通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，进而改进和提高。总结应该突出重点，避免泛泛而谈，保持简洁明了。推荐以下几篇阅读材料，希望能给大家的总结提供一些启发。
剪纸活动心得篇一
剪纸是中国传统的民间手工艺品，以纸和剪子为主要工具，经过手工剪裁，将纸片切割成各种美丽的图案。作为一名学生，参加实践活动，我也有幸学习了剪纸这门技艺，收获颇丰。以下是我对于剪纸实践活动的体会和感悟。
第二段：学习过程中的困惑和挑战。
在刚开始学习剪纸的时候，我觉得简单易学，但实际上并不是这样，它需要准确的手部协调和良好的组织能力。在剪的过程中，我经常会出现手抖、不稳定等问题，这使得我无法顺利完成作品。而且，不同形状和结构的图案需要不同的技巧和方法，这也是我在学习过程中感到困惑和挑战的原因。
第三段：在实践中收获的成长。
在学习剪纸的过程中，我不断摸索并且反复练习。通过不断的实践，我渐渐发现自己的手部协调性和观察力得到了更好的发挥。随着时间的推移，我也慢慢掌握了剪纸的技巧，并学会如何搭配不同的颜色和花纹制作出更加精美的剪纸作品。通过实践，我不仅获得了剪纸技艺，也进一步锻炼了自己的耐心和毅力，并且提高了我观察和领悟事物的能力。
第四段：剪纸带给我的心灵享受。
通过实践，我发现剪纸不仅仅是一种技艺，还是一种心灵的享受。在剪纸的过程中，可以使我的思绪跟着剪刀的节奏慢慢地停下来。随着剪出形状的变化，我的心情也随之而变得平静、放松。在剪纸的过程中，我可以把自己的情感表达出来，并让意象阐释自己的生活，这是一种非常美妙的心理体验。
第五段：结语。
总之，通过实践剪纸这一活动，我不仅掌握了一门手艺，更锤炼了自己的意志力和耐心。同时，也让我懂得了生活中更多的美好与乐趣，并发现了自己内心深处的一面。接下来的日子，我将继续坚持练习，不断挑战自我，将剪纸这一传统手作艺术发挥到极致。
剪纸活动心得篇二
剪纸活动是中国传统文化中一项非常独特的艺术形式，它常常被用来装饰居室或者作为礼物赠送他人。在这个学期的学校文化活动中，我们四年级的同学们也进行了一次剪纸活动的体验，来感受并了解这项艺术形式。在这次活动中，我深深地感受到了剪纸艺术背后的文化内涵，同时也从中得到了一些体会和收获，下面我将和你分享我的心得体会。
第二段：体验过程。
在这次剪纸活动中，我们需要先选择一个剪纸的图案，在指导老师的帮助下开始了剪纸的制作。这个过程中，需要我们注重每一个细节，对每一个折痕和切口都进行仔细的考量。在这个过程中，我也深刻地感受到了耐心和细致对于剪纸艺术的重要性。同时，因为我是初次接触剪纸这项艺术，我也承认，在开始的时候我是感到有些担心的，毕竟这项艺术需要对细节和技巧都有相当的了解和把握。但感谢指导老师的细心指导，最终我还是完成了一个自己满意的作品。
第三段：文化内涵。
剪纸活动不仅仅是一项艺术，更是中国传统文化的一部分。在这项艺术形式中，我们可以看到中国农耕文化中的宗教追求和命运观念，也可以发现中国古代文化典籍中的神话故事和历史典故。在这些艺术作品中，我们可以看到蝴蝶、鸟、鱼、猪、龙、凤等吉祥图案，也可以看到花、柳、竹、菊等自然界图案。这一切都使得剪纸艺术散发着浓厚的文化氛围。
第四段：收获与启迪。
通过这一次剪纸活动的体验，我不仅感受到了剪纸艺术的独特魅力，更了解了它背后的文化内涵，这让我感觉到非常的启迪。同时，这个剪纸的过程也启示我，要想做好一件事情，尤其是需要耐心和细致的事情，我们必须保持警醒和专注。必须将所有的细节把握得尽善尽美，这样才能做出一个好的作品。
第五段：总结。
通过这次剪纸活动，我不仅仅是感受到了剪纸这个艺术的独特魅力，更深入地了解了它背后的文化内涵和精神。同时也这个过程中也让我感受到了耐心和细致对于任何事情都是至关重要的。我相信，在今后的学习生活中，我也会继续保持这份警醒和专注，不忘初心，为了更好的自己而努力前行。
剪纸活动心得篇三
剪纸是一种具有浓郁民俗特色的手工艺活动。剪纸不仅有着悠久的历史传统，而且在各地民间活动中起着重要的角色。近日，我参加了一个剪纸活动，并且深受启发和感动。在这次活动中，我收获了许多体会和感悟，体验到了剪纸艺术的魅力和文化内涵。以下是我对这次活动的心得体会。
在活动一开始，我首先被老师详细地介绍了剪纸的起源和发展历程。剪纸起源于中国宋朝，经过了数百年的发展，才形成了现在的样子。老师还向我们展示了一些有代表性的剪纸作品，无论是造型还是色彩，都令人赞叹。这使我更加意识到了剪纸这种手工艺活动的独特魅力。剪纸通过金属剪刀、纸张和人们巧妙的手法，将平面变为立体，将纸张变为艺术品，让人们感受到了创造的乐趣和成就感。剪纸艺术之于中国文化，无疑是一座璀璨夺目的文化瑰宝。
然后，我们进行了一次亲身体验。老师给我们每人发放了一张纸和剪刀，然后向我们展示了一幅剪纸模板。看似简单的剪纸模板，里面却蕴含着无数的技巧和功夫。我们开始了自己的剪纸创作。一开始，我摆弄着剪刀和纸张，有些不知所措。但是随着时间的推移，我逐渐掌握了剪纸的技巧和要领。我学会了如何准确地剪裁出直线和曲线，如何使图案更加生动和立体。通过一点一点的努力，我成功地完成了自己的第一幅剪纸作品。看到自己亲手制作的剪纸作品，我感到非常的欣喜和满足。这让我深刻地体会到了剪纸所带来的成就感和快乐。
在剪纸活动的过程中，老师还介绍了一些剪纸的风格和技巧。剪纸不仅有着纯粹的艺术价值，还以它丰富多样的形式和丰富的创作内容，成为了各地民间活动的重要组成部分。例如，一些地方的节日庆典中，人们会制作各种各样的剪纸装饰。这些剪纸作品不仅能装点节日氛围，还能传承和弘扬民俗文化。还有一些特殊场合，如婚礼、寿宴等，人们也会使用剪纸作为装饰和礼品。剪纸除了能够提供观赏价值外，还能表达人们对美好生活的向往和祝福。这些都使我深深地感受到了剪纸活动与民俗文化的紧密联系。
最后，在剪纸活动结束之际，老师还与我们分享了一些剪纸艺术的心得和体会。她说，剪纸艺术作为一种传统的手工艺活动，不仅要继承传统，还要与时俱进。她鼓励我们通过学习和创作，将剪纸艺术发扬光大。同时，剪纸艺术还可以结合其他艺术形式，如绘画、雕刻等，创作出更加具有创新性和艺术性的作品。这些话让我对剪纸有了更深的理解，也让我对未来的剪纸创作更加充满了信心和期待。
通过这次剪纸活动，我不仅学到了剪纸技巧，还了解了剪纸艺术的文化内涵和民俗活动中的重要地位。剪纸活动让我切身体会到了创造的乐趣和成就感，让我对剪纸艺术充满了兴趣。我相信，未来我会继续学习和探索剪纸艺术，通过自己的创作，传承和弘扬这项优秀的民俗活动。同时，我也希望更多的人能够了解和参与到剪纸活动中来，感受剪纸带来的快乐和美好。
剪纸活动心得篇四
自从进入大学以来，我一直对剪纸活动很感兴趣，但一直没有机会学习，直到最近参加了一场剪纸培训活动后，终于得以实现这个心愿。在这次活动中，感受到了中国民族文化的独特魅力，也深刻体悟到了剪纸活动的意义和价值。
第二段：活动内容。
在活动中，我们首先观看了一些剪纸的历史和文化背景，了解了剪纸的起源和发展过程。然后老师为我们讲解了剪纸的各种工具与技巧，教会我们如何进行基础的制作。通过老师现场演示和指导，我们慢慢地学会了剪花、剪果子和剪小动物等简单技巧。最后，老师还分享了如何进行创意剪纸制作，让我们更好地体验了这个古老而又充满活力的民俗艺术。
在这个活动中，我不仅学习了剪纸的技巧和知识，还领会到了更深层次的意义。剪纸是一种能够传递情感和文化的艺术，它不仅可以提高我们的手工技能和审美能力，更能激发我们对于传统艺术的热爱。在剪纸的世界里，我不仅仅学会了如何愉悦地做一件小手工活，更能够更好地了解中国传统文化和艺术精神。
第四段：对未来的影响。
我相信这个剪纸活动对我未来的影响是深远的。首先，它自身具有艺术审美价值，使我从单调的日常工作和生活节奏中获得了一份独特的快乐。其次，它教会了我如何把心灵沉淀下来，安静地享受其中的过程，提升了我的专注力和耐心。最为重要的是，剪纸活动中体现了中国传统文化中的智慧和美学，并且能够激发我对于中华传统文化的热爱和探究。我相信，这些都将在未来的工作和个人生活中对我产生积极影响。
第五段：结论。
总体来说，这次剪纸培训活动让我真正地领略到了中国传统文化的魅力和深刻内涵，并且学习到了实践技艺和提升审美意识的方法。我相信，在未来，我会继续通过剪纸这种手工艺术，深入探究中国传统文化和艺术，同时也将把这种美好的体验和感受推广给更多的人。当然，我们也应该时刻牢记，在不断创新发展的同时，更加珍视古老文化的传承和保护。
剪纸活动心得篇五
剪纸是一种美妙而有趣的艺术形式。作为一种中国传统艺术，它在我们国家具有悠久的历史和文化底蕴。最近，在学校的一个活动中，我们进行了一次剪纸活动，让我体验到了这种传统艺术的魅力，并从中得到了一些启示。
第二段：印象深刻的场景。
在活动中，我们坐在桌子旁，用剪刀和彩纸制作各种纸艺品。我格外喜欢这个活动，因为我可以自由地创造自己喜欢的形状和设计。在指导老师的帮助下，我完成了许多漂亮的剪纸作品，其中我最喜欢的一件是一个华丽的鹰。
第三段：学到的技巧和知识。
在这个活动中，我们学习了许多剪纸的技巧和知识。我们了解到，剪纸是从纸板上剪下图案来表现一定的主题和意义。同时，我们也了解到，剪纸图案必须对称美观，因此在制作时必须仔细选择切割的方式和位置。通过这次活动，我学会了如何使用剪刀剪出各种不同的形状和线条，并从中体验到了剪纸的乐趣。
第四段：学习到的启示。
从这次活动中，我获得了一些启示。首先，艺术是一种完美的表达方式，通过艺术可以表达人的情感和内心世界。其次，剪纸是一种有趣的方式来探索和发展自己的想象力和创造力。最后，我们也应该珍惜和传承中国传统艺术，它是我们中华民族独有的文化遗产，我们应该为它而自豪。
第五段：结论。
总之，这次剪纸活动让我感受到了艺术的美妙和传统文化的价值。它让我意识到，通过活动和体验，我们可以学习到新的知识和技能，也可以发现新的兴趣和爱好。我相信，在今后的学习生活中，我会继续探索和发展自己的创造力，同时也会珍惜和传承我们的传统文化。
剪纸活动心得篇六
剪纸是中国传统的手工艺，源远流长，有着悠久的历史。它以剪刀为工具，利用剪剪切切的技法，将纸片剪出各种形象和图案，展示出独特的艺术魅力。剪纸活动在我校举办，目的是引导学生接触和了解传统文化，培养他们的动手能力和创造力。通过参与剪纸活动，我深刻体会到了传统文化的魅力，也加深了对于手工艺的敬畏之情。
在剪纸活动中，我们首先学习了剪纸的基本知识和技巧。老师为我们示范了如何操作剪刀，如何选择合适的纸张等。接着，我们开始动手实践，尝试着剪出各种形态的图案。最初的时候，我还有些笨手笨脚，总是剪断了线条；而且对于一些复杂的图案，也难以驾驭。但是，通过不断的练习和老师的指导，我渐渐掌握了剪纸的技巧，能够剪出一些简单而规整的花纹。这给了我巨大的成就感，也激发了我更多的创作灵感。
剪纸活动让我体会到了传统文化的博大精深。剪纸不仅仅是一种手艺，更是一门艺术。那些剪出的花纹和图案虽然简单，但在细腻之中透露出一种深深的文化内涵。同时，剪纸还培养了我的观察力和耐心。每一次剪纸都需要集中注意力，仔细观察纸张的质地和形状，经过精确的剪切，才能达到最佳效果。这让我明白了做好一件事情需要的细心和耐心。
在剪纸活动中，我们不仅仅是个体在进行创作，还需要与他人进行合作。有时候，我们需要在团队中共同制定计划，确定每个人的分工和任务；有时候，我们需要相互帮助，分享经验和技巧。通过这些团队合作的过程，我们不仅学会了欣赏他人的作品，也加深了与他人的交流和合作。这种团队合作的经验对于我们日后的学习和工作都非常重要。
剪纸活动不仅仅是一项手工活动，更是传承文化的载体。它让我们接触了传统手工艺，了解了传统文化的魅力。通过剪纸活动，我们不仅培养了动手能力和创造力，也培养了观察力、耐心和团队合作能力。这些都是我们日后成长中必不可少的素质和能力。同时，剪纸活动也是一种活动的方式，带来了轻松愉快的体验，激发了我们对艺术的热爱。我相信，通过这个活动，我们不仅仅学到了剪纸的技巧，更学到了人生的智慧。
剪纸活动心得篇七
1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
实物投影、范例
出示范例
师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老师带来的花是什么样子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
继续把花种在“花园”
师：请你把花朵种在我们的花园里吧！
（五）效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
剪纸活动心得篇八
剪纸是我国传统民间艺术，它形状好看，做工细致，我非常喜欢它。
记得我很小的时候，看外面的阿姨随便几剪子，就能编出栩栩如生的图案，那五颜六色的纸，小巧玲珑的剪刀，精致的图案给我留下了深深的印象，使我难以忘怀。
等我渐渐长大后，妈妈给我买了一本剪纸书，我全面了解了剪纸的主要信息，它那巧夺天工的的表现手法彻底折服了我。记得有一次，老师让我们准备彩纸做剪纸。我一听，一蹦三尺高，立刻回家准备。下午，老师教我们把方形彩纸先对折，然后再对折，在上面画出一个可爱的娃娃。对着图样剪下来，变成了“四个娃娃手拉手”。我按照老师的方法，果然剪出了一个有趣的图案。
剪纸是一个细致活儿。心急的人做不下来，往往有时一件作品马上就要成功了，可因小小的一点失误而功败垂成，让人惋惜不已。所以要说起来，剪纸还能修身养性呢！只要你用心去体会其中的奥妙，你的作品就会顺乎自然。
剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一翦一剪，剪纸就像剪自己心里的画一样，仿佛花“开”了，可爱的动物活了。
剪纸的表现语言不是建大的平铺直叙，而是托物寄语，寄托人们对美好生活的向往，对吉祥、幸福的期盼。
剪纸活动心得篇九
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。
剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。
我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
欣赏与总结。第四阶段剪纸特色衍生。学生自由创作。
活动的开始阶段，我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪，结果他们很多都惊喜地发现，他们创造出了自己意想不到的图案。经过这一过程，儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中也出现了很多问题，学生总是迫不及待，喜欢拿起剪刀就下手剪，结果很多都剪坏了，有时自己想剪出的图案却又剪不出来。也有的学生剪出来的东西过于简单，甚至看不出是什么。我让学生通过自己动手发现问题，并找出自己的出现问题的原因，再解决问题。我根据儿童的年龄和兴趣特点，安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接儿童年龄，学习程度的不同进行差异教学。
尊重每个学生的喜好和个性特点，因材施教。我按他们学习情况的不同将他们分成小组，因此在学习中学生能够互相帮助，相互探讨问题，解决问题。
整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪，事实证明动有收获，经过多次的尝试，他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变，学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环境，美化和装饰教室。借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养了学生美化环境、装点生活的能力。
在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持做到“四个一”，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸活动课后，将作品收集在作品集中。
2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面，每周一次展示学生的优秀作品。
3、每月一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日，每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。
4、每学期一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度，创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学期，进行一次评比和奖励。
通过剪纸，让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。一把剪刀一张纸不需要任何辅助的工具让文静的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间！让剪纸教学成为培养学生良好的学习品质的重要载体！
剪纸活动心得篇十
本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的剪纸绘画兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做剪纸绘画比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
剪纸活动心得篇十一
剪纸是一种具有悠久历史的传统手工艺品，起源于中国。在古代，人们用纸剪出各种形状，形成了独特的纸艺。剪纸不仅仅是一种艺术门类，也是中国传统文化的重要组成部分之一。通过剪纸，人们可以体会到中国文化的深厚底蕴和民族精神。剪纸的意义不仅仅在于制作过程，更在于作品本身传递出的文化内涵。
第二段：剪纸给我带来的乐趣。
剪纸是一种极具创造力和想象力的手工艺品。它可以通过剪裁和折叠纸张创造出各种形状和图案。每一次剪纸的过程都充满乐趣和挑战。我可以根据自己的喜好和创意，随意剪出各种各样的花纹和图案，表达自己的想法和情感。剪纸不仅仅是一种手工艺品，更是一种通过艺术表达和享受的方式。剪纸给我带来了无穷的乐趣和满足感。
第三段：剪纸对我才艺的培养。
剪纸是一门需要技巧和耐心的艺术。为了追求剪纸作品的精致和美观，我不断练习和研究剪纸的技巧。通过不断的实践，我逐渐掌握了剪纸的基本技巧和方法。剪纸的过程需要集中注意力和精细操作，这对培养我的观察力和手眼协调能力有很大的好处。同时，剪纸还教会了我耐心和毅力，因为剪纸的过程需要花费很多时间和精力。剪纸的培养使我在艺术方面得到了全面的发展。
第四段：剪纸对我人生的影响。
剪纸不仅仅是一种手工艺品，更是一种对我人生有着深远影响的艺术表达方式。剪纸教会了我如何用一张纸和一把剪刀创造出美丽的艺术作品。它让我明白了艺术的力量和美的陶冶。剪纸也让我不禁反思人生的意义和价值，因为它需要我思考和传达我的情感和思想。通过剪纸，我不仅仅表达了自己的创作欲望，更学会了如何用一种纸艺去感染别人，传递美和希望。
第五段：对剪纸的展望和未来。
作为一种传统艺术形式，剪纸需要我们保护和传承。在未来，我将继续深入剪纸的研究和发展，探索更多可能性，创造更美的艺术作品。同时，我也希望通过剪纸这种手工艺品引起更多人对传统文化的关注和重视。剪纸作为一种美的表达方式，不仅仅是属于中国的，也是属于全人类的。在全球文化交流的背景下，我相信剪纸这种纸艺能够在世界范围内得到更广泛的发展和认可。
总结：剪纸是一种给人们带来快乐和满足感的手工艺品，通过剪纸，人们可以感受到中国传统文化的独特魅力。剪纸的过程不仅仅是艺术创作，更是一种对自我能力的培养和提高。剪纸不仅仅是属于过去的文化遗产，更是一种未来的艺术发展趋势。通过剪纸，我们可以重新认识和感受到纸艺的魅力和无限可能性。
剪纸活动心得篇十二
(一)目标：
1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
(四)过程：
1.电话本领大。
――师：电话有什么用处?
――你见过的电话是什么样子的?
――师放ppt，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话。
――带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
――师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状?等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
――展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
――师：光有了电话线就能打电话了吗?瞧，这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
――幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
――幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃。
――将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)。
――电话做好了，你最想打给谁电话?会和他说些什么话?
剪纸活动心得篇十三
剪纸是中国传统的手工艺之一，它既是一种艺术形式，又是一种民间艺术，被列为国家级非物质文化遗产项目。近日，我校举办了一次剪纸活动，参与其中，不仅让我感受到了传统文化的魅力，还使我深刻地体会到了剪纸给我带来的乐趣和收获。在这次活动中，我收获良多，体会颇深。
首先，剪纸活动让我对中国传统文化有了更深的认识。在这次剪纸活动中，老师向我们介绍了剪纸的起源和发展，并展示了一些精美的剪纸作品。了解到剪纸起源于古代农耕生活，是中国人抄录阴阳纸的方式，它既是民间传统手工艺，又是一种艺术表演形式。这让我意识到，剪纸作为非物质文化遗产，对于中国的文化传承和历史传统具有重要意义，作为一名中国人，我更应该重视和传承好这个中国传统文化的瑰宝。
其次，剪纸活动让我发现了自己潜在的创造力。在活动中，老师示范了一些基本的剪纸技巧，然后，我们自己动手剪纸，根据自己的想象和创造力进行设计。刚开始，我还有些不敢相信自己能否剪出好看的作品，但慢慢地，我发现自己对剪纸越来越有兴趣，刀法越来越熟练，心中的创意也越来越丰富。在完成一幅幅剪纸作品的过程中，我发现自己的创造力得到了释放，我能够将想法变成现实，这让我觉得非常有成就感。
第三，剪纸活动培养了我的耐心和细心。剪纸是一项讲究耐心和细心的手工艺，一个小小的疏漏就可能让整个作品变得不完整。在活动中，我发现剪纸需要非常细节的处理，比如画面的取舍、刀法的精细控制等等。为了达到更好的效果，我不断调整自己的心情和状态，尽可能地去捕捉每一个细节，一步步推进作品的完善。在这个过程中，我的耐心也得到了锻炼，我不再急于求成，而是能够耐心地进行一件事情，享受其中的细节和过程。
再者，剪纸活动让我体验到了和同学们的合作和交流的乐趣。在剪纸活动中，我们同学之间需要相互合作，互相交流，共同完成一幅剪纸作品。我发现，与他人合作，不仅可以互相学习和提高，还能够增进彼此之间的友谊。通过合作，我们分工合作，发挥各自的优势，相互帮助，共同完成了一幅幅精美的剪纸作品，收获了友谊和快乐。
总之，剪纸活动不仅让我对中国传统文化有了更深的认识，还培养了我的创造力、耐心和细心，提高了我的合作和交流能力。它让我明白，保护和传承好我们的传统文化是我们每个人的责任。剪纸艺术是中国传统文化的瑰宝，我们应该珍惜它，传承它，让它在新的时代焕发新的生机，为我们的生活增添美好和精彩。
剪纸活动心得篇十四
1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。
2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多媒体、网络冲击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。
3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。
二、教学目标。
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的`好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
三、具体措施及实施过程。
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次。
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
四、考核评比。
对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分abc三个等级进行评价考核。
五、具体工作安排：
（一）、内容与课时：
1、剪纸的种类、剪纸的工具。1课时。
2、剪纸作品欣赏。1课时。
3、剪贴画欣赏。1课时。
4、剪纸的绘画基础。2课时。
5、剪纸工具使用。1课时。
6、简单剪纸练习。2课时。
7、剪贴画练习。2课时。
8、临摹剪纸作品。2课时。
9、剪纸作品创作。3课时。
10、剪贴画作品创作。2课时。
（二）、学生活动：
1、学生剪纸作品展。
2、欣赏剪纸作品。
3、师生剪纸作品展览与比赛。
（三）、活动时间和地点：
1、时间：每周二和周四下午第四节课。
2、地点：404教室。
剪纸活动心得篇十五
剪纸是我从小就特别好奇的手工艺品之一。每次看到那些巧夺天工的剪纸作品，我都会忍不住惊叹它们的细致和美妙。后来，我逐渐对剪纸产生了浓厚的兴趣，并开始尝试自己动手剪纸。经过一段时间的探索和努力，我对剪纸有了更深入的了解，并获得了一些剪纸心得体会。
首先，我发现剪纸需要耐心和细心。一张完整的剪纸作品通常需要繁复的剪裁和精心的设计。在剪纸的过程中，一不小心就会出现不可挽回的错误，有时甚至是在最后关头的一刀。因此，我学会了在剪纸时保持冷静和耐心，仔细思考每一步的操作。只有将每一步都做到最好，才能保证最终的成品优美而完整。
其次，剪纸也需要创意和想象力。剪纸并非只是简单地将图案剪下来，更需要变化和创新。因此，我会花一些时间观察周围的事物和风景，寻找灵感。一次偶然的机会，我看到一朵盛开的玫瑰花，受到了很大的启发，于是我开始尝试用剪纸来表现花朵的美丽。我创造了各种各样的花朵样式，通过剪纸作品将花朵的色彩和立体感再现出来。这种创意和想象让剪纸变得更加有趣和有意义。
此外，剪纸也能让我感受到一种独特的宁静和放松。在剪纸的过程中，我会将所有的注意力都集中在手上的剪刀和纸上，忘却一切杂念和烦恼。时间仿佛变得静止，只有手指轻而稳定的剪刀声在我的耳边响起。这种专注和心流让我感到非常愉悦和满足。剪纸成为了我减压和放松的一种方式，让我感到宁静而内心平静。
另外，剪纸还能培养我的耐心和毅力。一张复杂的剪纸作品可能需要数小时甚至更长的时间才能完成。中途遇到错误或困难时，我不能放弃，而是要坚持下去，找到解决问题的方法。通过不断的尝试和努力，我能够克服挑战，最终完成自己满意的作品。这种经历让我学会了坚持不懈、永不放弃的精神，在其他方面也慢慢地体会到了耐心和毅力的重要性。
最后，剪纸还带给我一种成就感和自豪感。每当我完成一张精美的剪纸作品时，我都能感受到自己的成长和进步。那些细小而精致的剪纸图案，仿佛是我的心血和努力的结晶。我会把这些作品放在显眼的地方，让他人欣赏和赞赏，同时也是对自己努力的一种肯定和奖励。这种成就感和自豪感激励着我不断进步和探索剪纸艺术。
总而言之，剪纸是一门独特而魅力的艺术，它需要耐心、创意和想象力。通过剪纸，我不仅仅是学会了一种手工艺术技巧，更是收获了宁静、耐心和毅力。剪纸成为了我生活的一部分，带给我无尽的乐趣和满足感。我相信，未来我还会继续不断地研究和创作剪纸作品，享受这种独特的艺术表达方式带来的喜悦。
剪纸活动心得篇十六
前几天是学校艺术超市，也是我最开心的下午。
我来到三（2）班，只见黑板上贴着四个字，“舞动指尖”，于是和几个同学拿着剪刀、彩纸和笔进去了。
老师来了，发给我们每人一张彩纸，上面有不同剪纸用的纹，我们按老师的要求把每个纹都剪了下来，我发现剪完后像一条小鱼，不过只是小鱼内部的花纹而已。老师让我们想一个小鱼的样子。有同学的“小鱼”是很可爱的，还有长胡子的，当然也有像“怪物”的，但老师都拿上去展示了，黑板被贴的满满的，就像一片海，只是黑色的，许多“小鱼”在“海里”游来游去。
接下来我们可要挑战难度了，那就是——剪出两条连起来的“鱼”。
我剪出来了，而且是一次就成功的！老师也表扬我剪得好，我心里美滋滋的。
我真喜欢这条“小鱼”，我给它取名叫“年年有鱼”，好听吗？艺术超市的剪纸可真有趣啊！
剪纸活动心得篇十七
剪纸是一门古老而有趣的手工艺。我对剪纸这种艺术形式也有着浓厚的兴趣。在探索和学习剪纸的过程中，我深深感受到了剪纸所带来的乐趣，也体会到了剪纸艺术的魅力。在这篇文章中，我将分享我对剪纸的心得体会。
首先，剪纸是一门富有创造力的手工艺。在剪纸的过程中，我们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。用剪刀一刀一刀地剪开纸张，将我们的想法化为纸上的艺术品。这种过程不仅能够让我们感受到创造的乐趣，还能够锻炼我们的动手能力和空间想象力。在剪纸的过程中，我们可以根据自己的喜好和创意来设计出各种精美的图案，每一个作品都是独一无二的。
其次，剪纸可以让我们领略到传统文化的魅力。剪纸作为中国传统手工艺之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在剪纸的过程中，我们不仅可以欣赏到各种各样的传统纹样，还能够了解到它们背后的故事和意义。剪纸作品往往可以通过形象的图案传达出丰富的情感和寓意，给人以美的享受和思考的空间。剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种传承和弘扬中国传统文化的方式。
另外，剪纸也是一种放松身心的方式。在剪纸的过程中，我们可以抛开一切烦恼和压力，全身心地投入到剪纸艺术中。用剪刀剪纸的声音和手指触摸纸张的触感都能够带给我们一种非常舒缓和满足的感受。在这个喧嚣的世界里，剪纸能够让我们暂时远离喧嚣和压力，享受静谧和内心的宁静。无论是在家中的小角落，还是在阳光明媚的户外，剪纸都是一种理想的放松方式。
此外，剪纸还可以带给我们快乐和成就感。当我们看到自己剪出的作品呈现在眼前时，会不禁感到一股自豪和喜悦。剪纸的过程往往是一个思维锻炼和耐心磨砺的过程，在不断尝试中掌握技巧，最终完成一幅美丽的作品，这种成就感是无法言表的。此外，剪纸也是一项适合全家共同参与的手工艺活动。家人可以一起学习和剪纸，互相分享成果，拉近家庭成员之间的关系。
总之，剪纸是一门神奇的手工艺，它既有创造力的乐趣，又有传统文化的魅力。剪纸不仅可以带给我们放松身心的方式，还能够让我们感受到快乐和成就感。学习和掌握剪纸的技巧不仅可以培养我们的动手能力和空间想象力，更能够让我们在寻找自己的创造力和独特性的同时，感受到中华传统文化的博大精深。我将继续深入学习剪纸艺术，不断提高自己的技巧和创造力，用剪纸的形式传达出我独特的思考和情感。同时，我也鼓励更多的人们去尝试剪纸这门艺术形式，感受到剪纸带来的乐趣和成就感。
剪纸活动心得篇十八
1、运用对称剪纸的方法表现人物。
2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
1、收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室。
2、每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.
1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
教师将范例发给各小组,供幼儿研究。
小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。
2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面。
3、学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次.
在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。
用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断。
剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发。
4、幼儿制作,教师给予指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法.
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