教案应该具备清晰的教学目标，明确评价标准和评价方式，便于教学效果的评估和反馈。如何编写一份针对性强、结构合理的教案是每位教师都需要思考的问题。范文中的教案内容可以激发教师对不同教学环节的灵感和思考。
九年级政治教案踏上强国之路篇一
(一)知识目标：
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;。
(二)能力目标：
1、认识主题、主流、趋势之间的关系;。
2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
(三)情感、态度、价值观目标：
1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的国际交往能力。
1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识?
讨论、交流法、讲授法等。
教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;。
(一)、当今世界的发展趋势。
看p125页图片，回答问题。
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?
和平问题和发展问题。
阅读p126页材料。
想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?
世界人民要和平的强烈愿望。
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?
2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题?
(1)、战争曾给人类带来了……。
(2)、世界要和平……。
看p127页图片和文字，回答问题。
波音777客机的生产组成，反映了什么现象?
世界经济一体化。
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?
不能。世界格局多极化。
看p128页相关链接。
经济全球化主要是……。
世界格局多极化主要是……。
3、当今世界的发展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?
经济全球化，世界格局多极化。
阅读p128页“搜集与交流”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。
(二)、国际竞争中的中国。
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理?说说你的看法。
请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：
昨天的中国__________________________________。
今天的中国_________________________________。
明天的中国_________________________________。
1、阅读p129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何?……。
阅读p130页，查一查。
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……。
六、板书设计：
1、当今时代的主题是什么?
(一)当今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些?最主要的是哪个?
3、时代潮流是什么?
4、当今世界的发展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?
1、总体地位：
在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对发展的.作用)。
(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)。
七、作业布置：
八：教后小记：
第二框在竞争中和平发展。
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些?
2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?
3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么?
(二)能力目标：
在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;。
(三)情感、态度、价值观目标：
抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
二、教学重点、难点：
1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;。
2、难点：对青少年的启示和要求怎样?
三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;。
四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。
五、教学过程：
(一)抓住机遇，应对挑战。
1、阅读p131材料回答思考问题：
(2)对此，我国应该怎么办?(或者说有什么启示?)。
2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书回答理解。
3、我国面临的严峻挑战有哪些?
由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。
4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明了什么道理?对我们哟什么启示?可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。
5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。
(二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求)。
1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。p133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。
可以通过哪些途径了解世界?
你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。
完成书本上的填空部分;。
各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。
(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。
关于平等意识要注意为什么要有平等意识?应该如何树立平等意识的启示、要求?
关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求?
(3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质)。
为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。
六、板书设计：
1、我国面临的机遇有哪些?
(一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些?
应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么?
在竞争中和平发展抓住机遇面对挑战。(略)。
七、作业布置：
九、教学后记：
九年级政治教案踏上强国之路篇二
四、教具：投影仪投影胶片。
五、教时：3课时。
第一课时：
导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。
提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）。
两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。
一、心理――人的内心世界（板书）。
讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。
例：老师提问。
(1)紧张（胆量小）。
(2)高兴（胆量大）（板书）心理。
提问：什么是心理？
要求学生阅读课文p2第2段。
心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。（投影）。
例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。
讲：(1)每个人都面临着两个世界。
(2)对人的内心研究是十分重要的。
例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。
提问：心理又是如何产生的？
要求学生阅读课文p2第3段。
心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。（投影）。
讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例：性格与交往。
人逢喜事精神爽（板书。
（外部世界）（心理）。
提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？
要求学生阅读课文p2辅助文。
要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？（下一节提问）。
讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例：邓亚萍张广厚――自信、乐观、顽强。
提问：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特点（略）（投影）。
小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。
1）归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》p4知识结构（一）。
布置作业：《学习指导》（随堂训练）p4一、12p5二、134。
九年级政治教案踏上强国之路篇三
情感、态度与价值观目：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。
能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。
知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。本框是从国家层面阐述社会主义民主。
三、学情分析。
学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少;受知识所限，对民主政治生活了解较少。虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。
四、教学过程。
任务1：什么是民主。
指导反馈：
[镜头回放]：九年级(1)班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。
甲：班主任直接指定多省事啊!
乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。
丙：这得经过全班投票选举、民主产生。
[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。
[小结]：丙同学提出的民主投票评选方式最公平，体现的是一种民主思想。
任务2：中国人民追求民主的历程是怎样的?
反馈指导：
[阅读教材]p31、32、33页的内容。
[小组交流、讨论]。
(1)近代以来中国人民为追求民主进行了哪些探索?
(2)这些探索的结果如何?
(3)中国人民探索民主的道路带给我们哪些启示?
[小结]：
近代以来，中国人民为争取民主艰难探索，只有在中国共产党领导下建立了新中国，人民才真正实现当家作主。建设人民当家作主的社会主义国家，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
任务3：如何认识新型的民主。
反馈指导：
[阅读材料]3则。
材料1：第十三届全国人民代表大会代表的产生与构成。
据统计，出席第十三届全国人民代表大会的代表共2980名，他们由各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区选举产生。其中少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名，占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;专业技术人员代表613名，占代表总数的20.57%，提高了0.15个百分点;党政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。由此看出，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性，保障了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
材料2：人大代表依法提出议案。
依法提出议案，是代表行使代表权利的重要途径，也是我国社会主义民主政治的重要方面。十三届全国人大一次会议共收到代表议案325件、建议7100多件。代表建议关注较多的话题主要有：推进供给侧结构性改革，促进区域协调发展，加大精准脱贫力度，加强资源、生态环境保护和污染防治，实施乡村振兴战略，推进“一带一路”建设，深化医疗、教育改革，保障和改善民生等。
材料3：政治协商会议。
中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。
人民代表大会是权力机关、立法机关，要对国家重大问题依法决策，而在决策之前需要听取各界意见。政治协商会议进行充分协商，通过建议和批评发挥参政议政、民主监督的作用。十二届政协会议期间，政协委员、政协各参加单位和各专门委员会，紧扣国家发展提出议案。经审查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已经办复，大多数提案的建议得到采纳或正在落实。
[小组讨论]。
(1)材料1、材料2说明了什么?
(2)政治协商会议的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民当家作主的政治制度?
班选出一名小记者采访各组，就小组讨论的问题交流，小记者简单总结。
[小结]。
(1)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(2)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。协商民主可以推动人民内部各方面在决策之前和决策实施中进行充分协商，使决策尽可能取得一致意见。
(3)我国保障人民当家作主的政治制度有：全国人民代表大会、中国共产党领导的多党合作和政治协商、民族区域自治、基层群众自治等。
五、板书设计。
生活在民主国家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的历史进程。
(3)建设人民当家作主的社会主义国家。
2.新型的民主。
(1)社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。
(2)社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(3)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
(4)保证人民当家作主的政治制度。
九年级政治教案踏上强国之路篇四
(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;。
2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;。
讨论法、交流法为主、讲授法为附。
从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?
教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
(一)升学与考试。
1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?
阅读p136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?
年有过这样的反映吗?说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些?
3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)。
认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的'身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么?
(二)就业与择业。
1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本p140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么?
其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。
1、考试焦虑现象产生的原因。
2、考试焦虑现象的表现。
(一)升学与考试。
3、考试焦虑的影响。
一、直面升学与择业。
4、考试焦虑的有效调节。
5、正确填写志愿的原则要求：
1、就业机会多。
(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径。
3、积极转变就业观念的要求。
xxx。
第二框人生追求无止境。
一、教学目标：
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;。
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
二、教学重点、难点。
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;。
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;。
三、教学方法：讨论法、讲授法等。
四、教学准备和手段：
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程：
(一)立志成才担重任。
阅读书本p142材料回答问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要。
(2)从青少年的地位重要性看。
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等。
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义。
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见p88最后第二段的说明)。
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)。
6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。
六、板书设计：
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境。
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具。
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)。
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
九年级政治教案踏上强国之路篇五
知识目的：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况;理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。
情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。
二.教学重点：影响消费的主要因素。
三.教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式。
四.课前准备：
1.学生准备：贷款消费存在的背景(安排学生查阅相关资料)。
2.教师准备：常州市场消费现象面面观(dv)。
五.课时安排：1课时。
六.教学过程。
1.导入新课：常州市场消费现象面面观(dv)导入(包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费)，引出话题：消费与我们生活息息相关。
2.新课教学流程：
师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。
生：围绕日常消费行为举例。
师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合课文p21—p22三种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类。
生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类。(教师在同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导)。
师：在我们的消费中，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们重点来看一下贷款消费。请看课文p21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。
生：在已经课前预习准备的基础上，开展一次小辩论。时间控制为8—10分钟。
师：通过大家的讨论，我们要明确的一点就是无论是传统的消费方式，还是贷款消费都有其使用的前提，从实际出发，量力而行是我们采用不同消费方式的原则。
师：(课堂活动)消费现象纷繁复杂，消费水平也参差不齐，同学们的消费水平也是有高有低，我这里有一个你心仪已久的mp3，你会选择买还是不买?为什么?在买与不买中你会考虑哪些因素呢?根据这个课堂活动，引出影响消费的主要因素。(1)收入水平，包括预期收入和预期支出;这是影响消费的基础和前提(2)物价水平;(3)商品的性能，质量，外观，包装，广告，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修与保养情况等。并指出在不同类型的商品消费中这些主要因素所起的作用是不同的;(4)国家经济发展水平，这是影响消费水平的最根本因素。
师：在讲到消费水平的时候，我们经常会接触到一个名词：恩格尔系数。什么是恩格尔系数，恩格尔系数与我们的消费存在怎样的关系?接下来我们一起来了解下这些内容：
(1)什么是恩格尔系数：
答：1857年，世界的德国统计学家恩思特(恩格尔阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。其公式表示为：
恩格尔系数(%)=食品支出总额/家庭或个人消费支出总额×100%。
(2)恩格尔系数的含义：
答：恩格尔定律主要表述的是食品支出占总消费支出的比例随收入变化而变化的一定趋势。揭示了居民收入和食品支出之间的相关关系，用食品支出占消费总支出的比例来说明经济发展、收入增加对生活消费的影响程度。众所周知，吃是人类生存的第一需要，在收入水平较低时，其在消费支出中必然占有重要地位。随着收入的增加，在食物需求基本满足的情况下，消费的重心才会开始向穿、用等其他方面转移。因此，一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大;反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。
(2)国际上关于恩格尔系数的统一规定：
答：国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。
师：解放前，我国的恩格尔系数估计可能要达到80%--90%。歌剧《白毛女》中有这样一段：杨白劳出外躲债七天(有歌词为证：“漫天风雪一片白，躲债七天回家来”)，却把二斤白面总带在身上。杨白劳唱道：“卖豆腐挣下了几个钱，集上称回了二斤面，怕叫东家看见了，揣在怀里四五天。”如此珍惜二斤面，说明杨白劳家真是太穷了。解放后我国居民的恩格尔系数情况有所好转，但直到上世纪七十年代，还是居高不下的。1978年，我国城乡居民的恩格尔系数分别为57.5%和67.7%，也就是说城镇居民只属于勉强温饱，农村居民则仍属于绝对贫困。然而到1995年，这个比值发生了较大变化：城镇居民的恩格尔系数降至50%以下，农村居民的恩格尔系数也降至58.6%。更大的变化，出现在1995年以后的这短短的六七年。到2001年，我国农村居民家庭的恩格尔系数降至47.8%，而城镇居民家庭恩格尔系数则降至37.9%!到2004年我国城乡的恩格尔系数更下降至37.7%和47.2%。
这是一种历史性的巨变!我们每一个中国人都应该能够感受到人民生活的这种巨变。谁谁家买新房了，谁谁家买汽车了，谁谁家孩子自费出国留学了，谁谁家两口子到哪儿旅游去了。这样的消息，在十几年前对中国老百姓来说还是十分遥远的新闻，如今在许多地方都已是身边的家常话题了。党的十六大提出全面建设小康社会的目标，到2020年，我国人均gdp将超过3000美元，达到中等收入国家水平。到那时，中国家庭的恩格尔系数还会下降!人民的生活水平还将不断提高。
3.课堂练习：
单项：1、近年来，随着居民家庭收入增加，假日经济火爆。这主要是因为()。
a、家庭消费从根本上说受国民经济发展水平制约。
b、家庭收入的高低对家庭消费有直接的影响。
c、我国旅游业服务水平提高，吸引了更多的游客。
d、消费者有一种从众心理。
2.信贷消费在江苏火热，与江苏居民收入水平和对未来的经济状况抱有信心有关。2007年，苏州城镇居民人均可支配收入约为15100元、无锡和常州约为14400元。材料说明，信贷消费在江苏火热()。
a.主要由居民的消费信心决定b.主要由国民经济发展水平决定。
c.主要受收入水平的影响d.主要由物价水平决定。
不定项选择：3.居民生活消费受许多因素的影响，其中最主要的因素是()。
a.商品的性能、质量、外观、包装等b.国家的经济发展水平。
c.消费品价格d.过去和现实的收入、未来的收入与支出。
论述题：材料一：我国近年来的城乡居民家庭恩格尔系数和人均收入情况。
表1。
1：
表2：
材料二：由于食品价格上涨，2004年，城镇居民人均食品类消费支出达2710元，增长12.1%，比2003年高7个多百分点。据测算，受粮食、油、肉、禽、蛋、鱼、鲜菜等价格上涨的影响，收入最低的10%的家庭购买这7类食品人均支出需增加144元，户均支出需增加484元(平均每月增加40元)，占全部食品类支出的10.2%，给低收入户日常生活带来了很大困难。
根据上述材料，回答：
(1)表1、表2分别反映了什么经济现象?表1、表2共同反映了什么问题?
(2)表1和表2有什么内在联系?
(3)结合材料二，分析2004年我国城乡恩格尔系数为什么均有所上升?
九年级政治教案踏上强国之路篇六
一、教材分析：
1、本课的地位：
《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。
2、本课的重点和难点：
本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。
新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种种历史原因，我国经历了10年“-”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。
本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。
改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。
3、本课的特点：
学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。
但是由于本书在某些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了，但是对“生产力”的详细讲解是在本书的第七课《认清历史趋势》中的第一框题。这就阻碍了学生接受和深刻理解本课知识，也给教学带来了一定困难。
4、本课的侧重点：
本课的侧重点在于理论知识和现实事例同在，通过鲜活的事例，使学生容易接受相关的知识和观点。
5、本课的教学目标：
依据《课程标准》的要求，结合学生实际，我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标：通过教学，使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标：通过教学，通过改革开放给我们带来巨大变化的事例来培养和激发学生的爱国意识、民族自豪感，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本路线。第三：行为方面，引导学生树立为国奉献的意识，从现在做起、从我做起，努力学习科学文化知识，把自己培养成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。
九年级政治教案踏上强国之路篇七
教材地位和作用。
学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
•教学目标。
知识目标：
让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：
初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
•教学重点、难点。
为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点。
教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法。
我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
•教学方法。
在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
•教学程序。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
•导入新课：(2—3分钟)。
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。
•讲授新课：(35分钟)。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。
九年级政治教案踏上强国之路篇八
四、教具：投影仪投影胶片。
五、教时：3课时。
第一课时：
导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。
提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）。
两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。
一、心理——人的内心世界（板书）。
讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。
例：老师提问。
（1）紧张（胆量小）。
（2）高兴（胆量大）（板书）心理。
提问：什么是心理？
要求学生阅读课文p2第2段。
心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。（投影）。
例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。
讲：(1)每个人都面临着两个世界。
（2）对人的内心研究是十分重要的。
例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。
提问：心理又是如何产生的？
要求学生阅读课文p2第3段。
心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。（投影）。
讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例：性格与交往。
人逢喜事精神爽（板书。
（外部世界）（心理）。
提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？
要求学生阅读课文p2辅助文。
要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？（下一节提问）。
讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例：邓亚萍张广厚——自信、乐观、顽强。
提问：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特点（略）（投影）。
小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。
1）归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》p4知识结构（一）。
九年级政治教案踏上强国之路篇九
奋斗成就未来课型：新授课。
一课时教法：讲授、讨论结合法。
小黑板、录音机。
1、学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。
1、情感、态度、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
理想的实现必须经过艰苦奋斗。
优良传统不能丢。
教学内容和过程：
环节一：营造氛围，引入课题。
（播放歌曲《南泥湾》）。
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。
环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？
学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
（2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
（导生举例证明后，理论说明）。
学生：（1）举例。
（2）p121最后段。
学生：对于我们，优良传统不能丢。
环节三：优良传统不能丢。
老师：为什么？（导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系）。
学生：青年是祖国的未来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
老师：那么我们青少年应该怎么做呢？
学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。
在学习上要做到：
在生活上要做到：
今后在工作上要做到：
（导生分组讨论，并作答）。
学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。
（播放《大生产》之歌）。
1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。
2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。
课堂检测：（略）。
布置作业：（略）。
九年级政治教案踏上强国之路篇十
1、让学生能巩固初一初二学过的法律常识，了解记忆并理解运用有关知识解决问题。
2、让学生通过知识的梳理，了解中考的命题趋势和方向，体会按照出题者的思路去解答问题的能力。
3、让学生通过看题，做题，改题，来充分挖掘学生对于知识点的深入，做到举一反三。
1、“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响，会伤害人的身体，危害人的身心健康，会使人无视法律的的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪道路。
2、邪教的本质是反科学、反人类、反社会。
3、要自觉抵制不良诱惑，必须提高自己的思想品德修养和科学素养，提高自己的判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；运用法律手段同不良诱惑作斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。
4、法律有三个基本特征，一是由国家制定或认可（所以把法律称为“国法”）；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
5、违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据违法的性质、情节和对社会的危害程度，可以把违法行为分为一般违法行为和犯罪行为。
6、对社会危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规，这种行为叫做一般违法。犯罪的三个基本特征是指具有严重的社会危害性，触犯刑法，并应受刑罚处罚的行为。
7、一般违法和犯罪区别是它们违反的法律不同，对社会的危害程度不同，应受到的惩罚不同。
9、不良行为和严重不良行为都有可能发展成为违法犯罪。我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
10、只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
11、我国法律规定，凡是未满18周岁的公民都是未成年人。由于未成年人生活经验不足，各方面都还不够成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样或那样的问题；法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖国的未来和希望，他们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
13、我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这两部专门的法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定在保护未成年人方面的法律责任。
14、家庭保护：父母或其它监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务；应当尊重未成年人接受教育的权利，应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
15、社会保护：各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活的需要的活动场所和设施。营业性舞厅（网吧）等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
九年级政治教案踏上强国之路篇十一
1.情绪的四大基本类型：最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧。
(1)注意转移法(改变注意力焦点法，改变环境法)。
(3)也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控。
6、辨析：情绪表达是个人的问题，与他人无关。这种观点是错误的。
(1)人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。(2)只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。(3)我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪。
第七课品味生活。
1.情趣与兴趣的关系p71。
(1)看不到生活的丰富多彩，(2)看不到生活的美好前景。
答：很多青少年辨不清情趣的高雅与庸俗，我们要学会鉴别不同的情趣，择其善者而从之，其不善者而改之，盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会是我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
九年级政治教案踏上强国之路篇十二
情感、态度与价值观目标：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
能力目标：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
知识目标：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教材分析。
本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.2“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任”。
本框由“法治政府”和“厉行法治”两目组成。通过阐述政府的作用、依法行政、建设法治政府的要求，提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
三、学情分析。
经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
四、教学过程。
任务1：政府的作用是什么?
反馈指导：
[阅读教材]第50页“运用你的经验”
[思考问题]：
(1)遇到这些情况，我们找谁解决?
(2)政府的作用是什么?
[小结]：
在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府各部门的管理;另一方面，人们又享受着政府各部门提供的公共服务。
任务2：我国政府的宗旨是什么?
反馈指导：
[观看视频]：中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式。
(或阅读文字资料)“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗!”2018年3月17日，当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席的习近平总书记，抚按宪法、紧握右拳，庄严宣誓。随后，当选的全国人大常委会委员长栗战书、当选的国家副主席王岐山分别进行宪法宣誓，当选的全国人大常委会副委员长、秘书长进行了集体宣誓。
[请你思考]：宪法宣誓说明了什么?
[小结]。
宪法宣誓既是对宪法的维护，也是对人民的庄严承诺。在我国，政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋福利。
任务3：如何理解法治政府与依法行政。
反馈指导：
[阅读材料]。
材料1：2016年，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推行法律顾问制度和公职律师公司律师制度的意见》。各省级政府普遍设立政府法律顾问，全国共有8000余家党政机关、人民团体设立了公职律师，公职律师队伍发展到2.4万人，发挥了为依法决策守门把关的重要作用。
材料2：明明有户口簿、低保证，却被要求开具家庭关系、低收入证明;办理离婚需要提交自己是正常人的证明……“奇葩证明”、循环证明、重复证明成为群众和企业办事中的烦心问题。为此，国务院办公厅印发《关于做好证明事项清理工作的通知》，要求各地区、各部门对法律、行政法规设定的证明事项进行梳理，逐项提出取消或保留的建议;对自行设定的证明事项，最迟要于2018年年底前取消。
[小组讨论]：如何理解法治政府与依法行政?
[小结]。
(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。
任务4：我国政府依法行政的要求是什么?
[观察漫画]。
(注：图一上文字为“政府信息公告栏”)。
[思考并交流]：我国政府依法行政的要求是什么?
[小结]。
(1)我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
(2)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，推进民主法治建设进程。
任务5：如何厉行法治?
反馈指导：
课前布置学生搜集、了解郑州等地区对公共场所吸烟的相关规定。
阅读资料：
2017年5月2日，郑州的杨医生因在电梯内劝阻段某吸烟，两人发生争执。十多分钟后，69岁的段某突发心脏病死亡。老人家属随即起诉至法院，要求杨医生赔偿40万余元。
2017年9月4日，郑州市金水区法院做出一审判决，判决杨医生向死者家属补偿1.5万元。死者家属不服一审判决，上诉至郑州市中院。郑州市中院经审理查明：老人有心脏病史。根据监控视频显示内容，杨某与老人接触时长不足5分钟。事件发生过程中，老人情绪较为激动，杨某情绪比较冷静、克制;二人只有语言交流，无肢体冲突。
2018年1月，郑州市中院二审公开宣判，杨医生不应承担侵权责任，法院撤销要求杨医生补偿死者家属1.5万元的民事判决，驳回死者家属的诉讼请求。
(1)你认同二审宣判结果吗?为什么?
(2)案例给我们哪些启示?
[小结]。
(1)案例中杨医生对电梯内吸烟予以劝阻合法正当，是自觉维护社会公共秩序和公共利益的行为，有利于促进社会文明，有利于引导公众共同创造良好的公共环境。
(2)厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，强化规则意识，培养正确的权利义务观念，政府及其工作人员要率先做尊法、守法的榜样。
(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。
(4)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
总结：
推进社会主义民主发展，离不开法治保障;推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主法治的直接受益者，更应该成为积极的参与者和有力的推动者。中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。
五、板书设计。
1.法治政府。
(1)政府的作用。
(2)我国政府的宗旨。
(3)法治政府的含义。
(4)依法行政的含义及核心。
(5)我国政府依法行政的要求。
2.厉行法治。
(1)厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
(2)公民要增强尊法学法守法用法意识。
(3)政府及其工作人员要率先做尊法、守法的榜样。
(4)共同营造良好的法治文化环境。
(5)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
九年级政治教案踏上强国之路篇十三
存在收入差距就不是走共同富裕的道路。
答：这种观点是错误的。
(1)共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应并通过先富者带动和帮助后富者逐步实现共同富裕。
(2)实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。存在收入差距，正是先富和后富问题的具体体现。
(3)国家要采取各种有力措施，如西部大开发，构建和谐社会等推动先富者带动和帮助后者富者最终实现共同富裕。
上面度共同富裕试题的练习学习，同学们都能很好的掌握了此知识点吧，希望同学们学习的更好。
九年级政治教案踏上强国之路篇十四
合理消费、适度消费。
在实践中如何做到合理消费、适度消费。
提问：我国的基本经济制度是什么？
通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。
3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念。
4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)。
5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)。
6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。
第三框学会合理消费。
一、消费面面观。
1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
2、人们的消费观念在不断变化。
二、学会理财，合理消费。
1、学会理财，学会消费。
2、适度消费，提倡节俭。
初三政治《学习先锋》相关章节习题。
九年级政治教案踏上强国之路篇十五
本期总复习采用“三轮复习法”：
第一轮复习：形象地说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
第二轮复习：专题复习，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
第三轮复习：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习(主要是各县市质检卷)，提高应考能力，查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。本阶段的复习目标主要是解题方法和技巧训练，提高审题和解题能力。
二、复习中存在的问题。
同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，平时就不需要花力气复习了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复习政治;第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学习和积累;第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合……这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三、复习策略。
思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生运用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提高。对此，我们就必须采取行之有效的复习策略，才会收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治复习，取得理想的复习效果呢?下面谈谈几点复习策略。
(一)准确掌握基础知识，构建知识体系。
基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提;能力是对基础知识的具体运用。中考政治开卷考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。近几年的中考试题中，最能体现课改方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点(基本概念、原理)，通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。这就是说，开放性试题丝毫没有削弱对基础知识的要求。况且开卷考试的题量大、涉及知识面广、材料新，来不及翻书，在有限的时间内如果我们连最基本的知识都不熟悉，回答起来是很困难的，无论评分标准多么宽泛，但答案最终是通过教材的相关原理或专业术语体现出来的。
因此，在平时的学习和复习中：
首先，要做到心中有书。最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。
其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《中考考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。
再次，要融会贯通，构筑体系。对照《中考考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化;又要注重以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。
最后，在复习完某一课或某一单元的知识后，把零散的知识点以问题的形式归纳出来，然后想一想这一课或这一单元都讲了哪些问题，可以和其他哪些单元的知识有关联、还可以和哪些时政热点、社会热点联系在一起。如：在复习九年级保护资源和环境的基本国策时，不仅要了解我国的资源及环境现状，如何处理经济建设与节约资源、保护环境的关系，面对人口、资源、环境问题实施的可持续发展战略，建设资源节约型社会、环境友好型社会，还应联系每年两会对此问题的关注(如：低碳经济成为两会热点首先体现在政府工作报告里)，社会生活中出现的浪费资源、破坏环境的具体事例等。此问题的最终落脚点在于作为中学生的我们在日常的学习、生活中如何从自身做起，从点滴的小事做起。
(二)关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象。
紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。如“两会”的召开、十八届四中全会的召开、新中国成立65周年、和谐社会、节能减排、低碳生活等时政热点;抗震救灾、禁止免费赠送塑料袋、“感动中国”人物评选、民生问题等社会热点，这些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。另外，如科学发展观、环境保护等一些关注人类自身的生存、发展，展望人类未来，探讨人类生存价值的问题，它们的内容丰富、时空跨度大，能给试题提供更为广阔的背景，也备受命题者的青睐。因此，同学们在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，并能加以剖析。
九年级政治教案踏上强国之路篇十六
“放飞希望，播种理想”
活动背景：
十五六岁的孩子，他们有许多幻想，但没有明确的人生目标。通过本次班会，初步树立学生远大理想，培养班级学生自信心和班级凝聚力，指导学生初步对自己的人生作一简单的规划，并能为实现自己的理想目标而努力奋斗。
班会目的：
初三是关键的一年，根据我班学生的特点，借助各种带有情感特色的活动，使学生通过放飞自己的理想，明确奋斗目标，把握自己努力的方向。寄希望通过本次主题班会活动，使学生在思想上得到教育，在心灵上感到震动，在行为上受到促动。
班会准备：
1、召开班委会，确定班会主题，确定班会形式和主持人人选。
2、广泛搜集各类资料，确定班会内容，制作多媒体班会课件。
3、布置梦想墙;请部分同学准备表演节目和发言;布置教室。
4、每位学生准备自由发言的内容——围绕树立中考目标。
班会形式：诗歌朗诵、讲故事、表演、讨论交流、演讲等。
主持人：孙毅杰、庄添悦。
班会过程：播放歌曲《我的未来不是梦》，主题班会开始。
主持人(女)人生的岁月，是一串珍珠，是一组乐曲。我们走过了懵懂纯真的童年，走进了放射着光芒，蒸腾着热气的青春岁月。青春是人生中最璀璨的一颗珍珠，是最精彩的一篇乐章。青春的我们梦想拥有瑰丽的人生，所以毅然奔向远方。
主持人(合)：今天我们在这里“放飞希望，播种理想”
主持人(男)：理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯。
主持人(女)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人(男)：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人(女)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
请同学们先来看几则名人关于理想的名言。
1.毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根。
3.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。——爱因斯坦……。
主持人(男)：看完名言，同学们你们觉得什么是理想?
(同学们回答引出理想的含义：理想就是对未来的向往和憧憬)。
主持人(女)：多少人因有了理想而不断地奋斗，最终成了一代名人。下面请听三个名人成才的小故事。
名人成才的小故事：(杨金妤婕、吴春辉、陈勋谋)。
比尔·盖茨的故事。
乔丹的故事。
张朝阳的故事。
主持人(女)：听了这些我们熟知的名人的成长经历，同学一定感悟颇深。他们成功了，但是他们的成功不是偶然的，因为他们有目标有信念，所以他们才会不畏困难取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成为一代天骄。我们伟大的周总理也曾“为中华之崛起”这一理想而发奋读书。理想有职业理想，人生理想等等，同学们，你们心中有什么理想呢?下面请欣赏诗歌朗诵《我的理想》(葛玙雯)。
主持人(女)：理想是个诱人的字眼。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有了美好的生活。
主持人(男)：听完同学声情并茂的演讲后，我不免想到自己的理想，我的理想是做一个医生，能够救死扶伤，但不管多大的理想，我们都必须从身边的小事做起，立足实际，从最近的一个个奋斗目标做起，我们身为学校的一份子，初三(8)班的一员，一定要争口气，为了父母，为了自己，为了前途。请同学结合自己的理想，让我们听听你为自己制定的奋斗初三最后四个月制定的目标。
(同学们谈自己的开学计划和奋斗目标)(10位)。
主持人(男)：我想我们的同学心中早就有答案了。
主持人(女)：哦?是吗?让我们一起来听听。
(同学谈自己的实际行动)(6位)。
同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻;。
同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力;。
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒;……。
主持人(男)：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力;。
主持人(女)：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现!
主持人(男)：同学们，在你们的生活中是否注意到这样的一些人：他们下课的时候依旧伏在课桌上仔仔细细地做作业，每次考试前在灯下复习到深夜，他们清澈的眼神，坚定的背影告诉我们，他们在为自己的理想而奋斗。
主持人(女)：是的，也正是这般的努力使得他们在每次考试获得优异的成绩，在座的你们，是否愿意出来分享一下你们的学习经验?下面请一模考试班级前3名同学介绍学习经验(部分同学学习经验介绍)(杜筱芸，庄添悦，冯书馨)。
主持人(男)：是啊，成功无捷径，学习当奋斗。初三的学习是辛苦，紧张而又充实的。我们必须从今做起，为自己理想的实现而努力。
主持人(女)：我们要不断的努力，我们不相信奇迹，但我们相信自信和汗水。我们拼搏，我们收获，把握今天，创造明天，不言放弃的青春，是最美的!我们拼搏，我们精彩，因为我知道我们的未来不是梦!
今天离中考还有124天，你知道今天离中考还有多少上课时间吗?
二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天。
共85天。
时间不等人，是到了该下定决心的时候了，全班诗朗诵。
诗朗诵《2012年6月，梦想成真》。
主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不会实现的。
主持人(女)：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
主持人(男)：朋友，不去尝试，我们永远不会知道能做什么。
主持人(女)：不去拼搏，我们什么也做不成。
主持人(男)：尝试，会让我们更加了解自己。
主持人(女)：拼搏，会让我们更加相信自己。
主持人(男)：同学们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法。
主持人(女)：让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。
合：在不断的尝试与拼搏中，我们将会变得更自信，更坚强，更完美!
主持人(女)：班会接近尾声，让我们再来听听每天为我们操劳的班主任对我们的寄语吧。
班主任：总结发言。
主持人(男)：梦想的旋律已经响起，就让我们对老师、对家长、对自己、对未来做个庄重的承诺吧!接下来，请大家起立，一齐宣誓：
(青春励志誓词)。
主持人(男)：承诺是美好的，但是需要行动去实践。同学们，请拿起你郑重写下的梦想卡片，贴在后面的梦想墙上，让大家一起见证我们的理想吧。
主持人(女)：一分耕耘，一分收获。初三的最后四个月，让我们心怀梦想，全力以赴，实现自己的奋斗目标，踏上新的征程。
主持人(男)：请记住：我的未来不是梦!
主题班会后记：本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看他们自信的表情，听他们充满豪情的语言，我相信，他们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期，高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。
正在为中考奋斗的同学们，已经感受到了初三的美丽。不要让沉重的书包成为你叹息的理由，不要让挫折的阴影占据你头顶的天空。你可以选择你的感觉。只要有一颗勇敢、乐观的心，你就能从灰色走到缤纷，从失败走向辉煌!生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持，我们也不能轻言放弃，否则我们将永远停滞不前。真正的胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在我们班里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学们。
九年级政治教案踏上强国之路篇十七
情感、态度与价值观目标：增强对党和国家的热爱之情;关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
能力目标：通过案例分析，理解经济新常态的相关政策;利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。
知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果的措施和意义。
二、教材分析。
(一)课标要求。
“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.4了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
(二)教学内容分析。
本课整体围绕“富强”展开学习，“富强”为社会主义核心价值观国家层面首位、基础，而改革开放是强国富民之路。因此在了解改革开放进程、意义的基础上，进一步明确改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果离不开社会主义制度的坚实保障。
(三)教学重点难点。
教学重点：全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要性。
教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。
(四)课时安排：1课时。
三、学情分析。
本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。
但深化改革原因中“经济新常态”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。
四、教学过程。
(一)导入新课。
出对联，猜横批。
上联：天下皆贫我独富，我富也贫;。
下联：天下皆富我亦富，此为真富。
横批：共同富裕，引出课题。
(二)讲授新课。
教学环节1：分析材料，探究全面深化改革的原因。
材料一：主要矛盾变化啦。
党的十九大开幕式上，习近平总书记做出全新判断：进入中国特色社会主义新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
教师总结：是对五年来中国发展历史性成就和变革的深刻总结，也是对40年来改革发展成果的历史回应，更是对未来中国发展方向、发展目标的精准定位。
(2)为了更好解决新主要矛盾，我们该如何做?
将改革进行到底，推行包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军事以及党的建设等领域的改革，即开启全面深化改革的新征程。
材料二：绿色时代靠什么。
教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。
材料三：农村发展变化大。
(1)从他们的对话中，你感受到改革开放以来我国农村发生哪些巨大变化?
师生共同梳理：
(1)农村经济加快发展，村民收入提高;基础设施建设投入多，社会保障措施到位，村民生活水平提高;休闲农业和乡村旅游业得到发展，城乡差距正在缩小;义务教育得到普及，文化事业加快发展等。
(2)目前我国还处在全面建成小康社会的关键时期，我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。实施乡村振兴战略能够促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
梳理归纳：对待改革应该持有怎样的态度?
(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。
(2)改革只有进行时，没有完成时。
(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
教学环节2：从现实中来，列举发展中存在的问题，探寻“共享发展”的原因。
活动方式：出示问题，分组讨论并汇报。
师生共同归纳：
从决策中看，“共享发展结果”的措施。
改革开放40年间，中国发展取得了巨大飞跃，人民的物质生活从短缺走向富裕，从贫困走向小康，创造了世界历的发展奇迹。通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果的原因及措施有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，增强对党和国家的热爱之情。同时，明白我们应该关心改革，树立改革精神，追求共同发展，立志为实现共同富裕添砖加瓦。
五、板书设计。
二、走向共同富裕。
1.改革进行时。
(1)全面深化改革的原因。
(2)对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色。
2.共享发展成果。
(1)共享发展成果的原因。
(2)共享发展成果的措施。
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