教案编写需要不断总结和反思，根据实际情况进行适当调整和改进。教案的设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。小编为大家收集了一些优秀教师的教案分享，希望对大家的备课工作有所帮助。
幼儿园早操教案篇一
1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数。
2、积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。
准备：香蕉图片每人4个。
苹果或橘子实物每人4个。
1、引题激趣。
（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！
（2）出示香蕉图片：看看还有谁来了？对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？
（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？（教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）。
2、香蕉做早操。
（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？（请个别幼儿上前试一试）。
（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？（引导幼儿手口一致点数）小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌！
（3）除了这样排还可以怎么排？谁有不一样的想法。（请个别幼儿说一说）。
（4）小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？现在大家试试吧！
（6）幼儿自由操作，教师指导。
（7）集中交流：谁来说说你是怎么排的？（请个别幼儿上来排一排）。
（8）好的`，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗？（带领幼儿手口一致点数）。
（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）。
（10）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？一样吗？
（11）我们再来数一数吧！一样吗？对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。
3、水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？排好了就举手告诉我。
（3）幼儿操作教师引导。
（4）集中交流：你是怎么排的？请给别幼儿展示，并数一数。
（5）小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！
幼儿园早操教案篇二
1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、探究的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
读懂韵文，培养早起的良好习惯。
一、活动导入。
今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生随同《做早操》的音乐一起做运动。
师：不但我们小学生要做早操，今天老师还给小朋友们请来了几位小精灵，(出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂)这几位小精灵也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
二、欣赏激趣。
1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。师：早晨太阳公公升起来了，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师：快说说你们都看到了什么？
2、随同音乐，老师进行范读课文。
三、学生自学。
1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)。
2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。
四、识字。
1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小升初官”，同桌互相考考看！
3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”?“起来”的起。
4、师：生字宝宝现在藏在了儿歌里，孩子们快把他们圈出来吧。(生用铅笔在儿歌了把生字圈出来)。
五、学习儿歌。
(一)、学习第一小节。
1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。
2、小露珠是怎样做操的呢？(滚来滚去)。
3、谁来做做滚来滚去的动作。
(二)、学习第二小节。
1、谁有来做早操了，孩子们我们一起来读读。
2、小鸟儿又是怎样做早操的呢？(跳来跳去)。
(三)、学习第三小节。
1、勤劳的小蜜蜂也来做操了，快来看看吧(请生读)。
2、小蜜蜂怎样做早操的呢？(飞来飞去)。
(四)、学习第四小节。
1、小学生也要锻炼锻炼身体，他们也要做操了。
2、小学生怎样做早操的呢？(跑来跑去)。
(五)、现在我们和这些小精灵一起来做做早操，好吗？(生齐读儿歌，并自由做动作)。
六、指导背诵。
多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。
“————，起得早，
————来————去，
在————做操。
七、拓展学习。
1、你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。
2、小组展示，评选出“今日之星“。
八、教师总结。
幼儿园早操教案篇三
一、一节：
大树（伸出中指、无名指、小指三个指）下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。
二、二节：
一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三、三节：
小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。
四、四节：
小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的`小手反应快。
五、五节：
小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。
六、六节：
小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。
七、七节：
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说），爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀），耳朵听听（捏捏耳朵），眼睛看看（点点眼睛），鼻子闻闻（点点鼻子），嘴巴尝尝点点嘴巴）咯吱一下，（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）。
幼儿园早操教案篇四
1、在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。
2、初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。
活动准备。
长绳若干条。
活动过程。
1、出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么？可以怎么玩？
说起长绳的玩法，幼儿肯定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜明地指向了本次活动的主题“蛇”，也自然地引发了幼儿“学蛇”的兴趣。
2、引导幼儿学习“甩”的动作。
（1）提问：“蛇是怎样爬行的？在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇？”并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。
（2）请个别幼儿介绍自己的甩法，突显“甩”的动作及其要领。
（3）幼儿再次练习“甩”长绳。
“将长绳甩动起来”是整个“捕蛇”游戏的核心。此重点也是难点的前置，将为游戏的顺利开展奠定良好的基础，提供坚实的保障。而且，幼几的自由探索、分享、交流也有利于他们将“甩”的动作要领内化成自身的动作行为。
3、介绍游戏的名称及最基本的玩法“今天，我们就用长绳玩'捕蛇'的游戏：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子”捕“到”蛇“，要是被绳子碰着了就算是被”蛇“咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。”游戏的玩法简单明了，这给幼儿'发现问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在游戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的罗列、强调更为具体、鲜明、直接。
4、幼儿游戏。
（1）启发幼儿根据游戏的实际情况，提出游戏中存在的问题；
（2）引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法；
（3）引导幼儿通过实践检验方法的'可行性；
（4）引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。
预计幼儿在游戏中会遇到以下问题：多少人游戏合适？大家四处走动总是捕不到“蛇”怎么办？什么时候开始第二轮的游戏？……这其中已涵盖了游戏人数、场地设置、游戏规则、游戏后续等方方面面的问题。
5、组织幼儿交流：你们在游戏中遇到了什么困难？你解决了吗？是怎么解决的？
在幼儿的分享、交流、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理经验，形成完整的认识。
6、幼儿再次游戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的游戏应该是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到游戏的乐趣。
活动反思：
幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。
幼儿园早操教案篇五
活动目标：
1、利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。
2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。
活动玩法：
一、开始部分：
教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？
二、基本部分：
在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的`可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。
1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。
3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛，又快又稳的一对为胜。
4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头（除首尾幼儿）连成一条长龙进行舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。
5、过“河”。将报纸撕成两块当“石头”，放一块“石头”在“河”里，两脚站在“石头”上，接着把第二块“石头”放在第一块“石头”前头，两脚站在第二块“石头”上，依次踩着“石头”过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。
6、“心”连“心”。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红“心”。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红“心”从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。
教学反思：
1、应该对幼儿们进行分组游戏。
2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。
幼儿园早操教案篇六
1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采用听读的方法识记生字。
1、掌握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
一、创设情境导入新课。
师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。
二、揭题，复习生字词。
闯关小游戏进行复习。
三、新授。
1、师范读，学生听，整体感知课文。
2、学习第一小节，看图（观察露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3、学习第二小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。
4、学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。回答问题，按老师教的方法自己朗读。
5、用老师教的方法，自己学习第四小节。
小组朗读，展示。
6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。
7、动作表演朗读训练。
8、“我是小小诗人”环节。
小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。说得好的同学，老师要奖励小礼物，这个礼物要特别珍藏，意义不一样，这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了，长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大家。
四、指导写字。
成为一名大诗人、大作家、大家，一定要学会写字，不然你说得再好，不懂得写下来，别人听了就忘了，也不能让更多人看到你的作品，因此写字很有用，这节课我们还要学会写“早操”的“早”字。
五、。
今天的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这课文朗读一遍吧。
六、布置作业。
附：板书。
早操。
小露珠滚来滚去。
小鸟儿跳来跳去。
小蜜蜂飞来飞去。
小学生跑来跑去。
幼儿园早操教案篇七
提高我园保教学工作质量，促进幼儿健康、和谐、全面发展，给全园教师创设一个相互学习、相互交流的机会，激励教师刻苦钻研，积极进取，共同为幼儿园的繁荣而努力。
2012年3月27日。
园内大操场。
全园教职工。
xxxxxxxxx。
一等奖2名、二等奖3名。
1、动作整齐：幼儿精神饱满，积极参与，动作规范、整齐。（20分）。
2、衣着打扮：教师、幼儿服装统一，运动鞋或平底鞋，头发的扎起。（20分）。
3、合作表现：教师、配班教师的配合。（20分）。
4、纪律表现：幼儿能听从老师的话，排队整齐、不说话、站立的直。（20分）。
5、音乐配合：能与音乐一步到位。（20分）。
幼儿园早操教案篇八
尊敬的各位家长、亲爱的老师们、小朋友们：大家好！！追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，今天，花朵格外耀眼，每一朵都像孩子们灿烂的笑脸。今天，小朋友格外漂亮，每一双眼睛都投射出坚毅的光芒和不可忽视的力量。听，今天的二幼欢歌俏语，笑声荡漾。今天操场上是一片欢乐的海洋。那小朋友们知不知道今天早上汇聚在一起将要举行什么活动吗？那小朋友们会做新早操吗？我们为什么要做早操呢？（互动问答）我们不光是要做这些运动来锻炼身体，还要从每天的晨间活动和早操开始，认真做好，把我们的身体练得棒棒的！你们能够做到吗？好，现在掌声有请我们亲爱的南园长为早操比赛致辞。
二、园长致开幕词。
三、比赛开始。
看，运动场上的队伍气势庞大，小朋友们个个精神抖擞，他们整装待发，跃跃欲试，等不及了。那现在就开始我们的比赛吧！
1、首先第一轮上场的是：大一、大二、大三、大四班。
瞧！整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。为了这次比赛，他们天天刻苦地训练，毫不松懈，今天，他们一定能获得突出的成绩。请这四个班级在各位老师的带领下入场。
2、接下来上场的是大五、大六、中一、班的小朋友，看！他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，对参加这次运动会充满了信心，决心在运动场上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。让我们用掌声一起为他们加油吧！
4、现在站在场上的是中五、小一、小二班的小朋友，一个月的生活，学习，他们逐渐地适应了幼儿园的集体生活，他们也非常喜欢我们的新早操，瞧，踏着坚定的步伐，灿烂的微笑写着他们的热情！祝愿他们在这次体操比赛活动中体会到运动的快乐让我们一起观看他们的比赛。
四、结束语。
到园参加此次活动的家长表示衷心的'感谢，再次祝愿小朋友们健康快乐！请大家一起记住：我运动，我健康，我快乐！
幼儿园早操教案篇九
早操是幼儿一日生活中的第一个集体活动，是调动幼儿一日生活良好情绪的开端；对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯。11月14日上午我们按照工作要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动，活动主题是《我运动，我健康》。
本次活动是由黄园长一手策划，黄园长的策划细心、周到。各位老师积极的配合，并尊重黄园长策划中的分工安排。此次活动气氛活跃，各班幼儿参与度高。主持人―黄xx，沈xx两位老师的开场语优雅。参赛顺序：1、小班组：小一班、小二班2、中班组：中一班、中二班、中三班3、大班组：大一班、大二班、大三班、大四班。
我园以优化班级常态管理为目标，以各项活动常规比赛为主题，全面促进幼儿对集体活动的积极配合进一步提升。“早操活动比赛”就是其中的一项活动，为此，我园明确准备了工作计划和要求。为了这次活动比赛能顺利成功举行，各班利用课余时间进行针对早操并且在近一段时间的强化训练及准备，台上展示，台下付出，今天孩子们的精彩表现离不开老师们的辛苦。同时在这次活动中家长参与的积极性也得到充分的提高，每个班级邀请一位家长及符园长充当评委，家长评委都能准时到达参与，其他家长也不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况，从而烘托了比赛的气氛，激发了幼儿比赛的欲望。这次活动由于高度重视、准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务。在此向大家说声“辛苦了”
在整个活动中老师们能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令、规范的动作无不给以幼儿鼓舞和信心，如：大一班小朋友的认真、严谨；大二班小朋友的自由、奔放；中一班老师的亲切、自然的情绪感染了幼儿们，使幼儿积极投入到早操的活动当中。同时各班教师还能在活动前将幼儿衣、裤、鞋等不便活动的因素给予排除，让幼儿轻便活动、特别是幼儿整齐的着装，像一朵朵小菊花，这更能展示出幼儿精神抖擞，争取获胜的信心，从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣。老师和孩子们都乐在其中。
本次活动虽然取得了较大的成功，但还存在着不足之处，各班级的早操动作不够整齐；下蹲、体侧、弯腰等动作还不到位、力度还不够。从以上存在的问题来看，我们还要不断努力，加强早操活动的常态管理，将比赛作为推动的一种手段，真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高，促进幼儿大肌肉动作的发展。
奖状黄园长颁发：
三等奖：小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。
二等奖：中一班、大三班。
一等奖：中二班、大二班。
教师得奖情况：
最具活力奖：李老师。
动作规范奖：黄老师。
最佳微笑奖：万老师。
幼儿园早操教案篇十
1、随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。
3、渗透早起锻炼身体的好习惯。
：电脑课件、投影仪、幻灯片。
播放《健康歌》。
(1)美丽的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么？（指名答）。
(2)小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操？（指名答）。
1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小朋友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。谢老师带你们去看一看。（展示课件）。
2、指名说你看到了什么？你最喜欢它们做早操的情景。这不，他还把小朋友做早操的情景编成一首儿歌。我们一块来看看吧！
1、儿歌。儿歌中的红色音节，你认识吗？请你们一个一个地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。
2、课文录音自检。
师：请同学认真听课文录音自已检查，想一想不认识的字都你们都读对了吗？
3、听录音再次自检。
4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学认真听。注意纠正发音。
1、生字娃娃见我们这里很热闹也赶紧起来。它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。
2、拼读完生字后，组词。
3、举卡片。老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。
现在你们和生字娃娃交了朋友，你们一定能读得比刚才好。现在请小朋友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜欢哪一句就读哪一句，喜欢的句子就多读几遍。
1、自由练习。
2、指名读。
3、全班齐读。
小露珠跳来跳去。
小鸟儿滚来滚去。
小蜜蜂飞来飞去。
小学生跑来跑去。
起得早，来去，在做操。
回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上交流。
幼儿园早操教案篇十一
1．引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌，感受儿歌的意境。
2．启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。
1．小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌《做早操》录音磁带。
2．带领幼儿观察小学生做课间操。
3.配套幼儿用书《语言》上册。
1．打开幼儿用书《语言》上册第1页，教师介绍儿歌的名字，并解释“排好”就是排好队。
2.放录音，引导幼儿欣赏儿歌，教师提问：儿歌的名字是什么？有哪些动物在排队？
4．请几位幼儿当小动物，按儿歌中的情景做操，另一些小朋友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。
5.教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌，注意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。
附作品。
排好，排排好，
小狗和小猫。
我们排好队，
花鹿姐姐喊口令。
一二三四做得好。
幼儿园早操教案篇十二
1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、探究的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
读懂韵文，培养早起的良好习惯。
一、活动导入。
今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生随同《做早操》的音乐一齐做运动。
师：不但我们小学生要做早操，今天老师还给小朋友们请来了几位小精灵，(出示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂)这几位小精灵也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
二、欣赏激趣。
1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。师：早晨太阳公公升起来了，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师：快说说你们都看到了什么?
2、随同音乐，老师进行范读课文。
三、学生自学。
1、自读课文，把不认识的'字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)。
2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。
四、识字。
1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小升初官”，同桌互相考考看!
3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。
4、师：生字宝宝现在藏在了儿歌里，孩子们快把他们圈出来吧。(生用铅笔在儿歌了把生字圈出来)。
五、学习儿歌。
(一)、学习第一小节。
1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。
2、小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)。
3、谁来做做滚来滚去的动作。
(二)、学习第二小节。
1、谁有来做早操了，孩子们我们一起来读读。
2、小鸟儿又是怎样做早操的呢?(跳来跳去)。
(三)、学习第三小节。
1、勤劳的小蜜蜂也来做操了，快来看看吧(请生读)。
2、小蜜蜂怎样做早操的呢?(飞来飞去)。
(四)、学习第四小节。
1、小学生也要锻炼锻炼身体，他们也要做操了。
2、小学生怎样做早操的呢?(跑来跑去)。
(五)、现在我们和这些小精灵一起来做做早操，好吗?(生齐读儿歌，并自由做动作)。
幼儿园早操教案篇十三
教学目标 ：
1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间：两课时。
教学过程 ：
第一课时。
一、创设情境，导入 新课。
师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！
二、感知课文，认识生字。
1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？
2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。
3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。
4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）。
5、“开火车”检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节，保持兴趣。
播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。
四、读文感悟，培养语感。
1、教师范读，学生评价。
2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时。
一、复习导入 。
1、出示生字卡片，小组开火车认读生字。
2、配上动作背诵课文。
二、拓展训练，培养创新。
1、你能把下面四组词语连起来吗？
小露珠跳来跳去。
小鸟儿滚来滚去。
小蜜蜂跑来跑去。
小学生飞来飞去。
2、动脑筋，编儿歌。
还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？
三、指导写字。
1、出示6个生字，学生认读。
2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。
3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”）。
4、描摹6个生字。
5、练习书写，教师巡视辅导。
幼儿园早操教案篇十四
教材简析：
《早操》是《字与拼音（三）》中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象描绘出来。
本课安排了9个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。6个要求会写的字：小、去、在、叶、飞、生。引导学生拼读、听读识字。
这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章。
教学目标：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼音、听读法识字，能用字组词。
3、掌握新笔画」，学习先中间后两边的写字规则。能准确、工整地书写6个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
第一课时。
教具准备：
1、录音带《苗岭的早晨》。
2、自制风景画一张。
教学过程：
一、情景导入。
1、同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
2、出示图片，听音乐感知韵文内容。
（1）放音乐《苗岭的早晨》。
（2）出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。）。
1、我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。
（一）复习拼音：
今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
出示红花卡片：aieiuiaoouiuieueer。
自由读--齐读。
（二）读课文，学生字。
1、打开书，做好指读姿势。
要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价--指名带读--同桌检查读--自由读。
2、这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示：
绿叶做操小学生起得早。
跑来跑去飞来飞去滚来滚去。
自己试读--指名读--带读--齐读。
3．课件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去叶做操飞生跑。
慢速指读--快速指读--齐读。
课中游戏。
1、出示生字卡，会读的同学大声读。
2、请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3、同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
（学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发现别人的优点的作用。）。
4、游戏巩固：
（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。
（2）猜字游戏。
（四）了解课文内容。
1、自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生。
2、女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）。
3、男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）。
4、你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
5、课件出示：连线练习。
小露珠跳来跳去。
小鸟儿跑来跑去。
小蜜蜂滚来滚去。
小学生飞来飞去。
6、贴图片游戏：
把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。
（五）练习有语气地朗读课文。
第二课时。
教具准备：
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
教学过程：
一、复习引入：
1、（激趣）（略）。
2、（复习）在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上）。
二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：
1、语言描述，趣味导入：早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。老师把这个景像画了下来，你们想看吗？（提出要求：观察图画，认真听，看看图上都画了什么）。
2、让画“活“起来，带动学生看图说话。
（1）（实物投影）依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而富有诗意的语言来介绍。
（2）让学生来说说看到了什么：（不要求说全，但要求讲一句完整的话）。
（3）教师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：
（引语）老师根据这一情景，还写了一首儿歌呢，你们想听吗?
1、（实物投影）边活动画面，边朗读韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
2、（实物投影韵文《早操》）请同学们自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师。（允许走下位子交流）。
3、鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评）。
四、认识十个生字，培养识字能力：
（引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成娃娃样的纸上。如：）。
1、自己读韵文识字画出生字/。
（2）学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。
2、小组内认字。在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。
（1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
（2）《找朋友》的音乐中，师小结。
4、练习组词。
（1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读好吗？（实物投影）师边画边领读。
（2）在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌、组词的游戏好吗？（看卡片、拍手。如：这是谁？这是“起”。什么“起”？“起来”的“起”。）。
五、读韵文，巩固识字：
鼓励学生加上动作，表演韵文。
六、玩“生字巧巧板”学写字：
（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。（实物投影：田字格）。
1、写“小”字。
（1）（边说边摆）“小”字要先写中间的“丨”，写在竖线中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的？（书空）再写左点，再写右点，都写在横中线上。
（2）练习书空“小”字。（3）让学生在田字格中练字。
2、自学“飞”字。
（1）（激趣），你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗？同桌看书观察田字格学习“飞”字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。
（2）让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。
七、小结：1、（伴《做早操》音乐0师评议这节课同学们的表现。（表扬、鼓励为主）。
2、实践性作业。教家人学会韵文《早操》。
幼儿园早操教案篇十五
每天早晨8:00钟孩子们来到幼儿园就会和老师一起到院子里做早操，锻炼身体。孩子们一边走一边说：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手。”可是一到转圈的时候，孩子们就不知道到底该伸哪只手了，为了让孩子能正确的区分左右手，我设计了这个活动。
【活动目标】。
1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。
2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐。
【活动准备】。
故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具。
【活动过程】。
一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。
二、教师讲述故事，并引导幼儿回答问题。
1、清晨几点钟小动物们开始做早操?做早操的时候小动物们说了什么?
熊教练和小动物们伸出的都是那只手?方向一样吗?
2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。
小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好朋友的左右手。
3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右。
教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。
4、教师出示毛绒玩具(背对着幼儿)引导幼儿判断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断其左右脚。
小结：当事物和我们面朝一个方向的'时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边。
三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏。
伸出左右手。
我伸出右手去，我收回右手来，
我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出左手去，我收回左手来，
我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出双手摆一摆，双手收回来。
【活动延伸】。
在家吃饭时，引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏。如：左手拍左手，右手拍右手。
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