心得体会可以是对某一事件、某一书籍、某一演讲、某一课程或某一经历的深入思考和感悟。那么如何写一篇好的心得体会呢？首先，要结合自己的实际经验和感受，用真实的语言和情感来表达。其次，要有一个明确的主题或者中心思想，使读者能够清晰地了解你想要传达的内容。同时，要注意言之有物，不要空洞和笼统，要有具体的事例和细节来支持你的观点。另外，要注重提炼和概括，不要拖泥带水，在有限的篇幅中准确地表达自己的观点。最后，要审视和反思自己的心得，从中汲取经验教训，并给予自己未来的行动和思考一些启示。以下是一些优秀心得体会的典型例子，希望能够给大家以启发和帮助。
德育基地心得体会篇一
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，德育是学校教育的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教育的终极目标。
现在，我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现。当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的复杂的社会环境。时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。而我们的德育方法往往重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；当代中小学生自我意识、民主意识增强，而我们的德育方法往往重灌输，轻交流，习惯于“我说你听??”，缺乏平等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既需要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自我教育能力的培养。
道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素质的好坏直接关系到２１世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校教师，具有不可推卸的责任。
一、德育创新首先要牢固确定“以人为本”的德育理念，“通其情，达其理，导其行”
人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。我们应该认识到德育不应该是居高临下的说教；不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。德育应该是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。
是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神；培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。
道德需要产生于具体的生活实践，青少年儿童的道德成长与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教育只能半途而废、收效甚微。学校道德教育必须重视学生道德行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。
改变这种局面，学校德育必须优化德育形式，打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。学校可以充分利用本地的德育资源，因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。
三、
建立和健全学校—家庭—社会三位一体的立体教育网络。
我们的德育方法不能满足于开设了多少德育课程，开展了多少次主题活动；不能重显性、轻隐性，忽视了发挥教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育功能，更不能忽视了家庭、社会对青少年道德思想形成的影响。开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。
加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。
德育基地心得体会篇二
在四月份上旬，我们接到了一个通知，说是要到军训基地去住一周。我们听到了这个消息后，都欢呼雀跃起来。但高兴的原因不尽相同，有的是因为可以一周不写作业了，有的是因为可以与同学、老师睡在一起了。但大家最想的还是去学习一些技能，锻炼一下自己的自立能力。一转眼，到了第二周的星期二。我们拎着大包小包，坐在开往基地的大客车上，都感到无比兴奋。啊，总算有机会从教室里走出来，放眼外面的天空了。
过了大约一小时，我们的车拐到了安民村的一条小路里，然后车又拐了一个大弯，我们就看到了的实践基地的大门了。实践基地是一栋高五层，宽约三十米的建筑。整栋楼呈淡蓝色。学生宿舍干净、整齐。在基地老师做简短的讲话之后，我们被分配到了301宿舍。我们先整理好自己的物品，再和大家配合铺好床单和被套。这几天的活动非常多，白天有远足活动，让我们欣赏野外风光，晚上还有惊心动魄的枪战电影和丰富多彩的篝火晚会。但最令我难忘的还是我的自选科目学习——自行车组装。我被推选为小组中的工程师，负责指挥小组成员互相协作。我们组的同学们先认真地去听老师讲，再按照老师讲的过程一步一步地做。我们又拿扳手又拿钳子，把一辆好端端的自行车的前后轮都卸下来了，但看时容易做起来难，在组装时，我们都被自己整得狼狈不堪，可还是组装不好。有的满手油污；有的满头大汗；还有的衣服裤子上都沾上了一层土。但我们都还是兴致盎然，一副不干到底不罢休的样子。最后，我们在老师的指点下，大家齐心协力终于完成了自行车的安装。大家高兴得欢呼起来。在基地的这几天中，我学到了很多知识，尤其是提高了自立能力和动手能力。使我感觉到生活中看似平常的事，实际做起来却不那么容易，但只要你有信心，有耐心，就会把事情做好。
德育基地心得体会篇三
随着时光的流逝，终于到了我们期盼已久的——德育基地野炊了。瞧，同学们都早早地到了教室，兴高采烈地谈论上次去发生的有趣的事，同时也期待着这次野炊的趣事。
“叮铃铃，叮铃铃…”上课声欢快地响起，在老师的带领下，我们踏上了去基地的路上。经过一个多钟的路程，我们终于达到了德育基地。
“哇…”随着同学们的一声惊叫，我们向窗外看去，迎面而来的是一面清澈见底的湖水，一阵微风吹过，湖水像一位羞涩的少女羞嗒嗒地向我们打着招呼。两侧还有许多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……还没等我们欣赏完这美丽的景色。教练就吹响了哨子，叫我们马上到湖对面集合。
啊!终于到了我们期待已久的班级活动了，我们要玩的是——高空楼梯。当我听到教练说要玩这项活动的时候，我的心忐忑不安，扑通扑通地跳着。李教练首先给我们做了个示范，然后我们就分列一个个慢慢地走了上去，我小心翼翼地走着用大型轮胎搭成的楼梯，终于走完楼梯了，到了一个类似独木桥的玩意儿，我的眼睛都不敢往下看，生怕会掉下去;好不容易才走完‘独木桥’又到了一个用轮胎搭成的楼梯，天啊，上帝啊，谁能救救我，教练似乎看出了我内心的恐慌，便对我说“别着急，脚跟着脚慢慢地踩下去，一定要踩稳。”我听从教练的指挥，安全地到底地面，一颗忐忑不安的心终于得到了平静。“慢点，注意安全…”伴随着教练一句句和蔼可亲的话语，终于到了野炊的时间。因为做完活动，我们已经是最慢的一个班了，所以我们都很着急，不过在教练的指导下，大家有序地排好队伍，向远方冒着缕缕炊烟的房屋走去。
啊，各个班的同学们已经开始做饭，洗菜了，我们看了之后，便小跑到属于我们八人小组的小厨房。把刚刚老师发下来的菜拿了出来，大家就开始忙碌起来了，别小看那几件厨具，我们的午饭可都靠它了。我们八个人有的负责捡柴，有的负责洗菜，有的负责看火，还有的负责做饭、做菜。我本来想着这也不很容易嘛，不过就是跟家里一样，开了火就行了嘛。可这之后，我就后悔了。我们把柴捡回来后，曹曹已经洗好菜了。小敏打算用锅煮饭，洗好米后，就把它放了进去，我们以为把柴塞进去就行了，没想到却冒起了浓浓的黑烟，眼泪像断了的珍珠项链，一颗颗地往外掉，还没等我们反映过来，柴火又掉到了地上，我们尝试着把它捡起来，可是黑烟实在太大，像一只愤怒的野兽，不容得我们靠近。过了几分钟，浓烟渐渐地少了，我们便把柴火重新放好炉里，开始做菜了，蛋蛋把鸡蛋搅拌好，交给小蝶，还有一个同学把柴火弄着后，小蝶便把油倒进锅里，然后把鸡蛋倒了进去，浓烟像是被关在笼子里的野兽得到了解脱，再一次地像我们袭来;大家都支撑不住了，放下手上干的活，向外面跑去，几分钟过后，小蝶想起了锅里的鸡蛋，便向厨房跑去，揭开锅盖，哪里还有什么鸡蛋，只有一堆黑黑的像炭一样的东西。“哎呀，还有饭…”小琪大叫一声，我们便往饭锅那看去，呀，饭都变得黑黑的了，这下完蛋了，饭没了，我们还有猪肉、梅菜、青菜。这几样食物可不能再煮砸了。同学们沮丧起来了，这是老师走过来，似乎看透了我们心里想的，耐心地对我们说：“别着急，慢慢来，总会成功的!”柴火再次被我们点着，我们往锅里倒了一点点油，然后把猪肉放了进去，为了防止浓烟再来捣乱，我们把梅菜和盐也一起放了进去，这次果然成功了。过了大概十分钟后，我们把锅盖揭开，把菜乘了起来，大家兴高采烈地拿着筷子，都想尝一尝，瑶瑶先尝了一口，“啊，这是什么菜啊，你们是把一罐盐都倒了进去吗?”我们无奈地看了看对方，失望地叹了口气，经过一番努力，我们终于把青菜煮好了。看着陪边同学做的菜，我们向他们投去了羡慕的眼光。来之前我们为了以防万一，让曹曹准备了方便面，大家只好煲水泡面吃了。
“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，甜蜜的梦啊…”伴随着这动人的音乐，我们也结束了这次令人难忘的野炊活动，并从中吸取了教训。如果还有下次，我们一定会把它做好的!时间匆匆地溜走了，我们期待着下一次!
德育基地心得体会篇四
一、机会难得，学习气氛浓厚。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。东师杨秀莲专题报告：充分发挥综合实践活动的德育功能和长春市朝阳基地校的杜红梅老师的基地校教师的综合实践活动指导，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全省综合实践课程现状，也对如何做好基地校的实践活动有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一节综合实践课的标准对教师的要求。教好综合实践课要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。王林宝的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了吉林教育学院薛中国教授对《师德规范与践行策略》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一名合格的教师，不只要精通业务，更要懂得育人、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
德育基地心得体会篇五
近年来，随着新一轮素质教育的深入推进，学校德育工作也更加注重实践探索，建设德育实践基地已经成为多数学校德育工作的重要组成部分。本人所在的某中学作为一所骨干学校，也积极响应上级部门的号召，着手建设德育实践基地，并在实践过程中取得了不少收获。本文将结合作者的亲身经历，就建设德育实践基地的心得体会进行阐述。
作为德育工作的重要组成部分，建设德育实践基地是学校德育工作从理论研究向实践转化的重要途径，也是学生德育教育有力促进的原因之一。在这里，我们可以更加直观地了解学生的特点和特长，学会尊重每个学生的个体差异，提高学生的思想品德素质和社会实践能力，同时，也为学校德育教育工作的科学化、现代化、系统化奠定了坚实的基础。
在建设德育实践基地的过程中，学校本着充分调研、科学规划、精心设计、全面实施的原则，细致、全面地开展了各项赛事、实践、活动等工作。为确保每一个学生都能全面参与，在这个过程中，学校还依据各个年龄层次的学生特点，设计了不同的活动内容，使得每个学生都能够得到充足的锻炼和发展。
在多次活动中，学生的德育观念更加深入，对各项实践活动也愈发重视，建设德育实践基地的效果愈发显著。学校的德育工作也在不断地提升。同时，建设德育实践基地也让我们理解到，不止是理论教育，实际操作更重要，学校德育工作就应该适时适地地注重实践操作，营造出更好的教育环境。
第五段：建议与总结。
建设德育实践基地的过程虽然较为繁琐，但收获也是不可估量的，学校应该继续对其进行完善和巩固。同时，建设者们也应该根据学生的需要，精心设计活动，大力宣传活动，发扬实践精神。相信在基地实践的不断完善和实践展示中，德育工作者们能够朝着更高更远的目标前进。
德育基地心得体会篇六
我们都希望孩子在成长过程中能够培养出良好的德行品质和价值观念。为了实现这个目标，德育基地成为了家长们的首选。作为家长之一，我也亲身体验了德育基地的教育模式，并从中收获不少心得与体会。
第二段：树立正确的家庭教育观念。
德育基地是家庭教育的延伸，而成功的家庭教育是建立在正确的观念基础上的。在德育基地中，家长们被告知将孩子的发展视为一种整体，要充分关注其心理、品行等方面的培养。这让我想起了之前在家中教育孩子时，过于片面地追求学业成绩。通过德育基地的教育，我意识到学业只是孩子成长中的一部分，而促使孩子在人格素养、社交技能等方面全面发展，才是更重要的。
第三段：注重双向沟通，理解孩子的需求。
在德育基地中，我发现家长教育和学校教育形成了良好的互动平台。家长会定期举行，可以与学校交流孩子在校的表现，听取专业教师们的意见和建议。这使得我们家长能够更加了解孩子在校的情况和需求。同时，也可以通过家长会与其他家长交流经验，学习如何更好地引导和教育孩子。这种双向沟通的机制，让我们更加了解孩子的内心世界，有效地解决教育中的问题。
第四段：学会启发引导，尊重孩子的主观能动性。
德育基地鼓励家长在教育孩子时，更多地采用启发式教育，培养孩子的自主能力和思维能力。在过去，我常常以“说一遍就行”的方式教育孩子，这种方式限制了孩子的主观能动性。通过参与德育基地的培训，我逐渐学会了激发孩子的思考能力，让他们参与决策和问题解决的过程。这种方法让孩子们充分发挥自己的主动性，更好地理解和运用所学的道德知识。
第五段：建立亲子时间，培养良好的家庭氛围。
在德育基地的教育过程中，我意识到建立亲子时间是非常重要的。家庭是孩子最好的德育基地，通过与孩子共同参与家务、游戏或者亲子阅读等活动，可以增进亲子间的感情和信任，也为孩子树立了良好的家庭教育氛围。这种亲子时间不仅仅是教育孩子的机会，更是亲近亲情的契机，对孩子的成长有着积极的影响。
结尾段：总结与展望。
通过参与德育基地的教育，我不仅提升了自己的家庭教育观念，更学会了与孩子进行有效的沟通与启发引导。这对我来说是一次很有意义的体验。我相信，在德育基地的指导下，孩子们将能够拥有更好的成长环境和更完善的德育教育，不断提升自身的道德素养，成为具有高尚品格的社会人士。同时，我也期待未来能够与更多的家长一起，共同探讨如何更好地教育我们的下一代。
德育基地心得体会篇七
近日，我校的初中学生纷纷参观了一次德育基地。这是我第一次参访这样的地方，虽然是一次短暂的体验，却给我留下了深刻的印象。通过参观，我深刻认识到了德育基地在培养学生道德品质方面的重要性，并从中领悟到了一些人生的道理。
在德育基地里，我首先感受到了勤劳与奉献的重要性。我们参观了一个展示勤劳、勇敢的农民工的场景，那里有着一座模拟农田，展示了他们艰苦的劳动与辛勤的付出。我们看到他们无论在炎炎夏日还是寒冷的冬天，都在努力耕耘，保障着世界的粮食供应。他们的辛勤努力和无私奉献精神给我留下了深刻印象，让我明白到只有勤劳付出，才能获得更多的回报。
其次，德育基地还教给我们珍惜资源的重要意义。我们参观了一个展示资源紧缺的场景，那里的墙壁上挂满了数张大海的图片，让人仿佛置身于大海之中。通过图片和实地讲解，我了解到海洋资源的日益减少和世界资源的稀缺性。我们必须学会珍惜资源，保护环境。否则，我们的后代将面临更为严峻的环境问题。因此，我们要从现在做起，每个人都应该用心呵护地球上每一个地方和每一片资源。
另外，在参观德育基地时，我还学到了关心他人的重要性。在一个展示关爱他人的场景中，我看到有一位身患重病的老人，他无法自理，一位热心的志愿者在他身边陪伴。志愿者给老人打扫卫生、喂饭、陪聊天，将他看作亲人一般细心体贴。这个场景让我深受触动。我们应该学会关心他人，尤其是那些需要我们帮助的人。只有平等、友爱地对待每一位生命，才能构建一个和谐社会。
最后，德育基地带给我最大的感悟是健康与快乐的重要性。在一个展示健康生活的场景中，我们看到了一群人在户外运动、合作开展身体锻炼活动。他们放飞自我，尽情活动身体，他们的脸上洋溢着愉悦和快乐。通过这个场景，我认识到了健康的生活方式对每个人来说是极其重要的，只有保持身体健康，我们才能更好地享受生活，实现自己的梦想。
通过这次德育基地参访，我深刻认识到了培养学生的道德品质的重要性。勤劳与奉献、珍惜资源、关心他人以及健康与快乐，这些都是培养学生全面发展的关键。作为学生，我们应该不断提升自己的道德修养，培养良好的品德，成为积极向上的人。只有如此，我们才能为社会的进步和人类的幸福贡献自己的一份力量。让我们一起努力，将德育基地的体会和心得融入到日常生活中，做一个品德高尚的人。
德育基地心得体会篇八
在经历了一段时间的德育基地活动后，我对德育的理解和认识也有了新的体会。德育基地作为教育的重要组成部分，不仅仅是一种德育方式，更是一种培养学生良好品德和思想道德的有效途径。参与其中，我收获颇丰，不仅增长了见识，也认识到了自己的不足和追求的方向。通过这次德育基地活动，我体验到了励志故事、观摩模范等多种形式的德育，深刻感受到了德育基地的重要性和意义。
在德育基地活动中，我们听到了许多震撼人心的励志故事。比如，我们听说了从一个普通人成长为英勇战士的故事，感受到了坚韧不拔、奋发向前的精神力量。这些励志故事让我意识到，任何困难都无法阻挡一个拥有坚定信念和追求的人前进的脚步。同时，这些故事也教会了我如何正确面对挫折和困难，让我懂得了努力和奋斗的重要性。德育基地通过这些故事，引导我们树立正确的人生观和价值观，让我们懂得了什么是真正的成功和幸福。
参观模范单位也是德育基地的一项重要内容。通过参观模范单位，我们可以近距离观察到一些道德高尚、品行优良的人，了解他们是如何工作、生活的。这不仅会激励我们学习他们身上的优点，同时也能够帮助我们发现自己的不足之处，提高自己的道德修养和职业素养。我记得参观过一个互联网公司，那里的员工都非常专注、敬业，他们的工作态度和对待客户的热情让我深受震撼。通过这次参观，我意识到做一个品行高尚的人固然重要，但是在工作中的态度和责任感同样不能忽视。
在德育基地活动中，我们还进行了一些德育实践活动，如环境保护和志愿服务等。通过这些实践活动，我们能够直接参与其中，亲身体会到了帮助他人和保护环境的喜悦和满足感。比如，我们曾去参加一次环保活动，清理了一个公园里的垃圾，改善了环境。这次活动让我明白了保护环境的重要性，也激发了我对环境保护的责任感。这些实践活动不仅能够培养我们的社会责任感和集体意识，还能够培养我们的公民素质和道德观念，让我们更好地融入社会。
通过参与德育基地活动，我深刻认识到德育的重要性。德育基地不仅仅是一所学校，更是一个培养学生品德和思想道德的摇篮。它能够培养学生的责任感、团队合作精神和创新能力，使学生更好地融入社会。通过励志故事、观摩模范和德育实践活动等形式，德育基地为学生提供了广阔的成长空间，让他们在实践中体验德育的力量。在今后的学习和生活中，我将继续发挥德育基地活动的积极影响，努力培养自己的道德修养，追求高尚的品德，为社会做出自己的贡献。
德育基地心得体会篇九
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了0005本科班后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。
班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。
大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。
大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动态，要经常去学生宿舍了解情况。
针对这样的情况，一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点：专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严重的.主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强，学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课的学习，到课率也需要狠抓。
我们的做法是，每堂课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照）。同时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率，对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说，这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。但这一做法需要任课老师的积极配合才行。
对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是，大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉，这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多同学考gre和考toff，需要电脑练习机考，还有不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序，因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查，及时告戒。
对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的，他们了解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信息。通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信息都记录在里面，便于及时给予这些学生一些帮助。
可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学岗位信息，要求班主任经常要和学工部和系总支交流信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学生的家庭情况贫富差别较大，生活困难的吃饭都很拮据，生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起，这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力，也便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰什么。这个办法取得的效果很好。
德育基地心得体会篇十
《基地》是美国科幻作家阿西莫夫所创作的一部科幻小说系列，以其宏大的宇宙构想和深度的社会思考获得了广大读者的喜爱。我在阅读这部作品时，不禁为其深邃的哲学思考所折服。下面，我将从人类的未来、社会制度、科技进步、权力与自由以及智慧与智能五个方面，谈一谈对《基地》的心得体会。
首先，作为一部以未来为背景的科幻小说，《基地》给予我巨大的想象空间。它描绘了人类文明在银河系中的灿烂历史，勾勒出了人类未来的繁荣与发展。作者在小说中对未来社会的设想和构建让我深感震撼，使我对人类文明的前景充满了无尽的遐想。阿西莫夫通过对历史循环、星际殖民、外星文明的描写，勾勒出了一个宏大而复杂的未来世界，令人陶醉。
其次，小说中的社会制度给予我很大的启示。《基地》描述了一个政权更迭、权力更迭、家族更迭的时代，为我展示了人类社会的变迁与演进。小说中的基地是一个独立于银河中心政权的离心势力，他们以智慧和力量走上了统治世界的道路，这让我思考人类社会应如何选择一个公正而充满智慧的统治方式。这个问题直指现实社会现象，让我感受到了小说深厚的社会思考和伦理关怀。
再次，小说中的科技进步令人瞩目。《基地》中描绘的未来世界充满了科技的奇迹，人类在星际时代取得了惊人的进步。这让我对未来科技的发展充满了希望和憧憬。阿西莫夫通过对超级计算机、念力、离子引擎等科技的描写，引发了我对人类科学技术的深思。我们应该如何应对科技进步所带来的挑战和机遇，如何使科技造福于人类，而非成为人类的噩梦，是我们需要仔细思考和解决的问题。
其次，《基地》还让我深思权力与自由的关系。小说中，权力起着至关重要的作用，不断变幻的政权及其统治方式引发了对权力的细致思考。权力的实施往往伴随着自由的限制，人们往往以追求权力为目标，而失去了自由的本质。阿西莫夫巧妙地通过对基地政权的描绘，让我深刻地思考了权力和自由之间的微妙关系，引发了我对政治体制的思考。
最后，小说中对智慧与智能的探讨也让我留下了深刻的印象。在未来世界中，人工智能的发展使得机器人拥有了越来越丰富的情感和思维能力。与此同时，作者还通过对人类的智慧和创新能力的描写，让我思考人类与机器智能的竞争与合作。智慧与智能的对比与碰撞，让我深思人类与未来科技的关系，引发了我对未来人类自身价值和存在意义的思索。
总之，阿西莫夫的《基地》给予了我丰富而深刻的思考。通过对人类的未来、社会制度、科技进步、权力与自由、智慧与智能的探讨，让我对人类未来的发展和前途充满了希望。阅读这部作品，我不仅从中获得了乐趣，更在思考中增长了智慧。我相信，《基地》将继续为读者提供深入思考和启迪，成为人们人生的指南和前行的动力。
德育基地心得体会篇十一
《基地》是一部由美国科幻作家艾萨克·阿西莫夫于1951年至1953年出版的三部曲小说，讲述了在一个遥远星际时代背景下的人类文明史。这部小说极具开阔的视野和独创的思维，被誉为科幻领域的经典之作。今天，我要分享的是我阅读《基地》所得到的心得体会。
第二段：小说结构和题材分析。
《基地》的故事主要涉及人类帝国的崩溃和一个名为基地的星球上的人类文明的发展。小说结合了哲学、政治、历史和科技等多种元素，是一个关于人类文明崛起和崩溃的浩大史诗。故事情节精彩纷呈，而阿西莫夫的写作手法也非常值得赞赏，尤其是他通过多线故事的方式，让读者了解到更多的人物和事件。
第三段：思想深度分析。
除此之外，我认为《基地》最为出色的地方在于其对人类历史和未来的深刻思考。阿西莫夫利用小说呈现出的未来社会，通过对政治、宗教、科学等方面的描绘，对人类文明的发展和未来做出了真切的推论。其中南拜因为代表基地人民与察里派为代表人类殖民地的冲突，更是道出了统一不可能等这种人类发展规律。
第四段：感性体会和思考。
阅读《基地》不光是一次科幻世界的旅游，更是对人性、历史、科技和文明等方面的思考。在小说中，阿西莫夫用一种既深刻又生动的方式描绘出了人类文明发展的曲折和不断超越自我的历程，让读者感到人类文明的不息和前行。同时，小说也透露出一种人文关怀，散发出一种人性的光芒，让我们更加珍惜自己所拥有的一切。
第五段：结语。
《基地》是一部让人深思和向往的小说，是一部值得读者漫长回味的科幻巨作。它不仅有高度的文学价值，更有对人类文明的启示和警示。它的思想深刻、故事动人，深受广大读者的爱戴和推崇。当我们用一双敏锐的眼睛去品味《基地》的内容时，会深深被其所吸引，真正认识到人类历史、文明、科技发展的无限魅力和不断超越的潜力。
德育基地心得体会篇十二
从小学到大学，我们一直在学习各种各样的知识，但是在我参加基地营的过程中，我更深刻地理解到了“知行合一”的道理。在这个夏天，我和一帮志同道合的人一起在基地里度过了一个难忘的时光，收获了许多不同于课堂上的体验和感悟。
第二段：体验。
在基地里，我们需要自己组织生活，从洗菜做饭到打扫卫生，每一个细节都需要自己亲手完成。这份自我管理的责任感，让我更加珍惜生活中的每一个细节，从而更好地意识到自我价值，同时也增强了我的自信心。除此之外，基地里的户外活动也让我体验到了艰辛与快乐兼备的感觉，比如徒步穿越、攀岩等项目让我充分发挥了自己的体力和智慧，也更好地了解了自己的性格与能力。
第三段：知识。
在基地里，我们不仅体验生活，还接受各种教学，比如心理学、领导力等课程。其中，关于心理学的讲座让我受益匪浅，讲师通过各种案例和分析，帮助我们解决很多实际问题，同时也让我了解到人性的复杂性，更好地与他人交流相处。
第四段：团队。
在基地里，我们一起生活、一起学习、一起玩乐，形成了一个紧密的团队。在每一个项目中，我们需要配合、协作，每一个成员都扮演着重要的角色。在这个过程中，我们彼此尊重、帮助，学会了交流、表达与理解。这份团队合作的精神在我们不断奋斗的道路上，极为珍贵。
第五段：收获。
回顾这段时间的体验，我觉得自己更加自信和坚定。这份经历不仅让我认清了自己，还让我结交了许多志同道合的朋友，从而形成了一份美好的情谊。在未来的学习和生活中，我将努力践行“知行合一”的理念，把握当下，创造更美好的明天。
结尾：
参加基地营的这段时间，让我收获颇丰，从中我不但加强了自己的自信心、提高了自己的领导力和团队合作能力，而且也让我在心灵上得到了磨练和升华。在这里，我衷心地感谢基地营的领导和老师们，感谢亲手打造了这样一个让我们可以成长、可以挑战自己的宝贵平台。经过这次体验，我深刻地体会到，每一次的成长，不仅仅取决于知识的积累，还需要不断的实践、锤炼和提升自己的能力。只有将知识转化为实践，才能使其更具有不可替代的价值。
德育基地心得体会篇十三
《基地》是美国科幻作家阿西莫夫的代表作之一，该小说于1951年开始连载，后来以三部曲的形式出版。本文作者将从科幻元素、人性思考、社会构建、情节紧凑以及时间概念等五个方面来谈谈对《基地》这部作品的心得体会。
首先，作为一部科幻小说，《基地》充满了各种令人兴奋的科幻元素，比如人工智能、星际飞船、宇宙移民等。例如，在小说中，人类通过建立基地来延续文明，同时基地也是掌握了数学能够预测未来发展趋势的科学家的聚集地。这些科幻元素让读者感受到未来世界的无限可能，也让我们思考关于科技进步和人类未来的发展方向。
其次，与科幻元素相关的是小说中对于人性的深入思考。在《基地》中，作者描绘了各种各样的人物形象，从世故狡诈的政治家到为了人类命运付出一切的科学家，每个角色都有着自己的动机和特点。通过这些人物形象，阿西莫夫探讨了人性的复杂性和多样性，并引发了读者对于权力、欲望以及人与人之间的关系的思考。
第三，通过构建基地的社会，阿西莫夫思考了人类社会的治理和发展。在小说中，基地通过数学预测和统治手段来避免战争和混乱。这种社会治理方式虽然有其合理性，但也对个人自由以及民主原则带来了一定程度的威胁。从中，我们可以看到作者对于社会构建和政治体系的思考，引发我们对于社会组织和政治制度的思考和评判。
第四，小说的情节紧凑且扣人心弦，能够持续引起读者的阅读兴趣。故事中充满了反转、悬念以及各种意外发展，每个章节之间的连接紧密，读者常常会被作者的笔锋捕捉住，难以放下。这种紧张的情节布局使得小说成为了畅销书，并让读者陷入了作者为他们搭建的复杂而扣人心弦的故事世界。
最后，值得一提的是，《基地》中所呈现的时间概念的独特性。在小说中，作者通过变换时间跨度和人物角色的设置，展现了大历史长河中的微小细节以及人物形象的演进。这种时间维度的安排让读者能够更深入地思考人类历史的起伏和变迁，以及个体在历史进程中的作用和价值。
总之，《基地》是一部充满科幻元素、引发人类思考的杰作。通过对于科幻元素、人性思考、社会构建、情节紧凑以及时间概念等五个方面的分析，我们能够更加全面地理解这部作品的魅力所在。希望这篇文章能够唤起更多读者对于《基地》的兴趣，同时也对科幻文学和人类未来的思考进行一次启发。
德育基地心得体会篇十四
基地是指一个人或团体学习、研究和创造的地方，是进行高效工作和自我提高的必要环境。我曾经参加过基地项目，这个经历对我的职业生涯产生了重要的影响，也给我留下了宝贵的体会与经验。
第二段：基地的优点。
基地的优点是显而易见的。在基地中，我们可以享受无上限制的学习时间和空间，设备和资源都是按需使用，可以着手开始尝试各种工作和创意，而没有人去干扰。此外，比起单独学习和办公，基地也提供了合作的机会，可以与其他人进行思想交流和互相借鉴进步，增强了团队精神和协同能力。
第三段：基地的挑战。
但是，基地也有着挑战。有时候，我们会遭遇到诸如时间管理、合作冲突、学习延迟、知识技能不足等挑战。为了解决这些问题，我们需要学习自我管理、团队沟通和完善技能，以便顺利地完成工作任务和获得个人成果。
第四段：基地的意义。
基地的意义超越了学习和办公的意义。参加基地项目的人，一定有一个共同的目标，那就是获得成长和价值的同时为社会贡献自己的力量。在基地中，我们不仅可以从自己的学习和工作中获得!既有的收益，还可以将自己的知识和经验贡献给组织和社区，将自己的价值和能力最大化。此外，基地还可以让人深刻认识到自己的职业规划和人生目标，找到自己的定位和价值，为未来的发展打下基石。
第五段：结论。
在人生的道路上，我们总是需要找到一个正确的方向。基地项目为我们提供了这样一个机会——专注于自己的工作和发展，在激情和自我成长中取得成功和快乐。虽然项目需要我们面对挑战和困难，但这往往是我们输送力、挑战自我的机会。加入基地，让我们在生活和工作中燃烧自己的激情，得到成长和成功的喜悦。
德育基地心得体会篇十五
随着信息社会的快速发展，科幻小说逐渐成为人们喜爱的阅读品类之一。而科幻小说大师阿西莫夫的《基地》更是在这一领域中独树一帜。《基地》以其独特的故事情节和深刻的思考引起了广大读者的兴趣。在我读完这本小说之后，我深受震撼，不禁产生了一系列的思考和体会。
首先，我被小说中描绘的宏大的背景所吸引。在《基地》中，整个银河系成为了故事的舞台，科技发展到了极致，各个星球上的文明相互交织。这样的设定让我感受到了人类文明的辉煌，也让我想到了当今社会的发展趋势。虽然现实中的人类尚未达到这样的水平，但我相信人类社会的进步会有无限可能，我们的未来是光明的。
其次，书中的人物形象生动鲜活，给我留下了深刻的印象。无论是执着追求知识的哈里·谢顿，还是机智聪明的盖尔·达尔文，他们个个形象鲜明，性格鲜活，令人难以忘怀。他们的坚持和智慧给我留下了深刻的印象，也唤起了我内心深处对于智慧和勇气的向往。我相信，只要我们坚持追求真理和美好，就能够取得成功。
此外，小说中关于政治与权力的思考也引起了我的共鸣。在《基地》中，各个星球间的政治斗争和权力博弈成为了故事的主线。阿西莫夫通过小说中的人物和事件，探讨了权力的本质和政治的本质。这让我想到了现实中的政治现象，以及权力对人性的影响。《基地》引发了我对于权力运行的思考，并教会了我如何保持独立的思考，远离权力的腐蚀。
最后，小说中对于未来的展望也让我产生了许多思考。在《基地》中，人类文明面临着诸多挑战和困境，但通过智慧和努力，人们最终战胜了一切困难，实现了对未来的掌控。这给我带来了巨大的启示，让我明白只要我们拥有智慧和勇气，我们就能够创造美好的未来。无论是现实生活还是阅读体验，都使我深信不疑。
总的来说，阿西莫夫的《基地》是一本思想深邃，情节丰富的科幻小说。通过对未来的预测和描绘，这本小说唤起了我对于科技、人性和未来的思考。宏大的背景，鲜活的人物形象，政治与权力的思考以及对未来的展望，都使我受益匪浅。读完《基地》，我更深信只要我们坚持追求真理和美好，我们就能够迎接挑战，创造更加光明的未来。
德育基地心得体会篇十六
相信每个人都有在德育基底训练的经历，那么你们有什么样的心得体会呢？我们一下来分享一下吧！
最近几年，我们在德育教育方面注重了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的良好时机。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶们开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。
德育基地心得体会篇十七
第一次去德育基地，那才叫开心呐。第一次去德育基地的时候，我们刚下车，就被带到了一个大讲台下，很多人就在那里顶着烈日听着德育基地的负责人讲话，时不时会不免传来几声抱怨。
教官把我们带到了一处楼梯上，顺着楼梯，我们慢慢走着，有说有笑的。总算上去了，教官对我们微微一笑，说：“现在你们可以自己参观动物园，不必我带你们到处看了吧？”同学们围成一团小声地嘀咕着什么，突然，大家异口同声地说：“不，您带我们参观好么？”教官看了看手表，无可奈何地说：“唉，好吧，我们有两个小时的时间可以参观动物园哦！”第一站是海狸窝，我们看了看在笼子里蹦来跳去的'小海狸，男同学“咯咯咯”地大声笑着，女同学温柔地把手伸进笼子里，轻轻抚摸着它们柔软的毛，齐声说：“啊，好可爱哦~”
第二站是珍珠鸡的小玻璃房子，无论是男同学还是女同学，都指着珍珠鸡哈哈大笑，笑来笑去，就差趴在地上打滚了。
第三站是可爱的小兔兔的家，男同学对这些兔子并不在意，若无其事地走开了，只有女同学趴在旁边温柔地看着这些可爱的小动物，那温柔似水的眼神，你看一眼就会瞬间被它融化，可惜隔着一道铁网，我们想摸都摸不到，除了那些冰凉的铁，根本就摸不到什么东西。第四站是鸽子的小房子，鸽子扑扑的飞来飞去，可爱极了。后面的我就不多说了，总之，去德育基地的第一次是很开心的！
德育基地心得体会篇十八
早晨6：10就爬起来，因为今天学校组织我们秋游。经过一个小时的车程，终于到了目的地——德育基地。
我们下了车后，接待我们的教官领着我们去了休息处，休息完毕后，即刻带我们去进行第一个项目——爬毕业墙。
我沿着同学的肩膀。我不知道自己行不行啊，对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说，这真可谓“万丈云梯”呀，我脑子里默默地想象。
这次秋游，让我们放松了心情，锻炼了我们的生活能力!
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