论文实验证明大全（18篇）

科学技术的发展对人类社会产生了深远的影响，科学素养的培养应该从小学开始。总结要有主题和逻辑，分清主次，以直观易懂的方式呈现，方便读者理解。以下是小编为大家整理的阅读理解题目，希望能够帮助大家提高阅读能力。

论文实验证明篇一

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

阅完卷，我陷入沉思，难道这样的问题，答案不应该是“百花齐放，百家争鸣”吗？为什么却成了标准统一化的答案了呢？不由得回顾起了课堂中的一幕。

《青春的证明》这一课是以采访身边人的梦想为切入点，学生讨论要想实现梦想你需要具备哪些优秀品质？从古至今，从国内到国外，从伟人到偶像举例层出不穷，总结出的品质更是种类繁多。“作为刚刚站在青春起跑线上的我们，要想追逐梦想，你最需要什么品质呢？”我问，“自信、自立、自强、坚持不懈”，生答，看似教学目标，重难点在引导中，并突破了，是这样的吗？我又一次对自己课堂目标的完成提出质疑，学生体验到什么是自立，自强了吗？他们明白生活中自立自强吗？如果问题中再出现“请你分享生活中自立自强的例子”学生是不是又会写上“自己穿衣服，自己做饭，自己上学”这种与年龄不相符的答案呢？是呀，我的课堂并没有给他们体验和实践的机会呀，实践能力的提升缺失了！

有时就是这样，总是把课堂设计成自己预想的那样，自己可以控制的那样，其实就是限制了学生亲自体验与实践，准备一个生活中或学习中的困境抛给学生，没有固定的结局或答案，让学生亲自上阵解决问题，也许他们努力了尽心了但失败了；也许通过他人帮助和集体力量成功了。但那都是真实的体验，都能真正体会到有责任，敢担当，不怕困难，挑战自我的过程就是在不断走向自立自强。

一道简单的举例题，让我反复的思考着教学。

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论文实验证明篇二

1、在科学研究和日常生活中，常常用到合情推理探索、方法、寻求思路，发现规律，得到猜想、所以在数学、科学、经济和社会的历史发展中，合情推理有非常重要的价值，它是科学发现和创造的基础。

2、数学结论和数学证明思路的发现过程等主要靠合情推理即观察、试验、归纳、猜想等。因此，从数学发现过程以及数学研究方法的角度看，数学与自然科学一样，又是归纳的科学、但是数学归纳是否正确，有其严格、确切的要求，即已归纳出来的结论是否正确要以能否逻辑证明为依据。

3、对于数学命题，需要通过演绎推理严格证明、演绎推理是根据已知的事实和正确的结论、按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程。

4、掌握推理与证明的基本方法，有利于提高学生思维能力，形成对数学较为完整的认识。

5、数学归纳法具有证明的功能，它将无穷的归纳过程根据归纳公理转化为有限的特殊演绎过程。

目标分析。

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理子啊数学发现中的作用，培养学生“发现—猜想—证明”的合情推理能力。

2、体会演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本方法，并能用运用它们进行一些简单的推理。

3、了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。

4、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法与综合法的思考过程与特点。

5、了解间接证明的一种基本方法—反证法；了解反证法的思考过程与特点。

6、了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

课时安排。

归纳与类比两个课时。

综合法与分析法两个课时。

反证法一个课时。

数学归纳法两个课时。

小结与复习一个课时。

重难点分析。

重点：能利用归纳和类比等进行简单的推理；掌握演绎推理的基本方法，并能用运用它们进行一些简单的推理；能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

难点：分析法与综合法的思考过程；反证法的思考过程；数学归纳法的原理。

1、通过对具体实例的推理过程的分析、体会，概括出合情推理的描述性定义、

2、归纳、演绎等推理方式，学生在以往的学习中已经接触，类比推理相对而言学生较为陌生、初学时常出现以下问题：

一是找不到类比的对象；

二是有了类比对象，却发现不了两类事物间的相似性或一致性。

通过类比，可以拓展学生的数学能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践能力和创新精神。

3、教学中可以要求同学用类比思想对前期模块中的教学内容进行梳理、在梳理的基础上类比发掘，这样有助于影响学生的学习方式，提高学生的创新精神。

4、在教学时，要把分析法与综合法的特点和它们之间的相互关系解释清楚，帮助学生理解。

5、教学时，要让学生明白反证法的适用情和使用的逻辑规则，特别要明确应用逆向思维，推出与已知条件或假设或定义、定理、公理、事实等矛盾是反证法思考过程的特点。

6、在数学归纳法的教学中，教师可先回顾学过的归纳法，举出一个不完全归纳的例子，再举用枚举法完全归纳的`例子，得出不完全归纳有利于发现问题，形成猜想，但结论不一定正确；完全归纳，结论可靠，但一一核对困难、从而需要一种科学的方法解决与正整数相关的数学问题。

7、教科书中例2展示了归纳和数学归纳法的区别、教师应借助此例让学生了解数学归纳法的原理，特别应注意引导学生通过归纳推理发现结论，然后再用数学归纳法证明其正确性。

8、小结时回应多米诺骨牌，设想推多米诺骨牌的多种可能情况，来解释数学归纳法的各步骤的必要性。

评价建议。

注重评价学生在合情推理学习中表现出来的积极思考、用于探究的行为，培养学生的创新精神。

注重评价学生在参与与数学学习和与同伴进行交流合作的过程中，表现出来的独立性、合作性；关注学生交流中思维参与的深度与广度。

注重评价学生在数学学习中不断反思的能力。

教师可以适当引入数学探究性课题学习，关注学生在学习过程中的体验和评价。

关注学生在探究学习过程中的感受和体验。

论文实验证明篇三

该同学的实习职位是教师，兼职的课目是初中语文。该同志实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，热爱学生，爱岗敬业。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该同志严格遵守我校的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与本校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该同志的表现予以肯定。

证明人：_________(实习单位盖章)。

_________年____月____日。

论文实验证明篇四

自己教历史有六年时间，和老教师相比自己的教学水平业务能力还很稚嫩，现将自己在教学中的一些心得如下，和各位同行共勉。主要从课堂教学，复习方法，和作业辅导三个方面来说：

一、课堂教学是灵魂。

课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。在我看来，下面的方法都有助于激发学生兴趣：

1、把握知识结合点，激发学生兴趣。

知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映的客观世界事物之间的相互联系、相互转化。学生往往对于各种事实和现象之间的那些结合点比较感兴趣，能否正确把握知识结合点，是抓住学生的兴趣的根本。因此，在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。这样才能在教学过程中取得某种新颖的、出人意料的效果。只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的结合点，才能激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。

2、设疑、解疑激发兴趣。

学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。教育家朱熹说：读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种心愤愤，口悱悱的状态，促使他们积极思考。当他们苦于山穷水尽疑无路时，教师给予解惑，他们就能收到柳暗花明又一村的效果。在教学过程中，通过设问，一问一答，使学生很快进入了角色，引起兴趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效。

3、以生动形象的比喻激发兴趣。

历史教学往往理论强，比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，从而有利知识的巩固。这样，会使深奥的道理浅显化了，取譬贴切，印象深刻。这比泛泛地讲，效果要好的多。

4、运用课本知识和社会热点知识激发兴趣。

知识就是力量。针对中学生求知欲强的特点，在讲课时尽量运用现成的教材满足学生的要求，并适时的引入社会热点知识。一些教师在备课时总是千方百计地搜寻教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材现成的材料。孰不知，教材上的材料都是经过精心挑选，具有较高典型性。因此，教师必须重视这些现成材料，充分发挥他们的作用。现成的东西似乎没有新意，难以引起学生的兴趣，但只要教师认真备课，善于吸收消化，灵活运用，辅之恰当适量的社会热点，会有事半功倍的效果。

总之，现在的学生涉猎面很广泛，获取信息的途径有很多，如果只单纯的说教已经不能适应学生的胃口，必须想方设法培养学生学习历史的兴趣，除了上面说的方法，教师富有魅力的语言表达，穿越历史的小话剧，人物角色置换的方式都能够让学生茅塞顿开，趣味无穷。

二、复习课是补充。

临阵磨枪不能当成学生应付考试的法宝，如何在非常有限的时间里发挥出学生最大的潜能，让学生在各科时间都非常紧张的情况下提高复习效率这就看教师的本事了。

我把一节课45分钟分割成几部分，教师总结归纳5分钟，背记知识点15分钟，习题训练15分钟，批改讲评10分钟。这样一节课下来学生既要动口动手动脑还要交流探讨，时间安排的非常紧凑，知识点听教师串讲一遍，背记一遍，练习一遍，同桌批改一遍，纠错一遍，通过各种方式在学生脑袋里已经过了四五遍，印象很深刻。

在学生练习题选择上我偏重于拔高训练，所选的习题都是各省市中考的知识点，难度要高一些，学生在训练中提高了应试能力。

还有就是课堂上的小调剂，天气热了学生困了讲个笑话，男女生比赛背记，过火车回答问题等等，都能使学生在枯燥疲惫的学习中提高兴趣。

作业辅导。

学生作业主要以练习册为主，题量有些大，删掉了一些。设计的一些作业主要放在课堂上完成，例如评价人物的小论文，知识点脉络图，设计表格等，小组内探讨解决然后写在书上备用。

以上就是我的一点心得，在今后教学中还需要和大家多交流多沟通，共同进步共同提高。

论文实验证明篇五

收入证明格式：收入证明模式一般是月收入，并都是指税后收入，含税后的工资、奖金、津贴、住房公积金、股份分红及其他收入。

但是要注意的是，每家银行的收入证明格式会存在差异，具体情况还需以银行要求为准。

但一般都会包含以下几类：

1、题头写清被证明人姓名。

2、被证明人的信息。

身份证号以及从何时开始为本公司职员。

3、写清楚被证明人职位及收入情况。

4、写清楚收入以何种形式发放。

5、写清楚单位名称。

6、写清楚经办人。

该项主要是以方便对方查证。

7、写清年月日，单位部门名称，加盖专用章。

(详情请见下图)。

房贷收入证明怎么开?你想了解的全在这里了。

收入证明作用：收入证明能直接反映借款人的还款能力，是衡量借款人是否具备还款能力的一个重要指标，也是银行控制信贷风险的手段之一。

一般情况下，收入该达到什么标准才能符合贷款的审核要求呢?

以贷款金额测算的`本笔贷款月债务支出(本笔贷款的月还款额+月物业管理费)与借款人(借款人及配偶)月收入之比在50%(含)以下;借款人及配偶月所有债务支出(本笔贷款的月还款额+月物业管理费+其他债务月均偿付额)与借款人(借款人及配偶)月收入之比应在55%(含)以下。

(注：对无法取得物业管理费标准的贷款申请，物业管理费可不计入债务支出。

个人收入证明(交通银行专用)【2】。

交通银行江岸支行：

兹证明_________(先生/女士)系本单位_________(1。

正式工、2。

合约工、3。

临时工)，已连续在本单位工作_____年，目前在本单位担任_________职务。

目前该职工的最高学历为________，身体状况_________。

近一年内该职工的平均月收入(税后)为____________元人民币。

本单位在承诺以上情况是正确属实的，如因上述证明与事实不符而导致贵行经济损失的，本单位愿承担一切责任。

特此证明。

单位公章或人事部门章:。

人事部负责人签名:。

房贷收入证明范本【3】。

兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。

至今为止，一年以来总收入约为__________元。

房贷收入证明范本仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。

盖章：

日期：______年___月___日

没有缴纳公积金可以根据这个变变就可以了。

论文实验证明篇六

兹有南京师范大学泰州学院中文系，汉语言文学专业，卓尕求藏同志，在玉树州民族中学实习。该同学的实习职位是教师，兼职的课目是初中语文。该同志实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，热爱学生，爱岗敬业。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的'工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该同志严格遵守我校的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与本校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该同志的表现予以肯定。

证明人：_________(实习单位盖章)。

_________年____月____日。

论文实验证明篇七

生存的价值，很多人都会试图去做一些不平凡的事，从而来证明自己，也有部份人，甚至愿意做到大恶来证明自己，当我觉得，人的一生，所谓生存，不过是大自然的一粒微尘的起伏与飘落，与其让自己过的不知道所谓，到头来还未必能做到些什么，不如轻轻松松，努力让自己的日子过的快乐些更好，多挣点钱，享受一下生活，生活是多么惬意的一件事呀!

我们正处在一个崭新的世纪。新的世纪，希望与挑战并存。对一名新时期的共产党员来说，最大的挑战就是如何保持自己的先进性。新形势、新要求下如何保持共产党员的先进性?我认为，必须结合自己的本职岗位强化几种意识，做好本职工作。

一、强化信仰意识。

强烈的信仰不仅是一个民族的凝聚力、战斗力之源泉，更是一个政党不竭的精神动力。保持共产党员先进性质，必须坚持马克思主义、思想、-小平理论和“三个代表”重要思想不动遥强调对远大的共产主义理想的追求和现阶段坚持走建设有中国特色社会主义的道路，强调贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领和各项方针政策的自觉性，证明范文《证明你的价值》。用-小平理论和江总书记“三个代表”重要思想对武装自己的头脑。不论工作遇到什么困难和风险，都要始终沿着建设有中国特色社会主义道路坚实地向前迈进。

二、强化责任意识。

作为新时期的共产党员，要保持其先进性，一定要增强自己工作中的责任性。坚持以做好自己的本职工作为重点，克服一切困难，集中一切精力，做好全县的招生考试工作，为教育教学工作服务。同时，发挥共产党员的先锋模范作用，带领本科室全体人员做好本职工作，做到重要工作自己带头做，常规工作带领大家共同做。用自己的实际行动来证明新时期共产党员的先进性。

三、强化纪律意识。

我们党是按照民-主集中制原则建立起来的，是有严格组织纪律的战斗集体。新形势下，要继续保持党员的先进性，就必须坚持党的组织纪律，强化自己的组织纪律意识。按照党章规定，认真执行个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的组织原则。不论任何时候、任何情况下，在政治上同党保持一致。坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉与一切背离党的路线、方针、政策的言行作斗争。加强自己的组织纪律修养，行使自己权利，履行自己的义务，摆正个人和组织的关系，正确处理民-主和集中、自由和纪律的关系，积极参加党的组织生活，自觉地接受党组织的教育、管理和监督，坚持严格按党章办事，按党的制度和规定办事，把自己的思想和行动无条件地纳入党的组织纪律的轨道。

四、强化服务意识。

党的宗旨是全心全意为人民服务。立党为公，一切为了人民，始终为人民的根本利益而奋斗，是我们党区别于其他剥削阶级政党的一个显著标志。党员的服务意识强不强，主要是看党员的实际行动。只为一名从事招生考试工作的党员，其主要工作就是为社会做服务，为教育做好服务，为学校做好服务，为考生做好服务。

将是我县教育布局在调整的第一年，也是我县初中生源历年来最多的一年，同时又将是南京市中招办法调整较大的一年。因此，今年我县的招生考试工作将成为全县人民非常关注的一件事。为充分保持党员的先进性，必须围绕“四个服务”做好自己的本职工作。认真研讨招生方案，积极主动做好招生考试方案、规定等宣传。力争使我县20各类招生办法、规定做到家喻户晓，取得广大人民群众的理解和支持，确保各类招生考试工作的公平、公正。让广大人民群众放心，让广大考生放心，让各类学校满意。

论文实验证明篇八

在物理实验教学中，坚持教学的科学性原则，注重对学生科学探索创新的素质培养，把课内和课外融为一体，把演示实验和学生实验统筹安排，把小制作小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整。在实验内容上，把科学知识、生活知识全面考虑，互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能和发挥聪明才智安排于合理的结构中，充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能。

一进行多项实验活动，建立立体交叉体系。

物理实验教学总的效果并不等于各个要素效果的'机械总和。物理实验教学的各个要素分为由课内到课外，由演示实验到学生自制教具和学具等方面。在实验中，把这些要素进行综合分析，课堂教学、学生实验、教具学具的制做、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接单独地体现出来的。课堂提出问题，要求学生利用自制的学具在课外活动分小组进行实验，回答上面提出的问题。学生通过自己做实验得出正确的结论，兴趣很高，增添了学生学习兴趣和进行实验的信心，会更进一步想到所学知识在生活、生产中的运用有哪些，有没有可以或需要改进的地方等问题。要求学生通过观察生活或自己动手回答问题。这样，通过课内课外、演示实验和自己动手做实验的有机联系，学生既学到了物理知识，又会运用于生活，更重要的是培养了学生利用物理实验解决实际问题的能力。

二抓好课堂内的实验教学，寓实验课改革于趣味之中。

了学生学习知识的积极性。在演示实验时，学生参加演示实验，培养和保护了学生的参与意识，同学们观察认真，收到良好的效果。

三充分发挥小实验的作用，使学生在延伸迁移环节中举一反三、触类旁通。

通过演示实验调动了学生的积极性，同学们跃跃欲试，但由于课堂时间限制，只能让少数同学参加。在这种情况下，学生对学生实验就非常重视了。我们除了让学生做完课本上的学生实验外，还通过制作教具、学具，把许多演示实验也改成学生实验，给学生提供了自己动手动脑的机会。在实验过程中，我们除了要求学生用科学的态度做好实验外，更重要的是要求学生写出实验报告，这是将感性知识上升为理性认识的一项重要工作。通过认真检查学生的实验报告，促使学生在实验过程中，正确理解原理，明确实验目的，认真设计步骤，详细记录数据，分析实验结果。特别是一些实验出现了误差后，要求学生认真讨论，分析产生误差的原因，使学生逐步形成了一种严肃认真、一丝不苟的学风。

五把课外活动纳入实验教学的范围是实验教学改革的重要环节。

为了从多方面培养学生做物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应按统一计划，组织好课外活动，配合课堂实验教学。具体措施：一是根据教材实验特点和青少年的心理要求，精心设计课外活动的内容;二是抓好落实，一学期的实验内容要事先确定，建立活动小组，安排好辅导老师，以保证课外活动经常化、制度化。例如：利用课外活动演示给学生看，并让学生自己操作，在学了光学后，指导学生自制望远镜、潜望镜等。这样把课内和课外内容衔接好，课内课外就能相互补充。

六引导学生制作学具、教具，参加小发明、小制作活动，培养创造型人才。

利用日常生活品做实验是实验教学改革的一个方向。这些实验对学生来说感到格外亲切，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。引导学生进行发明创造，参加自制学具的活动，一方面可巩固课内实验所学的知识，掌握基本实验技能，更重要的是培养了学生的创造能力。在活动中，应始终坚持真(原理科学)新(设计新颖，采用新技术)美(设计简单合理)，在整个活动中形成以学生为主体，全班动手，提高了学生的实验技能和理论水平，丰富了学生的课外活动的内容。

参考文献。

[1]顾康清.论物理活动课的设计原则[j].中学物理教学参考，20xx.6。

论文实验证明篇九

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

阅完卷，我陷入沉思，难道这样的问题，答案不应该是“百花齐放，百家争鸣”吗？为什么却成了标准统一化的答案了呢？不由得回顾起了课堂中的一幕。

《青春的证明》这一课是以采访身边人的梦想为切入点，学生讨论要想实现梦想你需要具备哪些优秀品质？从古至今，从国内到国外，从伟人到偶像举例层出不穷，总结出的品质更是种类繁多。“作为刚刚站在青春起跑线上的我们，要想追逐梦想，你最需要什么品质呢？”我问，“自信、自立、自强、坚持不懈”，生答，看似教学目标，重难点在引导中，并突破了，是这样的吗？我又一次对自己课堂目标的完成提出质疑，学生体验到什么是自立，自强了吗？他们明白生活中自立自强吗？如果问题中再出现“请你分享生活中自立自强的例子”学生是不是又会写上“自己穿衣服，自己做饭，自己上学”这种与年龄不相符的答案呢？是呀，我的课堂并没有给他们体验和实践的机会呀，实践能力的提升缺失了！

有时就是这样，总是把课堂设计成自己预想的那样，自己可以控制的那样，其实就是限制了学生亲自体验与实践，准备一个生活中或学习中的困境抛给学生，没有固定的结局或答案，让学生亲自上阵解决问题，也许他们努力了尽心了但失败了；也许通过他人帮助和集体力量成功了。但那都是真实的体验，都能真正体会到有责任，敢担当，不怕困难，挑战自我的过程就是在不断走向自立自强。

一道简单的举例题，让我反复的思考着教学。

论文实验证明篇十

二氧化碳比空气重，所以所有导管都是长进短出。

技巧就是试验中有验证产物种类，就先检验水;要收集纯净产物，就最后除水。

验证二氧化碳的是氢氧化钙，吸收二氧化碳最好的还是氢氧化钠。

基本就这些了。希望能帮得到你。

初三吧，该中考了，加油哦~~

a、观察氯化钠溶液没有颜色

b、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

c、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

d、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

某为

什么

b项是有必要的，氯化铁与硝酸银反应生成agcl沉淀，相当于排除了cl-的干扰!

d项无意义，因为生成物是固态的，与相应溶液颜色没有直接联系!

3

某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是mno

离子的颜色，而不是k+离子的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是

a.将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少

b.观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中k+无色

c.在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与k+无反应

d.在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明mno

离子为紫红色

解析:

首先高锰酸钾溶液中存在两种离子：k+和mno

，选项b、c表明k+无色且不与锌反应，再由选项d进一步说明mno

能与锌反应，静置后见紫红色褪去，表明mno

为紫红色。

4

同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是cl—引起的，设计的下列实验无意义的是

a、观察氯化钠溶液没有颜色

b、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

c、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

d、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

用文字记载一个星期来的自己的思想、

学习

生活

它有别于“流水账”，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。

编辑本段作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的'事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

编辑本段格式

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.记事

2.自评(优，缺)

3.解决措施

4.下周计划

5.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。

编辑本段怎么写周记

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。

老师布置了周记作业，怎么写呢?许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，

班级

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢?告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。

论文实验证明篇十一

摘要:绿色化学是新课程理念下的一种新型方法和教学理念，对开展素质教育活动具有非常重要的意义。教师应重新审视和改革高校化学实验的教学内容、实验计划及转变传统的教学理念，还应优化教学结构，树立新型的绿色化学教学理念。

绿色化学又被称为环境无害化学、环境友好化学，利用化学原理和方法来研究和寻找的二次循环利用的无毒害原材料，最大程度上减少污染资源，以便更好地实现新课程理念下的教学目标。绿色化学主要分为四个方面:第一，减量即省资源、少污染，减少三废的产生与排放。第二，拒用即不使用一些无法替代、污染性较强的药品原料，进而有效杜绝污染。第三，循环利用，如催化剂、载体，利用一些可循环的资源。第四，回收即回收未反应的试剂、非反应试剂、副产物，助溶剂等。可见，绿色化学主要就是强调利用一些可循环的资源，降低对环境的污染。

2.1渗透绿色化学理念，优化教学结构。

在传统教学中，教师并没有认识到绿色化学对化学教学发展的重要性，这一理念严重影响了学生的学习态度。鉴于此，教师应注重培养学生绿色化学思想，并加强绿色环保意识的教育，把保护环境知识一点一点有效地渗透于整个化学实验教学中，也应有意识地把本地区环境污染的典型事例放在教学内容中，如化工厂氯气的外溢，不仅会造成人呼吸困难，而且还会使蔬菜枯萎，损害人体健康。

基于此，教师应该让学生切身体验到环境污染给人们带来的危害，并通过多种教学途径培养学生对环境保护的责任感，同时还应该把不经过处理的废水、废气对人们造成的危害，及不合理处理可能会导致的安全事故告知学生，这样才能让学生明白回收、做好相应处理工作的重要性，还可以培养学生良好的实验室习惯。此外，教师还应多增设一些实验后废气物无害化处理的教学环节，多引导学生妥善处理、回收实验废弃物，进行废物利用。例如，化学实验教学中回收的废酸(硫酸、盐酸)用来冲洗厕所，这样既能提升试剂的利用率、减少实验污染，还能培养学生的环保意识，使废气材料变成宝贝，实现绿色化学教学目标。

2.2安排绿色化教学内容。

要想实现绿色化学实验，教师的首要教学任务是从源头制止化学污染的生成。教材是教学最重要的组成部分，也是教学的载体。所以，为实现绿色化教学，教师应尽量挑选一些能够反映绿色教学内容的教材，如果教材中没有特别介绍绿色化学教学内容，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况将实验内容整体化。传统教学中，教师过于忽视实验过程对环境的污染。为改善高校化学实验教学现状，教师应及时调整实验教学内容，选取合适有效的实验题目，其内容应该围绕基本原理、实验操作开设大小型的污染实验，如气体摩尔质量的测定、醋酸标准解离常数和解离度的测定，从根本上解决污染物。

2.3合理利用多媒体技术，模拟化学仿真实验。

在传统教学中，教师并没有做到与时俱进，依然采用传统的教学手段，无法真实反映化学现象，还会消耗大量的药品和水资源，尤其是容易导致安全事故的发生，影响师生的身体健康。多媒体技术是新课程理念下的一种新型教学手段，不仅可以将枯燥无味的理论知识用更加生动形象的方式呈现给学生，还可以模拟化学仿真实验，减少药品的损耗，实现安全、方便、快捷且污染的目的。所以，在进行化学实验教学的过程中，教师应结合实际的教学内容和学生的认知情况合理地利用多媒体技术，把实验过程更加清晰地呈现给学生，再结合理论知识的讲授，便于学生更好地理解知识。多媒体技术对开展绿色化学教学活动具有非常大的促进作用，理应得到相关教育工作者的支持与重视，以便更好地调动学生的学习积极性。

2.4将绿色化学教育融入无机及分析化学实验教学过程中。

无机及分析化学实验是我校生物化工、食品工程、制药工程、纺织工程专业大学一年级新生开设的基础实验课，是学生检验无机及分析化学理论知识、获得和累积化学经验知识的重要手段，是提升学生科学素质和化学实验操作技能的重要途径。在无机及分析化学实验的教学过程中，应充分将环保意识、环境化学知识与实验教学联系起来，在实验室进行环保、安全和节能减排教育，加强化学实验废弃物处理技术教育，使学生了解常见的环境污染治理方法及防范措施，实验过程中做到规范操作，节省药品及试剂用量，减少实验对环境的污染。

传统的分析化学实验中，有些实验需要使用一些有毒、有害的化学试剂，这些实验有可能会排放有毒的废弃物(毒气、毒水、毒渣)污染实验环境，并给师生身体健康带来一定的危害。对于这些毒性大、危险性大、环境污染严重的实验，可以通过模拟化学仿真实验进行实验教学。模拟化学仿真实验既让学生学习了实验方法，又使这些有毒、危险、对环境污染严重的实验变成了绿色化实验，对保护自然资源、缓解化学实验对环境的污染等都会产生积极影响，是减少实验室废弃物污染和保护环境的最佳途径。

它是化学实验绿色化研究的重要内容，是化学实验摆脱实物教育的一场革命。将绿色化学渗透到分析化学实验教学过程的各个环节中，改进实验教学方法，不仅可以达到提升学生实验操作技能、增强学生的环保意识、培养学生创新意识的教学目的，还可以实现节约试剂、减少污染、零排放的目标。

2.6采用微型实验。

对于危险、有毒、昂贵、污染的化学实验，微型实验尤其重要。微型实验可实现实验器材微型化、实验药品微量化及点滴化，从源头上显著减少污染物的排放，杜绝实验过程给环境带来的污染，达到绿色环保的要求，提升了实验的安全性，减少试剂药品用量，降低了实验成本，显著减少了有毒、污染物质的排放，改善了实验环境条件，极大减少了对环境的污染。微量实验既有利于实现化学实验的绿色化，又有利于学生树立环保意识。

2.7妥善处理三废，达到绿色排放。

在无机及分析化学实验教学过程中，会产生一定量的废气、废液(如盐酸、硫酸、硝酸、磷酸、氢氧化钠、氢氧化钾等酸、碱废液)和废渣(如固体产物、剩余的固体原料、破碎的玻璃仪器、废纸等固体废弃物)。实验室产生的废气、废液、废渣，如处理不及时、不合理，将影响实验室人员、居民的身体健康与环境。若将酸、碱废液直接倒入水槽，会腐蚀、损坏排水管道。若将重金属废液直接排入水体，不但是一种浪费，还会污染实验室周边水体，且重金属一般不能被微生物所分解，甚至某些重金属能通过微生物作用产生毒性更大的金属有机物，经过食物链的传递，最终进入人体。

因此，在实验教学过程中，三废一旦产生，应及时处理，实验过程中产生的一些有毒废气，学生可以通过自制的除尾气装置进行处理。对于有些不好处理的三废，应由实验管理工作人员按照三废处理标准严格进行处理。在实验教学的过程中，用绿色化学发展理念作为指导，从准备实验到操作实验，最后结束实验都要做到绿色化，从源头抓起，从源头阻止污染，让传统化学实验成为更清洁、无害的绿色化学实验。

参考文献:。

［1］王瑾.绿色化学工艺的开发与应用［j］．贵州化工.，(32):22－25.

［2］徐汉生.传统化学工艺的绿色化技术革新［j］．化学与生物工程，2016，(24):1－4.

［3］唐嘉，刘俊红.试论传统化学工艺的绿色化技术革新［j］．中国石油和化工标准与质量，2016，(33):48.

［4］刘超.谈化学教学中绿色化学教育的渗透［j］．泰山学院学报，2016，(03):12－14.

［5］谢年明.浅论绿色化学教育在化学教学中的渗透［j］．化学工程与装备，2016，(08):224－225.

论文实验证明篇十二

在网上看到这个实验，我想既然人家都写到网上上了，肯定不会有错，只要我一做就能成功。但是，事情却没有我想象得那么简单。

我和书维在矿泉水瓶子里灌满了水，然后把纸小心翼翼地放到瓶口上，再慢慢地把瓶子倒过来。我小声地说：“我的好水，我的好纸，你们千万别掉下来呀。”但是它们把我的话当耳旁风，还是淘气地跑了出来。水溅在我的脚上，凉丝丝的。

书维的情况也好不了多少。经常是先看到我的瀑布——瓶子里的水哗啦流了下来，然后就听到哗的一声——书维的“瀑布”也制造好了。接着就是我们俩的一阵狂笑。我们两个好像在比赛倒水似的，你一瓶我一瓶地往下倒，总不见成功。地上已经是一大滩水，上面沾着许多废纸。

就在我们快要灰心的时候，妈妈看了看说；“你们的水装得不够满，必须要灌得水流出来才行。水装不满，里面留有空气，就会产生向下的压力，把纸压下来。”我们就把水装得灌不进水为止。可还是不行。妈妈又说可能是纸太小了的缘故。我又去拿了一个本，一次用一整张，还是不行。妈妈看见纸张又厚又硬，给我们拿来一个纸张又薄又软的作业本，还是不行。“是不是一张纸太大了，重力过大会掉下来？”妈妈猜测着。我们就一次用半张纸来试。哈哈，我终于成功了！不一会，书维也成功了！我们俩欢呼起来。妈妈高兴地给我们照相作纪念。更让人高兴的是，照相持续的几分钟时间里，我们俩的纸都没掉下来。哈哈！

你们知道这是为什么吗？我来告诉你吧：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气的压强作用于纸片上，产生了向上的托力。所以，如果水不灌满，里面有空气，就会产生向下的压力，纸就会掉下来。那么，为什么纸必须得是薄的才行呢？稍微厚一点的本纸却不行，这又是为什么呢？我还是想不明白。

现在知道了吧，科学实验里的奥秘还真不少呢！

论文实验证明篇十三

生存的价值，很多人都会试图去做一些不平凡的事，从而来证明自己，也有部份人，甚至愿意做到大恶来证明自己，当我觉得，人的一生，所谓生存，不过是大自然的一粒微尘的起伏与飘落，与其让自己过的不知道所谓，到头来还未必能做到些什么，不如轻轻松松，努力让自己的日子过的快乐些更好，多挣点钱，享受一下生活，生活是多么惬意的一件事呀!

我们正处在一个崭新的世纪。新的世纪，希望与挑战并存。对一名新时期的共产党员来说，最大的挑战就是如何保持自己的先进性。新形势、新要求下如何保持共产党员的先进性?我认为，必须结合自己的本职岗位强化几种意识，做好本职工作。

强烈的信仰不仅是一个民族的凝聚力、战斗力之源泉，更是一个政党不竭的精神动力。保持共产党员先进性质，强调贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领和各项方针政策的自觉性，证明范文《证明你的价值》。用-小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想对武装自己的头脑。不论工作遇到什么困难和风险，都要始终沿着建设有中国特色社会主义道路坚实地向前迈进。

作为新时期的共产党员，要保持其先进性，一定要增强自己工作中的责任性。坚持以做好自己的本职工作为重点，克服一切困难，集中一切精力，做好全县的招生考试工作，为教育教学工作服务。同时，发挥共产党员的先锋模范作用，带领本科室全体人员做好本职工作，做到重要工作自己带头做，常规工作带领大家共同做。用自己的实际行动来证明新时期共产党员的先进性。

我们党是按照民主集中制原则建立起来的，是有严格组织纪律的战斗集体。新形势下，要继续保持党员的先进性，就必须坚持党的组织纪律，强化自己的组织纪律意识。按照党章规定，认真执行个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的组织原则。不论任何时候、任何情况下，在政治上同党中央保持一致。坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉与一切背离党的路线、方针、政策的言行作斗争。加强自己的组织纪律修养，行使自己权利，履行自己的义务，摆正个人和组织的关系，正确处理民主和集中、自由和纪律的关系，积极参加党的组织生活，自觉地接受党组织的教育、管理和监督，坚持严格按党章办事，按党的制度和规定办事，把自己的思想和行动无条件地纳入党的组织纪律的轨道。

党的宗旨是全心全意为人民服务。立党为公，一切为了人民，始终为人民的根本利益而奋斗，是我们党区别于其他剥削阶级政党的一个显著标志。党员的服务意识强不强，主要是看党员的实际行动。只为一名从事招生考试工作的党员，其主要工作就是为社会做服务，为教育做好服务，为学校做好服务，为考生做好服务。

2005年将是我县教育布局在调整的第一年，也是我县初中生源历年来最多的一年，同时又将是南京市中招办法调整较大的一年。因此，今年我县的招生考试工作将成为全县人民非常关注的一件事。为充分保持党员的先进性，必须围绕“四个服务”做好自己的本职工作。认真研讨招生方案，积极主动做好招生考试方案、规定等宣传。力争使我县2005年各类招生办法、规定做到家喻户晓，取得广大人民群众的理解和支持，确保各类招生考试工作的公平、公正。让广大人民群众放心，让广大考生放心，让各类学校满意。

论文实验证明篇十四

探究欧姆定律实验欧姆定律实验证明欧姆定律是初中学习物理非常重要定律，在物理考试中是考察的重点内容，今天科学高分网的小编就带大家一起来复习一下探究欧姆定律的实验过程，一起来看看吧。

一、实验目的探究欧姆定律，电流、电压和电阻之间的关系。

1、根据电路图，连接好电路。在连接电路时，电键必须断开。任何电学实验中，为了保护电路元件，在连接电路时，开关都必须是断开的。

2、将r1=5ω的定值电阻接入电路中，即保持电阻丌变，通过调节滑片p的位置来改变电阻两端的电压，测量并记录三次电阻r1两端的电压u和通过的电流i。

3、换接r2=10ω的定值电阻重复步骤2，并根据测得的数据。

由上表1、2可知，在导体电阻一定时，通过导体的电流跟它两端电压成正比。当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

四、实验结论。

在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

以上就是探究欧姆定律实验的相关内容，希望对大家有所帮助，更多关于探究欧姆定律实验的相关资讯请持续关注科学高分网，如有疑问欢迎留言！

欧姆定律教案模板。

论文实验证明篇十五

化学是什么?化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示。生活中随处可见化学知识，化学课本也常涉及生活。化学充斥着我们生命的每一个角落。就拿食物来说，什么食物能吃，什么食物不能吃，什么食物和什么食物混着吃能把营养最大化，什么食物与生命食物混着吃会产生毒素等等……..

化学创造了人类发展的最基本的生活资料。其生产的药物，极大地延长了人类的平均寿命，在以前人类得病之后无法生产出适合这种病状的药物导致人类寿命比之现在大大减少，而现在这样的问题已经不用担心。如果没有合成纤维的化学技术，那世界上大多数人就要挨冻了，因为有限的天然纤维根本就不够用。我国1995年的化学纤维产量为330万吨，其中90%是合成纤维。何况纯棉纯毛等天然纤维也是棉花、羊毛经化学处理制成的。再有就是合成橡胶，少了合成橡胶，世界上60亿人口又有多少亿人要穿草鞋过冬啊？合成染料更使世界多了一道多彩缤纷的亮丽风景线。所谓“丰衣足食”，是生命得以延续的保证。没有了化学，就没了保证。

再看我们住的房子，石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化学制品？离得了铝合金的木制的窗户，也离不开化学制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些贫穷人家用的尼龙布甚或用的报纸，不是化学制品又是什么？还有我们的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等等无一不跟化学沾边，都是化学制剂。

我们面临的环境问题不仅仅如此，还有水体富营养化，核污染、工业三废的不合理排放，光化学烟雾，沙尘暴等许许多多的环境问题，对此我们更应该提倡保护环境，让我们的子孙后代有更好的生活栖息地--地球。保护环境，人人有责。保护环境，迫在眉捷，让我们赶快行动起来，不要让我们的地球再受到更加严重的精神创伤。

化学制品。现代人类根本无法离开人造化学品，我们每天24小时都被人造化学品所包围着。

化学制造了化肥。化肥等提高了粮食产量，解决了粮食问题。以前粮食产量不高，加之中国人口膨胀严重，温饱问题根本无法得到解决，但化学的应用改变了一切，人们利用化学生产化肥，利用化学生产农药，消灭害虫，大大地提高了粮食的产量。“民以食为天”，我们吃的粮食离不开化肥、农药这些化学制品。1909年哈伯发明的合成氨技术使世界粮食翻倍，如果没有他发明的这个化学技术，那么世界上就有一半的人得不到温饱，那么世界上就多了一半的人的生命面临危机了。加工制造色香味俱佳的食品就更离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、味精、色素等等，多是用化学合成方法或化学分离方法制成的。化学元素可以帮助人们提高身体机能，钙元素是骨骼生长不可缺少的物质，铝元素在医药生产中也起着重要的作用。化学对人类的健康有着积极的影响。

当然以上说的都是化学的利，凡是都有双面性，有利就有弊。化学给生命带啦的危害也是非常巨大。

化学元素在利用不当的时候会给人体的健康带来不利的影响。例如经常喝铝盐净化过的水，吃含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易位罐装的软饮料等，或是经常食用铝制炊具炒出的饭菜，都会使人的摄铝量增加，从而影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝。

中的生物是有毒物质在人体内集聚，从而对人类的健康造成影响。人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。

某些化学品对人体的危害也很巨大。例如它能导致呼吸系统疾病，呼吸时空气中的化学品以气体或小颗粒的形式进入肺这些物质滞留在肺里或从肺部被收到血液中都会产生有害影响。各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫。

化学是一门基础的自然科学，对人类有重大意义，跟生活有很大关系。诚然我们看到化学对于我们整个人类的健康与发展有着补课或缺的重要作用，但与此同时，我们也要看到化学在某种途径上对人类的健康也产生了负面作用。化学对人类的健康和生活就是一把双刃剑，只是看我们是拿这把剑杀人呢？还是削苹果。很通俗又毫无文采的比喻，但深入去想确实如此。

论文实验证明篇十六

在灌墨水时，我突发奇想，墨水到底在热水中分解得快，还是在冷水中分解得快。我想：一定是在冷水中分解得快。因为冷水对它的刺激大嘛！不对，应该是热水。因为热水温度高嘛！我犹豫不决，不知哪个是正确的，于是决定亲手实践一下。

我准备好两个透明的玻璃杯、两只有墨水的钢笔，在玻璃杯里分别灌满热水和冷水。实验开始了，我双手拿起钢笔，“哒”的一下同时滴进两滴墨水。只见热水杯里的墨水迅速散开，水开始黑，渐渐地，杯里一片黑色。再看冷水杯里，墨水似乎被封住了，还是聚集在一起，只能是一点点地散开，然后这滴墨水的周围开始变淡。为了确定正确不正确，我再一次做了实验。这次热水里的墨水就像一个病毒，把水染黑了。可冷水里的墨水还是不紧不慢地散开。

这到底是为什么呢？我翻阅了各类书，查了资料，结果发现是分子搞得鬼。在热水中，分子运动的速度快，而在冷水中，分子运动的速度就会很慢。所以，把墨水滴进热水中就分散得快，在冷水中，墨水当然就分散得慢了。其实，在现实生活中，还有许多类似的小秘密，正等着我们去发现。

吃下肚的种子可以发芽吗？

我家养了两只宠物：一只小狗、一只小鸟。一天，我在给它们喂食的时候突发奇想，把一些辣椒籽掺在食物里喂它们吃。过了几天，我发现倒在土里的小鸟粪便竟然发芽了。我仔细一看，原来是我喂的辣椒籽发的芽。我又看了看旁边的小狗粪便，却没有任何要发芽的样子。我很奇怪，为什么小狗也吃了辣椒籽，它的粪便就不发芽呢？于是，我又逼着我家那只可怜的小狗吃了一些辣椒籽，并把它的粪便倒在土地上，上边再盖上一层土。可是，我认真地观察了好几天，还是没发现长出辣椒芽。

为什么同样吃了辣椒籽，小鸟的粪便会发芽，而小狗的粪便就不会发芽呢？带着这个疑问我查阅了很多书。我发现，这是由于鸟和狗的消化系统不同所造成的。鸟的消化器官主要有喙、嗉囊、沙囊和前后胃，没有牙齿，也不会分泌唾液、胆汁等消化液，它最大的消化器官是沙囊，借助沙粒来磨碎食物。可是，辣椒籽比较硬，沙粒不容易把它磨碎。没有被磨碎的辣椒籽随粪便排出体外，遇到合适的土壤、气候就发芽了。而狗是哺乳动物，它的消化器官比较发达，它的门齿、犬齿和臼齿可以把食物嚼得很碎，并通过体内其他的消化器官充分地消化、吸收，从而破坏了辣椒籽的结构。换句话说：辣椒籽被狗吃了，消化了，当然就不能发芽了。

论文实验证明篇十七

上课了，这次上课和以往不同。老师拿出了一个杯子，问：“你们看到了什么？”有的同学说：“我看到了一个铁做的透明杯子，上面还印有五彩的小花，美丽又不失淡雅。”我也默默地想：刚写完了闹钟和冰箱，这次不会又让写水杯吧？想着想着，老师又拿出了一瓶水，有的同学问这瓶水是用来干什么？水是冷的还是热的？用他们来做实验？“对了！就是做实验。”老师说。我们带着一大串疑问，观看老师做实验的全过程。

老师首先拿出这瓶水倒入杯中，先是大胆地倒，后来又小心翼翼，生怕水溢出来，最后甚至又一滴一滴地倒，直到把杯子盛满。之后，老师拿出一盒回形针，说：“如果我把一个回形针投入水中会怎么样？”全班同学异口同声地回答：“回形针会沉到水中，水会溢出来。”“我们来试试吧”，老师微笑地说。说着，一个回形针被投入水中。可是，水竟没有溢出来。同学们一下炸开了锅：这怎么可能？回形针能吸水吗？回形针不是铁的吧？老师仍然笑着，说：“要不我们再投几个？”说罢，四个回形针又快速投入水中。这时，老师问：“你们猜一猜，到底投多少个回形针可以将水溢出来？”有的同学说20个，有的同学说40个，有的说60个，有的还大胆猜测无数个！老师又开始投了，随着同学们那“6个、7个……20个”，20个的希望破灭了；“21个、22个……60个”，水还没有溢出来。就这样，40个和60个的希望也这样破灭了。其中，有的同学还不时发出“太神了！”“怎么可能？”“不会永远也溢不出来吧？”这样的连连疑问。就这样，70个……80个……一直到164个，一滴水才忍不住跳了出来。这中间，我们小小的脑瓜充满了大大小小的问号。带着这些为什么，老师为我们解答了这其中的奥秘：水中有无数个水分子，在一根根回形针落入水中时，它们不想失去一个伙伴，就紧紧地拉着手。到了164个的时候，它们无法再握紧了，才失去了一个伙伴。

我们在同学相处时也要这样。我还做过一个实验，一个人拉断一根线很简单，但一个人拉断几根线却无法完成。如果有很多人一起拉，线一定会断的。团结就是力量，一个人无论有多少大的力量也比不过团结的力量。只有团结，才能取得成功。通过这次实验，我领悟了这个道理。

论文实验证明篇十八

兹证明我公司__________先生/女士(出生日期：_____年_____月_____日)，自_____年_____月_____日在我公司工作，现任北京诚智思源物业管理经营有限公司__________职务。

特此证明

(公司章)

20xx年x月x日

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