编写教案需要教师结合学科知识和教学经验，逐步完善和调整。教案应合理安排教学步骤，使学生在逐步积累的基础上逐渐提高。教案可以让教师更好地组织教学内容和教学活动，下面是小编为大家整理的一些教案示例，希望对大家有所帮助。
小班科学玩沙子教案篇一
活动目标：
1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2、激发幼儿主动探索的欲望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
课件：我从哪里来。
活动过程：
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”
回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价。
二、看课件。
1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）。
2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用。
3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？
幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4、宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！
妈妈真辛苦！
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
小班科学玩沙子教案篇二
活动目标：
1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
2、人手玩沙工具一件。
3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根。
活动过程：
1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”
2、操作活动一：筛一筛。
（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。
（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。
教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？
为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？
有什么办法让沙子不掉下来吗？
教师小结：
3、操作活动二：踩一踩。
（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？
沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？
教师小结：
4、操作活动三：搅一搅。
（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？
（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？
教师小结。
5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
小班科学玩沙子教案篇三
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡。
1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）。
延伸活动：
1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）。
2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
活动目标：有用的垃圾。
1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
活动准备：
1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2、材料准备：
（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。
活动过程：
一、提问，引出话题。
师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）。
二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？
三、引导幼儿为垃圾分类。
1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？
（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2、引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它3、提出要求。
活动目标：有软有硬。
1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1、比一比，初步感知软和硬。
教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）。
2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣。
出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）。
3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。
4、分一分，给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
小班科学玩沙子教案篇四
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩!”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙)，每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相)。
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池(放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干)。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)。
师：哎呀，怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有?(没有)，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)。
2、巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点)。
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒)，我怎么看不见呀，这又是为什么?(因为沙是细小的)，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途。
a、(出示沙画让幼儿欣赏)师：你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。)。
b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、(出示沙包)师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害。
(幼儿观看碟片，教师边讲解)师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。
小班科学玩沙子教案篇五
幼儿园小班玩沙子活动的教学要让小朋友们了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。以下是百分网小编精心为大家整理的幼儿园小班玩沙子科学教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
(一)美丽的沙
1.录像画面一;广阔的沙漠
引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)
2.录像画面二：美丽的海滨
引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)
3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙更熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
(二)细细的沙
1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。
2.两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。
3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)
4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)
6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)
自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。
(三)坚硬的水泥沙
1.请幼儿讨论沙子的作用。
2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)
3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
(小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。
(一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙尘暴
1.出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2.出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论：为什么沙盘中的'沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)
请幼儿讨论：
1.如何防治沙尘暴?
2.为什么种树种草能防治沙尘暴?
延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。
(一)过生日
玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。
(二)抗洪抢险
目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。
准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。
玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。
(三)运粮入仓
目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。
材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。
玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。
沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。
小班科学玩沙子教案篇六
活动目的:。
1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．能积极地与同伴交流自己的.发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程：
1．幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5．老师归纳不同的区分方法。
6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
活动内容：
一、给泥土石头洗澡。
1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2．试说给石头洗澡后的结果。
3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并区分。
二、做泥团1．能不能试着把泥做成团？
2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4．观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头用途1．请幼儿试说石头的用处。
2．老师和幼儿一起区分（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3．请幼儿试着说出泥土的用处。
4．老师和幼儿一起区分（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
小班科学玩沙子教案篇七
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题。
1、教师出示沙雕。
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形，发现问题。
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗?为什么?
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点。
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢?
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)。
3、探索湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品)。
4、交流讨论：这次你成功了吗?你是怎么做的?
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣。
1、幼儿观察并介绍材料(模子)。
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小;用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散;把沙放到水中，发现沙不融于水。
小班科学玩沙子教案篇八
活动目标：
1.在尝试区分沙、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石头的用途。
3.产生探索各种自然物质的兴趣，体验自由创造和集体合作的快乐。
活动准备：
1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片。
4.幼儿剪好指甲。
活动过程：
一、开始部分。
谈话导入。
——看一看，老师这里有什么东西，你们认识吗？
二、基本部分。
1.区分沙、泥块和石头。
引导幼儿观察沙、泥块和石头。
——摸一摸、捏一捏与左右同伴讨论是什么？
——用什么办法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师提供的材料来区分）。
2.比一比。
筛一筛。
分别用洞眼大小不一样的筛网筛一筛。
——说一说，筛时有什么发现（沙最先漏下来）。
敲一敲。
用木榔头敲、石头与泥块、沙互相敲。
——石头和泥块敲过后有什么变化（泥块碎了，沙子没有变化）。
掂一掂。
石头重、泥块轻、沙子最轻。
将泥块、石头分别放入透明的容器内，倒入水，观察其变化。
泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形状。
3.教师小结。
——石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的，遇水会粘起来、能塑成各种形状；石头重、泥块较轻、沙子最轻。
4.沙、土和石头的用途。
——泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。
出示石建筑物的图片，说一说石头的用途。
出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。
三、结束部分。
师幼共同小结。
活动延伸：
1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的快乐。
2.在起风时，可引导幼儿观察风吹沙的现象。
小班科学玩沙子教案篇九
设教案计意图：
我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：
1、运用各种感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。
3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。
活动准备：
1、一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；
2、玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。
3、实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。
4、制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。
5、摄像机、电脑、ppt课件等。
活动过程:。
一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。
出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。
二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:。
1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。
2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。
5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。
三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性。
2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？
四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。
五、了解沙子的作用：
讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？
根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。
六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。
出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问：
1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？
通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。
2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。
七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。
小班科学玩沙子教案篇十
设计意图：
我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：
1、运用各种感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。
3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。
活动准备：
1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；
2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。
3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。
4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。
5、摄像机、电脑、ppt课件等。
活动过程:。
一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。
出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。
二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:。
1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。
2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。
5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。
三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性。
2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？
四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。
五、了解沙子的作用：
讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？
根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。
六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。
出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问：
1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？
通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。
2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。
七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。
小班科学玩沙子教案篇十一
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班科学：有趣的沙子_小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒
沙画图片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的.，摸在手里软软的。
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
四、活动延伸
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小班科学玩沙子教案篇十二
1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。
活动准备。
1、动物课件ppt。
2、展板，贴有小动物的图片。
3、塑封的小动物影子图片。
活动过程。
一、分享交流，再现经验。
1、小朋友，你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?
(幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢?)。
2、小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。
二、情景导入，感知特征。
1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?
它们躲在哪里?请你仔细找一找，再和好朋友说一说。(幼儿相互交流，自由表达。)。
2、提问：你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草丛里)追。
问：你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。
我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
3、提问：大象在哪呢?我怎么没看见?
你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子;四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子。
我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。
(小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?
(小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的)。
小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳，小鸡不会)。
原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。
我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。
小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。
三、配对游戏，迁移经验。
那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。
2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。
你找到了谁的影子，你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。
学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。
小班科学玩沙子教案篇十三
在“动物大世界”的主题开展过程中，孩子们特别关注动物本领，并查找了资料，了解动物的独特本领。鉴于此，合设计了本次活动，组织幼儿进行猜测与讨论，将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。
1、通过“动物集会”的讨论，了解一些动物的特殊本领。
2、依据已有经验进行比较筛选，并能用语言和其他符号表达自己的想法。
森林背景图一幅，动物图片若干。（长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰）
一、选项目
1、出示背景图和动物图
2、提问：
3、记录：请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来，提醒他们要让记录既简单又能让自己的`猜测记录下来，然后请幼儿进行交流，说说自己的理由。
交流：动物如果按照你们的想法参加比赛，能不能得第一名？为什么？
3、小结：原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以，如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。
二、选对手
1、动物都报名了，可每个项目只有一个动物报名，能不能比呀？为什么？
2、动物们比不起来怎么办？你为那个动物选了谁做比赛的对手？为什么？
三、森林大比武
设计一个动物都能参加的比赛，分别说说比赛的规则。
小班科学玩沙子教案篇十四
颜色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色，满足孩子的好奇心，我设计了《魔术变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
一、导入部分
师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?
二、基本部分
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!
2.水宝宝变色的秘密
师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应
师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)
三、结束部分
1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
小班科学玩沙子教案篇十五
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
科学《找尾巴》
1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、展开活动
1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
小班科学玩沙子教案篇十六
1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。
1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。
2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。
3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。
教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。
教师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？
1、猜测。
2、验证猜想，提出注意事项。
1、出示材料，提出要求。
教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。
2、自主选择游戏材料。
3、观看泡泡秀。
小班科学玩沙子教案篇十七
夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。
1、通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。
2、通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。
3、通过游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
了解夏天的基本特征。
能区分春天与夏天的明显特征。
1、课件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。
2、布置乐园：愉快的夏日。
一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。
二、感受春天的美丽
出示课件，引导幼儿巩固认识春天的特征。
三、引出课题，了解夏天的基本特征
1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。
2、导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？
３、出示课件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提问：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）
（4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。
（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）
5、看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。
四、组合画《我们眼里的春天夏天》
1、幼儿自由组合画面。
2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。
五、游戏《愉快的夏日》
小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。
活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。
小班科学玩沙子教案篇十八
1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察、比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1.经验准备:
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:
(1)ppt课件
(2)不同树叶若干
关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
能将树叶与树一一对应。
1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
2.认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;
(2)出示杨树图片幼儿观察;
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。
3.验证猜想—认识树叶的外形特点。
出示树叶，观察其外形。
师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!
活动延伸
手工活动：请你为小动物们穿花衣。
教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。
小班科学玩沙子教案篇十九
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）
1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：
小班科学玩沙子教案篇二十
1、了解火车轨道是长长的。
2、学习建构火车轨道，能发展幼儿合作意识。
硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。
学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。
一、出示火车轨道
1、这是什么呀？（火车轨道）
2、什么车在上面行驶呀？（火车）
3、为什么火车路和汽车路不一样？因为火车比汽车长，有许多轮子。
二、了解轨道的建构。
1、火车轨道是长长的，一个纸框一个纸框连起来的，长长的。
2、教师示范建构火车轨道，先竖放两根，再横放许多根硬纸条。
3、火车轨道长长的，要求小朋友们和同伴合作。
三、幼儿建构。
1、幼儿尝试，教师引导。
2、表扬合作得好的幼儿。
3、教师引导幼儿连起来，这样火一轨道长长的。
四、展示讲评。
你们建构的火车轨道真棒，下次老师和小朋友们一起来开火车。
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