没有总结，我们只能在经历中迷失，总结可让我们从失败中汲取教训。总结要简明扼要，言之有物，避免冗长和啰嗦的表达方式。掌握一些写作范文和例句可以帮助我们提升写作水平和思维方式。
演讲话题英语篇一
同学们，大家好!今天你笑了吗?是开心的笑还是皮笑肉不笑呢?有人说，生活就像被强奸，既然不能反抗，那就享受吧;也有人说开心与不开心日子照样要过，那为什么不让自己开心的过呢?还有人说，不管一切如何，都应该笑着面对!
我有两个朋友，一个朋友是一个健康人，但是我却发现她似乎永远都活在抱怨中，每天因为一点点小事就抱怨个不停，一点点挫折就能让她愁眉苦脸，有时候觉得她的世界好像没有快乐，有时候我会想，这样的生活她不觉得累吗?另一个朋友是一个下肢残疾的男生，他每天只能用手按在脚掌上，靠着手拖着脚掌挪动，但是，他每天都把微笑挂在嘴角上，乐观积极的看待着人生，在他身上，有一股强大的正能量影响着周围的人。不同的人让我们看到不同的世界。乐观，是一轮太阳，它可以使我们摒弃胸中所有的痛苦与绝望，并使我们的人。
生充满勇气和光明。人生在世，痛苦和挫折在所难免，我们要始终保持一种乐观向上的心态，用积极的态度面对人生，管他一切如何，都要以微笑面对生活。
曾经有人问我，你为什么永远都是笑着的呢?我笑笑的说：“因为我觉得我很幸福，所以我要微笑面对生活。”也许你们会说，你有什么好幸福的，是的，我既不富裕，又没有漂亮的容貌，但是活着，本身就是一种幸福。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”上帝为你关上一扇门，一定会为你开一扇窗。人生在世，每个人都拥有幸福，但并不是每个人都能享受幸福。以微笑面对生活，需要我们知足常乐，需要我们懂得品味人生的幸福。
演讲话题英语篇二
尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好，我是来自五年级一班的罗嘉欣，今天我为大家演讲的主题是《爱校》：
我们的校园坐落在重庆长江南岸的融侨半岛，这里依山磅水，山清水秀、鸟语花香。清晨，每当我走进校园时，她是那样的宁静，那样的清新，当大雾像一层薄薄的纱笼罩着学校，学校就像沉浸在海市蜃楼的幻影之中。当红彤彤的太阳在从地平线上冉冉升起，阳光照射在学校的旗杆顶上，雾气就像幕布一样缓缓拉开了。教学大楼――这座雄伟壮观的建筑物渐渐显示在阳光里，玻璃窗上发出耀眼的光芒，显得更加高大挺拔。校园的四周遍布着花草，经常散发出一阵阵诱人的芳香，这是辛勤的园工培育的结果。每当这时我就会联想到培养我们的辛勤的园丁――老师，他们就像培育幼苗一样，培育了一代又一代的祖国栋梁，可他们始终坚守在教育这个岗位上尽心尽职，是多么的令人敬佩呀。当大树枝头上小鸟清脆又悦耳的声音在耳边环绕，打断了我的思绪，回过神来，晨风轻轻拂过我的耳边，使人感到精神抖擞、心情舒畅。俗话说：一年之际在于春，一天之际在于晨，同学们正在利用这宝贵的时间在高声朗读课文，琅琅的读书声时时在校园里回荡。当阳光完全普照大地的时候，同学们来到操场，在和旭的阳光下做着早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。
春夏秋冬，我们的校园都洋溢着欢乐。万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃。树发芽了，百花绽放了，人们的心沉浸在喜悦中。校园也沐浴在春天的阳光里。当你踏进校园，你会感觉到空气清新，沁人心脾的花香。引人注目的是校园的垂柳，它抖掉了冬天的寒冷，也穿上了嫩绿的春装。柳枝随风摇摆，亲切又温柔。春风拂校园，美景惹人醉。一簇簇鲜花像比美似的竞相开放。小蜜蜂煽动着金色的翅膀飞来了在花丛中穿梭，她们轻歌曼舞，尽情地享受着春天的温暖。小草也从睡梦中醒来，远远看去，一片新绿，绿色的校园是多么的美好。当夏天到来的时候，知了在校园的大树上叫个不停，好像在告诉同学们：加油，离收获的季节不远了……，天气虽然炎热，但同学们仍然以顽强的毅力，认真地学习，操场上还是热闹非凡，课间在操场上尽情玩耍。美丽的秋天终于来到了我们的校园。收获的季节是秋风习习，天气凉爽，美丽的校园一片金黄，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学的歌。校园里，许多树木的叶子变成了黄色，有的树木的叶子变成红色，还有的叶子变成了半黄半绿的颜色。它们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下，像美丽的蝴蝶在校园里翩翩起舞，此时我就想起了无边落木潇潇下这名诗句，正是对我们秋天的校园最美写照。落在地上的树叶厚厚的，像铺着美丽的地毯似的。学校的花坛里许多花的花瓣已经凋谢，叶子变枯萎了，他告诉人们，该收获了。唯有那生命顽强的菊花开得是那么旺盛，那样的圆，园得像一个黄色的绣球，那绿绿的叶子，一点也不怕秋风的吹动。冬天来了，虽然这个季节很冷，但是校园里，到处可以听到琅琅的读书声，在操场上，到处可以看见同学们活动的身影……春夏秋冬，校园里都充满了欢声笑语，校园也正是被这种生龙活虎的热情活力所感染了，所以，我们的校园是一个和谐的校园。师生们的精神面貌一天比一天好，好风气，好习惯在校园蔚然成风，好人好事随处可见。
啊!我爱你!美丽的校园，美丽的家!
谢谢大家!
演讲话题英语篇三
家长朋友们，你们好!光阴似箭,可爱的孩子们已经迈进小学过半学期了，我们也不再陌生了。在这半学期的日子里，我们的孩子不管在生活上还是在学习上都有着很大的变化。
一、课堂表现、听读签字。
一年级的孩子们特别喜欢玩，非常好动;注意力还不能稳定持久，这个阶段的孩子注意力一般能稳定持续15分钟――20分钟左右(男孩子要稍差一些);思维非常具体，容易受外界影响。但他们可爱，聪明，热情，正处于掌握新语言的最佳阶段。作为英语教师，我将尽职尽责，竭尽全力，通过丰富多彩，形式多样，充满趣味的教学活动，多媒体课件等培养孩子们的学习兴趣，以最大限度的耐心来帮助我们的孩子养成良好的学习习惯。
我每周只要是没有其他的活动冲掉了课，我都会检查签字的情况，我觉得很多家长都非常不错，半个学期下来基本上每周都能按照我的要求每次给孩子签好字，甚至有很多细心的家长还会在孩子的签字表或者书上，写一些具体的反馈，比如说孩子很认真，相应的我会对孩子进行表扬，也有家长会写上孩子这个地方有哪些欠缺的地方，虽然我没有给予回复，但是在课堂上我就会注意，在复习的时候抽查一下这个孩子是否已经掌握。比如，家长普遍反应pointto说的很不好，我就会在新一周加强发音的纠正。而我在课堂上发现的问题，也每次都在博客中进行交待，请家长在家巩固。正是这种紧密的家校互动，才使得孩子们的学习更加出色。非常感谢这些家长对孩子的负责以及对我工作的支持。但是也有一部分家长总是忘记签字，我相信大部分的孩子都能够回家复习，但是因为您的忘记他可能回学校要被我批评，长此以往就会打击孩子的积极性。另外，一般情况下，没有签字的家长我都会发短信通知，长期没签字我也打电话联系沟通，对于给家长带来的麻烦和困扰，我这里也想说声抱歉。我一再强调的是，只有家长的重视，孩子学习才会有信心。特别是那些英语基础稍微差点孩子们，家长及时通过短信，签字给我反应，我就能及时给与帮助指导。所以这里也特别表扬和感谢那些家长们，虽然你们也许感觉不到，但作为朝夕相处的老师，我确实感到他们一天一天在进步!
小学阶段的儿童，对学习生活充满好奇心，但是不久就会发现并不是所有的学习任务都充满乐趣。有一些学习任务需要他们付出一定的意志努力才能完成。小学自制力差，在学校里，他们会受到老师的悉心指导和帮助。回到家里，他们同样需要家长的密切关注和适当的指导。现在都有5+2=0一说，就是说，学校5天的勤奋学习，回家后家长不予理会，不监督完成作业，结果每周回学校都是重新来过的，变成了5+2=0，我希望我们共同努力的结果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些没签字的家长进行沟通时发现，有些家长因为工作繁忙等问题，常常忽略啦只要开口读的英语作业，我希望强调的是：如果，您希望自己的孩子将来也能开口说英语，成绩不会落下，那么，请您至少把学习的装备备齐。您没时间辅导敦促，就买个点读机也行，孩子可以指着读，哪怕这星期您没时间，或者带孩子出去玩，去爷爷奶奶家，也可以方便携带，完成作业。我在与一些家长交流的时候，有家长反映孩子太辛苦啦，每个星期上五天课，所以回到家有时也不忍心让他们一直做作业，他们要是想玩就让他们玩去啦。家长朋友们请看看课表，我们孩子在学校5天，可以说有这丰富不同的课程，每天都没有作业，对于他们来说，课业绝对谈不上繁重。五天学习没作业，如果周末回家连半个小时的口语都不能完成，那第二个星期回校又全还给老师，等于没学。您现在觉得累，不抓好基础和良好的学习习惯，到高年级，您会更累，到时候后悔都来不及。现在，我带的3个班里有不少家长周末完全没时间休息，孩子在学校不听，周末两天要守在家给孩子补上5天的学习内容。这样，您的负担也会更重!所以，从现在开始，一定要培养孩子的学习习惯，您重视啦，孩子也就重视。有些家长和我说，孩子每周末一大早7点多就起床，自己没起来就听到孩子自己打开电脑读英语，一点也不用操心。这就是家长平常重视，培养了学习习惯的结果。
二、孩子们目前的学习现状。
从这半个学期孩子的学习情况来看，他们在听、说、表演方面表现比较突出。孩子们喜爱英语，喜欢英语课，喜欢说英语，喜欢表演英语，每次见到我是都会热情地用英语给我打招呼，……让我真正找到了作为英语教师的幸福感。
三、建议与要求。
英语最重要的就是听和读。不听不读，那就是“哑巴英语”。
1.复读机或点读机、电脑这种硬件设备一定要配备，是必须的，给孩子创造更好的学习语言环境。我知道很多家长事情繁忙，有时周末也没时间和孩子在一起，所以，请您一定买个点读机，自己不在时，孩子也能自己用机器学习，读课文，预习课文。请家长们注意，孩子在使用时一定要眼看单词课文，切莫读望天书和机械跟读。
2.周末回家后听读每天必须坚持，即使没有新知识的注入，也可以是旧知识的复习，只有这样，你知识的雪球才会越滚越大。一定要坚持每天读书15-20分钟。有些家长认为只是读课文，反正不是知识，可读可不读。到了以后年纪大了点，再请家教指导学习。这种思想是不正确的。我之前带四年级时，包括现在同办公室的英语老师反应，现在很多5，6年级的孩子，一开口全是苍蝇一样，声音点点大，根本说不出。现在一年级最重要的是解决孩子的开口问题。现在小不开口，你能指望他们以后开口?所以我一直强调在家要大声朗读，模仿语音。家长们不要觉得孩子开口有点声音，读得像那么回事就不管啦。可以说，语言知识方面，哪怕是到初中，老师都还会再教一篇，到那时，没兴趣死搞也会让孩子搞懂。但是现在不解决孩子的开口问题，那以后学到的真的就是“哑巴英语”啦。另外，读书是一定注意姿势。正确的读书姿势是手指单词、课文眼看单词、课文，不要读望天书或是乱指。在孩子认真完成作业之后请家长签字。
3.在家听读的时候，一定要保证手指到，眼睛看到，嘴巴大声的朗读出来。这也是帮助孩子认读单词的一个好方法。
4精听与泛听的结合。精听就是指让孩子认认真真地坐在书桌前，打开书本，一边听一边跟着指读，我要求的是每天五遍。第二种就是泛听，就是指不要那么正儿八经地坐在桌前听，早晨起床刷牙的时候让他听一听课文，晚上睡觉的时候让他听一听自己喜欢的童谣歌曲都可以。孩子容易遗忘，这样不仅能够帮助孩子经常复习，还能让孩子在轻松愉悦的环境下进行学习，这种无意注意的积累会让您有意想不到的收获。
这次最为重要的一点就是，本届一年级开始进行英语期末考试笔试。因为以往一年级只有口语考试，但是，我们学校基本是全区一年级开设英语教程中唯一不考试的学校啦。所以，从本届开始，一年级的孩子们除了口语考试，也要进行笔试。也许，您会担心自己的孩子，连字幕都没学，单词都不认得怎么考试?请您放心。考试会侧重于理解和听力。我每次作业都会及时汇报本周学习的内容和单词，请家长也不要只是机械地完成后面的读课文作业，请您及时抽查巩固在学校学习的只是，单词不要默写，但要认得。考试中，很有可能会让孩子们根据听到的单词涂色，连线，标号。所以，如果您只是让他机械地读几遍课文，没把知识巩固，没“读进去”，自然不认识单词和句子。到时，考试吃亏的是孩子。也请那些之前复习不够扎实的家长，从本周起敦促孩子复习好知识以及前面学习的单词内容。如有什么疑问，可私下与我联系。
最后，因为老师始终是面向全体孩子，难免有所忽略。所以请家长谅解，有任何的问题，我们及时的沟通，争取找到最合适的解决办法，特别是那些英语学习有困难的孩子还要请家长更多地关注，多和我交流，争取至少让他们的学习跟上班级整体水平，现在还只是一年级，孩子赶上来还不难，如果不重视以后拉下更多后，到时候就更加难得抓好了。
谢谢大家支持我的工作!在这里我要给各位家长朋友送上三句话，恭喜你们了，辛苦你们了还有谢谢你们了。恭喜你们孩子所取得的进步，孩子的进步和你们的付出是成正比的，所以辛苦你们了，最后谢谢你们，感谢你们这半学期来对我教学工作的默默支持。
演讲话题英语篇四
勇气是什么，有人说放弃是一种勇气，有人说尝试是一种勇气，有人说忍耐是一种勇气，而我认为挑战更是一种勇气。
上个学期，我和三个来自不同学校的同学以及四位来自不同学校的老师代表龙湾区参加温州市争章技能展示活动，其中有一个项目是向路人做调查报告。我们站在永昌堡那古老的石板路上，望着来来往往的男女老少，心中不免有一丝紧张和不安。就在这时，我的目光落在了一位年轻的小姐姐身上，她正在路边看手机。要不要去问她?我在心中反反复复的问自己。我的脚有些轻轻向上抬，迈了一小步，又如触电一般缩了回来。我想毕竟我在我们四个小孩当中算小的，要不让他们几个先去问吧。
我抬头望了望他们三个，可他们似乎也没有出发的勇气，正不住四处望着。他们都不还没找到目标，要不我先去吧，不然过一会儿小姐姐就要走了。可是要是她不愿意写怎么办呢?不怕一万就怕万一，我的心提到了嗓子眼。
我感到我的脸如烧开水一般。越来越烫，脚底有些发软，牙齿也开始打架。不!我不能退缩，呼——我深深地吸了一口气，迈开右脚大步向那个小姐姐走去。在我流利的讲述后，她温柔的点了点头，接过笔，刷刷地写了起来。这一刻，时间仿佛停止了，太棒了，我做到了!我战胜了我自己，万岁!我在心中欢呼着，脸上露出了胜利的喜悦。
一个人，只有接受挑战，战胜困难，才是最好的自己。
演讲话题英语篇五
今天，我很高兴到这里来。我的主题是“我们的学校”。
我亲爱的朋友，欢迎来到我们的学校!我的学校是一个很漂亮的!它有一个大操场。我们可以发挥，也有一些运动。附近的操场，有一个花园。许多树木和花草在那里。因此，空气很干净，我们可以听到鸟儿在树上歌唱。这是如此美妙。我们的教学楼是周围的花园和看起来像我们的老师的怀抱欢迎我们。我们可以画画的美术室一楼和阅读故事书在图书馆的二楼。我的`教室在三楼。这是清洁和光亮。我们要研究它。电脑室是五楼。我们可以唱歌跳舞的音乐室六楼。什么有很多乐趣!我们可以在食堂午餐附近德芳教学楼。
在我们的学校，我们的教师努力工作，帮助我们与我们的经验教训。我们努力学习，认真听取教师。下了课，发挥我们的教师与我们联系，我们感到非常高兴。
我们学校是太好，我们的教师是太好了。我们都爱他们。亲爱的朋友们，你喜欢他们吗?
演讲话题英语篇六
今天，我很荣幸地坐在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请批评指正。
这一届的学生在英语方面是我从三年级起一手带起来的，每个学生、每个班级的学习情况我都了如指掌，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过三年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，他们有时已经不满足于老师所教的东西，经常跟我探讨一些书本以外的知识，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
一、重视孩子非智力因素的培养。
心理学家研究表明，在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。因此，我们要让孩子具有良好的心理素质和个性品质，来促进孩子的学习。经常有这样的现象：有的学生智力平平，但是他靠自己的勤奋和毅力取得了优异的成绩;也有的学生头脑灵活，思维敏捷，但是学习上缺乏应有的习惯，三天打鱼，两天晒网，最终收获甚微。可见，兴趣、情感和毅力等非智力因素在学生的学习中起着更为重要的作用。我们家长要认识到这一点，就没有必要去埋怨孩子笨，也没有必要为自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的习性，在日常生活中多关心一下他的学习情况，特别是他学习上困难和烦恼，多鼓励他，多督促他，多帮助他，让他感觉到学习英语是很重要的，有那么多人在关注着他，从而增强他的学习责任感，并把这种意识转化为学习的兴趣和动力，促使他一步一步的向前，等他有了进步，尝到了成功的喜悦，那时他的学习自觉性就会大大提高了。一句话，不管是哪一类的学生，说到学习，就离不开一个“勤”字。
二、重视良好的学习习惯的培养。
习惯的力量是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。
(1)让孩子多听录音。
在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改进的。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，习惯听原声带，注意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清楚了以后，跟着说，这样做，可以弥补一些因我们英语老师语音不够纯正的不足。多听、多说可以让孩子尽快达到“脱口而出”、“出口成句”，哪怕是一两个词代表的句子，因为句子是语言的最小单位。再有，如汉语中有“四声”的特点一样，英语中有长音、短音和双元音等不同于汉语的发音要求，要注意学和正确发好，否则谈不上学到地道的英语。
(2)让孩子大声说英语。
家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。
(3)让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，等到用的时候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般一单元要花两个星期时间来教，第一个星期重点背诵单词，按教学进度熟读所教课文;第二个星期重点背诵课文，可以分段背诵，等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家作业布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。一般，每次的单词量为5个左右，方便学生记忆。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。
三、创造良好的家庭环境。
(1)良好的物质条件。
这一点是不难做到的。即：让还孩子有自己的学习场所，没有单独房间的，要给他隔出一个“学习角”，放有书架、录音机等用具。
(2)营造良好的学习气氛。
这比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：首先，营造融洽的家庭关系，让孩子有安全感，能安心学习。其次，鼓励孩子勤学好问，提倡大家互相学习。遇到不懂的、不会的问题，亲子一道查字典、翻阅资料，这样做，不仅会提高家长的威信，提高孩子学习的积极性，还会增加家庭中的许多乐趣。再次，父母亲的良好榜样。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!
演讲话题英语篇七
五月十二日,对于中国对于北京真是个不同寻常的日子.四川大地震无辜地使好几万人失去了生命,.使许多无辜的孩子失去了父母,这个残酷的现实对于现在在幸福生活中生活的孩子并不理解.
在这个世界上我们的敌人不是人,也不是别的国家而是(大自然).大自然它就像一头沉睡的狮子,它要是发起脾气会给世界给地球带来不可估计的灾难.亲爱的读者朋友门你们想过没有如果有一天地球面临着灾难第一个倒霉的就是国家和人们,那时我们可以想像即使可以移居到别的星球上,但在最短的时间里有几个人可以移居走.所以从现在起,我们应该与大自然做好朋友,让这个已经越发越苍老的地球继续它生命的延续不要因为我们地球人而不存在.地球是我们人类的母亲我相信每位炎黄子孙的心情和我是一样的,地球能没有我们,但我们绝对不能没有地球,只要人类存在一天就不要乱砍树木让我们每天清晨都能和绿色做伴,绿色每天都能和我们做伴,让我们从现在起保护环境爱护大自然.
也许明天的环境会变的更好.
演讲话题英语篇八
前几天，也就是星期一的时候，我们学校开了一个活动英语节。那真是好看极了!
我们在教室听到广播通知后就陆陆续续地走到操场上。
不一会儿，我们到了操场，等到其它班级到齐了，我们就开始听、看这有趣的英语节了。
先开始，我们五年级的英语老师聂老师合我们班级上的袁云龙开始拿着话筒讲话，讲着讲着就宣布：下面有请各位领导上台讲话，大家掌声有请！说完，6个年级的所有师生都拍起了手掌，场子渐渐热起来了。
时间过得真慢，终于到最后一位人说话了：我宣布，英语节正式举行。说完，我们全都认认真真地看学校的学生一齐表演的节目了。
过了一会儿，两位主持人说：下面有请同学，观看白雪公主的故事。
先开始，台上铺着红毯子。后来，台上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，学生们就开始表演白雪公主了！白雪公主主要讲了一位恶毒的王后问了魔镜谁最漂亮，魔镜却说白雪公主最漂亮。王后听了非常不开心，就叫一位猎人把白雪公主杀了，猎人在森林外见到白雪公主，准备杀了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七个小矮人，快乐地在一起以及小动物们；直到有一天，王后知道白雪公主没有死，就喝了药水变成巫婆，趁七个爱人不在时，扮成一个卖苹果的老婆婆，结果不幸的是白雪公主中计吃了苹果，就晕倒在地，七个小矮人回来时准备埋了公主；最后，王子捧着花吻了公主，公主就醒了。然后学生演完节目以后，就一齐在台上跳起舞来。
学生们还演了三头小猪的故事等等有趣的节目，相信我不用讲，你们也知道了吧！
当所有节目都演完了，学校就来发奖，发完后我们就高高兴兴地回到教室里去了。
啊，这真是一个有趣的英语节呀！我真高兴！
演讲话题英语篇九
尊敬的各位领导，各位评委老师：
下午好！
首先感谢各位领导老师对我的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。
20xx年我毕业于北华大学外语学院师范英语专业，四年的大学学习让我掌握了扎实的语言功底。作为年轻教师，我从不敢懈怠，坚持利用业余时间学习，提高自身业务水平。通过一年的教学工作，我的教学业务水平得到了很大的提升。今天，我竞聘的是高二年级理科英语教师，之所以竞聘这个岗位，基于以下三点原因：
一了解并热爱我的学生这一届高一学生从入学开始就担任一二班的英语教学工作。在一年的教学实践中，我揣摩着，尝试着，与他们真诚沟通交流着，已经非常熟悉每个学生的性格特点和学习现状，这为教学工作的进一步开展，奠定了坚实的基础。
二我有扎实的专业知识我深知英语学科在学校基本学科教学中的地位和作用，明确英语教师的职责和任务，也明白英语教师所应必备的素质和要求，所以，自工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断丰富提高自己。
三我有较好的年龄优势我正当青春年华，精力旺盛，敬业精神高，能够全身心地投入到自己热爱的教学工作中去。这一点也深受学生喜爱。
为了赶上课改的步伐，我利用课余时间学习了《英语课程标准》，深入了解它的基本理念。其中强调教学要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。所以在教学中，我始终以学生为中心，发挥他们的主体作用，采用以学生为中心的教学思路，充分考虑学生的现有基础，兴趣爱好，学习风格等差异。让学生体验和积极参与，建构知识，形成积极的态度，促进语言实际运用能力的提高。
假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
一更加科学规范的做好日常教学工作，根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。
二加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工组中保持动力，在创新中增加压力，在与学生同事的交往中体现凝聚力。
三针对我校学生实际，分析学情，尤其对英语学困生分析了成因：
1对英语不感兴趣2错误归因：一些学生在英语学习过程中遇到困难或失败时，错误地把原因归结于自己的能力，认为自己不是学习英语的材料，因此放弃尝试和应有的努力，听之任之。3元认知欠缺：有的学生学习无目标，随意性大；课上被动地听课，等待老师布置作业；遇到问题时，不懂采用任何补救措施，这些都是元认知的表现，也是造成学业不良的重要原因。
困扰英语学困生的最根本原因是兴趣和信心的问题。所以，我们在转化英语学困生的时侯，关键要找到他的兴趣点，激发他的兴趣，使他具有学习英语的内在动力。
指导学生根据自己的学习基础和认知水平确立学期目标。这个目标不能定的太高，必须是经过努力可以达到的，并使他们认识到这个目标的最终实现需要以完成每天的学习任务为基础。这些短期目标是学困生日常学习的动力，可以防止他们三天打鱼两天晒网。
有计划按步骤的指导他们学习运用合适的学习策略，提高英语学习效率。
记单词是学困生的最大困难，训练他们的单词记忆策略。如。
（1）拼读策略。多数学困生习惯用机械重复的方法记单词，这种方法费时低效。英语单词有90％是符合读音规则的，根据读音去记单词，可以提高效率。
（2）分类组织策略。根据单词的音形方面的特征进行归类记忆。如同音异义词。
（3）词缀策略。渗透英语单词常见的前缀后缀。
希望通过以上措施能够转化学困生，提高他们的学习成绩。
除此之外，我竞聘的是班主任。我深知，班主任是班集体的灵魂所在。……。
最后，在以后的教学工作中，我会严于律己，夯实基础，钻研业务，团结协作，虚心向老教师请教，与时俱进，把服务学生服务老师的工作做好，我有信心决心搞好英语教学工作，为东光的明天贡献自己的绵薄之力。
演讲话题英语篇十
老师燕子去了，又在来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。然而，时间去了，却再也没能复返。
对于即将毕业的我来说，小学毕业，无疑将是我人生的第一个转折点。现在，我只祈求时光能不能不要飞逝，让我好好回忆六年小学生生活的点点滴滴。
上学期学校举行的冬季运动会，可能是因为这是我们小学生涯最后一次运动会，大家想让自己大显身手的欲望“更上一层楼”了，更加踊跃的报名。拔河作为人气最旺的项目之一，我当然不会错失良机。
比赛当天，参加把何必三的同学们一个个摩拳擦掌，声势浩大，耀武扬威的走上pk台。呀！我们的对手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同学一个个人高马大，而我们班的主力军之一费芳琳同学很不幸得了胆结石，去医院做手术了……怎么办，我们只剩下了体格较为瘦弱的的队员了，我们拼得过他们吗？没办法，我们只能背水一战了，与他们展开“殊死拼搏”。
随着嘹亮的哨音响彻云霄，属于班与六(5)班的啊“战斗”拉开了帷幕。“六(3)班加油！六(3)班加油！”啦啦队员们鼓足了气拼命地呐喊着。我不知是因为听到了啦啦队员的助威，还是怎样，感到热血沸腾，像是得到了某种强大的力量。我拉着绳子，想把绳子朝我所在的地方靠近，两只手被绳子了的火辣辣的疼，为了班级的荣誉，这点疼算什么。我看见绳子上的红布条正一点点的向我们班的“战区”靠近，心中感到无比欣慰，刚准备再加一把劲，谁知六(5)班的同学一下爆发了。第一轮他们赢了。可怜的我们呢，太认真了，大多都摔倒在地上，揉着各自疼痛的身躯，踉踉跄跄地爬起来，准备第二轮比赛。“老虎不发威，你当我是hellokitty”大家的斗志被点燃起来。比赛开始后,各自的能力纷纷展现出来，鼓足了劲拉绳子，呐喊声助威声也是此起彼伏，绳上的红布条似乎也同意乖乖的跟我们“回家”……随着结束哨音吹响，张校长庄重的宣布了这轮比赛的结果：“六(3)班胜利！”“耶！”属于我们的'笑声在操场上空飘荡。大家欢笑着，蹦跳着，好似这次比赛铁定就是我们赢一样。可惜，好景不长，我们终究不敌强敌，与六(5)班的较量以失败告终，在年级中排名第四。虽然，我们输了比赛，但我们赢了志气，赢了骨气。
如果说小学生活如一片汪洋，那么这件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不过正是千千万万个如这样的小水滴，才有了我们绚丽多姿的小学生活。
天下没有不散的筵席。
在操场上，我们一起笑过、哭过、努力过，风雨的洗礼把我们对班级的爱更加赤裸裸的表现了出来，化作丝丝真情洒落在这片肥沃的土地上，直至开花结果、花开花落。
演讲话题英语篇十一
不不兔听说全班都会坐电车去英语国旅游，她高兴得不得了，连睡觉都会笑醒了。
第二天，全班来到电车站，同学小鸭发现了一个大屏幕上显示着：语文国3元、数学国4元、英语国2元，小鸭算道：“40×2=80（元）要用80元。鱼老师付了钱，上了电车后，觉得有点不对劲。忽然，一阵龙卷风把大伙吹到了英语国。来到英语国后，不不兔肚子饿了，溜出了队伍，来到了一家汉堡店。营业员鸡大婶走了过来，说：“小朋友，想吃点什么？”“我想来一个美味汉堡和一杯可乐。”“35。”“什么？35元，我身上只带了12元。”“不是啦，是一篇35句话的'英语文章。”提到英语，小不不才是动物学校一年级的学生，哪里懂什么英语。她想耍点小聪明，就随口说了几句乱七八糟的话，却没想到被鸡大婶踢出了餐厅。
找不到不不的鱼老师想到：不不可能去了汉堡店。于是，他飞快跑到汉堡店，见到了不不，不不对鱼老师说：“鱼老师，我再也不乱跑了，呜呜……”
大家就这样结束了英语国的旅游，开开心心地回到了学校。
演讲话题英语篇十二
大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力:。
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。
二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
语言技能。
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
语言知识。
语音。
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇。
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的。
习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法。
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能。
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题。
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
情感态度。
学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
学习策略。
演讲话题英语篇十三
太棒了，明天又可以去英语补习班了。因为，那里有我最喜欢的人一英语老师。
她高高的个头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我们逗得哈哈大笑。那天，有位同学在课堂上睡着了。老师悄悄地走过去把他叫醒，说：“哎哟！我唱催眠曲了吗？”那位同学说：“没有。”老师说：“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”那位同学红着脸说不出话来，而我们都快笑掉大牙了。够有趣吧！
再幽默的人都会有严厉的一面。一次英语考试，有位同学交了白卷。我们猜想，一场暴风雨即将来临。果然，老师铁青着脸让那位同学把整张卷子和答案抄了五遍，够严厉吧！
由于我们总忘记交作业，英语老师想出了一个“好办法”。在计划实行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我们几个同学都忘记了交作业。休息时，老师把我们几个请到了她的办公室说：“听说，你们比较‘健忘’，所以我想了一个好办法，包治你们的怪病。”她接着说，“摆在你们面前有两条路，一是回去把英语作业写五遍，二是写一篇60个单词的英语作文。”
当然，我们只有自认倒霉。奇怪的是，从此我们的“健忘症”真的不再复发。
这就是我们的英语老师，听了我的介绍，你们是不是也认识了她？
点评：认识并了解一个人，需要从他的方方面面入手，这就看小朋友们的观察力和概括力了。本文从“够有趣”“够严厉”“好办法”三个方面介绍了英语老师，与此相对应的三个事例也很典型，很好地表现了人物特点。
演讲话题英语篇十四
五年级的时候，有一天我对妈妈说：“妈妈，我想参英语演讲，您同不同意？”
妈妈说：“好事啊！我为什么不同意？”
我说：“那你得帮我写演讲稿。”
妈妈说：“那怎么行，你得自己写演讲稿。再说，我大学学的那点英语早还给老师了。”
我威胁妈妈：“你要不帮我写，我就不参加了！”
妈妈想了想，终于妥协了：“好吧。不过中文演讲稿你必须自己写。我可以找人帮你翻译成英文。”
“ye！”谈判成功！中文演讲稿还不好说，半个小时就搞定了。
第二天，妈妈找单位英语专业的同事把演讲稿译成了英文。晚上，妈妈一手拿着快译通，一手拿着红笔，把演讲稿中所有她拿不准的单词都查了个底掉，好端端的演讲稿被妈妈写的红色的音标搞得血泪斑斑。
第三天晚上，妈妈问我：“你们老师要求念，还是要求背？”
“老师说，最好背下来。”
“那好，你先得念熟。跟着我念！注意发音和语调！别看我不会翻译，我读英文那是标准的伦敦腔。”老妈又自吹自擂了。
我真后悔！写中文演讲稿时光注意排比了，结果翻译出来生词一大堆！我不认识音标，有的句子念好几遍也记不住，于是我在妈妈写的音标下面加注“中文音标”比如gourd下面注“郭的”。这下，演讲稿五颜六色，更加惨不忍睹。
第四天，我背下了两段。第五天，都背下来了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了几遍，好多了。第七天，我满怀信心迎接预选赛。
所有参加预选赛的同学被分为几组，分别进不同的教室接受检验。我在教室外一边等待上场，一边念念有词巩固背诵成果，我很有信心通过预赛。该我入场了，教室里只有一位英语老师，我要用流利的演讲打动她！我首先问老师好，然后把事先准备好的中英文对照的演讲稿双手递给老师。老师没有表情地说：“不用了，开始吧！”
我开始用抑扬顿挫的声调充满感情地背诵演讲稿——居然没有打磕巴，妈妈提醒的所有地方都没出错！啊！我太兴奋了，当我说完“that’sall,thankyou！”我想老师一定会冲我点头微笑！
可是，老师没有微笑，没有任何表情地说：“下一个！”
是的，结果就像老师的表情一样——预选赛，我被淘汰了。
我白准备了一个星期，妈妈也白跟着忙活了一场。妈妈一个劲儿地安慰我，可是，我还是对这件事耿耿于怀好几天。
现在，我六年级了，要不是翻出当时的演讲稿，这件事早忘了。今天把它贴出来：与大家“同烦”。
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