读后感可以帮助我们总结和概括自己的阅读经验，提升阅读的效果和收获。写读后感要注重结构安排和文字表达的准确性。感谢作者以独特的视角和深入的思考，给我们带来了一篇精彩的读后感。
落难的王子读后感篇一
这个假期，我读了《王子与贫儿》这本书，它描写了王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的机会互相换了位置。贫儿汤姆穿着王子的衣服在王宫里尽享荣华富贵，还当上了英国的新国王。而真正的王子爱德华却在外四处流浪，不得不忍受贫穷和乞丐们的欺凌和嘲讽。在好人霍顿的帮助下，爱德华王子经历了重重劫难，改正了自己的坏习惯，最后终于回到了王宫。而贫儿汤姆在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活的故事。
令我倍受感动的是小乞丐汤姆他他的爸爸和祖母心肠不好，总是打他骂他，常常不给他饭吃，成天让他去外面乞讨。讨回来的钱只有四分之一用来吃饭，其他的钱他爸爸拿去喝酒、赌博。而他没有因为出身在这样的家庭去自甘堕落和抱怨，反而还能忍受痛苦，练就了他勤劳的好习惯。而相对于我，平时都动不动就抱怨，再看看汤姆又诚实又善良还拥有良好的品格，自己当上了国王明明可以过好日子，可又因为自己的良好品格和善良的心，把王位还给了爱德华。
《王子与贫儿》告诉我要像汤姆一样，做一个坚强、勤劳、不怕困难、心地善良、为人诚实的人。
落难的王子读后感篇二
教学。
目标 1.学习寓言，了解寓言的基本知识。
2.感受优美的语言，学习精美的表达。
3.树立积极、健康的人生态度。
教学重点 感受优美的语言，学习精美的表达。
教学难点 树立积极、健康的人生态度，得与失。
教具 多媒体。
时间。
课后。
小结 在思维训练方面对本文的结构进行探究，加深了学生对教材的独特体验与感受。
备注 。
一、导入新课。
同学们，上节课我们了解到大凡做事情就必然有得有失，要坦然地面对。不仅如此，人生路上，注定要同困难挫折甚至灾难打交道，今天我们来学习另一篇寓言故事——《落难的王子》。我相信它一定让我们对人生有更深的体会。
二、整体感知。
1.自由朗读课文。
认真思考：这篇寓言说了个什么故事?
2.王子从这件事情中明白了什么道理？怎么理解这句话？
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。
3.王子为什么会有如此深刻的体会?试着揣摩一下王子遇难时的心理。
父王被杀：
母后受辱自尽：
被掳去当了奴隶，受尽非人的折磨：
成了残废：
成了乞丐：
三、研讨结构。
1.“我”见证王子落难，这样安排有什么用意?
2.然而，厄运也落到“我”的头上，这一情节说明了什么? 。
答案：1.线索人物，增加了故事的真实性。
3.第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。
用意：揭示了它在现实中的普遍性，像王子这样的故事生活中还会继续发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。要勇敢去面对，做生活中的强者和英雄。
四、拓展延伸。
1.像落难的王子的故事，我们生活中就有很多，请你列举一二。
司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。
贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。 。
美国作家海伦•凯勒是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。
五、拓展练习。
《生于忧患 死于安乐》。
六.名言警句。
逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。（松下幸之助）。
七、作业设计。
搜集有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。
落难的王子读后感篇三
这个假期里我读了一本名著——《王子与贫儿》。这本书让我明白了许多道理。
王子爱德华和贫儿汤姆在同一天出生了。一个偶然的机会汤姆和爱德华调换身份，汤姆成了英国的国王。汤姆知道穷人的生活很不容易，所以他当上国王做了不少好事，深得人民尊重。而王子却成了流浪儿，他受尽了苦头也明白了生活的不易。
读了这本书，我深深地感受到了穷人的生活，我们还有什么理由不好好读书学习呢?我还体会到了城市的繁华，有花有草，有山有水，还有高楼大厦，体会到农民生活的艰辛。每天我们都会吃到桌上香喷喷的白米饭和新鲜的蔬菜，但我却总是不吃还把它倒掉。自从读了这本书才知道，这米里有农民伯伯的汗水，这白白的米饭取之不易。我们在宽敞明亮的教室上课，有好老师讲课，但在农村有一块石板能写作业已经是好的了。但同学们还是不珍惜我们现在的好日子，发奋图强，认真读书。难道想回到天天吃不饱穿不暖的生活去吗?我们还要学汤姆的善良，长大后，为人民造福。
在合上书的那一瞬间，这本书告诉我：不管是在多艰难的环境中，都不能失去一颗善良的心。学着体会老百姓的辛苦，珍惜现在来之不易的幸福生活!
落难的王子读后感篇四
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪。太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
可是，厄运终于落到了他的头上。在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经身罹残疾，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经发过的'同样的叹息：
“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”
谁知他正色道：
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子拄着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
落难的王子读后感篇五
记得儿时的眼中只有甜蜜的糖果，和玩不尽的弹珠。长大后，眼中只有家长口中那个邻居家的孩子和写不完的考卷。这种随着年龄的改变而改变的目光，充斥着我们的生活，将临近身边的美景都悄然忽略。
望着窗边的美景，这种朦胧而有广阔的心境不知道是否还会在未来的某一刻发生。对未来的探索，就像小王子一样，直至它像一棵树一样倒在了一片沙漠上，也不知道他在寻找着什么。
人世浮华，社会越来越专注利益法则。
在这样到头来连自我都看不清楚，还妄想看到什么呢？只是莫须有罢了。
小王子纯洁忧郁，是天使之化身，是智慧和真理之源泉。他曾因为与玫瑰发生矛盾，而离开，可当他看到了满园的玫瑰，他说：“她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的……因为她是我的玫瑰。”原来，玫瑰那高傲的外表下是对他的眷恋，她早已被小王子驯服。小王子也被她所驯服。小王子为什么也会因表象而忽略本质？他为什么也会被这约定俗成的事物而束缚？如果小王子早一点发现，他或许就不会离开。也不会而感到后悔。而让他们自身变得神秘而美丽的原因，是我们用眼睛看不到的。人们都爱优良美德，可一旦让美德披在了表象上，这种外在美仿佛更受大众的欢迎，而小王子缺少的正是学会欣赏内在，用心去发现。不禁想起一个故事：大文人李渔在家乡浙江兰溪建有一座亭子，名叫“且停亭”，亭柱上的对联——名乎利乎道路奔波休碌碌；来者往者溪山清静且停亭。他想劝诫世人，在为名为利的道路上忙忙碌碌，走到一个清静之地，不妨停一停，歇一歇。的确，有人毕生都在追名逐利，可当他真正的获得了一切他所想要的，他只会感到空虚。回顾他的一生，只有被铜钱污染的味道。时光逝去，童年也与我们越来越远。社会的现实，无情的竞争，即将将我们打磨成了一个又一个不知冷热的机器人。空下时间，停下脚步，学会与自己的心低语，保留一丝纯真，稚嫩，用自己的心去发现从未有过的愉悦。
目光所及，心未必至。
落难的王子读后感篇六
“要是我想认识蝴蝶，那么总得搭上两三条虫子。”花儿大概是故作轻快地说出这句话，安慰着小王子和自己。
没有了给自己浇水的人。
没有了给自己挡风的人。
没有了在意迁就自己的人。
没有了互相爱着的人。
没有了一起看日落的人。
“对我而言，你只是一个小男孩，和成千上万的小男孩完全一样。我并不需要你，你也不需要我。对你而言，我只是一只狐狸，和成千上万的狐狸没有两样。但是，如果你使我温顺了，我们两者之间的关系就变的互相依存依恋。那么一来，对我而言，你就是这世上的唯一，而对你而言，我也就是这世上的唯一”说过的话。有些东西随意瞟见，有些东西自心底而生。你为什么付出过，便把它放到了心里。慵懒的阳光洒下，围住草地上的一人一狐。
天空很蓝，匆忙中却无暇去仰望，少时常抬头看的天空，只变为记忆中书本的记述。
草地很绿，整洁时却无心去散步，少市场翻滚在泥土的人，只变为怕被泥土沾染衣服。
夕阳很美，没有人驻足观赏，迷茫在即将到来的夜晚，黑暗中看不出少时的摸样。
成长的道路，本就是边舍弃边获得。
丢掉童年的美好幻想和天真的心，换的成熟的心智和永远的悲哀。
“成人们真是古里古怪，无奇不有。“
曾经是孩子却再也不是孩子。
他们认为没有意义。
如果意义有意义，那么意义的意义就是没有意义。
他们也不问是什么。
小孩子都是一样的。
看不见夕阳。
“对于那些旅行者，星星可以指明方向，对于芸芸众生，星星只不过是微弱的光亮。“
没有记忆，只能换得如今的摸样。
小王子走了。
他还要认真找猴面包树苗。
他还要清理火山口。
他还要照顾心中唯一的花儿。
不知狐狸能否随它去到他的星球。
不知他能否再去守灯人那里，陪她看几次日落。
不知他能否记起有个在夜幕中望向星星的人。见到他，也许会说——
“你能陪我看一次夕阳吗？”
落难的王子读后感篇七
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的`战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
谁知他正色道：“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”
1.课文中的王子性情发生了什么样的变化?(5分)。
2.生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运?(5分)。
3.说说这篇课文的寓意。(5分)。
4.如果你在生活中遇到厄运，你将怎么办?用一两句话来说说你的看法。
答案。
1.由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。
3.厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
4.根据实况评改，言之有理即可。
落难的王子读后感篇八
王子与贫儿，这本书是小学时读的一本书。这本书是马克吐温写的，一位伟大的美国作家。这是一个最满意的作品，当然这是我最珍贵的书。这本书让我懂得了民主、平等、自由和友谊的价值，让我感受到了平凡的生活，有那么多的朋友在我的左边，身边有那么多的朋友，所以我不觉得孤独，我想，我真的很幸运和幸福。
通过这部童话故事，小说首先用鲜明的对比来表现劳动人民生活的极端困苦和统治阶级生活的极端奢华。同时，小说也清楚地表明，人生是平等的民主思想和环境，决定了唯物主义的本质特征。汤姆不是天生的穷人，和爱德华是不是一个天生的王子，都在服装中的地位差异。爱德华曾对汤姆说：“如果我们赤条条去，谁也不知道这是你，这是我的!事实上，当贫困儿童穿着王子的衣服，每个人都认为他是王子与乞丐;爱德华穿上衣服，他们认定他是个穷光蛋，这里究竟是不是出身富裕，也没有什么天赋王权的问题，穿什么衣服和在什么位置。
一个贫穷的家庭，可怜的儿子汤姆出生在伦敦，从小生活凄苦，经常四处乞讨。一旦他被带到了王子的宫殿，他的生活开始有了翻天覆地的改变。而王子爱德华一直向往着外面的世界和自由的生活，于是他和汤姆决定交换衣服，也改变身份，这样他就可以成为汤姆，离开宫殿去看外面无拘无束的生活。汤姆和爱德华不仅年龄相同，外表也很相似，所以当他们打扮起来时，他们甚至分辨不出差别。于是王子变成了汤姆，和汤姆成了王子。
当汤姆逐渐适应宫廷生活后，他可以仁慈、理解，做了很多好事。然而真正的王子就没有那么幸运了，他衣衫褴褛，饥饿，流浪。最后，迈尔斯先生的帮助下，他回到了伦敦。在新国王的加冕礼上，王子证明了自己是真正的王子，汤姆愿意帮助他恢复王子的身份。最后，好人有好报，而坏人也得到应有的惩罚，是一个皆大欢喜的结局。
马克吐温这样编织成了一个曲折动人的童话，让读者在叹息的教育中，仿佛突然长大了许多，真的受益于浅薄。人生并不如意，然而，生活在现实世界中的人，不仅要解释自己的角色，还要站在别人的立场上看待问题，经常反省自己。他们不断地完善自己，提高自己。我们必须学会改变生活中的思想，才能真正学会宽容，理解，学会与人相处。
落难的王子读后感篇九
《落难的王子》是一则寓言，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理。它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理解。所以，我这堂课的教学设想是通过本课的学习培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教学的重点。
新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，为了在课堂上充分体现这种模式，我设计了“情境表演——整体感知——疑难探究——深层探究——课外延伸”这些环节，以便学生在课堂上以各种方式充分活动，在老师的引导之下，自己发现问题，解决问题，自主的学习，在实践中学会表达真情实感。
因为这则寓言故事情节简单，寓意不难理解，在“整体感知”这个环节中设计了两个小题目，训练学生用简单语言概括故事的内容，培养学生从文中找出关键的语句并能分析提炼出寓意。我抓住了“凡是”这个关键词语让学生认识到遇到厄运具有普遍的意义，因此我们要对自己遭遇苦难有足够的精神准备，切不可怀侥幸心理，认为苦难只会落在别人头上。这个教学环节进行得很顺利。
长期以来学生所习惯的学习过程是由教材、教师把别人“已知”“已会”“已有”的东西传授给自己，通常的做法是，在教师的训练下一步一步靠近现成的答案，或者干脆等教师把答案告诉自己之后，花功夫背下来;再就是跟着教师按设定的模式反复操练，逐步掌握由别人设计的技能和方法。这样的接受性学习当然还需要的，因为老师始终是学习活动的组织者和引导者，但是它产生的“被动性”、一定程度上的“强制性”和“简单重复性”等不利因素，也是需要加以改变的。根据新课标的精神，在课堂上积极倡导新型的学习方式，就是要让学生在已习惯了的接受性学习之外，学会探究性学习。
在“疑难探究”这个环节，我采用鼓励性的语言——“请同学们以自己最喜欢的方式来阅读这则寓言，我也相信聪明的你一定会从当中发现问题，找出自己的疑难，那么以小组为单位，同学之间互相交流互相提问，寻求同学的帮助来解决问题，看能不能发现一些新的问题。如果实在是解决不了的，那么我们来堂上共同交流，共同解决”——让学生在独立阅读的基础上勇于发现问题，再以四人学习小组为单位，以合作的方式共同探究解决问题的方法，寻求答案。为了创造轻松的气氛，在这个环节我特别配制了音乐，既可以调节气氛又可以控制活动的时间。学生思维很活跃，提出了比较好的问题。一些问题同学可以自行解决，有些问题我做了相应的点拨。例如：有一个同学提出“我的耳边响起了叹息声”，“我”叹息什么?这个同学未能搞清楚“叹息”的对象。问题一提出，很多同学就举起手来抢着回答这个问题。关于“叹息”文中反复出现了三次，而且出自不同的人，意义也不同，这正是文章构思奇妙之处。我于是抓住这个契机启发学生，让学生体会文章构思的特点。
学生讨论得最热烈的应是“深层探究”这一环节，我设计了开放性的讨论题：《落难的王子》的寓意，如果概括为“只有遭受厄运才能坚强起来”，你有没有不同意见?同学们畅所欲言，争先恐后的举手来发表意见，活动面比较广，个别学生还提出了很精辟的见解。
学生通过自己探究获得的答案有的跟已有的答案是一致的，也有的是不一致的。面对这种情况，我让学生通过讨论，寻求合理的答案。对于那道题学生就有两种答案，我鼓励他们说出与别人或老师不同的想法，让他们展开充分的讨论，在讨论中学生明白了如何对待困难。
最后我还准备了一些有关的名言警句供同学们阅读，要求学生有意识的收集名言警句作为语言积累。
由此，我在本节课的教学中，感受最深的是在变换新的学习方式的同时，教学的设计思路也变得十分开阔，而且教学内容也会有梯度，而不是在一个平面上滑行。
就整个教学过程的安排而言，尽管我觉得安排较合理，每个环节衔接得较紧凑，学生的活动较积极主动，思维活跃，讨论较热烈，采用启发式、讨论式的教学方式，也能贯彻了“自主、合作、探究”的新的学习方式，欠缺的是若能让学生在课堂上有更多一点的时间读一读课文就好了，还有课外延伸的设计，也因时间不够没有充分展开，实在有些遗憾。
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”
谁知他正色道——。
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
落难的王子读后感篇十
《落难的王子》讲的是一个王子最听不得灾难的消息，总觉得不能承受厄运。但当真正的厄运降临时――父王被杀，母亲受辱自杀，自己也成了奴隶时，他却坚持了下来。于是，他明白了一个道理，并把这个道理告诉了我――和以前的他一样多愁善感的我。听了他的身世后，我说了他曾说过的那句话：“天哪！这是要落到我头上，我可受不了！”最终我也遭遇了厄运，这时我才真正彻底明白王子说的那番道理：“凡是人间的灾难，无论落到谁身上，谁都得受着，而且都受得了――只要他不死。”
这个故事告诉我们，厄运能使人变得坚强。但我觉得厄运也有可能使人变得自暴自弃。如果那个王子不自强，不努力去改变命运，也许他早已离开了人世。我们也一样。如果我们不天天向上，那取而代之的就是做一个庸人。厄运既能使人变得坚强也有可能使人的心理、性格从此改变，所以厄运面前最重要的是我们的态度。虽然我们不能改变厄运的来临，但厄运后的你自己，仍是你自己所选择的，也就是说未来还是是你自己的！
未来，就掌握在你自己的手里！
落难的王子读后感篇十一
教学目标 。
知识与能力。
掌握生字词；
正确流利地朗读课文，了解文章内容；
了解文体知识――寓言；
抓住语言描写语句，感悟寓意，提高学生的思维及语言表达能力。
过程与方法：
创设情景，营造民主和谐的学习氛围；将读的训练贯穿整个教学过程 ；训练学生自读自悟、质疑问难的能力。
情感、道德与价值观。
帮助学生领会坏事也可以变成好事的辨证关系，正确地面对现实、面对人生。
教学重点。
抓住语言描写语句领会寓意，以提高学生的思维及语言表达能力。
教学难点 。
体会寓言给我们的启示。
课时安排：一课时。
教学过程 ：
一、创设情景，导入 新课。
同学们谁能说说“王子”在你脑中的形象？
（锦衣玉食、雍容华贵、多愁善感、过着衣来伸手饭来张口的生活……）。
可谁又能想象一下王子如果突遭不幸，失去眼前一切，他会如何？
今天我们来学习周国平《人生寓言》中的。
1、板书课题作者。
2、放课文录音，勾画生字词。
3、复习有关“寓言”的文体知识。
二、自主合作，分析文意。
1、同学们，你们读课文后最感吃惊的一点是什么？
2、请同学们讨论后完成下列表格：
王子。
落难前。
落难后。
性格。
语言。
3、那么是什么引起他如此巨大之变化？
4、既是寓言，文中又寓有什么意义？
5、就内容、写作分组讨论，互问互答。
可能提出的问题有：
（1）、为什么主人公定为王子？
（2）、为什么极写他的脆弱？
（3）、为什么把厄运编造得如此凶险？
（4）、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
（5）、为什么最后写“我”也遭了厄运？
三、参与体会，加深理解。
1、请同学演课本剧。
2、分组讨论：“落难之后才能战胜脆弱”，这是一条规律吗？分正反方辩论。
四、总结收获，联系生活。
（2）、课下收集有关“厄运”、“不幸”的名言警句。
（3）、发挥想象，联系生活，创作一则寓言。
五、板书设计 。
落难。
前的后。
“天啊，太可怕了！……“请别说这话，……。
我可受不了！”谁都得受着，而且都受得了。”
寓意：厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。
落难的王子读后感篇十二
其实早已听说过《小王子》，但嫌它太幼稚，于是就不愿意把它捧起来读。所以，第一次读它，已经是上初中了。
我们只是一群整天穿着肥大校服晃悠的假装成熟的中学生，经历的一切，都是符合逻辑的，所以，学习对我们来说并不是那么重要。
《小王子》的确也是一本无趣的书，只是一个丝毫没有涉及浪漫的童话故事，只是一个小王子拥有自己的星球，两座活火山，一座死火山，他认识了一只狐狸，他训养了狐狸。
我能记住的也只有这么多了，这些索然无味的故事我实在不想记太多。
我把时间用在更多“有意义”的事上：和朋友们逛街、唱歌、在学校草坪上睡觉，捉一种红色的甲壳虫……我为这些事乐此不疲。
可是一个人静下来，这样的日子真的很无聊。我会想起小王子，想起他的玫瑰，他的狐狸。
我在一次考试失利后去找小学老师诉苦：“初中真的很闷啊！可身边的人好像都很忙，只有我不知道我要干什么！”“找一个目标，并为之奋斗，不好吗？”
找一个目标，并为之奋斗……。
我们毕竟还是孩子，等我们长大以后，这个世界的游戏规则是不是就改变了呢？也许，生命是为了有趣，是为了要让自己做点什么，并让它成功。
就像小王子，有他的星球，有他的玫瑰，唯一的、独一无二的玫瑰，有他的狐狸，守望爱与自由的狐狸。
而我们，有我们理想，有我们的追求。
读懂小王子，读懂人生，就是找一个目标，并为之奋斗。
落难的王子读后感篇十三
偶尔回味一下童年，感觉似乎还不错。曾经的那份美好还是那样真切地存在。偶然一个糟糕的下午，为了缓解内心的烦躁，我回看了曾很喜欢的一本书，更真切地体会到，原来一切还是那么美好。这本书就像水一样清澄，使人内心安宁，并让我感受到丝丝暖意。这也许就是童话吧，朴素和简短的文字，却让我感到格外轻松，让我感受到生活的纯真与美好。
《小王子》是法国作家安东尼·德·圣·埃克苏佩里写的。这本书主要讲述的是一名飞行员在撒哈拉沙漠意外坠机，并遇到一位自称外星人的“小王子”，与之交谈中，他知道了小王子在自己的小星球上与玫瑰花闹别扭之后，动身四处游历。他在不同星球遇到了不同的人，这些人的行为，令小王子大惑不解。他感受到了大人的怪异和不可理喻。
从“我”和小王子的初次相遇，我们就能感受到小王子的那种专属的童真美好。出乎“我”意料的是“我”六岁时画的画不受别人肯定甚至被嘲笑，而小王子却看懂了。此时我们便能感受到小孩子独有的想象力和纯真无邪。“如果你对大人们说：‘我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……’他们怎么也想象不出这种房子有多么好。如果对他们说：‘我看见了一幢价值十万法郎的房子。’那么他们就惊叫道：‘多么漂亮的房子啊！’”从这一段话中，可以深深体会到成年人和小孩子的世界有着极大的不同。成年人在社会中摸爬滚打已然变得越来越功利，对于事物更多的是用金钱去衡量，或许早已忘记了当他小时候也说过类似的话。而小孩子天真活泼，充满着童趣，将自己对于这个世界的美好都添加到自己的想象中，让人羡慕之极。其实越长大越发现，童年才是最快乐无虑的。
“我还以为我有一朵独一无二的花呢，我有的仅是一朵普通的花。这朵花，再加上三座只有我膝盖那么高的火山，而且其中一座还可能是永远熄灭了的，这一切不会使我成为一个了不起的王子……”于是，他躺在草丛中哭泣起来。小王子来到地球后发现了五千朵玫瑰花，而他的玫瑰花曾对他说过自己是整个中宇宙独一无二的。天真的小王子是伤心的，但是当他遇到狐狸后，明白所谓驯服——建立关系。他明白了正是因为他为他的玫瑰花付出了时间，这才使他的玫瑰变的如此重要。后来小王子说：“你们一点也不像我的那朵玫瑰，你们还什么都不是呢。”从这两章我看到了小王子的成长，他明白了所谓独一无二不是因为稀有而是对于自己意义非凡，明白了建立了关系就要负责……这也是我们需要学习的，很多时候我们拥有了某种东西却不知道去维持，去珍惜，去发现其对于自己的独一无二，以至于失去后才明白他的重要性。而那个玫瑰花也只是为了让小王子珍惜她，珍惜他们之间的感情吧。
这本书不只是简单的童话故事，讲述的不仅是对童真的追忆与呼唤，其中在不经意间提到的道理也是耐人寻味的，尽管有些是一些反面人物说的正确的话语。一位国王为挽留他唯一的臣民――小王子的时候，许诺让小王子做法官，并说了一句“审判自己比审判他人困难得多，如果你能成功地审判自己，那么，你就是个真正的智者”。正是如此，我们对待他人和自己会有不一样的标准，甚至是双标准，能够客观公正地审视自己，在发生矛盾冲突时正确地审判自己的行为，在自己成长过程中能够清醒地认识自己，这与埃及法老陵墓上写的“人啊，认识你自己”如此吻合。虽然这位国王虚荣、盲目、自大，但由此可以看出人不是简单的非黑即白的个体，没有绝的对与错，其复杂性可见一斑。“人是不长根的，风一吹就走了，活着可不容易”这句话看起来很简单，仔细一想果真如此，不长根给了人类自由，有了追求的权力，人为着自己的追求，顺着适合的风向向不同的方向走，失去了根随风走，又不会是时时顺心的走，活着的确不易。但活着的意义也许就在于有所追求吧！
“如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵”。文中的这番话，是对小王子游历世界的总结，也是对我们生活的一个警醒。不走出去看看，就永远都不会知道生命的多彩，不去选择追求所想，就永远体验不到享受更多的快乐。不过人在追求心中所愿时，往往容易被欲望蒙蔽双眼，被利益冲昏头脑，而变得盲目、卑劣，迷失自我。我们有权力去获得精神和情感上的寄托，有权力去追求自己想要的。可不能忘记一点——保持自己最初的本心，秉承着内心的真、善、美去友好待人，珍惜身边的一切。这是可贵的生命，带给我们的无限的可能。
孩子的世界，我们曾经都拥有过，但我们多数人最终还是屈从于父母他们的理所应当，他们的经验之道。幻想，想象，我们儿时的天马行空，那些令人啼笑皆非的梦啊，那些纯真呆萌不切实际的想法，现在的我们已经越来越无法去触及。儿时的我们不理解大人，也可以说是现在的我们也不再理解儿时的自己。随着时间的推移，随着阅历的增长，我们越来越变得从众，不愿再做第一个吃螃蟹的人，不敢呐喊出心中最真实的想法，背着心的方向，行着大家认为对的事。但，对的标准到底是什么？真理到底在谁？我们不愿去打破，我们沉迷于已知。也许这就是《小王子》为什么是一本写给大人的书吧，因为孩子总是在做自己，而大人却一直在做别人。我也想借这本可爱的书来提醒自己，想想我的小时候，对这个世界充满好奇，什么都敢想，什么都敢说，没有太多的胆怯畏惧，生活简单却充满乐趣，而现在，手边有一部手机，大把的信息资源，但我的生活却越发的无聊与单调，可能是时代变了，但是我们也的的确确变得麻木和单调了，我们变成了曾经我们所不理解的样子。
读完《小王子》心情是些许沉重的，这是一个写给我们的寓言，一本告诉我们，我们成长得到的，和我们失去的东西。就像小王子不理解国王，灯夫，爱慕虚荣的人，地理学家，我们小时也不能理解，可是现在我们却一点一点成为当初我们所不能理解的大人。
成长是必然的，但我们可以不必让成长成为一种悲哀。我们要努力舍弃那些不被小王子所理解的东西，留下心中一片净土，，以一颗充满爱的心去承担，用负责任的心去“驯服”。在成长的过程中我们不要丢掉自己的本质，要懂得用心去感受，用心去生活，保持自己原本的纯洁与美丽，让世界适合更多“小王子”居住。让我们不必一代代的成为那个令人哀叹的小王子！
落难的王子读后感篇十四
“当你在夜里望着天空时，既然我就在其中的一颗星星上面，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像满天的星星都在笑。只有你一个人，看见的是会笑的星星!”这段清澈心灵的话出自安东x圣埃克苏佩里的《小王子》，一本总发行量仅次于《圣经》，被译成一百六十种语言的“梦之书”。
这是一本写给孩子，也写给所有“起先都是孩子”的大人的童话。然而与其说这是一个童话，还不如说这是一个爱的悲剧：童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活，而忧伤的小王子却在发现爱的真谛后死在沙漠里。
小说主要是从“我”的角度讲述小王子的游历过程。因为一朵美丽而娇气的玫瑰，小王子离开了一直平静地生活着的b-612小游星，他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理喻的大人：为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼、狂妄自大的国王、占有星星并自认为严肃的商人、迂腐的点灯人……于是他不断地感慨：“这些大人真奇怪。”在这里作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境。
直到来到地球，遇见了小狐狸并在它的要求下驯养它，小王子学会了爱，懂得了玫瑰的独一无二。爱意味着责任，爱使人懂得了忧伤和痛苦，同时使人摆脱了孤独寂寞，使生活变得有充满意义。正像小王子对“我”说的：“这就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像开着花。”于是作者明白，这世界上，一只小绵羊吃掉一朵花儿，是没什么大不了的事，但对于小王子来说，“那就如同所有的星星顷刻间都熄灭。”
遗憾的是小王子无法回到自己的星球，不堪忍受对玫瑰花深切思念的他最终选择了以蛇的毒液结束自己的生命，以为这样就能抛弃沉重的躯壳回去。“他像一棵树那样缓缓地倒下，由于是沙地，甚至都没有一点声响。”
小王子是否回到了自己的家，是否过着快乐幸福的生活，我们无从得知，但是我们会在心底祝福，正如小狐狸说的，眼睛是什么也看不到的，应该用心去寻找。
简单的语言，简单的情节，简单的人物关系，却给我们讲述了一个发人深省的故事。每个大人起先都是小孩，而简单纯真的小王子，他对玫瑰简单而纯真的爱，让每一个读者在静静地生活时，心里有着希望和温存，有着感动和关于驯养的责任。这也不枉《小王子》被称为总发行量仅次于《圣经》的“梦之书”。
落难的王子读后感篇十五
今天，我从小王子的第九章看到了第十八章，里面的内容非常精彩。
这十章讲了小王子准备离开一朵花，去遨游七颗行星，那朵花却让小王子赶快离开。小王子开始了他的路程。
小王子来到了第一颗行星这颗行星上住着一个国王，他命令小王子做他的大臣，小王子却准备离开。国王只好让他当一个大使。但是小王子还是离开了。
他又来到了第二颗行星，这颗行星里住着一个爱慕虚荣的人。那个人刚开始让小王子拍手。小王子对他说了一句话，可是他听不进去，因为他只喜欢听赞美他的话。最后小王子离开了，去了第三颗行星。
这颗星星里住着一个酒鬼，使小王子非常忧伤。因为小王子问他为什么喝酒，他说为了忘却羞愧，但是他却不说为什么羞愧。小王子只好大惑不解的离开了。
第四颗行星上住着一个实业家，这个人真是异想天开，竟然说星星是他的。小王子给他讲了自己的处境，实业家张口结舌无言以对。小王子离开了。每次离开后小王子总会说这些大人真是奇怪极了。
第六颗行星上住着一个自称自己是地理学家的人，但是他对城市、河流、山脉、海洋、沙漠都不了解。小王子也给他讲了自己的处境，还刨根问底。最后他建议小王子去地球。
于是他来到了第七颗行星，也就是地球。他在地球上交了一位朋友—蛇。蛇带着他去找人，在途中见到了一朵花，问它人在什么地方。花回答了他。
我从这十章中感受到了小王子非常坚持自己的理想。
落难的王子读后感篇十六
小王子，由安托万。德。圣。埃克苏佩里，法国人，还写了《南线班机》等作品。“我”曾经想当个画家，但画了张蛇吞象的画，大人们却说，蛇怎么能吃掉大象，你对画画没缘分，还不如多学习，现在的“我”是名飞行员。
一天，“我”驾驶着飞机翱翔在湛蓝的天空中，突然，飞机失控，降落在沙漠中。淡水只能维持8天，“我”很绝望，但就在这一刻，一线光芒出现了——小王子。
我很好奇：“这里怎么会有人呢？”小王子说道：“请给我画只羊吧”画了3次，他都不满意，最后，“我”不耐烦了，画了个盒子，“你要的羊就在这里面”“嗯，这正是我要的羊，我的星球太小了。”
之后，“我”才知道，小王子是从325小行星来的，他乘着迁徙的燕群，见到了许多人，国王，地理学家，夸赞了就骄傲的人，守路灯的人等，最后来到了地球。
第八天，水喝完了，“我”彻底绝望，小王子却不甘心，让“我”去找井，“我”抱着小王子，带着最后一线生机，终于在黎明的一瞬间找到了“希望”
第九天，飞机终于修好了，小王子也得回去了，他想起了蛇对他说：“只要你死去，就能回家了。”“我”立刻阻止他，他却说：“只是失去了这美丽的外貌，没关系的。”最后，“我”带着许多歉意离开了沙漠，小王子也下落不明。
是呀，就如小王子所说，死去只是失去了美丽的外皮，并不是真正离去。就如学习一样，即使学习很差，但只要下定功夫，总有一天会一鸣惊人！
落难的王子读后感篇十七
封闭的思维慢慢开启，开始学会关注那些未知的世界时，才发现自己原来是多么的封闭，我们把自己封锁在属于成年人的世界里已经太久。接触《小王子》，让我重新找到了那份单纯中的美丽，孩子的世界里，永远不乏爱与真善美。
《小王子》 是法国著名作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里写的一部童话小说，也是写给成年人看的童话，用作家的话来说，是写给“还是孩子时”的大人们看的童话，全书使用孩子的视野描绘着这个原本简单而现在却变得越来越复杂的世界。
小王子来到地球前，拜访了周围的六个星球，每个星球上都有着不同的人，但是我们却发现，每个星球上的守望者，都是单独的个体，不论是国王、爱虚荣的人、酒鬼，还是商人、点灯人、地理学家等，他们都有着各自的特色，但是却有着一个共同点，他们都是孤独的生命存在，他们整日忙着自己所认为的重要事务，而这些在孩子的世界里都是无法理解的。作者写这些人的真实目的其实在以孩子的视角向我们揭露这个世界：国王——象征着权力；把别人都当成自己的崇拜者、自吹自擂的人——象征着虚荣；为忘记喝酒的耻辱而喝酒的酒鬼——象征着荒唐；忙于数星星、想把星星占为己有而变得富有的商人——象征着贪婪；终日忙碌、循规蹈矩的、却毫无目的的点灯人——象征着盲目；脱离实际、自为清高的地理学家——象征着虚假……而这些，都是小王子眼里我们司空见惯的大人的形象，或许也是我们这个世界目前的客观存在。
权利、虚荣、荒唐、贪婪、盲目、虚假滋生在人们的心里。我们向欲望屈服对物质顶礼，因为堕落而痛苦，因为痛苦而愈发的堕落；背负着知识的重担而失去了思考的能力，“人们一点想象力都没有。他们只是重复别人对他们说的话……”；我们苦苦追求着幸福，但却常常粗暴地把幸福从身边赶走。虽觉如梦，虽视如盲。“人们是从来也不会满意自己所在的地方的。”“你这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西……”，“然而，他们所寻找的东西却是可以从一朵玫瑰花或一点儿水中找到的……”
我们太关注于物质的世界，反倒遗忘了心灵真善美的守望与追寻，而小王子拜访周围星球的历程，正是追寻心灵空间的历程，正是追寻纯洁的爱的过程。
童话里有“驯养”一词留给我很深的印象，从作者的解释来看，应该是指两种事物之间发生了情感的联系，只有发生了情感的联系之后，才能说是“被驯养了”。世界上很多事物是类似的，就像小王子看到的玫瑰园的玫瑰，表面上看花朵都是一样，于是小王子忧伤，本以为自己的星球上的那朵玫瑰是唯一的，但是当看到更多类似的玫瑰时，他才发现事实并非如此。在小王子苦闷时，狐狸却帮助小王子解开了心结，世界上的事物只有在被驯养后，显示出与其他事物的差别，因为在被驯养之后，事物与驯养者之间发生了情感的联系，它就是唯一的，尽管在表面上它仍旧与其它事物一样，但在本质上是发生了变化的，因为被驯养的事物对于驯养者来说已经变得重要了，“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”
认真地琢磨“驯养”这个词，感觉很有深意，我们的生活中难道不就是这样吗？人生中我们遇到的人和事的确很多，但是真正与我们发生联系的却很少，而是否真正与我们发生联系，取决于我们是否用我们的心去对待，只有发生了心灵的联系，才能受到震颤。由此想想我们周围的人，不论亲人，恋人，还是朋友，哪一个不需要用心去对待呢，只有用心了，才能成为我们的唯一。
孩子的世界应该是纯真的，但是我们的世界却越来越缺乏“孩子”，我们越来越向成人的世界靠拢，我们在不断丧失心灵的那片净土，我们在不断地远离爱的世界，而当虚假充斥于这个世界各个角落时，那将是整个世界的悲哀，我们面对的必将是没有哭泣的人类葬礼。
让我们的世界还留存孩子般的纯净，让我们的心灵还保留那一份真善美，童话里有着梦，梦中有孩子，也应该有那些还是“孩子时”的大人。
落难的王子读后感篇十八
近阶段，看了埃克苏佩里的《小王子》，这是一部久负盛名的法国儿童文学作品，很有寓意。它的文字很简单，很朴实，但是它散发出的魅力却是令人如此走心。作者用第一人称的倒叙手法，回忆了他在沙漠中碰到的一个小人朋友，那是作者拟想的一个代言人，或许，小王子根本不存在。但是读完所有小王子的故事，人们会为他的执着和纯真感动，更会为他说的话深思。他描摹的七颗行星上的人，在某种程度上正是人类的真实写照。
小说中讲到第一颗星球上住着一个国王。他自负地做着只有他一个人的星球的国王，他喜欢发布命令，可是又感觉他自欺的身上有着向自然规律的妥协。他爱说“我命令”，作出一副权威的样子，但不过是自欺欺人。第二颗行星上住着一个爱虚荣的人。喜欢别人的崇拜，在那些爱虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。小王子所访问的下一个星球上住着一个酒鬼。他借酒消愁说是为了忘却所以喝酒，为了忘却喝酒的羞愧（是现实借酒消愁的逃避主义的写照）。第四颗行星是一个实业家的星球。他只忙着算数，是地球人的写照，那种被机械化机械了的头脑，每时每刻都算计着那无聊的数字，可是又不知道到底算计是为了什么。
这是那些目标不明确的所谓实业家的描摹。第五颗行星非常奇怪，是这些星星中最小的一颗。那上面只住了一个点灯人和一盏路灯，他每天机械的作着工作，点灯和熄灯。日子单调乏味而苦闷，但是他一刻也不停下来。第六颗行星则要大十倍。上面住着一位老先生，他在写作大部头的书。他是个地理学家，但是又不去做实际的调查，根本不知道实际的星球到底是什么样的。他完全用自己的逻辑，依靠探险家的经历，来记录“地理”，成为所谓的专家。第七颗行星，就是地球了。他说地球很雄壮，他不理解为什么大人以为自己需要占很大的地盘，就占了很多的地方。殊不知他们其实只要有立足之地就可以了。
他见到人类的火车，他感觉火车上来来往往的很多人根本不知道他们到底要寻找什么。(正如现在的好多人，每天劳碌可是根本不知道自己这样的劳碌是为了什么。)最后他碰见了一只狐狸，狐狸告诉他什么是驯服，他说人与人之间是驯服的关系。“驯服”就是建立关系。（这个词以及这里词语的释意实在太好太妙了）狐狸说：“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
他教会小王子“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”只要用心发现爱是可以传播的，他说：“这就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象开着花。”“人们眼里的星星并不都一样。对旅行的人来说，星星是向导。对别的人来说，星星只是些小亮光。对另外一些学者来说，星星就是他们探讨的学问。对我所遇见的那个实业家来说，星星是金钱。但是，所有这些星星都不会说话。你呢，你的那些星星将是任何人都不曾有过的……”
读完这个故事，我感觉小王子的心太细弱太美好了，他用旅行的故事，让我们在他的经历中，又找到了一些曾经的感受，那些曾经的天真与感动。看过这个故事，你会觉得自己的心好像被温柔的忧伤和感动包围着，让人好想去看看天空，还有在微风中绽放的星星。作者透过儿童般的视角来阐述生活的问题，好多可能我们生活在地球上每日忙碌的人根本就没有体会到。《小王子》则留给我们警醒，那就是：美不在表面，要用心去发现。人类庸常的生活耗费了很多精力和时间，每个人忙忙碌碌地生活着，却忘了或者无法审视生活中本身存在的美和体会。
落难的王子读后感篇十九
《小王子》在全球累计销量10亿本，共被翻译成160种语言，400个版本。是一本十分经典的畅销书。它的作者是法国的圣?埃克苏佩里。埃克苏佩里曾参加过2次世界大战，并且热爱飞行，在1943年时参加飞行赛，不幸坠落沙漠，受到驼队收留，就有了《小王子》的创作灵感。后来在他第八次飞行中神秘失踪。
《小王子》中讲述了飞行员与小王子相遇的短短8天，在8天中他们相互了解，也彼此感动、彼此温暖。小王子在一个星球中生活着，那儿有一朵美丽并虚荣的玫瑰和两座死火山。小王子与玫瑰相遇后就踏上了星球探索的旅行，途经国王、自大的人、点灯人、地理学家的星球，最终来到地球。
这本书到最后的时候特别感动——飞行员抱着小王子在沙漠里寻找水源。那一刻，飞行员感觉小王子是脆弱的珍宝并且被他对玫瑰花忠贞的爱而感动。他们彼此驯服了彼此，驯服就是建立关系并互相需要，成为唯一。
这本书里我认为作者最想表达的是“重要的东西眼睛看不见”，比如小王子和狐狸的联结，小王子对玫瑰忠贞的爱。小王子十分敏锐、情感细腻，善良也有一点点可爱，同时又有点固执己见。他和飞行员有一点非常像——不会轻意放弃自己的想法。就比如那副蟒蛇吞大象的图画。飞行员开始被所有的人否定，直到他遇见了小王子——一个懂他的人。
我在读最后一部分的时候感动十分婉惜——他们好不容易互相驯服却又要告别，回到各自的寂静中。但在过程中也都收获了一样十分重要的、宝贵的东西——五亿个铃铛和五亿眼泉水，也是彼此拥有怀念对方的记忆。
这是一个美好的故事，美好的东西大都短暂。我相信现在小王子与飞行员应该又在小王子的星球上相遇了。
落难的王子读后感篇二十
王子学会等待，学会信任。正如狐狸向小王子描述它的心声时说：“如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人不一样。其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。你看到那边的麦田了吗……你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音……”小狐狸教会了小王子“只有用心灵才能看得清事物的本质;真正重要的东西是肉眼无法看见的”它给小王子带来了快乐。使小王子明白了生活的真谛是什么。
待和耐心。他们被眼前的利益所迷惑，忘记了很多眼前以外的东西，忘记了：久未看望的白发父母，近处远处的朋友，有着血缘关系的亲朋好友，久未走动的旧邻，还有正在成长中的孩子……他们在追寻什么，又在忙碌什么，恐怕有时连自己都不知道。我还记得我一个亲戚在看望一位长辈时，泪流满面地说：“我整天在单位忙碌，伺候领导，对我的姑姑生病了，直到住院我才知道。我还不能伺候一天。我到底在忙些什么，我做的到底有何意义?”
是啊!生活的真谛是什么?需要我们细细品味。
落难的王子读后感篇二十一
总之，只要是这么一个小男孩儿，
你们准会猜出他是谁了。
没错，他就是小王子。
小王子是一个来自其他星球的孩子，一天，小王子决定离开星球，他先后访问了六个行星，而他拜访的第七个星球是地球，小王子降落的地方是撒哈拉沙漠。后来，小王子遇到一只狐狸，小王子驯服了小狐狸，和他交上了朋友，小狐狸把自己心中的秘密：人只能用心灵去观察，去感受，要知道，光靠肉眼，是不可能看到本质的东西。作为礼物送给小王子，小王子想回到自己的行星，回到他魂牵梦绕的家，于是他便回到了之前在撒哈拉降落的地点，在这里，他碰到了问飞机故障而降落的撒哈拉的飞行员，并与之进行了心与心的交流，最后小王子在蛇的帮助下死去，心灵重新回到他的小行星上。
这本书天真中略带伤感，一句“人只能用心灵去观察，去感受，要知道，光靠肉眼，是不能看到本质的东西的”，道尽了道理。
生命这种东西，是奇妙的，你绝对看不透，他的外表是否是美丽或是丑陋，这并不代表什么，只有内涵所发出的那种潜质美才是最真实而又美丽的。
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