编写教案可以帮助教师规划教学过程，确保教学的有序进行。教案的备课要充分准备，对可能出现的问题进行充分预案。在这里，小编为大家推荐了一些教案模板，希望能对大家的备课工作有所帮助。
中班大苹果教案篇一
1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试表达自己的想法。
《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果。
一、开始部分：
谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分：
(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?
1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)蜗牛的家里来了谁?
(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。
2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?
(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。
3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。
(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?
(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)。
(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。请单个幼儿讲述。
4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。
(1)第二年发生了什么事?
(2)小苹果树是从哪里来的?
(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。
三、分享水果。
师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班大苹果教案篇二
1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。
2.能完整地讲述事件发生的经过。
3.养成仔细看图的好习惯。
活动准备。
1.一张画有苹果树和小老鼠的图。
2.六张连体图。
3.一张画有鼠小弟和海狮的图。
活动过程。
一、单图激趣，导入活动。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？
二、连图悬念，激发猜想。
引导幼儿观察6幅连体图的下半部分，抛出悬念，鼓励幼儿仔细观察、大胆猜想。
三、大胆猜想，完整讲述。
1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲述画面内容。
2.集体猜想并讲述第二幅图。
3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。
5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的兴趣。
师：你们看，这时候来了什么动物朋友，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最后能吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。
中班大苹果教案篇三
活动目标：
1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。
活动准备：
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）。
活动过程：
一、感受旋律，用动作表现：
1、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”;“这棵树给你什么感觉？”;。
2、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的'各种造型。
3、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）。
“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”;（小种子到树苗到大树到结果子。）。
二、学习节奏律动，熟悉歌曲。
1、幼儿随乐曲学习节奏律动。
2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
4、自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。
三、默唱游戏。
1、幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。
2、如：摸头-一一每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。
将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。
中班大苹果教案篇四
活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。
活动过程：
一、导入：
1.魔术(变出毛毛虫)。
2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)。
3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!
4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!
二、感受啃苹果的节奏。
(一)感知歌曲。
1、幼儿初次欣赏歌曲。
2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)。
(二)分段学唱歌曲。
1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱。
2、幼儿模仿、学唱。
(三)完整学唱歌曲。
1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱。
2、幼儿随图谱集体演唱。
现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)。
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型。
小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)。
四、结束活动——毛毛虫变蝴蝶。
毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)。
活动反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
中班大苹果教案篇五
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
ppt课件。
一、轻松导入。
二、故事欣赏。
三、提问思考：
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
四、再次欣赏故事。
请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的`语言。
五、活动总结。
看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班大苹果教案篇六
中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感兴趣的时期，利用幼儿的好奇心，将故事情节贯穿于整个教学活动之中让幼儿能够对枯燥的数学产生兴趣，通过开展《熊哥哥的苹果》这个活动，在幼儿生活中的经验的基础上，开展一系列活动，让幼儿认识数字4，感受到生活中数学的有趣。
中班幼儿是处于计数能力的巩固和初步数概念形成的阶段，并且思维具有具体形象的特点，在活动中通过引导幼儿对苹果进行点数，能够让幼儿点数活动更好的掌握，克服手口不一，中班的幼儿，也处于对自己身边的周围事物感兴趣的.时期，同时具有丰富，生动的想象力”，他们对周围的一切充满着好奇，新鲜感”，在活动中通过安排故事情节来帮助熊哥哥买水果，分水果，来吸引幼儿的注意力，同时唤起幼儿乐于助人的积极情感。
1、能够手口一致的正确点数物体，感知4以内的数量。
2、通过活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、了解数字4的组成，初步认识数字之间的关系。
重点：通过活动能够认识数字4，感知4以内的数量，激发幼儿对数学活动的兴趣，通过点数苹果的数量逐渐能够进行正确的点数，同时培养幼儿善于思考的习惯。
难点：幼儿在数苹果的时候可能会出现一部分小朋友点数错误的现象，并且可能不清楚3个苹果再加几个苹果等于4个苹果。
物质准备：相关ppt，若干张画有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩笔。若干份礼物（画有各种关于‘4’的图形和物品的贺卡）。
经验准备：有过点数的经验。
1、活动导入。
（1）师：“小朋友，今天熊妈妈让熊哥哥去水果店买4个苹果，我们一起去看看熊哥哥买了多少苹果好吗？”
2、活动展开。
（1）教师出示苹果卡片，引导幼儿用手口一致进行点数：1个苹果，2个苹果，3个苹果。然后说出苹果的总数：“一共有3个苹果”。
（2）师：“小朋友我们刚刚数过熊哥哥一共买了3个苹果，可是熊妈妈让熊哥哥买4个苹果，我们一起来帮帮熊哥哥吧”引导幼儿开动脑筋思考并且展开讨论，3个苹果再加几个苹果是4个苹果。引导幼儿通过点数知道3个苹果加1个苹果就是4个苹果。
（3）熊哥哥在小朋友的帮助下买好了4个苹果，熊妈妈高兴极了，让熊哥哥将4个苹果分别分享给熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困难啦，它请大家帮它将苹果分给熊弟弟和熊妹妹”。教师为幼儿分发画有熊弟弟和熊妹妹头像的卡片和各种颜色的彩笔，为幼儿示范，将苹果用圆圈表示出来画在熊弟弟和熊妹妹的头像下面。幼儿在分苹果的时候教师要在旁边进行指导，让幼儿知道4个苹果有以下几种分法：
熊弟弟1个，熊妹妹3个；熊弟弟3个，熊妹妹1个；熊弟弟熊妹妹各2个。
3、活动结束。
师：“小朋友今天很棒，愿意帮助熊哥哥，大家都是乐于助人的好孩子，熊哥哥为了表示感谢给大家带来了礼物”。教师为幼儿分发贺卡，请幼儿为贺卡上面可以用‘4’表示的图案和物品涂上自己喜欢的颜色。
活动结束后，鼓励幼儿在生活中观察还有哪些与‘4’相关的物品，并且在下一次活动中分享给其他小朋友。
中班大苹果教案篇七
通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
故事挂图一幅。
表情头饰及苹果树图画若干。
活动过程苹果红了（语言）。
1.提问引入。
小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。
2.感知欣赏。
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？
3.讲述故事。
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4.续编故事。
5.分析讨论法。
你喜欢这个故事吗？为什么？
各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）。
生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。
家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
让孩子们自己发现问题、自己学有收获，而且学得更快乐。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
中班大苹果教案篇八
1、通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
2、故事挂图一幅。
3、表情头饰及苹果树图画若干。
1、提问引入。
小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。
2、感知欣赏。
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？
3、讲述故事。
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4、续编故事。
5、分析讨论法。
你喜欢这个故事吗？为什么？
各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）。
生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。
家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
让孩子们自己发现问题、自己学有收获，而且学得更快乐。
中班大苹果教案篇九
1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。
2.会尝试使用简单的辅助材料。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征
活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。
油泥;辅助材料—小树柄;苹果实物;
一、谈话，激发热爱妈妈的情感。
1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了?
2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。
二、泥塑：苹果。
1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆，两头凹下，一头有个小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。
3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。
a没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)
4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。
解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。
5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。
三、结束。
请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。
鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。
活动反思：
我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。
一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。
二、要以孩子为学习的.主体。
活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。
中班大苹果教案篇十
1、感受歌曲，熟悉歌词和旋律，感受歌曲的节奏，并且学会唱该歌曲。
2、通过音乐律动表演，幼儿体验创编摘果子和嬉戏的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1、苹果树和小朋友的彩图。
2、准备歌曲的钢琴伴奏。（请另一位老师）
师：
1、这是什么树？（苹果树）猜一猜是什么季节？（秋天）小朋友们在树下面干什么？（幼儿自由发挥后教师总结）
2、秋天来了，幼儿园里的苹果树结出了又大又红的苹果，幼儿园的每个角落都是香喷喷的苹果味。小朋友们看到那么多红苹果可开心了，他们决定一起去树下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的苹果树》的歌。我们先来听一遍，听一听歌曲里发生了什么。
（师清唱一遍）
师：
1、在怎么样的苹果树下唱歌？（在那高高的苹果树下）
2、树下都有谁呀？歌词里是怎么说的？（坐着快乐的你和我）
3、大家在苹果树下做什么呢？（我们唱歌，做游戏）
4、一起来有感情地念一念歌词吧，老师看看哪个小朋友的记性最好。（教师和幼儿一起有节奏地念两遍）
三、教师弹唱，幼儿学习
1、教师范唱一遍歌曲，幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2、幼儿尝试跟着教师一起唱，并且一边根据歌曲节奏拍手。教师用铃鼓打节奏，幼儿可以自己选择拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3、指定个别幼儿来跟着老师一起唱，教师可适当增加一些肢体动作，幼儿尝试学习，增加意境美。
（借助苹果树的彩图，让幼儿模拟体会在苹果树下唱歌玩耍的乐趣）
师：故事里的小朋友们玩的这么开心，现在让我们也一起去高高的苹果树下玩吧！我们在苹果树下不但要唱歌还要跳舞哦，先跟着老师一起来做。
1、教师先边唱歌曲边完整地演示一遍舞蹈，幼儿欣赏并且跟学。
2、请幼儿和教师一边唱一边表演舞蹈动作两到三遍，速度逐渐由慢到快。
师：现在我们可以走出座位来找到自己的好朋友一起在苹果树下表演，看哪几个小朋友最棒。
1、教师说明游戏规则，告诉幼儿在歌曲尾奏的时候自由走动找好朋友，歌曲开始后与好朋友一起表演，一遍完了以后换新的朋友再进行表演。教师可先找另一位教师搭档演示面对面表演两遍。
2、幼儿参与游戏，和教师一起边唱歌曲边找朋友面对面来完成舞蹈动作。师幼一起表演数遍直到幼儿掌握为止。
3、可叫表现好的幼儿单独给大家表演。
中班大苹果教案篇十一
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
中班大苹果教案篇十二
1、通过观察想象图文结合创作绘本。
2、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
3、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
（一）、导入：
1、今天老师带了一个小袋子！我们来摸一摸袋子里装了什么？
（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）。
2、今天我们的课就与苹果有关——。
（二）、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）。
咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？
大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）。
3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——。
他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？
4、书名——《想吃苹果的'鼠小弟》。
（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）。
7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？
（让幼儿发挥想象，续写故事）。
8、继续讲述故事，揭示意义。
海狮有什么本领呢？
海狮一个人能拿到苹果吗？
（体会合作的重要性）。
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？
（体会分享的快乐。）。
他们两个拿到苹果会怎么办呢？
出示最后一页。
（四）、揭示道理，小结，
1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
中班大苹果教案篇十三
1.幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）。
——毛毛虫啃苹果的时候，啃到苹果的哪里就会怎么样啊？
——毛毛虫那么喜欢吃苹果，我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝，看看哪个苹果最甜最好吃呢？毛毛虫来尝一尝咯！
2.请个别幼儿榜样学习。
——我们来瞧瞧这两个苹果，毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化？
3.出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。
中班大苹果教案篇十四
师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：
师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）。
2、阅读理解图二：
老师完整讲述（语速稍慢）。
3、阅读理解图三：
老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）。
4、阅读理解图四：
师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）。
师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）。
师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？
5、阅读理解图五：
老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
6、阅读理解图六：
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？
老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？
6、阅读理解图七：
师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事。
四、提问。
你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？
中班大苹果教案篇十五
金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。
《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。
1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。
2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。
活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。
一、看封面，猜故事——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。
1、说说：你看到了什么。
2、想象：故事里可能发生了什么事。
3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。
二、读故事，谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解。
1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。
2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。
3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。
4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。
5、完整欣赏故事。
6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。
三、做实验，找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽。
1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。
2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。
3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。
四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）。
1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。
2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。
3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。
4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。
五、延伸：
探索水果都有种子吗，它们在哪里。
中班大苹果教案篇十六
本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的.素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。
中班大苹果教案篇十七
1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。
3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。
活动过程：
一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。
师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？（出示苹果和橘子并让幼儿观察）。
师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼儿自由交流各自的观察体验）。
小结：虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。
1、观察苹果，画出苹果。
师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。幼儿作画，教师指导（先画外形，再涂颜色，再加细节）。
※注意提醒幼儿作画时的正确姿势，涂色时尽量涂满涂匀，不要涂到线外。
2、观察橘子，画出橘子。
师：仔细看一看橘子的样子，把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的，橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。幼儿作画，教师指导。
三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。请幼儿相互分享自己的画作，和其他小朋友看一看比一比。
师：时间不早啦，大树妈妈来接水果宝宝回家了，请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。
（幼儿一个一个排队上前贴水果）。
中班大苹果教案篇十八
1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。
2、通过教师做动作、记忆歌词。
3、认识词“苹果”。
1、苹果、教学cd、词卡一张。
（一）教师用弹唱的方式师友问好。
教师：小朋友们好。
幼儿：赵老师您好。
（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。
教师：（1）这是什么？（苹果）
（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）
（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜”。（教师说一句，幼儿说一句）
2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。
3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。
（四）教师出示词宝宝
1、教师带领幼儿认词宝宝2――――3遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。
（五）放光盘
1、带领幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。
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