卡片。
2、将自已创作的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。发到教师的邮箱内。
巩固学生的学习性趣，养成良好的学习习惯。
板书设计。
一.丰收图。
秋
二.归渔图喜爱、赞美之情。
天
三.思恋图。
技术路线和应用方案篇二十
铁路通信作为铁路运行中的重要的组成部分在铁路的正常运行中发挥着重要的作用，随着经济及技术的快速发展，铁路通信技术也有着重大的突破，通过在铁路通信系统中做好数字调度系统的应用，可以使得铁路通信系统更为简化，从而有效的提高铁路对于通信服务的质量。
做好数字调度系统的应用对于提高铁路运行能力，保障铁路的正常运行有着十分重要的意义。
1铁路数字调度系统的特点。
铁路数字调度系统是一种通过利用数字化技术来将铁路沿线中的各个站点和单位的通信业务通过已有的数字通道的形式实现对于各种功能的综合所形成的集成化的铁路通信系统。
数字调度系统在继承并实现原有调度系统所有功能的同时，也对原先所使用的各种模拟调度功能进行了良好的简化，从而使得铁路通信系统的结构更为合理、简洁，并使得与铁路沿线中的各个小站点的通信也更为通畅。
相较于传统的铁路调度系统，数字调度系统具有以下的一些优势：(1)信号传输质量高，铁路数字调度系统使用数字通道来进行信号的传输，相较于普通的模拟信号，数字信号保真效果好、噪音小，通话质量有保障。
(2)安全可靠性高，在铁路数字调度系统中大量使用的集成电路并采用分散式的控制方式，并在铁路数字调度系统中采用热备份件作为系统的核心件确保铁路数字调度系统在工作中如发生故障则备份可以投入运行以使得系统能够尽快恢复工作，通过这种自愈环的方式确保铁路通信系统不会造成中断从而使得铁路数字调度系统能够良好的进行工作。
(3)铁路数字调度系统兼容性强，接口丰富能够良好的满足现今铁路通信系统中对于组网的要求，从而为后续铁路通信网络的建设打下了良好的基础。
在铁路数字调度系统的组网上根据组网特点可以将其分为链状、星状、树状以及其他综合型等，根据铁路数字调度系统应用范围的不同及铁路系统管理中所具有的独特的特点，需要在数字调度系统中采用链状的组网方式。
此外，在铁路数字调度系统中，通信系统是其主要的系统，调度系统则为其分系统，铁路数字调度系统通过接入到铁路通信系统中用以完成对于铁路列车实时运行信息的监控并具备使铁路值班人员能够与调度人员完成通话的相关功能。
通过将铁路数字调度系统应用于铁路通信中能够极大的提升铁路运行的安全系数，从而有效的降低铁路运行中的安全风险，此外，通过使用铁路数字调度系统可以使得铁路列车的管理与调度更为方便，铁路通信系统也更为完善，使得铁路通信系统的安全性大大提高，此外，铁路数字调度系统所具有的大量的接口也使得其能够完成多样化的业务且拓展性大为提高，使得铁路能够更为安全、高效的运行。
技术路线和应用方案篇二十一
遥感科学与技术（本科类）。
本专业培养德、智、体全面发展；具备摄影测量与遥感信息获取、空间数据处理、影像解译与分析的基础知识和基本技能；掌握从影像上提取空间信息、识别影像目标属性并进行三维重建的基本原理与方法；具有初步的实际工作能力和科研能力；培养能在城市、农业、水利、交通、军事、地质、环境、海洋等领域从事摄影测量与遥感等领域的科研、教学、生产的管理工作的高级专门技术人才。主要课程：测量学基础，航空与航天摄影，摄影测量学基础，数字摄影测量学，数字图像处理，遥感原理与应用，地理信息系统原理与应用，近景摄影测量，遥感图像解译，微波遥感，gps原理与应用，计算机视觉。学生毕业后，可在测绘、遥感、地质、水利、交通、农业、林业、冶金、电力、石油、医学、机械、矿山、煤炭、国防、军工、城建、环保、文物保护、航空摄影、航空航天、电子技术应用等行业和部门从事摄影测量与遥感方面的生产、设计、规划和管理及有关教学、科研管理工作。
技术路线和应用方案篇二十二
各位老师，各位领导大家好，今天我要和大家交流的是七年级上册《秋天》一课的教学设计思路。下面我将从教材分析、学生分析、教学重点，教学过程（）等方面来向大家简要介绍。
《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。本文语言流畅，优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。学生学习本文的重难点是体会诗歌优美的意境。品味本文优美的语言初一的学生已经具有了一定的自主学习能力，对语言文字具有一定的感悟能力，对信息技术课感兴趣，初步具备一定的搜集学习资料并对其进行分类的能力；能比较好的开展自主学习、小组合作学习。只是部分学生对电脑的操作还没有达到应有的熟练程度。语文课程标准中指出：要使学生“初步具备搜集和处理信息的能力”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”初中生对于信息的搜集和选择的能力有待培养和提高，这也是我在教学中着重注意，着力完成的任务。
《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
因此我设计了通过观赏秋天风景图片，情境导入。运用信息技术手段激发学生学习兴趣，将学生引入学习情境。让如诗如画的情境，为学生领悟课文内容打下基础。
通过配乐朗读课文，使学生能入景、入情地感知课文内容，对秋有个总体的印象，为学生自主学习课文铺路架桥。
通过引导学生登录教师课前制作的共享资源，自主学习课文，质疑问难，达到读通，读懂课文，熟悉并理解课文内容的目的，培养学生在阅读中解决问题的能力。
通过学生在网站上自主查找、搜集资料，讨论交流、整理资料。运用信息技术，为学生创设自主探索的空间。尊重学生个别差异和多样性的选择，有利于发挥他们各自的特长，自我解决问题的能力。
通过学生自由选择相关的音乐配乐诵读诗歌，体会课文的感情。允许学生根据自身情况有重点的选择，利用多媒体创设情境，进一步加深对课文内容的理解，达到强化语言积淀的目的。
以上是我的设计思路，对于信息技术与语文教学的整合，我的理解还是很浅薄的，做法也一定存在着许多不足之处，欢迎各位领导和同行多提宝贵意见。
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技术路线和应用方案篇二十三
（xxxx大学理学院光信-2班xx2xxxxx）。
摘要：红外在通信领域中有具有许多优点他的抗干扰能力，和无线传输功能用途十分广泛。将来在通信方面会有大的作为。随着机器的高度自动化，它在无人驾驶方面会有大的用途。
关键字：红外通信，红外应用，无人驾驶。
1、红外辐射的特点。
红外辐射既有与可见光相似的特性，如反射、折射、干涉、衍射和偏振，又具有粒子性。此外，红外辐射还有一些与可见光不一样的独特性：
（1）人的眼睛对红外辐射不敏感，所以必须用对红外辐射敏感的红外探测器才能探测到；
（3）红外辐射的热效应比可见光要强的多；
（4）红外辐射更易被物质所吸收，但对于薄雾来讲长波红外辐射更。
容易通过。[2]。
2、红外无线传输的优点。
一个比较完整的红外系统通常包括光学系统、调制盘（或扫描器）、红外探测器、电子线路和显示记录装置等。目标是红外系统所探测的对象，目标的辐射在传输过程中将受到大气中某些气体分子的选择性吸收以及大气中悬浮微粒的散射而衰减。透过大气的目标辐射被光学系统接收，并聚焦到红外探测器平面上。调制盘将连续光调制成交变电流并进行空间滤波，而扫描器输出的信号经过电子线路完成放大处理。显示记录装置将经过处理的信号进行显示和记录。如果是用于监控的红外系统，还需将处理后的信号输入监控装置，以驱动执行机构工作，实现自动监控。与雷达系统和可见光仪器相比，红外系统具有如下特点：
（1）尺寸小，重量轻；
（2）能有效地抗可见光波段的伪装；
（3）比雷达有更高的角精确度；
（4）对辅助装置要求最少。[3]。
3、红外无线通信和遥感的应用。
基于以上红外线的优良特点，红外线可以在众多领域中得到应用。随着家庭电器的智能化。许多电器将有一个中央控制器进行控制。如果各个电器都以线路连接将给连接、安装和使用带来诸多不便，红外装置连接将是很好的发展前景。红外通信装置还可运用到汽车机车的无人驾驶方面。以汽车为例，在汽车上安装红外发射装置和红外接收装置。在专门铺设的无人驾驶道路上每隔一定距离装一个红外发射器。当无人驾驶的汽车到达这种路段时，汽车将自动切换成无人驾驶模式。通过汽车内的红外接收装置，测量车子到路两边的红外发射装置的距离，按照设定好的统一标准进行调整运行。车子与车子之间也通过红外装置进行测距与通信。来保持车距，和处理突发事件。根据物体辐射红外线的特点不问白天黑夜，也不问有无生命都会发出红外线，所以道路上还可以用红外探测仪来探测道路上的非车辆。遇到有异常时以信号方式提醒过往车辆减速或转道避让。之所以选用红外线，是因为他比可见光信号和无线电波具有更好的抗干扰性，比雷达有更高的角精确度而且对辅助装置要求最少有更好的经济效应。
参考文献：
[1]《百度百科》。
[2]张建奇方小平《红外物理》西安电子科技大学出版社p4。
[3]张建奇方小平《红外物理》西安电子科技大学出版社p4-p5。
[4]吕乃光《傅立叶光学》机械工业出版社p1。
技术路线和应用方案篇二十四
“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。然而兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起，小学生尤其如此，媒体计算机通过文字、图画、动画、声音等形式，对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起其学习兴趣，从而使学生产生心理需求，进而主动参与学习活动。例如，在应用计算机课件教学“圆的认识”这一课时，可以用flash做成直观形象的动画，向学生播放动物旅游公司派来了三辆公共汽车，来接动物们去旅游画面，教师问：同学们猜一猜看，小动物们最喜欢坐哪一辆车？为什么？接让学生观看三辆车行进的效果图：第一辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已；第二辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸；只有第三辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳；教师问：为什么第三辆车开起来又快又稳呢？想知道其中的奥秘吗?学生：想。接着老师：好我们今天就来认识一位新朋友“圆”它会给你满意的答案的.。学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，表现出强烈的求知欲，他们就能积极主动地投入到学习活动中去了。
二、合理运用动画揭示规律，有利于提高课堂教学效率。
数学概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法，无法清晰地展示或无法观察到展示过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，使学生在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。在教学两位数减一位的退位减法，23－8，计算机画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向前一位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会知识，完成教学任务。这一环节，借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起学生的学习兴趣，而且可以帮助学生形成表象，促进知识由具体到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率。
三、呈现过程，有利于突破重点难点。
小学生知识贮备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和作出判断，在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。计算机辅助教学可以突破时间与空间的限制，化静为动，化无形为有形，化无声为有声。如果教师充分发挥这一优势，将书中的图例，由静态转变动态，用计算机进行演示，学生们就能随着知识的形成过程，深刻理解教学内容。如运用计算机技术动态演示，能突出实际操作过程，学生在主动参与中，借助于观察、比较逐步把握知识的实质，从而正确理解知识，掌握知识。
如圆面积公式的推导，圆的面积计算公式，不是近似的计算公式，这一点学生难以理解，他们难以想象出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，难以理解化圆为方的道理。我们用计算机技术演示，先把一个圆2等份拼成近似长方形，并闪烁显示；再把一个圆分成8等份，16、32等份，并分别进行割补，使学生直观地看出等份的份数越多，拼成的图形越接近长方形。在此基础上，让学生观察比较、归纳，推出圆的面积公式也就水到渠成了。而且学生在学习知识的过程中，使用计算机技术，直观地演示出图形的变化和知识的形成过程，对帮助学生掌握知识的重点、难点，克服认知障碍，培养空间思维能力起到了重要作用。
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