在撰写心得体会时，我们应该客观真实地反映自己的思考和感受。1.写一篇完美心得体会首先要明确总结的目的和对象。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
少年闰土的心得体会篇一
《少年闰土》是我近期阅读的一部作品，作者是著名作家刘阳。这部小说以人物闰土的成长经历为主线，描绘了他在革命年代的艰苦生活和自我奋斗的故事。通过阅读这部作品，我深刻感受到了闰土的坚强意志和为理想奋斗的勇气，同时也思考了我自己的成长与奋斗。
第二段：闰土的坚韧品质。
闰土是一个农村孩子，在这个艰苦的时代中成长。尽管生活环境十分恶劣，但是他并没有消极退缩，反而展现出了无比坚韧的品质。他顶着烈日和酷寒，努力工作，只为能够温饱自己和家人。他没有选择逃避困境，只是默默地忍受着，坚持下去。正是这种坚韧的品质，让他得以在逆境中不倒下，继续前行。
第三段：闰土为理想奋斗。
闰土虽然生活在一个贫穷的农村，但他对知识的渴望和对未来的憧憬从未停止。在小学毕业后，他没有选择留在家乡，而是背着行囊离开了，去城市闯荡。他相信只有通过知识和努力，才有可能改变自己的命运。在城市的打工生活中，他用勤奋和聪明才智，获得了不少机会。他追寻着自己的理想，努力提升自己的能力，并最终成功地考上了大学。闰土的奋斗之路让我深受鼓舞，也让我明白到只要有目标，只要有努力，就一定能够实现自己的梦想。
第四段：我自己的成长与奋斗。
通过读《少年闰土》，我深切地感受到了闰土的坚持和奋斗精神。我回顾自己的成长历程，发现我也曾经历过各种各样的困难和挫折，但有时却显得软弱和颓废。在我面对困境时，我往往会选择逃避和放弃。但是通过闰土的故事，我现在明白了面对困难，只要保持积极的心态和坚韧的意志，相信自己能够战胜一切。我决心重新振作起来，追求自己的理想，并为之努力奋斗。
第五段：结语。
《少年闰土》是一部描绘人物成长的优秀作品，作者通过闰土的坚韧品质和为理想奋斗的精神，让读者深受启发。通过阅读这本书，我明白了坚持和奋斗的重要性，也意识到自己在成长的过程中需要更加积极向上，勇往直前。我相信只要努力，我的理想定将成为现实。同时，我也对刘阳这个作家的笔力和创作精神表示高度的赞赏和敬意。
少年闰土的心得体会篇二
少年闰土微课是一种新兴的学习方式，它利用网络和新媒体技术，集结了各个领域的优秀教师和讲师，为广大学生提供了丰富多样的学习资源。在我不断关注并学习这些微课的过程中，我深深地感受到了它带给我全新的学习体验和丰富的知识收获。在本文中，我将分享我对少年闰土微课的观感和心得体会。
首先，少年闰土微课给我带来了全新的学习方式。作为一名学生，我习惯了传统的课堂教学方式，但是少年闰土微课完全改变了我对学习的认识。通过网络视频，在家就能听到名师的讲解，不受时间和地点的限制，让我能够更加自由地安排学习时间，克服了传统教学方式的局限性。我可以在任何时间选择自己喜欢的微课，按照自己的学习进度进行学习，使学习变得更加高效和灵活。
其次，少年闰土微课拓宽了我的知识视野。微课中的内容涵盖了科学、历史、文化、艺术等多个领域，可以说是知识的大宝库。每一门微课都让我收获颇丰，扩大了我对知识的了解。例如，在历史微课中，我学到了许多以前从未听说过的历史事件和故事，增加了我对历史的兴趣；在科学微课中，我了解到最新的科学研究成果和发展动态，使我对科学探索和实践更加好奇。这些微课为我提供了宝贵的知识资源，让我更加全面地了解世界。
此外，少年闰土微课还培养了我的学习兴趣和学习能力。通过微课的系统学习，我渐渐形成了良好的学习习惯和自主学习的能力。微课中的知识内容生动有趣，结合了许多案例和实践应用，激发了我对学习的兴趣。同时，微课中的互动和练习环节也增强了我对学习内容的理解和记忆。通过不断的听课、思考和复习，我逐渐提高了学习效果和学习能力，培养了自己主动探究的精神和独立思考的能力。
最后，少年闰土微课给我带来了更广阔的学习社区。在微课的学习过程中，我发现还有许多同学和学习者一起学习并分享心得，形成了一个庞大的学习社群。这个社区中有着各个领域的专家和独立思考者，他们的意见和观点让我受益匪浅。在与他们的交流中，我学到了很多新的观点和思考方式，不断拓宽了自己的视野。与他们一起讨论问题、分享学习心得，既可以更好地理解知识，还能结交志同道合的朋友，丰富了我的学习生活。
总之，少年闰土微课给我带来了全新的学习方式、丰富的知识收获，培养了我的学习兴趣和学习能力，还让我融入了一个跨界学习的大家庭。我相信，通过持续地学习和分享，我能够更好地利用少年闰土微课这一优质资源，不断提高自己的学习水平和综合素质。我将继续关注和学习少年闰土微课，为实现自己的人生目标不断努力。
少年闰土的心得体会篇三
这个小小的故事其实有着深刻的道理。故事中的奶酪其实是生活中的你想得到的东西。而他们失去了奶酪也就是象征生命中的一些变化，他们找到了新的奶酪就是你又从新得到了你生命中的“奶酪”。
与此同时，年轻的效率也正在付出年轻的代价。变化与困惑，规范与活力，曾长与问题相互而舞。
是是谁改变了他们?究竟是动了你谁的奶酪?
你困惑，
也许没人可以说清年轻的激情中的理智的目光与感情的奔放谁更重要;也许没人可以说清崛起的效率中，变化的激情与思考的冷静水更重要。大踏步地前进，因为中国还很落后;而科技文明以将全球经济变的更加一体多元化。
不管你是否愿意，你将面临更加波澜壮阔的变化，也将面临更具挑战性与更复杂的困惑。
谁动了你的“奶酪”?
无人以答。这个国家、这个世界、这个时代，在从无数变化中创造“奶酪”。
读了这本书，我明白了面对变化，我们应该学习文中的小老鼠，不要不事情想的那么复杂，当丢失“奶酪”时，赶快行动，相信胜利就在眼前。人类的那些过于复杂的智慧与情感有时也是前进路上的的阻碍，有时简单形式回跟我们带来去多的便利与益处。
是的，生活中常有变化，他们总是在不断拿走你的“奶酪”，所以，我们应该作好“奶酪”被拿走的准备。也要经常闻闻你的“奶酪”，以便知道他们什么时候开始变质，要追踪变化。当遇到变化，我们还要尽快适应，也就是越早放弃旧的“奶酪”，酒会越早享受到新的“奶酪”。别忘了要自我变化，随着“奶酪”的变化而变化。乐观的享受变化吧，尝试冒险，去享受新“奶酪”的美味。最后，作好迅速变化的准备，不断地去享受变化，集注：他们仍会不断的那走你的“奶酪”。
这便是我总结出的。罗伯特彭斯说过：“再完美的计划也时常遭遇不测。”让我们一起面对变化，面对“不测”。没有恐惧，没有顾虑，只要做到坚忍不拔，思路清晰。
来吧，让我们快快行动。
少年闰土的心得体会篇四
我读完了茅盾先生的《少年闰土》，被书中所展现出来的少年英雄、农民斗争、社会变迁等主题所深深吸引。通过阅读这本书，我不仅对那个独特的年代和社会有了更深刻的了解，同时也对少年闰土的成长历程有了更深入的体会。
首先，书中以少年闰土为主角，展现了他在革命年代中的成长和奋斗过程。闰土出身在一个贫苦的农村家庭，但他并没有因此放弃希望和追求。相反地，他通过不懈的努力和勇敢的决心，一步步走上了改变自己命运的道路。他在与地主的斗争中展现出了聪明才智和独立思考的能力，成为了村里的领袖。闰土在与地主斗争的过程中，他始终保持坚定的信念，坚持不懈地为农民争取利益和权益。
其次，书中展现了农民阶级的团结和斗争精神。农村是中国革命的重要阵地，是革命的萌芽地。闰土所生活的村庄也经历了从农奴制度到农民解放的社会变迁。书中描述了农民们为维护自己的权益而进行的斗争，展现了他们对地主阶级的不满和抗议。而闰土就是这个斗争的中坚力量，他带领农民们奋起反抗，最终取得了胜利。这一段段故事展现了农民们团结一心、勇敢斗争的精神，向读者们传递了积极向上的力量。
另外，书中也通过少年闰土的成长历程展现了中国社会发展的变迁。从封建社会到半殖民地社会再到解放后的社会主义社会，中国社会在这段历史时期经历了巨大的变革。少年闰土的成长过程和故事所发生的时代背景相互呼应，展现了社会主义革命的历史进程。通过书中描述的各种事件和情节，读者们可以感受到中国社会的沧桑巨变，以及这些变化对闰土和他的家庭、村庄所带来的影响。
另一方面，书中还有着丰富的人物形象和描写。除了主角闰土之外，书中还出现了许多丰满的人物形象，他们个性鲜明，充满生活的力量。比如，闰土的父亲是一个固执的农民，他积极参与革命，为儿子树立了榜样。闰土的母亲是一个坚强的女性，她在家务劳动中被压迫，却依然保持了自己对正义与公平的追求和信念。闰土的小伙伴们也是书中个性鲜明的角色，在革命斗争中起到了重要的辅助作用。通过这些人物的形象描写，读者们可以更加全面地了解到当时农村社会的复杂和多样性。
最后，在读完《少年闰土》之后，我深深感受到了少年闰土深沉的内心世界和对正义的追求。闰土是一个有着独立思考能力和坚定信念的少年英雄。他通过自己的行动和努力，不仅改变了自己的命运，也改变了身边许多人的命运。这种对正义与公平的追求和对社会变革的热情，给予了我深深的启发和思考。正是这种勇敢与智慧，使得闰土成为了那个时代的英雄，也将他的故事传承下来，激励着一代又一代的年轻人。
总之，《少年闰土》是一部优秀的作品，通过闰土的成长历程和革命年代的背景来展现了农民阶级的团结斗争和社会的变迁。同时，书中丰富的人物形象和描写也给予了读者们更全面的了解和思考。通过读这本书，我不仅从中汲取了巨大的知识，也获得了深刻的思考和启发。这是一本值得珍藏和推荐给他人的好书。
少年闰土的心得体会篇五
一开头陈念和女孩一起去提牛奶，女孩抬手挡住了陈念拿的框拿出牛奶喝完，我以为她是霸陵的主角。镜头一转，她跳楼了。
近两年终于有人开始注重拍这一类题材的电影了，从前大多是说好不讲坏，大概是因为咱们国家人口过多，不看可能不知道有这些方法，看了就会有人模仿。
对于敢说敢做电影这种是佩服韩国的，《熔炉》《素媛》每一部都很感慨，提醒他人注意身边的人和事，对于犯罪会得到应有的惩罚，给观者直面深刻的打击，引以为戒。
如今社会存在重男轻女、过度宠溺、只养不教等这些都会导致孩子认知的缺失，电影那个老警察说：
“那个孩子说，我不知道这样打下去是会打死人的。”
那个富家女每做错一件事情，会说“你需要多少钱，我可以给你”，“这笔钱够他家过下半辈子”，“你收了钱我才能安心”。
错的是孩子吗?不是的，养不教父之过，生养却不教育一味的指望老师，老师又能管得了多少。
那种自以为高高在上，旁人就低几个阶级就是素质差承受能力差的家长。那个孩子木讷空洞甚至有点自信满满的嘴脸在眼前挥之不去。
她是恶魔吗?她是无知，以为所有事情钱都能摆平。背后的推手，家长才是真正的恶魔。
电影很真实，但也由于过于而被要求删减整改了很多。跳楼后的场景，霸陵扒衣服的场景，埋尸体的场景......
真实得也挺好的吧，告诉那些不知道人是会死的孩子，人是真的会被羞辱致死的，未成年不是挡箭牌。
陈念很幸运遇到了小北，但遇见的前提也是因为陈念在小北被打的时候没有选择做一个旁观者。
中国的古话都很有意思，有因必有果。
陈念选择了帮助小北，而小北选择了保护陈念。
“你守护世界，我守护你。”
当我们选择做一个旁观者的时候，下一个轮到你也不会比上一个受欺负的人好过。
别人的经历不好说，就说说自己的吧。刚上初一的时候班里有个智力缺陷的人，家里人都想他能读完书，上学的时候家里也少了人照顾他就让他来上学。
每天在学校那些不学无术的人都喜欢来找他麻烦，我们都是旁观者，因为那些人在我们眼里就是恶霸，学校里面欺负人威胁人，出了学校门口就打架勒索没有人敢去举报他们，也没有证据。
直到有一次他们在班里面堵着那个人一直抽他耳光，我实在是忍不住看不下去了，随手搬起了凳子就砸过去，他们那群人里最无赖的那个直接就过来打我，两个人打了起来，虽然打不赢但是那个人之后就没怎么受欺负了。
打架不对，不要学哈。
从小家里人就和自己说“不能打架，人不犯我我不犯人。但是人若犯我打不赢也要打回去。”家里人还会千叮万嘱被欺负回来一定要说出来。
那时候因为打抱不平维护过好几个同学，那些混混里会传我是个有背景的人，不能惹。真的被欺负如果你挺起腰板刚回去，他们就怂了。霸陵往往爱欺负的是不敢说的人。
受欺负请不要忍着，家长们也请不要和孩子说“注意一下同学之间的关系”，“好好和人相处”“怎么就挑上你，从自己身上找原因”。坏人看上你只不过是个随机事件。
防人之心不可无，但谨记一心向善。
在你还是孩子的时候，不能熬，挺不住就说出来，如果老师不能帮你就找父母，父母不理解就找警察，警察不帮忙我们还有网络，网友在陪着你。
在你跳水成为大人后，难过说出来，亲朋好友不能说还有不相识的网友，我们可以当故事听听，你说出来也会好受很多。
少年闰土的心得体会篇六
少年时代的闰土，是一个极其善良、纯真的少年，有着无比的热情和好奇心。他一直都在追寻内心的真实目标，不断地努力探索自己的人生道路。但是随着年龄的增长，他也逐渐经历了成长中的起起伏伏，从少年到中年，渐渐明白了世界的真相和深层次的含义。在这个过程中，他得到了无数的心得体会，让我们一起来感受一下。
第一段：懵懂少年时的热情和犯错。
小时候的闰土，总是充满了活力和热情，他对未知世界充满了无限的好奇心，愿意不断挑战自己。然而，这种犯错也是少年时期的一个必然。闰土不时在做出错误的决定后自我反省，但他仍然毫不气馁，不断努力，力争走向更加成熟的道路。这个阶段，教会了闰土实践与思考的重要性，以及犯错并非一个人的致命伤。
第二段：成长过程中的挫折与迷茫。
年少时的闰土没有遇到太多挫折，而成长过程中不可避免地会遇到一些困难和挫折，这些都会让人感到迷茫与无力。在这个阶段，闰土需要重新审视自己的人生目标和方向，调整那些不合适自己的生活，不断地寻找自己的方向。这个过程虽然困难，但是也教育了闰土多角度思考问题的能力和寻找自我的决心。
第三段：担当责任和意识到自身的成长。
随着年纪的增加，闰土越来越明确地认识到自己所担负的责任以及必须为之行动的意义。他开始学会了自律、认真对待自己的职业生涯和人际关系，也渐渐明白了生活的真正意义。这个阶段，教会了闰土坚定自己对待事业和生活问题的自信，和对于生命的珍视之情。
第四段：挑战自我罢工和永不言弃的意志。
在事业和生活中，往往会遇到一些极其困难的挑战。这些挑战也会试图摧毁闰土崇高的理想和目标。但是每次遭受打击后，闰土并不会轻易放弃，反而会以大写的意志重新振作起来，重新寻找自己的生活意义。这个阶段教会了闰土初心不改的精神和心态，让他变得更加坚强与坚定。
第五段：分享和回馈的力量。
中年的闰土，已经走过了成长中的起起伏伏，也归纳出了成长的秘诀。回望自己的这个人生历程，他感受到了分享与回馈的力量。闰土愿意分享自己成长的经历，也将一直持续着对社会做出贡献的决心。这个阶段，教会了他感恩、分享和回馈的力量，进而让自己变得更加完整和幸福。
总之，从少年到中年，闰土从起初的探寻到变成了稳重的中年人，这个转变过程并非从未困顿和艰难。但正是这些挫折和困难，锻造了闰土坚强的毅力和睿智的思考。通过这个过程，他学到了如何面对现实、逆境，进而成为一个更加优秀和完整的人。
少年闰土的心得体会篇七
在学法指导中,我一直以“培养学生的预习能力”为训练重点,因此,我班学生具备一定的预习水平,但学生的朗读能力整体水平不高,因此,根据以上教材和学生情况分析,我制定了如下教学目标。
教学目标。
1、会写7个生字,正确读写“胯下、明晃晃”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。
3、练习用比较快的速度阅读课文,理解含义深刻的句子,体会文章的思想感情。
4、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。
课时安排二课时。
教学过程。
一、创设情境导入新课。
1、此课为本单元第一篇课文,因此导入新课前加入对鲁迅的介绍。学生课前预习已收集鲁迅的资料,所以此环节通过学生资料汇报完成。汇报后直接引入本课,板书课题。
二、检查预习学习字词。
(一)字词汇报我班学生在a级目标的预习中,完成的效果比较突出。对于生字的字形分析,课文中多音字、易错字等预习效果好,所以此环节通过几名学生的汇报就基本上把本课需要重点认知的字词理解并掌握了。但是鲁迅作品中有些词语学生读出来会有些陌生,如“素不知道、如许、单知道”等,因此在此环节中多了一项对陌生词语的理解。
(二)指名分段朗读。这既是对预习的一个反馈,也是培养训练学生朗读能力的一个初级测评。
三、初读课文整体感知。
(一)学习描写闰土外貌的内容。
提问:闰土长什么样?请同学们速读,并画出相关的句子读读。思考闰土的外貌给你留下了怎样的印象。
(二)理解四件事。
提问:闰土和“我”在一起,给“我”讲了哪些事?请你用简洁的语言概括,如果能提炼出小标题就更好了。学生在课前预习的b级目标中已涉及到对文章内容的归纳与整理,所以此问题提出后,学生能用简洁的语言概括出(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿)这四件事。
四、精读课文深入理解。
(一)体会闰土形象。
提问:在这几件事中,哪件事给你留下的印象最深?为什么?请同学们结合课文进行批注,然后同桌交流。(学生在自主研读后,通过同桌交流能从不同角度、不同层面来感知教学内容,少年闰土的形象就在他们的脑海中凸现出来。另外,通过批注的训练,使学生能够抓住课文中的一些重点词语及写作方法的分析加深对课文内容的理解,这也是我在阅读课文训练中坚持培养学生的一个重要方面。学生通过这四件事的感悟也就体会出了闰土的形象特点。另外,在学生对批注理解的汇报中,教师抓住文中的三句话来重点指导。
(二)理解含义深刻的句子。
(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
(2)我素不知道天下有这许多新鲜事;海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
(3)以第三句为例这样设计课堂环节。
(师)闰土心中有无穷无尽的稀奇的事,闰土知道这么多,而做为少爷的我呢?用这样的问题带出,重点研读第16自然段。
通过这段中的重点词句理解体会出“我”的思想感情。
(三)学习分别部分。
1、指读最后一段,我和闰土的心情怎样?从哪些地方可以体会出来?
2、抓住(急躲托送)几个词体会我们分别时的难舍难分和真挚的友谊。
五、熟读迁移体会写法。
2、通过找一找、读一读、说一说的过程归纳出有外貌描写、动作描写和语言描写,在这个过程中教师相机指导第一段的背诵和语言对话的朗读。
3、延伸朗读《故乡》。
少年闰土的心得体会篇八
今日，我有幸读到了美国弗朗西斯·霍奇森·伯内特写的《小公主》。
《小公主》讲述了这样一个动人的故事：小主人公莎拉·克鲁在她父亲的带领下，来到一家名为铭钦女士高级女童培育院的地方学习。由于莎拉的家境富有，仪表堂堂，文质彬彬，成为这所学校里集万千宠爱与一身的“小公主”。然而，命运之神竞如此无情，她的父亲突然去世，让莎拉一下子变成了一文不名的“小女佣”。困境中，她依然坚持着善良、乐观的高贵品质，成为真正的小公主。
我对莎拉的感触十分深刻。一次，十分饥渴的莎拉捡到了一枚四便士的硬币，她拿着硬币来到了一家面包店，在她正准备进去的时候，看见了一个女童乞丐。在莎拉问过面包店老板后得知，这枚硬币不是老板掉的，她也永远找不到失主。于是莎拉用这唯一的一枚硬币买了四个面包，好心的老板多给了她两个，莎拉把面包中的五个给予了那个乞丐，只留下了一个面包给自我。我认为莎拉的这种拾金不昧、舍己为人、助人为乐的精神是值得我们学习的！
如果你也是铭钦女士高级女童培育院的学生，你怎样应对莎拉呢？
我想我会和莎做好朋友，在我明白此事以后，我会将自我的所有的好东西给予沙拉一点。
莎拉使我想到了我自我，但有一些事情是我不能如愿的时候，我常常会抱怨，会哭泣，而萨拉不一样，她会坚强的应对任何灾难。
少年闰土的心得体会篇九
近年来，少年闰土微课成为了广大学生的学习助手，受到了广泛关注和喜爱。作为一名学生党，我也经常利用课余时间观看这些微课，从中受益匪浅。以下是我对少年闰土微课的心得体会，希望能与大家分享。
第一段：传授专业知识，提供学术指导。
少年闰土微课是一个教育平台，其课程涵盖了高中、初中和小学的多个科目。无论是数学、物理，还是历史、地理等学科，都能在这个平台上找到对应的课程。观看这些微课，我发现闰土老师讲解深入浅出，既注重基础知识的讲解，也能够涉及一些热点话题，使学生们能够更好地理解和掌握所学的知识。并且，闰土老师还提供了很多学习方法和技巧，帮助学生们更好地学习和应对考试。
第二段：打破时间和地域的限制，提供随时随地的学习环境。
利用微课平台观看少年闰土微课，学生们可以自由选择时间和地点进行学习，不再受到传统课堂的时间和地域的限制。这对于那些因各种原因无法参加正式课堂的学生来说，是一个极其便利的学习方式。学生们可以利用碎片化的时间学习，随时随地进行巩固与学习，极大地提高了学习效率。
第三段：提供优质的教育资源，丰富学生的知识面。
从这些微课平台中，我们不仅能够获取到优质的教育资源，还能够开拓自己的眼界。学习不仅仅局限于课本上的知识，闰土老师还会推荐一些好书、好电影等，丰富了我们的知识面。与此同时，闰土老师多次强调培养学生的创新能力和思考能力，引导我们进行自主思考和学习。
第四段：激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
少年闰土微课的授课风格活泼、幽默，更贴近学生们的生活和思维。闰土老师善于运用各种图形、案例等进行说明和解释，加深了学生们对知识的理解。同时，他还会通过一些有趣的小游戏、实践活动等帮助学生们更好地掌握知识，激发学生们的学习兴趣，提高学习积极性。
第五段：强调学习方法和学习态度，引导学生全面发展。
使用少年闰土微课的过程中，闰土老师不只是传授知识，更重要的是引导学生学会如何学习。他强调学习方法的灵活运用，鼓励学生们cultivatesd'育者，巩固所学的知识。同时，他还提醒我们在学习过程中要保持良好的学习态度和学习习惯，遇到困难时不要轻易退缩，要坚持下去。
总结：少年闰土微课是一个优质的教育平台，它给广大学生提供了许多便利和帮助。通过观看这些微课，我们能够更好地学习知识、提高学习成绩，同时也能够更好地培养自己的创新能力和思考能力。希望广大学生能够充分利用这些资源，获取更多的知识，取得更大的进步。
少年闰土的心得体会篇十
读了《少年闰土》这篇课文后，我还真有点向往这篇课文主人公闰土的生活。鲁迅先生的作品真的是非常优秀。他笔下的闰土活泼可爱、机灵勇敢，可真是我们这些男孩子的榜样!闰土当年生活在旧社会，虽没有鲁迅家那样富有，但我觉得闰土比我们有知识、有见识多了。我们几乎每天都会看到的鸟，最多认得个麻雀、燕子，再就是课本上或课外书上介绍的，而闰土动动嘴皮子：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背就有一大筐。闰土的生活也不比同龄人差到哪里去，只不过没那大房子深院罢了。闰土春夏秋冬一年四季都可以到外面无拘无束的玩耍，拾贝壳啦、观鱼啦、捕鸟啦、刺猹啦，特别是那刺猹，更是男孩子们都羡慕的事，在深夜手捏钢叉，保卫着西瓜，看见猹了便抡叉去刺。哎呀!真是太激动、太有趣了。除了保卫西瓜外，还可以了解西瓜的生长过程，边玩边长见识，不做个书呆子，那生活多美好呀!野孩子闰土除了玩，也同样提高了自己的动手能力。文中就写了他能装弶捉小鸟，可厉害了!要知道我们现在这孩子可真算得上低能了，帮家人拖个地，洗个碗都累得腰酸背痛，怨天怨地，可真像是皇氏贵族了。以后我可要多做家务事，多锻炼身体，像闰土那样健康、优秀。当然，闰土除了这些美好的生活外，在旧社会的统制下生活，都是我们现在孩子想不到和不愿想的。听大人们讲旧社会的人是没有人情味的，只会看你的钱财和势力，如果你厉害、有钱他便会听你的，绝对忠心，就像狗一般。可是，这个我们男孩子的偶像闰土却生活在这样的环境中，可以说是过着奴隶般的生活。说到这，我还真有点暗自庆幸生活在这么美好的时代。
我更佩服的是闰土和鲁迅的能力，书上写着不到半日，我们便熟识了，我真有点羡慕农村生活了。就说我小时候去乡下老家吧!当我看到小朋友在一起玩得兴高采烈，也有点想加入他们的游戏，可还没等我去拜访，他们竟先看到了我，热情地把我拉入游戏，有时还在方圆几里的田埂上到处玩耍。来时我还担心没有玩伴，没想到乡村小孩如此热情，于是在老家的那段日子里也没啥烦恼了。但是现在我们这些孩子住单元楼，门一闭上，就好像与世两隔了，除了上网看电视，写作业就没啥好做了。更不能像鲁迅那样有闰土一样的朋友和你讲故事、聊天。只有在上学时才能与同学碰个面，好朋友真是少之又少，像鲁迅和闰土这样哭着不肯分别的真心朋友那是更少。总而言之，我爱闰土，更爱少年闰土。
少年闰土的心得体会篇十一
假期的一个晴午，我把《女儿高考》这篇感人肺腑的美文反复地咀嚼。书扉早于被泪水打湿，我却仍沉浸在对父爱的感动与遐想中——一位父亲在女儿高考时的心理活动，让我们看到了所有在爱的考试中取得满分的父母对孩子那深深的爱!
我想，本文最令人叹为观止的还是那贯穿全文的自语式独白。它生动细腻地描写出了这位父亲在高考进行时想象女儿答题的情景与自己对女儿说的话。字里行间，无处不体现着父亲对女儿那深沉、细致的爱。
当我读到：“怎么，看不懂?你鼻尖上冒出细细的汗星子。别急，女儿，看看题，再想想，实在不行就跳过去……”的时候;当我读到：“早点吃的很少，我尝了尝，盐巴似乎放多了，你口干吗?”的时候;当我读到：“唉，女儿我没有心肠做饭。这段时间我还是来陪着你吧。如果真有所谓特异功能该多好，我能传达给你力量，信心，以至于智慧……”的时候，心好像被一种平凡却伟大的力量撞了一下——难道不是吗?在这看似随意的三言两语间，都能发现父爱闪亮的影子：想拥有特异功能，这是个如此天真的想法!但它寄托了父亲此时紧张与焦虑的心情呀，瞧!父亲多么深沉!
其实，我最欣赏的是这位父亲除了“深沉”，也给这份爱赋予了一个诗一般的代名词。在“这是，你只注意考卷，只忙着答题。你不知道父母也和你一样在考试，在为你加油，在祝福你!”这个句子中，父亲把关爱子女比作成了一场考试!呵，真是妙喻!
难道不是吗?你得了重病，需要住院。父母将怎样做?这就是考试嘛，在考父母对儿女的爱!那么，在做作业时、吃饭时、玩耍时，这场考试也会开始，它是随时随地的。但令人惊奇的是，父母们甚至不用上一天的课，总能在这些“爱的考试”中取得满分!
我读过许多赞美父母的文章，可从没有像现在这样感动。或许，我们已把父母的“考卷”刻在心上，勉励自己在真正的考试中——还有生活中、细节处，用切身行动来回报父母、孝敬父母!
少年闰土的心得体会篇十二
闰土是一位出色的作家，在他的作品中，蕴含着许多思想和哲理，让读者在阅读之余，颇有感慨。我是一位喜爱闰土的读者，读过他的作品后，我深深感悟到了许多人生的道理。在此，我将分享我所体会到的一些闰土作品中的思想和心得。
一、想要改变，就必须努力。
闰土的《寻找自己》中，男主角昀生从一个乡下的小孩变成了一个有成就的暴发户，中间的过程是艰苦卓绝的。在我看来，昀生能够取得今天的成就，是因为他坚信只要努力，就能改变命运。我认为我们每个人都能通过努力改变自己的现状。当我们习惯了舒适的生活后，我们就很难再去冒险向前。然而，只要我们勇于改变，就能够获得更多。
二、不要轻视一个人的力量。
闰土的《儒林外史》中，文章中的主人公王爷虽然是一个普通的文官，但他的一己之力能左右整个乡村。我们在日常生活中常常会看到一些人在某个领域取得了极大的成就，他们之所以能够取得成功，就是因为他们相信自己能够改变世界。我们在做事中不能轻视一个人的力量，因为一个人的力量也可以改变世界。
三、珍爱自己的生命。
闰土的《择天记》中，主人公拟室秋并不是一个幸运的人。面对生活的困难，他能够保持良好的心态，活出真实的自己。我认为，生命是非常珍贵的，我们必须要好好珍惜自己的生命。任何的困难都可以被克服，只要你不放弃，继续努力，总会有一天成功。
四、信任是一种鼓励。
闰土的《山海经》中，主人公鸠摩智在那个黑暗的世界中，始终保持着一种信任。在我看来，信任是一种鼓励。所有的人都需要信任，因为信任可以给予我们勇气去面对生活中的挑战。在社会中，我们需要与各种人打交道，靠的不仅是金钱，更多的还是信任。
五、成功不是终点，而是起点。
闰土的《锦衣卫》中，主人公杜双飞是一位出色的锦衣卫，但他并没有因此而满足，而是不断追求更高的成就。成功源于努力，但成功不是终点，而是起点。我们成功后，不应该沉浸在过去的荣光中。我们应该不断追求更高的目标，挑战更大的难关，创造更多的价值。
总之，闰土的作品不仅给我们带来了阅读的乐趣，还让我们悟到了许多的人生哲理。我们不要害怕失败，因为只要我们跨出一步，就有了迈向成功的机会。我们也要珍爱自己的生命，让自己的每一天都有价值。信任、勇气、努力，这些品质将会成为我们向上的重要动力。成功从来都不是终点，而是我们向更高目标努力的起点。相信这些闰土作品中的思想和心得，能够对大家在人生之路上有所启示。
少年闰土的心得体会篇十三
细读鲁迅先生的《故乡·少年闰土》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。忽然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。他，正和闰土在厨房里谈天说地呢。这是初遇闰土的第一天。闰土很高兴，他和我不停的述说着在城市里看到的东西。少年闰土是一个富于表现力的少年，是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年。
然而，闰土在岁月里一点点一点点地长大，成了一个大人。他不可是身体上的改变，也是心里之中的改变，他对鲁迅恭恭敬敬地叫：“老爷。”而先前那欢笑着叫鲁迅：“迅哥儿!”的闰土早已经在社会的冷酷之中淡淡的，消亡了。让人费解。所以说以前的社会是吃人的。才让鲁迅要拿起笔去反击这个社会，为后人开出一条大道来，让后人走过这条道开出新的路来，其实地上本没有路，走的人多了就成了路。人们常常说要懂事，可这不必须，还不如天真无邪，欢声笑语要好的多。
当看了这篇文章，我感到了一种凄然的感觉，自我不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗?当鲁迅激动得叫了一声：“闰土哥!”而闰土默不吭声。之后，又喊了一声：“老爷!”我明白他俩的友谊不那么深，原先的大海已如一条溪水。
少年闰土的心得体会篇十四
初看《少年闰土》这个题目时我并不太在意，一看作者，嘿!鲁迅写的，大作家耶!读读看吧，说不定还不错哩!几遍翻看之后，我嘟嚷着说:“什么嘛，不就是写人文章么?”过了几天老师正好用这一篇文章上了一堂公开课，这一课时我重新认识了这个少年----闰土。
少年时的闰土和鲁迅因为一次祭祀而相逢。那时的闰土见人很怕羞可是对于鲁迅却十分大方。闰土给鲁迅讲述了许多鲁迅在院外的新鲜事儿：什么雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，潮汛看鱼，一件件稀奇的事儿。在鲁迅心中闰土的心里仿佛有着无穷无尽的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而这些故事却是鲁迅他们所不知道的也不会知道的。
只有四角的天空，鲁迅他们就如同井底之蛙，笼中之鸟一般总是不能够逃出枯井，挣脱铁笼，也总是不能够去外面的世界闯上一番，去和世界去和自然接触一次。在鲁迅的那个时代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越发的都成这样了。我们也知道外面的世界很危险，外面的世界是复杂的，可是亲爱的家长们可否放放手让我们多感受感受自然，让我们沉在泥土之中，心却浮在云雾之端，我也知道家长是为了我们好，不想让我们吃苦，可是只有尝到了苦头才能成长呀!嘿!家长们让我们去大自然中成长吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
少年闰土的心得体会篇十五
学生自由读。 。
师：我们共同来学习少年闰土。 。
2.快速读课文，概括课文主要内容。 。
师：讲了几件事？ 。
生：讲捕鸟，拾贝壳，管西瓜的事。 。
师：什么是管西瓜？说准确一些。 。
生：就是看西瓜。 。
师：为什么要看西瓜？ 。
生：因为瓜地里有刺猬，有獾猪。 。
师：讲了三件事，还有没有补充。还有什么事，你说说？ 。
生：还跟作者捉了跳鱼儿？ 。
师：海边的时候，还可以去看跳鱼儿。闰土讲了四件事，读完之后你们有什么感受？ 。
师：谁再来说说？ 。
生：行。 。
师：有没有对其他小组感兴趣，可以迅速调整座位。 。
无人应答。 。
多媒体出示： 。
选择合适的方法学习喜欢的段落。再读课文的基础上进行交流感受。 。
一、读一读谈谈感受，把这件事讲给大家听， 。
二、读一读，查找有关资料，把查到的内容介绍给大家， 。
三、读一读，根据画面想象画一画，把你的想象讲给同学听。 。
四、读一读，交流感受或想法，把课文有感情地朗读给全班同学听。 。
师：好，各小组先读课文，再读的基础上再互相交流感受。 。
小组交流，师各组指导。 。
生：我们做了一个有趣的实验，通过实验了解怎样捕鸟。 。
师：拉开绳子就怎么样？ 。
生：就捉住了。 。
师：拉绳子的同学离多远？ 。
生：大约在十米之外可以拉，怕被鸟发现。 。
师：通过实验的方法讲捕鸟好不好。 。
生：好。 。
师：闰土讲捕鸟时会是什么样的神情？ 。
生：他会很自豪，因为闰土生在乡村，城里人不知道，他会说我告诉你…… 。
师：你体会得很好，能不能读给我们听。边听边看，老师给你们播放画面。 。
生读：我们沙地上…… 。
多媒体课件展示画面。 。
师生同读：我们沙地上…… 。
师：听了他的讲述我于是又很盼望下雪，他说，说什么了，我们接着读读。 。
生读。 。
生：通过查电脑资料知道了贝壳的颜色多种多样，红，黄，蓝，金，等 。
师：贝壳这么多颜色，能不能用一个词语概括一下。 。
生：五颜六色。 。
生：五彩缤纷。 。
师：谁来再介绍一下？ 。
生：贝壳的形状也是千奇百怪。 。
师：形状也是千奇百怪的。还有什么？ 。
师：贝壳还有什么作用？ 。
生：可以做手镯，可以做小食品，让人爱不释手。 。
生：看瓜，刺猹。我们从课文中找出这样一些句子，知道他晚上要到地里看西瓜。 。
师：你们用什么方法来学习。 。
生：用有感情地朗读课文。 。
师：有感情地朗读课文，很好，谁来读给大家听听。 。
四人分角色读。 。
晚上…… 。
师：这小组分角色读，合作学习，也值得我们学习，谁来评评他们读得怎么样？ 。
生：读到西瓜地停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。 。
生读。 。
月亮地下…… 。
师：你为什么要这样读？ 。
生：我感觉刺下去很滑，非常的灵活，敏锐，如果你慢慢地走过去，就不会被发现。 。
师：这个捏还体会得差一点，还能换成什么词？ 。
生：握。 。
生：拿。 。
师：还有吗？ 。
生：抓。 。
师：抓也行。 。
生：我想换成拎。 。
师：有这么多词语，可不可以换？ 。
生：不可以。 。
师：为什么？ 。
师：好，用捏我们可以体会闰土蹑手蹑脚的样子。谁还有不同的感受来读一读。 。
生读。 。
师：读得好不好。 。
生：好。 。
师：读得真不错。为什么要这么读？ 。
生：因为猹很灵利，要轻手轻脚走过去牵，才不会被发现。 。
多媒体展示学生画的跳鱼儿。（一张一张展示学生作品） 。
一张 。
生：这是我们根据想象画出来的。 。
师：多可爱的跳鱼啊！ 。
二张 。
师：画了这么多跳鱼，这个跳鱼怎么感觉像小白兔啊。 。
生乐。 。
三张： 。
师：跳得动作这么可爱。 。
四张 。
师：这是小鱼还是小鸡？ 。
五张 。
师：这是谁画的，你来讲讲。 。
生：因为书上说跳鱼长两只青蛙似的脚，我就画了青蛙似的脚。 。
师生共同读。 。
结束！ 。
少年闰土的心得体会篇十六
读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服，对文中的“我”能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧，活泼，而且知识雄厚，给人们留下了难以消逝的印象，使我对他发生了佩服之情。
《少年闰土》主要内容：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。
读了本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。”
由此可见，我们的生活是何等乏味。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾遇见，让他感到无比新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。真好!
少年闰土的心得体会篇十七
本课编写了两份教案。“教案二”是按课文的叙述顺序安排教学过程，教师引导得比较细致、具体，适合针对一般层次学生的教学。“教案一”变序安排了教学过程，适合针对思维较活跃的学生。同时与制作的课件完全一致。
是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。我们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试：
1、由扶到放。
从激发学生的学习兴趣开始，通过提问直接把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上，以人物的动作描写为突破口，引导学生接近闰土，认识闰土，了解闰土的特点。悟出方法后，自己学习理解捕鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事，在读、想、评、议的主动学习实践中领悟并得到语文知识、学习方法和思想内容，体现“教是为了达到用不着教”的训练过程。
2、启发想象。
闰土看瓜刺猹这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，启发学生想象画面，再现语言文字所反应的客观事物，让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来，深入人心，从而利于学生掌握人物的特点。
3、体会感情。
课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。
4、读写结合。
课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。这样既符合认知规律，又符合写人文章的写作规律。并带动思考·练习4的指导，做到读写结合。
5、课后拓展。
课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。
6、合理安排课堂教学结构。
第一课时解决了人物外貌描写的理解和写作的问题，将四件事的分析完整地在第二课时中进行。这样安排既分散了教学的重难点，又提高了每一课时的教学效率。
教案示例一。
20.
第一课时。
教学目标：
1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。
教学过程：
一、谈话导入 。
1、谈话。
2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）。
二、预习课文。
1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况。
1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2、利用课件检查学习情况。
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。
（2）正音。
（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）。
四、学习描写闰土外貌的内容。
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）。
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈。
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）。
5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
板书：健康 可爱。
五、指导课后思考·练习4。
1、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
六、理清四件事的顺序。
1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
2、四人小组学习，用简洁的语言概括。
3、学生按先后顺序说一说。
4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼。
七、布置作业 。
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。
附：板书设计。
第1234页 。
少年闰土的心得体会篇十八
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组。
二、教材分析：
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
三、学情分析：
六年级上册后半学段，学生已基本适应高年级阅读教。
学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，还有，写文章的年代与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。
四、教学目标：
1．联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。
2．体会闰土是个机智勇敢、能干、天真可爱的孩子。
3．能有感情地朗读有关句段。
五、教学重点：
运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
六、教学准备：
制作多媒体课件。
七、教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
自我介绍，让学生猜猜老师的年龄，老师猜学生的年龄，出示图片引出课题：少年闰土。
【设计意图：以“趣”导入，通过互相猜年龄，引出课题激发了学生学习的积极性。】。
二、研读课文，整体感知。
1.出示课件：介绍主人公的生活背景，
2.根据阅读提示读课文，找出课文中闰土向“我”讲了几件稀奇事？
根据学生回答师板书：(雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)。
【设计意图：培养了学生概括课文能力。这样,学生就必须要认真读书,缜密思考。】。
3.师：在这四件事中哪件事给你留下了深刻的印象？
（生：雪地捕鸟）。
（1）指名读文。
（2）用横线画出描写闰土动作的词语。（扫、支、撒、拉）做动作。
（3）课件展示闰土捕鸟过程。
（4）完成动词词填空。
（5）有感情的齐读。
师：从雪地捕鸟这件事中，你觉得闰土是一个什么样的孩子？（板书：聪明能干）。
【设计意图：根据这些动词做出动作，培养他们的思维和动手能力。】。
4.师：作者印象最深刻的是哪件事？（生：看瓜刺猹）。
（1）自由读文，找出表现闰土勇敢的句子。
（2）课件。
出示（“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”）师：月亮底下，猹来了，请同学们轻轻的读，不要把猹吓跑了。（练习朗读）师：还从哪可以看出闰土很勇敢？（生读13段）。
师：这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽的画面，（课件出示：“看瓜刺猹”配乐朗读）。
【设计意图：我采用了以读代讲的方法,同时多媒体展。
示画面并配乐朗读，体会文章意境的美。】。
5.海边拾贝、看跳鱼儿。
（1）课件展示海边贝壳图全班齐读。
潮汛来时看跳鱼儿，看大屏幕展示跳鱼儿指名读。
师：你觉得闰土有什么特点呢？根据学生的回答板书：见多识广。
课件出示：
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真啊！
【设计意图：自由填词，培养了学生的想象力，同时体会鲁迅心中的感叹。】。
交流讨论：令你难忘、羡慕、佩服的朋友。
【设计意图：联系实际，培养了学生的口语表达能力。】。
三、联系生活，畅想未来。
播放歌曲《少年少年祖国的春天》。
四、教师总结，拓展延伸。
【设计意图：将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合】。
【板书设计】。
【设计意图：板书简洁而明了，突出教学重点，凸现人物形象。】。
教学反思：在这节课中，我的教学思路比较清晰，步步。
雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢海边拾贝看跳鱼儿见多识广。
少年闰土的心得体会篇十九
闰土是一种具有浓郁民族特色的饮品，是我国南方部分地区的传统饮品之一。经过多次的品尝和体验，我对闰土有了更深入的了解和感悟。以下是我对闰土的心得体会。
第一段：闰土的背景和由来。
闰土是一种营养健康的饮品，主要由粳米、青木瓜、甘蔗等原料制成。闰土起源于粤港澳地区，是广东一带非常具有代表性的饮品之一。闰土的制作相对比较繁琐，需要先将米饭煮熟，再将青木瓜慢慢的煮入饭中熬煮出来，最后放入甘蔗汁即可。闰土的制作过程需要花费一定的时间和精力，但是饮用闰土的过程却让人感到非常愉悦和满足。
第二段：闰土的口感和特点。
闰土的口感非常独特，既有米饭的香味，又有青木瓜的鲜美和甘蔗汁的甘甜。闰土的口感融合了南方人热情豪爽和北方人细腻温婉的特点，吃起来既有嚼劲，又非常绵软顺滑。闰土是一款很特别的饮品，具有浓厚的地域特征和文化符号。
第三段：闰土的营养价值和功效。
闰土具有丰富的营养成分和滋补功效。其中青木瓜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E以及钙、磷、锌等矿物质，可有效预防感冒、促进消化和增加免疫力。粳米则是一种优质的主食，富含碳水化合物和蛋白质，能够给人提供充足的能量。甘蔗则被誉为“每日一瓶甘蔗汁，医生远离我”的健康饮品，具有清热解毒、润肺止咳等功效。
第四段：闰土的文化价值和意义。
闰土不仅仅是一种美食，更是一种传统文化的体现和象征。闰土富有浓郁的地方特色和民俗文化，是南方人民生活中不可或缺的一部分。闰土不仅桥接了人与人之间的情感，更是一份传承与延续的文化，其中蕴含着博大精深的中华文化和民族精神。
第五段：闰土的启示和反思。
闰土是一道代表文化的美食，是南方人民长期积淀的智慧结晶，也是对自然、对生命充满敬畏的体现。正是因为这份敬畏，才有了对传统文化的珍视和传承。同时，也引发了对健康与生命的思考，我们可以从中反思生活方式、食品安全问题等方面，从中找到更健康更可持续的生活状态。
综上所述，闰土是一种兼具营养价值和文化价值的饮品，其所蕴含的传统文化精神和人文意义，值得我们深入探讨和品味。它的口感和味道，既是南方人民生活的一部分，更是中华文化的重要组成部分。让我们一起珍爱和传承这道民间美食，同时也继承它所蕴含的文化精神和价值观。
少年闰土的心得体会篇二十
我手捧着语文书，津津有味地读着《少年闰土》，读完之后，我对闰土的羡慕之情不自主地流露出来。天哪！捕鸟、看瓜！那可是我一直向往的生活啊！我身在城市里，都市中，一切一切的繁荣，一切一切的假象，都是那么的虚浮无趣。城里人的勾心斗角换来了金钱与权力。农村里人们的真诚待人，虽然贫穷与终日的劳动，但是却幸福美满。
今天，我看了《少年闰土》这篇课文，看到“他们不知道一些事情，闰土在海边时，他们都和我一们，只看见院子里高墙上的四角的天空。”时我抬头望望天，哦，不，是天花板，我能感觉我和闰土一样，只是比他多加了一层禁锢而已。呵！看看吧！我们的城市是如此的繁荣，这些繁荣把我们都关在了“牢房”里。有谁可以光着脚自由自在地踏着溪水，在溪水里游泳？“不许出去，都给我乖乖地在家里复习。”唉！真盼着来一场学生大革命啊。与其在城市里当一只披着人皮的狼。现在不会，或许以后会，不如在山村里当一个天真烂漫的孩童，长大后当一个勤劳安份的姑娘。总而言之，《少年闰土》真的是一篇很优秀的文章！
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