一份好的教案应该包含教学目标、教学内容、教学方法和评价等要素，能够有效指导教学实施。教案中的教学方法应当注重有效的交流和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教案是教师教学活动设计的基本工具，对于教学的开展具有重要的指导作用。编写教案需要明确教学目标，明确教学内容和重难点。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。
棒棒的我教案大班篇一
1、引导幼儿能大声说出自己会自做的事情。
2、了解自己成长与进步的地方，感受长大的成就感。
3、引导幼儿了一参与集体交流，发现自己还需要努力的地方。
1、教学课件
2、幼儿用书
1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节。
（1）小朋友们请看，图中的妈妈在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行为？
2、教师组织幼儿有序取书，思考书内内容。
（1）小朋友先数一数。有几朵花和几片叶子呢？
（2）每朵花和每片叶子上描绘的是什么内容？
（3）请与周围的同伴交流观察到的内容，看看你们的想法是否是一样的。
3、进入课件社会大观察环节，引导幼儿理解画面内容。
（1）教师引导幼儿观察画面，并讲解文字内容。
（2）引导幼儿反思自身，发现自己成长与进步的地方在哪里，感受自己成长的成就感。
（3）鼓励幼儿大声说出自己会做的事情。
4、教师组织幼儿进入课件快乐探索环节，请幼儿跟读儿歌。
（1）儿歌中描述的内容你能感受到吗？
（2）请和周围的伙伴交流，你还有哪些需要努力的地方。
教师鼓励幼儿自由讨论，发现自己还需要努力的地方。教师帮助幼儿梳理总结，并提出指导性建议。
教师将绘画材料投放到美工区，供幼儿在书中空白叶子上画出自己会做的事情，也可以设计出新的样式，与伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇二
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。
一、参观小学，看看小学生是怎样上课的。
师：前几天我们一起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？）
师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说一说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？
二、引出字卡。
师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走，不能想东想西的。
师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这四个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。
三、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。
师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮”
出示图片。师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信”
幼儿分成若干组，教师将同一句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你，最后一位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背”
教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。
四、说说今天上课我专心了吗？
师：下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？
棒棒的我教案大班篇三
主题《最棒的我》中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同” 这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第一学期。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。
（一）了解自己的声音、外貌和想法与别人是不一样的
（二）能够大胆表达和展示自己的优点
（三）乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心
能够大胆表达和展示自己的优点。（难点）
乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心。（重点）
雪花片、孩子提前绘画的学习故事我的优点
（一）游戏导入、激趣引题游戏：“猜猜是谁?”
1.出示幼儿局部特写照片。猜猜她是谁？（你是怎么猜出来的？）
2.播放幼儿声音。猜猜他是谁？（你是怎么猜出来的？）
3.出示幼儿背影图片。猜猜她是谁？（你是怎么猜出来的？）
小结：我们每个人的声音，外貌都是独特的和别人不一样的。
（二）内隐不同，雪花片创意制作
1.小朋友除了我们外貌和声音不同。我们的想法都一样吗？接下来我们玩一个
游戏叫创意大比拼。我们用雪花片创作一个你想要的物品。
教师小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，可以将雪花片拼插出各种各样不一样的物品。这都是我们自己独特的想法。而你们每个人的想法都特变的有创意。”
（三）活动延伸
分享自己《优点》学习故事，延伸拓展
孩子们你们的想法都这么独特，那你们的优点也一定很多吧？
1.请小朋友大胆的介绍绘画的《优点》学习故事，并展示。（教师鼓励、奖励）
2.教师小结：原来我们每个人的外貌、想法、优点都是不一样的，我们每个人都是最独特的自己，都是老师和爸爸妈妈的珍宝，宝贝们希望你们都能保持独特的自己，喜欢自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，会有更多的朋友。
3.请小朋友用最响亮的声音向客人老师介绍自己的优点并展示。（客人老师给予奖励）
（一）对自身教学状况的反思
活动开始，以游戏猜猜他是谁为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的展示幼儿的局部特征，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性。本活动以独特的我为名，开展了幼儿自我认识的活动，增强了幼儿的自我意识，培养了幼儿的自尊心和自信心。
（二）对幼儿学习、游戏状况的反思
在活动中教师以游戏的形式贯穿整节活动，孩子在游戏中更愿意主动参与活 动，教师根据孩子的年龄特点设计了符合孩子们兴趣点的游戏，从孩子兴趣入手孩子们才能更好的参与到活动中，学习的主动性才会更高，整节活动中孩子很投入， 教师在游戏的时间把握也较准确，所以每一个环节的把握都较到位这样有助于孩子在活动中各方面的发展。
（三）对存在问题的反思
本节活动的选材很适合小班刚升中班的孩子，活动目标的设计很符合中班孩子的发展情况，活动中每一个环节的设计都为目标服务，环节设计从外到内一步一步让幼儿对独特的自己有所了解。活动的结尾教师以总结性语言为幼儿梳理了本节活动。在活动导入中教师准备的图片、声音只有一个孩子，应该给孩子们提供的图片和声音多几个选项，让孩子们参与性更多。在整节活动中教师在各环节中教师给幼儿梳理的语言应该更具体，让孩子们更明白，体会的更深刻。
棒棒的我教案大班篇四
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
一、激趣导入。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一：击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
三、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
五、活动四：小小优点星。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？ （学生讨论回答）
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
棒棒的我教案大班篇五
为了全面开展素质教育，营造和谐校园，享受快乐、健康、和谐的园所文化，增进与家长之间的交流，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，增强幼儿体质；同时增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。同时在活动中加强交流，培养幼儿在成人面前大胆表现自己。增进幼儿园与家长及幼儿情感，形成家园合力。
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
南四楼多功能厅
小班组全体幼儿及各班家委会爸爸6位
我最棒！我老爸最棒
运动口号：
锻炼身体，健康快乐！亲子同乐！
游戏一、袋鼠跳
袋鼠跳
准备：大袋子三个，要大一些
玩法：一名小朋友与自己的爸爸组成一组，每次游戏找以班级为单位，小朋友和爸爸同时在大袋子里，听口令向前跳，那组先完成就为胜利。
游戏二：搭房子
目的：培养亲子之间的协调力
玩法：爸爸抱着孩子，在一定的距离内向前跑，跑到对面搭“房子”搭好后再跑到终点，看哪组速度快，就为胜利。
游戏三：推小车
目的：提高孩子的臂力。
玩法：让孩子俯卧趴下，双臂撑起。爸爸抓住孩子双腿，推拉着向前或倒退，孩子顺势移动地上的双手，小车就“开”起来了。
游戏四：两人三足
准备：若干根布条。
规则：家长和孩子必须把脚紧紧拴住，不能松手。
玩法：在一定范围场地內，几個家庭展开两人三足比賽。最后看哪个走的快、协调能力强的家庭取胜。
游戏五：小脚踩大脚
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面对面站立，孩子的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上。由爸爸带动孩子向前行走，由爸爸带者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉紧孩子的手，必要时也可以让孩子抱住爸爸的腰。
游戏六：吹气球
准备：小气球 若干，6个小篮
玩法：爸爸吹气球，幼儿拿着爸爸吹好的气球，跑到终点，放入箩筐内。
在规定的时间内看谁吹的气球又大又多。
裁判数箩筐内气球，多者为胜利，（气球需达到一定的大小），三组同时进行，共6组，取气球数多的前6名。
注：以上活动都以班级为单位进行。
棒棒的我教案大班篇六
通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动，营造健康向上的氛围，培养学生强身健体的意识，激发积极锻炼身体的兴趣。结合法制宣传日活动，深入开展开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，才能逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们的身边无犯罪事件发生。
一、开展进行法制教育
以12月4日全国法制宣传日为契机，深入开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们身边无犯罪事件发生。
1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。
2、各班利用晨会、队会时间，开展一次主题班会活动，树立学生的法制意识，做学法、知法、守法的小公民，同时上传好活动照片。
3、组织高年级学生聆听法制教育讲座，以征文、绘画、小报等形式交流体会。
二、我运动我健康我快乐
1、开展多形式的冬季锻炼活动，组织学生进行有序慢跑。
2、开展冬三项比赛，强身健体。
3、开展迎新联欢活动，努力营造健康向上的氛围，寓教于乐。
三、开展“钱定国奖助学金”评比活动
1、利用晨会、班队课等时间，组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。
2、围绕评比条件，评选好各班获奖学生。
四、开展“家长学校”活动
1、三年级举行家长会。（12月12日）
五、本月黑板报主题
一、二年级：我成长我快乐
三、四年级：欢欢喜喜迎新年
五年级：我阅读我快乐
六年级：关爱生命健康成长
棒棒的我教案大班篇七
2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的竞争意识。
场地布置：独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏
一、读一读，谁最棒
集体——开火车——个别
二、说“希望”：
1、新年到了，新年老人给我们带来一件新年礼物，看，是什么呀？（出示贺卡）
3、对，是“希望”，小朋友，你们在新的一年里，有什么希望呢？请你自己和旁边小朋友一起说一说，然后告诉大家。
三、选图编故事
小朋友都爱听故事，今天我们自己来编故事好吗？书上的第六页有很多图片，请你任选几幅，然后把图片上的内容编成一个故事吧！
编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听
四、游戏闯关接力赛
规则：幼儿分成两队，家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包，读字卡过关，走过“独木桥”，跳过“小溪”回到起点，将沙包交给第二个幼儿，快的一队取胜。
五、操作活动：
1、小兔子回家规则：说说小兔子回家的路上有哪些野兽，把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上，画出小兔子安全回家的路。
2、字图连线规则：把图与相应的字词连起来。
棒棒的我教案大班篇八
活动内容：
甜甜的棒棒糖》。
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。活动准备：
图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物活动过程：
一、出示棒棒糖，引入活动。
师：这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？（幼儿回答）。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、听后提问：
（1）故事的名字叫什么？谁有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖时都遇到了谁？（幼儿说出：小鱼、小螃蟹、小乌龟后，出示图片）。
3、引导幼儿想办法：“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。师：小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
——幼儿回答。
——教师小结：你们太厉害了，都帮小熊想到了那么多的办法，小熊自己也想到了一个好办法，它把棒棒糖放到了水里，结果甜甜的棒棒糖发生了变化，棒棒糖放到水里会怎样呢？我们一起来做个实验。
三、实验：把棒棒糖放到水里。
1、教师出示杯子、棒棒糖，教师边操作边讲解：把棒棒糖放在水里，轻轻搅拌一下，水会变得怎么样呢？甜甜的棒棒糖会怎样呢？（让幼儿观察棒棒糖的变化）。
——让幼儿尝一下水的味道。
2、问：用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（幼儿回答）。
四、教师小结：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，水里的朋友都出来了，它们都吃到甜甜的棒棒糖，成为了好朋友。
棒棒的我教案大班篇九
1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
活动准备。
爱心树》ppt。
设计思路。
一、对绘本价值的思考。
爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考。
之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考。
整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
活动过程。
一、观察绘本封面，想想故事内容。
1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？
2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？
2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？
二、分段感受故事，了解故事情节。
1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
重点提问：
大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？
大树和男孩谁爱谁呢？为什么？
小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。
2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事。
（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。
提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？
（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）。
（2）男孩来摘苹果。
提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（3）男孩来砍树枝。
男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？
（4）男孩来砍树干。
提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？
男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？
（5）男孩最后来到大树旁。
提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？
三、回味故事情节，理解故事寓意。
1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？
（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）。
2、那你们觉得男孩爱大树吗？
（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）。
小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。
四、回归生活，发现身边的爱。
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。
小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。
棒棒的我教案大班篇十
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）。
（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）。
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）。
三、实验：把棒棒糖放到水里问：
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。
四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十一
活动设计：
在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思考，是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考，我认为展开教学还是有必要的。
1、对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子对反义词有经验，但十分零星，而且存在差异。
3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。
4、读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开始，关注日常自然状态下的积累，是好事。
但在活动前，我对教材本身也作了一定的处理。
1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。
2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。
活动目标：
1、仔细观察画面，尝试用反义词和较完整的'语句表达自己的理解和想法。
2、能轻松、愉快地进行探索活动，体验自主发现的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：文字卡、图片6—9放大。
活动流程：
一、棒棒、胖胖比一比（在此环节区别两位天使特征的不同，理解反义词）。
1、出示两位天使，提问：仔细看看、比比，他们有什么不一样？
2、出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。
3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
二、天使、幼儿共游戏（在此环节通过对画面的观察理解，了解更多的反义词）。
1、看图片，说相反连续逐页看故事画面，教师用故事中的语句简单介绍画面主题。
提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事？
幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。
2、认文字，找相反认读文字，对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。
玩法规则：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用“我说……”进行表述。
验证方式：集体验证，相互检验。
3、图和字，配配对玩法规则：仔细看画面，将意思一致的文字与画面进行配对。
验证方式：教师讲述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。
表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清楚。
三、教师、幼儿共阅读（在此环节中能借助反义词完整讲述故事）。
1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲述故事。
2、教师蒋上句，幼儿接下句。
棒棒的我教案大班篇十二
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）。
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
棒棒的我教案大班篇十三
（一）了解动物的主要特征。
1.师（点击课件）：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁？数一数，一共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）。
2.师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）评析：把动物的最大特征和动物名完整讲述，既发展了幼儿细致描述的能力，又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识，为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。
（二）讲述故事《让谁先吃好呢》。
师：这6个动物都想吃这只桃子，你们瞧！那让谁先吃好呢？下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。
（故事欣赏：动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，……谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意了。）。
二、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队。
（一）动物比身高。
1.动物比高矮，按照从高到矮的顺序排队。
提示：谁可以第一个吃桃子，谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子？
交流：说说按这样顺序吃桃子的理由。
讨论小结：故事中长颈鹿和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？
（二）按嘴巴大小排序。
讨论小结：故事中鳄鱼和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？
（三）动物比轻重。
1.提问引导：犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗？
2.幼儿观察比较。
（1）想要比轻重，先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？（结合幼儿平时玩跷跷板的经验，两个人玩，一个翘得高、一个翘得低，想一想，翘得高的表示重还是轻呢？翘得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？翘得高表示轻，翘得低表示重，跷跷板是平的表示一样重。）。
（2）看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重？
（3）毛毛虫有多重呢？毛毛虫坐的跷跷板是斜的，是什么意思？
3.按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子，谁第二个吃……谁最后吃。
4.讨论小结：故事中犀牛和动物们比了什么，他就可以最先吃到桃子？
（四）动物尾巴、耳朵比长短。
1.提问导入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？
2.幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。
三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序。
（一）提出问题，引发思考。
2.结合课件操作，幼儿讲述：身高、耳朵和尾巴的长短，还有体重为毛毛虫排出第一。
3.在我们的生活中，有没有从小到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢？（排队、排座位、做操排队伍）。
四、结束活动：看来毛毛虫说得也有道理，它一边说着一边钻进了大桃子的肚子里，美美地品尝着，边吃边说“朋友们，一起来吃吧！”6只小动物，一起分享着有大又香的桃子！
附绘本故事：
动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，……谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。
长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意了。
长颈鹿可得意了，说：“看见了吧、看见了吧，我个子最高，所以就该我长颈鹿先吃桃子“。兔子和猴子不乐意了，它们一起跳了出来，说：“不行不行，我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上，它们想：“我身上有什么可以和同伴们比一比，可以得到第一名的”
……。
毛毛虫再也坐不住了，它说：比高矮，从高到矮排队，长颈鹿可以先吃到桃子；比耳朵长短，耳朵从长到短排队，兔子可以先吃到桃子；比尾巴长短，尾巴从长到短排队，猴子可以先吃到桃子；比轻重，从重到轻排队，犀牛可以先吃到桃子：我每次都排在最后，最后一个吃桃子，只能吃到一点点。毛毛虫说：“你们知道吗？你们排的方法我都能够排出第一名的。应该我先吃到桃子。”
棒棒的我教案大班篇十四
活动目标：
1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。
2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。
活动准备：
ppt图片。
活动过程：
一、图片导入。
1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）。
小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏。
3、尝试找出并理解反义词。
（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片。
（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放该图片。
师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回忆一些故事内容。
（5）到底是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。
三、再次完整欣赏故事。
（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容。
1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞）。
小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。
2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）。
小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片。
小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。
4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）。
5、你是怎么发现身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。
小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
5、教师补充剩余图片内容。
（1）播放变彩虹的图片。
（2）你发现他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹）。
小结：他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发现了长和短也是相反的.意思。
（3）下雨了的图片。
（4）你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）。
（5）小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。
（6）出示彩虹船的图片。
（7）他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）。
（8）你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。
（9）他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！
6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味。
（1）刚才发现了那么多的有趣的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。
（2）再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。
四、活动延伸。
1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。
棒棒的我教案大班篇十五
1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
2、在活动中发展幼儿的感知觉。
3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
彩笔、纸等。
一、印下大自然的痕迹。
1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏。
1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!
棒棒的我教案大班篇十六
活动目标：
1、初步理解故事内容，认识简单的反义词汇。
2、能够观察比较图片，进一步丰富反义词汇。
3、乐于参加相反游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：日常生活中接触过大小，长短等特征明显的事物。
2、ppt课件，图卡。
活动过程：
一、图片导入。
1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）。
小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏。
3、尝试找出并理解反义词。
（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片。
（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放该图片。
师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回忆一些故事内容。一一说出反义词。
三、图片对对碰游戏。
1、幼儿分组坐好一次出示图片请孩子说说图片有什么样的联系。
2、例如：高—低的图片，胖—瘦图片，黑暗—光明图片等等。进一步引导幼儿说出更多的反义词汇。知道它们是反义词。
四、撕名牌游戏。
给幼儿后背贴上有反义词，或者有反义意义的图片。让幼儿进行游戏。互相撕掉相反的图片。
活动延伸：
到户外继续和老师一起玩相反的游戏（可以贴不同的反义图片或者反义词）。
棒棒的我教案大班篇十七
玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1dd7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一齐从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、务必按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣。
2、交待游戏的名称、玩法和规则。
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导。
4、游戏结束，教师小结。
棒棒的我教案大班篇十八
让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
培养幼儿的尝试精神。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。
难点是：在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处，也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。
参与活动人数：28
活动使用工具有：书本、绳子 纸张、歌曲：（我最棒！）。
老师：今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？
（集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。）
老师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。
（小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。
老师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背一背他所懂的古诗好吗？
（小明同学）：
《咏柳》 唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到老师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。
（小明同学）：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。
（集体同学）：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？”
老师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演一个好不好？ 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！
整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自己的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。
假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。
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